輸血自我總結

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輸血自我總結范文第1篇

其實我也很感謝大三這一年來我得到的收獲，感謝身邊的人事，讓我懂得社會不是想象中的那簡單的，自己還要學會去適應。你看到的人也不是你看到的樣子，也許有時候你覺得三年來你了解了一個人，而且自以為是和自己很熟和自己很好的朋友，其實事實遠比你想象的還要復雜！原來大學真的是半個社會，我現(xiàn)在真的有點明白了，希望現(xiàn)在還不算晚。我知道自己很幼稚很單純，但是這一刻我覺得我有點長大了，而且我也希望我要一直都在成長，也許我現(xiàn)在不應該去抱怨利用我的人，相反我要謝謝她們告訴我社會就是那么殘忍，要生存就要強大！但是我不想像她們一樣利用別人，用到你的時候?qū)δ闾貏e熱情，不用你時一腳把你踹開。雖然我沒有被別人踹開，但是被人利用的感覺真的很不好，我已經(jīng)有這種難過的體會了，我不希望把它再帶個別人。也許我太善良了，又或許我接觸的太少了，但不管怎樣我此刻就是這樣想的，我希望我以后也能夠這樣想。

現(xiàn)在的我很想規(guī)劃一下自己這一年的生活，想定幾個目標讓自己去完成，因為我覺得有目標的人才是最厲害的！知道自己做事是三分熱度，但希望這次能夠堅持下來。說實話我同學說的也對，“如果我能活到80歲，那么我一生的四分之一已經(jīng)進土了”，我剩下不到四分之三的人生我不可能都來奮斗的，除去睡覺吃飯我不知道還有多少時間讓我做一些自己想做感興趣的事。所以趁現(xiàn)在自己還活著就多折騰折騰吧，等死了在安靜的享受吧！

他說的對，我還沒有長大，很多事情都是突然忽然，但是從這個暑假開始我要證明給自己看證明給別人看，我，真的要成長，真的在成長！

輸血自我總結范文第2篇

今年的暑假，過的很充實。

我參加了國慶群眾游行的訓練。訓練從七月末就開始了，這意味著我的假期就只有別的同學的一半，我的暑假就不再有電視，空調(diào)，同學聚會，家里可口的飯菜，取而代之的是在操場上辛苦的訓練，軍姿，齊步走，花環(huán)，還有漸漸黑下去的胳膊和臉。但這些都沒有讓我為來訓練這個決定而后悔，因為在這一個多月的時間里，我收獲了感動，收獲了新的朋友，更收獲了自豪與光榮。等到國慶的那一天，我能精神飽滿的走在長安街上，走過天安門，我能用最直接的方式向我的祖國表達我的祝福之情，向全世界彰顯我的愛國之心。這一切，都讓我覺得快樂，比以前的每一個假期都讓我感到充實，都讓我覺得有意義。更重要的是，我覺得我是在為一件崇高的事奉獻著自己的力量，這讓我有種從未有過的神圣感，就像我們訓練時喊的口號：祖國榮譽高于一切!訓練場上，我們每一個人滴下的汗水里都溶著濃濃的愛國情。

轟轟烈烈的訓練之外，我不得不冷靜下來想一想新的學期，畢竟再一開學我就是大三的學生了。我的大學生活已經(jīng)過半，所剩時間不多自然要好好規(guī)劃。對于新的學期我有一些打算，除了加緊學習之外還想多多鍛煉自己的能力。比如考個導游證然后去代西語團，這樣也能很好的鍛煉自己的口語水平以及與人相處之道，為此書已經(jīng)在假期買好了，雖然大三我沒有出國，不能想出國的同學那樣有方便的條件練習口語聽力，但自己也不能因此就松懈，而且這兩項也是以后工作中所需的重要能力，因此更是不能怠慢。總之新的學期將是忙碌的，對我管理時間和自我約束也是一個考驗，但不管怎樣，我都有信心迎接一切挑戰(zhàn)。

輸血自我總結范文第3篇

一、活用德育教科書的基本原則

新課改帶來了教材領域的一場革命。這場革命的突出表現(xiàn)，就是教科書價值定位和功能的根本轉(zhuǎn)變。在德育知性觀的統(tǒng)攝下，傳統(tǒng)德育教材被教師視為圣經(jīng)而頂禮膜拜；學生只能聽受、記誦、復制教材內(nèi)容。按照生活德育理念，教科書不是教學的惟一資源，只是教與學的必備和必用資源，在教學中尚需與其他資源有機整合。伴隨教科書的變革，必然帶來教材使用模式的轉(zhuǎn)型：即由以往“教教材”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保挥伤腊逍缘厥褂媒滩模D(zhuǎn)變?yōu)榛钣媒滩模挥山處熤噶顚W生聽受、記誦教材，轉(zhuǎn)變?yōu)橐I學生與教材對話，讓學生在對話中通過對自我經(jīng)驗的反思和重建，實現(xiàn)對意義的自主建構。

教師活用德育教科書一般要恪守五條基本原則。

（一）對話性原則

德育教科書，不是供教師教授的文本，亦不是讓學生呆讀死記的文本，而是對話文本。真正的學習離不開對話。引領學生與德育教材文本對話，不僅是推進學生自主學習，充分發(fā)揮德育教材育人功能的需要，而且是學習者和教材之間互動，雙向建構意義的需要。教師要善于以教材為媒介，引領學生與文本對話以及實現(xiàn)師生、生生間的多元、多維對話。

（二）生成性原則

教師使用《思想品德》新教材，不是講授其中的知識，讓學生成為“輸血”的受體；恰恰相反，用教材就是要讓教師借助“這根拐杖”，引發(fā)學生活動，為他們的思考、感悟、體驗提供資源，將學生的“生命感、創(chuàng)造力和價值觀喚醒”，成為自我“造血”的主體[3]。教師使用教材時，要注意弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位；要注意引導學生全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動，從中感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”）的關系，從而建構和生成課程的意義。

（三）開放性原則

我們所說的“開放”，是指不能把教科書凝固化、絕對化。強調(diào)開放性原則有兩個要義。第一個要義是教材內(nèi)容的開放。教科書創(chuàng)編之日與教科書使用之時有一段時間間隔。相對于日新月異、瞬息萬變的時代，教科書中的部分內(nèi)容總會有一定的滯后性。這就要求我們在使用教科書時一定要有開放的視野，注意把社會中的新信息，科學技術的新成果，青少年學生生活中的新問題，及時地吸納到課程內(nèi)容中來。開放性的第二個要義是，教師要善于處理教科書的普適性與具體教學對象特殊性之間的矛盾。教科書作為具有普遍使用價值的文本，雖然融入了青少年學生的經(jīng)驗，但是每冊教材的內(nèi)容，決不可能涵蓋我們所面對的每一個班級中的具體學生的經(jīng)驗。要解決、調(diào)諧這種矛盾，教師在使用教科書時，一定要扣住具體班級中的具體學生的生活經(jīng)驗和認知水平，并注意添加有利于引領他們自主學習的“活性因子”。

（四）引領性原則

新教材中的話題、案例、活動設計及其所呈現(xiàn)的道德知識，均屬于表層內(nèi)容。教師在活用教科書時，應引領學生從表層的話題、案例、活動和道德知識的背后，把握對道德問題的思考方式；進而又引領學生從道德問題思考方式的背后，去深度感受和體驗其內(nèi)蘊的情感、態(tài)度和價值觀。新的德育課程需要教師憑借這種“用教材教”的引領藝術，去促進學生的道德發(fā)展和精神成長。

（五）創(chuàng)造性原則

教師要善于根據(jù)自身的教學智慧、經(jīng)驗及學情，創(chuàng)造性地對教材文本作出教學化處理：即對教學內(nèi)容有所淘汰，有所選擇，有所增補，有所凸顯，有所提煉，從而在使用教材中獲得超出教材本身價值的價值。

二、活用德育教科書的主要策略

活用德育教科書，是德育教師基于實踐性知識的積累而孕育的教學智慧，是德育教師彰顯教育藝術性的主要表征。活用教科書有以下幾個主要策略：

【策略1】注重激活教科書中的活性因子，使之進入學生的生命體，并對他們的德性建構和道德發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

活性因子一般寄寓在教科書所設計的話題（或問題），所呈現(xiàn)的活動情境、生活事件、案例，所精選的道德諺語和經(jīng)典名言及所創(chuàng)設的留白中。僅就話題而言，德育教科書針對學生的個人生活、家庭生活、學校集體生活和社會生活所設計的一個又一個話題（或問題），都關系到他們的切身利益，無疑是最能調(diào)動學生學習興趣，點燃其生命激情的活性因子。

例如《師友結伴同行》（人教版《思想品德》八年級上冊第二單元）有四個教育主題，即“同學?朋友”“男生?女生”“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛薄爸鲃訙贤ǎ】党砷L”。本單元的“問題鏈”可梳理為――你的人際關系如何？怎樣讓自己的朋友多一些？怎樣對待朋友？怎樣交朋友？男女同學之間怎樣正常、健康交往？怎樣保持與異性同學之間的友誼？在與異性同學交往中，我們應該如何保護自己？你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點？如何評價老師的工作？你與老師交往時有過煩惱嗎？有了煩惱，你是怎樣處理的？怎樣與老師溝通？這些話題（或問題），是能夠讓學生“動”起來、“活”起來、“樂”起來的活性因子。學生也正是在分析和解決這些道德問題的過程中，懂得了應當如何對待朋友，如何對待異性同學，如何對待老師，如何與老師交往等。通過對這些問題的解決，學生認識到師生結伴同行，走過美好青春，是創(chuàng)建和諧校園生活的需要，是贏得幸福人生必須要積累的生活經(jīng)驗和生活智慧。

【策略2】注重讓學生從教科書呈現(xiàn)的“你”中，覺察到有一個“我”，通過切己思考，明確什么是道德的，什么是不道德的，從而發(fā)揚善的行為，杜絕和改正不良行為。

教科書與其他讀物不同，它要通過教學實現(xiàn)學生的自我建構。教師要通過教學，讓教科書中的內(nèi)容“發(fā)酵”，以便學生從中汲取精神營養(yǎng)，提升道德認識，優(yōu)化道德情感，明確道德行為，達到促進其發(fā)展的目的。教師特別要注重讓學生成為教科書所述生活事件的卷入者、反思者，從而引發(fā)他們內(nèi)心的感悟和體驗，以點亮學生心中的道德明燈。

例如《誠信是金》（人教版《思想品德》八年級上冊）一課，教材借助文字和圖片，呈現(xiàn)了一名在餐館洗盤子的“打工學生”的形象：做工不負責，做事不守信，從而失去人們的信任，最后釀成無法在這個城市容身的慘痛后果。教科書就此提出發(fā)人深省的問題：“這個學生的經(jīng)歷說明了什么？”教師教學時，特別注重讓學生從“打工學生”這個“你”中覺察到有一個“我”。學生針對“打工學生”的表現(xiàn)、行為和后果以及自我日常生活中講誠信或不講誠信的言行及其相應的正負效果進行比照、審度和反思――從而明白了為人不能扯白說謊；對人做出承諾，不能說完就忘；做事不能圖私利，馬虎潦草，敷衍塞責，弄虛作假，偷工減料，害人騙己。通過學生與教材文本之間的這種“你”“我”對話，從而使學生感悟到了誠信是立身之本，不誠不信，后患無窮；做人一定要做講誠實、守信用的人。教學實踐表明，學生一旦從教科書中覺察到了“我”，教科書就能在學生的心靈中運轉(zhuǎn)起來，活動起來，構成他們生命體中的一部分，從而讓學生實現(xiàn)知識的習得，智慧的生成和德性的自我建構。如此活用教科書，就能有效促進學生的發(fā)展。

【策略3】善于活用教科書中的留白，實現(xiàn)學生內(nèi)心的意義世界與德育教材文本的雙向建構。

《思想品德》教材，除有文字、圖片外，還在關鍵處設計了一框框留白，留下了許多省略號。這是德育新教材所預設的開放性空間，意在讓學生傾述自己的思想、觀點，表達自己的創(chuàng)意、構想；總結自己的經(jīng)驗、優(yōu)點；展示自己的作品、設計；放飛自己的想象、期待……例如《日新又新我常新》（人教版《思想品德》七年級上冊）一課，按照老子“自知者明”的觀點，設計了兩個表格：

表格1的提示語是：“回顧自己的經(jīng)歷，找出幾件有助于你認識自己，給你留下深刻印象的事件。對照自己的經(jīng)驗，總結自己的優(yōu)點。”表格2的提示語是：“根據(jù)自己的教訓，總結自己的缺點。”教科書中的留白，旨在為學生認識自我、展示自我營造空間。學生在學習這個主題時，借助“留白”，向教材這位“朋友”，敞開心胸，認真進行了傾述。請看兩則案例：

上述案例表明，教師善于活用教科書中的留白，贏得了兩方面的功效：其一，為學生展示自我心靈營造了空間，為學生表達道德創(chuàng)造性搭建了舞臺；其二是通過活用“留白”，使教科書不僅負載了公共知識、人類經(jīng)驗，而且也汲納了學生的個體知識、個體經(jīng)驗，從而使教科書的意義更加豐滿，更有親和力，更富有魅力。

【策略4】注重引領學生關注生活，以改造和提升學生的生活經(jīng)驗，從而達成對教科書中的道德觀點的內(nèi)化。

基于活用教科書的需要，教師既要注重激活學生已有的生活經(jīng)驗，同時又要引導學生把閱讀教材與引領他們關注生活有機地結合起來。因為生活德育所倡導的道德學習，其要訣之一，就是要“關注生活”[4]。魯潔教授說：“學習，從某種意義上說就是一種‘關注行為’。通過‘關注’，自在的生活被主題化，原有的生活經(jīng)歷被置于意識狀態(tài)中，成為學習者所明晰感知到的事物，從而有可能使之轉(zhuǎn)化成為自覺學習的對象。有關的生活遭遇、生活情景從思考中、記憶中被提起，在意識中被定格化地呈現(xiàn)，生活的經(jīng)驗在關注中被‘再經(jīng)驗’，使經(jīng)驗得到深化。”[5]而這種經(jīng)驗的深化，正是掌握和內(nèi)化教科書中的道德觀點所必需的。

例如，教師在教學《自我新期待》（人教版《思想品德》七年級上冊）時，要求學生把學習教材與“自我觀察”“關注生活”“反省自己”結合起來，收到了理想的教學效果。請看小剛的學習筆記：

上學路上，鄰居小丁邀我中午放學后等他一起走，我一口拒絕了。在我心目中，小丁是一個不愛學習、成績又差的孩子，我自然不愿同他結伴。

那天是星期一，要舉行莊嚴而隆重的升旗儀式，可我下樓晚了，只能站在本班隊伍的最后面。第一項是奏國歌升國旗，我發(fā)現(xiàn)站在前面的小丁雙手垂在身體的兩側筆直地站著。他沒有我想象中的那種低頭歪肩的怪樣子，他的表現(xiàn)與自認是優(yōu)秀生的我沒有什么差別。我用老眼光看人，心里有了一點內(nèi)疚。

升完國旗，第二項是校長講話，頒發(fā)流動紅旗，然后是學生演講，題目是“在生活中學會尊重別人”。我看見班上的學習“尖子”――小蘭根本沒聽，而是捧著一本小書低頭默看，而小丁卻在認真地聽。以前我總以為是小丁這樣的人不尊重別人，沒有集體榮譽感，現(xiàn)在看來是我錯了。想想過去的我，自以為成績好就可以在成績差的同學面前趾高氣揚。對比小蘭和小丁的表現(xiàn)，唉，我真為我的想法感到羞愧呀。

學習《自我新期待》，教材告訴我：“通過自我觀察認識自己。最了解的人是自己，要認識自己，就一定要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結自己是一個怎樣的人。”這話說得多么好啊！我要銘刻在心，把它內(nèi)化為自己的道德財富。

這個案例啟迪我們，學生對教科書所承載的道德觀點的內(nèi)化，是依托對生活的關注，對生活經(jīng)驗的“再經(jīng)驗”而實現(xiàn)的。因此，教師一定要注重引導學生把學習教科書與關注生活、學會反思有機地結合起來。

【策略5】注重以教科書資源為引線，引領學生走進社會課堂，這是活用教科書不可或缺的重要策略。

活用教科書既要考慮激活學生的已有經(jīng)驗，同時又要盡可能地創(chuàng)造條件，幫助兒童從實踐中孕育和積累直接經(jīng)驗，促使他們在親歷親為中獲得叩擊心靈的感受和體驗，從而建構優(yōu)良的德性。

例如《充滿生機與活力的經(jīng)濟制度》一節(jié)（人教版《思想品德》九年級全一冊），在對非公有制經(jīng)濟的教學活動設計中，教材陳述了安慶市一家私營企業(yè)的發(fā)展及其所作貢獻的案例，并提出了如下問題：“在你周圍有哪些私營企業(yè)？它們的作用如何？”教師教學時按照讓教科書“活”起來，“動”起來的要求，沒有讓學生生硬地去閱讀文本材料，而是引領學生走出學校，去參觀總部設在宜都的著名高新企業(yè)――湖北三峽鱘業(yè)有限公司。這是一家專門從事鱘魚馴養(yǎng)繁殖、飼料加工、鱘魚制品加工與銷售的私營企業(yè)。經(jīng)過15年的艱苦創(chuàng)業(yè)，這家公司開發(fā)創(chuàng)新了循環(huán)水工業(yè)化養(yǎng)鱘模式，生產(chǎn)出了品質(zhì)最優(yōu)的魚子醬和品種繁多的鱘魚深、精加工產(chǎn)品，遠銷到歐美和中東國家。這家公司不僅自身實現(xiàn)了高速發(fā)展，同時還帶動了公司周邊的2900個農(nóng)戶養(yǎng)殖鱘魚，年產(chǎn)鱘魚6700噸，實現(xiàn)產(chǎn)值3億多元，年戶均增收3萬元。

同學們邊聽管理人員介紹，邊在公司創(chuàng)辦的“世界鱘魚博覽園”參觀，親眼目睹循環(huán)水工業(yè)化養(yǎng)鱘的壯觀，欣賞流線型的碩大鱘魚游弋水中的優(yōu)美姿態(tài)，對“博覽園”中琳瑯滿目用鱘魚的肉、骨和各種器官制作的各式各樣的罐頭食品、保健品、化妝品以及用鱘魚皮制作的精美皮鞋、皮帶、皮包等產(chǎn)品，同學們看一看、聞一聞、摸一摸、比一比、問一問、評一評、夸一夸，既滿足了感官需要，又激活了思維，還孕育了深切體驗。有的同學感動地說：“三峽鱘業(yè)公司真了不起！他們的產(chǎn)品既能滿足人們多樣化的需要，又能幫助農(nóng)民致富。我真切地感受到了私營經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對促進國民經(jīng)濟的發(fā)展真正發(fā)揮了重要作用。”同學們收獲一次感動，就會有情感的升華，迸發(fā)出思想的火花。這種在社會課堂里經(jīng)受的心靈洗禮及其所帶來的社會經(jīng)驗的積累和認知上的收獲，一定會讓學生終生銘記。

活用德育教科書是教師職業(yè)生活中一項最基本的修煉。活用德育教科書，要求教師既要有嫻熟的教學功力，臨堂應籌的靈性，更要發(fā)揮教學的創(chuàng)造性。我們期望教師不斷總結、升華教學實踐經(jīng)驗，不斷演繹精彩的活用教科書，促進學生德性建構、品德發(fā)展的教學故事。

參考文獻：

[1]曾天山.國外關于教科書功能論爭的述評[J].西南師范大學學報(哲學社會科學版),1998,(2).

[2][3]魯潔.回歸生活――“品德與生活”“品德與社會”課程與教材探尋[J].課程?教材?教法,2003,(9).

輸血自我總結范文第4篇

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業(yè)實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。親愛的讀者，小編為您準備了一些實習生工作小結，請笑納!

實習生工作小結1光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。本人于__年__月被醫(yī)院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中,自己不斷加強學習,提高政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，準確自我定位，努力做好本職工作，現(xiàn)將一年來的實習情況匯報如下：過去的一年，在醫(yī)院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶領下在獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級組織的認可。較好的完成了實習工作。

總結主要有以下幾項：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德

加強學習，努力提高自身素質(zhì)，認真貫徹黨的基本路線、方針政策，通過報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡積極學習政治理論;認真踐行__“八榮八恥”;遵紀守法，認真學習法律知識和有關行業(yè)規(guī)定;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，認真負責，工作態(tài)度端正。通過一年來的學習與老師的幫助，自身素質(zhì)有較大的提高。

積極主動認真的學習專業(yè)知識，在醫(yī)療實踐過程中，嚴格遵守醫(yī)德規(guī)范，不出虛假報告，不做人情方，杜絕醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

2、兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作

作為檢驗科的一員，既是醫(yī)生的眼睛，也是醫(yī)生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。應用自己所學的知識，收集到老師的意見，學習到外地的經(jīng)驗，提出意見和建議，給醫(yī)生當好參謀。對醫(yī)院形成的決議，堅決貫徹，積極落實。到目前為止，己基本能滿足醫(yī)院各類病人檢測參數(shù)要求;為保證各類病人檢測數(shù)據(jù)的準確性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格按照《全國臨床檢驗操作規(guī)程》和《產(chǎn)品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據(jù)的檢驗報告基本能達到準確。在檢驗業(yè)務上能堅決貫徹醫(yī)療安全第一的理念，杜絕了醫(yī)療事故的發(fā)生。更進一步提高醫(yī)療服務質(zhì)量、改善服務態(tài)度來爭取病人的信任。

我認真執(zhí)行了醫(yī)院感染控制科和醫(yī)院的有關制度和規(guī)定，準確及時出具報告，無一例漏報、錯報。

3、專業(yè)知識、工作能力和具體工作

除了做好日常的臨床檢驗工作外，還參加了職工體檢、兒檢、婦檢等工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下工作：(1)把在工作中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時報科主任和院長處理。(2)認真接待每一個病人，把每一位病人都當成自己的親人來對待。(3)認真書寫每一張檢驗單、記錄每一次檢驗結果。(4)在醫(yī)院領導和科主任的大力支持下，工夫不負有心人，順利的一次通過了__市計算機D級和外語D級考試。(5)曾經(jīng)在工作中遇到一個不知道哪里來的病人無端刁難，和老師發(fā)生爭執(zhí)，在我和__科主任的協(xié)助下，順利的解決了爭端。(6)及時協(xié)助其他科室同事解決檢驗疑問，杜絕醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生。(7)在國內(nèi)外醫(yī)學雜志上發(fā)表醫(yī)學學術論文__篇。成功申請了中華醫(yī)學會檢驗醫(yī)學分會全國“血液學、體液學、輸血學”學術大會并獲得免費參會資格。在中華醫(yī)學會第五次全國中青年檢驗醫(yī)學學術會議上發(fā)表的論文被評為優(yōu)秀論文并獲得大會參會資助。但是兩次全國性會議都因為我院檢驗科獨特工作性質(zhì)，沒有能夠去參會，非常遺憾，不過我并不氣餒，爭取以后寫出更好的文章。在院領導和科主任以及科室同事的大力支持下，我參加了__縣中醫(yī)學會學術交流大會，并且論文在大會發(fā)表。填補了檢驗科過去的一項空白，這些成績的取得與院領導和科主任的正確領導及大力支持是分不開的，為醫(yī)院爭得了名譽。為了檢驗科的工作能順利進行，能和科室的同事團結協(xié)作，并能和其它科室協(xié)作，除了做好本職工作，還積極配合其他同事做好工作。

4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。 熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。

5、在工作中也收到了來自各方面的批評和指正，我都一一進行了整改，收到了良好的效果。

在過去自己實習的一年中，在院領導和科主任的領導下，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由于自己各項素質(zhì)尚須進一步提高，工作中難免出現(xiàn)這樣和那樣的問題和錯誤，比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。我衷心的希望各位領導和老師們能及時地給予批評和指正，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓，努力開創(chuàng)工作新局面，使思想覺悟和工作業(yè)績再上一個新水平，為__醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

實習生工作小結2今年暑假我與同學們一起進入了煙臺富士康集團參加頂崗實習，剛進入它的土地區(qū)域，就有十個醒目的大字—長期、穩(wěn)定、發(fā)展、科技、國際奪入我眼眶，這是企業(yè)定位;其文化特征：辛勤工作的文化、負責任的文化、團結合作且資源共享的文化、有貢獻就有所得的文化;核心競爭力：速度、品質(zhì)、技術、彈性、成本;經(jīng)營理念：愛心、信心、決心。從業(yè)精神：融合、責任、進步。這就是富士康為什么能立足于世界五百強的商林之中!

經(jīng)過2天的培訓，我們首次進入富士康的生產(chǎn)車間。進到車間給我的感覺像是進入了軍營，四周貼滿了注意事項。由于我是CNP-SMT部門焊接操作員，工作條件限制，我只能坐著工作，第一天下來感覺身體還能承受，只是屁股和脖子有些僵硬。后來的幾天里我始終重復著一樣的工作，熟練了，也習慣了。日子就從車間—餐廳—宿舍—車間這樣循環(huán)的過著，這其中有喜也有憂，雖然單調(diào)，但也很充實。

對于一直在學校里讀書的學生來講，工作是一種陌生的概念，又是未來必將面臨的課題。我們在實習期間，雖說是實習的身份，但富士康將我們完全接納到一個真正的工作環(huán)境，這讓我們體驗到了真正的工作環(huán)境是怎樣的，給了我們一個詳實的印象。這倆個月的實習生活，也算是對一年后我們走出校園，走上工作崗位的新生活的提前適應。通過這次的實習了才發(fā)現(xiàn)自己懂得好少，學的好少。覺得在學校的時候?qū)W得好少，工作了想看書的時間都沒有多少了。且這不是學校，現(xiàn)實了很多。工作了，就不像學校那樣，老師會全心全意教學生了，很多東西要靠自己去學。而且工作了做人比做事更重要。

從原來一個什么都不會的獨生子女到富士康新進的新手，我學到的還不多但經(jīng)過倆個月的磨練。因為我經(jīng)歷的事多了，處理的事也多了。我也學會了很多。不管是技術，還是做人。在這工作的這段時間里，感觸比較深的是工作讓我總是在極限中超越自我。如果一開始就讓我做這么多工作，我肯定做不下來。但從最開始的少量的工作到逐量的增加，讓我接手工作就沒有這么困難了。這也讓我感受到，富士康不是個用閑人的地方，而且這里推崇的就是一個人干兩個人的事。

在這里我體會到了一個大公司的規(guī)模。富士康是一個好學習的地方。

首先，他有一套完善的培訓系統(tǒng)。其次，富士康公司本身就是一個學習的好素材。他深耕中國、完善布局，在珠三角地區(qū)，建成深圳、佛山、中山、東莞等科技園，并確立深圳龍華科技園為集團全球運籌暨制造總部，旗下3家企業(yè)連年進入深圳市企業(yè)營收前十強和納稅前十強，每年為深圳稅收貢獻超百億元。

其次，園區(qū)正轉(zhuǎn)型為新產(chǎn)品研發(fā)與設計中心、關鍵制造技術研發(fā)中心、新材料新能源研發(fā)中心、制造設備與模具技術研發(fā)中心、產(chǎn)品展示/交易/物流配送中心以及新產(chǎn)品量試基地，力爭成為深圳建設“國家創(chuàng)新型城市”的主力推手;他精進科技、贏取先機，在持續(xù)增強精密模具、關鍵零組件、機電整合模組等產(chǎn)品既有技術優(yōu)勢的同時，富士康積極推動跨領域科技整合，在納米科技、精密光學、環(huán)保照明、平面顯示、自動化、熱聲磁、工業(yè)量測、半導體設備等領域均取得累累碩果。

第三，他的用人之道也是很有道理的。經(jīng)常換工作崗位是富士康常做的事。也許很多公司都是用熟悉某項工作的人，但富士康的理念是要一個在許多崗位都能勝任的人。而且這樣還可以避免員工因一個崗位做久了會出現(xiàn)缺乏工作熱情的現(xiàn)象，

總之，富士康從選址，到經(jīng)營理念，到全球布局都投射出他的長遠目光，這是值得我們學習的。他的《郭臺銘語錄》記錄了很多經(jīng)典的語句，也是富士康能走向成功的秘訣。然而，富士康也有負面的一面。從最近的“福記問題雞蛋”到如今的“十四連跳”，都是很有影響力的負面新聞，這只能說他在管理上還有著一定的缺陷。“十四連跳”至今都還是人們探討的問題，雖然很大程度上跟自身的心理素質(zhì)相關。但在我看來，這不僅和自身有關系，和公司的管理制度也是有一定的關系的。特別是流水線上的員工，應該給予較高的重視。但同時我們也要增強自身心理抗壓能力，提高自我保護意識。在學校期間，學校最好能具體且根據(jù)實際情況來給學生安排課，而且課程要工作中用得多一點的，能跟上時代步伐的課程。那些過時的軟件就沒有必要教了，因為學了出來別人都不用那種軟件了。學校應多開展一些給同學展現(xiàn)自己機會的活動，給他們更多鍛煉自己的機會。學生在校期間就應該盡量的培養(yǎng)學生的就業(yè)意識，讓他們在校就能有目標，只有有了目標他們才去學習更多知識。

在實習期間，我了解到一個公司的企業(yè)文化是很重要的。他可以讓我們了解到一個公司的成功與否與他的企業(yè)文化是分不開的。通過這次的實習，讓自己了解了企業(yè)生產(chǎn)，在實踐中增長見識，鍛煉了自己的才能，培養(yǎng)自己的刻苦耐勞的習慣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也學到了在學校永遠學不到的知識和經(jīng)驗。這樣使我認識到社會實踐和生產(chǎn)實習是大學生活必不可少的一部分。工作不只是做事，更重要的是與人相處，我發(fā)現(xiàn)，如果不與自己的同事交流，那么有些工作就很難做好，如果不和上級交流，永遠也不會有深造和發(fā)展的機會。但，只要多問、多與同事溝通，就能學到更多的知識，就能與同事更加接近，更好的相處。只要和上司多溝通、多交流就能使他更多地了解自己的長處與不足，使他們更好地安排自己工作，更好地幫自己彌補不足和發(fā)揮長處。

總而言之，這就是我對富士康，學校，社會，知識的認知。以上是我赴煙臺富士康頂崗實習之后的總結內(nèi)容。社會在進步，人也在進步。我所要做的事還有很多，我相信，我能行。

實習生工作小結3我很慶幸能與研究室的三位老師共事40天，他們非常重視實踐工作，處處給予我指導和關心。期間我經(jīng)歷了許多充實的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學到的東西不是三言兩語可以說得清的。在工作中遇到一些新情況時，幾位老師總是主動向我說明，使我很快就融入了這個新環(huán)境。在40天的實習時間里，我越來越覺得研究室的三位老師對我的信任。管委會的一切信息和文件內(nèi)容都是嚴格保密的，但老師們非常相信我，給我看了很多材料，從中吸收營養(yǎng)。在要做出某項決策時，三位老師主動讓我旁聽，我覺得他們的談話氛圍很真誠，大家的交流中毫無芥蒂，給了我很多觸動。這樣的信任越發(fā)地增強了我的紀律意識和責任感，感覺老師們是真的把我當作他們的一員了。

另外，老師們對我生活上的關心也是無微不至的。因為我住的學校離管委會有一段距離，他們覺得8：00上班太緊張了，讓我不用很早來，但我不愿遲到，實習的機會是很難得的，我現(xiàn)在爭取每天提早20分鐘到單位，這樣可以提前打掃一下辦公室，為三位老師創(chuàng)造一下優(yōu)良的辦公環(huán)境。40天來，我與管委會的老師們一起工作，一樣早出晚歸，在這個新集體里，我覺得很溫暖，大家就像一家人一樣。

雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的40天能給我們很好的啟示。

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業(yè)實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。

實習生工作小結4經(jīng)歷三個星期的生產(chǎn)實習終于結束了，在移動公司工作的這幾天，我和公司的職工甚至領導都相處得很是融洽，大家對我也關懷備至，時常給我鼓勵和幫助;我工作的時候也是兢兢業(yè)業(yè)，不僅順利完成工作任務，工作之余還經(jīng)常總結經(jīng)驗教訓，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能極大的促進我的工作熱情，讓我能在以后的工作中謹慎小心，提高工作效率，大學畢業(yè)生實習心得。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次生產(chǎn)實習雖然說時間比較少，但是卻讓我知道了很多學習期間無法了解的社會經(jīng)驗，這對我來說是很寶貴的。

這次實習我總結了以下幾條經(jīng)驗，在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗，將會使我受益匪淺。

第一：在與別人打交道時一定要主動積極。我自己本身是個相對比較內(nèi)向的，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實習中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。比如在剛開始實習的幾天內(nèi)，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過招呼后就不敢說什么了。雖說我是怕影響他們工作，也因為不了解工作環(huán)境不能順利交流，但我也認識到了自己的不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責任和義務去與別人主動交流。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關心一下工作啊，都會讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實習中我已開始能和大家愉快的交流，就是出于自己的積極主動。

在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。因此你不能期望你自己一個人就能完成任務，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實習的，由于對業(yè)務的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領導的安排下進行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實習中，在領導沒有分配任務的空暇里，我就常主動詢問周圍的工作人員有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。

第二：工作時一定要一絲不茍，認真仔細。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹慎，一絲不茍，不能老是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人，甚至受老板批評責備，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己的萬無一失，在你對工作開始了解并熟練后，你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗就能保證工作的質(zhì)量了。而此時你也許不需要總是重復檢驗工作結果，但還是要對自己的工作認真對待，以免失誤。

就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，比如說領導交給我的文檔資料整理任務，我在最后忘記把碎紙機關掉就匆匆跑去匯報任務了，機器一直開著影響了別人，領導批評了我，我也為自己的錯誤懊悔不已。還有一次我在做客戶滿意度回訪的調(diào)查時，原以為經(jīng)過前幾次電話回訪的經(jīng)歷，應付這次工作應該是小菜一碟，誰知道第一個電話我就犯了重大錯誤，我把客戶經(jīng)理的電話當作客戶的號碼給撥了過去，我還信誓旦旦地說："您好，這里是中國移動定海分公司……"那人很驚訝的說它也是移動公司的，怎么客戶回訪她了，我也感覺很奇怪，直到那位客戶經(jīng)理拿著手機從隔壁辦公室跑到我面前，我才發(fā)現(xiàn)自己犯了嚴重的錯誤。還好這次只是打錯了電話，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會造成更嚴重的損失。

第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，尋找或是設計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能。當你在較短的時間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學習，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。

我個人是一個比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時候不喜歡單調(diào)、枯燥、機械的處理任務，因為本來這類任務的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時間，提高工作效率。就比如我在實習的時候，一次要使用電子e管家來進行郵箱賬號的激活，本來是項內(nèi)容重復的任務，就是登陸每個郵箱，編寫3條短信然后發(fā)送出去，通過使用來激活。剛開始我采用的是單次發(fā)送的方式，即每個賬號分3次發(fā)送激活，可是這樣子大大影響了工作效率。在經(jīng)過一番探索后，我嘗試了模版群發(fā)和直接群發(fā)等方法，對發(fā)送流程進行了優(yōu)化，提高了工作效率。同時我也充分使用快捷健等操作來提高自己的工作效率，使工作進程提高了近一倍。在最后，我選用了一種最快捷又最準確的方法，順利地完成了任務。

實習生工作小結5200x年x月，我結束了__年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到__x工作實習。轉(zhuǎn)眼間，__的實習期即將過去，回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展__x給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!下面，我將我的實習工作總結如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設，網(wǎng)絡程序開發(fā)等等，在此思想的指導下，我承擔了園區(qū)網(wǎng)絡的維護等基礎工作，包括線路檢修，交換設備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學校的理論知識到過去一年的實踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。

網(wǎng)站建設方面，和__共同進行了__網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺，使__網(wǎng)站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，取得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動，團結同事，養(yǎng)成了極強的團隊互助精神。參加學習了“__培訓”，學習了“__”建設的基本思想和方法。并在實踐中掌握了__建設軟件“__”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和提高。

經(jīng)過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，我要更進一步的要求自己。

首先繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野， 努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。

最后提高工作積極性和主動性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到最佳，才可以不留遺憾。