文學(xué)碩士論文

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文學(xué)碩士論文范文第1篇

摘要：隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展,基于語料庫的研究方法已成為文學(xué)文體的重要研究范式,語料庫文體學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。本文討論了迄今為止，國內(nèi)碩士學(xué)位論文在該領(lǐng)域的具體研究方法、研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：語料庫；文體學(xué)；碩士學(xué)位論文

一、 前言

語料庫應(yīng)用于語言研究是在20世紀(jì)60年代后,二者結(jié)合而產(chǎn)生的語料庫文體學(xué)是近年來隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展新生的一個研究途徑,旨在借助語料庫工具,以實(shí)證的手段對各類文本的文體特征進(jìn)行定量描寫和定性分析。

二、語料庫文體學(xué)的歷史由來

上個世紀(jì)60年代隨著電子、機(jī)器可讀性語料庫的出現(xiàn)，利用語料庫對作家風(fēng)格進(jìn)行的研究就產(chǎn)生了。在此之前，許多傳統(tǒng)的基于語料庫的各種分析研究主要集中在五大學(xué)術(shù)領(lǐng)域：圣經(jīng)文學(xué)研究、詞典編纂、方言研究、語言教育研究和語法研究。而真正的語料庫文體學(xué)卻是隨著語料庫語言學(xué)在20世紀(jì)八、九十年代的迅猛發(fā)展而逐漸發(fā)展起來。2005年、2007年連續(xù)兩屆在英國舉行的語料庫語言學(xué)國際會議都開設(shè)了題為“文學(xué)語言的語料庫研究”的工作坊。

三、語料庫文體學(xué)的研究領(lǐng)域

縱觀文學(xué)文體的語料庫研究, 根據(jù)研究角度的不同, 大致可分為以下三個主要研究領(lǐng)域:

1．以個體語言特征的文體研究為目的的語料庫標(biāo)注和分析

語料庫文體學(xué)的研究途徑之一就是以語言使用為切入點(diǎn), 關(guān)注特定的一類語言使用現(xiàn)象, 如詞語、詞組、語法結(jié)構(gòu)等, 其目的在于研究與語言使用有關(guān)的文體功能以及影響該類語言特征使用的語境因素。

以碩士學(xué)位論文《老人與海的語料庫文體分析》為例，它是從文本的詞匯、語法、修辭手段和行文連貫等方面對其文體風(fēng)格進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，其中形容詞的百分比要比其他三個高一個百分點(diǎn)，而且大多數(shù)形容詞是用于修飾主人公桑地亞哥、大海和那條魚。如“old”一詞的使用頻率是260次，其中235次是用于修飾文中的“老人”，作者這么做是為了告訴我們桑地亞哥年老了，身體狀況在變差。但從小說可以看出，他是位具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的老人。

2．對作品主題的語言表現(xiàn)方式的研究

部分文體學(xué)研究者以作品的文體功能或主題為切入點(diǎn),通過語料庫檢索軟件對文學(xué)作品所有相關(guān)的詞匯、語法模式進(jìn)行客觀、詳細(xì)的描述。

在邢春曉《基于語料庫的阿加莎?克里斯蒂偵探小說文體分析》中，利用ACMF,WSMF,Brown和LOB語料庫以及從克里斯蒂最受歡迎的作品中選取具有代表性的五部偵探小說建立語料庫，分別從詞匯分布、句法和語篇等層面進(jìn)行量化分析。通過分析邢春曉發(fā)現(xiàn),克里斯蒂的小說一方面具有很多文學(xué)小說的共性，另一方面也表現(xiàn)出偵探小說的一些特性。此外，靈活應(yīng)用代詞，能夠使讀者更好的融入故事情節(jié)中，有助于產(chǎn)生身臨其境的感覺；一些副詞性連接詞的應(yīng)用使讀者擺脫閱讀混亂感，從而緊隨文章的情節(jié)路線。

3.作家風(fēng)格研究

對作家風(fēng)格的量化研究是通過對小說中高頻詞的量化統(tǒng)計(jì)分析來識別作家的風(fēng)格。從目前搜集的所有碩士論文的研究結(jié)果來看，基本上每篇文章都花了不少筆墨通過研究詞頻的差異來分析小說中人物的差異，但是沒有出現(xiàn)過用詞頻的差異來研究作家風(fēng)格，說明在碩士生論文中，關(guān)于這類主題的寫作目前還是一個空白。

四、目前碩士論文基于語料庫文體的研究方法

對搜集的相關(guān)碩士論文進(jìn)行分類，有文體表現(xiàn)、文體類型、文體形式這三類。文體表現(xiàn)主題有《基于語料庫的戰(zhàn)爭文學(xué)文體研究》、《老人與海的語料庫文體分析》等；文體類型主題如《基于語料庫的阿加莎?克里斯蒂偵探小說文體分析》、《老人與海的語料庫文體分析》。從文體形式來講，有《基于語料庫的歐內(nèi)斯特?海明威作品文體學(xué)分析》、《基于語料庫對海事商務(wù)合同文體特點(diǎn)的分析》等。

從所搜集的論文來看，基于語料庫的文體學(xué)研究的方法有以下幾種：

1.通過自建語料庫進(jìn)行文體分析：在《老人與海的語料庫文體學(xué)分析》中，作者建立了以小說《老人與海》為內(nèi)容的觀察語料庫和其他六部二十世紀(jì)美國小說《野性的呼喚》、《了不起的蓋茨比》、《美國悲劇》、《人與鼠》、《喧嘩與騷動》、《麥田里的守望者》為內(nèi)容的參照語料庫，并利用檢索工具AncConc和Writer’s workbench進(jìn)行檢索。

2.利用現(xiàn)成語料庫進(jìn)行文體分析：在《基于語料庫對海事商務(wù)合同文體特點(diǎn)的分析》中，作者利用Brown和LOB作為輔助語料庫進(jìn)行文體法分析；基于語料庫的阿加莎?克里斯蒂偵探小說文體分析》則采用語料庫ACMF, WSMF, Brown和LOB.

3.語言分析工具：《基于語料庫的歐內(nèi)斯特?海明威作品文體學(xué)分析》借助計(jì)算機(jī)軟件及程序FoxPro和SPSS從字系，詞匯，句法和語義等多層次進(jìn)行了一系列的統(tǒng)計(jì)測試；在《基于語料庫對于〈經(jīng)濟(jì)學(xué)人〉財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道的語言問題特點(diǎn)研究》這篇碩士論文中，作者采用的分析工具是 Wsmith, AntConc,和Excel。

五、語料庫語言學(xué)研究現(xiàn)狀和趨勢

文學(xué)文體的語料庫研究對研究作家的某種語言特點(diǎn)或作品的主題表達(dá)能夠提供可靠的量化依據(jù), 避免傳統(tǒng)文學(xué)批評中只注重概念演繹或生搬文學(xué)以外的各種理論進(jìn)行穿鑿附會的弊端。然而,在看到該領(lǐng)域所取得的成績的同時(shí), 要善于總結(jié)存在的不足。在文學(xué)文體學(xué)研究領(lǐng)域, 語料庫的潛力尚未得到充分發(fā)揮, 這主要反映在以下兩個方面:零散研究多，研究體裁單一。

雖然20世紀(jì)七、八十年代的研究以探討研究價(jià)值與研究方法的文章居多, 缺乏研究的可復(fù)制性, 但近二十年來隨著語料庫語言學(xué)的蓬勃發(fā)展, 語料庫語言學(xué)與文體學(xué)領(lǐng)域的融合也在加速。對于語料庫文體學(xué)的發(fā)展前景,Wynne指出, 隨著XML、TEI等有關(guān)文本編碼的重要國際標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn), 文學(xué)文本電子庫的質(zhì)量與信度也在提高, 語料庫語言學(xué)將成為文體學(xué)家的有益工具。具體說來, 語料庫語言學(xué)與文體學(xué)的進(jìn)一步交匯融合將體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)分析方法日趨縝密、研究領(lǐng)域得到擴(kuò)展和描寫、闡釋與評價(jià)結(jié)合這幾個主要方面。

六、結(jié)論

從目前基于語料庫的文體研究學(xué)位論文中可以發(fā)現(xiàn)，此類論文從數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大提高，研究領(lǐng)域更加拓寬，研究方法更加科學(xué)，研究層次更加深入。望作為碩士生們的我們能夠踏實(shí)做學(xué)問，為這一學(xué)術(shù)課題的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]Kennedy, Graeme. (2000). An Introduction to Corpus Linguistics.. Beijing: Foreign Language

Teaching and Research Press.

[2]Wynne, M. Stylistics: corpus approaches[ A ].K. Brown. Encyclopa ed ia of Language and Linguistics ( 2nd edition ) [ Z ]. Oxford: E lseve ier Sc ience, 2006.

[3]Gavins, J..La nguage a nd Litera ture, 2007, 16 ( 4): 389 -403.

[4]劉雯, 老人與海的語料庫文體學(xué)分析.中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2008.

[5]向湘立，基于語料庫的戰(zhàn)爭文學(xué)文體分析，中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2009.

[6]韓國崇，基于語料庫的歐內(nèi)斯特?海明威作品文體學(xué)分析，中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2008.

[7]王秋瑅，基于語料庫對海事商務(wù)合同文體特點(diǎn)的分析，中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2010.

[8]邢春曉，基于語料庫的阿加莎?克里斯蒂偵探小說文體分析，中國期刊網(wǎng)優(yōu)秀碩士生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2010.

文學(xué)碩士論文范文第2篇

中國政法大學(xué)副教授吳丹紅15日在微博上發(fā)帖稱，身為河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教師的網(wǎng)友“零度以下”的碩士學(xué)位論文中大篇幅抄襲了他此前的論文，“甚至舉的例子也雷同”。之后，“零度以下”做出了坦誠得令人驚訝的回應(yīng)：“本人碩士論文抄了，學(xué)士論文也抄了。為了避免再抄襲，五年里再沒有寫過論文，并在同事中鄭重宣告放棄參評教授。你可以繼續(xù)指教。”

與禹晉永結(jié)緣被盯上

“珍惜生命，遠(yuǎn)離禹博”，15日中午時(shí)分，吳丹紅（網(wǎng)名“吳法天”）在微博上調(diào)侃說。兩個小時(shí)前，他發(fā)帖稱，網(wǎng)友“零度以下”“2007年鄭州大學(xué)取得法律碩士，其碩士論文《試論傳聞證據(jù)》，大量抄襲了我在2004年發(fā)表的《傳聞證據(jù)規(guī)則研究》一文。雖然個別地方標(biāo)注了參考拙作，但全文不標(biāo)出處甚多”。

公開資料顯示，“零度以下”真名王冷，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副教授、鄭州《名人傳記財(cái)富人物》雜志副主編，而吳丹紅恰是“禹晉永事件”中禹晉永的“反對者”。至于引發(fā)吳丹紅對“零度以下”關(guān)注的，正是因?yàn)橥趵洳痪们安稍L了禹晉永。

兩篇論文確實(shí)大面積雷同

吳的微博引來不少網(wǎng)民“圍觀”。根據(jù)他的提示，記者在中國期刊網(wǎng)的碩士論文數(shù)據(jù)庫中找到了“零度以下”的碩士學(xué)位論文《試論傳聞證據(jù)》，并與吳的論文《傳聞證據(jù)規(guī)則研究》作了對比，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了部分雷同的內(nèi)容。

比較明顯的是，在論文第四部分第三節(jié)探討“可供我國選擇的傳聞證據(jù)規(guī)則的立法模式及例外設(shè)計(jì)”時(shí)，其所提出的“在先前審理程序中作成的證言”、“雙方當(dāng)事人一致同意采納該傳聞證據(jù)”等五條原則，與吳丹紅等在《傳聞證據(jù)規(guī)則研究》的第三部分“傳聞證據(jù)規(guī)則的建構(gòu)”中所提出的六條原則的后五條近3000字的內(nèi)容完全相同。

此外，論文第一部分第一節(jié)有關(guān)“傳聞”概念的界定等部分內(nèi)容亦與吳文雷同，甚至第二節(jié)論述“傳聞證據(jù)的形成過程”所使用的案例與分析也與吳文相同。

抄襲者的坦誠令人驚訝

文學(xué)碩士論文范文第3篇

(一)選題背景

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來越高。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi)，整個急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯誤處理，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明，當(dāng)病人心跳停止后 5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個設(shè)想：能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢?

我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。

(2)它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護(hù)效率不會起到實(shí)質(zhì)影響。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套倒地后急救體系：當(dāng)病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

但是，經(jīng)過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健５牵诶蠋煵粩嗟墓膭詈蛦l(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

一旦這個設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性;其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營模式，也會促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非常可觀。

(二)研究方案

1.縱觀整個設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分

第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。

第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘枴＿@一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘枴９烙?jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。

第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號運(yùn)算、識別;二是使用單片機(jī)編程識別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：

xx年12月15日-xx年1月15日 資料積累

xx年1月15日-6月1日 模型完成

xx年6月1日-8月 整個系統(tǒng)檢測、完善

預(yù)期研究成果

文學(xué)碩士論文范文第4篇

（目錄使用“自動目錄”自動生成，生成到三級標(biāo)題）

摘要標(biāo)題：黑體小三號字，加粗，居中，段前段后各1行，多倍行距2.41

摘要正文：宋體（英文Times New Roman）小四號字，首行縮進(jìn)2個字符，行距固定值20磅

關(guān)鍵詞標(biāo)題：黑體小四號

分類號標(biāo)題：黑體小四號

第1章    一級標(biāo)題

（黑體小三號，加粗，居中，段前段后各1行，多倍行距2.41）

1.1    二級標(biāo)題

（黑體四號加粗，頂左，多倍行距2.41）

1.1.1    三級標(biāo)題

(黑體小四號加粗，頂左，行距1.5)

1.1.1.1    四級標(biāo)題

（宋體（英文用Times New Roman體）小四號，加粗，首行縮進(jìn)兩個字符，行距固定值20磅)

段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號，兩端對齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個漢字符，固定值20磅。

注釋：用腳注，用   （小圓圈格式，每頁重排）

文學(xué)碩士論文范文第5篇

撰寫碩士和博士學(xué)位論文的方法

第一， 了解自己研究對象的一般性問題以及直接跟自己的研究主題相關(guān)的原始文獻(xiàn)資

料。（注意：原始資料和參考資料完全不同）

第二， 查找文獻(xiàn)資料：確定文獻(xiàn)的出版日期、版本、年代、頁碼和作者信息等收集全

面。

第三， 撰寫研究計(jì)劃。注意根據(jù)資料提出研究問題，并試圖根據(jù)這些材料來對所提出

的問題進(jìn)行回答。

第四， 材料分析：對材料背景進(jìn)行分析。比如：你所研究的原始神學(xué)材料是在什么情

況下寫出來的？寫作的過程和程序怎樣？作者當(dāng)時(shí)的思想世界是怎樣的？這些

分析所得出的結(jié)論會深刻地影響你對材料的分析和理解。

第五， 深入研究原始材料：仔細(xì)閱讀原始材料，可以從不同的方面多角度對其進(jìn)行分

析。

第六， 原始材料的分析：這里要注意“系統(tǒng)和內(nèi)在”的分析方法，注意主觀跟客觀的

區(qū)別。分析中要注意材料內(nèi)容的四個層次性。其一是單獨(dú)概念的分析：分析某

個概念在原始文獻(xiàn)材料中出現(xiàn)的頻率，重要性和地位。分析這個概念及其配對

的概念和它們之間的核心關(guān)系（如信仰論、信仰和信任、相信的關(guān)系），古典神學(xué)和哲學(xué)的概念及其在文獻(xiàn)材料中的使用，以及在意義上互相接近的概念，注

意，如果該概念的使用不同于普通的情形，應(yīng)該把這種特殊性分析出來。其二，

單獨(dú)論斷的分析：文獻(xiàn)材料中的論斷是什么？這個診斷是清楚的還是含糊的？

這個論斷是作者本人的觀點(diǎn)，還是他對其他人觀點(diǎn)的描述？這個論斷是一個強(qiáng)

烈還是柔弱的觀點(diǎn)？這個觀點(diǎn)是作者生活的環(huán)境里是正常的觀點(diǎn)嗎？這個觀點(diǎn)

怎樣跟古典哲學(xué)和神學(xué)的解決途徑結(jié)合在一起？這個論斷的表述中包括根據(jù)嗎？如果有根據(jù)，那是什么樣的根據(jù)？其三，是論證的分析：原始文獻(xiàn)材料中包含

了什么樣的論證？這些論證是如何以論據(jù)的材料來證明論題的？作者是從哪里

找到自己的論據(jù)的？作者是用什么樣的論證方法？論證有系統(tǒng)性嗎？這些論證

有正確的起點(diǎn)和理論前提嗎？論證的因果關(guān)系符合邏輯嗎？不同的論證之間有

矛盾或沖突嗎？其四，先見（即出發(fā)點(diǎn)、背景假設(shè)和理論前提）的分析：作者

把自己的思想建立在什么樣的哲學(xué)和神學(xué)傳統(tǒng)（本體論、認(rèn)識論、解釋學(xué)或語

言哲學(xué)）之上的？這個整體結(jié)構(gòu)能怎樣幫助人們對術(shù)語和論證進(jìn)行理解？注意，并不是所有的學(xué)者都把自己的思想建立在連貫的哲學(xué)傳統(tǒng)之上，（若研究者能指

出這一點(diǎn)并且加以證明，這本身也就是系統(tǒng)神學(xué)分析的成果了）。一般情況之下，基本理論的前提和假設(shè)起點(diǎn)可以從材料的字里行間表現(xiàn)出來（即可以從論證和

語境中分析出來）

第七， 大綱提要

第八， 撰寫初稿：先為每一章勾畫輪廓大綱，清楚注明如何在每個小節(jié)按照邏輯進(jìn)行

論述，以達(dá)到每章能夠涵蓋所需要的部分。注意章節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的銜接問題，在轉(zhuǎn)

換時(shí)應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯性和外在的銜接橋鏈的形式。必須要確定的是，你的分

析是真正建立在原始材料之上的。在每章每節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)換之前，要進(jìn)行小結(jié)。

第九， 從事研究和寫作。特別注意你的論證、主題的邏輯性分析、層層遞進(jìn)分析論述

和自然的表述風(fēng)格。需要注意的是，系統(tǒng)神學(xué)界公認(rèn)的和普遍接受的觀點(diǎn)不要

你再次進(jìn)行論證。注意，你不能簡單地以你自己的主觀觀點(diǎn)來批駁或支持你所

研究的學(xué)者的觀點(diǎn)，你必須通過概念、論斷、論證或前提的分析解剖提出證據(jù)

來，向讀者證明你所研究的學(xué)者的學(xué)說是如何可信或如何站不住腳的。論述要

力求明確和簡潔。

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