高校副院長履職報告

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高校副院長履職報告范文第1篇

湖南“教育督導(dǎo)促使每一所學校進步”經(jīng)驗廣受好評

本刊訊（記者 李旭林）11月29日上午，全國督學責任區(qū)制度建設(shè)經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在長沙召開，來自全國31個省市教育行政部門負責人及教育督導(dǎo)專員齊聚一堂互相交流，深入探討。教育部副部長劉利民，湖南省省委常委、省委組織部部長、副省長郭開朗出會并講話。湖南省人民政府教育顧問張放平出會。湖南省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記王柯敏作典型發(fā)言。會議由教育部教育督導(dǎo)團辦公室主任何秀超主持。

曾擔任過北京市人民政府教育督導(dǎo)室主任的劉利民坦言對教育督導(dǎo)工作“情有獨鐘”，一直抱有深切的關(guān)注之情。他表示，此次現(xiàn)場會的召開是在國家教育規(guī)劃綱要頒布實施一年后舉行的，很及時，很有必要。他指出，新的形勢、新的任務(wù)、新的要求下，使建立督學責任區(qū)制度變得越來越緊迫。他在會上積極呼吁，建立督學責任區(qū)很有現(xiàn)實意義，是基于五個“必然要求”的時代需要：建立督學責任區(qū)制度是落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要的必然要求，是推動基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的必然要求，是完善教育督導(dǎo)制度的要求，是及時掌握學校情況、服務(wù)教育決策和借鑒其他國家做法的必然要求。

“湖南的經(jīng)驗很有典型意義，我本人很受啟發(fā)，其他各省也有很多獨到經(jīng)驗，各位代表要充分利用此次交流會互補有無，取長補短，共同探討出一條符合中國特色的教育督導(dǎo)機制。”在談到進一步加強督學責任區(qū)制度建設(shè)時，劉利民指出要在三個方面下大力氣，一是要進一步提高對建立督學責任區(qū)制度的認識，二是要進一步明確督學責任區(qū)的工作任務(wù)，三是要進一步提高責任區(qū)督學的專業(yè)化水平。

“全國督學責任區(qū)工作會在長沙隆重召開，這是我國教育督導(dǎo)界的一次盛會，充分體現(xiàn)了教育部對我們湖南的極大信任和鼓勵，為我們提供了一次難得的學習機會。”郭開朗對此次大會的順利召開表示熱烈祝賀。他表示，湖南大力推行的教育督導(dǎo)已成為各級政府依法治教、加強教育行政監(jiān)督、推動教育內(nèi)涵發(fā)展的有力手段，為湖南教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻。他指出，湖南正處于建設(shè)教育強省全面推進、重點攻關(guān)的關(guān)鍵時期，全省各級教育督導(dǎo)部門將緊緊圍繞教育強省的總目標，進一步創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作，探索建立市州教育行政部門履職情況的考核評價機制，著力改變政府教育管理職能，構(gòu)建“決策、執(zhí)行、監(jiān)督”相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理體系，切實履行監(jiān)督保障職能。

王柯敏在大會上以“全面實施督學責任區(qū)建設(shè)，讓每一所學校都有進步”為主題做了經(jīng)驗介紹。他指出，為落實教育督導(dǎo)“兩個并重”的要求，湖南借鑒各地經(jīng)驗，結(jié)合省情實際，在全省范圍內(nèi)建立了督學責任區(qū)制度。基本目標是，以督學責任區(qū)為平臺，把每一所學校都納入督學的“責任區(qū)”范圍，實現(xiàn)對學校督導(dǎo)的“全覆蓋”；督學作不定期的隨訪督導(dǎo)和回訪，全程了解學校發(fā)展，實現(xiàn)對學校的“全過程”督導(dǎo)；組建不同專業(yè)的督學隊伍，深入學校的各個方面，實現(xiàn)對學校的“全方位”督導(dǎo)。通過全覆蓋、全過程、全方位，指導(dǎo)每一所學校找準發(fā)展定位，幫助每一所學校提高發(fā)展質(zhì)量，促進每一所學校走上內(nèi)涵發(fā)展之路，最終讓每一所學校在每個學期每個年度都有進步。

王柯敏在報告中介紹，為使責任區(qū)都能達到“讓每一所學校都有進步”的目標，湖南專門研制了《湖南省督學責任區(qū)學校督導(dǎo)評價指南》，并頒發(fā)全省試用。為使督導(dǎo)觸角延伸到每一所學校，湖南目前已經(jīng)建立764個督學責任區(qū)，聘請了3644名責任區(qū)督學。這些舉措極大地推動了學校提高辦學水平，提升了教育質(zhì)量。

與會代表對湖南“教育督導(dǎo)促使每一所學校進步”經(jīng)驗紛紛給予高度評價，隨后，重慶市、江蘇省、長沙市、天津市、吉林市等12個省市在大會上作經(jīng)驗介紹。當天下午，會議代表還分組赴長沙市五區(qū)的15所督學責任區(qū)學校深入考察。11月30日，與會代表分組討論交流，并作了會議總結(jié)。

省教育廳傳達貫徹學習省黨代會精神

肩負起人才培養(yǎng)的歷史使命

本刊訊（記者 李旭林）11月25日下午，省教育廳召開黨組擴大會議，深入學習第十次省黨代會精神。省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記王柯持會議，他要求全省各級教育行政部門、各級各類學校和全體教育工作者勇敢擔負歷史使命，采取切實措施，辦人民滿意的教育，推進教育強省建設(shè)，為實現(xiàn)富民強省目標，提供強有力人才和智力支撐。

“我已經(jīng)連續(xù)三屆當選為省委委員，此次黨代會尤讓我感到振奮，作為教育廳廳長，在會議期間我強烈感受到了一股催人奮進的力量。”王柯敏表示，作為省直代表團副團長、代表提案審查委員會委員，大會對教育的高度關(guān)注，他感同身受。在此次黨代會的報告中，教育依然是濃墨重彩的一筆。“對于湖南教育事業(yè)未來5年的規(guī)劃與發(fā)展，我認為黨代會的報告呈現(xiàn)出了3個亮點令人倍受鼓舞：一是報告明確提出‘強省必先強教’，明確了教育優(yōu)先發(fā)展的地位，這六個字分量很重；二是在創(chuàng)建‘創(chuàng)新型湖南’的表述中，指出核心是人才，基礎(chǔ)是教育，明確了教育的基礎(chǔ)性地位；三是提及實現(xiàn)‘兩個加快’即加快建設(shè)全面小康、加快建設(shè)兩型社會時，指出辦人民滿意的教育是全面實現(xiàn)小康社會的重要內(nèi)涵，明確了教育的中心地位。”

按照省黨代會“強省必先強教”的總要求，會議對今后一段時間加快建設(shè)教育強省進行研究部署，要求緊密結(jié)合當下教育工作的重點、難點、熱點問題，深入而富有創(chuàng)造性地開展工作。在加強合格學校建設(shè)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及學前教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量和創(chuàng)新水平，完善國民終身教育體系，增加教育投入，規(guī)范民辦教育等領(lǐng)域加大工作力度，全面促進各類教育又好又快發(fā)展。

王柯敏指出，到2020年，我省教育發(fā)展水平和綜合實力要進入全國先進行列，基本形成完備的現(xiàn)代教育體系和教育發(fā)展支撐體系，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成教育強省，基本建成學習型社會和人力資源強省，這就要求全省教育工作者堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，以素質(zhì)教育為主線，以提高質(zhì)量為重點，以改革創(chuàng)新為動力，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，提高辦學效益，形成體系完備、基礎(chǔ)厚實、特色鮮明、社會滿意的教育發(fā)展局面。

王柯敏強調(diào)，貫徹學習黨代會精神，“不光要做錦上添花的事情，還要重點干好雪中送炭的活”。他要求廳機關(guān)干部以及全省教育系統(tǒng)干部職工、全體教師深入學習黨代會精神，并內(nèi)化為自覺的行動要求。他還對全體教育工作者深入學習黨代會精神提出了三點期望：一是緊密聯(lián)系實際，結(jié)合本職工作開展學習，在工作中落實黨代會的指示精神；二是要加強輿論宣傳，創(chuàng)新學習形式，掀起學習熱潮，形成良好的學習氛圍；三是要提高執(zhí)行力，把提高執(zhí)行力與貫徹落實大會精神緊密結(jié)合，干好本職工作，提升工作質(zhì)量，創(chuàng)先爭優(yōu)。

會議透露，近日省教育廳還將專門下發(fā)貫徹學習黨代會精神的通知，部署學習任務(wù)，切實促進學習活動全面、深入、有效開展。

全國中小學社會實踐基地建設(shè)現(xiàn)場會在長沙舉行

13個城區(qū)實踐基地成為素質(zhì)教育新名片

本刊訊（通訊員 袁錫勇 記者 李旭林）11月22日上午，全國中小學社會實踐基地建設(shè)現(xiàn)場會在芙蓉區(qū)素質(zhì)教育基地舉行。教育部教學儀器研究所所長王富、副所長李玉先，省教育廳副廳長葛建中，副巡視員廖湘生，長沙市副市長姚英杰等應(yīng)邀出席。

會議指出，推進中小學社會實踐基地建設(shè)是湖南推進素質(zhì)教育的一條有效途徑。近年來，按照分類指導(dǎo)的原則，湖南在城區(qū)學校著力建設(shè)素質(zhì)教育實踐基地，在農(nóng)村學校重點建設(shè)勞動實踐場所。目前，湖南建成城區(qū)素質(zhì)教育社會實踐基地13個，農(nóng)村學校80%以上建有勞動實踐場所，每年有2000萬人在社會實踐基地和勞動場所開展實踐鍛煉和素質(zhì)拓展訓練。

會議特別推介了長沙在素質(zhì)教育社會實踐基地建設(shè)方面取得的經(jīng)驗。長沙將基地建設(shè)納入政府行為，市政府在基地定位、人員編制、經(jīng)費投入方面做了明確規(guī)定和強有力的保障。現(xiàn)在7個城區(qū)都建有素質(zhì)教育實踐基地，7個基地各具特色。目前，長沙各素質(zhì)教育實踐基地已接納全市61.2萬人次參加實踐活動。雨花區(qū)基地被評為全國青少年校外活動示范基地，岳麓區(qū)基地獲中國青少年社會教育“銀杏獎”。

湖南普通高中課程改革樣板校建設(shè)現(xiàn)場研討會召開

吹響全面深化課堂教學改革的號角

本刊訊（記者 劉秋泉）11月28日，湖南省普通高中課程改革樣板校建設(shè)現(xiàn)場研討會在株洲醴陵市召開。全省普通高中課改樣板校校長、部分省示范性高中校長和其他普高校長以及各市州教育局基教科科長參加了研討會。與會代表觀摩了醴陵一中全開放的原生態(tài)課堂，并對如何進一步深化課堂教學改革進行了認真的交流研討。省教育廳副廳長葛建中、省教育廳副巡視員廖湘生出席研討會。

會上，醴陵一中校長方勇詳細介紹了學校在困境中起步、在借鑒中創(chuàng)新、在探索中完善、在反思中成長的課改歷程和以“五環(huán)節(jié)”教學模式為核心的課堂教學改革經(jīng)驗。醴陵一中教師鄧海兵作了《是什么改變了我的專業(yè)生活》的發(fā)言，講述了如何走近、走入和走出“五環(huán)節(jié)”模式的真切體驗。

葛建中副廳長在會上講話。他要求大家理解好課改樣板校建設(shè)的意義，指出課改需要培育，不僅需要自我培育，還需要共同培育；需要學習，轉(zhuǎn)益多思是吾師；同時，還需要實現(xiàn)示范和引領(lǐng)。他強調(diào)，必須明確普通高中改革的任務(wù)和目標，推動事業(yè)發(fā)展。要實現(xiàn)推進教育公平和提高教育質(zhì)量兩大目標，普高必須以課改為載體為平臺，推動人才培養(yǎng)體制改革。要進一步明確學校的辦學定位，努力構(gòu)建師生發(fā)展的平臺，切實推動普高的多樣性發(fā)展。他特別建議進行創(chuàng)新型學校建設(shè)，期待以創(chuàng)新實現(xiàn)普高的又一輪發(fā)展和崛起。他還呼吁在普高實現(xiàn)選課制，讓課程體系建設(shè)和課程選擇成為課程改革的核心領(lǐng)域。

首例研究“特崗計劃”國家級課題湘潭開題

課題研究源于《湖南教育》相關(guān)報道啟示

本刊訊（記者 李旭林）全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“特崗教師培訓模式創(chuàng)新研究”于11月25日在湘潭教育學院開題。該項課題不僅是湖南也是全國首例專門研究特崗教師培訓模式的國家級課題。

“特崗教師”是指“特設(shè)崗位計劃”招聘的教師。從2009年起，湖南已經(jīng)連續(xù)三年實施該項計劃，12000多名優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實到農(nóng)村義務(wù)教育階段學校任教，有效緩解了湖南農(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾，提升了農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)，促進了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

課題負責人、湘潭教育學院副院長陳躍輝介紹，課題組關(guān)注并最終確定以“特崗教師培訓模式創(chuàng)新研究”作為國家級課題向教育部申報，源于2010年《湖南教育》雜志連續(xù)三期對湖南特崗教師群體生存狀態(tài)深度報道的啟示。課題組認為，國內(nèi)關(guān)于特崗教師培訓模式的研究在許多方面尚需作進一步的探討，開展特崗教師培訓新模式課題研究對于擴大全社會認可程序、尊重特崗教師個體價值、探索特崗教師“留得住、用得好、成長快”的長效機制等具有十分重要的現(xiàn)實意義。課題將以湖南等中西部省份為重點抽樣調(diào)查研究基地。

湖南：

成人高等教育

杜絕買賣生源

本刊訊 “各成人教育機構(gòu)不得尋求中介招生，不得提前招生、提前收費，不得以承諾轉(zhuǎn)專業(yè)的方式買賣生源。”11月25日，湖南省普通高校新設(shè)函授站和校外學習中心負責人培訓班會議在長沙召開，會議提出要規(guī)范成人教育辦學管理。

會議指出了當前成人教育辦學存在的一些突出問題：一些地方組織大規(guī)模代考，一些學校為搶奪生源提前招生、提前收費，有的學校實行捆綁招生，買賣生源，找中介招生，甚至有巧立名目亂收費的現(xiàn)象，導(dǎo)致成人教育辦學聲譽嚴重下降。對此，會議要求要嚴肅考紀考風，嚴禁違規(guī)招生。

會議部署了幾項重要工作，要求各函授站和校外學校中心落實。其中包括年檢年報工作、教學評估工作、成人教育入學資格審查等，明確提出沒有專科合格學歷的考生不能報考成人專升本考試。

（袁軼雄）

湖南完成二十七個縣級政府職教督導(dǎo)評估

本刊訊（記者 李讓恒）截至11月中旬，我省已順利完成對長沙、祁陽等27個縣（市、區(qū)）政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評估，此舉在全國引起特別關(guān)注。經(jīng)教育部推薦，我省這一作法被評為第二屆國家教育改革創(chuàng)新特別獎。這是我省繼縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估和縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部教育實績督導(dǎo)考核制度獲首屆國家教育改革創(chuàng)新獎以后，獲得的又一殊榮。

對縣（市、區(qū)）政府進行職業(yè)教育工作督導(dǎo)評估始于2010年。評估的對象為政府及其主要負責人，內(nèi)容包括職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境、職業(yè)教育經(jīng)費投入、職業(yè)教育辦學條件、職業(yè)教育發(fā)展水平等4個方面。評估由省、市(州)政府教育督導(dǎo)室組織，并引入了第三方專業(yè)調(diào)查機構(gòu)參與督導(dǎo)評估工作，依托國家統(tǒng)計局湖南調(diào)查總隊，開展對相關(guān)縣（市、區(qū)）社會公眾、學生及其家長對職業(yè)教育的滿意度、意見的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，作為專家組評估的重要依據(jù)。參與督導(dǎo)評估座談的人大代表、政協(xié)委員、師生及家長代表實行隨機抽選確定，以確保督導(dǎo)評估結(jié)果的客觀公正。

據(jù)介紹，全省已督導(dǎo)評估的27個縣（市、區(qū)），有5個獲優(yōu)秀等級、19個獲合格等級，有3個標準偏低的已下達限期整改通知書，等候復(fù)評。這批督導(dǎo)評估的縣（市、區(qū)）在政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育責任，加大職業(yè)教育投入與加快職業(yè)教育資源整合方面都有明顯變化。統(tǒng)計顯示，今年完成評估的17個縣中，省里規(guī)定的7項政策性職業(yè)教育經(jīng)費，已落實17.62億元，到位率達97.65%。督導(dǎo)評估促進了全省職教重大項目建設(shè)。長沙職教基地首期規(guī)劃用地1100畝，已投入14.8億元，今秋已全部投入使用，在籍學生達2.8萬人。株洲市計劃投資100億元，建造10萬人規(guī)模的現(xiàn)代化職業(yè)教育科技園，項目已進入中期施工。

我省啟動學校預(yù)防艾滋病知識宣傳周活動

本刊訊（記者 劉茜）11月30日晚7時30分，第四屆我省學校預(yù)防艾滋病知識宣傳周活動在湖南大學啟動。省教育廳副廳長王鍵出席了本次啟動儀式。

啟動儀式上，王鍵表示，當前我國艾滋病防治工作面臨著一些新情況：部分地區(qū)和人群疫情已進入高流行狀態(tài)，艾滋病傳播方式更加隱蔽，性傳播已成為主要傳播途徑，男男傳播上升明顯，有易感染艾滋病病毒危險行為的人群防控工作難度加大，甚至在我國個別高校也發(fā)現(xiàn)了艾滋病感染者個案，一些地方對防治艾滋病認識不足，政策落實不到位，使艾滋病防控工作仍面臨嚴峻形勢。

2008年以來，我省已連續(xù)組織三屆預(yù)防艾滋病知識宣傳周活動。第四屆全省學校預(yù)防艾滋病知識宣傳周活動將從12月1日持續(xù)到12月7日，宣傳主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進”（英文主題Getting to zero），副標題是“全面預(yù)防，積極治療，消除歧視”。

省教育廳要求，預(yù)防艾滋病知識宣傳周活動期間，各學校應(yīng)結(jié)合本校實際情況制訂宣傳周活動方案，組織開展豐富多彩的宣傳教育活動，可通過宣傳欄、閉路電視、校園廣播、校園網(wǎng)等平臺，開展專題講座、同伴教育、主題班會、繪畫、讀書活動、知識競賽、圖片展覽等生動活潑的預(yù)防艾滋病宣傳教育活動。

啟動儀式上，主辦方還邀請到我省知名專家鄭玉煌教授為現(xiàn)場學生舉辦了一堂深入淺出的防艾知識教育講座。同時，并邀請了一位艾滋病患者出席講述自己的親身經(jīng)歷、心路歷程。來自中南大學、湖南大學、湖南師范大學和湖南藝術(shù)職業(yè)學院的400余名學生代表參加了活動。

湖南本年度培訓

英特爾項目國家、

省級主講教師250名

本刊訊 近日，根據(jù)中央電教館的工作部署和省電教館的工作計劃，我省2011年英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項目省級主講教師培訓工作已全部結(jié)束，按要求完成了國家級主講教師5名、省級主講教師245名的培訓任務(wù)。

自9月下旬以來，省電教館分別在湘陰縣、岳陽縣、汝城縣、宜章縣、安仁縣、資興市等6個縣市舉辦了培訓班，按要求全部完成了國家級主講教師5名、省級主講教師245名的培訓任務(wù)，下一步省級主講教師將回到120所項目學校，對4800名學科教師進行培訓。