隊伍建設工作總結(jié)
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隊伍建設工作總結(jié)范文第1篇
文章導讀：大力改進司法作風。以“干部作風建設年”活動和隊伍集中教育整頓活動為載體，加強我院司法作風建設，提升司法形象……
一、強化領導班子建設。始終將班子建設放在首位，尤其將抓好班子的政治思想、班子的業(yè)務素質(zhì)、班子的決策、組織指揮、協(xié)調(diào)能力以及班子的表率作用擺在突出位置。經(jīng)常保持領導間相互溝通、增進團結(jié)。通過開展高標準民主生活會，相互幫助，相互提高，使班子的凝聚力得到進一步增強，決策重大事項堅持集體領導，從而確保了黨組的決定在全院得到很好的貫徹執(zhí)行，形成了干警向領導看齊、領導向干警學習，不辱使命、共同拼搏的良好氛圍。 三、大力改進司法作風。以“干部作風建設年”活動和隊伍集中教育整頓活動為載體，加強我院司法作風建設，提升司法形象。首先，認真自查、突出重點。通過自己找、組織點、群眾提、相互幫等多種途徑、多種形式查擺問題，深入分析，把司法作風和隊伍建設中存在的問題找準，把根源查深。通過召開專題民主生活會、黨員組織生活會，積極開展交心談心活動，扎實認真地開展批評與自我批評。其次，解決問題、力求實效。針對自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，制定出切實可行的方案，落實整改責任，明確整改目標、時間和具體責任人。再次，制度規(guī)范、狠抓落實。將各項教育活動中具有普遍適用性的整改措施以制度形式固定下來，形成一套環(huán)環(huán)相扣、相互制約、相互促進的制度體系，如“誡勉談話制度”、“黨風廉政監(jiān)督員制度”、“黨風廉政接待工作制度”等。同時做好落實工作，堅決獎懲到位，防止“舊病”復發(fā)。8月，我院被市紀委授予“廉政文化進機關示范單位”的榮譽稱號。
四、全力做好從優(yōu)待警。在從嚴治警的同時，又想方設法支持干警工作、幫助干警成長、關心干警的疾苦，全力做好從優(yōu)待警相關工作，努力解決干警的后顧之憂。在市委、市政府的大力支持下，為干警兌現(xiàn)了審判津貼、執(zhí)勤津貼及國家規(guī)定的其它津貼補貼；建立法官干警的健康檔案，定期組織干警體檢；對突患疾病、長期治療和直系親屬病故的干警，院領導都要親自給予慰問并發(fā)放一定的慰問金（品），不能親自去的，也要委派其他領導和政工室前往看望和慰問。極大地增強了干警的職業(yè)認同感，打牢了不愿為的物質(zhì)基礎。 我院的隊伍建設雖然取得了不少成績，但仍然存在一些需要引起高度重視并切實加以解決的問題。一是法官隊伍老化，審判力量不足，法官斷層問題嚴重。二是隊伍素質(zhì)不能完全適應工作的需要，高層次、復合型法官偏少。三是文明司法，熱情服務與群眾的要求仍存在一些距離。個別法官方法簡單，言語不當，態(tài)度不佳。
隊伍建設工作總結(jié)范文第2篇
（1）加強班主任隊伍建設。在全校老師中，精心挑選經(jīng)驗豐富，責任心強的教師擔任班主任，組織班主任開展學習，集中培訓活動，采用、座談、匯報、交流、研討等多種方法提高班主任的業(yè)務水平
（2）完善的班主任管理制度。堅持班主任五到場（早、晚自習，課間操，班務處）、堅持班主任例會制度，定期召開班主任工作會，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流座談會，進行個案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，班主任工作水平。
（3）狠抓班級工作檢查。對班級各項工作做到及時檢查、評比公布結(jié)果，評出等級。夯實班級工作。
（4）有完善的班主任工作激勵機制。修訂了優(yōu)秀班主任評比方案，每月評出18個文明班集體，每學期評選15個優(yōu)秀班主任。建立了優(yōu)秀班主任獎勵基金。提高了班主任工作的主動性、積極性。
第二強化對學生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
（1）抓好學生的行為規(guī)范教育。學校特編印了《新生入學教育手冊》每學期開學組織學生進行入學教育，認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學學生管理處罰條例》；等內(nèi)容，要求各班主任帶領學生認真仔細學習，并利用班會時間專題討論，讓學生在知道學習的同時還做到了學會做人、講文明禮貌、遵紀守法等。(2)完善了學生的各項管理制度。進一步完善了《學生養(yǎng)成教育考評細則》《衛(wèi)生評比細則》《寄學生管理制度》等。
（3）加大行為習慣的檢查力度。加強值周檢查力度，值日教師、值周行政（共5個），堅持早7：30到晚上學生放學，到崗到位，嚴格檢查，嚴格登記；實行值班教師，保安中午的巡邏制度，保證了校園安全，維護了校園秩序；實行中午、下午放學時間值日教師，值周行政守校門口制度，確保學生放學高峰期間校門良好秩序。并對值日教師的值日情況進行排名及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查,勤反饋，每星期一的升旗儀式上及時公布結(jié)果，督促整改。
(4)強化潛能生教育。建立潛能生跟蹤評價管理檔案，加強了對潛能生的管理力度。并責任到人，每位教師負責1-2名后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。
第三強化學生德育教育，精心組織了系列德育活動，豐富了學校德育途徑。
（1）、通過多種途徑，開展學生德育活動。
①堅持升國旗制度
利用每周一次升旗儀式，政治處擬定主題，由優(yōu)秀班級護旗，優(yōu)秀代表作升旗致辭，弘揚愛國主義，樹立了榜樣，弘揚了正氣。
②召開主題班會
本學年，安排了《愛我校園，彎腰行動》《珍愛生命，健康成長》等多次主題班會，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑處充分利用了班會這個主要教育陣地，，從而進一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學生的目的。
③舉辦各種講座
本年度安排了《預防傳染病》《交通安全知識》《弘揚雷鋒精神》《衛(wèi)生科普知識》《法律知識》等多次講座。
④出宣傳刊。利用各種節(jié)日布置各班出班刊。
（2）開展了“學雷鋒”主題教育活動
①進行了“學雷鋒”活動黑板報比賽。為大力宣傳雷鋒精神，不斷豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，樹立雷鋒典型人物，發(fā)動每一位學生積極參與到學雷鋒活動中來。我校各班以“新時期我們怎樣學雷鋒”為主題的板報比賽，通過板報的形式展現(xiàn)身邊的好人好事，新的風尚。并評出優(yōu)秀板報班級。黑板報評比獲獎班級情況如下：
一等獎：一（1）、二（16）、三（8）班
二等獎：一（12）、一（9）、二（8）、二（17）、三（2）、三（15）班
三等獎：：一（10）、一（5）、一（6）二（18）、二（10）、二（15）三（3）、三（18）、三（16）班
②、成立學雷鋒志愿小組，制作雷鋒事跡專題展板，積極開展班級文化建設。
③、開展讀雷鋒日記、講述“身邊的雷鋒先進事跡”主題班會、說說雷鋒故事、談談雷鋒精神、傳唱雷鋒歌曲、尋找身邊的雷鋒、開“我與雷鋒的差距”主題班會等活動，使同學們更加深刻地了解雷鋒精神的時代內(nèi)涵。
④、進行了“爭當雷鋒精神傳人，弘揚社會文明新風”為主題的‘書畫’比賽。涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品進行評比。并評出了獲獎同學。
⑤、開展了“雷鋒精神代代傳”為主題的手抄報活動比賽。并評出了獲獎同學。
⑥、校團委組織學生到校外做好事，用行動詮釋雷鋒精神。如到公園清檢垃圾、到街上清掃街道、到敬老院看望老人等。并涌現(xiàn)了一批學雷鋒標兵。他們是：一（4）廖薇、一（11）張心怡、一（16）闕文郡、二（17）賀晶晶、三（18）劉淳、三（2）權(quán)奕玲、三（13）何穎慧、三（8）王舒泓
⑦、“我們身邊的雷鋒”講故事比賽：
為加深同學們對雷鋒精神時代性的認識，弘揚雷鋒精神，鍛煉同學們的演說能力，2012年5月20日，全校各班舉行了講故事比賽。同學們飽滿的熱情，熟練的演說能力贏得了一片片掌聲。各班也評出了說故事能手。
⑧、各班上交“學雷鋒”活動階段性小結(jié)，并評出活動先進集體。
分別為：一（2）班、一（8）班、一（16）班、二（7）班、二（18）班、三（10）班
第四：安全教育管理常態(tài)化
（1）、進一步修訂和完善安全管理制度與突發(fā)事件的應急預案。層層訂立責任狀責任到人。
（2）、每個星期有對學生進行安全教育。強化學生防火、防電、防雷、預防交通事故、溺水事故、飲食人身等安全的意識。
（3）、加強了與派出所的聯(lián)系，在上學放學時段，經(jīng)常有警察到校門口巡查。
（4）、每周進行了安全隱患排查。查商店食品質(zhì)量，查學生食堂衛(wèi)生情況，查學生中發(fā)生的敲詐行為，查學生爬圍墻情況，查學生與社會不良青年勾結(jié)現(xiàn)象。每月有一次全校大隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，及是整改。.
（5）、曾忻老師對全校進行了“預防手足口病”的知識講座，同學們學到了不少關于手足口病知識。
（6）、學校重視留守學生的身心健康問題，建立了留守學生檔案，成立了親情熱線室。確定了老師對留守學生的幫扶對象。電視臺還在我校就關于留守學生問題舉辦了一期“愛心同學會”，讓留守學生問題得到位更多人的關注。
（7）加大投入。本不期安裝了27個攝像頭，24小時監(jiān)控。
（8）加強了門衛(wèi)，保安的管理。
第五、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。
（1）、本年度，定期召開了多次家長會。
（2）、開通了“校訊”通，及時向家長反映學生情況，重要通知。
隊伍建設工作總結(jié)范文第3篇
1.專題解讀基層教師的專業(yè)內(nèi)涵。
時代在飛速發(fā)展，對教師內(nèi)涵的要求在提高。為了統(tǒng)一認識，糾正誤區(qū)，我們首先召開了專業(yè)內(nèi)涵解讀的專題研討會。突破了對教師基本功“三字一話”的傳統(tǒng)觀念，刷新了教師專業(yè)成長新的內(nèi)涵要求：突出了教材文本的解讀能力、學生學習現(xiàn)狀的調(diào)研能力、課堂教學的設計能力、師生人際溝通的能力等重要指標。技能層面突出了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力。通過專題解讀，理清了教師專業(yè)成長的內(nèi)涵目標結(jié)構(gòu)。
為了使專業(yè)內(nèi)涵更明晰、更細化，我們還以高萬祥的《優(yōu)秀教師的九項修煉》為基礎讀本，讓基層教師對專業(yè)成長的目標結(jié)構(gòu)有一個更明確的認識。讓基層學校對專業(yè)成長的考核目標更明確。
2.校本規(guī)劃基層教師隊伍建設思路。
在全面分析和明確新時代教師專業(yè)內(nèi)涵的基礎上，我們要求各校根據(jù)本校實際，科學制定校本教師隊伍建設的思路，既找出本校的學科優(yōu)勢、年段優(yōu)勢，也客觀分析本校的弱勢層面。制定有針對性的、切實有效的建設思路，通過掛鉤結(jié)對、網(wǎng)絡聯(lián)誼等友好措施，促進學校教師結(jié)構(gòu)的整體發(fā)展。
鎮(zhèn)教辦在校際層面推進了鎮(zhèn)域平衡，就重點學科建立了掛鉤聯(lián)系制度，尤其是小學英語學科將中心校與一般小學之間建立了常規(guī)性的聯(lián)系制度;體育學科建立了常規(guī)性的教研制度，促進校際間的學科平衡。
二、突出“專業(yè)”，科學搭建基層教師專業(yè)成長新平臺
為突出教師專業(yè)成長的專業(yè)需求，我們在搭建成長平臺上根據(jù)時代需求做了新的思考。
1.平民化的日常觀課;
日常的基層觀課議課應當面向廣大的基層教師，走大眾化的運行思路。我們在制定觀課評議重點時著眼于平民化的視角，突出基礎性、可操作性、大眾化和平民化的要求。淡化評價意識，濃厚研究氛圍;淡化區(qū)分意識，濃厚團隊氣氛。以討論和改進常態(tài)化的日常課為校本研修的工作重心。積極推動了各基層學校同事之間平等的相互觀課議課，帶動了基層廣大教師日常課堂教學智慧的積累與提升。
2.草根化的微型課題研究;
我們依托縣教科室制定的微型課題管理機制和網(wǎng)上微型課題研究成果的交流平臺，完善了鎮(zhèn)校兩級的微型課題日常管理制度。學校根據(jù)校本實際引領所有教師制定切實自身教學實際的微型課題，實行過程性的引領和管理;鎮(zhèn)教辦負責對各校典型的微型課題進行逐周的網(wǎng)上交流和管理，期末進行綜合評價交流。通過強勢的過程性引領，涌現(xiàn)出了不少草根化的研究典型：如延壽小學仲海燕老師的情景作業(yè)研究，光榮小學洪海花老師的數(shù)學空間感培養(yǎng)研究，壯志小學徐靜老師寫字姿勢的糾正研究，薛峰林老師中高年級的朗讀研究等均已取得了實質(zhì)性的成果。
3.正常化的讀書反思;
我鎮(zhèn)正常建立了面向基層每一位教師的讀書反思制度，期初逐一登記每位教師的讀書計劃，期末進行專題讀書的檢查評比。具體做法是：要求每位教師確定至少一本本專業(yè)的教育期刊，報學校和鎮(zhèn)教辦登記備案，期末的讀書實踐心得評比必須圍繞期初確定的教育期刊來寫。另外還可以登記一兩本本專業(yè)的教育理論專著供選擇閱讀。期末寫的心得必須既有閱讀又有實踐內(nèi)容，必須是真正實踐意義上的心得。這種制度化的操作引領了相當一部分青年教師走出了一條理論與實踐相結(jié)合、實踐與反思相結(jié)合的成長之路。
4.現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教研。
現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教研可以開闊青年教師的視野空間，可以突破現(xiàn)場教研的專制氛圍，引導青年教師在務實、民主、平等的網(wǎng)絡教研氛圍中找到真實的自我。進一步強化網(wǎng)絡資源本土式內(nèi)化、網(wǎng)絡互動延伸式深化、網(wǎng)絡主題研討式轉(zhuǎn)化。引領部分青年骨干教師利用鳳凰語文網(wǎng)、××小數(shù)網(wǎng)、××信息技術(shù)網(wǎng)、××教育博客等網(wǎng)絡平臺，強化自身研修，拓寬研修視野，展示研修成果，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三、強化“團隊”，科學構(gòu)建基層教師合作共進新網(wǎng)絡
教師個人的專業(yè)成長要獲得飛躍性的發(fā)展必須依托團隊的力量，一個學校、一個地區(qū)要全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)也就必須精心組織好教師團隊，實現(xiàn)團隊式的合作共進。我鎮(zhèn)根據(jù)本鎮(zhèn)實際構(gòu)建了橫到邊的中心教研組、縱到底的層級掛鉤聯(lián)系制度，同時輔以對非正式團體的關心和支持，以便給團隊成長注入不竭的活力。
1.橫到邊的中心教研組;
近3年來，我鎮(zhèn)根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，建立了覆蓋所有教師的中心教研組，小學按照年級段分別建立了低、中、高的語文、數(shù)學、英語教研組，綜合科獨立建組。初中建立了語文、數(shù)學、英語、政史、理化、綜合等教研組，每兩周至少活動一次，正常了中心教研組的活動制度。期末組織相應的考核評比。
2.縱到底的層級掛鉤聯(lián)系;
受傳統(tǒng)觀念的影響，有部分教師在教研組活動中是邊緣化的。針對這種現(xiàn)象，我們還建立了層級掛鉤聯(lián)系制度。每一位新分配教師均掛鉤一位骨干教師，每一位新崗教師(新調(diào)進、新轉(zhuǎn)崗)掛鉤一位骨干教師，每一位骨干教師掛鉤一位學科帶頭人。形成層級專業(yè)成長機制。保證了基層教師梯隊化得專業(yè)成長。
3.重視非正式團體的推動作用;
民間自發(fā)的非正式群體是一種活力很強的專業(yè)成長共同體，我們也給予了格外的關注。首先從輿論宣傳上支持自覺自發(fā)的成長行為，其次還從行政上給予相應的保障與支持。西場小學高年級數(shù)學教師就能自發(fā)組織常態(tài)化的話題沙龍，有力帶動了數(shù)學教師群體的專業(yè)成長。
四、統(tǒng)籌“管理”，科學建立基層教師專業(yè)成長新機制
為配合教師三年成長規(guī)劃的實施，鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一出臺了相應的考核激勵機制。實行上學期初評，每學年總評的常態(tài)考核機制，并將考核結(jié)果與校(園)長的年終考核相掛鉤。同時在常態(tài)化考核的基礎上配套了相應的激勵問責制。對成長規(guī)劃實施到位的個人和單位在各類評比中實行優(yōu)先，對實施不能及時到位的必須限期補課到位，具體措施分解落實到相關的掛鉤教師、教研組長和行政負責人，確保用過程性的考核問責促進三年目標的達成。
幾點思考：
隊伍建設工作總結(jié)范文第4篇
新年將至，首先我代表旗委、政府向各位拜個早年，祝大家工作順利、合家歡樂、萬事如意！
今天，法院在這里隆重召開年度工作總結(jié)，我向大家表示衷心的祝賀！
剛才，院長在講話中全面總結(jié)了法院年的工作，并對年的工作做了系統(tǒng)的安排和部署，我表示完全贊同。這次會議的召開，對于全面加強法院工作，進一步提高審判質(zhì)量和水平，加強隊伍建設，推進法院基礎建設，必將起到積極的促進作用。
年是我旗的關鍵年，也是我旗實現(xiàn)大發(fā)展各位領導、各位干警、同志們：
新年將至，首先我代表旗委、政府向各位拜個早年，祝大家工作順利、合家歡樂、萬事如意！
今天，法院在這里隆重召開年度工作總結(jié)，我向大家表示衷心的祝賀！
剛才，院長在講話中全面總結(jié)了法院年的工作，并對年的工作做了系統(tǒng)的安排和部署，我表示完全贊同。這次會議的召開，對于全面加強法院工作，進一步提高審判質(zhì)量和水平，加強隊伍建設，推進法院基礎建設，必將起到積極的促進作用。
年是我旗的關鍵年，也是我旗實現(xiàn)大發(fā)展、大跨越的一年，同時也是法院取得輝煌成就的一年。一年來，法院的全體干警在法院黨組的正確領導下，緊緊圍繞我旗的中心工作和改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，充分發(fā)揮審判職能，認真規(guī)范審判行為，全力維護法律公正，積極營造我旗良好的法治環(huán)境。全院上下團結(jié)一致，開拓進取，圓滿地完成了各項審判工作任務，審判質(zhì)量和效率都取得了長足的進步，隊伍素質(zhì)尤其是班子建設成效顯著，基礎建設和物質(zhì)保障更是走在了全旗乃至全市的前列，為的經(jīng)濟繁榮和社會穩(wěn)定做出了積極貢獻。這些成績的取得，是全院干警恪盡職守、無私奉獻、克服困難、頑強拼搏的結(jié)果，借此機會，我代表旗委、政府向法院黨組和全體干警為我旗改革和建設做出的突出貢獻表示誠摯的謝意！
法院來之不易的工作成績充分說明了法院的領導班子是一個團結(jié)的班子、戰(zhàn)斗的班子，也是一個有凝聚力，開拓創(chuàng)新的班子，法院這支隊伍，是一支思想成熟、作風過硬、能打硬仗、人民滿意、黨委信賴的隊伍，這是應該值得充分肯定的。不過，不容忽視，在過去的工作中，不同程度也存在一些問題，如個別干警的業(yè)務素質(zhì)不高，作風紀律有待加強，還需要我們在今后的工作中不斷加以改進，不斷加強隊伍建設，努力提高隊伍的整體素質(zhì)，更好地促進各項審判事業(yè)的深入發(fā)展。
會上，法院黨組對年工作中涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人進行了隆重的表彰，讓我們對這些集體和個人表示熱烈的祝賀！
隊伍建設工作總結(jié)范文第5篇
一是成功地擬定了《xxxx開發(fā)區(qū)教育中心教職工績效工資實施工作方案》;二是積極穩(wěn)妥的推進了教育人事制度改革，擬定了《xxxx開發(fā)區(qū)教育中心教職工崗位競聘方案》。三是及時地按要求完成其他教育人事工作，完好地服務于教育工作大局;四是如期規(guī)范辦理了有關退休、聘任、安葬費、撫恤金、遺屬生活困難補助等的批復工作;五是及時完成了全區(qū)教育系統(tǒng)在職人員xxxx年的年度考核工作。
XX年工作思路
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX—2020)》，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為主線，以農(nóng)村教師隊伍和骨干教師隊伍建設為重點，以績效工資和崗位設置管理改革為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新制度，強化管理，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
二、重點工作
1、加強編制管理，充分發(fā)揮編制在教師資源配置中的基礎性作用;
2、促進城鄉(xiāng)教師交流，推動師資資源的均衡配置;
3、做好教師補充工作，改善教師隊伍結(jié)構(gòu);
4、鞏固“學規(guī)范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育活動成果，不斷提升師德水平;
5、努力加強農(nóng)村教師隊伍建設，不斷提升農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì);
6、繼續(xù)加強骨干教師隊伍建設，擬組織市級骨干教師赴農(nóng)村學校開展巡回講學;
7、切實加強青年教師隊伍建設;早日成為開發(fā)區(qū)教育的主力軍。
8、推進和完善績效工資制度和崗位設置管理制度改革。進一步規(guī)范指導并完善義務教學校績效工資的分配工作;實施工作。配合區(qū)人局進一步推進和完善學校事業(yè)單位崗位設置管理制度改革，創(chuàng)新教職工管理制度，逐步建立起以崗位管理為基礎的單位用人制度;
