配樂朗誦

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇配樂朗誦范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

配樂朗誦范文第1篇

一曲曲飽含真摯情懷的激昂旋律

在__*公司的夜空飄揚回蕩……

站在這燈光閃爍的舞臺上

無數的贊美和感嘆在心頭縈繞

我只想用最樸實的話語

在這兒

表達我對__*人深深的敬仰

從__到金升__

從摸索前進到糧海馳程

走過了數不清的日夜

跨越了多少春夏秋冬

今天，站在這樣的舞臺上

回眸曾經的日子

有多少慷慨的話語在心中激蕩

有多少難忘的記憶寫在臉龐

……

如果你是__公司的老同志

你一定會記得，你們那一些人

曾經付出的艱辛和汗水

春風里，平整糧倉，熱火朝天

烈日下，翻糧倒垛，揮汗如雨

秋雨中，檢查糧情，忙忙碌碌

冬雪夜，曬糧場上，風餐露宿

你們緊握希望的包針、鐵鍬

揮灑歲月的凝重

你們用布滿老繭的雙手

開響儲備庫建設的隆隆機聲

你們用強而有力的臂膀

夯實了金升的雄厚基梁

而今，當__這艘巨輪起航

你們

依然在自己的崗位上

默默無聞的工作

用行動支持著__公司前程通暢

如果你是一位__公司的青年人

你一定會記得，你們那些人

曾經付出的青春與熱血……

晨曦中，人們還在做著美夢，

你們已踏上收糧的征程

暮色里，家家都已圍坐在餐桌前，

你們卻依然在倉里整理衛生

多少個假日，你們放棄與家人歡

聚而加班加點

多少件往事，把你們心系倉庫

忘我工作的精神見證

你們同樣站在改革的風口浪尖

承受著心靈與意志的鍛煉

你們用理解和寬容面對挫折

用勤奮和樂觀迎接挑戰

你們用激情與勇氣奏起凱歌

用汗水與智慧譜寫不朽的詩篇

而今，當__這艘巨輪起航

你們

傲立舟頭，引領風帆

為__公司搏擊商海，乘風破浪

如果你是一位剛參加工作的年輕人

在這樣的企業里

你是否感受到那蓬勃的力量

面對__公司的欣欣向榮

你能否感知昨天

__人努力拼搏的景象

他們、你們、我們都要記住

那些付出辛勤與汗水的人們

永遠是我們學習的榜樣

他們不是將軍

卻創造了無數功勛

他們不是文豪

卻寫下了數不清的驕傲

他們如此平凡

猶如一縷春風，吹拂在牧野大地上

猶如一滴春雨，滋潤我們生活的土壤

那是一種愛崗敬業、爭創一流的精神

那是一種團結拼搏、無私奉獻的精神

如春風化雨

在平凡中滲透出華章

看

隨著中央惠農政策的出臺

__的工作重心立即轉入到托市收購上來

有農發行的大力支持

有財政局的鼎力相助

__人義無反顧地投入到

小麥最低價收購的戰場

在酷暑的烈日下

在灰塵彌漫的糧倉中

在蚊蟲叮咬的夏夜里

他們夜以繼日、廢寢忘食、任汗水流淌

他們加班加點、忘我工作，浸染

著堅強

他們不計得失、一心為庫，詮釋著無私與坦蕩

一百個日夜

八萬噸的收購量

這不是簡單的數字堆積

這是__人努力拼搏譜寫的宏偉篇章

一百多天以來

他們的付出你可想象

有__帶病堅持工作，打點滴也不離崗

有干部職工以庫為家，顧不上與親人訴說衷腸

他們一次一次置自身利益于不顧

而一次又一次把__推向至高無上

多少人變瘦了

多少人曬黑了

可當看到收購進度的報表

一個個臉上都顯露出欣慰的模樣

每當想到這些

心頭就有說不出的激動和感傷

一任止不住的淚水打濕了眼眶

今天

站在這燈光閃爍的舞臺上

我們要用滿腔的敬意贊美

贊美__為核心的領導班子為我們創造的輝煌與夢想

我們要用肺腑的真誠歌唱

歌唱__人以庫為家，忘我奉獻的精神和力量

配樂朗誦范文第2篇

課堂上的配樂朗誦

生活是多姿多彩的，我最喜歡打羽毛球、唱歌、彈鋼琴等等。不過，我還有一個很特別的愛好那就是朗誦了。每當在家里做完作業時，我不時會朗誦一些我喜歡的課文。媽媽一直表揚我朗誦的認真、有感情。你瞧，這次班級里舉辦了配樂朗誦比賽，因為愛讀的緣故，讓我又一次想露一手的念頭。

經過我晚上辛苦的練習后，第二天我自信滿滿。配樂朗誦比賽開始了，第一個上場的是禹鼎，他使用著優美的鋼琴曲，滿懷著自信有條不紊地讀完了課文。同學報以了熱烈的掌聲。此時，我的心情緊張了起來，害怕其他同學也會讀得很好。第二個是郭俊霖，他也像禹鼎一樣，有感情的朗誦完了課文。可沒想到，它使用的是圓舞曲，與課文不能融合在一起。因此，同學們都笑了起來。這讓我又緊張起來，生怕自己也會像郭俊霖一樣成為嘲笑的對象。

輪到我了，我鼓足了勇氣，大步流星地走上臺前，讀起了我最拿手的課文《穿越維也納森林》。“維也納森林，世界聞名的森林，因約翰施特勞斯譜寫的《維也納森林的故事》而名滿天下……”我稱著委婉動聽舒伯特的樂曲《圣母頌》，抑揚頓挫地讀起了文章。正當我讀得津津有味時，我仿佛身臨其境，來到了維也納森林：看見了美麗動人的磨坊姑娘；觀賞了維也納森林的優美景色…。終于，我朗讀完了課文，同學們鼓起了熱烈的掌聲。老師聽完我的朗讀后，評價道：“讀得很好，但曲子不能和你的聲音融合在一起，希望以后能改進。”

我終于讀完了課文，我的心情久久不能平靜。我想：我們其實是這么的渺小，大自然賦予我們這么多的美景，可是我們沒有機會欣賞但是我可以用文章來感受那美麗的景色。

配樂朗誦范文第3篇

男： 當清晨的朝霞剛剛綻出紅蘊

太陽就象一個俏皮的孩子

早已按捺不住激動的心情

迫不及待地露出了她的笑臉

女： 她的激情催人奮進

她的希望還很年輕

銀行員工新的一天開始了........

男： 上班的人們起床 洗臉 打掃衛生

也許是夏夜的晚風吹人太急 早餐胡亂吃點什么

女人要趕著去送孩子

男人忙著安排自己一天的日程

女： 敲打窗欞的是雨還有風

不能因為風大雨急不去上班吧？

牢記自己的諾言，還有入團、入黨時的豪情

你義無反顧地走出家門

很快就消失在風雨之中......

男： 桌面是你施展才華的舞臺

窗口是你溝通客戶的眼睛

女： 你把顧客奉為上帝

你將友情視為親情

你的故事好多好多

你的聲音是那么的動聽......

男： 你對工作負責認真

你對同事滿腔熱情

難以忘記你經常說起做人不能只為了自己

女： 你將夏日里的涼爽讓給別人

你把淚水、苦惱、勞累深深地藏在自己心中

男： 你用你的身軀阻擋了酷暑和嚴寒

你用你的智慧調整著春夏與秋冬

帶病工作份外勞動等等等等

所有這些同事們都為之感動

女： 無論是工作多年的老同志

還是剛剛入行的大學生

都是你的朋友、你的姐妹和你的弟兄

男： 他們（她們）用心為你見證

每一筆、每一件、每一行和每一動

你的無言，似火、似海、似風

都刻在憑證上留在記憶里印在腦海中

女： 為了事業的成功，你刻苦鉆研

為了銀行的騰飛，你苦練技能

你是遵規、學法、守紀律的模范

你對善惡美丑勇于分辯

你對歪風斜氣敢于斗爭

男： 你樂于助人，無私奉獻

哪里發生了自然災害，哪里又是洪水無情

目前的情況怎樣，你牽掛著萬千人的心

在你的日記里，都能尋找到它的行蹤

女： 而在面對榮譽、晉級、獎勵的關頭

你只會重復一句話：我不行 我不行

男： 你的高風亮節、你的崇高品質

男女： 象焦裕祿、象孔繁森、更象雷鋒......

女： 當晚霞將要浮出的時刻

忙碌了一天的你，臉上終于露出了輕松的笑容

男： 這時候你才得以與同事啦啦家常

放言或者輕聲，察言觀色好生不懂

女： 愛湊熱鬧的人，想靠近一點

笑著問你：“說的什么悄悄話能否打聽”

你笑了，笑得那樣開心、那樣甜蜜

那么爽朗、那么從容

男： “沒什么沒什么 不是談嘴碎的老婆就是講懶惰的老公”

女人要定個規矩，男人要求個平等

“加班的時候你打個電話”

“應酬的時候你要想著給家里說一聲”

女： 當一切收拾好了以后，你才想起回家

急匆匆自由市場去買菜

緊忙忙你騎車在人海中穿行

男： 女兒（兒子）見了你，似乎有些陌生

老人見了你滿眼的不高興

“也不知道你整天都在忙啥

忘了爹娘忘了后生”

女： 是內疚還是心痛，就連自己都也說不清

“ 銀行平時工作確實很忙碌

加班加點是常有的事情

何況現在又趕上測試、要更換新的系統”

男： 善良的老人理解孩子

幼小的女兒（兒子）長大了會懂

掏句心窩里的話

你對老人說：

我不是一個孝順的好女兒（兒子）

女： 你對孩子說：

我不是一個稱職的好媽媽（爸爸）

男： 我不是沒有情

我也不是沒有愛

只因我有對事業執著的追求和鐘情

女： 我贊美銀行員工

是因為他們（她們）的精神可嘉

男： 我贊美銀行員工

是因為他們（她們）的意志堅定

男女： 我們共同祝愿銀行騰飛

我們共同祈禱事業有成

女： 團結一心迎接挑戰

共同道出一個心聲

男女： 祝我們的銀行事業

配樂朗誦范文第4篇

【2017年大學生朗誦比賽策劃書范文一】

為弘揚傳統文化，迎接十年校慶，提升教師的人文素養，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經研究決定，特開展以“誦讀經典，愛我二中”為主題的朗誦比賽活動，為使活動高效有序地進行，特制定本方案。

一、組織領導

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

二、內容和形式

1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文為主，倡導結合實際的創作。

2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進行適當配樂和表演，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當加分。每個節目的時間不超過5分鐘。

三、活動的有關事項

1、參加對象：每年級組選派6名教師參加。

2、程序：10月20日前由年級組選定相關教師并組織排練，10月23日把參賽情況(包括年級、參賽者、詩歌題目、形式、配樂等)交至教科處。教科處將參賽情況作為教師績效的一項依據存檔。

3、比賽時間：x月x日(星期五)下午2：30—5:00

4、比賽地點：科技樓六樓

5、會場布置：xx

6、主持：xx

7、攝像：xx

8、評委：xx

9、統分：xx

10、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

11、獎項設置：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎給該教師300元、200元、100元。設一個團體獎(取選手平均分)獎給年級組500元。

四、其他注意事項

1、參賽選手統一穿校服，按時到場、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內,如果超時或不足，評委將適當扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、各年級組選派教師(不少于15人)、自主值日的班級選派50名學生作為觀眾，在賽前10分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 年級： 總分：

項目

形象與形式(30分)

語言與表達(30分)

思想內容(30分)

綜合印象(10分)

具體方面

衣著得體，與朗誦內容相協調，精神飽滿，姿態得體大方。朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

內容熟練，吐字清晰，普通話標準，能很好把握節奏。能正確把握內容，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

作品主題鮮明突出，內容積極向上，富有感召力和思想教育意義。

感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵，基本功扎實、發揮出色、振奮人心。

得分

評分備注：1、脫稿朗誦的可視具體情況加1—3分

2、原創作品可視其內容和表達加3—5分。

3、每個節目的比賽時間限定在3—5分鐘內,時間不足或超時扣3—5分。

xx二中教科處 團委會

【2017年大學生朗誦比賽策劃書范文二】

一、 活動背景

為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明;營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設;展現當代大學生風采，提高大學生的人文素質和道德情操，特舉辦“我與祖國共奮進”專題朗誦比賽。

二、 活動主題

“花樣年華”

三、 活動目的

通過此次活動，紀念九十二周年，同時加深同學們對的了解和認識，激發當代青年的愛國熱情和時代責任感。

四、 活動對象

學院大一、大二學生

五、 活動流程

(一)宣傳

1.通過海報形式公告比賽消息。

2.由各班宣傳委員通知各班同學關于比賽的消息。

(二)初賽

1.時間：x月x日

2.地點：A449

3.規則及要求：

(1)每名選手的有30秒的自我介紹和3分鐘的朗誦時間，要求不得超過規定時間。

(2)朗誦內容要積極向上，體現當代大學生健康的精神面貌。

(3)要求選手清讀，可配樂可不配樂，可脫稿可不脫稿。

(4)評委獎根據選手的表現進行打分，從高到低排名，取前12名進入決賽。

4.評分標準

(1)緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。(1分)

(2) 精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵(2分)

(3)吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏 (3分)

(4)能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴(3分)

(5)自我介紹(1分)

5.比賽流程

(1)由主持人對本次活動、評委以及比賽規則進行簡要介紹。

(2)根據登記的名單一次上場。

(3)每五個選手公布一次分數。

(4)根據最后的排名公布前十二名選手的名字。

6.備注

(1)由**主持，并由**在開場前寫黑板。

(2)準備評委打分表、選手登記表。

(3)由**負責統計分數。

(5)由**負責計時。

(6)由**負責維持現場秩序。

(7)邀請去年朗誦比賽的獲獎者等做評委。

(三)復賽

1.時間：x月x日

2.地點：

3.要求：

(1)每名選手的有1分鐘的DV展示時間和3分鐘的朗誦時間，要求不得超過規定時間。

(2)朗誦內容要積極向上，體現當代大學生健康的精神面貌。

(3)要求選手必須脫稿朗誦，可配樂。

(4)要求參賽選手帶異性搭檔一名。

(5)評委獎根據選手的表現進行打分，從高到低排名，評選出一、二、三等獎。

4.評分標準

(1)第一輪

a.DV展示(2分)

b.衣著得體，精神面貌積極向上(0.5分)

c. 吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏 (3分)

d. 緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。(0.5分)

e. 能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴(2分)

(2)第二輪

a. 吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏。(1分)

b.與搭檔配合默契。(0.5分)

c. 能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴(0.5分)

5.規則：

(1)第一輪

每位選手由1分鐘的DV展示時間以及3分鐘的朗誦時間，由評委現場打分，評分標準為……(詳見“評分標準”)

(2)第二輪

第二輪的比賽內容為視頻配音。選手通過抽簽決定配音內容及搭檔，評委獎根據選手的表現進行現場打分，評分標準為……(詳見“評分標準”)

6.比賽流程

(1)第一輪

a.主持人簡要介紹關于這次比賽的背景內容、評委以及第一輪規則等。

b.十二名選手根據抽簽的號碼依次上場，先是播放1分鐘的DV亮相，在播放結束后，選手上場開始比賽。

c.每五名選手公布一次成績。

d.由評委點評第一輪選手表現。與此同時，計分小組要統計各位選手的成績，并進行排名。

e.評委點評后，公布成績。

(2)第二輪

a.主持人公布第二輪的比賽規則。

b.選手上臺抽簽，抽取第二輪比賽題號及搭檔。

c.先播放一遍原視頻，播放完畢由選手開始配音比賽。

d.每五位選手公布一次成績。

e.最后一位選手比賽結束后，由評委上臺點評，與此同時，積分小組要統計各位選手的成績，并進行排名，作出一、二、三等獎的獲獎名單。

f.主持人公布獲獎名單，并由嘉賓進行頒獎。

7.備注

(1)由**主持

(2)由**計分

(3)由**負責維持現場秩序

(4)由**負責寫黑板

(5)準備評委打分表

(6)準備選手號碼牌

(7)請禮儀隊進行現場服務

(8)準備頒獎音樂

(9)準備搭檔簽以及題目簽

(10)準備第二輪視頻素材

(11)邀請主席團及各部部長作評委

六、獎項設置

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

配樂朗誦范文第5篇

當朗誦與歌聲交匯，欣賞完美重合。

當甘露與溪流交匯，享受自然匯合。

——題記

音樂的重奏，是相對的經典：

當樂團的重奏演出拉開帷幕，鋼琴鍵下劃出美麗的樂音；小提琴弦奏出悠揚的音符；大提琴臺前低吟……它們抒發著各自的情感，可是，這美妙旋律下，卻不是樂音們獨自的鑒賞，而是對于其它樂音們的共同配合。甚至，盡管只是配樂，是配角，也決沒有任何退出的理由，它有它的美麗，要供大家分享。在這天籟之音的韻調下，是每一樂音共同配合的結果，這是合作，更是一種分享，這，便是重奏。

誦讀的配樂，是相互的伴奏：

誦讀中，情感貫穿，柔情典雅，配合的背景音樂，或者說是配合著吧！反正，也只是相互的吧！沒有終端，只是音樂配合著詩文的主情調，詩文符合了音樂的總情感，是不是總沒有經典的大起大跌？朗朗誦讀聲中，遠遠沒有情感！時間走過便成為一道歷史，可在觀眾看來，這種繪聲繪色，卻是一種相互的分享，是朗誦讓音樂更美，可是音樂也總是讓朗誦更經典……

甘露滴滴，潺潺流動，交匯成溪流：