呼風喚雨的世紀教案

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呼風喚雨的世紀教案范文第1篇

一、做足緒言課的功夫，激發學習興趣

要想上好緒言課，首先要精心設計，認真準備。在教案設計過程中，要把緒言課的教學難點定在激發興趣和樹立信念上，對于高一新生來說，很多人都是酬躇滿志的，都想在高中把化學再學好或者曾經沒有學好的現在想學好的，老師要善于把握學生的這樣一種心態。例如在高一新學期里我拿到課本第一節課不是學習課本的內容，而是在初中內容的基礎上，重點強調了化學的實用性。

1.化學與軍事。（1）火藥—武器的鼻祖。火藥是我國四大發明之一，也是最早用于軍事上的化學武器。（2）煙霧彈—迷蒙的“云海”（P2O5）。（3）密寫墨水—神秘的魔水。（化學反應中的變色反應）。（4）照明彈—夜幕中的小太陽。（Mg、Al、NaNO3.Ba（NO3）2等）。（5）干冰—呼風喚雨的氣象武器。（6）氫氣球—空中“飛神”，二次大戰中，曾使德機望而生畏。（7）毒氣—披著美麗外衣的魔影。1915年，即一戰中，德國在比利時戰場上第一次使用氯氣（Cl2），使英法聯軍1.5萬人中毒，5000人死亡；還有能散發誘人香味的神經毒沙林；能糜爛全身的毒劑芥子氣；能使人窒息死亡的光氣（COCl2）等。（8）石墨炸彈——空中“飛鉗”。

2.化學與生活。（1）天絲——以木材為原料加工而成，對社會環境和人體都無污染，被稱為二十一世紀的環保纖維，用它加工的衣料，牢固、柔軟、色彩艷麗，懸垂感好。（2）牛奶絲——即牛奶纖維，看似真絲，勝過真絲，可潤肌養膚，纖巧爽滑，具有特殊的生物保健功能。

3.化學與日常用語。（1）近朱（HgS）者赤，近墨（碳粒磨成膠體）者黑。（2）信口雌黃（As2S3）。（3）真金（Au）不怕火煉。（4）恨鐵不成鋼等等，讓學生深切感受到化學在當今社會中作用，感受身邊的化學，而打破在初中學習時認為化學只是一些條條框框的記憶這樣枯燥的學科觀點，讓學生感受“處處有化學”的真情實感。最后帶領學生領略一些大化學家的風范和化學史上的大事件，在培養興趣的同時樹立信念。

二、發揮實驗魅力，培養學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。中學化學實驗包括教師演示實驗和學生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明，可以激發學生的學習興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準備，努力做到操作規范，速度適中，便于觀察。為避免學生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學習，學生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現象記錄，逐步培養觀察能力。如做鈉與水反應的實驗，這是高中第一個金屬與水的反應，學生對這樣一個有背于生活事實的實驗期待已久了，因此不少學生心態就是看熱鬧，看看金屬還能與水反應，若能反應又是怎樣進行的呢？如果在這個時候立即做實驗，就會達不到預期的效果的，這時我會要求學生列一個觀察現象的提綱，讓學生在感受化學的神奇的同時，知識掌握更是主要的。

三、巧妙設計高中化學教學上的幽默，激發學習興趣

上課幽默生動，寓樂與教，是我教學人生的目標之一，我也不敢妄言，自己的課有多么生動幽默的，隨便大家來聽，但每次在備課時，我都會有意地發掘一些課堂笑點和閃光點。化學是理科中的文科，這話一點都不假，先別說物質的狀態、顏色、性質要識記，高中所有化學方程式都可以編成辭海，按照ABCD26個字母來索引，就有49頁之多，光看頁碼內心就恐懼，因此若我們老師在課上能編一些好理解的記憶法則幫助學生記憶，減輕學生負擔就更受學生歡迎了。這里我舉一個例子作為例證，就是氧化還原反應的概念，這個知識點恰好又是高一上學期的重點，要知道氧化還原反應概念都是相互約束相互對應的，只要其中一個判斷錯誤，后面就全錯，可謂一招錯，滿盤皆輸啊，課本的概念是：化合價降低的做氧化劑，化合價升高的做還原劑，我就聯想到爬山會有高原反應，總結為四個字：高原低氧，巧妙的將判斷氧化還原反應的依據囊括在內，調高了興趣，掌握了概念。

四、利用課外親身感受，培養學習興趣