讀者協(xié)會工作計劃
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讀者協(xié)會工作計劃范文第1篇
關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；讀書活動
“書籍是人類進步的階梯”，這是原蘇聯(lián)著名作家高爾基的誓言。讀好書是人類進步、社會昌明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯，不斷攀登知識高峰的社會新人。除課堂學(xué)習(xí)外，課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分，課外閱讀可以幫助他們構(gòu)建更加合理的知識結(jié)構(gòu)。如何幫助大學(xué)生讀好書，學(xué)有所得，健康成長，圖書館在這方面應(yīng)利用自身的優(yōu)勢對大學(xué)生有所作為。
高職院校圖書館為教學(xué)和科研服務(wù)，不僅要充分發(fā)掘和利用圖書館資源，還要積極開發(fā)利用讀者資源。讀者活動作為圖書館工作的重要組成部分，既是履行教育職能的重要途徑，也是豐富校園文化生活有效載體。目前大多數(shù)高職院校圖書館的讀者活動工作有的正處于初步摸索階段，有甚至完全沒有開展。因此，研究讀者活動的規(guī)律和特點，建立和完善讀者參與機制，努力爭取讀者廣泛的合作和參與，是當(dāng)前高職院校圖書館重要研究的課題之一。
一、目前高職院校圖書館開展讀者活動的現(xiàn)狀
1、對讀者活動重視程度不夠。很多的人認識到了自動化和網(wǎng)絡(luò)化對圖書館事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的重要性，并對此也作出了深入研究。但卻很少有人真正地認識到讀者活動的重要性，對它的特點和規(guī)律展開深入研究。圖書館工作的根本宗旨是為讀者服務(wù)，讀者工作是圖書館工作重要組成部分之一。未來的圖書館除了信息服務(wù)之外，另一項很重要的工作將是讀者活動。目前，高職院校圖書館雖然也逐步開展了一些讀者活動，但是總體上還是不夠重視，有的甚至只是為了充數(shù)而被動的“完成式”。很多圖書館根本都沒有把讀者活動作為一項日常工作安排，寫入工作計劃內(nèi)。
2、從業(yè)人員素質(zhì)問題。圖書館的工作重心從文獻的收藏轉(zhuǎn)移到讀者服務(wù)第一線，這是時展的必然，它給圖書館員提出了更高的要求。目前，高職院校圖書館基本沒有設(shè)立專門的讀者服務(wù)部門。從事讀者活動的圖書工作人員，大多數(shù)是指定人員兼帶，有的館長臨時抽調(diào)，缺乏讀者活動工作的系統(tǒng)理論知識和經(jīng)驗。隨著社會的發(fā)展，讀者的總體水平也在不斷提高，這就要求從事讀者活動的圖書館員必須要具備足夠的文化水準(zhǔn)和鑒賞能力。
3、活動形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。讀者活動的主題單調(diào)，形式老套、內(nèi)容枯燥，活動策劃不夠周全，往往出現(xiàn)不講究、氛圍不濃、秩序混亂等現(xiàn)象，如“草臺班子”唱戲。有時還存在應(yīng)付湊數(shù)之感，只滿足于做過了、完成了，至于做得如何，效果怎樣卻不去過問。活動的效果不明顯。
4、影響不夠。讀者活動的影響面小，還不能真正深入到廣大讀者當(dāng)中。讀者活動的受眾對象往往還是固守于部分的群體。讀者活動的宣傳發(fā)動工作還是依賴傳統(tǒng)的廣播宣傳、板報、海報宣傳，宣傳的力度不夠。
5、缺乏吸引力。讀者活動在內(nèi)容和形式等方面缺乏創(chuàng)新和包裝，長此以往，在讀者當(dāng)中形成了圖書館只會搞搞講座培訓(xùn)、讀書知識競賽、座談會之類的活動印象，從而喪失了參與的興趣。讀書活動不能契合社會發(fā)展潮流，不能激發(fā)讀者興奮點，互動性、參與性不強，造成大家對讀者活動的乏味和冷淡。
二、開展讀者活動的主要做法及思考
1、成立“讀者協(xié)會”。通過“讀者協(xié)會”這種讀書組織將相當(dāng)一部分同學(xué)聚集起來，做好學(xué)生課外閱讀的示范，起到在校園里學(xué)生閱讀活動的龍頭作用，引領(lǐng)校園文化主流，濃厚校園內(nèi)的讀書氛圍。成立“讀者協(xié)會”的積極意義與積極作用還在于：
（1）有利于增進圖書館與讀者的交流，起到雙向溝通的作用。“讀者協(xié)會”成員來自學(xué)院各個系、各個專業(yè)、各個班級，代表了學(xué)生各個層面的閱讀需求、閱讀心理、閱讀規(guī)律。一方面協(xié)會成員可將同學(xué)們對圖書館工作的意見和建議及時反饋給圖書館，以便圖書館有針對性的改進工作，更好的為讀者服務(wù)；另一方面協(xié)會成員又能將圖書館的信息資源及時傳遞給其他讀者，最大限度發(fā)揮信息資源的效能，提高資源的有效利用率。
（2）有利于樹立大學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作技能，積累人生經(jīng)驗。“讀者協(xié)會”成立后，在圖書館的領(lǐng)導(dǎo)下參與圖書館的一些事務(wù)管理與服務(wù)性工作。協(xié)會成員不僅是圖書館的讀者，更是圖書館的主人。通過參與圖書館的管理與服務(wù)，會員們將學(xué)習(xí)到許多圖書管理知識，熟悉圖書資料的分類和館藏分布；將學(xué)會如何快速借閱圖書、查閱資料；將分享數(shù)字資源的搜索技巧，掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過為讀者服務(wù)的實踐，大學(xué)生還可以從中懂得許多做人的道理，這些都是個人知識結(jié)構(gòu)和人生經(jīng)驗不可或缺的組成部分，將受益終生。
（3）有利于開展各種讀書活動，引導(dǎo)讀者多讀書，讀好書。“讀者協(xié)會”成立，為各種讀書活動開展提供了一個好的平臺，好的活動組織載體。例如：“開展大學(xué)生讀書月”、“班級圖書角”等活動，“讀者協(xié)會”組織都是這些活動的中堅力量。
2、開設(shè)“讀者書屋”。 “讀者書屋”是圖書館領(lǐng)導(dǎo)下的讀者協(xié)會為讀者服務(wù)的又一個窗口，也是圖書館聯(lián)系廣大讀者的又一座橋梁。開設(shè)“讀者書屋”的主要目的是利用圖書館進書渠道的便利與優(yōu)惠，用圖書館靠近人流量最大的一間房屋優(yōu)惠為廣大愛好讀書的師生出售各種所需圖書。讀者需要什么書都可以聯(lián)系“讀者書屋”，“讀者書屋”通過圖書館竭誠為讀者服務(wù)，盡量滿足每一位讀書愛好者的需求。“讀者書屋” 售書所得可以用來支持“讀者協(xié)會”開展的各項活動。“讀者書屋”的經(jīng)營，也鍛煉了一部分同學(xué)從事市場經(jīng)濟的才能。
3、利用校內(nèi)師資優(yōu)勢進行閱讀指導(dǎo)。針對當(dāng)前高職學(xué)生讀書中存在的突出問題，學(xué)院要進行專題教育。圖書館在這方面也可以把握時機，配合學(xué)院的中心工作，利用校內(nèi)及圖書館師資、場地環(huán)境等優(yōu)勢對學(xué)生進行相關(guān)閱讀指導(dǎo)。利用圖書館便利條件，請校內(nèi)和圖書館相關(guān)老師通過講座的形式為協(xié)會會員及自愿聽講座的同學(xué)進行閱讀主題輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師關(guān)于課外閱讀對當(dāng)代大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)完善的積極意義以及對處在不同年級層次同學(xué)閱讀應(yīng)注意的問題的建議等闡述，都收到很好的很好的反饋效果，為了糾正一部分同學(xué)讀書認識中的糊涂觀點，我們圖書館與相關(guān)部門聯(lián)系，請畢業(yè)學(xué)生回校談一談自己在求職和工作中學(xué)習(xí)的感想經(jīng)驗體會。相信這些師兄學(xué)姐的人生經(jīng)歷體驗，對那些誤會學(xué)習(xí)、誤會閱讀的學(xué)弟學(xué)妹們會有所啟發(fā)和幫助，從而促使他們奮發(fā)讀書，完善自己的學(xué)習(xí)人生。
三、開展讀者活動的原則
1、傳播先進文化的原則。實施素質(zhì)教育是圖書館服務(wù)的目的之一。圖書館通過舉辦各種讀者活動，擴大圖書館在讀者中的影響力，是一種比較直觀、比較有效的教育方式。圖書館活動只有與時俱進，傳播先進文化，才能發(fā)揮其在實施素質(zhì)教育中的主要陣地的作用。
2、“三貼近”的原則。讀者活動只有貼近生活、貼近實際、貼近讀者，才能被廣大讀者所接受。堅持“三貼近”原則，就是要充分的挖掘讀者普遍關(guān)心的熱點問題，以深入淺出的方式傳遞知識和信息。讀者活動只有堅持了“三貼近”的原則，才使得讀者活動富有生命力。讀者活動堅持“三貼近”原則，還要樹立以讀者為本的服務(wù)理念，一切從讀者出發(fā)，最大限度地滿足讀者的需要，努力做到讓每一位參加活動的讀者都能高興而來，滿意而歸，有所收獲。
3、創(chuàng)新的原則。同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。一個國家如此，一個民族如此，圖書館的讀書活動更加如此。圖書館的活動如果一直沿用以前的模式，沒有創(chuàng)新，圖書館事業(yè)就會停止不前。所以要研究講座的特點和規(guī)律，用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的手段抓好每一次讀者活動，使讀者活動充滿活力，吸引更多的讀者，發(fā)揮更大的作用。
4、塑造品牌的原則。活動品牌的實質(zhì)是活動形成的特色，是一種無形資產(chǎn)，能體現(xiàn)圖書館的形象。塑造品牌就是建立圖書館形象。圖書館應(yīng)重視每一次讀者活動的開展，從活動方案的制定到每個活動環(huán)節(jié)都要認真地考慮斟酌，以保證活動的效果和質(zhì)量。切忌沒有計劃，匆匆行事，給讀者留下不良影響，從而影響活動的效果和今后活動的開展。
圖書館的讀者活動可謂一項長期的系統(tǒng)工程。廣大圖書館工作者不但要深入研究讀者工作的特點和規(guī)律，還要在實踐中不斷的探索和總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣才能使讀者工作極富生命力，從而達到推動圖書館各項工作發(fā)展的目的。
參考文獻
讀者協(xié)會工作計劃范文第2篇
關(guān)鍵詞：新圖書館 規(guī)劃 運行 創(chuàng)新服務(wù)
中圖分類號：G259.256；G255.76 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0253-02
1 寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新圖書館概況
自治區(qū)政府2006年8月決定在西夏區(qū)建設(shè)寧夏職業(yè)技術(shù)教育園區(qū)，我校經(jīng)過五年的建設(shè)，終于建成占地1583畝，一期投資規(guī)模6億元，建筑面積17.5萬m2規(guī)模的新校區(qū)。新館建筑面積2萬m2，2012年4月建成使用。新館共使用四層樓，一層設(shè)置有自主學(xué)習(xí)區(qū)，400座位、書吧、自然書庫、基本書庫、采編部、圖書修補室、讀者協(xié)會活動室；二層設(shè)置有文學(xué)書庫、社科書庫、報刊閱覽室、電子閱覽室，230座位、服務(wù)器機房、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部；三樓設(shè)置為自習(xí)區(qū)，座位400個；四層設(shè)置為辦公區(qū)，會議室、多媒體報告廳。圖書館硬件設(shè)施大為改善。現(xiàn)有館藏文獻：學(xué)校圖書館現(xiàn)館藏圖書78萬冊。其中紙質(zhì)圖書22萬冊；紙質(zhì)期刊285種；報紙38種。VCD教學(xué)光盤等音像資料3587盤；數(shù)字圖書32400種。已建成書目數(shù)據(jù)庫和公共查詢系統(tǒng)，實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。書目數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書和中國知網(wǎng)—— CNKI數(shù)據(jù)庫與學(xué)校千兆的校園網(wǎng)鏈接，并以百兆光纖接入教育科研網(wǎng)，45兆光纖接入寧夏電信公網(wǎng)，校內(nèi)師生均可登陸本院（校）圖書館主頁使用館藏信息資源。學(xué)校是國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中央財政支持的數(shù)控技術(shù)示范基地、國家高技能人才培養(yǎng)基地。
2 結(jié)合學(xué)校規(guī)劃做好新圖書館規(guī)劃，指導(dǎo)圖書館更好發(fā)展
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）的通知》（教高[2002]3號）文件精神，以及我院（校）“十二五”發(fā)展規(guī)劃，和當(dāng)前社會主義文化大繁榮大發(fā)展背景下，社科情報事業(yè)及學(xué)科發(fā)展給我館帶來了機遇與挑戰(zhàn)，要以知識、服務(wù)、創(chuàng)新為動力，以“讀者第一，服務(wù)育人”為宗旨，不斷改善辦館條件，加強和改進圖書館文獻資源建設(shè)、隊伍建設(shè)和讀者服務(wù)工作，加快圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)步伐，最大限度的滿足讀者需要，為教學(xué)科研和管理提供切實有效的文獻信息保障。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏廣播電視大學(xué)是以職業(yè)技術(shù)教育、開放教育和繼續(xù)教育并舉的綜合性普通高等學(xué)校。圖書館既要為普通高等、中等職業(yè)教育服務(wù)、又要為現(xiàn)代遠程開放教育和繼續(xù)教育、終生教育服務(wù)。為了適應(yīng)學(xué)院（校）辦學(xué)特點和教育事業(yè)發(fā)展的需要，加快圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)，更好地為教學(xué)科研和科學(xué)管理提供支持服務(wù)。
3 新館運行具體創(chuàng)新措施
讀者主動服務(wù)工作。實施“主動服務(wù)”策略，創(chuàng)新服務(wù)[1]模式，新館內(nèi)部要人性化結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃與設(shè)計，優(yōu)化閱覽環(huán)境。積極開展面向教學(xué)科研服務(wù)，面向地方經(jīng)濟建設(shè)等多層次服務(wù)體系的開拓，服務(wù)工作以讀者為中心、以需求為導(dǎo)向，堅持效益性、公益性，堅持以人為本，突出重點與兼顧一般等原則，加強服務(wù)理論與用戶研究，通過實地參觀和聯(lián)系區(qū)內(nèi)外各高校圖書館，獲取先進的思想理念和服務(wù)方式，建立和健全服務(wù)評價體系，促進服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。具體措施如下。
3.1 編印新的圖書館讀者導(dǎo)航手冊
我館在2007年5月，根據(jù)我館的實際情況，由任玉林擔(dān)任主編、付寧康任編輯，特編印了《讀者導(dǎo)航》小冊子，發(fā)給教職工和入學(xué)新生使用，對讀者了解圖書館、檢索和借閱起到了很好促進作用。現(xiàn)新圖書館運行，將編印新的圖書館《讀者導(dǎo)航手冊》，結(jié)合新生入館實地引導(dǎo)講解，更快的讓學(xué)生了解、熟悉親近圖書館。
3.2 開通圖書館微博服務(wù)
現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，移動互聯(lián)網(wǎng)是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體。在當(dāng)今及以后，移動通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)，它們的增長速度都是增長最快的，所以移動互聯(lián)網(wǎng)可以預(yù)見將會創(chuàng)造廣闊應(yīng)用。微博作為新興事物已成為信息傳遞最方便最快捷的方式，用智能手機、平板電腦等移動設(shè)備就可進行消息傳播、互動交流。我館已開通了新浪微博和騰訊微博服務(wù)，充分利用微博方便快捷地為讀者互動交流服務(wù)，親近讀者。
3.3 圖書館開設(shè)公共選修《信息檢索》課
自2008年起我館就開設(shè)了信息檢索課，現(xiàn)新館建成后更要主動與教務(wù)處聯(lián)系，積極開展《信息檢索》課教學(xué)工作。增加《科技文獻信息檢索與利用》、《社科文獻信息檢索與利用》課的教學(xué)；具有副研究館員以上專業(yè)技術(shù)人員都要積極參與新生入館教育和數(shù)據(jù)庫使用專題講座以及學(xué)生素質(zhì)拓展課教學(xué)工作，并與各系部積極互動，參與畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)和答辯工作。深化文獻檢索課和素質(zhì)拓展課的針對性，不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
3.4 增設(shè)文獻咨詢專職研究員，為教師及學(xué)校重點專業(yè)進行文獻檢索服務(wù)
負責(zé)圖書館讀者信息咨詢、文獻傳遞、館際互借、同時開展學(xué)科館員服務(wù)。對每年新生進行圖書館入館教育；負責(zé)日常參考咨詢工作，包括直接咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等；負責(zé)實際讀者和系統(tǒng)意見箱反饋服務(wù)；網(wǎng)上館際合作和文獻傳遞服務(wù)；網(wǎng)上協(xié)同信息咨詢等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；負責(zé)學(xué)院重點專業(yè)及學(xué)科帶頭人專題類定題服務(wù)；包括將讀者委托的定額服務(wù)定期發(fā)送給讀者，以及主動和校內(nèi)相關(guān)部門和科研人員聯(lián)系，為他們開展專題文獻服務(wù)。
3.5 建立讀者服務(wù)考核監(jiān)督保障體系，督促檢查各業(yè)務(wù)工作小組有效開展工作
讀者服務(wù)是圖書館工作的核心任務(wù)。要改變坐等讀者上門，你需我借，你問我答的被動服務(wù)狀態(tài)，必須建立一整套讀者服務(wù)保障和評價體系，形成嚴(yán)格的考核監(jiān)督和獎懲機制，從制度和程序上嚴(yán)肅保證讀者服務(wù)的高效開展，以確保文獻利用率逐年提高，真正達到評估標(biāo)準(zhǔn)。從新館運行的實際需要出發(fā)，成立業(yè)務(wù)工作小組2010年上半年已成立了信息工作、讀者咨詢、科技查新、文獻推送、新書通報、館際互借工作小組，建立各業(yè)務(wù)小組所開展工作情況的定期匯報制度，做好督促檢查和落實工作。
3.6 建立讀者協(xié)會 拉近讀者擴大圖書館影響力
這是圖書館與讀者交流服務(wù)的延伸和拓展。成立圖書館讀者協(xié)會，要認真做好新生入會的宣傳動員和新會員發(fā)展登記工作，讀者協(xié)會會員要經(jīng)常保持在300人以上。定期做好協(xié)會換屆。每年召開1次會員大會，總結(jié)當(dāng)年協(xié)會工作并提出來年工作計劃。配合做好每年一次的世界讀書日和圖書館宣傳周活動以及中央電大組織開展的各類讀書活動。繼續(xù)辦好圖書館簡報，每月編發(fā)1期。主動配合圖書館做好其他宣傳報道工作和文獻推送工作。
3.7 創(chuàng)建富有寧夏區(qū)情特色的書畫藝術(shù)展覽室
我校開設(shè)有工藝美術(shù)系，要與他們聯(lián)系成立書畫藝術(shù)展覽室，系統(tǒng)收集寧夏史志（含各市縣地方志）和西夏文化、回族文化研究成果；綜合收集寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展研究成果和統(tǒng)計資料；主動收藏寧夏文物古跡資料、寧夏區(qū)情資料以及寧夏旅游景觀圖片、文字解說資料和名人字畫等。力求系統(tǒng)展示和反映寧夏歷史、寧夏多元文化和寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展成就，為師生了解寧夏，研究寧夏，認識寧夏，從而更好的建設(shè)寧夏提供豐富多彩的信息資源，并作為學(xué)生素質(zhì)拓展教育的重要基地之一。
3.8 建好書吧陣地和多功能廳，開展特色服務(wù)
充分利用新館條件，建設(shè)好書吧陣地和多功能廳，實施特色化服務(wù)。書吧布置（如家具、設(shè)備配置），向杭州市圖書館、寧夏圖書館學(xué)習(xí)，盡量體現(xiàn)人性化，為讀者提供比較溫馨的文化休閑場所。購置一些暢銷書和特價書，為師生提供買書、現(xiàn)場閱覽一體化服務(wù)。同時提供飲料、咖啡、面點、果品等一系列特色有償服務(wù)，使師生有到館如到家的感覺。
3.9 新建益智室
針對高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，要求是高素質(zhì)技能人才，其動手和動腦能力要強，為加強這方面能力，廣泛收集各種益智玩具、寓教于樂。如摩方、九連環(huán)、華容道等。新增建成益智室[2]。
參考文獻
讀者協(xié)會工作計劃范文第3篇
據(jù)悉，美國化學(xué)文摘社相關(guān)人士告知《中國當(dāng)代醫(yī)藥》編輯部，按照美國化學(xué)文摘社的工作計劃，《中國當(dāng)代醫(yī)藥》已經(jīng)被列入美國化學(xué)文摘社中國文獻處理中心中國期刊的加工目錄；同時該刊編輯部收到的《收錄通知》還要求，“從2012年第1期開始每期需要2本，并由美國化學(xué)文摘社中國文獻處理中心負責(zé)加工”。這意味著從2012年第1期之后出版的《中國當(dāng)代醫(yī)藥》的各期內(nèi)容，都將納入CA中國文獻處理中心的工作范圍。相信不久之后，廣大讀者即可從CA中檢索到該刊所發(fā)表的文獻資料。
據(jù)記者了解，CA創(chuàng)刊于1907年，被公認為美國化學(xué)會成立100多年來對世界最大的貢獻，是目前世界上應(yīng)用最廣泛、最為重要的6大檢索工具之一。其學(xué)科范圍包括化學(xué)化工、生物、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、輕工、冶金、天體、物理等80個類目，與生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的約30個，約占1/3，不僅收藏信息量大、收錄范圍廣、索引完備、檢索途徑多，而且對文獻的報道十分迅速，同時還是世界公認的最有代表性和權(quán)威性的化學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫。CA的文摘報道量大而全面，它共收錄了56種語言、18000多種期刊，收集的文獻占全世界化學(xué)文獻總量的98%，資料覆蓋面廣，內(nèi)容齊全，且有多種索引，因而使用起來十分方便。
另據(jù)了解，CA涵蓋的醫(yī)藥領(lǐng)域是其中的重要部分，無論是化合物（各種來源的原料藥）的制備、分析、制劑、生理活性研究，乃至設(shè)備儀器的信息，無不包含其中。
《中國當(dāng)代醫(yī)藥》雜志社負責(zé)人認為，該刊進入CA檢索系統(tǒng)，被國際著名檢索系統(tǒng)所引用，這對提高該刊和該刊作者的知名度及論文的影響力，促進我國醫(yī)藥衛(wèi)生界與世界各國的交流，提供了又一個便捷的通道和平臺，同時也說明《中國當(dāng)代醫(yī)藥》的學(xué)術(shù)影響開始輻射到全世界，標(biāo)志著這本刊物邁出了國際化步伐。
讀者協(xié)會工作計劃范文第4篇
關(guān)鍵詞：高校校報；新聞本位；新聞旨趣
中圖分類號：G206 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2011）08-0109-02
百年歷史，總逾千家，發(fā)行達3000萬份，占全國報紙發(fā)行的三分之一。這一系列讓人歡欣鼓舞的數(shù)字似乎絲毫不能掩蓋其質(zhì)的不如人意，威猛排頭兵的強悍不能改變參差不齊和普遍嬴弱的現(xiàn)實，高校校報仍似“雞肋”，欲追趕各類公開發(fā)行的報刊尚待時日。
如同成功的“三級跳”也依賴于助跑、右腳踏板、右腳踏道、左腳踏道、落地這一系列動作的完美協(xié)調(diào)和表現(xiàn)，高校校報要想在質(zhì)量上實現(xiàn)“三級跳”，回歸新聞本位，改革報道方式將是最合適且最具操作性的突破口。
一、助跑：回歸新聞本位，化“雞肋”為“魚翅”
我們常在某些校報上看到這樣不合理的現(xiàn)象：工作計劃、工作總結(jié)、專業(yè)調(diào)研報告等出現(xiàn)在版面，文學(xué)副刊占據(jù)整版，再不行就用圖片湊版，各類小花小草的圖案穿插于文字間，不知其義。筆者認為，校報應(yīng)回歸新聞本位，這是其實現(xiàn)超越的前提。理由如下：
1.當(dāng)下，整個社會媒體大環(huán)境的特點是：社會群體的多樣化導(dǎo)致了新聞傳播“小眾化”，傳媒市場細分。一項覆蓋中國60個主要城市的報紙讀者調(diào)查顯示，在各城市日報平均閱讀率排名前3位的報紙幾乎都是當(dāng)?shù)貓蠹垺1]校報面對的是最細分和最精準(zhǔn)的市場，即學(xué)院師生、家長、主管部門領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校等，一般直接發(fā)送或郵寄至讀者手中。它是最具有“地方性”的報紙，新聞的接近性在校報中得到最鮮明的體現(xiàn)，這一點將成為其獲取注意力的最有力保證，有利于高校的媒體訴求和輿論引導(dǎo)。
2.為促進高校校園文化的繁榮，各院校均有專門的文學(xué)報刊雜志，占用校報版面發(fā)表文學(xué)作品純屬重復(fù)投入。即使是副刊，也應(yīng)盡量淡化其文學(xué)色彩。
3.工作指導(dǎo)性的通知、報告、計劃、總結(jié)等公文完全可用高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)或辦公系統(tǒng)統(tǒng)一，刊于校報缺乏可讀性。而且，校報一般為每期4版，這么珍貴的版面資源，用來刊載無人問津的內(nèi)容純屬浪費。
高校校報只有回歸新聞本位，以采帶編，給讀者提供實實在在的新聞，關(guān)注有新聞價值的事實，幫助其消除不確定性，展現(xiàn)高校校園內(nèi)的變動，貫徹實施2010年9月1日起施行的《高等學(xué)校信息公開辦法》，方可使校報實現(xiàn)由“雞肋”到“魚翅”的飛躍。
二、踏板：改變新聞旨趣，化“舊聞”為“新聞”
據(jù)中國高校校報協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國1000余家高校校報中，周刊占5.1%，旬報占12.6%，半月報接近50%，雙旬報和月報占31%，季報和不定期出版的占2%。即使做到了新聞本位，打開高校校報，看到的卻普遍是“舊聞”的堆積，籃球賽、運動會、頒獎晚會，或是這個領(lǐng)導(dǎo)出席會議、那個領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，許多內(nèi)容是早已周知、參與的活動或校園網(wǎng)絡(luò)新聞的翻版，讀者大多已在校園網(wǎng)上瀏覽過，時效性的缺失使因接近性優(yōu)勢而集聚的注意力消耗怠盡。高校校報亟待改變的是對新聞報道內(nèi)容和方式的認識與取舍，以深度報道提高受眾關(guān)注度，緩解時效性缺失的困局。
“深度報道所體現(xiàn)的是一種新聞旨趣（Intrests），它揭示了新聞的主體與客體間的關(guān)聯(lián)，從深度（深刻性）和廣度（廣延性）兩方面指出了新聞文本以受眾認知效用為主導(dǎo)的動作方向。”[2]如果說20世紀(jì)80年代中國深度報道的高速發(fā)展是新聞界的主體意識使然，那么高校校報在校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視臺的殘酷擠壓下，在讀者對信息深度和廣度的需求變化中，更應(yīng)拾起這一助力劑。
高校校報主要面對高校師生及相關(guān)人士，這一群體具有較高智識，對事實不僅滿足于知道“what”，還要求知道“why”和“how”，深度報道正好能滿足受眾需求，同時避免與網(wǎng)絡(luò)新聞、廣播電視新聞的同質(zhì)化。盡管活動主題一致，細節(jié)總有差異，深度報道能最大限度地挖掘新聞資源，化“舊聞”為“新聞”，彌補其不足。
三、踏道：甄別新聞線索，化“廢”為“寶”
甄別新聞線索是跳躍的第一步。“新聞采訪線索可能是一件很簡單的事，一個數(shù)字、一句話、一種現(xiàn)象，也可能是比較復(fù)雜的事。它的來源十分廣泛，記者的所見所聞，都有可能成為線索。”[3]甄別有鑒別、區(qū)別、選擇淘汰之意，與發(fā)現(xiàn)、尋找有本質(zhì)區(qū)別，它應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)、尋找”后應(yīng)完成的工作環(huán)節(jié)。甄別新聞線索需要在以各種途徑獲取的新聞線索中確定其新聞價值的高低，從而確定其報道方式，哪些可用簡訊，哪些用消息，哪些用通訊，哪些用評論，哪些用深度等，應(yīng)明確區(qū)分。
高校校報有其自身特點和獨特的媒體環(huán)境，從本質(zhì)上來說它屬于“社區(qū)報”。高校校園是人群高密度聚集地，配套完善且自成體系，師生日常社交生活、教學(xué)活動均以校園為主要場域進行。共同的地緣基礎(chǔ)和生活環(huán)境，帶來共同利益關(guān)注點，也形成了共享的文化價值觀。高校校報的核心競爭力正在于其能全方位服務(wù)于特定受眾，堅持校本原則，塑造師生歸屬認同感，增加師生依賴感。
全方位服務(wù)于特定受眾就意味著不能光在政策、會議中找新聞線索，更應(yīng)靠兩條腿去“跑”、到人多的地方去找、到師生常去的BBS或Q群去發(fā)現(xiàn)線索，甄別線索。高校校園的場域集中也給記者的采寫帶來了便利，一是免去長途奔波之累，二是各部門間相互熟悉，便于溝通。
如筆者某次與營銷專業(yè)教師聊天時得知其正組織學(xué)生進行社會調(diào)查實訓(xùn)，主要以清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象，關(guān)注大學(xué)生消費情況，憑借新聞敏感性筆者意識到“好料”到了口邊。于是，筆者跟蹤調(diào)查過程，結(jié)束后，刊發(fā)《誰在為學(xué)生生活費買單？》為題的校園調(diào)查于清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報2010年第2期第3版，引起師生廣泛關(guān)注。之后，《南方日報》、《清遠日報》分別全文轉(zhuǎn)載。
四、再踏道：強調(diào)新聞策劃，化“新聞”為“欣聞”
目前，高校校報多為對開4版，版面資源非常有限，加上出版周期長，若想達到較好的傳播效果，其難度可想而知，這也是其有別于當(dāng)下日報的特點之一。因此，在借鑒日報經(jīng)驗的同時，也必須根據(jù)自身特點，找到最適合校報的新聞策劃方式。根據(jù)筆者編輯校報的經(jīng)驗，高校校報的新聞策劃可遵循下列原則：
1.大文章做大，小文章做小，兼顧廣度與深度。高校校報應(yīng)將普遍關(guān)注的、與最廣大受眾的利益相關(guān)的新聞信息做大，以通訊、深度等方式進行報道；將部分關(guān)注、具有一定新聞價值的內(nèi)容做小，以簡訊、一句話新聞等方式進行報道。切忌打開報紙，滿眼的“豆腐塊”，或均是“鴻篇巨制”。
2.校報深度報道宜用組合文體。為避免整版被某大篇幅稿件占據(jù)，策劃校報深度報道時宜從不同角度、不同側(cè)面進行，形成消息、評論、訪談、記者手記、圖片、表格等文體組合，豐富版面內(nèi)容，避免單調(diào)。
3.多層面挖掘事件或活動的細節(jié)，多故事，少綜述。高校校報對各類事件或活動的報道多以綜述的形式進行，大場景的描繪多，細節(jié)的捕捉少，而讀者感興趣的恰恰是事件或活動中的小故事、小插曲、小感動。這需要在策劃環(huán)節(jié)引以重視，并最終落實在新聞采寫中。以校運會為例，這是各高校每年的常規(guī)項目，如只是對其進行概述或全景掃描，讀者會看不到感興趣的信息點，而以精神瞬間或片斷管窺全貌，反而能引起讀者認同和共鳴。
4.強化報道創(chuàng)新，巧用主題策劃。常規(guī)化的報道方式已經(jīng)不能吸引讀者的眼球，平庸的校報內(nèi)容只會遭到讀者的冷遇，某些高校校報曾遇到過創(chuàng)辦一段時間后部分師生從不曾閱讀的尷尬。報道創(chuàng)新要求相關(guān)人員充分發(fā)揮主觀能動性，進行創(chuàng)造性思維，并隨時吸取各級各類媒體的精華，為我所用。如清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報2010年策劃的貫徹教育工作會議精神訪談、廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年策劃的的人才培養(yǎng)與就業(yè)系列報道均是以某項工作的開展為核心，發(fā)散式挖掘校內(nèi)新聞資源，選擇合適且優(yōu)秀的樣本，形成的系列報道；清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報2010年第7期第2版的成果報道《校園功勛薄》，某校報的新生報道《“將愛進行到底”》等，則是主題策劃后的獨立報道。
五、落地：豐富版面語言，化“閱讀”為“悅讀”
所有的策劃或報道最終均是以版面內(nèi)容體現(xiàn)出來，“落地”為版面語言。一份版式糟糕的報紙難以吸引讀者的興趣，更別提閱讀了。然而，縱觀當(dāng)下各高校校報的版面現(xiàn)狀，可從以下幾個方面著手，豐富版式語言，提高版面質(zhì)量：
1.重視稿件組合。一份報紙本身就是一種稿件組合，好的稿件組合既能方便讀者閱讀，又能提供審美愉悅。以54cm×34cm尺寸的“瘦報”為例，大約能容納純文字稿件6500字左右，或是5000字加兩到三張圖片，稿件組合宜遵循“4+2”或“5+2”結(jié)構(gòu)，使版面保持著更高的機動性與活力。
2.遵循視覺規(guī)律，營造視覺中心。各版面應(yīng)以字體、字號等形成版面層次感，為讀者巧設(shè)視覺層級，同時，在各視覺層級中營造視覺中心，以視覺中心文字或圖片引領(lǐng)整個版面的內(nèi)容。作為高校校報，擔(dān)負著育人職能，風(fēng)格應(yīng)定位于嚴(yán)肅端莊、簡潔大方，應(yīng)字體簡單，線條流暢。
3.色調(diào)和諧。色彩豐富并不一代表和諧，現(xiàn)在諸多高校校報在色彩運用上存在較多失誤，整個版面沒有形成主色調(diào)，過于雜亂，讓讀者無所適從，甚至視覺緊張。高校校報版面色彩的使用在無特殊情況的時候，不宜過于灰暗或過于艷麗，以整潔節(jié)制為宜，這是其區(qū)別于大眾化報紙及專業(yè)類報刊的特征之一。
4.文圖配合，兩者均衡。在當(dāng)下的讀圖時代，淺閱讀是普遍趨勢，高校校報也應(yīng)考慮到讀者閱讀習(xí)慣的改變，以圖片滿足“觀看欲望”，以文字實現(xiàn)邏輯敘事，達到兩者的均衡，既避免泛視覺化，也豐富版面語言。
各高校校報均有自己版式語言的風(fēng)格，這與報道的文字風(fēng)格一起構(gòu)成了校報風(fēng)格的個性化與差異化。更具體地講，從報頭、報眉、報眼到標(biāo)題、頭條、倒頭條的設(shè)計，從字體、字號到分隔線的使用，都是從形式上確保了校報的視覺傳達效果，是實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一跨越的關(guān)鍵，如同經(jīng)過一系列動作后終于完美地“落地”，順利完成“三級跳”。
參考文獻：
[1] 地區(qū)性報紙占中國報業(yè)市場主導(dǎo)地位[J].新聞與成才,1999(6).
讀者協(xié)會工作計劃范文第5篇
一、信息的含義
在當(dāng)今社會，信息、物質(zhì)、能源一起構(gòu)成三大支柱資源，而其中的信息資源，對人們來說已不再陌生，隨著社會的發(fā)展，信息越顯得重要，信息是一種財富，對經(jīng)濟的繁榮、科技的進步，社會的發(fā)展都起著非常重要的作用。那么，什么叫信息呢？對信息的含義，人們有著各種看法。在系統(tǒng)論中，信息被認為是系統(tǒng)內(nèi)部聯(lián)系的特殊形式；在控制論中，信息被理解為對外界進行調(diào)節(jié)并使調(diào)節(jié)為外界所接受時與外界相互作用所獲取的東西；在經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)中，信息泛指一般對象，它能為實現(xiàn)目標(biāo)排除意外性、增加有效性。大千世界，面對浩如煙海的信息，作為圖書情報部門，要對信息進行組織，實現(xiàn)無序信息向有序信息的轉(zhuǎn)換，便于用戶查找和利用信息。
二、當(dāng)前信息資源的現(xiàn)狀
（一）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大大降低了信息的獲取和傳遞難度，提高了信息傳遞的速度，大大拓寬了信息渠道
現(xiàn)在有些出版商在發(fā)行傳統(tǒng)的書刊文獻時，此前早已將其同樣內(nèi)容的文獻以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字版形式面市。據(jù)烏利希國際期刊指南2004年聯(lián)機版的一項調(diào)查表明，在近15000種學(xué)術(shù)期刊中有12000種期刊能夠通過電子方式獲得。據(jù)美國一個出版通信組織2004年春的一份調(diào)查顯示，在回收的問卷調(diào)查表中，84％的圖書館表示，只要能訂購到電子版的學(xué)術(shù)期刊，他們就不再購進相應(yīng)的印刷版。更為重要是，有越來越多的學(xué)術(shù)成果已不再通過傳統(tǒng)版途徑進行傳播。
（二）隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，信息的爆炸式增長和低廉的信息獲取成本使得用戶更傾向于數(shù)字文獻信息
與持續(xù)上漲的傳統(tǒng)書刊價格相比，商業(yè)化的數(shù)字文獻價格在下降，圖書館可以用相對較少的費用獲得比傳統(tǒng)印刷書刊大得多的數(shù)字文獻，據(jù)調(diào)查，中國人民大學(xué)圖書館2003年用于文獻的支出費用為660萬元，其中紙質(zhì)文獻占72.3%，電子類圖書占27.7%，從而可使用館的文獻數(shù)量上，電子類文獻占大約2.5萬冊，占當(dāng)年采購文獻量的41%。以中國社會科學(xué)院圖書館系統(tǒng)引進的數(shù)字文獻為例。近年來，每年用大約100萬經(jīng)費引進的50多種社會科學(xué)類的中外數(shù)據(jù)庫，比起每年用700萬元購書經(jīng)費購買的傳統(tǒng)印刷書刊所涵蓋的信息量要大得多，各種學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫就包含了中外權(quán)威性的學(xué)術(shù)期刊索引或全文藝工作者達上萬種之多，有些數(shù)據(jù)庫收集的文獻書刊歷史悠久，有些過刊可以回溯至1665年；不但如此，JS-TOR的所有文章都可進行全文查尋；此外Worldcat圖書資料數(shù)據(jù)庫為全面調(diào)查前人成果提供了可靠途徑，它是全球覆蓋面最廣、信息收集最全圖書資料目錄數(shù)據(jù)庫，覆蓋了從公元前1000年一直至今用400多種語言記載的資料館，基本反映了世界范圍內(nèi)的圖書館所擁有的資料，可以查詢到世界各國9000家主要圖書館館藏的近6000萬條書目記錄，適用于有關(guān)學(xué)者尋找各時代以及各語言種圖書資料，是了解某課題世界范圍研究成果概況的最佳工具。再有，數(shù)據(jù)庫中還包括了電子圖書上萬種，中外各種統(tǒng)計年鑒、統(tǒng)計資料和包含上百萬人物傳記的參考工具類文獻。與傳統(tǒng)書刊過長的出版周期相比，數(shù)字資源最大的優(yōu)勢還在于傳達的最新科研成果要及時得多，有些報刊文獻甚至是每日更新。
三、當(dāng)前利用信息存在的問題
然而面對如此豐富的信息資源，由于各種原因，使信息資源得不到很好的利用，從而影響了信息的利用率，影響了人們的學(xué)習(xí)文化生活。
（一）用戶的信息素質(zhì)存在差異
什么叫信息素質(zhì)呢？1974年，美國信息工業(yè)協(xié)會首先將其概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。1989年美國圖書館協(xié)會（ALA）在其關(guān)于IL的權(quán)威報告中指出：“作為具有IL能力的人，必須能夠充分地認識到何時需要信息，并有能力去有效地發(fā)現(xiàn)、檢索、評價和利用所需要的信息。從根本上講，他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法、知道如何學(xué)習(xí)，因為他們知道知識是如何組織的，如何去發(fā)現(xiàn)和使用信息。他們具有終身學(xué)習(xí)的能力，因為他們總是能夠為任何任務(wù)和決策找到所需信息。”
近年來，在對不同人群信息素質(zhì)調(diào)查時表明：不同層次的人，即使是同一層次的人獲取知識的能力也不盡相同，從而信息素質(zhì)也不一樣，特別是對信息技術(shù)的應(yīng)用更存在差異。年齡差異也會影響網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。就社會科學(xué)院來說，具調(diào)查，40歲以下的人主動利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻的意識相對較強，而40歲以上的中老年群體在這方面則較弱，這部分人中仍習(xí)慣于通過印刷書刊作為獲取信息的渠道，對利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識滯后，盡管辦公室配備的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境明顯改善，并且，他們有些還具有在自己家里訪問網(wǎng)上專用數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)資源的權(quán)限，但是仍然有很多人沒有去有效利用這一便利條件，他們中雖然偶有上網(wǎng)行為，也僅限于進行一般信息的瀏覽或簡單的事實查詢，在滿足自身深層次的文獻需求方面存在諸多障礙。另外，與世界各國相比，我國的信息能力水平處于十分低下的水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的一項統(tǒng)計顯示，盡管近年來我國的的信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都取得了長足的進步，但與發(fā)達國家相比，我國的信息能力仍然有相當(dāng)大的差距。因此，提高我國的信息能力應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)今一項非常重要的戰(zhàn)略任務(wù)，否則，將會嚴(yán)重影響我國的國際競爭力和發(fā)展速度。
（二）技術(shù)力量薄弱
數(shù)字圖書館建設(shè)是圖書館工作人員在工作中的一個重要部分，許多技術(shù)上的問題仍需要技術(shù)人員去解決，比如設(shè)備的采購、系統(tǒng)的維護、網(wǎng)站的設(shè)計與制作等。但圖書館技術(shù)人員素質(zhì)不夠理想，正規(guī)計算機信息管理專業(yè)本科學(xué)歷畢業(yè)的很少。此外，人才流失嚴(yán)重，經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的人才流失到外單位，技術(shù)人員隊伍的建設(shè)捉襟見肘。
（三）信息資源建設(shè)有待加強，特別是網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)上資源每日都在更新，面對海量般信息，許多圖書館網(wǎng)站建設(shè)信息量小，缺乏有效的信息組織，一些數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量不高，客觀上大大增加了讀者有效查詢、利用文獻信息的難度，當(dāng)打開一個網(wǎng)頁，往往找不到自己需要的東西，有些用戶檢索到中途就離開從而影響到讀者對信息的利用率。以上是造成信息資源利用率較低的原因，那么應(yīng)采取怎樣的途徑才能改善這種狀況，變不利條件為有利條件，從而更有效地利用信息。
四、提高信息資源利用率的有效途徑
無論從規(guī)模還是速度，因特網(wǎng)的發(fā)展是信息采集傳播和利用達到了空前的水平，信息用戶的最終目的就是獲得信息服務(wù)內(nèi)容，即得到關(guān)于特定問題的解決方案，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟效益和社會效益，這就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，提高資源利用率。事實說明，要提高資源利用率，僅靠配備必要的計算機網(wǎng)絡(luò)、增加信息資源的數(shù)量和品種是不夠的，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的用戶獲取能力，是當(dāng)今信息用戶必須具備的信息能力。因此，除了用戶的自身努力外，還要依賴于圖書館的幫助。圖書館作為圖書情報部門，其核心價值就是“服務(wù)”，故“服務(wù)”作為重要內(nèi)容。因此，圖書館的工作人員，有義務(wù)和責(zé)任來幫助和提高他們的信息能力。
（一）要加強圖書館工作人員的信息素質(zhì)教育
21世紀(jì)的社會將是信息化社會，在信息化社會中，信息將成為社會發(fā)展的決定力量和主導(dǎo)因素，生活質(zhì)量、社會變化和經(jīng)濟發(fā)展越來越多地依賴于信息及其開發(fā)利用的社會，人類生活的標(biāo)準(zhǔn)、工作和休閑方式、教育系統(tǒng)和市場都明顯地被信息和知識的進步所影響，在這樣的社會中，信息素質(zhì)將成為每個人在社會上生存的基本素質(zhì)。作為圖書館的信息工作人員來說，進一步提高他們的信息素質(zhì)是很有必要的。通過制訂信息制度，可以約束他們的信息行為，培養(yǎng)他們的良好工作習(xí)慣，提高他們的信息能力，增強他們的信息意識，使他們養(yǎng)成良好的信息道德。可以通過以下的方法來提高他們的信息素質(zhì)：
1.加強培訓(xùn)。大家知道，個體的學(xué)習(xí)對于組織的成功是非常重要的。因此組織必須投資既經(jīng)濟又實效的教育和培訓(xùn)方法來實現(xiàn)他們員工的學(xué)習(xí)過程，以此來增加組織成功的機會。這些方法不僅應(yīng)該給員工獲得新知識的機會，而且應(yīng)該能加強他們現(xiàn)有的知識。通過對他們進計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)用等軟件的培訓(xùn)，使他們掌握軟件的相關(guān)理論、操作方法、以及軟件的管理與維護的方法，有利于解決工作中出現(xiàn)的問題。
2.充分調(diào)動信息人員的工作積極性。新的知識、技術(shù)的學(xué)習(xí)在無形中會增加信息人員的負擔(dān)。為了使他們都投入到軟件、技術(shù)學(xué)習(xí)中，必須真正調(diào)動他們的工作積極性，而不是靠壓力和硬性規(guī)定，如果不能使他們自愿地投入實施工作，很有可能導(dǎo)致“出工不出力”，實施效果也會大打折扣。可以通過以下措施來調(diào)動他們的工作積極性：進行良好培訓(xùn)；讓他們參與實施過程，并給予充分的發(fā)言權(quán)，激發(fā)工作熱情；制定適當(dāng)?shù)募钪贫取T工的信息素養(yǎng)提高了，才能更好地為信息用戶服務(wù)。
（二）加強用戶信息素養(yǎng)教育，提高用戶信息能力和服務(wù)水平，為提高信息資源利用率打下堅實的基礎(chǔ)
對不同層次的讀者進行信息能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)具備信息能力的人才不是一天兩天的事，是一項長期而艱巨的工作。面對全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢，我國的基礎(chǔ)教育不僅要對師生進行外語水平的教育，而且更要加強師生的信息素質(zhì)教育的力度，培養(yǎng)他們的信息能力、信息意識、信息道德，從而使他們能通過圖書館主動解決在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，而改變那種遇到問題就向老師或父母請教的學(xué)習(xí)方式，使他們在學(xué)習(xí)上變被動為主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。還要加強他們的文獻檢索教育，這項工作，應(yīng)該從小學(xué)開始，因為文獻檢索教育有不同的層次，它是一個系統(tǒng)的、連續(xù)的、不斷積累的過程。
另外信息能力的培養(yǎng)，光靠書本上的知識是不夠的，還要參與實踐。圖書館的用戶教育應(yīng)當(dāng)作為圖書館讀者服務(wù)的一項重要工作來抓。要把對用戶的教育、培訓(xùn)納入工作計劃中，并要真正落到實處，并作為年度考核的一個指標(biāo)。同時要做好圖書館的網(wǎng)頁制作，廣泛深入地向讀者宣傳、介紹如何利用圖書館，舉辦不同層次的圖書館的知識講座和培訓(xùn)班。尤其要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者培訓(xùn)教育，教育讀者如何以最有效的手段獲取最有價值的知識信息，教育讀者利用網(wǎng)絡(luò)媒體使用多媒體教材進行遠程學(xué)習(xí)。另外要做好解答讀者的疑難問題和讀者咨詢工作等。只有真正讓圖書館的館藏資源讓讀者熟知，才能真正起到圖書館的作用，有助于提高他們的查找和利用信息資源的能力。
（三）加強信息資源管理水平
信息資源、信息人員、信息設(shè)施、信息用戶的需求一起構(gòu)成信息資源體系。信息資源作為信息資源體系的一個重要的組成部分，信息資源的建立、維護、發(fā)展與開發(fā)擺在圖書館工作人員面前的一個重要而艱巨的任務(wù)。信息資源管理的好壞，直接會影響到讀者檢索信息的質(zhì)量，從而影響讀者有效利用信息的程度。現(xiàn)代圖書館收藏的文獻載體越來越多樣化，除傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻，還有大量的電子文獻、機讀文獻和各種數(shù)據(jù)庫，面對如此豐富的信息，圖書館應(yīng)沖破傳統(tǒng)的藏書體系，針對社會需求和人才培養(yǎng)的需要，精心篩選各文種、各類型、各專業(yè)、各種載體的文獻信息，提高館藏資源的利用率，滿足讀者對各類知識的需求。
21世紀(jì)是信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代。總之，要想提高信息資源利用率，就必須兼顧人力、物力、財力，掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)讀者的信息素質(zhì)，加強館藏建設(shè)的力度，真正實現(xiàn)為讀者服務(wù)，為有效利用信息打下堅實的基礎(chǔ)。
