基礎(chǔ)人力資源管理范文精選

內(nèi)容摘要:本文主要考察了人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)中的交易成本理論,并從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)視角對(duì)人力資源管理外包的動(dòng)因進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:人力資源管理外包理論基礎(chǔ)動(dòng)因

人力資源管理外包就是指企業(yè)為了節(jié)省開(kāi)支或者缺乏中高層管理人員等原因而將相關(guān)人力資源管理活動(dòng)或業(yè)務(wù)的部分或全部外包給供應(yīng)商的行為。人力資源管理外包作為公司管理中的一項(xiàng)新興內(nèi)容,正日益顯示出高速的成長(zhǎng)性和市場(chǎng)潛力。本文擬就人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)及動(dòng)因進(jìn)行探討。

交易成本理論

考察人力資源管理外包的理論基礎(chǔ),主要有交易成本理論、資源經(jīng)濟(jì)理論、核心能力理論等。本文主要考察交易成本理論。

科斯(Coase)認(rèn)為,市場(chǎng)中存在著交易費(fèi)用,其內(nèi)容主要包括:記載交易中發(fā)現(xiàn)相對(duì)價(jià)格的成本。如獲取和處理市場(chǎng)信息的費(fèi)用,這是在交易準(zhǔn)備階段產(chǎn)生的費(fèi)用。為完成市場(chǎng)交易而進(jìn)行的談判和監(jiān)督履約的費(fèi)用。其中包括討價(jià)還價(jià)、訂立合約、執(zhí)行合約并付諸法律規(guī)范而必須支付的有關(guān)費(fèi)用。未來(lái)的不確定性引致的費(fèi)用,以及度量、界定和保護(hù)產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用。

內(nèi)容摘要:本文主要考察了人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)中的交易成本理論,并從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)視角對(duì)人力資源管理外包的動(dòng)因進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:人力資源管理外包理論基礎(chǔ)動(dòng)因

人力資源管理外包就是指企業(yè)為了節(jié)省開(kāi)支或者缺乏中高層管理人員等原因而將相關(guān)人力資源管理活動(dòng)或業(yè)務(wù)的部分或全部外包給供應(yīng)商的行為。人力資源管理外包作為公司管理中的一項(xiàng)新興內(nèi)容,正日益顯示出高速的成長(zhǎng)性和市場(chǎng)潛力。本文擬就人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)及動(dòng)因進(jìn)行探討。

交易成本理論

考察人力資源管理外包的理論基礎(chǔ),主要有交易成本理論、資源經(jīng)濟(jì)理論、核心能力理論等。本文主要考察交易成本理論。

科斯(Coase)認(rèn)為,市場(chǎng)中存在著交易費(fèi)用,其內(nèi)容主要包括:記載交易中發(fā)現(xiàn)相對(duì)價(jià)格的成本。如獲取和處理市場(chǎng)信息的費(fèi)用,這是在交易準(zhǔn)備階段產(chǎn)生的費(fèi)用。為完成市場(chǎng)交易而進(jìn)行的談判和監(jiān)督履約的費(fèi)用。其中包括討價(jià)還價(jià)、訂立合約、執(zhí)行合約并付諸法律規(guī)范而必須支付的有關(guān)費(fèi)用。未來(lái)的不確定性引致的費(fèi)用,以及度量、界定和保護(hù)產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用。

內(nèi)容摘要:本文主要考察了人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)中的交易成本理論,并從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)視角對(duì)人力資源管理外包的動(dòng)因進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:人力資源管理外包理論基礎(chǔ)動(dòng)因

人力資源管理外包就是指企業(yè)為了節(jié)省開(kāi)支或者缺乏中高層管理人員等原因而將相關(guān)人力資源管理活動(dòng)或業(yè)務(wù)的部分或全部外包給供應(yīng)商的行為。人力資源管理外包作為公司管理中的一項(xiàng)新興內(nèi)容,正日益顯示出高速的成長(zhǎng)性和市場(chǎng)潛力。本文擬就人力資源管理外包的理論基礎(chǔ)及動(dòng)因進(jìn)行探討。

交易成本理論

考察人力資源管理外包的理論基礎(chǔ),主要有交易成本理論、資源經(jīng)濟(jì)理論、核心能力理論等。本文主要考察交易成本理論。

科斯(Coase)認(rèn)為,市場(chǎng)中存在著交易費(fèi)用,其內(nèi)容主要包括:記載交易中發(fā)現(xiàn)相對(duì)價(jià)格的成本。如獲取和處理市場(chǎng)信息的費(fèi)用,這是在交易準(zhǔn)備階段產(chǎn)生的費(fèi)用。為完成市場(chǎng)交易而進(jìn)行的談判和監(jiān)督履約的費(fèi)用。其中包括討價(jià)還價(jià)、訂立合約、執(zhí)行合約并付諸法律規(guī)范而必須支付的有關(guān)費(fèi)用。未來(lái)的不確定性引致的費(fèi)用,以及度量、界定和保護(hù)產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用。

內(nèi)容摘要：戰(zhàn)略管理關(guān)注企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，人力資源管理注重如何對(duì)人進(jìn)行管理，本文介紹了資源、核心能力、動(dòng)態(tài)能力和企業(yè)知識(shí)理論的相關(guān)概念，探討了資源基礎(chǔ)理論與戰(zhàn)略人力資源管理的結(jié)合，然后從戰(zhàn)略人力資源管理的角度出發(fā)分析了企業(yè)如何培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：資源基礎(chǔ)理論戰(zhàn)略人力資源管理核心能力動(dòng)態(tài)能力企業(yè)知識(shí)理論

戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的學(xué)者們一直在研究企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)并保持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。哈佛大學(xué)教授邁克•波特認(rèn)為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于企業(yè)的外部環(huán)境，企業(yè)應(yīng)進(jìn)入一個(gè)有吸引力的行業(yè)，再考慮自身在行業(yè)中的合理定位。資源基礎(chǔ)理論源于20世紀(jì)50年代Penrose的著作《企業(yè)增長(zhǎng)理論》，資源基礎(chǔ)理論把企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)從產(chǎn)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)向了要素市場(chǎng)。而戰(zhàn)略人力資源管理是戰(zhàn)略管理與人力資源的結(jié)合，1984年戴瓦納(Devanna)在《人力資源管理：一個(gè)戰(zhàn)略觀》中首次提出了戰(zhàn)略人力資源管理的概念。Wright&McMahan將戰(zhàn)略人力資源管理定義為確保實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)所進(jìn)行的一系列有計(jì)劃的人力資源部署和管理行為，他們認(rèn)為人力資源是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要資源，為了取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而部署的人力資源管理政策、實(shí)踐以及手段等應(yīng)是系統(tǒng)的，而人力資源管理系統(tǒng)應(yīng)與企業(yè)戰(zhàn)略相一致。

目前資源基礎(chǔ)理論越來(lái)越成為戰(zhàn)略人力資源管理研究的主要理論基礎(chǔ)，其發(fā)展大體上包含資源理論、核心能力理論、動(dòng)態(tài)能力理論和知識(shí)管理理論等觀點(diǎn)，是一個(gè)從“靜態(tài)”到“動(dòng)態(tài)”，從“內(nèi)部”到“內(nèi)外相結(jié)合”的發(fā)展過(guò)程。

資源與戰(zhàn)略人力資源管理

（一）相關(guān)理論文獻(xiàn)

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源的重要性日益凸顯。但是，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校的管理者對(duì)于教師人力資源管理還不夠重視，人力資源管理還存在許多的問(wèn)題。第一，人力資源管理規(guī)劃不合理；第二，教師人力資源使用不合理；第三，基礎(chǔ)教育階段教師績(jī)效考評(píng)制度不完善；第四，學(xué)校管理者不能切實(shí)滿足教師的需求。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)確定教師人力資源的要求，制訂并執(zhí)行學(xué)校總體人力資源規(guī)劃。同時(shí)，教師的招聘與配置應(yīng)該遵循一套合理的程序。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育；人力資源管理；學(xué)校管理

一、基礎(chǔ)教育階段人力資源管理現(xiàn)狀

(一)人力資源管理規(guī)劃不合理

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人力資源規(guī)劃是根據(jù)其發(fā)展要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)所需要的人力資源進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行分析與規(guī)劃，對(duì)可能的人力資源進(jìn)出途徑進(jìn)行系統(tǒng)安排的過(guò)程。企業(yè)的人力資源規(guī)劃一般按照以下步驟進(jìn)行:(1)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略確定對(duì)企業(yè)人力資源的要求；(2)研究企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境及其變化；(3)了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的狀況；(4)對(duì)企業(yè)人力資源的需求和供給進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析；(5)制訂人力資源管理的總體規(guī)劃和各專項(xiàng)業(yè)務(wù)計(jì)劃；(6)對(duì)人力資源規(guī)劃的執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、分析與評(píng)價(jià)。[1]基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校對(duì)教師的人力資源管理往往沒(méi)有合理的規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展也沒(méi)有明確的目標(biāo)。這一問(wèn)題的出現(xiàn)有兩方面的原因:一方面，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校大多是公辦學(xué)校，較大程度地受政府相關(guān)部門的管理，校領(lǐng)導(dǎo)的任免由教育行政部門安排，學(xué)校管理也要遵循政府的各項(xiàng)政策。比如學(xué)校什么時(shí)候招聘教師，招什么樣的教師以及教師職稱的評(píng)定，往往并不是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要進(jìn)行的。另一方面，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，很多不能算是優(yōu)秀的管理者，只能說(shuō)是規(guī)章的執(zhí)行者。

(二)教師人力資源的使用不合理