小學家長開放日總結

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小學家長開放日總結范文第1篇

一、小學家校合作現狀分析

學者劉力由淺入深將家長參與學校教育分為三個層面。一是“形式上的參與”，參與方式有：開放日、家長會、家長聯系本等，參與的性質是：單向的，由學校安排，家長處于被動地位。二是“人際的參與”，參與方式有：經常性家訪、家長參與課堂教學和課外活動等，參與的性質是：雙向交流、互動，交流氣氛較為親切。三是“管理式的參與”，參與方式有：參與決策形成、決策執行和決策監督，參與的性質是：家長參與學校教育決策的全過程。

根據這一分類理論推導，目前我校的家校合作方式，以第一種第二種參與居多，整體上來說屬于低層次的參與，如定期召開家長會、校園開放日、電話聯系等。

二、小學家校合作存在的問題

學校對家校合作的研究不深入，沒有形成理論以指導實踐；學校缺乏對家長的引導，家長一直處于配角狀態，家長只有傾聽、默認和接受批評的義務，發言或者是向學校建言獻策的機會很少；學校對各班級家長會等家校合作形式所取得的效果未有專業化、全面化的監管。

教師缺乏對學生全面發展的關注，關注的重點往往是學習；針對孩子出現突發事件不能及時與家長取得全面溝通，錯過教育家流的最佳時機。

家長參與家校合作活動不積極，除非是學校要求請家長，一般不會主動參加家長會或其他家校合作的形式；積極參加家校合作這部分家長對自身權利與義務認識不明確，學校叫怎么做就這么做；部分家長甚至認為，教育是學校的事情，我只需要做好孩子的后勤保障。

三、提高小學家校合作實效性的應對策略

（一）加強制度建設

加強關于家校合作的相關制度建設，明確學校、教師和家庭三者的職責和義務，使家校合作工作有理有據，才能夠從根本上解決當前家校合作缺少專業化、規范化的問題。

學校和家庭是孩子成長過程中兩個最重要的環境，只有學校和家庭發揮各自的長處，形成合力，才能為孩子的成長提供最佳的教育環境。

（二）提供教師、家長培訓

加強教師培訓，提高教師合作能力。教師要樹立合作意識，服務于家長。教師要全面了解家長參與學校教育的權利和義務，把家長當作是自己的得利合作伙伴。遇到問題要及時與家長交流，多傾聽家長的意見，換位思考，讓家長感受到教師對學生的愛，談話才可以在信任的基礎上順利進行。

加強家長培訓，提高家長合作能力。家長明確自己的權利和義務之后，才能夠轉變觀念，才能夠以主人翁的姿態參與進學校教育中來，才能真正成為學校、教師的合作伙伴，才能真正實現家校的和諧發展。

（三）提升能力，保障實效

充分發揮傳統合作方式的作用，如家長會。家長會是家校合作中最常使用的，也是家長比較喜歡的交流方式。一次成功的家長會，會讓家長和教師都會覺得很有收獲。家長會要增加更多的互動，在開會之前，班主任與家長代表確定本次會議主題，教師在介紹完近期孩子學習情況后，家長對關注的話題提問，班主任和教師進行回答。會后，學校、教師、家長都應該及時總結和反思，借以更好地改進學校的教育教學工作。

（四）對教師進行考核

建立對學校和教師參與的評價機制，引起教師的足夠重視，充分發揮教師參與家校合作的主動性。

小學家長開放日總結范文第2篇

關鍵詞：小學數學課堂；多元問題情境；思考與實踐

問題，是引發數學思考的關鍵。當代美國數學家哈爾斯曾經說過：“問題是數學的心臟，數學的發展與問題息息相關。”而我國教育部頒布的《義務教育數學課程標準》中也明確指出：“數學教學中，教師應通過創設有效的問題情境，引發學生的數學思考，培養學生的創造性思維。”由此可見，問題對于數學教學的重要性。在小學數學課堂中，教師理應創設高效的問題場景，引導學生進入數學的王國，然而，傳統的問題教學模式，以直接性的“發問提問”為主，缺乏趣味性、實用性和思維性，新穎性不足，對數學課堂有效性的激活能力十分有限，因此，探求多元化的問題情境創設和實踐方式，對小學數學教學來說更為重要。以下，我將結合多年的教學經歷，詳細談一談“多元問題情境”教法在小學數學課堂中的構建策略。

一、數學課堂“多元問題”情境教學案例分析

（一）在故事化問題情境中營造趣味性

著名科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”小學生大多對故事有著濃烈的興趣，尤其對神秘故事、探險故事更具興趣，在日常的教學中，倘若教師能夠結合教學內容，引入故事化的問題情境，不僅能夠激發學生的學習興趣，讓他們感受到數學學習的樂趣，還能夠提升課堂的有效性，不失為一種良好的教學思路。例如，在進行“數字”教學時，我引入古人的故事，構建了“詩詞+故事”的問題情境，效果顯著。首先，我介入主題：“同學們，我們古人對數字的敏感性就已經十分高，甚至在日常的作詩作詞中，也不忘引入數字增色添彩。”我的一番話引起了學生的注意力。其次，我利用多媒體屏幕，展現宋朝數理學家邵雍的《山村詠懷》：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”在為同學們展現該詩句后，我引出問題：“大家從這首詞中看出了什么奧秘嗎？”“好聰明的詩人，居然把1～10這些數字暗藏在詩中啦！”全班同學都發現了端倪，問題情境創設的意圖初現，此后，為了進一步激發大家對數字問題的興趣，我為大家講解了邵雍創作這首詩的年代背景，以故事的形式引出了“數學與詩詞之間的奧秘”，將全班同學的興趣引至。

在上述案例中，教師引入了一個古代人創作詩詞的故事，將數字的奧秘點出，為大家揭示了數字與詩詞的關聯，并以此創建問題情境，激活了同學們的學習興趣，整個教學過程可謂獨具匠心，有利于學生進入學習的狀態。

（二）在生活化問題情境中凸顯實用性

數學問題情境的創建，還要注重引入生活化的氣息。在多年的教學中，很多同學曾向我抱怨：“老師，很多數學問題顯得過于高大上，讓我們摸不著頭腦。”誠然，在課堂教學中，通過問題情境這一手段，拔高數學的難度十分有必要，但應深知，拔高難度不是創設問題的唯一目的，小學數學問題也不是“象牙塔中的神秘物”，并不需要過難、過深，以至于脫離學生的理解實際能力，才能顯出它的魅力。換句話說，在創設問題情境的時，注重問題的“接地氣”、“生活化”更為重要。例如，在教授《比的意義》這部分內容時，我首先創設問題情境：“請問各位同學，我們班男生和女生各有多少人？是男生多還是女生多？”學生異口同聲地回答了問題。其次，我對同學們的回答進行了總結，指出：“我們班呈現男多女生的局面，從全國范圍看，這種男多女少的比例態勢也十分明顯。”接著，我通過多媒體大屏幕，展示了幾張圖片，分別為2013―2016年間，江西省新生兒男女比例、全國成年人口男女比例等數據，并指出：“這些比例數據，都是真實的數據，國家統計這些數據，就是為例掌握一手的人口比例情況，制定相應的計生、經濟、民生發展政策。”在我的問題引導下，大家漸漸明白了比例的重要性，最后，我以問題導出教學主題：“同學們，想不想從數學角度去深入認知比的含義呢？”“想！”再一次的異口同聲。

在上述案例中，教師沒有生搬硬套地引入“比例”這一數學概念，而是通過生活化的問題誘導，讓同學們逐漸明白比例在日常生產生活中的重要性，如此一來，大家都能夠更好地接受比例這個數學概念，認知到數學學習的實用性，在生活化的問題情境中培養學習的興趣。

（三）在開放式問題情境中滲透思維性

_放式問題指的是：解決方案眾多，且沒有標準答案的問題。該類問題對于培養學生們的思維能力，有著積極的價值。眾所周知，小學生思維活躍，他們的腦海中常常會冒出一些新鮮的點子，在數學課程的教學中，教師應該善于發揮小學生的這一特點，并通過創設合適的開放式問題情境，讓他們能夠體驗到思維活躍與數學學習之間的關系，在數學教學中滲透思維性。例如，在《合理存款》一課教授結束后，我突然提出一個開放式的問題：“假如你現在擁有10萬元，你如何通過存款這種方式，去讓它實現增值？”這一問題的開放性十分強，同學們紛紛躍躍欲試。課后，在家長的幫助下，很多同學都拿出了自己的方案，并以作業、圖表、計劃書等形式提交給我，在開放型設問，又無標準答案可參考的問題情境激發下，大家的方案可謂五花八門，十分具有創意，有的同學采用“余額寶存款”、有的同學采用“微信理財通存款”、有的同學則采用“傳統定期存款”。可以說，多元的方案讓同學們活躍的思維找到了用武之地。

二、結語

在小學數學教學中，問題場景的創設模式切不可一成不變、循規蹈矩。教師應善于營造多元化的問題情境，通過百變的問題創設途徑，去激活同學們的創造性思維，激發他們的探索精神，用問題這把金鑰匙，為同學們開啟數學知識的大門！

參考文獻：

[1]李吉林.為兒童快樂學習的情境教學[J].課程?教材?教法，2013（2）：3-8.

小學家長開放日總結范文第3篇

關鍵詞：調查型；開放型；游戲型；創作型

傳統的小學數學家庭作業大部分都是書面作業，其模式是：教師照本宣科地布置給學生，學生回去做在本子上，然后統一交給教師批改，再發回學生手中訂正。這種模式雖然也能培養學生一定的演算技能，但因為其形式機械單一，使得學生缺乏完成作業的興趣，更重要的是這種傳統的書面作業形式，缺少了應用的意識，忽略了對學生創新能力、實踐能力的培養，在一定程度上造成了我們培養的學生大都出現高分低能的現象。

一、設計調查型作業

所謂調查型作業，主要指通過學生進行社會調查，用數學的眼光來分析調查所得資料，從而進一步認識我們周圍的世界，提出解決生活中實際問題的建議性的方案或作業。教師從現實生活中挖掘能引發學生去調查、實踐的材料，引導學生提出新思路、新方法、新方案，并把這些調查實踐的東西寫下來，提高學生的學習興趣，增強思維能力。

例如，學習統計圖知識后，讓學生自主組成學習調查小組，開展“錫麟路口通過車輛的情況分析”調查活動。調查小組中，有的專門負責數汽車、卡車、自行車的數量，有的專門把車輛分類記錄，有的根據數據畫成表格，填上具體的數據，然后根據收集的數據制成統計表和條形統計圖。最后小組成員一起分析制成環保情況調查的統計圖，排列出污染程度，提出合理化建議，并且寫出分析報告，從而培養了學生的動手能力，提高了學生的分析能力。

二、設計開放型作業

在探索解決生活實際問題的時候，對同一個問題的研究所進行的討論、解決的途徑和方法肯定不是唯一的，而是每個人都會有自己獨有的認識角度、解決途徑，或者對別人的解決方法提出疑問，同組參加討論過程的成員也會在其中受益匪淺。開放型數學家庭作業打破了傳統家庭作業中條件不多不少，結論唯一的格局，給傳統教學內容開創了一個全新的學習“情境”，讓學生從多方面、多角度、多層次去思考數學問題，提出多種解決問題的方案。在數學學習中設計開放型家庭作業，充分激活了學生的思維火花，拓寬學習空間，調動了學生學習數學的積極性。

三、設計游戲型作業

活潑好動是兒童的天性。根據小學生的這一特點，我充分結合數學教學內容，努力挖掘各種內在因素，創設情境，設計出形式活潑、富有趣味的游戲型家庭作業。游戲型家庭作業是以教學內容為基礎，用游戲的形式，通過學生獨立行為或者同學、家長的合作，使課堂教學內容達到熟練程度的一種短期的作業類型。

比如，在學習了10以內數的組成，2到9的乘法口訣，就讓學生在課外用對口令、搶答等形式進行鞏固，也可邊跳牛皮筋邊頌口訣。類似的游戲做多了以后，學生就能自己設計游戲了，比如學完了整除章節后，學生把自家的電話號碼編成一個競猜題讓同學猜。如：

（ ）5的最大約數。

（ ）既不是質數，也不是合數的數。

（ ）最大的一位數。

（ ）8和4的最大公約數。

（ ）比所有自然數的公約數少1的數。

（ ）既是偶數又是質數的數。

（ ）最小的質數。

學生根據條件，猜出“5194022”這個號碼，按照猜出號碼撥出去，接電話的果然是自己的同學，學生就覺得十分有趣。經過一段時間的推廣，我們的學生已經能主動地把課內知識與課外作業結合起來，這樣課業負擔比每天布置定量的作業要輕松得多了，既有趣味又高效能。

四、設計創作型作業

在學習過程中，學生會產生自己的見解，為讓學生只要有話就有地方可說，我們把“數學日記”作為一個創作形式。鼓勵學生把生活中遇到的數學問題、產生的想法用“日記”的形式表達出來，特別提倡有創意的作品。有些學生在日記中寫了《雞蛋有邊嗎？》《我也要當數學家》《買票的學問》等，還有的學生總結了學習中的經驗教訓，甚至有些學生寫了當天課堂上老師的錯誤及自己的疑問。在各單元的學習結束時，組織學生在班中找一位與自己水平相當的同學，編制單元試題，檢測對方后再評出等級提出學習建議。在創作過程中，學生閱讀、思考、交流，體會了“學數學，用數學”的思想，培養了創新能力和實踐能力。

小學家長開放日總結范文第4篇

家長委員要積極兼顧學生、家長、學校三者利益，溝通學校與家庭的聯系，督促學校教育教學的規范運作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。親愛的讀者，小編為您準備了一些中小學家委會工作總結，請笑納!

中小學家委會工作總結1學校家委會作為__區學校學生家長的代表，一年來，在學校領導的大力支持下，在全體委員的全力配合下，學校家委會圍繞支持學校發展，推動礦區教育提升這一目標，堅守責任落實，倡導社會公益這一追求，依據學校家委會年度工作計劃，積極發揮資源優勢，在暢通家校交流渠道，擴大學校宣傳，促進學生素質發展等方面做了一些工作，取得了一定成效，現工作總結匯報如下。

一、繼續完善學校家委會組織建設，構建全員育人網絡。落實權利責任，實施民主選舉。

在學年初，學校舉行了一年級和七年級班級家委會成立儀式。為確保學校家委會委員具有廣泛的代表性，學校對新生家長參與家委會工作的意愿和要求進行了廣泛的意見征詢，得到了廣大家長的積極響應。在班級家委會成立儀式上，在班主任老師的主持下，各位家委會候選人紛紛結合自身優勢進行了競聘演講。通過所有家長投票打分，最終確定了班級家委會委員的人選。通過班級家委會委員的民主選舉，讓家長們實現了“學校工作我支持，家委會工作我參與”的可喜局面。

2、學校家委會建立和完善了校級、年級、班級三級家委會組織網絡。

校級、年級、班級三級家委會組織網絡的建立，在加強家校聯系，提升家長對學校工作支持的參與度，打造家長滿意學校等方面起到了很好的促進作用。特別是隨著學校家委會工作的持續推進，班級家委會和級部家委會工作的展開，使學校家委會工作重心下移的目標得以逐步實現。這有利于班級家委會和級部家委會委員在工作中更好的發揮積極性和主動性，從而形成了學校家委會工作，在校內全面開花的良好局面。

3、堅持制度落實，實施民主監督，提升學校社會滿意度。

學校家委會堅持委員住校值班制度，定期舉行家校聯系辦公會制度以及參與學校重大活動，實施民主監督等。通過家委會委員住校值班制度讓家長步入校園，走進班級，從而讓他們知道了老師工作的辛苦，了解了孩子在校的學習情況，反饋了家長反映的各種問題，化解了家校之間的誤解和糾紛等等。定期舉行的家校聯席會議，通過校長工作匯報，讓家長及時了解了學校的發展方向，教學的改革成果，教育所取得的成績。同時學校也聽取了社會、家長的建議和意見，便于學校更科學的制定政策，讓自己的工作更能得到家長的理解和支持。在初中部小餐桌的招標中，家委會全程參加考察，詳細制定協議細則，共同簽訂合作協議，同時家委會還參與平時的過程管理，經常到校督查飯菜的質量，保障了孩子吃上安全、衛生、放心的飯菜。在學校開展的運動會、六一兒童節和建隊節以及學校招生等大型活動期間，學校均邀請家委會人員擔任組委會或領導小組成員，對于活動的順利開展和工作落實起到了很好的促進作用。

二、發揮家長資源優勢，開展多彩的活動，拓展孩子們的學習和成長空間。繼續組織學生外出開展社會實踐活動。

為提升學生的綜合素質，拓展學生的知識視野，增強學生的社會實踐能力，學校家委會聯合學校分別于__年5月份和11月份，組織了300多名學生到__龍園古鎮和山亭冀云石頭部落開展了主題為“體驗__文化民俗，感受傳統文化”的社會實踐活動。通過組織學生參觀龍園古鎮和石頭部落，讓學生了解了家鄉巨大變化，體驗了中華傳統文化的精髓內涵。整個社會實踐活動，家委會人員提前考察活動路線，精心制定安全預案，全程參與陪同，確保了活動的順利進行。

2、舉行“優秀家長資源進課堂”活動。

為發揮優秀家長的資源優勢，彌補校本課程資源的不足，更好地拓展學生的知識視野，在3月和12月份家委會和學校共同邀請具有專業特長的家長進入課堂開展了兩次“優秀家長資源進課堂”活動。他們中有的家長向學生們講授了“傳染病的防治”，有的講授了“怎樣安全使用煤氣”，還有的傳授“書法技巧”……由于家長的課堂講授的是生活之課，是特色之課，讓學生學習知識的同時，感受到了不同以往的學習樂趣，深受學生的歡迎。

3、參觀西崗監察室，開展法制教育。

繼5月份學校家委會委員來我校舉行法制教育報告會之后，在12月4日國家憲法日暨全國法制宣傳日到來之際，柴里礦區學校組織近100余名師生來到學校家委會委員高貞偉的工作單位--滕州市檢察院派駐西崗檢察室開展參觀學習活動。在家委會委員高貞偉的詳細講解下，師生們認真觀看了法制教育宣傳牌板和法制教育專題片，接受了一次生動而深刻的法制教育。

三、濃厚家庭教育氛圍，提升礦區家庭教育水平。邀請滕州市家庭教育專家來我校舉行家庭教育專家報告會。

為轉變家庭教育觀念，提升礦區家庭教育水平，學校家委會借助滕州市家庭教育指導中心這一平臺，__年先后三次邀請專家來校舉行家庭教育專家報告會。每次講座，專家根據家長的不同需求，學生不同年齡段的特點，向家長傳授現代家庭教育的新觀點和新方法，讓家長在認識到家庭教育重要的同時，掌握了如何創設和諧教育氛圍，如何教育引導孩子，才能促進孩子的健康成長。三次家庭教育專家報告會，有__x余人次的家長受益，得到了家長的好評。

2、濃厚家庭育人氛圍，開展礦區“書香家庭”創建活動。

為培養孩子的良好讀書習慣，落實經典誦讀，讓家長在家庭中營造良好的學習氛圍，學校和家委會聯合開展了“書香家庭”創建活動，得到了廣大家長的積極響應。有的家庭為孩子建立起了藏書架，有的還為孩子開辟了書房，許多家長周日為孩子到書店買書，晚上陪孩子一起讀書。現在家長和孩子共讀書，共分享成為了礦區家庭的時尚。活動開展之后學生現在上網的時間少了，讀書的人數多了;家長們在外打牌、喝酒的少了，在家和孩子共同讀書的多了。讀書成為了學生的一種習慣，讀書也成為了家長的一種樂趣。通過讀書孩子們增長了知識，家長們培育了親情，孩子們在良好的家庭氛圍中享受到了成長的幸福和樂趣。

四、發揮職能優勢，為學校排憂解難。

北校區上下學時校門口所在道路人車混行、交通擁堵，師生及行人安全存在極大隱患助。為有效改善校園周邊交通環境，協助學校解決這一現狀，學校家委會大力協調礦保衛科、社區保衛等部門，爭取他們的支持，對學校周邊一些亂擺亂放攤點進行整治，維護校門通秩序。經過治理，該校上下學時校門通秩序有一定好轉，學生的交通安全意識、遵守規則意識明顯增強，獲得了廣大家長、社會普遍認同。在南校區，一段時間以來有個別社會青年在學校周邊逗留，影響了學校的形象，對我校學生的安全構成了影響。學校家委會協調礦保衛科安排隊員，長期對學校周邊進行巡邏，對社會閑雜人員形成了震懾，營造了和諧安全的育人環境。

五、拓寬了交流平臺。

除了設立學校家委會新浪博客、學校網站、以及志愿者聯盟qq空間等溝通交流平臺外，在班級家委會的支持下先后有20多個班級建立了班級qq空間。小小qq空間讓家長和老師之間，學生和老師之間傳遞學習信息，交流家教心得，了解學生動態，架起了家長和學校心靈溝通的橋梁，成了家校溝通的好助手。

六、問題與不足。

通過家委會一年的工作運作，在圓滿完成既定計劃的同時，也暴露出工作中的一些問題，具體部分家委會委員因工作等各方面的因素制約，不能及時參與學校家委會活動，住校值班不能及時到位。

2、部分班級家委會工作職能沒有充分的明確，作用沒有得到充分的發揮。

3、家長和家委會之間聯系不夠，家委會委員和學校溝通交流還不是很暢通，家長對學校的意見和建議不能及時和學校交流。

學校家委會工作是現代學校制度中的一種新概念，我們還處在一種探索和摸索階段。在今后的工作中，在全體家委會委員的共同努力下，在學校的工作指導下，我們將繼續努力探索家委會工作的新途徑、新方法，更好地發揮家委會對學校工作支持和服務作用，讓的礦區孩子受到更好地教育。

中小學家委會工作總結2我校家委會工作在摸索中前行，在磨合中探索，由外而內、由表及里，正逐漸形成本校特色，被評為青島市優秀家委會。20__級8班家委會的工作有規律、有特色，值得學習和借鑒。

一、迅速熟悉，健全家長隊伍

家委會成立伊始，成員彼此不熟悉，家委會5名成員迅速建立聯系，并組織見面會，邀請班主任劉濤老師參加，明確家委會的定位、如何開展工作，并選出了家委會負責人。健全班級家長聯系方式，通過在班級發通知條，完善班級QQ群和微信群，讓盡可能多的家長入群，便于聯系和及時消息，現QQ群和微信群基本做到了全覆蓋。同時在家長群倡導正面積極的風氣，互相幫助、交流學習育子好貼子，不傳謠、不發牢騷、不點評老師，有問題通過正常渠道反映和解決，20__級8班家長微信群(無班主任無任課老師)從未有過出現過家長發牢騷或者對學校有負面言辭。

二、協助校家委會開展的工作

一是開學伊始協助組織校運動會。為校運動提供礦泉，水、藥箱、威風鑼鼓等，為班級運動會順利開展印制橫幅、號碼布、擔任義工，放飛氣球等;二是積極參加校家委會組織的親子閱讀600分鐘，班級有三名同學獲獎;三是及時上情下達，隨時傳遞校家委會各項通知;四是為校藝術節、趣味運動會組織義工，提供攝影服務，印制號碼布等。

三、班級家委會開展的工作

為使家長和孩子都能更快更好的適應初中生活，家委會于20__年12月16日組織開展了家長交流座談會，邀請本班學霸齊齊的媽媽劉新艷老師為家長們交流經驗，齊齊媽媽真誠的為大家作了題為《放松心情和孩子一起長大》的心得，引導家長從調整家長心態、幫助孩子養成良好生活習慣和學習習慣等方面，交流多年來的工作學習體會，家長們聽后大呼過癮。之后班主任劉濤老師給大家講授了與孩子溝通的技巧，請家長加強與孩子心靈層面的溝通，做孩子的知心朋友，家長們也都感覺收益匪淺。

寒假期間，為配合學校搞好主題教育，在班級家長的大力支持下，20__年2月4日，家委會組織開展了一場別開生面的消防安全體驗活動，班主任劉濤老師參加了體驗活動，學校微信公眾訂閱號就此活動專門作了推送，半島都市報進行了專門報道，活動結束后，家長和孩子們共進晚餐，增加了溝通和了解。

通過積極開展活動，加強了學生、家長和老師之間的交流和溝通，增強了家長之間的信任和了解，為今后家委會開展工作打下了良好的基礎。

通過參加近期的校家委會大會，20__級8班家委會更加清晰了今后的工作方向。下一步將積極支持校家委會工作，組織好"告別童年擁抱青春"主題活動，并主動和班主任老師溝通，打造更強的20__級8班作出積極的努力，為孩子們留下難忘、無悔的初中生活而努力，為大實驗品牌創建作出自己的努力。

中小學家委會工作總結3一、工作目標

按照《震川中學五年發展規劃》要求，積極貫徹落實學校20__學年德育工作部署，以構建家校和諧、促進學生全面成長為目標，圍繞學校的中心工作，充分發揮學校家長委員會的功能，加強家庭與學校之間的雙向溝通，營造家長、教師和學生之間互動的教育氛圍，全力創造有利于學生健康成長的育人環境。

二、工作內容

1、學習《科學發展創特色

健康成長求和諧――震川中學五年發展規劃》，并提出建設性意見。

2、積極參與學校后勤管理。

協助各學年組從學生家長中推薦出部分學生代表和家長代表分別組成食堂、衛生二個巡視組深入到校園、食堂做實際體驗，提出完善和改進的意見供學校各有關部門參考。

3、協助辦好家長學校。

落實家長學校的開課時間，本學期成立新家委會，每月組織一次家長沙龍活動，努力提高家庭教育水平。逐級學習《20__-20__家庭教育發展綱要》

4、通過學校了解在校特困學生的情況，并通過各種渠道和媒體向社會各界呼吁，組織開展愛心捐助活動，保障家庭經濟困難學生在校園內安心學習。

5、發揮各級家長委員會成員的作用，積極向家長約稿，將優秀的家庭教育經驗通過這個媒體向全體家長介紹。

6、積極參與學生的綜合素質評價工作。

在綜合素質評價中發揮好家長評價的作用，并做好評價的監督工作。

7、積極參與德育實踐活動，豐富學生校園文化生活。

在開展創建校園文化舞臺，打造校園文化精品;開辦學生社團文化節，搭建學生特長發展平臺;開展“今天我來做義工”活動，豐富志愿者活動內容;繼續開展文明禮儀教育，提高學生文明素養;繼續舉行十四歲生日活動儀式，加強公民教育等活動中主動發揮家長的資源優勢，協調利用方方面面的關系，帶領學生走出校園參觀實踐。利用家長資源聯系舉辦外籍人士交流，使學生開闊視野，擴展知識面，也使社會方方面面參與到學校的教育工作中來。家長委員會還要積極參加學校的升旗儀式、清明節祭掃，植樹、運動會等大型活動，在學生面前表現出家長的良好道德品質。

8、積極參與教學過程，了解教學信息。

家長委員會將組織部分學生家長參加學校舉辦的“家長開放日”聽課活動，進一步加強與學校調研小組的聯系與溝通，切實了解學校的辦學質量，向學校提供合理化建議，促進學校的教育教學工作。

9、繼續探索“家長講臺”。

讓更多家長投入到教育的一線。家長委員會還要積極參加學校的升旗儀式、清明節祭掃，植樹、運動會等大型活動，在學生面前表現出家長的良好道德品質。

10、積極參與校園安全和校外安全建設，共建安全防范體系。

家長委員會將定期檢查學校安全防范措施的落實情況，及時向學校反饋和改進措施。同時通過各種渠道向全體家長提醒做好學生離校后的安全工作。

11、進一步整合社區教育資源。

要充分開發社區教育資源，打造學生課外教育平臺，讓義工有所為，以提升素養。

12、維護學校形象，提升學校品牌。

家長委員會成員應真實、客觀、公正、全面地宣傳、介紹學校教育教學情況，協助學校及時把辦學情況反饋給家長，主動宣傳學校改革和成果，自覺做學校形象的維護者、學校品牌的宣傳者。

三、保證措施

1、組織保證。

健全班級、年級和校級三級家委會組織，校級家委會由三個年級的家長委員會成員組成，設主任一名，副主任二名，并由主任或副主任根據工作計劃組織活動，開展日常工作，同時指導下一級家委會工作。

2、制度保證。

本學期成立新家長委員會，完善制度。

(1)例會制度。家長委員會實行集體議事制度，每學期舉行1―2次例會，聽取學校領導關于學校工作情況的通報，研究家長委員會工作計劃等。

(2)對口聯系制度。家長委員會成員可根據每個人的特長和工作實際，分成德育、教學、后勤、家庭教育指導等若干小組，平時對口聯系相關部門進行經常性的工作溝通，并提出一些建設性的意見。

(3)駐校值班制度。實行學生在校期間每周二有一名校家長委員會成員駐校值班，接待學生及家長的來電和來訪，協助學校處理有關事務，學校家長委員會全體成員輪流值班。

(4)家長義工制度。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發動，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動和社會實踐活動。

3、紀律保證。

家長委員會成員要熱愛教育事業，積極抽出時間參加學校的各項活動，有團結協作的團隊精神，有勇于挑重擔的付出精神，有自覺的組織紀律觀念，為學校的工作出力。

中小學家委會工作總結4

一、工作宗旨

團結全班學生家長，密切學校與家庭及家庭與家庭之間的聯系，充分發揮家長資源，使學校教育與家庭教育有機結合，切實提高學生素質。

二、家長委員會工作職責

1、定期聯系、分工明確、職責到位。

每月家長委員會成員進行一次聯系，總結本月班級家委會的工作情況，找出工作中的不足，堅持好的做法，糾正不當的做法，結合本學期工作計劃，明確下一步工作重點與方向。

2、促進溝通交流，及時把家長的意見和建議進行反饋。

加強家長間的交流，確保家長意見、建議及家委會工作等信息上傳下達快捷、方便。并注意適當的時候做好__。

3、組織各種活動，提高班級凝聚力。

通過組織戶外運動、參觀、學習、旅游、公益等相關親子活動，增進學生間的團隊精神及家長間的溝通交流，提高班級凝聚力，形成良好的班級文化。讓學生在愉悅活動的同時，也能學到知識、學會感恩、懂得責任、發展能力、受到教育。

三、具體活動安排

1、7月份，組織孩子到濟南九如山.帶領孩子走進美麗的瀑布群，親近自然，感受夏天的美麗。

2、8月份，組織孩子到萬達影院，觀看英語電影《冰川時代4》。

讓孩子通過電影，領略英語的魅力，學會團結，學會勇于戰勝困難。

3、8月份，組織孩子到山東省博物館學習。

帶領孩子參觀孔子文化展、孔府舊藏服飾展、考古文化展，體會學習孔子文化的巨大魅力。

4、8月份，組織孩子賣齊魯晚報賺取零花錢。

帶領孩子到泉城廣場，賣齊魯晚報，通過賣報過程，體會勞動的汗水，收獲的快樂。

5、8月份，組織孩子到威海旅游。

讓孩子通過游玩，領略大海寬闊的胸懷，感受大自然的美麗與神奇，通過游玩過程，增強孩子的團隊精神。

6、12月份，組織孩子到濟南市兒童福利院為福寶寶捐贈棉衣。

讓孩子通過捐贈過程，懂得關心別人，感恩社會，懂得社會責任感。

7、20__年1月份，組織孩子義賣自己的玩具書籍，義賣所得，捐贈濟南紅十字會。

讓孩子通過義賣過程，懂得勞動的付出，懂得同學們之間要有種團結、相互幫助的力量;通過捐贈過程，學會幫助弱者。

8、20__年1月份，組織孩子走進社區，打掃衛生。

讓孩子通過活動，號召更多人們保護環境，關愛健康。

9、完善家長交流的平臺。

繼續完善班級的QQ群及飛信，爭取家長間的交流更加暢通。

家委會是三(3)班全體家長的代表，家委會的宗旨是架起學校與家長溝通的橋梁，營造一個讓家長之間相互交流的平臺。我們希望通過我們的努力，在老師和全體家長的大力支持下，讓三(3)班的工作上一個臺階，讓我們的孩子在德、智、體等方面得到全面的發展。

中小學家委會工作總結5一、指導思想：

以科學反展觀重要思想為指針，以全面提高素質教育為重點，在校黨委、校長室的正確領導下，家長委員會積極發揮溝通、服務、監督三個作用，兼顧學生、家長、學校三者利益，通過開展多種形式的活動，溝通學校與家庭的聯系，督促學校工作，改善并促進家庭教育，在學校與學生家長之間架起聯系的橋梁，共商教育大計，為促進通州高中的發展，培養更多的優秀人才作出貢獻。

二、工作目標：

1、通過各種方式鼓勵家長了解學校管理，積極參與學校管理，促使學校、家庭、社會形成育人的合力，推動學校教育教學水平的提高。

2、幫助教職員工更好地樹立為學生、為家長服務的意識，掌握指導家庭教育與學校教育有機融合的方法。

3、提高家長對教育子女的科學認識，提供成功家教的經驗，提高家長教育子女的科學性、有效性。

三、主要工作：

1、開辟多種渠道，融入學校管理

本學年，家長委員會要加強學校與委員之間的聯系，開辟多種渠道，研究當前家庭教育、學校教育的動態，商討家庭教育指導的措施和方案，參與學校管理，提高家長委員會的工作實效。如，家長委員會成員通過參加學校的有關會議、儀式和活動，聽取學校整體工作介紹，了解各項規章制度，督促學校教育教學的規范運作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。

2、組織培訓學習，提高家教水平

家庭教育是教育系統工程的重要組成部分。為了提高家長的教育水平，普及家庭教育知識，學校將繼續分年級、分班級為家長開設家庭教育講座。一般情況下，每次講座以后，都安排班主任、任課老師與家長見面，交流學生在學校和家庭中的信息，使家庭教育與學校教育同步協調。

3、組織參與學校校園文化活動。

參與學生校園文化活動是家長溝通家校教育，溝通親子關系的最佳時機。家長委員會將盡可能組織學生家長積極參與學校舉行的校園文化活動，并提供幫助與支持，使家長通過親身參與，更直接地了解學生在學校的學習生活，如藝術節、運動會、科技節、主題班會開放日及重大慶典等活動，學校均應事先告知全體家長。

4、溝通辦學信息，促進教育教學

了解教學信息，促進教育教學是家長把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家長委員會將繼續為學校教育教學活動獻計獻策，共同探討子女教育問題。例如：減負后學生作息時間的科學安排，待優生的轉化，良好學習習慣的培養等。家長委員會將組織部分學生家長參加學校召開的教育教學質量分析會。

5、關心校園安全，建防范體系

做好校園安全工作不僅是學校的責任，也應取得家長委員會的通力協助。家長委員會將定期、不定期地檢查學校各項安全防范措施的落實情況，及時向學校反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為學生安全提供必要的幫助。

6、監督政務校務，規范辦學行為

家長委員會參與學校管理、監督依法辦學是確保學校辦學公平、公正、公開的重要環節。家長委員會可對學校下列工作的實施加以監督：辦學方向、教育理念、辦學章程、教育教學行為、規范收費、招生入學以及后勤服務等。

7、參與學校活動，形成教育合力

參與學生校園文化活動是家長了解學校教育、溝通親子關系的最佳時機。家長委員會要充分發揮橋梁、紐帶作用，盡可能組織學生家長積極參與學校舉辦的校園文化活動，并在可能條件下為學校開展活動提供幫助與支持，如科技節、藝術節、體育節、元旦迎新晚會等。

8、宣傳學校形象，提升學校品牌。

小學家長開放日總結范文第5篇

一、“家校銀行”，儲存教育智慧，為學校管理加油助力

為充分發揮家長委員會在學校管理中的參謀作用，我校及時構建“故事小銀行”、“問題小銀行”、“策略小銀行”等平臺，為家長提供建言獻策的良機，讓他們為學校管理、學生教育加油助力。

1　“故事小銀行”——家校共品悟

“故事小銀行”，指各層面家長委員會成員將自己讀過的、感受最深的教育故事收集起來共享。這些故事可以是經典教育故事，可以是當今教育專家的教育故事，可以是普通農家的教育故事，還可以是我們身邊的成功教育故事……家長將這些故事存進“故事小銀行”。在每學期的家長委員會擴大會議上，我們從“故事小銀行”內提取對開展家教有指導意義的典型故事，與家委會成員、老師一起品味，一起欣賞。在互動過程中，大家慢慢認識到：孩子都是一樣的優秀，教育不好他們，是因為自己的教育理念出了問題或教育態度出偏差或教育努力不到位……

“故事小銀行”使家長與教師在教育問題上產生強烈共鳴，形成了家校教育合力。

2　“問題小銀行”——家校同會診

我校每學期的“家長開放周”活動分別選定不同的重點，賦予其不同的主題，如“課堂開放周”、“活動開放周”、“問題會診周”等。

在“問題會診周”里，學校遵循“求真、求實、求發展”的原則，由教導處發放“家長課堂會診表”，針對學生在課堂上舉手發言情況、思考投入狀態、注意力集中程度等進行一對一的觀察，從而引發家長、教師的共同思考，為學生課堂學習行為共同把脈，家長將出現的相關問題放置在“問題小銀行”內。

各層面的家長委員會均設置“問題小銀行”，如班級“問題小銀行”、年級“問題小銀行”、校級“問題小銀行”。問題盡量做到本層面內解決，不能解決的，由家長委員會遞交上一級家長委員會。

“問題小銀行”，為學校有針對性地解決工作中熱點、難點問題提供了可靠依據，使學校管理做到有的放矢，事半功倍。

3　“策略小銀行”——家校齊支招

為充分發揮家長的聰明才智，使“問題小銀行”中存儲的問題得到合理解決，我校設立了“策略小銀行”。“策略小銀行”內，我們設置了“名校長贈招”、“名班主任贈招”、“名家長贈招”三大內容。齊魯名校長——王月玲針對自己孩子成長的各個階段的不同情況，定期總結教育孩子的經驗，存至“策略小銀行”內；各位“名班主任”、“名家長”也定期將自己看到的、聽到的、摸索到的教育新方法、新策略存至“策略小銀行”，銀行中存儲的小策略現在正在為每屆學生成長服務。

二、“家長老師”，提供教育資源，為課程實施添磚加瓦

家長走進學校當老師，不僅能夠展示自己、教導學生，而且能夠在拓開教師工作思路、創新教師教育方法方面發揮重要作用。為充分調動家長參與教學改革工作的積極性，我校推出了“家長老師”的新方式，借用家長資源，為課程實施添磚加瓦。

1　課程設置——因課定人與因人設課相結合

為使有特長的家長成為“家長老師”，家長委員會和學校聯手做了一系列準備工作。我們成立了《大眾完小校本選修課》家委會編委小組，聯手開發大眾完小校本選修課課程。

家委會編委小組根據家長資源，結合學校“校園文化十二節”的校本必修課開設了講座類、實踐類、服務類、藝術類、維修類，五類二十項課程。每類課程選定了一名家長為該課程開發小組的組長，組長從志愿參與本課程開發的眾多家長中選5-6人成立開發小組成員。每個小組負責編排本課程不同年級學生的活動內容，并負責策劃每一次活動。

負責上活動課的“家長老師”，需要提前將活動方案交家長委員會和學校審核通過后，才能開課。

學校根據“校園文化十二節”的具體活動時間安排“家長老師”的活動。比如：消防安全演練活動安排在安全節，禮儀講座安排在禮儀節，實踐類活動則主要安排在科技節的周末進行……

綜合學生興趣與家長意向，學校校本選修課的課程進行了因人設課和因課定人的有機整合。

2　培訓上崗——學校培訓與家長、教師“—對一”相結合

為了保證“家長老師”的上課質量，學校開展了“家長老師”崗前培

三、家長義工，補充教育力量，為學生活動保駕護航“保駕護航”作用，我校建立了龐大的“家長義工”隊伍。

1　校園活動義工

學校在每次活動前都要通過家長委員會發一個“家長義工招用通知”。每次活動都有家長義工參與。如校園讀書節里，家長義工參與到學生的圖書義賣活動中：而在學生運動會、大型比賽時，家長義工又走進各班教室設計、組織、指導活動，走進學校餐廳，協助餐廳管理人員做好運動會后勤保障工作。

2　社會實踐義工

為了給學生發展提供更加廣闊的平臺，使學生廣泛地接觸社會，家長委員會召開了專題會議，充分利用家長所處單位不同而帶來的不同資源，結合學校實踐活動的需要，科學安排了各種實踐活動。

比如，清明節，家長義工協助學校組織學生到烈士陵園掃墓；端午節，家長義工教孩子們包粽子；中秋節，家長義工領學生到蛋糕房體驗月餅制作的全過程……走進電視臺、走進《文登大眾》報社、走進攝影棚……家長義工為孩子們提供了更廣闊的成長天地，孩子們在活動中體驗，在體驗中發展。

總之，學校家長委員會的建設需要我們用心揣摩，找準家校共建的契合點，不斷打磨家校合作特色，發揮家校合作功能。只有這樣，我們才能在“家校攜手，挽臂同行”的道路上邊走邊歌。