高中體育教學(xué)總結(jié)

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中體育教學(xué)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

高中體育教學(xué)總結(jié)范文第1篇

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看中學(xué)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告1學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端。中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現(xiàn)自我來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告2本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的本事，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

4、課后反思

經(jīng)過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢(mèng)想，可是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢(mèng)想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告3在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步。現(xiàn)將我這一學(xué)期體育教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：我首先根據(jù)年級(jí)體育教育教學(xué)大綱，體育教材，初中升高中又開(kāi)始加試體育了，學(xué)校的體育器材，場(chǎng)地，以及年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。

(2)、在教育教育中，嚴(yán)格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的自己首先做到，處處做學(xué)生的表率。

(3)、在教育教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)別差異，注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué)，采用講解、示范、對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì)，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(4)、在課堂上做到精講多練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育，對(duì)他們采取耐心細(xì)致的工作和態(tài)度，找出學(xué)生差的原因，及時(shí)找他們談心，樹(shù)立短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在早操、課間操、體育課上，稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。

(6)、在課堂上做到說(shuō)練結(jié)合，讓學(xué)生問(wèn)老師，只要你把老師問(wèn)住了，使老師回答不上來(lái)，你才是好學(xué)生。大大激發(fā)了學(xué)生說(shuō)練的興趣，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，相互幫助，合作意識(shí)，集體主義榮譽(yù)感，頑強(qiáng)拼搏精神等。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

在學(xué)校要求每一位教師都要幫扶一名學(xué)困生，我?guī)头龅膶W(xué)生是七年級(jí)學(xué)生曾____，我采取與本人交談?wù)页鰧W(xué)習(xí)差的原因和比較差的學(xué)科，制定相應(yīng)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并進(jìn)行家訪，采取學(xué)校和家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行督促，加強(qiáng)管理，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了六位，并得到了學(xué)校的表彰即進(jìn)步獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)探討“三疑三探”的教育教學(xué)模式在體育中的運(yùn)用。例如：在隊(duì)列隊(duì)形教育教學(xué)中運(yùn)用的就非常好。

在這一學(xué)期，召開(kāi)的我校“第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我采取及早動(dòng)手，在教師節(jié)前就對(duì)各班主任和學(xué)生進(jìn)行宣傳，下發(fā)“大水頭學(xué)校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程”讓各班主任和學(xué)生盡早做好準(zhǔn)備，進(jìn)行程序的編排，運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分，使運(yùn)動(dòng)會(huì)寂然有序。

二、課間體育工作

加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、兩操：“兩操”是反映學(xué)校整體面貌的一個(gè)窗口，是學(xué)校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，抓好“兩操”是學(xué)校管理的體現(xiàn)，更是促進(jìn)學(xué)校全民健身的開(kāi)展。

我們學(xué)校進(jìn)行了狠抓“兩操”的建設(shè)，首先召開(kāi)了班主任會(huì)議，要求班主任在周會(huì)課強(qiáng)調(diào)“兩操”的重要性，有各個(gè)班級(jí)的體育委員帶隊(duì)，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個(gè)班級(jí)要有自己班級(jí)的獨(dú)特的口號(hào)或班級(jí)的班詢，經(jīng)過(guò)學(xué)校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓(xùn)練，使我們學(xué)校的早操，課間操發(fā)生了巨大的變化。

早操：有體育委員帶隊(duì)，體育委員的口令，堅(jiān)定有力，短促，洪亮。班級(jí)走、跑的節(jié)奏隊(duì)列整齊，各個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的口號(hào)，喊起來(lái)給人一種氣吞山河的氣勢(shì)。每天早操，給人一種又在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺(jué)，每一個(gè)班級(jí)都非常有精神，有朝氣。給人一個(gè)新鮮感。

課間操：學(xué)生以來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育委員就按照學(xué)校劃分好的區(qū)域進(jìn)行整隊(duì)，喊口令，學(xué)生進(jìn)行原地踏步整齊后，體育委員在班級(jí)的前面做操，學(xué)生們?cè)陉?duì)伍中做操，每個(gè)班級(jí)都比以前做的整齊多了，做完以后，體育委員在進(jìn)行原地踏步喊口號(hào)，學(xué)生們又秩序地進(jìn)行疏散初中體育教學(xué)工作總結(jié)。

通過(guò)現(xiàn)在上的早操，培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號(hào)的能力。班級(jí)的學(xué)生齊聲喊口號(hào)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，合作意識(shí)，集體主義精神的體現(xiàn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，值得我們提倡和堅(jiān)持下去。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告4體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。可是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。

多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后，專(zhuān)業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。

中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。

中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告5這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任初中體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作：

初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。

“快樂(lè)體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步，實(shí)施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。

二、兩操工作：

學(xué)校“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作：

高中體育教學(xué)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中體育；創(chuàng)新；現(xiàn)代教育技術(shù)

長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育教學(xué)的重要性并沒(méi)有得到體現(xiàn)，導(dǎo)致體育教學(xué)發(fā)展滯后。在現(xiàn)代教育全面發(fā)展的背景下，當(dāng)前的高中體育教學(xué)存在較大的弊端，已經(jīng)無(wú)法迎合時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步。基于此，本文在此淺談新時(shí)期高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新探索，以求推動(dòng)高中體育教學(xué)改革，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供動(dòng)力。

一、重視學(xué)生的主體性

現(xiàn)代教育已經(jīng)將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的主體，要求教師在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，高中體育教學(xué)也必須重視學(xué)生的主體性，并將其當(dāng)作教學(xué)改革的重點(diǎn)。

具體地說(shuō)，教師不能在高中體育教學(xué)中進(jìn)行灌輸式教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)并提高能力。以田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，教師不應(yīng)該在肢體示范后進(jìn)行大量的講解，而后要求學(xué)生按部就班地進(jìn)行練習(xí)。為了突出學(xué)生的主體性，教師只講述田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中逐步總結(jié)如何提高自己的體育成績(jī)。教師可以對(duì)學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作加以指導(dǎo)，而不是直截了當(dāng)?shù)亟o予答案。在此過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能更加深刻，并且能夠在不斷練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步提高身體素質(zhì)和體育技能。

二、重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用

在信息化時(shí)代背景下，高中體育教師也應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。部分體育教師認(rèn)為多媒體技術(shù)與設(shè)備只適用于文化類(lèi)學(xué)科，并沒(méi)有意識(shí)將其應(yīng)用到體育教學(xué)中。這是一種錯(cuò)誤的教學(xué)理念。教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，增加趣味性。

同樣以田徑教學(xué)為例，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師大量反復(fù)的講解并沒(méi)有太大效果，學(xué)生難以在傳統(tǒng)教學(xué)中掌握相應(yīng)的知識(shí)。此時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放教學(xué)視頻。在視頻中，學(xué)生可以看到田徑運(yùn)動(dòng)員的起步動(dòng)作，也可以看到運(yùn)動(dòng)員呼吸的節(jié)奏。總的來(lái)說(shuō)，多媒體設(shè)備可以將教師難以表達(dá)的內(nèi)容更生動(dòng)具體地展現(xiàn)出來(lái)，這就達(dá)到了提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

總之，高中體育教學(xué)存在較大的弊端，它要求教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)并進(jìn)行創(chuàng)新。教師需要在新時(shí)期背景下逐步完善高中體育教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式，推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展。

高中體育教學(xué)總結(jié)范文第3篇

摘 要 將模塊選項(xiàng)教學(xué)引入到高中體育教學(xué)中，是對(duì)高中傳統(tǒng)體育教學(xué)的創(chuàng)新。但是，在具體實(shí)施中，由于存在著不足之處而使得預(yù)期的體育教育效果難以實(shí)現(xiàn)。本論文針對(duì)高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中所存在的問(wèn)題展開(kāi)研究，并具有針對(duì)性地提出有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高中體育教育 模塊選項(xiàng)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中體育教育要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，即高中體育教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。將體育模塊選項(xiàng)教學(xué)方法引入到高中體育教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中所存在的問(wèn)題

（一）模塊選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)置缺乏合理性

為了激發(fā)高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣，一些高中采用了模塊選項(xiàng)教學(xué)方法，學(xué)生在體育課堂上不再受到體育教師的嚴(yán)格管理，而是有了自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和實(shí)際需要自主安排體育課程。模塊選項(xiàng)教學(xué)還具有一定的靈活性，主要體現(xiàn)為體育教學(xué)可以根據(jù)地區(qū)的不同、學(xué)科設(shè)置的不同而對(duì)體育課程教學(xué)靈活調(diào)整，以對(duì)高中學(xué)生的教學(xué)課程合理搭配，并更好地完成高中體育教學(xué)任務(wù)[1]。

（二）模塊選項(xiàng)教學(xué)沒(méi)有建立規(guī)范的評(píng)價(jià)體系

高中體育教學(xué)中引入模塊選項(xiàng)教學(xué)方法，要對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量以驗(yàn)證，就要對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量以評(píng)價(jià)。但是，一些高中雖然實(shí)施了模塊選項(xiàng)教學(xué)，由于沒(méi)有將規(guī)范的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建起來(lái)，使得體育教學(xué)進(jìn)程中缺乏一定的約束力而難以提高體育教學(xué)質(zhì)量。模塊選項(xiàng)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系是以評(píng)價(jià)的方式對(duì)體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以在后期的模塊選項(xiàng)教學(xué)中不斷地完善[2]。

二、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題的基本原因

（一）高中體育模塊教學(xué)受到辦學(xué)條件的限制

高中體育教學(xué)為了提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)引入模塊教學(xué)的模式。這就需要在教學(xué)投入上加大力度，包括高中體育教學(xué)設(shè)備、體育教學(xué)場(chǎng)地等等，都要不斷地完善。但是，國(guó)家政策性自己投入畢竟有限，社會(huì)上也更為渴望建設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源，這樣就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與社會(huì)體育資源之間存在著重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，甚至很多需要投入學(xué)校體育教育的資金被占用了[3]。高中教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊張就必然會(huì)影響到體育設(shè)備的完善，體育器材的引進(jìn)也會(huì)受到影響。

（二）高中學(xué)生在模塊選項(xiàng)時(shí)會(huì)存在著盲目性

很多的學(xué)生對(duì)模塊選項(xiàng)教學(xué)并不理解，就必然會(huì)影響其選項(xiàng)質(zhì)量。高中學(xué)生面對(duì)事物往往會(huì)缺少主見(jiàn)，因此一方面根據(jù)自己的興趣選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，另一方米會(huì)跟從別人的選項(xiàng)，這種沒(méi)有從自身的體育學(xué)習(xí)的角度出發(fā)進(jìn)行選項(xiàng)，而是盲目跟從的方式，不利于學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）高中體育模塊選項(xiàng)教育中過(guò)于注重體育安全教育

高中體育教育中采用模塊選項(xiàng)教學(xué)的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。但是一些學(xué)校在高中體育教學(xué)中，沒(méi)有將教學(xué)精力用于體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，而使過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的安全性。這樣，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育教育內(nèi)容產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致個(gè)人的體育能力發(fā)揮受到了閑置，從而影響了高中體育的正常教學(xué)活動(dòng)。

三、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)要重視教學(xué)指導(dǎo)

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育教師示范體育動(dòng)作，學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿的教學(xué)模式，而是給予學(xué)生以自由發(fā)揮的空間。但是在體育教學(xué)中，這種自由發(fā)揮卻使得體育教師不再重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生自由發(fā)揮的同時(shí)而存在著盲目性。為了避免由此而影響體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師在展開(kāi)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的同時(shí)，還要保留傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的自由選項(xiàng)發(fā)揮指導(dǎo)作用。體育課堂教學(xué)中會(huì)設(shè)置有不同的模塊項(xiàng)目，體育教師要對(duì)學(xué)生的模塊項(xiàng)目選擇以適當(dāng)?shù)卣{(diào)配，使得項(xiàng)目人數(shù)都趨于平衡。對(duì)一些不會(huì)正確選項(xiàng)的學(xué)生，體育教師還要給予必要的指導(dǎo)，使項(xiàng)目更符合學(xué)生。

（二）在體育教學(xué)設(shè)備以及師資力量上要加大投入力度

高中學(xué)校開(kāi)展體育模塊選項(xiàng)教學(xué)需要具備硬件條件，即體育教學(xué)設(shè)備要充足，而是還要具備一定的師資力量，才能夠使得體育模塊選項(xiàng)教學(xué)獲得良好的效果。高中學(xué)校要從自身的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，為體育教學(xué)提供教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地，還要注重體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，讓體育教學(xué)不僅要對(duì)體育教學(xué)知識(shí)和體育技術(shù)能力以掌握，還要對(duì)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)涵深入領(lǐng)會(huì)，以在體育教學(xué)中對(duì)這種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。

（三）建立規(guī)范的體育模塊選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系是體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)體系的建立可以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，針對(duì)不同的體育模塊制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，以使學(xué)生對(duì)體育課投入更多的熱情，可以獲得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，在體育模塊選項(xiàng)教學(xué)具體實(shí)施中，會(huì)存在一些問(wèn)題而使高中體育教學(xué)效果不夠理想。從體育教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)針對(duì)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行研究，有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷健.高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育旬刊.2013（6）：156-156.

高中體育教學(xué)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中體育；教學(xué)；合作學(xué)習(xí)法；應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)法是一種新興的教學(xué)理論，在高中體育教學(xué)合理的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，能有效地提高教學(xué)的效果，提高學(xué)生的合作意識(shí)。但是目前在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中存在著一些問(wèn)題，本文分析了這些問(wèn)題，并提出了在高中體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的一些具體策略。

一、合作學(xué)習(xí)法簡(jiǎn)介

合作學(xué)習(xí)法作為一種新興的教學(xué)理論，由于其對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)揮的積極作用在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。其應(yīng)用在高中體育的教學(xué)中是指在學(xué)生學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，彼此之間進(jìn)行充分的合作與競(jìng)爭(zhēng)，教師和學(xué)生之間進(jìn)行充分的互動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使其能夠較好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，在實(shí)施過(guò)程中，其主要是學(xué)生間的合作，通過(guò)學(xué)生間的相互配合，使學(xué)生看到自己的不足和別人的長(zhǎng)處，從而互相借鑒學(xué)習(xí)。

二、高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法出現(xiàn)的問(wèn)題

由于體育教學(xué)的特殊性，合作學(xué)習(xí)法在其中有著廣泛的應(yīng)用，但是就目前來(lái)看，在實(shí)際的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

1.對(duì)合作學(xué)習(xí)法的作用不夠明確

在教學(xué)時(shí)，只把運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的目的簡(jiǎn)單的定義為使學(xué)生更好的掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，而沒(méi)有看到這種方法對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，因此對(duì)這方面的教學(xué)滲透較少，沒(méi)有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)法的功能。

2.忽略個(gè)體之間的差異

在教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)被無(wú)限放大，差等生的缺點(diǎn)同時(shí)也被放大，差生很難在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只是課堂上的觀眾，長(zhǎng)此以往，使得其對(duì)體育課失去了興趣。這種形式的合作學(xué)習(xí)，根本起不到互相幫助和提高的效果。

3.分組較為混亂，不能進(jìn)行有效的合作

在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)高中體育課堂中，分組的混亂導(dǎo)致課堂組織較為混亂，不能進(jìn)行有效的合作交流，只是一種簡(jiǎn)單的形式。分組時(shí)按站隊(duì)的區(qū)域隨機(jī)劃分，合作過(guò)程中的針對(duì)性不強(qiáng)。

三、高中體育教學(xué)中有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的策略

1.做好課前準(zhǔn)備工作

要想在高中體育教學(xué)中有效的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，就要做好課前相關(guān)的準(zhǔn)備工作。要充分考慮每個(gè)學(xué)生的具體情況，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行合理的分組，使每個(gè)學(xué)生對(duì)體育課都有很大的熱情，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方法，也要同時(shí)靈活調(diào)整各個(gè)小組的成員。在分組完畢后，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇具體的有效的活動(dòng)形式。

例如：在進(jìn)行籃球課的教學(xué)時(shí)，將男女學(xué)生進(jìn)行混合分組，以男生對(duì)籃球的熱情帶動(dòng)女生的積極性，同時(shí)注意每組中組員的身高要平均，將班級(jí)中籃球基礎(chǔ)好的同學(xué)平均的分到每組之中，讓其向其他組員傳授自己擅長(zhǎng)的籃球技能，有的擅長(zhǎng)控球，有的擅長(zhǎng)投籃，有的擅長(zhǎng)突破，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作的指導(dǎo)，這樣在同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們掌握了基本的籃球技能，學(xué)習(xí)完之后，還可進(jìn)行一些籃球的趣味比賽，在快樂(lè)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。

2.注重教師與學(xué)生間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)

在進(jìn)行高中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在其中，學(xué)生之間以及學(xué)生和教師間要有充分的互動(dòng)，互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和監(jiān)督，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

例如：在進(jìn)行跨欄跑的教學(xué)時(shí)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為同學(xué)們播放劉翔比賽的精彩畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，從這段視頻中體會(huì)到了什么。學(xué)生們經(jīng)過(guò)小組討論后，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。這種情況下，學(xué)生對(duì)本節(jié)課程學(xué)習(xí)的積極性得到了提高，以一種主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)出跨欄跑的有關(guān)技術(shù)要點(diǎn)。并親身示范，然后讓同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，掌握跨欄的技巧。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上始終有很高的積極性，能夠有效的掌握教學(xué)的基本內(nèi)容，在進(jìn)行小組練習(xí)的同時(shí)，看到了小組其他成員在跨欄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，在自己身上有效的避免了這種問(wèn)題的發(fā)生，也能學(xué)到其他同學(xué)一些動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。這里要注意，教師在為學(xué)生設(shè)置相關(guān)討論問(wèn)題時(shí)，不能過(guò)于死板，要讓同學(xué)們從各個(gè)角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)揮自己的想象能力，這樣才能使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，教師也能發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)課程的興趣點(diǎn)之間的差異，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言教師對(duì)其進(jìn)行有效的整合，更好的做好課堂的組織工作。這種充滿互動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的課堂形式，能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)充分的發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到良好的效果。

3.完善合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，是根據(jù)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的。進(jìn)行效果評(píng)價(jià)時(shí)，要先從小組的學(xué)習(xí)情況入手，檢查其學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，不是先對(duì)具體的每個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，要以小組為基本單位，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考查，還要評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作情況。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先進(jìn)行各組的互評(píng)，接著教師對(duì)每組的情況，以及整個(gè)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。為了確保每個(gè)學(xué)生在課堂上都得到了發(fā)展，各個(gè)小組內(nèi)的成員還要進(jìn)行互評(píng)，每個(gè)人都要對(duì)小組的其他成員進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出自己存在的問(wèn)題和所學(xué)到的東西。教師也抽取課堂中的典型個(gè)體進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

例如：在進(jìn)行完接力跑的教學(xué)之后，各個(gè)小組之間進(jìn)行討論，對(duì)每個(gè)小組及自身在接力跑中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行指出，小組內(nèi)的成員對(duì)自己和他人在接力過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，這種多層次的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，更好的掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了互相幫助，互相合作。

總結(jié)

以上就是對(duì)高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的一些探討。首先介紹了合作學(xué)習(xí)的含義，然后根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)了在目前的高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，最后舉例說(shuō)明該如何在高中體育教學(xué)中開(kāi)展好合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，提高合作意識(shí)，共同發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]田靖?jìng)?“合作學(xué)習(xí)”在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（4）：64-66

高中體育教學(xué)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中體育；興趣培養(yǎng)；方法

體育課程貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)生時(shí)代。中學(xué)階段的體育課程是最不被學(xué)生群體接納的，其根源在于傳統(tǒng)應(yīng)試教育以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)最大限度地扼殺了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對(duì)體育課程望而卻步。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

高中體育教育沿襲其他學(xué)科的應(yīng)試教育方法，即示范講解演練法，也就是體育教師上課強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后自我示范講解，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行課程總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，學(xué)生的興趣沒(méi)有被激發(fā)，只是任務(wù)式地完成教師教授的規(guī)范動(dòng)作，和文化課程的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么區(qū)別。

二、培養(yǎng)體育興趣的思考

學(xué)生自我主導(dǎo)。學(xué)生的積極性和興趣的提升，其根源還在于學(xué)生自身，只要嘗試讓學(xué)生主導(dǎo)自己的體育學(xué)習(xí)進(jìn)程，就能最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步。例如：由學(xué)生自己組織、主導(dǎo)一場(chǎng)體育賽事，前期宣傳準(zhǔn)備、中期比賽進(jìn)程、后期頒獎(jiǎng)總結(jié)，這種活動(dòng)既能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，也能將體育教學(xué)的競(jìng)技精神傳遞到其他參與活動(dòng)的師生心中。