手術室專科護士培訓
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手術室專科護士培訓范文第1篇
多媒體是指以計算機作為各種媒體，信息技術集成的綜合治療的核心，它提供了信息人與機器，包括文字，圖形，圖像和聲音之間交流的新途徑。作為當下最流行的一種教育技術，多媒體具有不可替代的優勢，開闊視野，了解和拓展我們的思維空間，激發學生學習的最新趨勢，多媒體技術對護理教育的興趣帶來了許多創新的啟示[1]。隨著現代醫學的不斷發展，醫療質量的不斷提高，各手術專科技術趨向高、精、尖發展，對手術室護士的整體素質和專業水平的要求越來越高，專科護士培養已成為必然，因此通過不同途徑的專科培訓與繼續再教育學習，尤為重要，2013年我科結合多媒體培訓后手術室整體專科護理水平得到了明顯的提高，手術配合的主動性、準確性和默契性明顯改觀。使專科人才得到了全面整體的提升現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料將2013年我科手術室護士20人，按3個層次進行培訓。具體為新入手術室護士；低年資手術室護士：即3年以上手術室工作經驗；高年資手術室護士:即5年以上手術室工作經驗的護士。
1.2方法采用多媒體結合傳統方式針對過去通科配合手術護士所存在的問題，結合手術室專業特性重點各專科組以組長為主，根據培訓計劃將培訓內容分到個人，大家應用多媒體查資料制作課件互動、討論，同時聘請相關專業教師傳授理論知識和相關專業的醫學知識，除了社會學，心理學，管理和護士與患者之間的知識交流，采取理論講座和教學模式相結合的技能培訓，包括老師講課專科護士的領導者，外科醫生，操作手術室護士高學歷和相關技術人員。專家理論講座：①專科手術解剖和外科手術，病理生理變化的應用程序；②進度專科手術治療的疾病，手術和護理的焦點；③新的手術設備，專業設備，設備使用和維護，包括建筑設備，性能，原則，程序，注意事項及一般故障排除的進展和應用；④緊急護理；⑤專科手術與手術技能位置放置專家最新發展和新理論。技能培訓。技能培訓主要是物理操作演示的新設備，儀器及設備，手術演示，并置于與常規手術示范教學中的地位等。手術與樂隊的領導者承擔責任教導引入教學和訓練的過程的概念，根據操作的配合完成操作的流程圖。
1.3評價指標制定培訓計劃，結合本科實際情況，按照3年以下、5年以下、5年以上專科護士培訓目標，將培訓計劃表在內網公布；考核方式：分階段培訓結束后，科室組織統一考核，年終綜合評估機構：評估包括：①隨機抽查術前準備，術中和術后的治療以手術為主，如放置位置；②演示物理操作，設備故障排除，設備維護等等；③發生意想不到的情景模擬手術，隨著時間的推移，以評估應急反應能力和解決問題的能力；④教學查房，講座中的一個小的評估溝通技巧，管理技巧和教學指導能力的形式；⑤通過問卷調查手術醫生及患者的滿意度評價工作能力。考核評價分為4個級：95分為優秀，93分為良好，90分為合格，90分為不合格。每次考核結果與個人績效掛鉤。
2結果
2.1改進培訓方法前后考試成績比較。通過新方法培訓后的考核平均成績、合格率及優秀率與2012年比較，明顯提高，有效地提高了科室的專科技術整體水平，見表1。
2.2改進培訓方法前后手術醫師及患者對手術室護理質量滿意度比較，見表2。
3討論
新的培訓方式與傳統培訓方式比較具有明顯優勢。
3.1開闊了視野提高了整體的學習興趣興趣是最好的老師，通過多媒體虛擬現實技術培養了大家的觀察能力，通過手術過程的實時觀看，高清顯示，靈活控制，語音交互及視頻的高清事實傳遞，對于開展的新手術、新技術、疑難大手術等可通過網絡視頻、手術直播等將手術室內實況傳輸到示教室內，共同參觀學習，這樣既可以保證手術室里安靜清潔，減少對手術醫生的影響，又可將示教室里的狀況傳輸到手術室里，實現音頻的交互功能。甚至，也可實現手術監管，減少手術室醫療事故的發生，降低由于現場體驗而引起的手術感染率[2]。
3.2培訓形式更靈活多樣多媒體的應用提高了大家的自主性和能動性，各專科組以組長為主根據培訓計劃將培訓內容分到個人，大家應用多媒體查資料制作課件，互動、討論，使大家加深了映象，從而達到學習提高的目的。同時開闊了大家的視野，對大家今后應用多媒體新技術學習培訓起到了引導作用。
3.3專業化培訓考核更系統全面培訓、考核做到了規范化、系統化管理，將專業培訓計劃、培訓內容、個人培訓考核等信息進行信息化管理并同時隨時更新不斷完善，從而有利于今后高質量、高效率培訓工作的開展。將考核結果與專科組長及個人的績效掛鉤突出團隊意識，強化了責任心。
3.4培訓效果更明顯提升通過多媒體系統化專業培訓，進一步提高了手術室專科護士的整體水平和優秀率，考核平均分從91.3分提高到92.75分，優秀率從20%提高到30.91%。同時，通過考核中的反復交流、溝通，鍛煉了大家的口才與膽色，增強了對手術配合的默契度、準確度、應急、溝通及動手能力，樹立了良好的自信心，有效地密切了醫護間的配合，患者滿意度從95.4%提高至99.2%。
3.5促進手術室護士的發展衛生部醫政司處長郭燕紅護理的新趨勢國際研討會指出：規劃工作需要臨床護理專業領域，在重癥監護，急診急救，器官移植，外科護理，在地區癌癥患者護理，如培養專科護理人才[3]。多媒體管理由相對固定的專科護士的圖案提示工作的開展，使手術室更加靈活。在手術室工作人員失蹤的情況下，它的運作人力資源的合理開發，同時推進手術室及專科護理的發展。加速培養優秀專科護士，職業素養有利于建設學術興趣的培養步伐
，不斷形成創新精神，提高團結協作意識[4]。
4小結
多媒體新技術對于我國護理教育有著諸多啟示，當前手機中的3G功能日漸完善，而這只是網絡通信技術運用中的冰山一角，隨著網絡通信技術的快速發展，其優勢必將延伸到各行各業[5]。 隨著醫學的進步和護理的發展，新技術的多媒體手術室專科護士培訓的應用勢在必行，因為專科護士，可大大提高手術配合的質量，因為他們專注于臨床護理的具體方面，可新的理論和思想在臨床試驗中，他們所做的一切對保健部門的質量有較大影響[6]。手術室專科護士通過培訓，提高了外科護士的積極性，準確性和，縮短手術時間，提高手術醫生的滿意的進展，但也提高了護士參加專業學習，參與研究，參與論文寫作的理解主動性和積極性，有利于培養高度專業化和一專多能的現代手術室護士[7]，以適應現代大規模機械化全院的發展，提高質量和效率，值得推廣。
參考文獻：
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手術室專科護士培訓范文第2篇
〔關鍵詞〕手術室；新護士；培訓方案
手術室新護士是指護理專業院校畢業后經考核選拔新錄用的護士以及從事非手術室護理專業后轉入手術室工作1~2年內的護士。本院是一所綜合性三級甲等醫院，在2007年底經3家醫院重組后建立，目前手術室共計65名護士，開放約21間手術間。自醫院重組至2011年手術室新入科護士9名，其中有工作經驗的占50%，而2012—2013年，新入科護士17名，有工作經驗的占20%，我們面臨新入科人多，無工作經驗的多、醫院手術室又要進行分區管理人員要分流的問題，如何讓其盡快適應工作需要，能夠獨立當班成為擺在我們面前的突出問題，為了使新護士能盡快勝任手術室的工作，我們有下列做法。
1對象與方法
1.1對象
2012年9月至2013年8月，護理專業院校畢業后經考核選拔新錄用的護士以及從事非手術室護理專業后轉入手術室工作的護士17名，其中女性12名，男5名，年齡20~26歲。本科3名，大專14名。
1.2方法
1.2.1確定組織架構。科室建立管理架構和業務架構，管理架構由科護士長、分管教學的護士長、總帶教和教學秘書組成。科護士長負責對整個培訓過程的管理監督和檢查、分管教學的護士長負責對總帶教、專科導師的選拔考核和工作考評，總帶教負責對專科導師和帶班老師工作考評，教學秘書協助做好培訓過程中的各項通知、安排、統計工作。業務架構由分管帶教的護士長、總帶教、專科組長、專科導師組成，建立科室帶教小組，護士長負責培訓方案的制定與落實，總帶教負責培訓計劃的安排與實施，專科組長負責具體培訓和考核內容的實施，專科導師進行“一對一”的師徒制帶教。
1.2.2確定培訓目標。第1年基本掌握手術室護理內涵、掌握手術室工作流程、掌握各專科1~2級手術的洗手配合，熟悉其巡回配合，能夠獨立當班參加手術室值班。第2年能夠掌握手術室圍手術期的護理內涵、具備手術室常見應急狀況的處理能力、掌握各專科常規2~3級手術的洗手及巡回配合，能夠通過護理部的N1級護士準出考核，為進入準專科護士培訓階段做好準備。
1.2.3培訓內容。涵蓋了專業理論、專業技能、人文素養三方面。其中專業理論包括手術室的崗位職責、制度、流程、常規、應急預案；外科相關專科理論知識，手術室圍手術期護理知識、手術室基礎理論和專科理論知識；手術室感染的預防控制、潔凈手術室的日常維護；常見手術麻醉配合及麻醉并發癥的配合要點；手術室職業安全的概念與防護原則；實用臨床護理“三基”應知應會。專業技能包括基礎護理操作、專科護理操作、儀器設備使用、1~3級手術配合護理、文件書寫、信息系統操作、單病種急診手術處理、讀書報告書寫的內容。而人文素養是由入科后第1周，由護士長和總帶教進行單獨理論授課并簽訂遵守手術室職業操守的協議，每個月參加科內集中式授課及討論，學習指定閱讀書籍如《職業精神》《細節決定成敗》《醫院文化指南》《護理政策法規指南》《護士條例》《醫學倫理學》等。
1.2.4培訓方法
（1）集中培訓。采取的主要形式有晨課，每天交班前半小時由總帶教或專科組長進行當日手術的每日1問以及理論或技能的授課培訓；情境模擬培訓，主要運用于應急預案的培訓，由新護士參與角色扮演來提高知識的掌握度和實際運用能力；為提高學習興趣活躍氛圍采取競技比賽和辯論交流的形式，提高其心理抗壓能力、評判性思維的能力。定期回顧考核是檢驗培訓效果、及時調整培訓計劃的手段，我們采取的是每周培訓的內容每周考核完畢，以少量多次、及時反復練習來達到掌握的目的。同時參與全科的其他培訓，例如護理查房、安全教育、業務學習等。
（2）“一對一”師徒制帶教。原有的總帶教負責、帶班老師帶教模式，總帶教要全面負責實習生、進修生、新護士的帶教，而人員的培訓要求、目標、內容、方法均不一樣，總帶教精力有效、常出現顧此失彼，學生滿意度不高，帶教效果差、帶班老師不滿意的現象。而帶班老師帶教不固定、隨意性大、沒有連續性、帶教內容隨機不系統。自科內有了經選拔的多名帶教專科導師，采用“一對一”帶教的模式，立即擺脫了這種現象。采用“一對一”師徒制帶教，科內帶教小組的專科導師與入科新護士進行雙向盲選，選定后由老師負責學生的整個培訓過程中的示范操作、帶班指導、談心溝通、筆記批閱、工作質量的檢查，學生的各種考核結果與帶教老師的年終考核相關。
（3）晚自習。鑒于應急能力培訓模擬的多，實戰少，自學內容無時間完成，參考住院醫生規范化培訓的模式，每周進行2次的晚自習至20:30結束，在晚自習期間跟班，學習值班期間應急情況的處理、也可書寫筆記、閱讀指定專業書籍、觀看手術配合視頻，以全面快速的掌握手術室知識技能，直至進入手術室值班。
（4）各專科輪轉培訓。第1年每個專科輪轉1~2個月要求掌握各科基本專科護理操作，掌握各專科1~2級手術的洗手配合及熟悉其巡回配合，掌握各專科常見急診手術洗手配合。每個專科輪轉結束進行理論和操作的出科考核，未通過考核者繼續在其專科輪轉直至考核通過。第2年每個專科輪轉2個月要求掌握各專科護理操作和專科儀器設備的使用，掌握各專科2~3級手術洗手、巡回配合，掌握各專科各類急診手術洗手配合，同樣進行出科考核，而未通過者影響其輪轉的周期繼而無法參加護理部的N1級護士準出考核。
（5）實時評價反饋。對帶教老師的評價反饋，制定帶教老師的評價反饋表，從其帶教態度、帶教能力、帶教結果，學生反饋幾個方面評價，作為帶教老師考評和調整的依據；對帶教新護士的評價反饋：實時搜集分析新護士工作中的問題，采用品管圈活動，及時解決問題，改善培訓效果；對培訓方案實施過程中的問題反饋，如家長制管理方式，接受度低、逆反心理，培訓效果達不到預期值，學習態度、能力差異大、進度不一，培訓方案在實際操作中有無法落實的現象等均是在實施過程中實時反饋所發現的，及時采取改變家長制管理方式，尋找剛柔并濟的平衡點，有獎有罰，取得信任，增加接受度；又根據學習態度、學習能力因人施教，避免模式化；重新調整培訓方案，提高方案實施過程中的實際可操作性。實時評價反饋起到了很好的作用。
1.3考核與準出
分管教學護士長、總帶教、專科組長成立科考評小組，手術室護理基礎及專科知識由總帶教每周進行考核，《“三基”應知應會》基礎理論和護理操作、手術室一般專科護理操作由科內操作組每月考核，專科護理操作或手術配合在各專科輪轉結束由專科組長和總帶教進行考核，綜合專科知識每半年1次由分管教學護士長進行考核，科內其他統一培訓考核、急救技能每季由總帶教、分管教學護士長進行考核。新護士工作滿一年由科考評小組，進行理論、操作、人文素養綜合考評，符合要求進入第2年的培訓。滿兩年各科輪轉結束，獨立當班進入手術室值班，本人申請，由科考評小組和護理部對其進行準出考核。
2效果
2.1獨立當班、進入值班時間縮短
統計了自2008年醫院重組至2011年手術室共新入科護士9人，平均獨立當班、進入值班時間為16個月。2012年至2013年新入科護士17人，平均獨立當班、進入值班時間為12個月，明顯縮短了獨立當班、進入值班的時間。
2.2實際工作能力的提高
通過2012年到2013年醫師滿意度的調查及同行評價，醫師的滿意度從95%上升到98%，同行評價的優秀等次從人數的70%上升90%。結合科室的人力現狀，2~3年的優秀護士能夠參與到一些重大手術的配合，例如肺移植手術、心臟手術等。
2.3教學相長
專科導師在帶教過程中必須不斷學習拓展專業知識，才能鞏固其各項技術，具有指導考核新護士的能力，這些壓力提高了專科導師工作責任感和學習積極性，而授課的準備和實施過程中不斷積累經驗，提高了授課技巧以及制作輔助教學工具的能力，例如PPT的制作，授課模具等。
3討論
手術室專科護士培訓范文第3篇
隨著我國經濟的發展，人民群眾對醫療護理服務的需求也不斷增加，只有改善護理服務質量，提升服務專業化水平，才能滿足人民群眾日益增長的需求。因此，護理專科化已成為臨床護理實踐發展的方向。手術室護理工作的特點決定了其對護士的素質要求不同于普通病房。隨著醫學和護理學的發展以及護理模式的改變，手術室護理理念發生了轉變。根據患者的個體需要提供適當的護理，確保患者得到最好的護理服務，以達到術后最大程度的康復或將患者所不期望的結果降到最低成為手術室護理的新理念。專科護士的形成和確立是護理專業化和專門化發展的一個重要標志，符合護理專業人才培養與發展趨勢。衛生部2011年底頒布的《中國護理事業發展規劃綱要（2011—2015年）》中明確指出，爭取到2015年，在全國建立10個國家級重癥監護培訓基地，10個國家級急診急救護理技術培訓基地，5個國家級血液凈化護理技術培訓基地，5個國家級腫瘤護理專業培訓基地，5個國家級手術室護理專業培訓基地……“十二五”期間為全國培養2.5萬名臨床專科護士。手術室護理是護理的重要內容，被稱為護理專業的“第一專科”，擁有悠久的發展歷史，隨著外科學和相關學科的發展，手術室護理專業也得到了迅猛發展，其專業化的特點日益突出。為規范手術室專科護士培訓，保證培訓效果，衛生部醫政司組織中華護理學會及國內有關專家規劃編寫了《手術室護理學》一書，作為手術室專科護士培訓教材。隨后，各省、市護理學會也開始定期舉辦手術室專科護士培訓班。手術室專科護士培訓及認證標準得以逐步完善。據統計，截至2012年，全國已有5789名護士取得手術室專科護士資格。衛生部計劃今后加強評選、建立國家級手術室護理專業培訓基地，進一步規范手術室專科護士培訓，提升專科護士培訓效果，為臨床輸送更多更優秀的專科護理人才。傳統手術室護士培養模式主要有兩種：（1）根據手術室需要選送部分臨床護士到上一級醫院手術室進修學習后成為手術室護士；（2）通過科室輪轉到手術室，由手術室老護士帶學徒式培訓。這兩種在職培訓模式周期長、見效慢，同時增加了培訓經費投入。真正由醫學院校系統、規范培養的手術室護理專業人才極其短缺。
2我院開設三年制大專手術室護理專業的必要性和可行性
手術室護理專業培養的護士是面向各級醫療衛生保健機構，具備護理工作所必需的人文社會科學文化知識和醫學基礎知識，掌握護理專業基本理論、基本知識、基本技能，德、智、體、美全面發展，擅長手術室護理實際工作的高素質技能型專門人才。
2.1行業調研
在確立手術室護理專業培養模式及培養內容之前，對我院省內外實習單位中的23所三甲醫院及5所二甲醫院進行了問卷調查。結果顯示：20所三甲醫院和5所二甲醫院需要手術室護理專業的護理人員，其中12所三甲醫院和3所二甲醫院需要三年制大專學歷的手術室護理人員。近3年需要的手術室護理人員數量：需要10人以上及7~10人的三甲醫院各5所，需要4~6人的三甲醫院6所，二甲醫院5所。
2.2師資力量
我院具有中、高級職稱的“雙師型”外科護理學教師共11名（其中碩士6名），專職手術室實訓教師3名，另聘請了1名南昌大學第四附屬醫院手術室護士長（已退休）擔任手術室實訓教師，部分專業課程教學由合作醫院具有豐富手術室臨床護理經驗的教師承擔，已構建了“雙師型”教師隊伍和實踐教學能力強的兼職教師隊伍。Vol．332015No．7
2.3校內實訓條件
我院投入一個多億在新校區建有兩棟總建筑面積25378m2的省內一流的護理實訓中心，先后投入一千二百多萬元購置了國內外先進教學模型和儀器設備，現有各類護理專業技能實訓室125間，實訓床位近五百張，可同時容納1500名學生開展實訓；建有現代化模擬手術室6間（其中層流設計手術室一間）配有手術床、無影燈、便攜式監護儀、輸液泵、呼吸機、除顫儀、常用手術器械包、縫合包、吻合器、氣管切開包、麻醉機、單極高頻電刀等。這為手術室護理專業校內教學提供了保障。
2.4生源、就業前景
我院生源充足，每年招收三年制大專護理專業學生近千名，有二甲及以上校外實習醫院98所。成立了由省內護理專家和學院教師共同組成的護理、助產專業教學指導委員會，指導護理專業建設、改革與發展。構建了“院校合作、全程共育、分段實施”護理人才培養模式，“教、學、做一體化”教學模式和“五位一體”連續遞進式實踐教學模式，教育教學質量不斷提高，深受用人單位歡迎，近3屆畢業生初次就業率在85％以上，護士執業資格考試通過率在97％以上。學生畢業后既可從事手術室護理工作，也可從事普通護理工作，增強就業實力和競爭力。
2.5可為醫院直接輸送手術室專業護士
手術室專科護士培訓范文第4篇
【關鍵詞】手術室護理；專科護士；神經外科
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.471文章編號：1004-7484（2013-10-5954-02
隨著神經外科醫學的不斷發展和手術區域的持續擴大，xu9yao的手術設備更加復雜，微創顯微等技術不斷更新[1]，不但對手術者提出了更好的專業要求，而且更加需要先進的設備和護理專業化制度，既改善了護理水平，又得到了患者和醫生的雙重認可。我院設置神經外科專科護士的實踐情況如下。
1資料和方法
1.1一般資料我院現有手術室護士39名，其中主管護師15名，護師14名，護士10名。手術間共有9個。2010年3月至2010年9月共進行神經外科手術321臺次，其中擇期手術141臺次，急診手術181臺次。對神經外交額手術室設置專科護士以后，2010年10月至1011年3月共進行手術352臺次，包括擇期手術190臺次和急診手術162臺次。
1.2方法
1.2.1人員配置在研究相關資料[2]并與我院手術室實際情況相結合以后，我們選拔神經外科手術專科組長1名，專科護士2名和輪轉組員3名。從而形成專科組金字塔形的人才團隊，把組長訓練成為科組的學科帶頭人，確保專科組健康的運行和發展。出于手術需要，各科專科組固定，專科護士1年輪換一次，護士每4個月輪換一次。
1.2.2人員職責在神經外科手術的要求和相關研究的基礎上[3]院里和醫生一起研究并制定了相關護理制度，明確每名神經外科護士的工作任務。
1.2.2.1專科組長的職責①在護士長的指導下，確立本組護士的培養目標和制定相應的培訓計劃：②把握專科手術的特點和發展方向，有力的支持醫生完成手術任務，工作態度嚴肅認真，責任心強；③作為本組的學科帶頭人，積極主動參加相關學術會議，了解當前神經外科的最新動態，并帶動本組人員進行學習；④對手術需要植入人體的物品進行科學、規范的管理；⑤對貴重的精密儀器定期維護和保養，做好特殊物品的領取和準備工作；⑥主動參加對一些新型手術、疑難手術和復雜手術的組織工作，確保儀器設備出于最佳狀態；⑦定期進行組內業務討論會，討論和解決組內存在的復雜問題。
1.2.2.2神經外科專科組員職責①在組長的領導下，圓滿完成各項工作任務；②熟練恩恩配合神經外科手術的進行；③神經外科手術的基恩知識扎實，能夠得心應手的使用相關手術設備和器械；④訪問擇期手術的患者，做好前期的手術評估和對患者的心理輔導工作，術后對患者進行意見調查并向組長報告；⑤勇于參加各種疑難手術和新型手術探索。
1.2.3護理培訓對神經外科護理人員的知識培訓主要通過自學和專家講座兩種形式來完成，定期由技術人員教授精密儀器的維護和保養，組織護理人員交流學習新得和工作經驗，討論在學習和工作中碰到的各類問題，并成為工作規范[4]。每2個月對培訓效果進行考核。
1.3效果評價手術醫生和患者對護士的滿意度均大幅的提高，同時用準備時間等對急診搶救的效率進行評價。
1.4統計處理采用SPSS10.0統計軟件包對相關數據進行處理，計量資料用t檢驗，計數資料用寫x2檢驗。
2效果
2.2手術醫生和患者的滿意度見表2。
3討論
3.1護理質量的提高我們實行手術室神經外科專科護士制度以后，對護士經常培訓、考核，使她進一步掌握了精密儀器的使用方法。在急診中能為醫生提供快捷有效的配合，為患者搶救贏得了時間，大為縮短急診開顱手術的時間，保障了手術的順利進行。對患者的意見進行反饋，針對問題及時改進，促使護理水平進一步提高。
3.2專科護士制度有力的保證了和諧的醫患關系手術室護理人員可以有時間和精力接受和學習前沿知識，提高自身業務水平，從而也提高了整體的護理水平。手術醫生和患者對護理工作的滿意度均明顯提高，和患者的溝通也有利于緩解緊張的醫患關系，創造更好的醫療環境。
3.3手術室神經外科專科護理師醫療護理的發展方向毫無疑問，專科護理工作是當今醫療發展的方向。在相關研究資料與我院實際情況相結合以后，我們建立了手術室神經外科專科護士制度，對護理技術的發展氣到了明顯作用。手術醫生和患者歲護理滿意度都有了大幅度提高，是一項值得推廣和借鑒的制度
參考文獻
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手術室專科護士培訓范文第5篇
【關鍵詞】手術室；專科護士；培訓
隨著現代外科學的不斷發展，外科手術的領域和范圍日趨擴大，新手術方法、 新器械、 新儀器設備不斷推陳出新，對手術室護士的整體素質和專業水平要求越來越高，促使手術室護理人員向高度專業化和一專多能方向發展，手術室護士也應當由隨意全面參與型向專科定人參與型發展。本院是一所綜合性大型三級甲等醫院，開放床位1 366張，于2006年10月啟用潔凈手術室，共有18個手術間，年手術量達10 000余例，可開展肝腎移植、冠脈搭橋、腦動脈瘤切除、關節置換以及各種微創手術，現有護士42名。根據外科專業的特點共分6個專業組：心臟、神經外科、腫瘤、骨科、微創、臟器移植等，現將體會總結如下。
1 人員選擇
本著個人志愿、科室安排、醫生認可三項原則，但是申請專科護士必須工作滿5年、護師以上職稱方可填寫專業志向表，還要具備較好的溝通能力、語言表達能力，具有鉆研業務的精神。
2 職能和作用
提高手術配合質量，利用專業知識和技術為手術患者及醫生提供優質高效的護理服務，指導和幫助本專業護理人員提高護理質量并提供專科領域的信息和建議，率先參與本專業的新業務新技術的發展，并提供手術配合經驗，負責手術常規的編寫，參與質檢小組活動，負責本專業護理質量的考核評價工作。
3 培訓方式
采用院內培訓+院外進修的方式。先由高年資的主管護師進行專科帶教，熟悉本專業的理論知識和常規操作，一對一組合，三個月之后考核，達到標準要求后再送往上級醫院學習半年以上。
4 培訓內容
重點掌握本專業的理論知識、所用特殊器械儀器設備 手術配合要點，另外還有社會學、 管理學、 行為心理學、 護患交流知識等。
5 技術達標
5．1 能熟練準確的做好專科手術前的準備工作和術后處理。
5．2 專科手術擺放合理舒適。
5．3 專科手術器械使用嫻熟。
5．4 掌握專科手術的安全防范與措施。
5．5 熟悉專科手術配合的特殊要求。
5．6 掌握本專科的理論知識。
6 三級管理
實行三級管理制：護士長-專科組長-專科護士。由各專業組長定期召開本專業組成員會議，討論手術配合的質量，本專業的發展，并定期深入病房，參與查房，廣泛征求患者及外科醫生的意見，同時對本專業所用器械、設備定期保養并提出申購意見，及時匯總反饋。
體會：通過手術室專科護士的培養，提高了護士配合手術的主動性、準確性和默契性，縮短了手術時間，提高了外科醫生的滿意度，同時也提高了護士參加專業學習、參與科研、參與論文寫作的主動性和積極性，有利于培養出高度專業化和一專多能的現代手術室護士[1]，以適應現代大型綜合性醫院的發展，提高了工作質量和效率，值得推廣。
