小學美術教學效率提高策略初探

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摘要：隨著素質教育的進行，小學美術教學越來越受到重視。在教學過程中，教師要改變以往單一、枯燥的教學模式，從學生的興趣出發，進行教學創新。新穎的教學能有效調動學生的參與熱情，使他們積極探究，在有限的學習時間內掌握更多的美術知識，提高美術技能。在提高學生自主學習意識的過程中，教師要優化教學策略，構建以學生為主體的教學模式，使課堂教學在他們的積極參與中高效開展。

關鍵詞：創新教學觀察能力想象力創作

小學美術教學是素質教育的重要環節。隨著新課改的進行，美術教育越來越受到重視。在美術教學中，教師可以引導學生充分發揮想象力和創造力，深刻理解和體會美術作品的內涵，讓他們掌握構圖、布局、著色等美術知識，在創作中提高繪畫能力，創作出優秀的美術作品。在教學中，教師要結合小學生的特點進行興趣教學，充分激發學生的積極性和主動性，讓學生在快樂的美術學習中不斷取得進步，促進他們的美術素質不斷提高。

一、培養學生的觀察能力，豐富他們的繪畫素材

在以往的小學美術教學中，部分教師往往根據教材內容采用照本宣科的教學方式，在枯燥、單一的教學模式中，學生的學習積極性不高。隨著素質教育的深化，教師不僅要改變教學方式，還要引導學生積極主動地探究美術知識，讓他們在生活中仔細觀察，豐富他們的繪畫素材，讓他們在進行美術創作時有內容可選擇。學生提高了觀察能力，便能了解和掌握生活中物體的細微之處，能用自己手中的畫筆進行創作，充分發揮自身的創新能力，把自己觀察到的世界畫到紙上，提高繪畫能力。如，在教學《我是小學生》時，教師就可以引導學生觀察同學的外貌、行動、服裝等，為他們繪畫人物提供豐富的素材。通過認真觀察，學生具備了從整體到細微的觀察能力，在繪畫時不僅有豐富的創作素材，還可以畫得細致入微，促進了美術綜合能力的提高。

二、激發學生的想象力，提高他們的繪畫能力

小學生的想象力非常豐富，在美術教學中，教師要根據學生的特點對他們進行引導，讓他們在進行美術創作時充分想象，發揮創新思維，畫出優秀的美術作品。在讓學生進行創作時，教師可以讓學生根據主題創作，也可以讓他們自由創作。在進行主題創作時，教師要根據學生的繪畫能力選擇主題，讓他們通過對與主題相關事物的認真觀察進行創作，并在創作過程中讓學生展開充分的想象，豐富繪畫內容，畫出有新意的作品。如，在教學《奇妙的腳印》時，筆者讓學生觀察各種動物的腳印，然后進行繪畫。在觀察過程中，學生充分發揮了主動性，仔細觀察了生活中各種動物的腳印。在繪畫過程中，學生在觀察的基礎上進行了想象和創作，畫出的動物腳印既符合動物的特點，又充滿了創意。在進行自由創作時，教師不對學生的繪畫提出要求，讓他們在自由的氛圍中創作，這樣能充分發揮學生的主動性，讓他們選擇自己感興趣的素材繪畫。通過積極思考和想象，學生有效地運用了生活中積累的繪畫素材，繪畫能力得到有效提高。在自由創作環節，學生處于輕松的學習狀態，能更好地調動思維的積極性和創造性，畫出優秀的作品。

三、對學生進行引導，讓他們學會構圖

好的美術作品離不開好的構圖。在小學美術教學中，教師在培養學生觀察能力的同時，還要加強對他們的美術理論教學，讓他們在掌握豐富的繪畫素材之后，能在繪畫中對這些素材進行合理分配，使畫出的作品不但內容豐富，而且構圖嚴謹。巧妙構圖在繪畫中起到重要的作用。小學生在繪畫過程中，如果沒有精心設計構圖，即使繪畫素材再豐富，也不能很好地反映繪畫內容，作品便不能成為優秀的美術作品。因此，在讓學生進行繪畫創作時，教師要對他們的構圖進行指導，讓學生在提筆之前先考慮物體的位置，思考怎樣構圖才能更好地表現自己的創作意圖，讓學生通過認真思考，在創作中分清要畫的主體部分，然后選擇襯托的物體，合理、有效地對這些物體進行布局。在教學中，經常會有一些學生把畫紙畫得滿滿的，他們往往認為畫得越多效果越好。針對學生的這種思想，教師要通過對比的教學方式，讓他們觀察同一主題下的兩種不同的繪畫作品：一種是具有良好布局的美術作品，另一種是畫得較滿的美術作品。通過直觀對比，學生會意識到構圖對于繪畫的重要作用，從而在創作時有意識地進行合理構圖，創作出優秀的美術作品。小學生的繪畫創作應以學生為主、教師為輔展開，并需要教師的細心指導。教師要經常鼓勵學生大膽用筆，如果作畫拘謹、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，反復涂抹還容易損壞畫面效果。所以，教師在讓學生進行創作時，要激發他們的積極性，并在繪畫過程中引導他們整體要畫得大膽，局部和細節要畫得精妙，力求做到大膽用筆、細心收拾。這樣才能獲得滿意的效果，使學生的繪畫能力得到有效提高。在小學美術教學中，教師要了解學生的興趣，根據他們的美術基礎進行教學。教師既要讓學生掌握美術教材中的知識，還要培養學生學習美術的興趣，讓他們能通過探究掌握更多的美術知識，提高他們的繪畫能力。在讓學生充分發揮主體性的同時，教師要培養他們掌握科學的學習方法，教授學生美術技巧，讓他們在繪畫時充分發揮想象力和創造力，創作出優秀的美術作品，激發他們的學習成就感，讓學生能更積極地探究美術知識，促進他們美術綜合素質的提高。

作者：劉海芳 單位：江蘇張家港市泗港小學