園藝論文

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園藝論文范文第1篇

1.專業教師英語教學經驗不足，教學熱情不高。

國內大多數高校的專業英語教師一直由本專業教師擔任，專業教師一般是非師范類院校畢業，雖然專業功底深厚，但英語教學技巧與水平有限，教學僅停留在專業英語課文閱讀與重點句子翻譯層面。教師過分注重科研，忽略教學，沒有全身心地投入教學，教學責任心不強，教師在專業英語教學上應付了事，教學質量差。目前，專業英語教師采用的教學方法多是傳統的“一言堂、填鴨式”教學模式，缺少汲取新知識、提高學術水平的熱情和動力。

2.學生英語水平參差不齊，學習興趣不高。

國內農業院校絕大多數學生英語基礎相對較差，英語水平參差不齊，英語基礎差的學生學習專業英語很吃力，再加上對專業英語的重要性認識不夠，學習興趣不高，容易產生厭倦情緒。有的學生專業詞匯功底淺，很少并且很難進行外文資料的翻譯和閱讀，不能夠及時獲取國際性的本專業的最新研究動態。

3.教學內容設置不合理，教學形式平庸。

當前，各院校開設的園藝專業英語課程與綜合性學術英語之間缺乏銜接性，英語課程大多圍繞專業英語詞匯及文章內容的講解，這種教學內容設置忽視了對學生專業英語技能層面和語言層面能力的綜合培養。各高校所用的教材主要有自選原版英文教材和自行選編教材兩種形式，自編教材內容編排過于古板、陳舊，還有的教材內容難度偏高或者涉及的專業內容過于簡單，不能滿足專業要求。再有，各高校通常采用傳統的“填鴨式”教學模式，偏重于教師的講解，教學內容枯燥，教學形式單一，忽視了學生的主動性和創造性，學生學習的積極性不高，學生只是被動接受知識。這種教學形式比較死板，學生無法參與到教學過程中，扼殺了學生的學習興趣與英語語感的培養，最終導致我國專業英語缺乏創新性的局面。

二、本項園藝專業英語教學改革特色與成效

作者在園藝專業英語教學實踐中嘗試了一系列園藝專業英語教學改革并取得了一定成效，具體改革如下。

1.改“填鴨式”式教學為討論、互動式教學。

本次改革主要是扔掉以往“填鴨式”式教學方法，積極采用課堂互動式教學，即每節課留有10分鐘的專業閱讀時間和10分鐘的讀后討論時間。教師針對教學內容講授的重點、難點，設計課堂討論內容，或由學生提出問題，小組內討論，根據課文內容發表自己的見解，分析具體問題和個別現象。以小組為單位做出總結，小組間再進行充分的討論與分析，最后由老師總結，本次教學改革中運用“互動式”教學取得了很好成效。

2.啟發式教學。

本次園藝專業英語教學改革中廣泛運用啟發式教學，教師在課堂教學中設置很多園藝專業英語相關問題情境，加大專業英語活動課教學力度。提前布置學生課下閱讀園藝方面具有前沿性的科學研究文獻，了解國際上關于園藝某一研究領域的研究動態與科研成果，鼓勵學生走上講臺結合PPT課件進行講述，個別重點難點由教師講解、補充。課堂通過啟發、小組討論、總結，對學生循循善誘。這樣的教學實踐活動大大增加了學生學習專業英語的興趣，同時增強了課外知識，開闊了學生的眼界，調動了學生學習的主動性和師生間的互動，活躍了課堂氣氛，提高了教學效率。

3.結合實踐進行教學。

利用大三學生生產實踐，把英語課堂改在實踐基地，利用案例的方式把教學內容與實踐科研有機地結合起來。學生在參加果蔬栽培與工廠化生產實習時，教師把預先下載打印好的國際先進園藝產業的設施果蔬生產相關英文文獻及新聞分發給學生，要求學生以小組的形式進行討論，分析總結我國與其他國家先進生產技術的差別。引導學生善于在實踐中總結，增強對理論知識的應用。

三、提高園藝專業英語教學效果的對策

1.提升教師的英語教學水平。

專業英語不同于基礎英語，具有豐富的專業背景知識，這就要求教師在教學模式上要突顯學科的特殊性，做到英語語言知識與專業背景知識的有機統一。首先，通過英語教學培訓與自我學習來提高教師教學素質，利用現代網絡資源與信息化思維探索教學模式，為學生提供個性化指導。例如，在園藝專業重點培養一名專業教師，專門到師范院校進行英語教學課程與實踐經驗的學習，提高教師英語教學技巧。提高教師專業前沿領導力，參考網易公開課相關課件準備授課內容。其次，鼓勵教師進行教學模式改革，記錄改革過程中遇到的問題，并進行分析解決。例如，學校教務處等教育管理部門制定相應政策，每年舉行一次全校各個專業英語教學評估或者教學模式改革競賽，競賽結果記入教師考核，用這種方法鼓勵教師進行專業英語教學改革。最后，學校出臺相應政策協調教師科研與教學的關系，比如擔任專業英語教學的教師在專業及科研成果上考核輕一些，或者把英語改革成果記入職稱評定與業績考核中。

2.努力提高學生學習興趣，做到因材施教式教學。

針對學生普遍學習興趣不高，英語水平參差不齊的現狀，專業英語教師要通過教學課堂氣氛的調整與教學方法的改革來提高學生學習興趣。具體方法如下：首先，檢驗學生的專業水平與英語閱讀能力，針對學生的英語水平進行個別輔導。課前分組時，每一小組既要有英語好的學生，也要有水平差的學生，要求英語水平高的學生任務要難一些，多一些，比如進行引文專業文獻的查閱與閱讀等，同時對水平差的學生進行輔導。同時教師一方面為學生提供提高英語能力的個性化指導，另一方面利用小組討論等啟發式教學模式活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習興趣，提高學習效率。其次，專業英語教師利用專業知識雄厚這個優勢，幫助學生提高專業詞匯功底與英文資料的翻譯和閱讀能力，使學生能夠及時獲取國際上園藝方面最新研究動態。

3.合理設計課程教學內容，正確選用教材。

園藝科學專業英語教學的首要任務是確定教學內容，對教學內容有所取舍，這直接關系到學生的學習興趣和教學效果。園藝專業英語教學內容應該設置成包括園藝學專業英語詞匯的構詞特點，園藝學專業英語文獻的閱讀、初級學術論文寫作，以小組的形式組織課堂英語互動交流與討論活動。園藝專業英語課程一般應該設置在大學四年級的第一個學期，要求學生具有一定專業知識，并由具備專業知識的英語教師承擔園藝專業英語教學。教材選用方面，為學生選用一些內容新穎、并且實用的教材，選用一些各個院校普遍都評價很高的教材。同時，專業教師利用自身的優勢，通過多所院校合作的形式為本專業學生自編教材，內容要新穎，難度適中，具有本專業國際前沿性。自編教材一定要以團隊的形式完成，以新穎、實用為宗旨完成教材的編寫。

4.采用理想的教學模式，充分提高學生的學習興趣。

要徹底實行啟發式教學方式，改變以往教師“滿堂灌”式的教學方式，采用集講解、質疑、交流、討論、歸納等教學手段于一體的啟發式互動式教學方式。確定以討論式、互動式、啟發式等教學方法為主導，同時結合專業實習等實踐活動進行園藝專業英語教學的教學模式。首先，通過設置不同的問題情境，鼓勵學生參與進來，應用多媒體教學分期采用討論式等不同的教學方法，調動學生學習的積極性、主動性。鼓勵和組織學生自主學習，積極參與，走上講臺，增加課堂互動時間，讓學生真正融入到課堂之中。其次，教學中教師要精講、泛講相結合，注重用英語講解專業知識而不是過分地強調英語本身。重點講授園藝專業詞匯，要側重其專業性與實用性，并要對一些專業術語進行歸納總結，引導學生在盡短的時間內掌握它們。最后利用專業實習、實踐的機會把英語課堂改在實踐基地進行，使科研與專業英語學習有機地結合起來。

四、結語

園藝論文范文第2篇

庭院果樹園藝設計主要有兩種：路旁設計和綜合種植。所謂的路邊設計就是把果樹種植在道路的兩邊，對于路旁果樹品種的選擇比較適宜的是高大或者藤蔓類的果樹，這樣選擇的目的是不僅可以乘涼還具有較高的觀賞作用，但是值得注意的是在靠近門窗的地方避免種植這類果樹，主要是考慮讓充足的光進入室內。所謂的綜合種植提倡的是綜合利用，對于庭院的設計也可以按照不同的風格進行不同的種植。由于庭院果樹具有一定的特殊性，一般在改善其實用性上使用的方法主要是采用人工和生物相結合的方法，不僅如此還可以大大提高庭院土地的利用率。在設計庭院的時候，無論院子是什么樣的風格，要想獲得全新的戶外體驗就必須要強化季節性的裝扮。對于室內的布置要遵循室外的布置技巧，目前最流行的庭院設計理念就是室外空間和室內空間和諧地結合在一起進行設計。

2庭院果樹園藝栽培技術

2.1種植

種植前需要做充足的準備。對庭院果樹進行定植的時候要一次性進行改土操作。坑需要具有較大的寬度和深度，一般意義上長、寬、高的范圍分別是：1~1.5米，1~1.5米，0.8~1米。在果樹種植之前要進行有機肥的施加，每棵樹的施肥量在30~40公斤之間。選擇樹苗的時候要對它的高度、莖粗、年齡進行充分考慮。這樣可以提高果樹的成活率，并保證結果的時間。在種植樹苗的時候，上枝葉要展開向下，先期填土要求是濕土，然后再繼續填埋。要是樹苗過大，種植的第一年要綁好支架，防止果樹歪斜。

2.2治理

所謂的植后治理，主要就是管理肥料和水分。其一就是基肥的施加，可以提供樹木生長所需要的營養以及大幅度提高產量。每年的秋天即9~10月份施加有機肥，樹齡的大小決定施肥的多少。小樹一般施用20~40公斤的肥料，成年樹施加80~100公斤的肥料，施肥的時候要挖成條狀或者環狀的施肥溝。接著就是追肥，不僅可以給樹苗的成長提供充足的肥料，還可以促進其花芽的分化。對于追肥的方式，筆者認為可以采取量少多施的辦法，分不同的階段進行施肥，在2~3月進行開花期追肥，5~6月份追加的肥料有多種選擇：腐熟有機肥、果樹專用復合肥、草木灰等。施肥過后還要注意澆水。在庭院加水比較方便，但是注意水的堿性不能太高，不宜用肥皂水、洗鍋水等。同時還要注意在雨季的時候排水。

2.3修剪

一年四季對于庭院里的果樹都需要修剪。但是，在不同的時間段進行修剪的量以及技巧是不一樣的。出于果實產量和果實形狀的考慮，對果樹進行整形的時候，要讓其保持適度的密度，良好的光照和通風條件。我們一般選擇在冬季進行修整，同時修整的過程中也要按照果樹的實際情況，如環境、樹齡、生長情況等進行綜合的考慮，在休整過程中讓樹木失去的能量力爭最小，并有一個相對較小的損傷。在樹枝較大的地方，注意分枝，把粗壯頭枝留下，讓樹冠進一步舒展，這樣在外觀上具有較高的審美價值。對于樹上的細小枝干，要有選擇的進行修剪，使其生長減緩，避免和粗枝干葉爭奪養分。

2.4管理

管理是提高產品質量的重要措施。在花期要進行人工授粉，使用各種方法保花保果。坐果率較高的時候，要進行一定的疏花疏果，每個花序留1~2個。在疏花期之后的15天便可以進行疏果。要是果實較大的果類，如蘋果、梨建議留一個果實，對于小型的果類如櫻桃、葡萄進行整串的疏果。對果實進行套袋處理，不僅可以防治菌類的侵入，還是生產無公害綠色水果的主要方式，在果實成熟前20天即可把套袋去除，目的是增加光照、增加果實的成色，在傍晚時分進行噴水操作，可以讓果實的光合作用不斷提高，讓果實的糖分增加，同時也有利于果實成色的增加。

3結語

園藝論文范文第3篇

就業市場的嚴峻性和國家政策的扶持使更多大學生愿意嘗試自主創業，越來越多學校為大學生創業提供幫助和支持，如提供創業產業園、創業知識輔導、提供創業實踐項目，等等，在多方引導和鼓勵下，一些具有遠見的大學生在學生時代就積極探索創業之路，諸多因素為本項目的實現提供了前提條件。校園藝術作品拍賣項目的可行性主要由以下方面決定：當今社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質文化需要和落后的社會生產之間的矛盾，人們急迫需要多元文化充實自己的生活，以激勵校園藝術品文化的發展；校園藝術作品的創作者們具有良好的文化精神內涵及系統學習藝術品創作過程，從而保障藝術品的創作質量；校園藝術作品進入裝飾市場，提高了產品附加值，會吸引藝術品開發商的支持；大學生的創業激情能夠創造出豐富多彩的藝術作品，并且不受市場左右，創造出的產品極具藝術價值。

二、創業研究

校園藝術設計作品作為校園文化的重要組成部分，可以使人心曠神怡、賞心悅目，陶冶校園人情操，對塑造美好心靈，激發開拓進取精神等起到重要作用，對形成具有文化底蘊的校園環境氛圍，對全民素質全面發展和審美觀的培養有重要影響。校園藝術作品拍賣對活躍校園文化及促進學生綜合發展而言具有十分重要的意義。首先，就學生個人而言，它為當代大學生提供了更多創業實踐機會，使課堂知識得以運用，達到學習的真正意義和目的；同時為大學生家庭減輕了經濟負擔，帶來一定的經濟價值。其次，就教師而言，帶領學生做好藝術作品，使學生能在自由創作中學習知識，從而使課堂學習效果更顯著，課堂內容更加豐富，促進教學質量，真正做到產學研完美結合。再次，就學校而言，鼓勵帶動學生積極創業、就業，對于提高學校就業率有顯著作用，提高學校知名度和影響力。最后對社會而言，它形成產業化經濟發展，校園藝術品完成批量生產的過程能夠以點帶面，帶動相關產業發展，同時減輕政府的財政壓力和治安秩序方面的壓力，還能增加政府的財政收入。因此，以校園藝術品拍賣為突破口的產業化的構建，是多方共贏、互利互惠的創業發展道路。組建一支強有力的精英團隊，設計適應市場、適應大眾消費人群的藝術作品的發展思路具有美好前景。拍賣平臺的核心功能設計是建立特殊的電子商務系統，如何構建和完善校園藝術作品拍賣的系統程序是一個亟須深思的問題。首先要做好市場資源調查和分析，搜集相關資料，多方面尋找拍賣渠道，建立精英團隊。同時，要想有一個好的團隊必須建立嚴格的規章制度建立機制，以保證團隊各成員合理分工、相互協作，保障運營的可持續性。更重要的是建立數據庫，定期整理分析資料，做好市場跟蹤和運營的系統化。以基礎作業為主，網上在線拍賣為主，線下拍賣為輔，逐步建立拍賣渠道，形成校園藝術作品拍賣體系。校園藝術作品的研究具有重要價值，研究內容主要包括：（1）探索作品藝術形式發展路線、表現形式，以全新的表達途徑對校園藝術作品做出詮釋；（2）藝術作品的形式反映思想、情感、校園文化等一系列內在的精神層面的情感傾向，充盈其中使校園藝術作品的“靈魂”得以“活躍起來”；（3）藝術作品無時無刻不反映著時代的變化和革新，通過對作品的深度探討研究和當今時代的理解讓校園藝術作品更具時代感。針對目前校園藝術品市場的特點，課題對校園藝術作品拍賣的研究從以下幾個方面著手：（1）電子商務平臺建設的研究，以人性化服務方式吸引更多客戶參與拍賣行為過程，實現藝術作品價值的最大化；（2）以市場結構理論為依據，讓校園文化走向藝術市場，與市場化相適應；（3）通過校園藝術作品拍賣活動對大學生心理素質的積極影響讓校園文化得到良好的發展環境，營造濃郁的校園藝術氛圍；（4）通過對審美文化、藝術創作、市場營銷學、消費心理學等多門學科的整合在實際應用中探討校園藝術如何走進大眾的藝術生活。

三、結語

園藝論文范文第4篇

提高對內部控制作用的認識。在內部控制的五大要素中，控制環境起著基礎性作用，而醫院主要管理者的風險意識、風險偏好、道德操守直接影響了內部控制環境的優劣，從而影響著醫院內部控制體系的構建和實施效果。領導重視是建立健全內部控制制度的關鍵，因此應當定期對醫院的主要負責人、中層干部和主要崗位人員進行內控知識的培訓，促使其樹立風險意識。同時，醫院主管部門可以將醫院內部控制制度的建立效果列入年度考核中，定期對內控執行情況進行監督檢查和業務指導。

建立完善的內部控制體系。內部管理控制體系注重對醫院內部組織機構設置的合理性進行有效控制，要求醫院在全面系統分析、梳理業務流程的基礎上，合理設置部門和崗位；明確各部門、各崗位的職責，避免職責重疊或者出現盲點；實施部門和人員間的相互牽制制度，遵循不相容職務相分離的原則，例如授權、簽發、核準、執行和記錄這五個步驟要由各自獨立的不同部門或人員完成，形成各司其職、各負其責、相互制約的工作機制；對關鍵崗位建立輪崗制度和稽查制度等；科學設置考核指標體系，建立和實施績效考評制度，對醫院內部各責任部門和員工的業績進行定期考核和客觀評價，并將考評結果作為確定員工薪酬以及職務晉升、評優、降級、調崗、辭退等的依據。內部會計控制體系注重對授權、職責分工、會計記錄、資產保護及內部審計等的控制，其中授權控制要明確一般授權和特別授權的責任和權限及其批準程序，資產保護要控制實物的采購、保管、領用及使用等各個環節，對資產實行全生命周期管理，實行資產的盤點制度。

充分發揮內部審計監督作用。內部審計獨立發表的專業審計意見，直接促進內部控制的不斷完善。為了充分發揮內部審計的監督作用，首先，要確保內部審計機構的獨立性，醫院內部審計部門應獨立于其他職能部門尤其是財務部門，向醫院負責并報告工作；其次，醫院須選拔具有必備專業知識和一定工作經驗的人員充實審計隊伍，并鼓勵審計人員定期接受后續教育，不斷更新審計技術，提高審計水平；第三，內部審計機構應根據國家政策法規和醫院所處內外環境的變化，建立和完善內部審計工作制度，本著“醫院經濟活動開展到哪里，審計工作就要跟進到哪里”的原則，圍繞醫院中心工作，不斷增加審計內容，拓展審計范圍，根據審計計劃定期對醫院的政策執行情況進行監控，判斷相關的政策和制度是否得到了良好的執行，是否發揮了應有的效果，是否規避了必要的風險，并提出修改內部控制措施的建議；第四，審計方法和內容在時間上應從事后審計向事前、事中、事后相結合審計轉變，在內容上從查處違規違紀審計向內控審計和績效審計轉變；第五，醫院應重視審計結果的應用，通過加強對審計意見的追蹤檢查、定期向醫院職代會做審計報告等手段提高審計結果的權威性。

園藝論文范文第5篇

1、學校和實習單位監管脫節

畢業實習的場所一般要求選擇縣級以上（包括縣級）醫院藥劑科和具有一定規模和經營能力的藥品批發及零售企業（社會藥房）。實習內容要求較為全面，但是由于學員的工作崗位相對固定，實際完成實習任務的情況并不理想，醫院和社會藥房兩方面實習很難兼顧，實習任務基本上只能完成本單位尤其是本崗位包含的內容，實習內容很不全面。

2、畢業作業選題

基本符合專業培養目標及教學基本要求，但是實際應用價值不高。調查報告一般比較少，文獻綜述和專題論文比例大。筆者從2004年指導大慶電大藥學專業2002春季學員畢業作業至2011春季學員共指導86人次，發現調查報告占比為12.7%，文獻綜述類40%、專題論文47.3%。調查報告太少以致沒有，這從2011秋季和2012春季藥學專業畢業論文題目表中可以驗證。以下是2011秋季和2012春季學生一些常見的藥學專業畢業論文題目：淺談藥品的儲存與運輸；治療糖尿病的常用藥物介紹；淺談普奈洛爾的藥理作用和用法；中草藥甘草解毒的作用機理淺析；中藥調配中影響臨床療效的因素分析；淺談中草藥常見的不良反應等。主要原因是調查報告耗時長，工作量大，需要配合的調查者也多，這樣的任務對于一個在職、利用業余時間學習的學員來說，是很難保證質量完成的。

3、畢業作業結構

上不完備、格式上不規范，對于這樣的作業，指導教師應當做合理的增補，使其達到教學要求，防止偏離培養目標。因此指導教師批改、完善的工作量加大。畢業作業的結構以及格式主要指：內容摘要，關鍵詞，正文，規范的結構程序是“序論本論結論”。注釋和參考文獻。

二、幾點建議針對以上問題，提出幾點建議

1、成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人

學習的目的相當明確，學習的態度相當主動，是有能力主動學習的自學者，實習計劃時，應該考慮到這一點，就安排在醫院或者社會藥房一方即可，學校在實習之前先與實習單位及相關科室聯系，確定實習人數，共同制定實習計劃和實習內容，在實習過程中應該保持聯絡渠道暢通，遇到問題隨時協商溝通，督促管理好學員，切實保證實習質量。

2、畢業作業

選題的工作量和難易程度與所給學生的完成時間和學生的學習能力、專業素質要相一致。選題范圍要窄，貼近生活，緊密結合實際。在畢業作業結構和格式要求方面，指導教師要把要求及時發給學生或直接把規范的范文發給學生，幫助學生自己學會做到論文結構完備，格式規范，一方面提高學生文本處理的能力，另一方面又減輕教師工作量。

3、因為大慶面積22161(其中市區5107)平方千米