教務培訓總結范文精選

本學年，教務處緊緊圍繞學校工作計劃，以規范教學常規為重點，以全面提高教學質量為核心，扎實推進教學工作全面、持續、健康發展。主要做了以下工作：

一、加強教學常規管理，有序開展教學工作

要保證學校良好的發展勢頭，就必須樹立質量是生命線，質量是學校生存的根本的意識，努力提升學校的教學質量。教務處從教學常規著手，強化細化教學常規管理，有效提高教學質量。

1、切實做好一周一次的教學常規檢查登記表的發放、匯總和反饋工作

學期初將教學常規檢查的內容、檢查要求分發到各備課組，由備課組長利用集體備課時間組織教師進行學習。從開學第二周開始，由教務處指定學生（每班一名）參加培訓，規定每周一升旗之前把上一周的登記表交教務處同時從教務處領回下一周的登記表。每周五之前由教務處進行核實并匯總，每學期公示兩次。為確保檢查內容的真實性，教務處定期更換學生，重新培訓，每學期更換兩到三次。

2、切實抓好期中、期末教案、作業大檢查以及教案的周查和抽查。

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心,突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的局面！

一、常規工作、規范有序

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理。

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查。

尊敬的各位評委，大家下午好！

我叫侯海舟，現任高三（12）班和三（14）班英語教師。而立之年，我有幸從枝江一中來到這個人才濟濟團結溫暖的大家庭。我的性格：沉穩而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，正直而不固執。

今天，我懷著不平靜的心情登上這個舞臺，感謝各位領導給了我一次難得的學習機會，我將以良好的心態，本著鍛煉自己，提高能力的目的參與競爭，接受挑戰。

現在我正式宣布我參與競爭的崗位是：教務處主任助理。

我參與競爭的原因主要有以下三個方面：我具備擔任教務處主任助理的必備素質，工作能力和獨特優勢。

第一：必備素質：

一、我國電大遠程開放教育管理機制現狀

現代遠程開放教育是我國構建終身學習體系的重要方式，因此，我國教育部對現代遠程開放教育的發展給予了高度重視。雖然我國電大遠程開放教育取得了很大的進步，但是在發展過程中仍就存在著一定的困惑。在中央電大的領導下，我國各級電大近年來通過結合教學條件、教學環境、學生認知結構的差異，因地制宜地使用多元化的教學策略創造了多樣化的教學模式，如寧波電大所使用的“112教學模式”、青島電大使用的“135教學模式”、湖南電大使用的“123教學模式”、甘肅電大使用的導學—自學—助學—督學教學模式等。并且通過對國外遠程開放教育實踐經驗與教育理論的借鑒，各級電大在研究與實踐中對電大遠程開放教育工作的意義、目的進行了完善、總結與提高，并樹立了網絡化管理、規范化管理以及人本化管理的教務管理取向，這對于我國電大遠程開放教育的可持續發展發揮著重要作用。目前電大遠程開放教育采用統籌規劃、分級辦學、分級管理的教務管理模式，在這種模式中，電大遠程開放教育系統則可以分為中央電大、省級電大、市級電大以及縣級電大四個部分。在教務管理實踐中，教育部直接對中央電大進行負責與領導，其職責包括五個方面的宏觀計劃。一是制定；二是對各級電大遠程開放教育機構進行監控與指導；三是設計電大遠程開放教育人才培養方案；四是開展課程建設并提供專業課程資源；五是指導省級電大教學管理與教學實踐并對教學管理與教學實踐過程做出監控。在中央電大的監控與指導下，省級電大則以中央電大制定的人才培養方案為依據，針對當地社會發展、經濟建設所提出的人才需求來對人才培養方案做出實施，并對自主設置的課程開展資源建設，在對教學進行組織實施的同時，對市級電大與縣級電大教學以及教務管理工作的開展做出監控。市級電大與縣級電大主要負責人才培養方案的執行與實施，但是市級電大與縣級電大所需要承擔的職責是具有差異的，其中市級電大需要對縣級電大做出管理與指導，同時可以自主設置一些課程并負責電大遠程開放教育招生工作與考試工作，并在提供技術服務的基礎上開展三級培訓。縣級電大需要對市級電大所提供的電大遠程開放教育方案、計劃做出落實，并對課程資源進行充分使用。在我國進行電大遠程開放教育試點工作的初期，縣級電大只具有開設專科專業的權限，而包括中央電大、省級電大以及市級電大在內的縣級以上級別才能夠設置本科專業，這種管理模式在電大遠程開放教育實踐過程中取得了較好的效果，并推動了電大遠程開放教育試點工作的有序實施，這種管理方式的優勢包括作為一種教學系統，各級電大都具有良好的遠程開放教育條件，學生也可以得到良好的學習服務支持，但是其弊端也十分明顯，如層級過多導致的信息衰減與流失、信息準確性欠缺等。統籌規劃容易導致管理體制出現僵化問題，在教務管理靈活性欠缺的同時，下級電大積極性難以得到有效的調動。并且分級管理不可避免地要產生條塊分割與各自為陣的問題，不容易形成良好的分工協作。另外，電大遠程開放教育系統有著廣闊的分布范圍，因此各個地區的電大教學條件也有著明顯差異，在尊重這些差異的基礎上為各級電大提供有效的教學服務支持成為了電大遠程開放教育教務管理工作中亟待改善的主要問題。

二、電大遠程開放教育教務管理機制創新實踐

（一）樹立以學生為本的教務管理理念

在電大遠程開放教育教務管理機制的創新中，以學生為本的教務管理理念對于提高電大遠程開放教育教務管理質量發揮著重要的作用。

1.樹立以學生為本的教務管理理念

各位領導：

下午好：

感謝各位領導為學校的生存和發展所創設的這種競爭機制，使我也能夠有幸在這里競聘教務處的崗位。

今年我歲，中共黨員，教育管理本科畢業，年在安廣師范參加工作。——年任校團委副書記，年至今一直任教務科副科長。多次被評為優秀教師。優秀共產黨員，今年教師節被松原市人政府授予優秀教師榮譽稱號。

多年實際工作的磨煉，使我增長了知識和才干，使我走向成熟，使我具備了所競聘崗位的素質和有利條件：

第一、具有良好的政治思想素質和敬業精神。原創：