班主任工作情況總結(jié)

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班主任工作情況總結(jié)范文第1篇

一、指導(dǎo)思想及學(xué)情分析

八16班現(xiàn)有學(xué)生42人，和開校初人數(shù)保持一致。其中男生20人，女生22人。走讀生23人，其中21人城里都有固定住宅樓，多數(shù)學(xué)生的家長都有穩(wěn)定的就業(yè)崗位，家庭和諧，收入穩(wěn)定。住宿生19人，其中有2人，城區(qū)有固定的住處；男生9人，女生10人；廣至學(xué)生9人。全班只有一個單親家庭（父親因病去世），3個留守孩子，1個特異（以前有嚴(yán)重心理疾病）其他無不良情況。

二、組織紀(jì)律及班級管理

嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《日常管理》，及政教處要求班級有班長一名，馬小佳；副班長（助理）趙健和王玉晨2名，具體協(xié)助管理紀(jì)律和文體，學(xué)習(xí)委員張媛媛，衛(wèi)生委員范夢茹，體育委員馬躍，文娛委員楊雪，生活委員朱立文，還有課代表8人，小組長4人。經(jīng)過一學(xué)期的磨合和調(diào)整，都是品學(xué)兼優(yōu)，且有愛心和責(zé)任心。他們配合學(xué)校和班主任，對班級管理及向好，做出了不懈的努力。

三、關(guān)愛學(xué)生及班級特色

1.積分管理，事無巨細(xì)。2.事事育人，事事管人。3.榮譽至上，創(chuàng)建和諧。4.學(xué)習(xí)第一，健康樂觀。5.團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活波，富有愛心。6.執(zhí)著專一，勤奮耐心，全方位管理。

四、 班級不足

1.班級工作細(xì)致上下功夫不夠。2.培養(yǎng)學(xué)生“勤奮與刻苦”的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)營造不到位。3.督促家長配合力度還不夠大。4.對學(xué)生愛心教育不夠熾熱持久。5.學(xué)生集體榮譽感培養(yǎng)發(fā)揮的不足。6.學(xué)校安排的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的不夠扎實圓滿。7.班會主題突出不夠鮮明，成功案例呈現(xiàn)太少，說教太多。7. 培養(yǎng)班干部，獨立工作和解決問題的能力的策略太少。8.抓學(xué)生品行、習(xí)慣養(yǎng)成中，方法、恒心不夠，。9.對學(xué)校開展班級活動，指導(dǎo)和創(chuàng)新上，用心不夠，也欠靈活。10.向我校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的傾向性，花的時間太少，交流不足。11.手拉手學(xué)習(xí)互動互助互幫的小組發(fā)揮力量太弱。12.縱向橫向交流不夠，不能達(dá)到優(yōu)勢互補。比如與各任課老師及平行班主任，缺乏有效互動與促進(jìn)。

五、班級改進(jìn)及努力方向

1.高度關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、交往、生活和情緒變化。多些愛心，耐心，教育學(xué)習(xí)要靜心，不要分心，更重要的是有恒心。

2.加強紀(jì)律教育，教育學(xué)生，做到在課堂、課內(nèi)、課外一個樣。督促自我約束自己，避免各種不良現(xiàn)象、事故的發(fā)生。

3.利用各種方法和多方力量，激勵學(xué)生對各門功科，進(jìn)行認(rèn)真對待，激發(fā)興趣，爭取班級在各種考試中，取得優(yōu)異的成績。

4.注重個人修養(yǎng)，和人文精神的培養(yǎng)；注重學(xué)生個人能力訓(xùn)練，利用個人魅力，相互影響，是全班學(xué)生不斷的向好的方面發(fā)展。

5.加強與各科任老師的聯(lián)系和高度融合；教育學(xué)生尊重老師，愛戴老師，任何時候，都要以積極的心態(tài)，每一位老師，對待每一門課，每一節(jié)課。

6.繼續(xù)做好家校聯(lián)結(jié)工作，通過三分努力，把學(xué)生的德育工作夯實，把體育和身體健康和心理健康，緊緊的掌握在心中，讓學(xué)生健康，活波，充實、快樂的學(xué)習(xí)起來。

7.配合學(xué)校和政教處工作安排，進(jìn)一步做好其他配合教育工作。

8.安全工作重于泰山，繼續(xù)不懈的努力，讓學(xué)生高高興興的來學(xué)習(xí)，平平安安的快樂回家去。

班主任工作情況總結(jié)范文第2篇

那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價值的工作總結(jié)，班主任要注意“四忌”。

1．言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本事實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解，全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎(chǔ)之上。

2．言之無“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例具體、內(nèi)容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實加強教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。

3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)驗等，并注意結(jié)合自身實踐，提高總結(jié)的“含金量”。

4．言之無“誠”，回避問題這類總結(jié)只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)心如實寫出問題有損自己聲譽、擔(dān)心留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實的誠意。對此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高認(rèn)識。班主任應(yīng)意識到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和良機；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發(fā)展的內(nèi)在動力。因此，我們應(yīng)運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)能力。

班主任工作情況總結(jié)范文第3篇

第一、成立見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

在2010年的班主任培訓(xùn)工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長同志任副組長，由等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導(dǎo)小組要切實做好有關(guān)工作。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、見習(xí)班主任要求

（一）端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

2、向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

3、在實踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

（二）身體力行，積極實踐

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

2、見習(xí)期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規(guī)各項工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進(jìn)行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

（三）見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價。

（四）見習(xí)班主任的考核與評定

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

班主任工作情況總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：班主任管理；B/S模式；PHP；MYSQL

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）19-4355-03

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息管理系統(tǒng)已成為高校信息化平臺建設(shè)的重要組成部分，信息化管理成為越來越多學(xué)校追求的目標(biāo)。近年來隨著高校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)不斷的增加，如何科學(xué)、高效地對學(xué)生和班主任進(jìn)行管理成為亟需解決的問題[1]。信息化管理成為解決此問題的有效途徑。

通過對高校學(xué)生及班主任管理現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前許多高校都有自己的信息管理系統(tǒng)，但沒有針對班主任和學(xué)生獨立管理的部分，于是就出現(xiàn)了諸多問題如：管理部門工作量大，人員多，管理復(fù)雜，數(shù)據(jù)冗余等。結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)實需求，充分利用學(xué)校已有資源和現(xiàn)代信息技術(shù)來開發(fā)一套基于B/S模式的班主任管理系統(tǒng)。通過系統(tǒng)的開發(fā)，實現(xiàn)班主任信息的集中管理；學(xué)生管理部門通知及時下發(fā)；班主任工作計劃終結(jié)提交審核；班級學(xué)生思想動態(tài)及時了解；班主任費用的自動計算等功能。解決了學(xué)生管理部門人員短缺，信息不能及時溝通等問題。

1 班主任管理系統(tǒng)需求分析

根據(jù)學(xué)校的實際情況，現(xiàn)階段學(xué)校對班主任的管理還屬于純?nèi)斯げ僮鳎霈F(xiàn)信息不能及時溝通，數(shù)據(jù)量大等問題[2]，班主任管理系統(tǒng)要實現(xiàn)對各主體如下工作進(jìn)行管理：

1）學(xué)生管理部門的主要工作：對班主任、學(xué)生的信息進(jìn)行管理；班級班主任的委任；班主任津貼的計算發(fā)放；班主任提交的工作計劃總結(jié)進(jìn)行審核；班主任的日常工作進(jìn)行監(jiān)督；班主任考核評優(yōu)；通知的；班主任提交意見的回復(fù)；特殊情況的學(xué)生進(jìn)行照顧；班會提綱的。

2）班主任的主要工作：班會的組織，查課堂上課情況，查學(xué)生住宿情況，了解學(xué)生思想動態(tài)，提交工作計劃和總結(jié)，提交建議和意見，下載學(xué)校的通知和文件。

3）系統(tǒng)管理員工作：主要是日常系統(tǒng)的維護(hù)，數(shù)據(jù)庫的備份和還原。

4）學(xué)生家長了解學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)，生活情況。

2 高校班主任管理系統(tǒng)分析與設(shè)計

通過用戶需求分析，明確所要開發(fā)的軟件應(yīng)具有的功能與界面。系統(tǒng)主要面向?qū)W生管理部門、班主任以及學(xué)生家長，目的是提高學(xué)校管理水平，實現(xiàn)高效、科學(xué)的管理并及時進(jìn)行信息的傳遞[3]。班主任管理系統(tǒng)的目標(biāo)是建立及時、準(zhǔn)確、全面、豐富的信息平臺。系統(tǒng)針對班主任平時工作開展的實際情況，緊密結(jié)合用戶需求，全面覆蓋了學(xué)生管理部門及班主任工作的各個方面，通過系統(tǒng)的開發(fā)使學(xué)生管理工作的水平、質(zhì)量、效率得到提高，為學(xué)校宏觀決策提供有力支撐[4]。系統(tǒng)設(shè)計包括功能模塊的劃分以及系統(tǒng)的流程圖等。

2.1 系統(tǒng)功能模塊劃分

考慮到系統(tǒng)的安全性、可靠性及系統(tǒng)設(shè)置的四種不同權(quán)限，用戶必須輸入自己的用戶帳號及密碼方可登錄。這四種權(quán)限用戶分別為：班主任、學(xué)生管理部、系統(tǒng)管理員、學(xué)生家長。

2.1.1 班主任管理模塊

1）個人信息管理：班主任可以對自己的信息進(jìn)行修改。例如：對自己的個人信息進(jìn)行修改，對自己的密碼進(jìn)行修改等。

2）學(xué)生信息管理：班主任可以查看學(xué)生的信息，修改學(xué)生的信息，對學(xué)生的思想動態(tài)、上課住宿情況進(jìn)行提交。

3）工作情況提交：提交查課情況、提交查宿舍情況、提交班會情況、提交班級大假學(xué)生返校情況。

4）本周班會提綱：每周學(xué)生管理部門會將本周的班會要點以提綱的形式提交到平臺上，班主任在開班會之前可以查看本周班會的內(nèi)容。

5）工作計劃總結(jié)的提交：在每學(xué)期開學(xué)前班主任要將這學(xué)期的工作計劃提交至學(xué)生管理部門進(jìn)行審核，在每學(xué)期期末時要將這學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)并提交學(xué)生管理部審核。

6）學(xué)院重要文件下載：學(xué)生管理部門可以在班主任管理系統(tǒng)平臺上學(xué)院的重要文件，提供給班主任進(jìn)行下載。

7）班主任費津貼詳情查詢：班主任的津貼由基本費用、電話補助、生均費用組成，如果班主任在工作中沒用按照規(guī)定很好地完成工作，則會出現(xiàn)扣費的情況，班主任可以通過登錄自己的帳號查詢自己津貼發(fā)放詳情。

8）意見和建議的反饋：班主任在工作中遇到的問題、意見、建議可以通過管理平臺向?qū)W生管理部門進(jìn)行反饋，學(xué)生管理部門對班主任反饋的信息進(jìn)行及時回復(fù)。

2.1.2 學(xué)生管理部管理模塊

1）學(xué)生信息管理：學(xué)生管理部門對學(xué)生的信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢及批量添加。

2）班主任信息管理：學(xué)生管理部門對班主任的信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢及批量添加。

3）學(xué)生管理部門人員信息維護(hù)：學(xué)生管理部門管理員可以對自己的信息、密碼進(jìn)行修改。

4）班級班主任委任：學(xué)生管理部門可以為班級委任班主任。

5）信息回復(fù)：對班主任提交的需要關(guān)注的學(xué)生及意見建議進(jìn)行及時回復(fù)。

6）監(jiān)督班主任工作情況：統(tǒng)計查課情況、統(tǒng)計查宿舍情況、統(tǒng)計班會情況、統(tǒng)計各班級大假學(xué)生返校情況、統(tǒng)計各班級同學(xué)思想動態(tài)情況。

7）上傳班會提綱：上傳每周班會提綱。

8）班主任津貼管理：設(shè)置班主任各項費用的基本情況，根據(jù)班主任工作情況核算班主任津貼。

9）信息：學(xué)生管理部門可以新聞、通知、公告，上傳學(xué)校重要的文件通知。

10）信息統(tǒng)計：統(tǒng)計每班學(xué)生曠課、夜不歸宿、違紀(jì)等情況。

11）班主任工作的評定：在學(xué)年結(jié)束時對班主任本學(xué)年的工作給出評價，并對優(yōu)秀的班主任給予津貼獎勵。

12）數(shù)據(jù)的處理：對查詢統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和打印。

2.1.3 系統(tǒng)管理員管理模塊

1）數(shù)據(jù)維護(hù)：數(shù)據(jù)的備份、數(shù)據(jù)的還原、數(shù)據(jù)的復(fù)雜查詢等。

2）程序的更新調(diào)試。

2.1.4 學(xué)生家長管理模塊

1）學(xué)生家長信息的管理：學(xué)生家長對自己的信息進(jìn)行修改。

2）查詢自己子女在校情況：家長通過班主任管理系統(tǒng)可以查詢，自己子女在校的日常情況。

2.2 系統(tǒng)流程分析

在系統(tǒng)功能模塊分析的基礎(chǔ)上，為了更好地說明系統(tǒng)的框架，充分了解系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計出系統(tǒng)的功能圖。如圖1所示，系統(tǒng)功能圖闡述了系統(tǒng)的各個功能模塊之間的邏輯關(guān)系，并且每一個模塊代表了系統(tǒng)相對獨立的頁面，并在系統(tǒng)總體設(shè)計方面得到體現(xiàn)。

3 高校班主任管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

系統(tǒng)的程序設(shè)計是基于B/S模式、集PHP技術(shù)、MYSQL數(shù)據(jù)庫、HTML、flash于一體，實現(xiàn)了班主任管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個模塊的功能需求。班主任管理系統(tǒng)的實現(xiàn)將使班主任的工作效率大大提高，也有助于學(xué)校的管理。系統(tǒng)運行后首頁如圖2所示，學(xué)生管理部操作界面如圖3所示：

4 結(jié)束語

針對學(xué)校學(xué)生管理部門提出的設(shè)計需求，實現(xiàn)了基于B/S模式下的班主任管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的開發(fā)MYSQL數(shù)據(jù)庫和PHP技術(shù)[5]，系統(tǒng)的設(shè)計過程中充分考慮班主任管理的現(xiàn)狀和需求，使班主任管理系統(tǒng)功能簡潔實用，易于維護(hù)和擴展。徹底解決了在日常的班主任管理工作中存在的大量浪費人力物力，以及不能及時和班主任溝通反應(yīng)學(xué)生最新情況等問題。班主任管理系統(tǒng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使班主任的管理工作更加具體化，有助于提高學(xué)校學(xué)生管理部門工作的效率和工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 敬祖維.基于PHP技術(shù)的高校教研室辦公系統(tǒng)[D].長沙：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2006（11）：9-12.

[3] 謝兵，趙小梅.基于 B/S 架構(gòu)的高校教學(xué)管理平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2011（18）：57-58.

班主任工作情況總結(jié)范文第5篇

一、學(xué)年總結(jié)和鑒定的目的

（一）班級學(xué)年工作總結(jié)是由各班主任組織全體學(xué)生對本班的全面工作進(jìn)行一次回顧和總結(jié).

（二）班主任工作總結(jié)由本人針對自身一學(xué)年來在為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生思想政治工作等方面的工作情況進(jìn)行回顧總結(jié).

（三）學(xué)生學(xué)年鑒定是對學(xué)生過去一學(xué)年的全面總結(jié),也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要過程.通過鑒定,實事求是總結(jié)班級和學(xué)生已取得的成績,同時找到存在的不足,從而明確今后的努力方向.

（四）學(xué)年鑒定是對學(xué)生過去一年的定性分析,是學(xué)生進(jìn)行德育測評和評獎、評優(yōu)的基礎(chǔ),同時也是供用人單位選拔人才的重要材料.

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

以班級為單位進(jìn)行,具體由院團(tuán)總支統(tǒng)籌安排,班主任組織實施.

三、總結(jié)和鑒定工作內(nèi)容

（一）班級工作總結(jié)

（二）班主任工作總結(jié)

（三）學(xué)生學(xué)年鑒定

1、學(xué)年鑒定包括學(xué)生自我鑒定、小組鑒定、班級鑒定和學(xué)院組織意見.

2、學(xué)生自我鑒定要從德育、智育、體育等方面進(jìn)行全面總結(jié).

四、方法步驟

（一）班級工作總結(jié)由各班主任組織全體學(xué)生對本班的全面工作進(jìn)行一次回顧和總結(jié),并在此基礎(chǔ)上,由班團(tuán)干部會議綜合歸納,寫出班級工作總結(jié)材料,于6月30日前交各班主任審報.

（二）班主任工作總結(jié)于每年7月10日前交學(xué)院黨總支.

（三）學(xué)生鑒定工作,主要包括:

1、各班級要切實加強對學(xué)年鑒定工作的領(lǐng)導(dǎo),做好動員,尤其要認(rèn)真組織好班級鑒定.

2、學(xué)生在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真填寫《安徽科技學(xué)院學(xué)生學(xué)年鑒定表》（內(nèi)容主要包括:學(xué)生上一學(xué)年在思想、學(xué)習(xí)、生活、社會工作等方面取得的成績和存在的不足,以及今后的努力方向和奮斗目標(biāo)）.

3、各班班委會和團(tuán)支部要在做好學(xué)生自我鑒定的基礎(chǔ)上,廣泛聽取群眾意見,召開班級民主評議會,根據(jù)日常量化考核及平時表現(xiàn),組織班級成員進(jìn)行總結(jié)交流和相互評議,形成班級評議小組的鑒定意見,填入《學(xué)生學(xué)年鑒定表》.

4、班主任綜合寫出班級鑒定；

5、《學(xué)生學(xué)年鑒定表》于每年9月10日前交學(xué)院團(tuán)總支.

6、學(xué)院作出組織意見.

五、要求

（一）各班在總結(jié)鑒定工作的過程中,要加強領(lǐng)導(dǎo),高度重視,嚴(yán)密組織,防止走過程.

（二）堅持實事求是原則,不夸大成績,又不掩飾存在的問題,并明確今后努力方向.

（三）總結(jié)要抓重點,不要求面面俱到,但要針對本班學(xué)生的特點提出對學(xué)生管理工作有借鑒和指導(dǎo)意義的意見.

（四）學(xué)生本人在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況的基礎(chǔ)上,如實填寫此表.在填寫過程中必須認(rèn)真書寫,不得使用不規(guī)范用字、錯別字或同音字,字跡要清楚、工整.

（五）擔(dān)任職務(wù)填寫該學(xué)年擔(dān)任班級、學(xué)院、學(xué)校各級社會工作職務(wù)情況.社會實踐記錄填寫暑期社會實踐等情況.

（六）學(xué)生鑒定工作,在學(xué)生自我鑒定基礎(chǔ)上,各班委會和班主任要根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),如實填寫評語,要真實、全面反映學(xué)生的實際情況,要防止只寫優(yōu)點而不提缺點或千人一面的現(xiàn)象發(fā)生.