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      知識經濟人力資源

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      一、人才資源的開發

      在眾多人口中,有勞動能力的稱為人力,而有特殊能力的稱為人才。這是人口、人力和人才概念的一般區分。

      社會上一般將德才兼備或有一定專長的人叫做人才。由于知識的價值越來越被人們所認識,知識的活的載體——人才的價值也日益彰顯。農業社會的資源是畜力和人的體力;工業社會的資源是資本和機器;信息社會或知識經濟時代的資源是信息、知識,而人是信息、知識的活的載體,因而,人才必然升值。

      人才資源開發,指人的知識智力資源的開發利用,即通過人才的培養和人的素質的提高,使人盡其才轉變為財富。在知識經濟時代,知識、智力的開發已成為生產力競爭的關鍵因素,知識產業成為最重要的新興產業,對人才的需求日益迫切。同志在黨的“十五大”報告中指出:“我國現代化建設的進程,在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。”

      人才資源開發已成為現代經濟增長的主要源泉,還是實現社會全面進步的重要步驟,最終目標是實現人的全面而自由的發展。在人才資源的開發過程中,要注意人才資源的磨損問題。人才資源磨損,分為有形磨損和無形磨損。有形磨損指隨著年齡和工作時間的增長,同人才的身體和心理狀況有關的因素水準的下降,包括體力磨損和腦力磨損,又可分為自然磨損和工作磨損。無形磨損主要指由于人才的觀念、知識及方法的相對落后而造成的人才使用價值的下降。因而,要創造和維護有利于人才發揮作用的環境,防止或減緩人才磨損,通過優化配置,使人才各得其所,在總體上實現人才資源的最大效益。

      人才資源的開發分為四個層次:(1)自我開發。即人才個體自身不斷努力,完善和發展自身的素質和技能。(2)培養性開發。即通過教育和培訓來培養人才。(3)使用性開發。就是要合理使用人力,使人盡其力,(4)政策性開發。制定恰當的政策,培育人才輩出的社會環境。人才資源開發是一個系統工程,需要整體籌劃,各個環節緊密相聯。形成良性運行和協調發展的局面。要根據社會發展的需要,依照人才成長的規律,遵循以下原則:優秀人才優先開發、緊缺人才重點開發、青年人才培養開發、儲備人才超前開發、在使用中開發,并從決策、管理等方面予以保障.建立良好的運行和監督機制,使人才資源開發獲得最大效益。

      二、人力資本的分析

      人力資本理論認為,有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源;人力資本投資的效益大干物質資本投資的效益;教育投資是人力資本投資的主要部分。由教育、保健、人口流動等投資所形成的人的能力的提高和生命周期的延長,是資本積累的一種形式。人類獲得的能力是生產力提高的一個重要因素,提高勞動者的知識水平和素質的人力資本投資,是經濟發展的關鍵。決定人類前途的不是空間、土地和自然資源,而是人口的素質、技能和知識水平。

      人力資本是通過人力投資形成的資本。對于人力的投資有多方面,其中主要是教育支出、保健支出、勞動力國內流動的支出或用于移民入境的支出等形成了人力資本。

      經濟增長模型一般采用三個要素:資本、勞動力、技術進步。資本又分為物質資本和人力資本。人力資本、勞動力、技術進步分別是人力資源不同側面的表現,其量和質取決于人力資源的數量和素質,尤其是人力資源的素質。人力資源的素質指勞動者的勞動態度、工作質量、創新能力、獨立工作能力、自學能力、知識水平、解決問題的能力等,大致可歸納為精神素質、文化素質、技能素質。人力資源的素質決定產品的質量和勞動生產率以及投入與產出的比例。

      人力資本理論深化了人類對自身生產潛力和經濟價值的認識,對當代西方經濟學的發展產生了重大而深刻的影響。而西方經濟發展的實踐證明,人力資本投資的收益率要高于物質資本的收益率。一個國家的人力資本存留越大,即人口和勞動者的科學技術知識水平和生產能力越高,勞動力的質量就越高。世界銀行的一項研究表明,世界上64%的財富依賴于人力資本。因而,投資于人力資源,提高勞動者的素質,對經濟的發展有著巨大的作用。

      三、全面發展的目標

      知識經濟時代對人的發展提出了新的要求。在以知識為基礎的時代不掌握一定的知識和技能的人,就會被時代無情地淘汰。西方有句諺語說:“沒有知識和技術的人是完全無依無靠的。”但僅有知識和技能還不夠還必須有健全的人格。包括思想道德修養和優良的品格。

      隨著知識的不斷更新和技術的日益進步,對人也提出了更高的要求。聯合國教科文組織對文盲進行了新的定義,現代文盲是指不能識別現代信息符號、不能應用計算機進行信息交流和管理的人。人生活在信息的海洋里。99%以上的感覺信息都被大腦置之不理,不足1%的感覺到的信息也只有一小部分被儲存下來。人總是把進入大腦的信息進行重新編碼,轉變成語言的形式予以記憶。面對“信息爆炸”、“知識爆炸”,如何應對呢?弄得不好。信息會成為負擔,知識會成為枷鎖。因而,必須對信息和知識進行去粗取精、去偽存真的加工整理,必須有所選擇。隨著信息和知識的增加,人的大腦會變得越來越發達,加工處理信息和創造利用知識的能力會越來越強。比如利用計算機做自己的“外腦”去處理一些事務,甚至讓電腦也有一定智能。但是,電腦及其軟件畢竟是通過人腦設計出來的,電腦的能力越強,正說明人腦的能力越強。

      知識經濟時代崇尚創新,要求人具有創造力,創造新知識、新技術、新產品,在創造中體現自己的價值。知識社會以“知識人”為核心,同時,人又是生活在一定社會組織中的,因而,人必須為同時生活與工作在兩種文化中做準備,一個是“知識人”的文化,強調知識表達與構思;另一個是“管理人”的文化,強調團隊精神和效用。

      有的學者認為,如果說20世紀是經濟學人才的盛世,那么,21世紀則是管理學人才的天下。人人皆可成才,這是從人自身方面努力爭取的;而要做到人盡其才,則涉及制度和管理的問題。現代人需要具備的主要素質包括:豐富的知識、靈敏的思維、健全的技能、良好的身體、健康的心理等等。只有做好準備,不斷增長知識,積累技能,善于學習,培養應變能力,才能在激烈的競爭中處于不敗之地。

      [摘要]人力資源,是“人力”和“資源”的有機結合。人力資源的素質,特別是人才資源的素質,在一定程度上決定著經濟和社會發展的進程。鑒于我國人力資源的實際狀況,必須加大教育和培訓的力度,為知識經濟的發展和社會的全面進步奠定基礎。

      [關鍵詞]人力資源精神素質文化素質技能素質

      人力資源,是“人力”和“資源”的有機結合。人才資源,是人力資源中的高層次。知識經濟的發動者和承擔者是人,特別是人才,這是知識經濟的生命線。因此發展知識經濟,首要的是開發人力資源,特別是人才資源。人力資源的素質,特別是人才資源的素質,在一定程度上決定著經濟和社會發展的進程。沒有人,一切都成為空談。鑒于我國人力資源的實際狀況,必須加大教育和培訓的力度,為知識經濟的發展和社會的全面進步奠定基礎。

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