勞動實踐情況總結(jié)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勞動實踐情況總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
勞動實踐情況總結(jié)范文第1篇
根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后對《勞動法規(guī)》課程內(nèi)容的現(xiàn)實需求和課時的要求，此門課程選擇了以《勞動合同法》為主要內(nèi)容，配合《勞動法》的部分內(nèi)容，目的是使學(xué)生能夠全面了解掌握未來將要遇到的各種勞動法律方面的問題。具體內(nèi)容設(shè)置如下：課程導(dǎo)入（4學(xué)時）；主要授課內(nèi)容（28學(xué)時）、復(fù)習(xí)考試（4學(xué)時）。其中主要授課內(nèi)容包括四部分：勞動合同的訂立，理論依據(jù)為所選教材第二章；勞動合同的履行和變更，依據(jù)教材第三章；勞動合同解除和終止，依據(jù)第四章，以上三部分為課程的重點內(nèi)容；勞動合同爭議的預(yù)防和處理，依據(jù)第八章。以上四部分內(nèi)容構(gòu)成勞動者在就業(yè)過程中訂立、履行、變更、解除和終止勞動合同，及遇到違法情況時如何通過法律途徑維護自身合法權(quán)益所需的理論框架。以上課程內(nèi)容的選擇是要解決講授內(nèi)容的問題，在課堂教學(xué)過程中還會遇到另外一個更為重要的問題，即理論知識的轉(zhuǎn)化方式和學(xué)生技能掌握的訓(xùn)練，這是職業(yè)教育過程中非常關(guān)鍵的問題?！秳趧臃ㄒ?guī)》課程中勞動法律關(guān)系的建立需要有兩個特定的主體，分別是用人單位和勞動者，為了使該門課程更適合職業(yè)教育的特點，授課教師分別針對授課內(nèi)容采取了不同的教學(xué)手段和方法。課程導(dǎo)入階段除了要向?qū)W生介紹《勞動法規(guī)》這門課程的總體情況及《勞動法》基礎(chǔ)理論，另一個非常重要的課程安排就是根據(jù)先導(dǎo)課程《經(jīng)濟法》的相關(guān)內(nèi)容將學(xué)生分組，由不同小組的學(xué)生組成有限責(zé)任公司、一人有限公司、合伙企業(yè)和個人獨資企業(yè)，組織學(xué)生給各自的經(jīng)濟組織選定名稱、確定注冊資本及經(jīng)營范圍、建立經(jīng)濟組織的組織機構(gòu)等。在此基礎(chǔ)上核定各經(jīng)濟組織需要勞動者的數(shù)量、專業(yè)等信息，由各小組學(xué)生根據(jù)授課教師提供的本地媒體的招聘廣告及本經(jīng)濟組織的人員需求，仿寫各自經(jīng)濟組織的招聘信息，此種課程設(shè)計既讓學(xué)生了解到現(xiàn)實中用人單位的用工需求及對勞動者的知識、能力、素質(zhì)的要求，又讓學(xué)生真切體會作為用人單位確實需要什么樣的勞動者，在各小組分享學(xué)習(xí)成果的過程中，要求學(xué)生總結(jié)各經(jīng)濟組織對勞動者的知識、技能、個人素質(zhì)的要求的共性與不同，實現(xiàn)學(xué)生（未來的求職者）與用人單位的換位思考。教師及學(xué)生總結(jié)以上教學(xué)活動環(huán)節(jié)之后，進入課程的下一階段，第二部分主要授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐。當學(xué)生用工信息招到（虛擬）滿意的勞動者后，用人單位就應(yīng)該與勞動者訂立勞動合同，授課教師根據(jù)此部分的授課內(nèi)容要求學(xué)生在課堂上仔細閱讀教材的相應(yīng)理論內(nèi)容（共3頁）及勞動合同法N.17條的法律規(guī)定，在學(xué)生有了初步了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照教師提供的勞動合同示范文本的格式及基本內(nèi)容起草適合本經(jīng)濟組織的勞動合同，使學(xué)生能夠動手書寫、熟悉勞動合同的必備條款和約定條款，進一步掌握各條款的法律規(guī)定。在學(xué)習(xí)約定條款內(nèi)容時，教師設(shè)計了試用期勞動合同解除的情景再現(xiàn)的環(huán)節(jié)，根據(jù)教師提出的不同情形要求學(xué)生進行角色扮演，模擬真實情況下勞動者、用人單位管理者怎樣有效解決試用期期間解除勞動合同的問題，涉及到如何遵守法律規(guī)定并清晰、得體地闡明各自的觀點，以減少勞資糾紛。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生接觸、了解到勞動合同法中一個非常重要的法律文書———勞動合同，通過閱讀、書寫、角色扮演，不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和書寫能力，也讓學(xué)生體驗到職場遇到問題時應(yīng)如何以正確有效的方式解決遇到的問題，從而保護自身的合法權(quán)益。勞動合同的訂立是本課程的重點內(nèi)容，知識點多，具體有：勞動關(guān)系的建立、無固定期限勞動合同的訂立、勞動合同的內(nèi)容和形式、試用期管理、保密和競業(yè)限制制度、無效勞動合同的確認和處理，這些法律規(guī)定與現(xiàn)實情況聯(lián)系緊密，有大量案例可供學(xué)生進行分析討論，給學(xué)生提供了運用理論分析具體案例，積極參與課堂內(nèi)容，發(fā)揮主動性與創(chuàng)造力的機會，并且無效勞動合同的確認和處理會涉及到部分第八章勞動合同爭議的預(yù)防和處理的內(nèi)容，在此可以根據(jù)案例的內(nèi)容向?qū)W生介紹解決勞動糾紛的途徑和程序，讓學(xué)生逐漸完善對勞動糾紛救濟途徑的了解，及對有可能產(chǎn)生的糾紛有必要的預(yù)見能力，以避免相應(yīng)糾紛可能的出現(xiàn)。第三章勞動合同的履行和變更是勞動者與用人單位開始各自履行合同義務(wù)實現(xiàn)合同目的過程，其中《勞動法規(guī)》涉及到工作時間和工資問題是勞資雙方利益最大沖突問題，也是學(xué)生最關(guān)注的問題，幫助學(xué)生了解國家的相關(guān)規(guī)定，如計算工作日、公休日、法定節(jié)假日加點、加班的工資，是學(xué)生們非常感興趣的內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)配合實際工作中發(fā)生的職場案例可以培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、認真仔細的工作態(tài)度。第四章勞動合同解除和終止是課程的難點所在，不同的勞動合同主體出現(xiàn)的解除勞動合同的情況會導(dǎo)致不同的結(jié)果，最終會出現(xiàn)經(jīng)濟補償能否獲得、具體數(shù)額及用人單位違法解除勞動合同的情況下勞動者獲得經(jīng)濟賠償與經(jīng)濟補償?shù)年P(guān)系等。法定情形多，綜合情況多，要求學(xué)生具有熟練掌握勞動法律規(guī)定，綜合運用各章理論，通過分析判斷得出正確結(jié)論的能力，授課教師針對此部分內(nèi)容要加大學(xué)生自主閱讀的要求，與學(xué)生互動提問，認真講解、分析總結(jié)法律條文的含義，使學(xué)生能夠從總體上全面掌握勞動法規(guī)的內(nèi)容，為學(xué)生就業(yè)后維護合法權(quán)益，知法、守法、用法打下堅實的職業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中各種法律文書的熟練書寫、案例分析、法律條文的內(nèi)容可作為學(xué)生安排的課后作業(yè)。本門課程的考核方式為：理論考核占30%，實踐考核占70%分值。理論考核中期末閉卷考試占30%，實踐考核從學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律占50％、業(yè)務(wù)內(nèi)容占50％兩個方面對學(xué)生進行考核評價。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生所要達到的知識目標是：完成教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)要求，掌握教學(xué)內(nèi)容。能力目標是：書寫相關(guān)法律文書，解決遇到的勞動法規(guī)問題。素質(zhì)目標是：培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理、閱讀能力及提升職業(yè)道德水平，增強團隊合作精神。
二、《勞動法規(guī)》課程改革的實踐總結(jié)
通過《勞動法規(guī)》課程改革的實踐探索，授課教師明顯感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，課堂氣氛、學(xué)習(xí)熱情、師生互動等教學(xué)狀態(tài)都優(yōu)于傳統(tǒng)講授的教學(xué)方法，達到了快樂學(xué)習(xí)、快樂教學(xué)的目的?！秳趧臃ㄒ?guī)》課程改革的實踐活動要求課程實行小班額授課，學(xué)生人數(shù)不宜超過二十五人，而且，在教室中應(yīng)多置可供學(xué)生書寫的黑板，保證學(xué)生均可以充分展示各自的創(chuàng)造性的課堂成果。
作者：翟江 單位：黑龍江省經(jīng)濟管理干部學(xué)院
勞動實踐情況總結(jié)范文第2篇
漢族民間音樂之瑰寶――勞動號子
選用教材：
湖南文藝出版社――普通高中課程標準試驗教科書音樂《音樂鑒賞》合訂本：第三單元――音樂與民族。
教學(xué)內(nèi)容分析：
教材第三單元第二節(jié)的漢族民歌部分以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂，感受、體驗中國民族音樂為中心的音樂欣賞課，為了引導(dǎo)學(xué)生感受中國漢族民族的音樂風(fēng)格，選擇從勞動號子體裁入手，通過介紹漢民族的文化背景，共同欣賞《黃河船工號子》《澧水船工號子》，從而感受勞動號子的實用性與藝術(shù)性。
其中《澧水船工號子》歷史悠久、淵遠流長，忠實地記錄著澧水船工們的淚與心酸，展現(xiàn)了勞動人民勇于與大自然拼搏的大無畏的精神，同時，湘西北又是苗族、土家族等多個民族聚居的地方，澧水船工有不少人來自于少數(shù)民族，《澧水船工號子》象征著56個民族的大團結(jié)，擰成一股繩，奮力拼搏，勇于開拓進取的民族精神，它也因此成為我國人民最珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
《澧水船工號子》具有濃厚的地方色彩和鮮明的民間音樂特點：粗狂、渾厚、鏗鏘有力、聲調(diào)高亢和諧，在狂風(fēng)大浪中凝聚力量、振奮精神、統(tǒng)一步調(diào)，是一種極具實用價值的民間音樂。
學(xué)生情況分析：
本課教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，知識面廣、其思維敏捷、情緒體驗強烈，有一定的理解能力。為了讓學(xué)生更易理解勞動號子的功能與藝術(shù)特點，我通過音畫結(jié)合、視頻播放等不同教學(xué)形式來不斷加強學(xué)生的情感體驗，為更好的達到教學(xué)目的而服務(wù)。
教學(xué)方法選擇：
視唱法、集體表演合唱、探究法等。
教學(xué)媒體選擇：
多媒體課件、鋼琴、竹竿。
板書設(shè)計：
教學(xué)目標：
1. 通過欣賞、實踐、體驗，獲得精神上的鼓舞，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏的民族精神，更加熱愛祖國的民族民間音樂。
2. 通過對纖夫拉纖節(jié)奏力度的視唱、過灘號子的表演唱等實踐活動，親身體驗船夫與驚濤駭浪搏斗的情景，從中加強對音樂知識掌握及其運用。
3. 通過認真欣賞《黃河船工號子》《船工號子》《澧水船工號子》等音樂感受勞動號子的起源、分類、音樂特點及其作用，有效的促進和發(fā)展學(xué)生感受音樂、鑒賞音樂的能力。
重點、難點分析：
1. 重點：通過對《澧水船夫號子》的深入鑒賞，加強學(xué)生對號子音樂特點及其作用的認識和掌握。
2. 難點：如何調(diào)動學(xué)生接受并去理解號子體裁。我通過動畫相聲、視頻、音畫、實踐表演等形式加強對知識的理解對作品的分析。
課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 播放勞動者勞作的圖片
【設(shè)計意圖】：在號子的樂聲中感受勞動的場面圖片，起鋪墊作用。
2. 播放《搬運號子》
【設(shè)計意圖】：欣賞在勞動中產(chǎn)生的音樂，從而引出這類音樂就是今天探討的話題。
二、出示課題
漢族民歌音樂之瑰寶――勞動號子
師：簡單介紹民歌的種類。
三、勞動號子的概念
1. 思考：究竟什么是勞動號子？
學(xué)生回答
2. 教師出示：什么是勞動號子。
3. 播放視頻《搬運號子》。
【設(shè)計意圖】：通過借助動畫視頻，更進一步解釋什么是勞動號子，同時引出勞動號子的分類。
四、勞動號子的分類
1. 師：你除了在剛才視頻中勞動號子，還在哪些勞動環(huán)境中聽到過勞動號子？
2. 出示其分類：
①搬運號子；
②工程號子；
③農(nóng)事號子：欣賞農(nóng)事號子中的船《車水號子》；
【設(shè)計意圖】：通過借助動畫視頻，更進一步了解其分類的不同，感受號子的豐富性，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。
④作坊號子；
⑤船漁號子。（過渡語：因船漁號子所處的水上環(huán)境復(fù)雜多變，號子的內(nèi)容形式就更是豐富而多彩，且有很高的藝術(shù)欣賞價值，接下來就讓我們重點來感受船漁號子）
五、船漁號子類欣賞
1. 欣賞《黃河船工號子》。
2. 播放船工生活勞動環(huán)境圖片。
【設(shè)計意圖】：通過借助圖片賞析以情動人，更直觀的深入了解船工生活，為讓學(xué)生更好的鑒賞音樂而服務(wù)。
3. 播放《船工號子》。
結(jié)合船工的勞動生活分別從音樂的節(jié)奏、旋律、演唱形式中感受音樂的特點。
4. 小結(jié)勞動號子音樂特點。
六、課堂實踐
看圖觀察纖夫的拉纖過程，用“嗨”作為其歌詞進行即興演唱。
【設(shè)計意圖】：通過圖片欣賞增強情感的體驗，結(jié)合節(jié)奏、力度的運用，感受纖夫的勞動過程；為勞動號子的作用及后面的欣賞和進一步的實踐做鋪墊。
七、號子的作用
1. 提問：勞動號子在勞動過程中起著什么樣的作用？
2. 搬鋼琴實驗：
①請學(xué)生在沒有號子的情況下搬運鋼琴，并談感受。
②請學(xué)生自創(chuàng)勞動號子搬運鋼琴。
【設(shè)計意圖】：通過對比有無號子的勞動過程，讓學(xué)生通過實踐得出勞動號子的作用，既有趣味性，又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。
3. 播放視頻中國革命音樂舞蹈史詩《東方紅》中的片段。
【設(shè)計意圖】：引用氣勢磅礴又具有一定文化背景的作品，讓學(xué)生在回顧歷史的同時更加認識號子“凝聚力量、振奮精神”的作用。
4. 學(xué)生分析小結(jié)：號子的作用。
5. 教師出示并總結(jié)其作用。
①實用功能
②藝術(shù)功能
【設(shè)計意圖】：教師的總結(jié)，為引出不僅具有實用價值而且有很高的藝術(shù)欣賞價值的勞動號子――《澧水船工號子》做鋪墊。
八、《澧水船工號子》賞析
1. 湖南澧水背景資料視頻播放。
2. 整體播放《澧水船工號子》欣賞。
①帶著問題欣賞：你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面， 船夫在澧水上經(jīng)歷著……
②探究音樂與勞動變化的聯(lián)系。
【設(shè)計意圖】：完整欣賞《澧水船工號子》也正是對勞動號子音樂特點的進一步詮釋，是對其體裁的使用功能與藝術(shù)功能的更深一步的理解和認識。
學(xué)生總結(jié)：
勞動號子的特點及功能。
十、課堂實踐
1. 請大家打開書，79頁，讓我們跟著音樂視唱這首《過灘號子》。
2. 分組練習(xí)并表演唱《過灘號子》。
【設(shè)計意圖】：實踐二是對整節(jié)課教師的教學(xué)生的學(xué)一個有效的反饋，同時為整個教學(xué)的提升奠定了基礎(chǔ)。
十一、教師小結(jié)
師：漢民族在長期不斷的與大自然抗爭的勞動過程中創(chuàng)造了形式豐富，富有激情的勞動號子，而勞動號子也正是漢民族勤勞勇敢的民族精神的寫照。
【設(shè)計意圖】：借助號子的團結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)合作、奮勇前進的精神。
教學(xué)流程圖：
個性化教學(xué)：
1. 針對樂感較好、又具有帶頭作用的同學(xué)可以擔(dān)任領(lǐng)唱，完成一領(lǐng)眾和的演唱形式。
2. 對于有較強音樂基礎(chǔ)的同學(xué)，可以進行集體搬運鋼琴號子的音樂創(chuàng)作。
作業(yè)設(shè)計及檢測：
1. 觀察生活中的勞動號子，體驗勞動與音樂之間的關(guān)系。
2. 為搬運鋼琴創(chuàng)編一段簡單上口的《勞動號子》。
【參考文獻】
勞動實踐情況總結(jié)范文第3篇
撰寫人：___________
日
期：___________
2021年開展義務(wù)勞動活動總結(jié)
這次義務(wù)勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的___義務(wù)勞動，使我們體會到了___的力量、___的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地___了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次___的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨___對我們的要求。
【開展義務(wù)勞動活動總結(jié)二】
領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實
1、接到通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于年__月__日召開全鎮(zhèn)干部工作會議，結(jié)合轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生實際情況，就此次活動進行了具體安排部署?；顒硬扇〖辛x務(wù)勞動和社區(qū)___場鎮(zhèn)居民分散勞動的方式進行，要求各單位認真___落實，確保勞動質(zhì)量。
2、學(xué)校、醫(yī)院的同志和鎮(zhèn)干部參加義務(wù)勞動，將場鎮(zhèn)劃分為幾個清理區(qū)域，落實專人負責(zé)現(xiàn)場活動安排，使活動得以正常有序的開展。
活動開展情況
1、醫(yī)院、學(xué)校和鎮(zhèn)干部自備了鏟子、掃帚、鐵夾等勞動工具，發(fā)揚不怕臟、不怕累的精神，對場鎮(zhèn)道路、背街小巷、菜市場等進行了清掃、清除，干部職工采取清撿、掩埋等方式認真清理垃圾，清掃衛(wèi)生死角。勞動質(zhì)量高，效果效果好，為轄區(qū)義務(wù)勞動活動的開展帶了好頭。
2、社區(qū)干部帶頭參加場鎮(zhèn)居民清潔勞動，對轄區(qū)內(nèi)的商戶門面進行了清掃，對牛皮癬、小廣告等進行了清除，社區(qū)小組長對車輛亂停亂放，居民亂吐、亂丟行為進行了制止勸導(dǎo)，使場鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生狀況得到改善，勞動效果顯著。
活動總結(jié)
經(jīng)過一下午的清掃，共清運垃圾12車，衛(wèi)生死角___處，牛皮癬廣告___處等。場鎮(zhèn)上環(huán)境煥然一新，受到群眾的稱贊。但我們清楚地認識到，過去的工作還存在著不足之處:一是場鎮(zhèn)居民的環(huán)境衛(wèi)生意識有待進一步提高;二是此次義務(wù)清潔勞動時效性較短，環(huán)境問題容易反彈。三是未完全形成一個科學(xué)的監(jiān)督機制來鞏固環(huán)境治理的成效。
針對存在的問題，在今后的工作中，我鎮(zhèn)將加大對城鄉(xiāng)環(huán)境的治理力度。一是加強居民的環(huán)境衛(wèi)生意識教育，提高居民對生存環(huán)境衛(wèi)生重要性的思想認識，形成講究環(huán)境衛(wèi)生的自覺行動。二是繼續(xù)堅持專項行動的工作態(tài)度，確保環(huán)境綜合治理不反彈，取得實效;三是逐步健全和完善相關(guān)制度，鞏固環(huán)境治理成效，從而全面提升我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理整體水平。
勞動實踐情況總結(jié)范文第4篇
近日研究《哈佛管理全集》（下）第九單元《管理經(jīng)濟學(xué)》第六章“成本利潤分析”和第七章“市場結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為”的時候，發(fā)現(xiàn)了一個科布-道格拉斯管理函數(shù)，感覺對管理幫助很大，所以分享出來，以期對相關(guān)人員能有所幫助、啟發(fā)和參考借鑒。 一、 科布-道格拉斯管理函數(shù)的公式及解釋
科布-道格拉斯管理函數(shù)的公式如下：
Q = a×Kb×Lc = a Kb Lc
其中Q代表績效或者說產(chǎn)量，a是常數(shù)，代表市場結(jié)構(gòu)當量，a的數(shù)字是由營銷和企業(yè)戰(zhàn)略決策及執(zhí)行之后綜合決定的；K代表資本，b代表資本運轉(zhuǎn)的穩(wěn)定和優(yōu)良情況，也是常數(shù)；L代表勞動力，c代表勞動力的的情緒和積極心態(tài)系數(shù)。
其中a的市場結(jié)構(gòu)當量可以由企業(yè)連續(xù)年的歷史數(shù)據(jù)進行總結(jié)；K和L都是固定的數(shù)字，可以采用回歸法和類比法進行統(tǒng)計對比出一個比例系數(shù)；b可從資產(chǎn)負債表的速動比率和短期應(yīng)收及短期應(yīng)付等項目中比較得出，c是個軟指標，只能通過既成的歷史數(shù)據(jù)判定過去的過程中勞動力的情緒和積極心態(tài)平均數(shù)。
[/h]二、從案例對科布-道格拉斯管理函數(shù)的應(yīng)用進行說明[/h]
比如說某機械廠在2002-2006年四年間每年的產(chǎn)量分別是400，420，295，410，單位為臺，產(chǎn)品為模具類，四年中乃至以后三年內(nèi)市場結(jié)構(gòu)當量不變。在這四年中，資本和勞動力都總數(shù)上都沒有變化，請從這些數(shù)據(jù)中利用科布-道格拉斯管理函數(shù)分析可能的原因。并預(yù)算2007年的全年產(chǎn)量。
分析：顯然，在2005年的產(chǎn)量中，有明顯的波動。根據(jù)科布-道格拉斯管理函數(shù)，可變的因素只有兩個，一個是現(xiàn)金流異常，一個是勞動力的情緒和積極心態(tài)。在a不變的情況下，一般情況b也不變，因為a 和 b是聯(lián)動的。這樣結(jié)論就只能落在c了。后來實踐證明，在2005年因為管理政策和管理舉措方面的不當，挫傷了職工的勞動積極性，影響了勞動力的情緒和積極程度。
對策：分析出了問題，就應(yīng)當針對問題制定對策，以進行改進，進而導(dǎo)致經(jīng)營周轉(zhuǎn)正常。
預(yù)算：2007年的分析重點在a，就是市場結(jié)構(gòu)當量系數(shù)，影響a 的因素有多個方面，一是物價，二是國家宏觀經(jīng)濟政策和環(huán)境，三是行業(yè)趨勢和變化，四是整個地區(qū)GDP的發(fā)展穩(wěn)定情況。如果變化都不大的話，那么2007年的產(chǎn)量也應(yīng)當在400-420之間，單位為臺，但利潤率會下降，因為勞動力成本是持續(xù)上升的。 三、帶給企業(yè)經(jīng)營管理的啟示
上述分析帶給企業(yè)經(jīng)營管理的啟示是：
第一， 從微觀層面上，要牢牢把握自己企業(yè)的資本和勞動力的運行情況，保持穩(wěn)定；
第二， 從管理細節(jié)上，要注意財務(wù)管理中的穩(wěn)定程度和現(xiàn)金流的穩(wěn)定；在人事和日常管理中，要注意照顧勞動力的適當利益并注意激發(fā)其積極性，保持良好的情緒和積極的工作心態(tài)；
第三， 從宏觀層面上，要注意把握物、國家宏觀經(jīng)濟政策和環(huán)境、行業(yè)趨勢和變化等情況并進行及時的反應(yīng)和應(yīng)對。
四、結(jié)束語
管理中有兩種傾向是要反對的：一是要反對經(jīng)驗主義，只炫耀自己的經(jīng)驗，忽視理論的研究；二是反對本本主義，只注意理論而忽視實踐或不了解實踐。只有理論和實踐結(jié)合起來，才是正確的方法。如何結(jié)合，則要根據(jù)具體情況進行靈活分析。
勞動實踐情況總結(jié)范文第5篇
甘肅省莊浪縣南坪中學(xué)賈武
一、課題研究
2010年9月-2012年4月承擔(dān)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對策研究》省級課題之《中學(xué)生勞動技術(shù)教育研究》，通過詢問教導(dǎo)處干事、翻閱資料和詢問學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問卷進行了一系列調(diào)查活動，并撰寫了《中學(xué)生勞動技術(shù)教育研究》的論文。
通過對教導(dǎo)處干事的詢問和翻閱資料后知道，學(xué)校對于開設(shè)勞動技術(shù)課在認識上與上級教育部門的方針政策相一致，也按規(guī)定開設(shè)了勞動技術(shù)課，配備了任課教師，并對教學(xué)情況進行指導(dǎo)和評估。但受中考和高考指揮棒的影響、專業(yè)教師的缺乏、實驗設(shè)備和實踐基地的缺乏，以及社會對勞動者的認可程度的影響，勞動技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書本水平上，絕大多數(shù)學(xué)生也無暇顧及或者沒有興趣學(xué)習(xí)它，所以教育教學(xué)效果十分差。
同時，進行了學(xué)生個人訪談，了解學(xué)生對勞動技術(shù)課的態(tài)度和認識。通過談話和跟蹤調(diào)查的情況看，筆者認為你才初級中學(xué)勞動技術(shù)課的內(nèi)容選擇，除了我省現(xiàn)在選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移——實用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶經(jīng)營與管理》等教材外，還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時，還需要政府部門提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專業(yè)教師實施教學(xué)。另外，在勞動技術(shù)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視和加強對學(xué)生的思想道德教育。只有這樣，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧诱?，而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展，有利于社會的和諧發(fā)展。但需要強調(diào)的是，在思想道德教育的方式方法上要做大的改進，不能只是簡單地灌輸，而要深入地研究探索適合農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和實施途徑，切實提高對學(xué)生的思想道德教育成效。
然后，下發(fā)了調(diào)查問卷，收集到198份問卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，作如下分析：
1.學(xué)生對在勞動技術(shù)課中進行思想道德教育的接納性：學(xué)生對于在勞動技術(shù)課中對學(xué)生進行思想道德教育是認可的，希望得到教育。
2.學(xué)生對勞動的態(tài)度：農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排斥勞動和勞動技術(shù)課，只是學(xué)校、家庭、社會給予他們的機會太少，沒有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。
3.學(xué)生對于今后職業(yè)選擇的態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生選擇了教師職業(yè)，由此說明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會對于職業(yè)的認可、待遇和教師的影響而確定職業(yè)取向，尤其是害怕教師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個人、農(nóng)民、服務(wù)員等以體力勞動為主的職業(yè)，表明我國對這類職業(yè)的待遇太低，學(xué)校對勞動技術(shù)課的實施比較薄弱，同時也說明在勞動技術(shù)課中對學(xué)生的思想道德教育做的不夠。
最后，并撰寫了《中學(xué)生勞動技術(shù)教育研究》的論文，論文的主要內(nèi)容是：作為一名勞動技術(shù)課教師，除了搞好勞動技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)外，還必須對學(xué)生進行思想道德教育，把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù)，教書必先育人。作為初級中學(xué)的老師，擔(dān)負著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重擔(dān)，在《勞動技術(shù)》課的教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，把育人與教書緊密結(jié)合起來，做到勞動知識技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義、集體主義和勞動光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和勤儉節(jié)約與環(huán)保意識，形成尊重勞動和感恩他人的情感。
現(xiàn)在，整個課題研究已經(jīng)結(jié)題，上報省教育廳評審。
二、教研教改
2010年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動，聽了蘇良貴同志的一節(jié)生物課，并進行評課活動和參加區(qū)域研討活動總結(jié)大會。2011年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動，獲得第四名。2011年6月參加莊浪縣盤安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動，上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的復(fù)習(xí)課，受到聽課人員的好評。2012年3月參加莊浪縣萬泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動，聽了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》，并進行評課活動。
通過校際間的課改交流活動和校內(nèi)的課改教研活動，我體會到以下幾點：
1.他山之石可以攻玉
聽了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后，我深情地感到，每一個老師均有各自的優(yōu)勢和長處，這就是我應(yīng)當學(xué)習(xí)的方面，不能因循守舊，固步自封，要相信他山之石可以攻玉，將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高自己駕馭課題的能力，努力提高課堂效能。
2.采用多種方法，讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流
以前，我在課堂中為了體現(xiàn)新課程下的“自主合作探究”，堂堂必有“小組合作”，但往往是華而不實，課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈，在學(xué)生反饋舉手時時確實寥如晨星。也只是幾個好學(xué)生一言堂的天下，大部分學(xué)生仍然沒有行動起來，甚至是多數(shù)情況下是我點名讓學(xué)生回答，學(xué)生的表達交流沒有真正實現(xiàn)，反而浪費了好多時間，知識仍然沒有學(xué)得扎實，收效甚微。通過教研教改，我學(xué)習(xí)了他人的方法，情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤式，以四人一組為最佳，每個小組按照好中差的學(xué)生進行結(jié)合，使不同類型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉，每個小組是一個整體，加強了學(xué)生的團隊意識，讓每位孩子感受到團隊合作的重要。小組成員都進行編號，每次交流都是有章可循的，比如“從C號開始，進行順時針交流”、“請每組的B號起立回答”等等，在這樣的合作中，好學(xué)生不再成為“麥霸”，人人參與，機會均等，互幫互助，共同進步。再者，采用小組捆綁式評價，讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好，整個團體好才是好?！睂W(xué)會“抱團取暖”，組組之間進行競爭，每個成員都會盡最大努力去表現(xiàn)，為小組增光添彩。
3.設(shè)計好學(xué)案
