老師我對(duì)你說(shuō)

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老師我對(duì)你說(shuō)范文第1篇

尚老師我想對(duì)你說(shuō)

六二班魏祎迪

尚老師，在這畢業(yè)之際，我有好多話想對(duì)你說(shuō)，但當(dāng)我想要對(duì)你說(shuō)時(shí)，那些話又被我咽回肚子里，今天，我終于有這個(gè)機(jī)會(huì)用我的筆把我想說(shuō)的話告訴你。

三年級(jí)的時(shí)候，你就是我的班主任，一年的時(shí)間，我被你鍛煉成一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。那時(shí)，我對(duì)你的印象是：你非常嚴(yán)！不過(guò)，在你的教誨下，我也漸漸開(kāi)始明白“嚴(yán)師出高徒”的真正意義了。六年級(jí)了，你比三年級(jí)時(shí)更嚴(yán)格要求我，如今，我現(xiàn)在已經(jīng)成為老師眼里的好孩子了。不過(guò)，我永遠(yuǎn)記住你教過(guò)我的一句話：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。我一定要再接再厲，贏得老師生的信賴，謹(jǐn)言慎行，刻苦用功，直達(dá)自己理想的彼岸！

尚老師，謝謝你！沒(méi)有你的關(guān)心、教育，就沒(méi)有我今天的成就。在畢業(yè)會(huì)考上，我一定會(huì)全力以赴，拿出我的真實(shí)水平，考出優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)你對(duì)我的哺育之恩。我也會(huì)在以后的日子里，堅(jiān)信我的信念，用勤奮去實(shí)現(xiàn)我的理想！

老師我對(duì)你說(shuō)范文第2篇

老師，您像大樹(shù)，您像天使，您像海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少。今天，我有許多話想對(duì)您說(shuō)。

老師，您愛(ài)生如子，細(xì)心呵護(hù)著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。有一天語(yǔ)文課上，一個(gè)同學(xué)肚子疼，您發(fā)現(xiàn)后，便毫不猶豫、三步并作兩步地帶那位同學(xué)來(lái)到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，途中，您問(wèn)他難不難受，痛得厲害不厲害，可把您累得滿頭大汗、氣喘吁吁。當(dāng)醫(yī)生檢查完，說(shuō)沒(méi)事，休息一會(huì)兒、吃點(diǎn)藥就會(huì)好的時(shí)候，您那顆為他懸著的心才放下。

還有一次，我們考試沒(méi)有考好，您沒(méi)有責(zé)備我們。試卷發(fā)下來(lái)后，您認(rèn)真?zhèn)魇诮o我們知識(shí)，幫助我們分析問(wèn)題，看錯(cuò)誤處在哪里，指導(dǎo)我們把錯(cuò)題一一糾正過(guò)來(lái)，讓我們明白了其中的道理，懂得了其中的知識(shí)。

這些年來(lái)，您為我們花了多少心血？給了我們多少慈母般的溫暖啊？您對(duì)我們的愛(ài)比天高，比海深，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀磕谜媲閭鞑ブ腔鄣幕鸱N，您用有好縮短心與心的路程，引導(dǎo)我們走出科學(xué)的迷宮。桃李芬芳是您的歡樂(lè)，默默無(wú)聞是您的心靈。老師，謝謝您對(duì)我們的諄諄教誨，祝愿您笑口常開(kāi)，工作順利。

老師我對(duì)你說(shuō)范文第3篇

教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等，極易在師生間形成距離。

新型師生關(guān)系是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍里是和諧的。然而，由于種種原因，學(xué)生不愿和老師交流。他們成長(zhǎng)的困惑、心理的障礙、學(xué)習(xí)等問(wèn)題都在不斷積累！這嚴(yán)重地制約了學(xué)生的身心發(fā)展。

新課程改革正是順應(yīng)了教育教學(xué)的規(guī)律，帶給教師一種全新的教學(xué)理念，它如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)校園，吹進(jìn)課堂。創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的師生關(guān)系是教師追求的一種新型的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系要求我們教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)孩子的心聲，成為學(xué)生的知心朋友。

教師怎樣與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流呢？我深深地覺(jué)得：讓老師和學(xué)生敞開(kāi)心扉進(jìn)行心靈的交流能拉近師生之間的距離。

一、更多地參與學(xué)生的活動(dòng)，增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)

課堂上，老師引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，情感上的溝通較少。下課之余，就寢之前，其他活動(dòng)之中，如果你來(lái)到學(xué)生中間，一個(gè)個(gè)小腦袋便會(huì)涌向你，嘰嘰喳喳談開(kāi)了。或聊家庭趣事，或聊最近見(jiàn)聞，或聊心中的煩惱，或聊學(xué)習(xí)上的困難……不經(jīng)意間，師生的距離拉近了，鴻溝消除了。在交談中，教師了解了更多的學(xué)生信息，使自己的教育教學(xué)工作游刃有余。

我班有個(gè)學(xué)生王××，原本非常內(nèi)向，沉默寡言，不與學(xué)生合群，學(xué)習(xí)積極性不高，做什么事都提不起興趣。在一次課余我與同學(xué)們聊天時(shí)，王××也湊了過(guò)來(lái)，我跟他聊了起來(lái)，聊他的愛(ài)好，聊他的假日安排等，在交談中，他顯得很高興、滿足。接下來(lái)的幾天，他都很主動(dòng)找我聊。他告訴我：“老師，原來(lái)我有點(diǎn)怕你，現(xiàn)在我可喜歡跟你聊天了。”我乘機(jī)問(wèn)他：王同學(xué)，你為什么每天悶悶不樂(lè)？他回答：我家里父母關(guān)系不好，家里又很困難，所以就不喜歡說(shuō)話。我頓悟，原來(lái)他是自卑的心理在作怪，怕自己說(shuō)不好而遭到教師指責(zé)、同學(xué)嘲笑。在后來(lái)的課堂上，我更加注意引導(dǎo)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)應(yīng)看到閃光點(diǎn)，并教育同學(xué)們，課堂上應(yīng)大膽說(shuō)出自己的看法，即使沒(méi)說(shuō)對(duì)，沒(méi)說(shuō)好也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槔蠋煏?huì)指點(diǎn)你，同學(xué)會(huì)幫助你，就使自己有了收獲。慢慢地，王××上課專心了，愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解了，課堂上經(jīng)常能看見(jiàn)他甜甜的笑臉。是老師與他朋友般的聊天讓他消除了膽怯的心理，樹(shù)立了自信。

二、設(shè)立“老師，我想對(duì)你說(shuō)”留言本，是消除“代溝”的心靈之橋

受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響，大部分學(xué)生對(duì)老師具有畏懼的心理。有些話不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)，有些問(wèn)題不敢當(dāng)面對(duì)老師問(wèn)，有些建議不敢當(dāng)面向老師提。如果換一種方式，讓學(xué)生給老師留言，會(huì)收到意想不到的效果。

1.有利于化解各種矛盾

師生之間、同學(xué)之間，由于種種原因，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的教育而使師生或同學(xué)關(guān)系緊張。而書信可以完整地表達(dá)學(xué)生心理，使誤會(huì)化解。一次，有個(gè)學(xué)生上課時(shí)轉(zhuǎn)頭與同學(xué)說(shuō)話，被我發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了一通。之后，她變得悶悶不樂(lè)，問(wèn)她怎么回事又不說(shuō)。后來(lái)，在班上“老師，我有話對(duì)你說(shuō)”的留言本中，她寫了這樣一段情況說(shuō)明：“……老師，我真的沒(méi)有講小話呀！只是因?yàn)橥酪医钖|西，我才轉(zhuǎn)過(guò)去的。”我恍然大悟，忙去找她談心，并說(shuō)明老師只是希望同學(xué)們專心聽(tīng)講。之后，她重新展現(xiàn)了笑臉。

2.有利于及時(shí)了解教育教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息

最初，我設(shè)立這個(gè)“老師，我想和你說(shuō)”留言本的目的就是用來(lái)加強(qiáng)師生之間的溝通，希望學(xué)生通過(guò)這種方式，說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)上的困難，將學(xué)生對(duì)老師在教育教學(xué)過(guò)程中的意見(jiàn)和建議寫上去，從而幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。

事實(shí)證明，效果是非常不錯(cuò)的。俗話說(shuō)，尊其師，信其道。以前，學(xué)生對(duì)老師有意見(jiàn)，卻不敢提，相互之間議論紛紛，有時(shí)還形成了敵對(duì)的情緒，這嚴(yán)重地影響了他對(duì)于該科目的學(xué)習(xí)。

真可謂：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”設(shè)立“老師，我想和你說(shuō)”留言本后，避開(kāi)了當(dāng)面向老師提意見(jiàn)的尷尬，而我們老師可以及時(shí)了解了自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方式方法。

三、加入班級(jí)QQ群，增進(jìn)師生間的相互了解

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)前的中學(xué)生大多擁有自己的心靈空間。他們利用QQ，相互聊天，排解心中的困惑；在QQ空間發(fā)表說(shuō)說(shuō)，表達(dá)自己的心情……這是學(xué)生自己構(gòu)建的一片“人間凈土”！在這里，他們大多不會(huì)設(shè)置心理防線，是老師更充分了解學(xué)生的理想渠道。

利用QQ，在了解學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生也充分地了解老師，順利地實(shí)現(xiàn)從教師到朋友的角色置換，從而消除雙方的“代溝”。

我把“努力把學(xué)生舉過(guò)頭頂”作為自己的QQ簽名。這樣，使得學(xué)生深刻體會(huì)到老師時(shí)刻心系他們的成長(zhǎng)，更能體會(huì)出老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我會(huì)不時(shí)地將自己在教育教學(xué)中一些想法，也在QQ說(shuō)說(shuō)里發(fā)表。

老師我對(duì)你說(shuō)范文第4篇

無(wú)奈的站在講臺(tái)上，仔細(xì)回想剛才的一幕，思量片刻后，我終于想起來(lái)了，對(duì)，就是***！一定是他，他跑到您的身邊，用手指向我，對(duì)著您竊竊私語(yǔ)，之后，您看向我的目光就有點(diǎn)怪。

看著他戲弄我之后表現(xiàn)出來(lái)的，和嘴角邊上的一抹詭計(jì)得逞的笑，我的心里委屈極了，也有憤怒，但，一切都無(wú)濟(jì)于事，您把我狠狠的訓(xùn)斥了一頓，我心中充滿了無(wú)盡的冤屈，咬著牙，緊握著拳頭，又快步回到了座位上……

袁老師，在這件事上，您確實(shí)冤枉了我，，我上課并沒(méi)有吃東西，請(qǐng)您下次查明前因后果再懲罰同學(xué)。

還有一次，期末考試剛結(jié)束，我的總分得了全班第一，剛好又趕上我們班選升旗手，我原本信心滿滿地想：我考了第一，一定會(huì)選我！我懷著激動(dòng)的心情坐在位置上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著您，等待您喊出我的名字，我似乎已經(jīng)想象到我站在升旗臺(tái)上做自我介紹了。您喊出的第一個(gè)名字，不是我，我有些緊張，第二個(gè)名字也不是我，我的心一下子緊繃了起來(lái)，第三個(gè)名字了，我豎起耳朵，生怕聽(tīng)漏了一個(gè)字，您開(kāi)口了，卻依然不是我期待已久的名字，您吐出的字如一記記重錘猛擊在我的心頭，我徹底失望了……

老師我對(duì)你說(shuō)范文第5篇

您好！

不知不覺(jué)中，您已經(jīng)教了我兩年。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，我鄭重的想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。

老師，請(qǐng)?jiān)徫摇Ｔ诹昙?jí)上冊(cè)的時(shí)候我一直很怨恨您，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我一次單元測(cè)試成績(jī)很差，您狠狠的批評(píng)了我，之后您將我調(diào)到了一個(gè)不好的位置里。那個(gè)同桌總是很壞，很像個(gè)小混混一樣，當(dāng)時(shí)，您還間接的把我罵了一頓，我仍然記得，當(dāng)時(shí)下課后，有人問(wèn)我說(shuō)我的臉可真紅啊！我不知那一聲是辱罵，是嘲笑，還是不自覺(jué)的一問(wèn)，但當(dāng)時(shí)，我真的很傷心。

我還記得，您曾在我生病時(shí)溫柔的照顧我，特別像一名媽媽對(duì)孩子的感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候，我格外的感動(dòng)。也許因?yàn)槟哪挲g比較大，所以見(jiàn)到您我們總能想到親切和藹這幾個(gè)詞吧！

張老師，請(qǐng)?jiān)彛?dāng)我發(fā)現(xiàn)您的好和您對(duì)我的批評(píng)使我發(fā)生的改變時(shí)，我們已經(jīng)畢業(yè)啦！我總記得您格外認(rèn)真，像奧妙的奧字，上面的那一撇，當(dāng)時(shí)有同學(xué)一直認(rèn)為是一個(gè)點(diǎn)，還是您告訴的我們！還有那個(gè)鼎鼎大名的鼎字，一開(kāi)始，有人認(rèn)為是個(gè)日字，后來(lái)經(jīng)過(guò)你的引導(dǎo)才知道是個(gè)目字。還有你追我趕的追字，那個(gè)地方是一個(gè)撇，連我當(dāng)年寫的都是個(gè)點(diǎn)。還有煅煉的煉字與冷凍的凍字，你會(huì)不會(huì)和我當(dāng)年一樣，誤以為右邊他們一樣的，但你仔細(xì)看，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不同！

張老師，我還記得您總是給我們講字母表，但您卻是“ai bo ce de”這樣拼的，當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗪逄么笮Γ闶欠裰溃看挝铱吹竭@樣的字母，第一個(gè)想到的不是ABCD而是您講的那怪怪的的語(yǔ)調(diào)。

張老師，我祝您永遠(yuǎn)身體健康，不知道您的那個(gè)胃還疼不疼，那個(gè)肺還有沒(méi)有事，祝您永遠(yuǎn)年輕，您在我們班永遠(yuǎn)是最年輕的老師！！