入團志愿申請書

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入團志愿申請書范文第1篇

1、標題：一般寫“入團申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”

3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團愿望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團志愿書》的填寫要求。

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：廣東省汕尾市城區。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志愿的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什么要加入共青團；（3）準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態度；（3）介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、要注意入團申請和入團志愿寫法的不同，入團志愿不能照抄入團申請書的內容。

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入團申請書的寫法

入團申請書是要求進步的青年，向共青團組織遞交的表達自己愿意加入團組織的一種書信。

入團申請書從內容上看，一般要有以下幾層意思：

⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。

⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。

⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取

入團。

⒋入團申請書的最后部分，也可談談自己以怎 樣的態度接受團組織的考驗。

以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團

申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：

⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請書的單位的名稱。

⑶寫申請書的具體內容。

①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。

②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。

⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批準"等語，也可以不寫。

⑸最后寫申請人姓名和寫申請書的日期。

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入團申請書的寫法格式

日期: 2005-3-7

入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

(一)標題

入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。

(二)稱呼

通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。 共2頁,當前第1頁1

(三)正文

這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。

正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。

申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。

1.介紹個人的現實情況

對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況

這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。

主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。

3.入團動機和理由

入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫4.對團的認識

對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。

入團志愿申請書范文第2篇

有些團干部對青年入團的要求不夠關心，當那些要求入團的青年們抱著熱烈的希望來找他們時，他們并不是熱情歡迎并給以具體的幫助，而是以冷漠的態度來對待。北京一位讀者來信說：“我在去年暑假到工廠當徒工，到廠后，就決心要在勞動的熔爐中鍛煉自己，爭取早日加入共青團。可是遞交入團申請書已經有半年多了，團組織沒有過問我的入團問題，團員也不找我談心，使我很苦惱，不知如何努力才好。”四川射洪縣一位讀者也來信說：“我向團組織遞過四次入團申請書，也主動要求團干部和團員幫助，但他們總是簡單地對我說：‘沒什么。’使我很失望。”河南信陽一位讀者來信反映，他申請入團已經一年多了，團組織未曾找他談過一次話。他問道：一個積極要求入團的青年得不到團組織的關懷和幫助，這難道不是挫傷了青年的政治積極性嗎？

有些團組織由于工作制度不健全，或者團干部工作責任心不強，致使有些青年的入團材料遺失。杭州一位讀者來信說：“我在中學讀書時，團支部已發給我入團志愿書，當時由于對我的家庭情況需要進一步了解，支部大會來不及討論。現在我已進入大學了，原單位團組織不但沒有幫我搞清家庭問題，還把我的志愿書遺失了。”另一位讀者來信說：“我是一個剛跨出校門不久的青年教師。去年畢業前，支部大會通過了我入團。因離校在即，團總支未能審批。支部組織委員告訴我：到工作崗位后等候通知。我到工作崗位后，看到材料遲遲未到，便先后兩次寫信詢問，答復是：材料已隨檔案轉走。奇怪的是，我的檔案袋里連一份有關入團的材料也沒有。現在我在工作崗位重新申請入團，支部大會已討論通過，就因為原單位材料未到，團委為了審慎起見，暫未批示，并已去函詢問，至今兩月有余，未見答復。隨后，團總支又委托一位同志到我母校了解，想不到母校團總支書記竟推托說不知此事，材料也無從查起。但據我原班支部書記（也是我入團介紹人）說，我的材料是支部組織委員按照團總支書記的意見親自交給總支組織委員的，怎么能說不知道。作為團總支書記，難道對青年的政治生命可以如此漠視嗎？”

還有一種情況，團支部大會已討論通過了青年的入團申請，而上級團委卻無故拖延不批。福建龍溪一位青年教師來信說：“當我還是少先隊員時，我就有入團的愿望。從第一次申請到現在已經七年了，七年中我先后申請過四次。第三次申請才被團支部討論通過，可是送到團縣委審批，拖了一年，以后也就不了了之。第四次申請是參加工作以后，也被團支部討論通過了，但至今已有一年半的時間，上級團委還遲遲未批。最近我常常想，從十四歲開始申請入團到現在二十歲了，七年的時間過得很快，如果再拖幾年，恐怕都要超齡了。”

入團志愿申請書范文第3篇

（1）元培生、蒙、日、俄、德小語種生8月20至21日報名編班。

（2）其他新生8月22至23日報名并依班注冊。

（3）新生8月24日開始軍訓，8月31日正式上課。

2.報名地點：準旗一中二號教學樓。

3.報到時需持準旗一中錄取通知書、準考證、身份證或戶口簿。

4.鄂爾多斯市籍學生實行“四免一補”政策，報名時交校服（夏、秋、冬裝）費430元和住宿生預代收伙食費2000元。

5.獎勵政策：學校實行獎助學金制度，獎學金額度高；助學金覆蓋面廣，按照在籍學生30%人數資助。

6.北大附中“元培生”在重點班分數線下30分內可編入重點班，限于8月20至21日報名，過期不候；體育藝術特長生錄取后按正常程序報到注冊。

7.住宿生報名時需帶衣服被褥等生活用品和學習用品，學生被子要求長不得大于2米，寬不得大于1.5米，厚不超過5厘米。學校統一配備床單、枕巾、臉盆等物品，公寓樓備有用品箱，學生只許帶一個小型便攜箱。

8.團員學生于10月1日前將團員檔案（團員證、入團志愿書、入團申請書）上交至班級團支書處。所有獲得旗級或以上榮譽新生于10月1日前將榮譽證書復印件上交至準旗一中科創中心。

9.按照現代化教育管理的要求，便于學生學習與生活，男生頭發不超過6毫米，女生留齊耳短發或扎馬尾辮。不準佩戴首飾，不準紋身和化妝，不符合要求者不予報名，嚴禁攜帶智能手機進入校園。

入團志愿申請書范文第4篇

（實驗中學班級團支部主要事跡）

實驗中學團委是團縣委和校黨支部領導下的基層共青團組織，共在過去的一年多時間里，團支部在學校團委的領導下，各項工作開展有聲有色，有強大的凝聚力，學習氛圍濃厚，生活健康，課余活動豐富多彩，學生整體素質不斷提高，并取得了良好的成績。

一、在團支部班子建設方面：

122班有54名成員32名團員。達59%，團支部所有成員能嚴格按照《團章》規定和團的有關條例開展日常工作。支部委員在工作中團結合作，齊心協力，以身作則，形成了有力的組織領導。在工作和學習中他們時刻注意發揮團員的模范帶頭作用，樹立全心全意為人民服務的意識，積極主動地為身邊同學辦實事。

二、在團員隊伍建設方面：

號召團員們以班上團員學習榜樣，組織大家對社會上優秀團員的先進事例進行學習，并取得了顯著效果：支部先后向團組織遞交了入團申請書；班內出現一批獲市級和校級的三好學生、優秀班干。

三、開展豐富多彩的活動：

是我班團支部的特色工作，培養良好的道德品德，陶冶美好的情操，為促進團支部精神文明建設作出積極貢獻。課外活動豐富多彩，班級設有圖書角，有優秀圖書100余冊。在課余時間，同學們有課外書讀，盡情地吸收著知識的營養。通過讀課外書，同學們開拓了眼界，開發了智力，提高了寫作的能力，獲得了學習的動力，潛移默化地受到書中先進人物的影響，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在發生著變化。一年來開展了大大小小多種多樣的課外活動，興趣小組。同學們積極參加各種文體活動和競賽。如：

1. 結合“美麗中國，美麗家鄉”活動，開展征文比賽活動；

2. 組織全體成員進行“我的中國夢”朗誦演講比賽和征文比賽；加強同學們的理想、信念熏陶。

3. 以學習先進典型為切入點，組織開展“學雷鋒，做有道德的人”的主題演講比賽，引導廣大同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。團員韋慧婷在“學雷峰，做有道德的人”演講比賽獲得一等獎。我校團員組織在“我愛家園.青春抒懷中國夢”朗誦大賽獲得一等獎

4.團支部積極參加校舞蹈隊，2013.06.01校舞蹈隊參加“縣六一文藝匯演比賽”獲得一等獎

5.合唱隊，同學門參加的積極性很高。在迎國慶合唱比賽中獲得二等獎。

6.各個社團的成員也很多，開展也很火熱：街舞社、文學社、小品話劇社、籃球社都有。

8．團員志愿者給敬老院的爺爺奶奶做義工，為柳江河水質做水樣檢查，為大街兩旁清理牛皮癬。

四、學風班風每學期都上新臺階：

團員們發揮了先鋒模范作用，頑強拼搏，努力奮進，尊師守紀，勇于爭先。班級班容整齊，期末考試又取得較好成績學習成績又上了一個新臺階。在團干部的帶領下，班級學習、紀律、衛生等各項工作均走在全校前列，班級室內清潔、課桌整齊。開展豐富多彩的活動：

五、好人好事層出不窮：

入團志愿申請書范文第5篇

“小浣熊——醫療幽默護理項目”由哈爾濱商業大學法學院社會工作專業學生發起，中國青少年發展基金會“希望工程•激勵行動”資助實施，首次將幽默護理引入哈爾濱市兒童醫院、黑龍江省社會福利院，通過開發和實施一系列的歡樂互動環節，創造輕松愉悅的治療康復氛圍，緩解患病兒童、老人的負面情緒，減輕壓力相關癥狀，提高其生活質量，促進其身心健康。項目自2015年11月20日起先后在哈爾濱市兒童醫院、黑龍江省社會福利院開展主題活動。項目累計組織14次主題活動，派出人員235人次，受益人數3080人次，媒體影響人數達30余萬人。其中，與哈爾濱市兒童醫院共同打造的“國際兒童日——歡笑的力量•紅鼻子幽默診療歡樂行”更是受到哈爾濱日報的頭版報道，黑龍江省電視臺、網易黑龍江、中國商訊、中國新聞網等媒體爭相報道。哈商大學子通過志愿服務與專業實踐踐行著敬業、誠信、友善、尊老愛幼、友愛和諧的社會主義核心價值觀。

二、案例解析

（一）案例思路與理念

哈爾濱商業大學法學院社會工作專業的優秀學子組成團隊設計了“小浣熊幽默護理”項目，并成功申報了黑龍江省青基會激勵項目獲得批復。“小浣熊——醫療幽默護理目”，通過組織志愿者，以幽默滑稽表演形式為哈爾濱市兒童醫院的住院兒童帶來歡樂，緩解患病兒童的負面情緒，將緊張壓抑的治療過程變得豐富有趣，提高兒童對醫療行為的配合度。同時，通過項目的實施在一定程度上影響醫療護理人員對于患兒的態度和行為，營造一個局部的良好的醫療氛圍。作為生活在福利院的老人是值得被社會關注的，尤其是針對那些“特殊困難群體老人”更加值得關切的。

（二）案件設計與實施

通過項目組前期對于哈爾濱市兒童醫院的4次調研，對黑龍江省社會福利院的3次調研，項目組基本明確了作為服務對象的基本需求，并明確項目服務目標。為此，執行團隊開展的有調研、宣傳、活動等類型；包括歡樂互動、歡樂繪畫、團體活動、座談等多種形式；包括歡笑是良藥、歡笑是力量、歡笑繪樂繪畫、幽默裝扮日等共計14個主題活動；基于兒童情緒特點與患病情況，項目組與哈爾濱市兒童醫院合作開發6期幽默護理主題活動；基于特殊困難群體老人的居住習慣、身體狀況個人情緒等特點，項目組與黑龍江省社會福利院合作共同開發實施了共計8期的幽默護理主題活動，為福利院的“特殊困難群體“老人的生活質量改善做了有益的探索，將幽默護理融入老人感知覺恢復中來，為多元化的老年人護理方式的形成做了積極地嘗試。

（三）工作實效與經驗

通過無結構訪談和直接觀察等方式，幽默護理項目直接受益人數達3080余人次，累計派出項目成員及志愿者人數235余人次。在活動的進行中，有近700余人次的患病兒童直接參與到與活動的互動中來，80%以上的孩子在活動的參與和接觸中露出了開心的笑容。據統計，在總計8期的幽默護理主題活動中，參加CENTURY次數達5次以上的老人占總參加人數的90%。在參加活動后，有近85%的老人都露出了微笑，并有75%的老人直接參與到活動的互動環節中來。在最終的回訪調查過程中，共計發放問卷32份，收回有效問卷30份。問卷調查過程中93%的老人希望幽默活動活動能繼續來到他們身邊，80%以上的老人感覺在幽默活動之后自己的生活質量明顯提高、心情更加愉悅、與周圍房間的老人的交往也更多了。自項目團隊2015年3月成立以來，團隊開始申請中國青少年發展基金會•2015年度希望工程激勵行動申報評選，于7月成功從全國200余所高校的1300余份項目申請書中脫穎而出，榮獲2015年度希望工程激勵行動資金資助。以專業為依托，以尊老愛幼這一中華民族的優秀傳統美德為理念，從團隊初始的16人到最后的79人，他們匯聚商大學子公益熱情，踐行青年學生報國志向。其中，為更好營造兒童就醫輕松愉悅的氛圍，“小浣熊——兒童醫療幽默護理項目”組與哈爾濱市兒童醫院全力合作，打造了中國醫療系統內首個關愛兒童醫療情緒的“歡笑的力量——“紅鼻子日”幽默診療歡樂行”活動。活動受到了省內外十余家家媒體的爭相報道，求真至善，修德允能。2016年5月，該項目成果榮獲“2015年度希望工程激勵行動優秀項目獎”這一最高獎項，成為黑龍江省唯一獲獎項目。

三、案件點評

（一）案件典型特征

1.以專業為依托，以項目為平臺，開展志愿服務項目組成員都是哈爾濱商業大學法學院社會工作專業學生，該專業學生每年通過申請中國青基會及黑龍江省青基會項目，依托社工專業資源，發揮社工專業優勢，全員參與。在項目實施過程中，本著“助人自助”理念，持著尊重、平等、互助的態度服務于弱勢群體，將專業知識運用于志愿服務中去，在實踐中提升自身能力。2.學生參與度高“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿者共同的追求，“助人自助、樂人樂己”是志愿者的共同情懷，也是社會主義核心價值觀的踐行。哈爾濱商業大學社工人從低年級開始學習專業知識的同時利用節假日進行與專業相關的志愿服務活動，基本全員參與各項目的運行，在本案例“小浣熊——醫療幽默護理項目”運行過程中，志愿者數量由最開始的16人到項目結束增至79人，年級跨越三個年級，專業由最初的社會工作專業增加法學、新聞學等專業。3.大力宣傳，使社會主義核心價值觀深入人心“小浣熊——幽默護理項目”組與哈爾濱市兒童醫院、黑龍江省社會福利院全力合作，前后開展十余次活動。通過媒體對項目活動及感人事跡的大力宣傳，傳承志愿服務精神，努力營造支持和參與志愿服務的濃厚社會氛圍，將尊老愛幼的傳統美德通過志愿服務的途徑得以傳承，踐行者社會主義核心價值觀。

（二）案件推廣價值

1.開展志愿服務，有助于鞏固大學生的敬業精神。敬業精神是具體化的社會責任感。每個人都是社會中的一員，在校大學生作為社會的一員，終將走出校門成為未來社會主義事業的建設者，敬業精神層次的高低，與國家前途和民族命運是密切相關的。“小浣熊——幽默護理項目”組的大學生通過志愿服務活動的開展強化了他們敬業精神，通過同受助對象的接觸促進學生勇于承擔責任的人格品質。同時，社會對他們給予十分肯定和高度評價能給學生帶來新的動力，進而強化和激勵大學生提升其社會責任感，促使學生更加認真對待自己所承擔的工作，進一步鞏固學生盡職盡責的敬業精神。最初進入團隊的同學們已大學畢業，在哈爾濱團市委等單位就職，他們在單位盡職盡責受到一致好評。2.開展志愿服務活動，有助于強化大學生的誠信品質大學生是社會的精英群體，不僅傳承了我國優秀傳統文化，還積極踐行社會主義核心價值觀，對于整個社會的道德水平，當代大學生的思想道德品質發揮著舉足輕重的影響作用。大學生在志愿服務過程中能通過自覺地親身體驗感受誠信的價值和意義，通過實踐活動培養相應的誠信素質，進而在實踐活動中將誠信品質轉化為良好的行為，做到知行統一。作為“小浣熊——醫療幽默護理項目”的所有成員均為哈爾濱商業大學學子，他們永遠銘記著校歌中所唱的那樣，“誠為舵、信是帆，商道人航向莫偏”，在面對服務群體兒童和老人時，時刻以誠信情懷為受助群體帶來溫暖和感動。3.開展志愿服務活動，有助于培育學生友善品德加強大學生友善品德教育，教導學生與人為善，培養學生常懷愛人之心、常存為善之念，這對于促進大學生適應社會和順利成才具有重要的現實意義。積極引導大學生參與志愿服務活動，學生在實踐中貢獻自己的聰明才智，助他的同時，也促進了自身各種能力的提高，學會正確處理個人與社會、競爭與協作的關系，提倡并培養學生尊重人、關心人和理解人的意識，促進社會形成“我為人人，人人為我”的友善氛圍。“小浣熊——醫療幽默護理項目”所有志愿者在為期一年的項目實施過程中從小丑角色的扮演到老人床前的護理，在實踐中學會了自我教育、自我提高，形成健全的人格。

四、思考與建議

志愿服務是現代文明進步的重要標志，也是踐行社會主義和諧價值觀的有效途徑，黨和國家高度重視志愿服務事業和志愿服務組織發展。“小浣熊——醫療幽默護理項目”在運行過程中也得到了哈爾濱商業大學、哈爾濱兒童醫院及黑龍江省社會福利院等學校及有關部門的大力支持。以公益為名，以專業為依托，希望社會有志青年堅守著追夢的執著，為弘揚社會主義核心價值觀而繼續努力著，將個人夢與中國夢相連，將愛國志與報國情相聯系，將學科優勢繼續運用到推進社會主義核心價值觀創造性轉化、創新性發展中去，既往開來，再創輝煌，為實現中華民族偉大復興的征程貢獻出自己的力量。

作者:李萍 洪佳聰 單位:哈爾濱商業大學

參考文獻：

[1].青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——北京大學師生座談會上的講話[R].2014-05-04.