實(shí)踐類課程教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文

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一、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)研究職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力方面，有著舉足輕重的作用。職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)的規(guī)律，對(duì)構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，堅(jiān)持學(xué)生在校期間實(shí)踐教育不斷線，由淺入深地開(kāi)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力是職業(yè)院校實(shí)踐課程教學(xué)的重要目標(biāo)。職業(yè)教育的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。國(guó)家間發(fā)展水平的差異，很重要的方面是對(duì)創(chuàng)新重視程度不同所致。一切競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底都是創(chuàng)新人才及創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新速度與效率的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)教育正是提高人類創(chuàng)新能力的一個(gè)重要陣地，圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目標(biāo)，挖掘創(chuàng)新教育的有效途徑，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)教育相較于國(guó)外教育在創(chuàng)新能力方面具有明顯差距。如何提高教育的創(chuàng)新能力是我國(guó)當(dāng)前教育的重要課題。本研究擬從職業(yè)教育中的實(shí)踐類課程教學(xué)的角度，研究學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案。

2.院校應(yīng)給予實(shí)踐課程教學(xué)各方面的保障與支持。學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，保證實(shí)踐課程教學(xué)保質(zhì)保量地完成。在實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、物資、設(shè)備使用上，可由實(shí)訓(xùn)室主任統(tǒng)一負(fù)責(zé)，學(xué)院應(yīng)給予充分地保障與支持。另外可結(jié)合學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)，建立信息化平臺(tái)，提供學(xué)校、學(xué)生、教師之間的交流溝通渠道，做好各種關(guān)于實(shí)踐課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放、課程競(jìng)賽、創(chuàng)新立項(xiàng)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作等的安排。學(xué)院必須要有一支理論功底扎實(shí)、技能熟練、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)院應(yīng)對(duì)教師的工作量進(jìn)行新的規(guī)劃，要求教師每學(xué)期到相應(yīng)的企業(yè)去培訓(xùn)一定的時(shí)間，讓他們了解用人單位對(duì)人才的要求，掌握最先進(jìn)的技術(shù)；鼓勵(lì)專業(yè)教師考取職業(yè)技能證書，相關(guān)行業(yè)也應(yīng)定期舉辦職業(yè)院校教師的技能操作競(jìng)賽。只有教師的實(shí)踐技能與教學(xué)水平提高了，學(xué)生的實(shí)踐技能水平才有保證。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要每個(gè)學(xué)院用心設(shè)計(jì)并合理安排的，應(yīng)遵循學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的規(guī)律，讓學(xué)生多動(dòng)手，多思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維。

二、構(gòu)建實(shí)踐課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)的規(guī)律，并根據(jù)學(xué)院課程設(shè)置的情況合理安排實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐課程教學(xué)體系，并對(duì)體系中的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，由淺入深地進(jìn)行合理安排。

1.注重實(shí)踐課程的課堂教學(xué)，學(xué)生完成基礎(chǔ)性訓(xùn)練。①充分做好課前設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。為了充分利用課堂時(shí)間，每次實(shí)訓(xùn)前教師必須根據(jù)課堂分組的要求，精心組織，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)井然有序。準(zhǔn)備工作主要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，雖然占用了學(xué)生的一些課余時(shí)間，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這樣做上課效果較好。②認(rèn)真講授試驗(yàn)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師可根據(jù)實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)選用不同的授課方式，可借助準(zhǔn)備好的半成品、實(shí)物演示或視頻等進(jìn)行試驗(yàn)內(nèi)容的講解。教師課前如能多思考，都能找到一個(gè)較好的講授方式。盡量提高學(xué)生分組率，讓大家都動(dòng)手。每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，教師在分工時(shí)，責(zé)任到組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再進(jìn)行其組員的分工，這樣便于管理，實(shí)踐證明，效果較好。還可以利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?？梢钥紤]采取以下方法：引進(jìn)表?yè)P(yáng)機(jī)制；開(kāi)展小組競(jìng)賽；每次給每個(gè)小組進(jìn)行測(cè)評(píng)。這樣在操作的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生都能一絲不茍。③留有一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)總結(jié)。操作完成后，教師應(yīng)留有一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)情況的總結(jié)，針對(duì)教師在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者教師備課中預(yù)留的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)10分鐘左右的互動(dòng)，實(shí)踐證明，這樣效果較好。④認(rèn)真批閱學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告，指出問(wèn)題。試驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果，對(duì)于實(shí)訓(xùn)結(jié)果的成功與否，學(xué)生非常關(guān)注，教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。如果課堂時(shí)間允許，可以小組為單位當(dāng)場(chǎng)批閱，當(dāng)面指出問(wèn)題所在，這樣效果較好；時(shí)間緊可帶回辦公室批改，教師在實(shí)訓(xùn)報(bào)告批改時(shí)要注明出錯(cuò)的地方，要求學(xué)生訂正。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室課外開(kāi)放，學(xué)生完成自主性訓(xùn)練與提高。實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放對(duì)象主要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教師的管理下完成自主性訓(xùn)練，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。這一點(diǎn)非常重要。實(shí)訓(xùn)室的課外開(kāi)放作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的一部分，也應(yīng)列出相應(yīng)的指導(dǎo)計(jì)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行。①合理安排實(shí)訓(xùn)室的課外開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)踐課程教學(xué)同步。根據(jù)學(xué)院或系部教學(xué)計(jì)劃的安排，選擇合適的時(shí)間開(kāi)放相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室。如果有條件，可以全天開(kāi)放，這樣學(xué)生可根據(jù)自己的課余時(shí)間進(jìn)行合理安排。同時(shí)鼓勵(lì)和支持實(shí)訓(xùn)室利用寒暑假、雙休日向?qū)W生開(kāi)放。實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放時(shí)間與訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)有計(jì)劃，學(xué)生能夠及時(shí)瀏覽相關(guān)信息。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)盡量與實(shí)踐課程教學(xué)同步，并盡量聯(lián)系工程或生產(chǎn)實(shí)際展開(kāi)。指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理分組，要求每組完成一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。②加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的管理。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室原材料的準(zhǔn)備、設(shè)備的調(diào)試等由實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一負(fù)責(zé)。實(shí)訓(xùn)室工作人員應(yīng)根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求，將原材料分類、標(biāo)記，將儀器設(shè)備進(jìn)行標(biāo)定、調(diào)試。實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度讓學(xué)生一目了然，保證學(xué)生有秩序的進(jìn)行訓(xùn)練。③實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分模塊，指導(dǎo)教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)輪流參于指導(dǎo)。大量開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)工作量還是不可忽視的。學(xué)院與實(shí)訓(xùn)室要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與教師的專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)合理地分配指導(dǎo)教師?？筛鶕?jù)教師的專業(yè)特長(zhǎng)輪流參于指導(dǎo)，也可以根據(jù)實(shí)際情況一個(gè)教師同時(shí)指導(dǎo)兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室。

3.大力開(kāi)展技能競(jìng)賽，學(xué)生完成強(qiáng)化性訓(xùn)練。技能競(jìng)賽可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力起著非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展實(shí)踐課程技能競(jìng)賽，并鼓勵(lì)學(xué)生參加校外、省部級(jí)、國(guó)家級(jí)等的技能競(jìng)賽。本文講的技能競(jìng)賽為前者，即校內(nèi)實(shí)踐課程的技能競(jìng)賽，是實(shí)踐課程教學(xué)體系的一部分。每學(xué)期可組織1~2次技能競(jìng)賽。課程學(xué)習(xí)的中間或結(jié)束，可安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程競(jìng)賽，每位學(xué)生可抽簽選取1~2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)賽，有些操作時(shí)間長(zhǎng)、準(zhǔn)備量大的項(xiàng)目，實(shí)踐教師可提前設(shè)計(jì)。競(jìng)賽時(shí)要給每位學(xué)生打分，評(píng)分教師要在表格上注明扣分的原因，并讓學(xué)生知道自己操作與分析中的不足。學(xué)院及實(shí)訓(xùn)室應(yīng)制定相應(yīng)的保障和激勵(lì)機(jī)制。技能競(jìng)賽從人員組織、材料、設(shè)備、資料等的準(zhǔn)備，以及對(duì)學(xué)生操作打分等方面，工作量是較大的，這就需要學(xué)院、實(shí)訓(xùn)室、教師相互配合協(xié)調(diào)，共同完成。為了激勵(lì)學(xué)生，可評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)賽成績(jī)可作為最后期末成績(jī)的一部分；也可通過(guò)競(jìng)賽評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。

4.鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫，學(xué)生完成綜合性訓(xùn)練與拓展。鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在校期間積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，發(fā)表有研究?jī)r(jià)值的論文，并且在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫時(shí)盡量利用學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件，鼓勵(lì)大學(xué)生自主選擇與工程實(shí)踐、科學(xué)研究相結(jié)合的選題進(jìn)行試驗(yàn)、研究，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題更貼近工程實(shí)際，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)。①充分利用學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件。職業(yè)院校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為實(shí)踐課程教學(xué)體系的一部分。職業(yè)院校擁有先進(jìn)并完善的實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)生從課堂基礎(chǔ)性訓(xùn)練、課外開(kāi)放的自主性訓(xùn)練、課程競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件已非常熟悉，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用這一有利資源。②指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)很重要，因?yàn)榻處煂?duì)于學(xué)術(shù)的前言非常了解，對(duì)于學(xué)生提出的創(chuàng)造性地設(shè)想，教師會(huì)有一個(gè)較權(quán)威的答復(fù)，能夠?qū)W(xué)生設(shè)想的價(jià)值性給出一個(gè)合理化的建議和引導(dǎo)。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)講會(huì)少走很多彎路。

總之，職業(yè)院?？梢詫?chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿實(shí)踐課程教學(xué)的全過(guò)程。本文結(jié)合職業(yè)院校實(shí)踐課程教學(xué)的四個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，提出學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)的規(guī)律，對(duì)構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體設(shè)計(jì)，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)附著與融入于實(shí)踐課程教學(xué)體系，由淺入深地開(kāi)展學(xué)生的實(shí)踐教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

作者：陳曉玲單位：南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院