平面設計實習工作計劃

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平面設計實習工作計劃范文第1篇

一、主要成績

（一）、牢牢把握學校發展的生命線，狠抓教學管理，使各項工作在教學中落實到位，教師授課逐步向規范化、制度化、效率化發展，培訓學生良好的學習習慣，轉變學習方式，提高課堂學習效率。

1、教學常規檢查規范化、制度化。從教學的各個環節備、批、講、輔入手，有效加強教學監控和管理。

2、加大學生"理財計劃",提高學生綜合能力。

3、突出重點，加強畢業班工作。畢業班的教學、就業質量，直接關系到學校的聲譽和社會地位，也是學校的一項標志性工程，為此，本專業重點抓畢業班的實習追蹤、管理，截止今天，對口就業率100%,月平均工資XX元以上。

4、學生技能競賽，貫徹"以賽促學、以賽促練"宗旨，大力開展學科技能競賽，常抓不懈。

（二）、加強專業建設，穩步推進專業課程改革

專業建設是中等職業學校的核心建設內容之一，在學校的教學工作中占有非常重要的地位，是提高教學質量和辦學效益的根本保證。專業組在現有條件抓專業教學的同時，積極做好專業建設工作。

1、充分發揮專業教師的作用，加強專業組建設。

2、認真分析本組的專業優勢和特色，通過推進課程建設為突破口，加強專業群建設。

3、減少文化課課時，增加專業實習操作課課時，文化課主要加強學生崗前培訓教學內容為主，為學生實習、就業打好基礎。

（三）、實施 教師"師徒幫扶"活動，提高教師素質。

1、抓好教師培訓，提高教師素質。

2、開展豐富的教學活動，來提高教師素質。

3、抓好課外文體活動，提高教師素質

二、 存在的問題

1、對教學的微觀了解、微觀指導不夠，特別是對就業班的課程設置、教學計劃、教學進度的指導不夠具體。

2、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性略顯不夠，不能有效地保護優秀教師的積極性。學生的學習目標不明確，缺少學習動力，學習氣氛有待進一步提高。

3、教學改革的步子不夠大，致使教學效率不高。學生的基礎水平低、學習習慣差、教學內容階梯高、教學方法陳舊，我們的教材、我們的教法與學生的實際差距很大。相當一部分學生聽不懂，既而對學習失去興趣、產生厭學、輟學心理。

4、個別教師的責任意識、質量意識、競爭意識不強，對工作有應付的現象。

5、忙于應付各類驗收、評比，許多正常的教學活動、學科競賽流于形式。

三、 下一步工作設想。

1、進一步加強師德建設、專業組建設。

2、繼續完善常規制度，引入競爭機制，激發教師工作熱情，保證教育教學質量的提高。

3、加大專業組宣傳力度，為2015年新生招生準備等。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。社會在發展，學生在變化，作為教育工作者的我們，必須及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，盡職盡責的做好各項工作，不斷創新，再創佳績。

平面設計實習工作計劃范文第2篇

簡歷是求職者應聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現實意義。以下是小編整理的新的個人簡歷模板，以供大家參考。

新的個人簡歷模板一：姓

名：

性

別： 男

民

族： 漢族

出生年月： 1994年1月23日

婚姻狀況： 未婚

身

高： 184cm

體

重： 66kg

戶

籍： 上海

現所在地： 上海

畢業學校： 上海中華職業技術學院

學

歷： 專科

專業名稱： 廣告學

畢業年份： 2021年

工作年限： 一年以內

求職意向

職位性質： 全 職

職位類別： 廣告設計、平面設計、服裝設計

職位名稱： 廣告設計師 ; 平面設計師 ;服裝設計師

工作地區： 上海 ;

待遇要求： 3000以上

到職時間： 三天內

技能專長

語言能力： 英語 一般 ; 普通話 標準

教育培訓

2013年9月 - 2021年7月 上海中華職業技術學院 專科

工作經歷

所在公司： 上海明酷市場營銷服務有限公司

時間范圍： 2021年5月 - 2021年7月

公司性質： 私營企業

所屬行業： 廣告、公關、設計

擔任職位： 設計助理

工作描述： 在實習期間通過該單位覺得自己的人際關系提高很多，工作中認真負責，學到了在書本上無法學到的知識。

離職原因：

其他信息

自我評價： 勤奮努力，認真對待學習，有很強的適應力和學習能力。性格開朗頭腦靈活，具有寬闊的胸襟，能與大家和睦相處，有良好的團隊合作精神，能吃苦耐勞，責任心強、誠實守信，對工作認真負責積極主動，在大量的實踐活動中學會待人接物的技巧和為人處事的道理，同時也贏得了良好的人際關系。

相信你的信任與我的努力為我們帶來事業上的成功!

發展方向： 我喜歡做銷售業，我對我的口才還是有較強的信心，能與他人很好的交談，心態也很好。有很強的上進心。

其他要求： 最基本的能給我加4金

聯系方式

聯系電話：×××××××××××

電子郵箱：

新的個人簡歷模板二：姓

名：

性

別： 男

出生日期： 1994年05月

戶

口： 杭州市

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

婚姻狀況： 未婚

所學專業： 法學

學

歷： 本科

畢業院校： 杭州電子科技大學

畢業時間： 2021年06月

外語水平： 英語 (PETS-4)

電腦水平： 計算機等級 二級證書

聯系電話： ×××××××××××

電子郵箱：

求職意向

工作類型： 全職

單位性質： 有限公司、股份公司、分公司、外資、國家機關

期望行業： 貿易、進出口、金融業(投資、保險、證券、銀行、基金)、市場、廣告、公關、物業管理、商業中心、服務業

期望職位： 金融/經濟機構管理運營、融資經理/主管/專員、風險管理

工作地點： 杭州市

期望月薪： 面議

教育經歷

所學知識內容：法學為主，主干科目有法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法等

主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少于20周。

培訓經歷

參加過的培訓：學校15就業培訓班，15司法考試沖刺班，參加過杭州著名民法教授楊立新的培訓班

工作經驗

2012/6--2012/8 做過三個月的家教，同時教授四個初三學生的英語。

2013/10--2013/12 高中畢業后以及2013年暑假曾在叔父開的夜總會工作過兩個月，曾做過客房部，餐飲部，采購部，人事部衛生部的工作。叔父曾接受過自己的促銷策劃方案。

2014/7--2014/8： 法院專業實習

專業技能

計算機：計算機二級，能熟練操作office辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應用各項辦公自動化設施;具備一定的網絡應用能力。

自我評價

在朋友堆里很有親和力，人際關系很好，為人很執著，有自信，同時在大學環境里，沒有磨滅正確的生活態度.

新的個人簡歷模板三：姓

名：

民

族： 漢族

性

別： 女

年

齡： 32

婚姻狀況： 已婚

戶

籍： 廣西

現所在地： 廣東東莞

身

高： 156cm

希望地區： 深圳、廣州、東莞

希望崗位： 行政/人事類-人力資源總監、經營/管理類-分公司/辦事處經理/主管、經營/管理類-部門經理

尋求職位： 常務副總、人力資源總監、經理、總裁助理、總經理助理

待遇要求： 可面議

最快到崗： 隨時到崗

教育經歷

2010-09 ～ 2012-09 中山大學 工商管理 碩士

2001-09 ～ 2005-07 廣西大學 新聞專業 本科

培訓經歷

2009-03 ～ 2009-05 ××××職業培訓學校 人力資源管師 結業證

2008-09 ～ 2008-10 ××××顧問公司 ISO9000/ISO14000內部審核員 內審證書

工作經驗

××××公司名稱 (2013-12 ～ 2021-04)

公司性質： 外資企業

行業類別： 快速消費品

擔任職位： 行政人事部經理

崗位類別： 人事經理/主管

工作描述：

1、企業文化導入與宣貫，文化大綱之編寫與實施;加強集團對子公司之管控力度，企業發展規劃、重組企業構架、核心團隊組建、機制平臺構建。

2、建立企業管理體系，完善管理制度，推行書面化質量管理系統;

梳理內部管理流程，清晰部門職能，建立業務匯報及專線責任制，及時處理不良問題，管理爭端解決程序。

3、進行崗位工作分析，建全職務說明書，建立晉升晉級考核標準，組建管理層培訓體系與員工職業生涯規劃發展體系，加大培訓力度，有效監控企業人力配置，提高整體綜合素質。

4、制定公司福利政策，組織提薪/晉升評審，完善績效考評體系，進行績效反饋、面談、改善、跟進，達成企業目標與部門業績及個人績效。

5、內部人力、物力成本的全面預算與控制，最大限度地開發資源，節約成本。

工作業績：

1、在集團內首個提出及執行‘限時解決問題，促進工作效率’的理念，將各環節之溝通協商解決問題時間由原來的15-20天，縮減為3個工作日，并有效解決問題，提高整體工作效率。

2、在東莞公司內開啟溝通快線，積極主動與各層級溝通，有效降低員工離職率，往年一直存在的‘招工難’‘人手不足，影響生產’等不良事件在本人任職期間未再發生;

與同期相比，員工流失率由12%下降到5% 。

3、將‘以人為本’之理念運用到實際工作中，規劃了員工申訴管道流程，建立了高層與員工對話平臺;

有效加強員工對企業的認同、歸屬感，增強企業形象。

4、首個以‘公平、公正、公開’為執行原則，塑造、維護、發展和傳播企業文化;

營造良好工作和生活氛圍，塑造企業良好形象。

5、強制執行書面化管理制度，提高部門及工作人員之責任感，有效避免部門間推卸事故責任之現象。

6、編寫及執行《福利待遇與薪酬等級制度》，有效節約人工成本。

7、加強行政費用控制，成功控制差旅、公務招待無控制、無標準、亂簽單等現象，年度對比下降了18%

8、非生產用品的采購，采取‘貨比三家’及‘透明報價’等方法，從源頭上降本節耗，年控制節約成本較往年低15%

。

離職原因： 企業戰略目標調整，主要業務外包，壓縮管理人員，實行扁平化管理。

××××公司名稱 (2005-02 ～ 2013-05)

公司性質： 外資企業

行業類別： 機械制造、機電設備、重工業

擔任職位： 工場長助理兼管理課課長

崗位類別： 人力資源總監

工作描述： 工作描述：

1、全面負責企業非生產事務工作管理，參與公司戰略規劃，對重大經營管理活動提出建議并參與決策。

2、塑造、維護、發展和傳播企業文化，增強企業凝聚力，提高員工歸屬感。

3、擬訂組織架構、部門權責劃分，核心團隊組建與機制平臺構建，優化各部門人力資源配置;

就內外環境的變化，及時提出調整方案，適時調整工作重點和目標措施。

4、根據企業戰略管理目標，制定行政部門的年度工作計劃及管控年度費用預算和專項預算，有效節約成本。

5、企業培訓體系與員工職業發展體系建設與實施;

建立企業人才庫，加強人才梯隊建設，為企業發展提供有力的人才支持;監督關鍵崗位人員的獎懲、任免和績效管理工作。

6、參與ISO9000的管理工作及擔當ISO14000環境管理的主要負責人，實現內部管理標準化、制度化、程序化、規范化。

工作業績：

1、在職期間，良好的溝通有效扼制了員工罷工等不良事件的發生，獲得長安政府外企主管單位委任為“企業的人民調解員”。

同時，充分運用管理知識，協助企業連續三年獲得長安政府授予‘年度優秀先進文明企業’稱號。

2、全面負責企業行政、人事、后勤管理工作，根據公司的發展，構架人力資源體系，建立員工淘汰制、薪資績效考核體系、人力資源成本控制，完善各項管理制度的制定及實施，降低公司經營成本;配合并參與公司經營及組織結構改革，數年來一直得到董事長的高度贊譽!

3、負責管理公司資產，遵循公平、公正、誠實守信的原則，規范資產管理行為，防范資產管理風險，建立和完善資產管理制度;

向公司提供資產處置的各類統計數據及綜合情況。

4、根據公司發展戰略，加強關鍵崗位人才儲備，優化人力資源配置，實現合理管控企業生產成本、有效激勵員工工作激情，從而提高工作業績，增強企業凝聚力。

5、2010年，作為新廠搬遷的主要負責人，策劃了各項預備性工作，成功的完成搬遷。

聯系方式

聯系電話：×××××××××××

平面設計實習工作計劃范文第3篇

【關鍵詞】校企合作發展理事會 制度就業指導體系 構建 高職

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0187-02

我國高等職業教育的起步較晚，部分高職院校將更多的精力放在校園建設和規模發展上，對就業指導工作未給予足夠的重視，加之缺乏企業的參與，未能形成長效的運作機制，指導的效果與企業的實際需求有明顯的偏差。本文擬以廣西交通職業技術學院為例，探討校企雙方如何在校企合作制度下通過合作組建就業指導工作機構、健全就業指導工作機制、完善就業指導課程教學、加強就業指導的監督及評價等方式構建就業指導體系，并全面開展就業指導工作。

一、高職就業指導工作中存在的主要問題

（一）部分院校推行的就業指導工作與職業教育的本質要求不盡相符

職業教育本質上是依托行業企業的一種教育，在教育過程中需依靠行業和企業提供的技術、職業標準等開展教學，實踐證明，沒有企業的參與，職業教育就形同無源之水、無本之木。校企合作只有貫穿于職業教育人才培養的全過程，才能培養出符合企業用人標準的高質量技能型人才。然而，目前仍有相當一部分高職院校僅憑一己之力開展就業指導工作，缺乏企業的參與，與職業教育的內在要求相差甚遠。這種做法脫離市場辦學、人為割裂就業指導工作與教育教學諸環節的密切聯系、忽視就業指導工作對人才培養的能動作用，致使高職畢業生的市場競爭力大打折扣。

（二）就業指導工作未能形成良好的運行和管理機制

由于缺乏統一或強有力的管理（監督）平臺，部分高職院校的就業指導工作缺乏科學性、規范性。這具體體現在企業、學生對就業指導工作的監督機能較弱，就業指導的隨意性較大，未能形成長效管理和運行機制。這往往導致高職就業指導工作不能發揮應有的效用。

（三）就業指導內容過泛，針對性不強，指導效果不佳

多數高職院校的就業指導內容主要集中在職業生涯規劃、擇業心理、就業政策、就業面試技能等方面，未能針對不同專業的工作環境、工作性質、工作崗位等來設計，尤其是不能針對專業知識或專業技能之外的素養和能力進行針對性的指導和訓練，導致學生畢業后需花較長的時候才能適應企業文化、工作環境和工作崗位，不利于畢業生的發展。

二、基于校企合作理事會制度的就業指導體系的構建

（一）校企合作發展理事會制度

廣西交通職業技術學院于2008年建立了由交通土建、汽車、物流、信息產業、外貿等行業54家知名企業組成的校企合作平臺――廣西交通職業技術學院校企合作發展理事會（以下簡稱理事會）。理事會設置秘書處、人才培養委員會等一處四委，由企業和學院校、系、專業三層級人員組成，校企雙方在人才培養、社會服務、校企文化、科技研發等方面開展合作，并將“全程合作育人”作為理事會重要的職能之一，各理事單位（企業）充分發揮各自優勢，與學院一起共同擔負全程育人的重要職責。

（二）依托校企合作發展理事會構建就業指導體系

為解決上述問題，廣西交通職業技術學院依托校企合作理事會制度，構建起包括就業指導組織機構和運行管理機制、就業指導課程教學以及就業指導的監督和評價機制等在內的就業指導體系。

1.建立健全就業指導工作的組織機構和運行管理機制。一方面，組建就業指導工作的組織機構。為更好地履行“校企全程合作育人”職能，校企雙方依托理事會人才培養工作委員會，在交通土建、汽車、物流、交通信息等專業（群）開展人才訂單聯合培養工作，雙方在人才訂單培養的基礎上組建由校企雙方人員共同組成就業指導組織機構。一是就業指導領導小組。由企業（理事會理事單位）人力資源部、招生就業處、系部等部門負責人組成，主要負責協調和推進就業指導工作。二是就業指導管理小組。由招生就業處、教務處、教學督導、各系部就業干事共同組成，主要負責管理就業指導的各項工作。三是就業指導教學團隊。由企業人力資源師（兼職教師，主要負責實踐教學）、學院教師（專職教師，主要負責理論教學）共同組成，主要負責就業指導課程改革、就業指導實施、就業指導效果評價等具體工作的實施。另一方面，健全就業指導工作的運行和管理機制。一是人員保障機制。明確校企雙方在管理機構和師資隊伍工作人員的派出機制及其權利和義務，確保人員各司其職。二是經費保障機制。明確經費的統籌（下撥）、管理和使用制度，確保經費的來源有保障，使用有去處，效果有保證。三是管理機制。明確校企雙方人員崗位職責，就業指導計劃、課程改革、組織實施、監督與考核等制度。確保就業指導不會因人員的變異而受到嚴重影響，依靠制度和管理形成運行機制。四是獎懲機制。以獎為主（獎勵范圍擴大到學生層面），以懲為輔，獎懲分明，調動企業人員、師生員工參與就業指導的積極性。

2.完善就業指導課程教學。校企雙方根據不同專業（群）的特點及其職業標準、工作崗位的要求，對就業指導課程教學的能力模塊進行劃分，并根據能力模塊完善教學設計。

首先，劃分能力模塊。根據就業工作崗位（群）的性質和要求，將學生應具備的除專業外的能力分成就業基礎能力模塊和就業專項能力模塊，根據這兩個能力模塊設計教學內容和教學組織形式。其中基礎能力模塊是公共部分，專項能力模板則根據學生所在的專業（群）選用，兩個模塊均是必修模塊。

就業基礎能力模塊主要培養所有學生都具備的共性素質和能力，如職業生涯與職業意識、職業生源發展規劃、自我認知和管理、與職業生涯匹配的職業素養、就業政策理解把握能力、求職技能，等等。就業專項能力模塊主要是結合學生的專業知識和技能，遵照合作企業提供的工作崗位性質和要求設計教學內容，使學生在某些方面的能力顯著區別于其他學生。例如，針對交通土建類畢業生長期駐荒郊野外，工作環境惡劣的特點，加強荒郊生存、心理疏導、突發事件應對等方面的教學和訓練，使畢業生具備吃苦耐勞精神和更健康的心理狀態；針對汽車類畢業生多數在汽車銷售、維護、保險理賠等服務崗位就業的情況，加強組織策劃、禮儀、溝通、人文、服務等方面的教學和訓練，使畢業生在接人待物、交流溝通、組織策劃等方面有更突出的素質；針對管理類畢業生多數在物流、會計、報關等管理或服務崗位就業的情況，加強接人待物、耐心細致、大局意識、組織紀律等方面的教學訓練，使畢業生在服務意識和能力、集體榮譽感、執行力等方面更勝一籌；針對信息類畢業生主要在軟件開發、多媒體及動漫制作、平面設計等產品設計和開發崗位上就業，產品開發周期長、需加班加點，通力合作等特點，加強規劃計劃、團結協作、自我調節等方面的教學與訓練，使畢業生產品開發規劃、協調與配合、個人身心狀態調節等方面的能力有顯著提高。

其次，根據能力模塊完善就業指導課程教學設計。第一，教學內容組織方面，遵循學生就業能力培養的規律，采取“項目導向，任務驅動、理論與實踐并行教學”的思路進行教學設計。采用兩個教學模塊組織教學內容：就業基礎能力模塊包含12個項目25個任務；就業專項能力模塊涵括交通土建、汽車、物流、信息等4大類專業的24個項目（不同專業根據實際情況選用其中的6個項目進行教學）。第二，教學方法方面，授課教師根據課程內容和不同專業的學生就業面向，靈活采用案例分析、現場模擬（角色扮演）、啟發引導、分組討論、經驗交流等方法，引導學生積極思考，并布置一定的課外任務，促使學生在課堂外勤于思考，樂于實踐。第三，教學實施方面，實行“2+1”的教學安排，即前2年學生主要在學校參加學習，后1年到合作企業參加頂崗實習。就業指導貫穿于學生的3年學制，就業基礎能力模塊的教學在學生在校的2年間實施，由學院專職教師負責組織教學和指導；就業專項能力模塊的教學在學生參加頂崗實習期間實施，由企業兼職教師負責組織教學和指導。

3.完善就業指導的監督及評價機制。就業指導的監督，主要采用“校級+系級+學生”三級監督機制。一是校級層面監督。由就業指導領導小組統一協調組織實施，主要監督各系以及合作的企業是否按預定的工作計劃開展就業指導。二是系級層面監督。由就業指導管理小組負責實施，主要是監督就業指導教學團隊是否履行工作職責。三是學生層面監督。由學生執行，主要是監督授課教師是否按教學計劃開展教學，是否按制定的內容進行教學等。

就業指導的評價，包括兩方面內容：一是教師教學效果評價。由就業指導領導小組組織學校專家與企業專家組成考評小組，主要從教師的教案、教學方法、學生滿意度、學生成績等方面對教師教學效果進行綜合評價。二是學生學習效果評價。由就業指導教學團隊組織任課教師（含企業兼職教師）進行評定，從出勤率、平時作業、理論測試、實踐測試等方面進行綜合評價。

三、實施成效

廣西交通職業技術學院建立基于校企合作理事會制度的就業指導體系后，經過5年多的實施，促進了該校就業指導體制機制的健全，形成了校企合作開展就業指導的良好局勢，各專業的畢業生除掌握嫻熟的專業技能外，還具備與本專業（群）工作崗位所需的其他非專業的素養和能力，具有較強的就業競爭力，具備畢業即能就業的能力，受到合作企業的高度重視和歡迎，畢業生呈供不應求的局面。同時，廣西交通職業技術學院近5年來每年的畢業生平均初次就業率均達95%以上，該校還連續10年被評為“廣西高校就業工作先進集體”，知名度和影響力不斷提升，很好地促進了自身的發展。

【參考文獻】

[1]馬樹超，郭揚，等.中國高等職業教育 歷史的抉擇[M].北京：高等教育出版社，2009

[2]于貴軍.淺談高職學生就業指導工作存在的問題及對策分析[J].中國科技縱橫，2011（8）

【基金項目】國家教育體制改革試點項目（03-120-181）；廣西2013年度高等教育改革重點工程項目（2013JGW001）