新隊員發言稿

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新隊員發言稿范文第1篇

大家好！我是鐘渝，我加入少先隊已經有5年多了，可以說是一名老隊員了。今天是我們北港小學所有少先隊員難忘的日子，因為我們將在這里舉行隆重的新隊員入隊儀式！歡迎這么多名新隊員加入我們這個先進的集體！

我代表全校少先隊員向關心、支持少先隊工作的輔導員老師表示衷心的感謝。尊敬的輔導員老師，在過去的歲月里，你們為了我們健康成長，用自己的汗水澆灌著我們；你們是無私奉獻的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。在此，我代表全體老少先隊員向你們表示誠摯的感謝，并致以崇高的敬意！讓我真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！！（鞠躬）

自從加入少先隊后，我嚴于律己，熱心幫助同學，爭做文明學生，見到不好的行為及時加以阻止。

在這里，我也真誠地希望新的隊員們，，每當看到胸前的紅領巾，那是我們的驕傲，時刻提醒自己，我們是新世紀的少年，我們任重而道遠，記得時時約束自己的言行，以《小學生日常行為規范》和守則為指導，學禮儀，講道德，努力地去鍛煉自己，改正自己身上的不良習慣，在家做個好孩子，在校做個好隊員，在社會做個好公民，努力使自己成為一個自尊、自愛、自強、自律的優秀少先隊員。

同時，我們要積極參與各種活動，多閱讀課內外各種有意義的書籍，只有這樣，才能更好地鍛煉自身能力，豐富自身的知識，為以后的學習打下堅實的基礎。

新隊員發言稿范文第2篇

谷城縣盛康鎮小學六（三）班　龔理毅

我們大家都有緊張的時候，比如在考試前、公布分數時、作為學生代表發言時……我也有許多緊張的時候。

記得上二年級時，學校要舉辦“六一”兒童節匯演，在這天，我們二年級的朋友會成為少先隊員，老師讓我代表新隊員發言。聽了這個消息我高興得一蹦三尺，兩個星期前，我就開始準備了，我每天中午回家后要讀幾遍，晚上睡覺前又讀好幾遍，課間一有空也要把發言稿看一看。

兩個星期過去了，“六一”兒童節終于到來了，一起到我辛辛苦苦練習了兩個星期的發言稿，今天就可以上臺展示了，我的心中又是興奮又是激動。首先上臺發言的是老隊員代表，她發言吐字清晰，沉著中以飽含激情，我十分佩服她。她發言完畢就是我，一聽到主持人叫我上臺發言，心“怦怦”直跳，就像懷里揣了一只小兔子似的。我在心里一個勁兒的對自己說：“不要怕，不要緊張，要冷靜，要用平常心對待。”然后我做了一個深呼吸，待心靜了下來，我走上臺眼望前方，大聲而富有感情地朗誦：“尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！……”我只是匆匆的一瞥，看見臺下許多許多老師和同學在看著我，我開始有點緊張，心里亂了起來，原本背的滾瓜爛熟的詞全忘了，腦海中一片空白，兩腿開始顫抖，兩手緊握，手心和頭上滲出了汗。這時看著我的好朋友和老師用親切的目光望著我，我想起了我辛辛苦苦地付出和老師同學對我的希望，如果我記不起詞的話，不僅我的辛苦將全部白費了，而且也有負眾望。這時我又鎮定下來，理清思緒把詞記起來了，順利的發完了言，微笑鞠躬，我走下臺時心里總算松了口氣。

新隊員發言稿范文第3篇

關鍵詞：高職院校 學生會 發展狀況 對策研究 調查

一、調研方法

1.問卷調查法。調查對象為東莞職業技術學院、廣大科技學院、廣東創新科技職業學院三所東莞地區高職院校的在校學生干部和普通同學，共發放調查問卷248份（其中學生干部 157 份，普通同學 91份），收回問卷 248份， 全部為有效問卷，回收率為 100%。

2.文獻資料法。查閱大量有關學生會組織的研究性論文、報紙及網絡材料，了解高職院校學生會發展的整體狀況。

3.抽樣調查法。通過走訪交流、召開座談會、個別深入訪談等等方式，了解高職院校學生會組織的發展現狀。

二、當前高職院校學生會發展現狀調查問卷主要數據分析

（一）高職院校學生會的自我定位分析

1.學生會能否為學生代言、真正為學生服務成為廣大學生對高職院校學生會發展的迫期望。

表一：你認為學生會哪項職能最需要完善（單位：人）

對 象 代表并維護廣大學生的利益 協助學校管理學生 為同學提供鍛煉的平臺 豐富校園文化生活 其他 小計

學生干部 63（40.13%） 17（10.83%） 56（35.67%） 19（12.1%） 2（1.27%） 157

普通學生 31（34.07%） 16（17.58%） 24（26.37%） 15（16.48%） 5（5.49%） 91

從表一數據中我們可以看到，學生會需要完善的職能中“代表并維護廣大學生利益”所占比例最高，在學生干部中占40.13%，在普通學生中占34.07%。在學生會不斷發展壯大的今天， 學校往往只強調學生會的橋梁和紐帶作用，重點發揮其自我服務、自我管理、自我教育，以及在繁榮校園文化建設中的積極作用，但在學生會服務廣大普通學生的意識、真正有效代表并維護學生的權益等方面的作用發揮還有待加強。

2.學生會與廣大學生之間缺乏高效便利的溝通聯系渠道，使得信息不能及時有效地傳播和反饋。

表二：你是否有向學生會提出過自己的意見（單位：人）

項目 想過，也提出了自己的看法 想過，但不知道在哪里提出 想過，但不敢提 沒想過 小計

普通學生 19（20.88%） 43（47.25%） 6（6.59%） 23（25.27%） 91

從表二數據中我們可以看到，對于普通學生來說高達47.25%的同學想要提出自己的看法，但卻不知道該以何種方式和渠道進行意見反饋。學生會是學生自己的一個群眾性組織， 應該是聯系、溝通學校和學生之間的橋梁與紐帶。但在實際工作中，學生會與廣大學生之間尚缺乏有效的溝通渠道，這使得學生會干部容易脫離廣大普通學生，不利于學生會的長遠健康發展。

（二）高職院校學生會干部管理和培養分析

1.高職院校學生干部培養周期短，學生會工作延續性不強。

目前，高職院校實施的是三年制教育，其中兩年半的時間是校內的基礎培養和實訓，半年時間是校外的實習。大一新生正處于從高中過渡到大學生活的探索階段，對于學生會的工作有很強烈的好奇心和歸屬感，他們對于大學生活有激情但缺乏學生工作經驗，不能成為學生會的核心和骨干力量。大三的同學面臨著實習與就業的壓力，已經沒有時間和精力繼續為學生會工作。因此，作為學生會的核心力量的重擔就自然落在了大二的同學身上，致使高職院校學生會工作的延續性教差、磨合期教長，干部培養的周期短，發揮作用的時間少。

2.高職院校學生會干部考核獎懲制度不完善，學生會干部隊伍建設有待加強。

圖二：對學生會工作滿意度的評分（根據調查問卷統計數據繪制）

從圖二數據可以看出，“對學生會工作非常滿意”的同學中僅占21.77%， 有58.06%的同學認為學生會工作一般，有15.73 % 和4.44%的同學對學生會的工作表示不太滿意和非常不滿意。可見，絕大多數同學對學生會工作還是滿意的，但同時，還有相當多的同學不認同學生會的工作，這就說明學生會組織的影響力還有待進一步加強，覆蓋面還有待進一步擴大，群眾基礎還有待進一步夯實。部分學生干部在加入學生會后，因缺乏有效的考核制度和獎懲制度，工作作風和工作積極性都有所減弱，學生干部隊伍的整體素質和工作水平有待提高。

（三）高職院校學生會活動開展的現狀分析

1.學生會組織策劃活動的針對性有待加強，需要進一步時刻緊緊抓住高職院校學生成長發展的主要需要。

圖一：你希望學生會舉辦哪一類型的活動（根據調查問卷統計數據繪制）

從圖一數據中我們可以看到，在學生心目中，希望多舉辦社會實踐活動所占比例達到65.73%，文藝活動為58.06%，就業服務活動為47.98%。高職院校辦學特點是培養技能型、應用型人才，因此學生對就業創業等社會實踐活動相對本科院校來說興趣度更濃厚，同時三年制的辦學體制也讓學生對社會實踐活動的需求更加迫切。

2.高職院校學生會的活動宣傳力度不夠，學生會對外形象的塑造不足。

圖三：通過何種方式了解到學生會的活動（根據調查問卷統計數據繪制）

從圖一的統計數據中我們可以看到，同學們還是主要通過海報和傳單來了解學生會的活動，只有18.55%的同學是通過微博微信了解學生會活動的，通過班級通知來了解學生會活動的同學仍占13.31%，還是部分同學是通過同學言傳來了解學生會活動的。隨著互聯網和即時通訊技術的廣泛應用，還有近一半的同學是通過傳統的海報和傳單來了解學生會的活動，課件，學生會組織運用新媒體宣傳活動的力度仍需加強、方式仍需創新。

三、高職院校學生會發展所面臨問題的對策分析

針對高職院校學生組織自身定位不準確，學生會服務的意識薄弱，與廣大學生之間尚缺乏高效便利的溝通聯系渠道，學生干部考核獎懲制度不完善，學生會組織策劃活動的針對性有待加強，對外形象的宣傳不足等方面問題，我們將從以下幾個方面來改進和提高。

1.開展“維權工程”，拓寬學生會與廣大普通學生的溝通渠道。

圖四：學生會該如何加強與學生溝通聯系調查（根據調查問卷統計數據繪制）

根據圖四的調查數據，我們可以看到，有39.52%的同學希望可以通過班級意見匯總進行統一反饋，有33.87%的同學希望設立學生會工作意見箱，有22.18%的同學希望可以通過學生會微博私信進行反饋。因此，學生會可以通過定期搜集各班意見，召開班級學生代表座談會，廣泛宣傳并運用學生會微博征集意見，設立學生會意見箱和接待日，經常探訪學生宿舍，定期將所收集到的廣大普通學生的意見和建議進行匯總梳理，并及時向有關部門反映廣大同學最普遍、最集中、最迫切的合理訴求，跟進和督促有關部門解決落實，通過整合校內外資源，幫助學生解決問題，也可從中發現學生會工作的不足之處。學生會組織要以全心全意為同學服務為宗旨，不斷創新服務方式、拓展服務領域，發揮其橋梁紐帶作用和權益代表維護作用。

2.不斷優化學生會干部優秀人才選拔機制，完善學生會內部績效考核和獎懲制度。

要實現學生會的長遠健康發展，學生干部是關鍵。要選拔培養一批綜合素質高、業務能力強、服務意識高、有強烈責任心和大局全局觀的學生干部來開展學生會工作。可以通過全校海選，各系、各班級推薦，毛遂自薦等方式進行選拔，除了每學年初的學生會招新以外，還應該在日常工作中進行優秀的人才推薦和培養。要建立規范的考核激勵制度，調動學生干部的積極性，如設立日常考核和學期考核。日常考核包括：會議、值班、工作業績等方面，學期考核包括：思想品德、學習成績、工作貢獻、綜合素質等四方面，設立考核小組，通過學生干部自評、互評和考評的綜合方式進行。學生會各部門干部的選拔可采用“聘用制”，實行雙向選擇。同時開展“優秀學生會之星”，“年度優秀學生會干部”，“最佳學生會部門”等評選活動，不斷促進學生會良性發展。

3.加強學生干部隊伍培訓深度和建設力度，培養一支高素質的學生干部隊伍。

加強學生干部隊伍建設，首先要不斷完善學生干部培養機制，將普遍培養與重點培養相結合、系統培訓與專題培訓相結合、分層培訓與分級培訓相結合、外部培訓與內部培訓相結合、內部交流與外部交流相結合、教育培訓與實踐鍛煉相結合，組織培養與自主提升相結合、階段培訓與長期培養相結合的學生干部培訓模式。定期開展青馬工程，從學生干部的理想信念、黨團知識、公文寫作、心理輔導、素質拓展、社會工作、團隊合作等方面進行系統培訓，不斷提高學生干部的綜合素質與工作能力。同時，邀請校內外優秀學生干部進行工作經驗分享，開展學生會工作交流會，將優秀學生骨干大三前半學期繼續留任、特別優秀學生干部破格培養和提拔，將一年一換屆和一學期一調整結合起來，來加強學生干部隊伍的建設。

4.立足高職院校的發展特點，開展寓教于樂的校園文化活動。

新隊員發言稿范文第4篇

【關鍵詞】突發事件 高職院校 危機管理 對策

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0236-01

隨著我國社會變革和產業轉型的步伐加快，各方面利益關系、利益格局調整幅度加大，高等職業教育體制改革步伐亦隨之變化，招生就業改革、后勤社會化改革、內部分配制度改革、學校人事制度改革等等的力度也在不斷加大，各種矛盾日益突出，新的形勢對高職院校學生突發事件危機處理與有效應對工作提出了嚴峻的考驗。特別是近十年來，我國各地高職院校的各種突發事件的發生率較高，在沒有完善的應對機制和充分心理準備的情況下，突發事件極有可能造成巨大災難。如何正確面對和有效預防可能發生的校園危機事件，使危機消除在萌芽狀態，確保維護正常教學、生活秩序和切實保護師生的安全，是當前高職院校不能回避的問題，特別是作為學生管理一線的學生工作，更應把突發事件的危機管理工作當作核心內容來認真研究和有效解決。

一、高職院校學生突發事件的基本涵義

1.概念界定

突發事件是指在事先沒有通知、預兆的情況下突然發生的，有一定的破壞力、影響力的事件，其具有緊急性、高度不確定性、一定的危害性、處理的非常規性等特點。當前高職院校突發性事件一般是指由于自然的、人為的或社會政治原因等引發的，在高職院校內部突然發生的、由大學生起主導作用的，不以高職院校管理者意志為轉移的，對學校教學、工作、生活秩序造成一定影響、沖擊甚至危害的事件。

2.高職院校突發性事件的常見類型

從高職院校突發事件的一般特點來看，大致可分為四類：

（1）由于某些無法預測的原因引起的安全性突發事件，如地震、水災、交通事故、食物中毒、群體性流行性疾病等。

（2）因學生自身利益未滿足、學習壓力或學校管理不當而引起的教學性突發事件，如集會、游行等。

（3）因學生心理、情感糾葛處理不當而引起的心理性突發事件，如打架斗毆、離校（家）出走、失蹤、自殺、自殘、自虐等。

（4）社會現實問題影響到高職院校而發生的威脅性突發事件，如被傷、被殺等。

二、高職院校學生突發事件危機管理的極端重要性

1.高職院校突發事件危機管理不僅關系著學校穩定，更關系著社會的穩定

2.高職院校學生突發事件造成的危機多在一種非常規、非常態的情境

3.加強學生突發事件危機管理也是當前高職院校的現狀所決定的

（1）當前高職院校承擔的歷史重任所決定

（2）居安思危，認真分析高職院校面臨的不穩定因素

三、基于危機管理的高職院校學生突發事件應對策略思考

1.處理突發事件危機的重要原則

從實踐角度出發，有效應對高職院校學生突發事件危機的基本原則有三：（1）嚴格按照突發事件處理應急預案處理突發事件；（2）堅持“責任分包制”，即“誰主管，誰負責”；（3）遵守“生命安全第一”的原則。

2.建立健全組織機構

為了切實貫徹上述應急處理原則，特別是落實“誰主管，誰負責”的原則，應成立一個責任明確而且行動迅速有效的團隊，各學院黨委書記和院長為各學院安全穩定工作第一責任人，各學院分管學生工作的副書記為各學院安全穩定工作的一線總指揮，將“預防”和“應急處理”工作納入制度化、科學化和規范化的軌道，從而形成一個“層層抓穩定、全面重落實”的危機管理工作機制。

3.突發事件危機管理的對策建議

（1）建立以“教育預防為先”的危機監測體系

監測預警就是“防患于未然”，因此為了盡量減少突發事件的發生，學校必須堅持“以預防為主，教育為先”的重要原則。首先就要建立控制危機產生的有效“信息源”，具體包括學生、校保衛人員和教師三大主體，從而對學生進行實時監控預測，對于可能影響學生及社會穩定的言論或事態要隨時掌握，以便及時處理，避免事態的進一步惡化而導致突發事件的發生。其次，應對引起突發事件的常見因素采取相應的防范措施，從源頭上預防突發事件的發生，諸如學生宿舍管理不善的問題、學生食堂伙食差的問題、學生看病難的問題等均都可能導致突發事件的發生。還有就是要做好對師生的危機意識和應急處理的培養。學校在平時就應該“居安思危”，如應經常性地開展各種預防突發事件知識培訓，也可通過編制安全知識教育手冊，普及救險脫困、防盜等安全知識，還可以充分利用社團、協會、學生會等各種學生組織開展一系列的學生活動，以講座、展覽和晚會等多種多樣的形式宣傳安全知識。

（2）建立健全危機處理機制

對于高職院校學生突發事件，往往雖做好了預防工作，但有時還是會發生的，且往往是發生突然、危害性極大，影響深遠，因此做好突發事件的應急處理和有效控制非常重要。首先，應及時報告突發事件領導控制小組。其次，應立即啟動預案以控制勢態。應急處理機構在接到報告后應在第一時間趕到現場，組織教師、校保衛、學生黨員、學生干部和其他同學做好前期處理（如保護現場、搶救傷員等工作），阻止事態的進一步惡化。

（3）健全危機善后處理措施

常言說“禍兮，福之所依”，即是危機發生時往往也伴隨著發展機遇，因此必須及時善后，化危機為機遇，計劃未來的發展行動。而如果善后處理工作沒有做到位，極有可能產生危機連鎖效應，從而引起更大的危機。具體應做好兩項工作，首先，必須搞好學生突發事件的調查工作，依據有關規定組織調查組開展調查工作。一般性突發事件、重大突發事件由學院組織調查；特大突發事件，由學院協同政府相關部門組織調查。其次，必須實施責任追究。要強化穩定意識，加強組織紀律性，認真履行崗位職責，各司其職，各盡其責，互相協作，確保學校學生突發事件處理指令的暢通。有關部門要采取多種方法，提高穩定工作保障條件和保障水平。

高等職業院校應建立起預防各種突發事件發生的長效管理機制，不斷完善突發事件處理預案，以預防為主，及時、合理地處理好各種突發事件，確保學校的正常教學秩序，為維護社會穩定、推進社會主義現代化建設提供良好的社會環境。

參考文獻：

[1]張衛宇.高職院校突發事件成因及危機管理中存在問題探析.高等教育.2011年第5期

[2]謝美航、劉安.高職院校校園暴力控制系統構建與和諧校園建設研究[J].湘潭師范學院院報，2008（3）

新隊員發言稿范文第5篇

[關鍵詞]高血壓；C反應蛋白；白細胞介素6；一氧化氮

[中圖分類號]R544

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-7210（2007）02（c）-114-02

隨著對原發性高血壓（EH）發病機制的研究進展，目前認為炎癥反應可能參與了EH的發生發展[1]，其中C反應蛋白(CRP)是機體非特異炎性反應的一種敏感標志物，對于反映炎癥敏感指標的血清CRP與EH的關系已有大量研究和報道。故本研究選擇降壓治療前后的原發性高血壓患者，以C反應蛋白(CRP)、白介素-6(IL-6)、一氧化氮（NO）為觀察指標，以進一步了解原發性高血壓患者炎癥相關介質的表達水平與正常人的差異，為尋求其全面改善長期預后的新途徑提供理論依據。

1 材料與方法

1.1 研究對象

收集在我院明確診斷為原發性高血壓并已接受洛丁新10～20 mg/d(北京諾華制藥生產)降壓治療半年以上的高血壓患者41例（洛丁新組），以及來本院經體檢血壓正常者50例（正常組）。所有研究對象均排除:繼發性高血壓、冠心病、糖尿病、結締組織疾病、惡性腫瘤及急慢性感染等，且無其他降壓藥、調脂藥、阿司匹林等藥物服用史。

1.2 標本采集

分別于洛丁新治療前后采血。采血前，禁煙酒與食物12 h 以上，于清晨空腹采肘前靜脈血4 ml（服藥前后），裝入空白試管中待凝固后分離上層血清，隨即將標本置于-70℃超低溫冰箱中保存待測。

1.3 觀測指標及測定方法

1.3.1 CRP測定采用免疫濁度法，試劑盒由上海太陽生物技術公司提供，嚴格按說明書操作，應用日本島津UA-160A紫外分光光度計測定。

1.3.2 IL-6測定采用放免法，試劑盒由北京北免東雅生物技術研究所提供。嚴格按說明書操作，應用測量儀，直接得出有關參數、標準曲線及濃度。

1.3.3 NO測定NO采用硝酸還原化學比色法測定，試劑盒由南京建成生物工程研究所提供，嚴格按說明書操作，應用測量儀，直接得出有關數值。

1.4 統計學處理

采用SPSS 11. 0統計軟件進行統計學處理。采用方差分析，P＜0.05為有顯著性差異。

2 結果

兩組CRP、IL-6、NO表達水平比較見表1。

洛丁新組治療前CRP、IL-6濃度高于正常組（P＜0.01），NO濃度低于正常組（P＜0.01）；洛丁新組治療后CRP、IL-6濃度低于治療前濃度(P＜0.05)， NO濃度高于治療前(P＜0.05)；洛丁新組治療后CRP濃度高于正常對照組（P＜0.01），且IL-6濃度高于正常組，NO濃度低于正常組，但無顯著性差異。

3 討論

炎癥作為心血管疾病的危險因素之一，其與心血管疾病的相關性已日益受到關注，循環中炎癥相關蛋白表達水平的變化與未來心血管事件的相關性已成為近年研究的重點。CRP可反映全身性炎癥狀態，是炎癥無可爭議的代表性指標，其水平升高可預測日后發生心肌梗死與腦卒中的危險，目前已公認為未來心腦血管事件的危險因素之一[2]。

EH是環境與遺傳因素相互作用所致的疾病，其發病機理尚未完全闡明，本實驗結果顯示原發性高血壓患者CRP、IL-6濃度高于正常組CRP、IL-6濃度（P＜0.01），NO濃度低于正常組（P＜0.01），表示CRP參與了高血壓的發生發展過程，CRP影響高血壓發生發展的可能機制有：①炎癥介質可以激活內皮細胞、巨噬細胞和多形核白細胞釋放內皮素-1及內皮素-1免疫樣激活物，使血管收縮[3]，血壓升高。② 損傷血管內皮細胞，內皮細胞釋放的NO及前列腺素減少，使其舒張血管、抗血栓、抗病原的特性喪失，這些改變在高血壓的病理過程中起重要作用[4，5]。③高濃度血清CRP可促進血管內皮細胞增生、遷移、動脈內膜增厚，促進動脈粥樣硬化的形成發展，導致血管重構阻力增加[6]。④ 高濃度CRP直接參與局部和全身炎癥反應，損傷血管內皮細胞，使血管對內皮依賴性舒血管物質的反應性減弱，血管阻力增加[7]。⑤ 實驗研究還發現，IL-6升高導致動脈粥樣硬化樣改變，且與左室功能不良相關聯[8]。

本研究顯示，洛丁新在有效降壓的同時，還能顯著增加原發性高血壓患者血漿中NO含量，降低CRP含量。NO是血管舒張因子，血管緊張素Ⅱ與NO維系著血管收縮-舒張平衡。當血管緊張素Ⅱ增高時，血壓增高，血管重塑及血管內皮功能減退。洛丁新抑制血管緊張素Ⅰ轉換為血管緊張素Ⅱ，不滅活緩激肽，產生降壓效應，可有效阻斷血管緊張素Ⅱ的生理效應，其包括阻止血管重塑、血管內皮炎癥細胞的黏附及血小板在破損內皮的黏附等，從而改善血管重構及血管內皮功能，延緩動脈粥樣硬化的進展。

因此，高血壓病的治療不應只局限于控制血壓本身，還需對所有已明確的心血管疾病危險因素進行綜合控制。本研究結果顯示，EH患者經洛丁新控制血壓后炎癥相關蛋白表達水平較治療前有所改善，仍較正常水平有差異，啟發我們應從多個角度，比如降壓、抗炎、抗黏附等方面去尋求全面綜合改善EH患者長期預后的新途徑。

[參考文獻]

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