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      寫作靈感論文

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇寫作靈感論文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      寫作靈感論文

      寫作靈感論文范文第1篇

       

      論文寫作本就不簡單,就像一個大型副本,打完小boss,還有大boss,大boss倒下,它還會變身或變異,再站起來,且戰(zhàn)斗力翻倍。所以,面對論文寫作環(huán)環(huán)相扣、深不見底的套路,有些攻略一定不能不看,小心被坑!(攻略如下)

       

      關于論文寫作,一般分為三個階段,即準備階段、研析階段、書寫階段。

       

      1.準備階段

      這是論文寫作打基礎的階段,主要工作是準備資料。選題確定后,要圍繞自己的命題廣泛地收集材料,閱讀材料。要對研究對象的作品再三地仔細閱讀;然后要收集、閱讀前人在這方面的研究成果,做到心中有數(shù),以便在前人基礎上進一步超越,避免重復性的無效勞動。一個人學風嚴謹不嚴謹,主要看這一階段下的功夫如何。同學們千萬不要小看它。

       

      2.研析階段

      在準備階段掌握了大量資料以后,要對資料進行歸類、分析、綜合、研究。文章的觀點就在對資料的分析研究中形成了。這一階段要反復地進行思考,真正做到深思熟慮,正確的觀點才能形成。到這個時候,你的日常生活往往會被它夢牽魂繞,有時靈感來了會突發(fā)奇想。一些出彩的觀點,往往是在不經(jīng)意間冒出來。

       

      3.書寫階段

      論文進入到書寫階段,首先要列出提綱。提綱中分成幾大部分,每一部分都要列出論點。由于論文一般都較長,切忌一筆到底,眉目不清。論文分出的幾個部分,最好標出標題,這樣可以使讀者一目了然。如不標標題,也要分出一、二、三、四幾個部分,將數(shù)字居中,并在頭兩句點出這部分的中心內(nèi)容。

       

      寫作靈感論文范文第2篇

      作者單位:537400北流市廣西北流市人民醫(yī)院科教科

      駱書秀:女,大專,副主任護師,科長

      doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.009

      護理論文是護理實踐的總結(jié),是護理人員將理論和專業(yè)知識在實踐中運用的升華,體現(xiàn)護理人員的專業(yè)知識、理論能力、思維方法及科研創(chuàng)新能力。由于基層護理人員起點低,認為護理工作簡單、重復,加上常常超負荷工作,外出學習機會較少,缺乏寫作經(jīng)驗,從而妨礙了論文的撰寫質(zhì)量。有文獻調(diào)查60%以上的基層護理人員認為論文撰寫有困難[1],認為工作太忙的占63.2%,有想法而不知怎樣寫的占59.5%[2]。為提高基層護理人員撰寫論文的寫作能力,本文就撰寫論文相對固定格式的要領綜述如下。

      1護理論文撰寫格式的要領

      1.1選題要求選題是論文寫作關鍵的第一步,要注意4個原則:科學性、可行性、實用性、創(chuàng)新性[3]。文題應醒目、簡短明了,好的文題既能高度概括全文內(nèi)容,又能恰當反映論文的內(nèi)涵,使讀者迅速獲得全文的中心思想,起到畫龍點睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設副題。

      1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者,署名是文責自負的承諾,愿意承擔責任,署名者擁有著作權(quán)的聲明。署名必須是作者的真實姓名,一般按實際貢獻大小排列,原則上署名不超過6人[4]。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話,以方便編輯部因稿件問題如修改、補充資料等和作者聯(lián)系。也便于讀者與作者聯(lián)系,達到交流學習的目的。

      1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影,以提供論文內(nèi)容概括為目的的, 不介紹論文的寫作背景, 也不加評論和補充解釋, 是簡明扼要、高度概括文獻核心內(nèi)容的短文[5]。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個要素,用黑體標注醒目使讀者易找到所需內(nèi)容。摘要用第三人稱寫[6]。在寫目的時一般多用“了解、觀察、探討、總結(jié)、分析”等開頭;在寫方法時重點介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標;結(jié)果是摘要的核心部分, 重點寫出實驗的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學處理的結(jié)果;結(jié)論是對全文內(nèi)容或圍繞摘要中的“目的”下結(jié)論,反映一個研究課題的價值,要注意其真實性、客觀性以及可重復性。

      1.4

      關鍵詞 的選取

      關鍵詞 是專門為標引和檢索文獻的一種人工語言[7],

      關鍵詞 的選取和標引恰當與否,直接影響到文章被檢索的概率和被引頻次,甚至關系到刊物影響因子。因此,應選擇能全面反映論文主題、提高文獻檢出率的專業(yè)性規(guī)范化的在文中出現(xiàn)頻率最高的名詞或名詞詞組作為

      關鍵詞 ,有文獻統(tǒng)計

      關鍵詞 的出現(xiàn)率在85%以上[7,8]。

      關鍵詞 既可從文章的題名、摘要中選取,也可從正文各級小標題中選取,李華[7]認為選取

      關鍵詞 要以全文為依據(jù),以結(jié)論和摘要為重點,以標題為首選。

      1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文, 也就是論文的開場白,要求有層次感和邏輯性,開門見山,簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關聯(lián)的現(xiàn)狀, 說明研究目的和意義,指出存在問題,從而提出本文所需解決的問題和目標。引言對正文起到提綱挈領和引導閱讀興趣的作用[9]。

      1.6臨床資料與方法論文中的數(shù)據(jù)資料來自于臨床,收集資料時應遵循完整性、時效性、準確性、真實性4個原則[10],因此要說明論文臨床資料的出處,包括研究時間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等),樣本量、入選標準、排除標準和療效判斷標準,分組是隨機抽取還是隨意選擇,使用何種統(tǒng)計分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程。“方法”部分僅包括研究方案開始實施前的信息,研究過程中獲得的信息應歸入“結(jié)果”部分。

      1.7結(jié)果結(jié)果是對科研設計目的的直接回答[11],常以數(shù)據(jù)或圖表表示。這是論文的核心部分,醫(yī)學論文要求對結(jié)果進行客觀如實地報道,無論陽性和陰性的結(jié)果都交待清楚,避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價值等問題進行議論,注意結(jié)果部分不要與討論部分重復,以免顯得累贅。

      1.8討論討論是論文中最難寫的部分,是判斷論文水平,衡量作者水平高低的部分,是對結(jié)果的解釋和理論說明。討論的撰寫格式可多種多樣,但要遵循的一個基本原則就是圍繞研究的本身展開[12]。可根據(jù)研究的內(nèi)容、結(jié)果、創(chuàng)新點或針對某一現(xiàn)象、某一數(shù)據(jù)等從理論與事實方面進行展開論述,可借助

      參考文獻作為論據(jù)證明論點。有學者[13]認為經(jīng)驗論文討論部分應注意呼應引言、解釋結(jié)果、說明偏倚、比較利弊、說明結(jié)論實用性等。

      1.9

      參考文獻的引用

      參考文獻是對論文、期刊進行評價的重要指標,更是科學規(guī)范和保護知識產(chǎn)權(quán)的要求,與正文構(gòu)成一個完整的整體,能對正文起到補充和佐證作用[14,15]。作者在寫論文引用他人數(shù)據(jù)或觀點時引用

      參考文獻,既體現(xiàn)科學的繼承性,也是對他人勞動成果的尊重。引用的

      參考文獻作者應親自閱讀過,選擇最重要、關鍵且與論文主題密切相關的能反映新觀點、新經(jīng)驗、新方法、新技術的文獻為主。有學者[16]認為引用學術權(quán)威性高和影響力強的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻,不僅可增加自身研究的可信度和說服力,還可借鑒其研究思路和方法。中國科學技術信息研究所研究表明:

      參考文獻越新穎,論文、刊物影響因子越高[17];引用的文獻一般以近3年為主,5年之前的文獻盡量少引用[15],以10~15篇為宜[18],綜述一般20~30篇。規(guī)范著錄

      參考文獻既體現(xiàn)論文作者的科學態(tài)度,也反映該論文的起點和深度,在一定程度影響著論文的質(zhì)量[14,16]。因此,

      參考文獻要以GB/T7714-2005《文后

      參考文獻著錄規(guī)則》為標準,用阿拉伯數(shù)字加方括號用上標的形式標于引用內(nèi)容的末尾,按正文中的引用次序依次著錄,文獻的前3名作者應全部列出,3名以上者在第3名后加逗號再加“等”[19],著錄文獻后要逐一核對以保證其正確性。

      1.10志謝作者可把在研究設計、資料收集、數(shù)據(jù)分析或稿件準備方面得到過幫助的人或單位在中致謝,并描述其作用或貢獻,如“學術指導”“審閱研究方案”“統(tǒng)計學分析”等。對資金和物質(zhì)支持者也應予以致謝[20]。但必須征得致謝者的同意。

      1.11撰寫論文的注意事項

      1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實踐是獲取知識、積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑,也是文章素材來源的基礎。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求,在臨床中注重病人細小的變化,捕捉每一個新苗頭,通過頭腦震蕩法而出現(xiàn)的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內(nèi)涵,要及時記錄下來,將會積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述,往往會收獲包含某個專題的信息,可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進展動態(tài)[21]。在實踐中找題材,克服定勢思維,從新的角度去思考和看待問題,尋找新突破,及早帶著問題查閱相關文獻和向?qū)<艺埥蹋檎依碚撝С郑⒏吨T于行動實施進行臨床觀察。收集資料盡量詳細記錄,以便于統(tǒng)計分析其相關性。

      1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂,包括新概念、新方法、新技術、新資料、新發(fā)現(xiàn)、新理論等。初學者通過臨摹法和經(jīng)驗法等模仿他人文章格式的寫作,既是容易掌握寫作的方法,又能及時了解雜志對書寫格式、表達方式的要求。書寫論文時語言表達準確,通俗易懂,文字措辭不能模棱兩可,結(jié)構(gòu)嚴謹。投稿前要認真閱讀稿件反復推敲,有學者[22]認為修改論文后需要通讀2~3遍,投稿前還需反復朗讀論文校對3次以上[23];注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點、亮點的段落,梳理論文的觀點、逐段推敲表述準確性和科學性,同時有必要向?qū)W科帶頭人或?qū)?评蠋熣埥獭R休^強的時間意識,早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果,所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機會。

      1.11.3文章字數(shù)要求遵照國際醫(yī)學期刊編輯委員會制定的《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》(第5版) [24]一般論著字數(shù)在2500~5000字,綜述字數(shù)在4000~6000字,病例報告字數(shù)在1000~1500字左右,題目20個字內(nèi),結(jié)構(gòu)式摘要(200字左右),

      關鍵詞 3~10個,引言200~250個字[9]。各種刊物對文章字數(shù)、摘要、

      關鍵詞 、

      參考文獻數(shù)目均有具體的要求。

      2小結(jié)

      護理人員的論文寫作能力是科研能力的體現(xiàn),基層護理人員未受到系統(tǒng)的培訓,其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學習,廣泛閱讀文獻,了解學科發(fā)展動態(tài),借助文獻提供的信息和靈感,繼續(xù)思索和總結(jié),在自己熟悉的實際工作領域中進行創(chuàng)新,或在繼承前人成果的基礎上進行創(chuàng)新,或在重要節(jié)日領導致辭中提出的研究方向選擇題材[25]。同時了解論文撰寫的格式和技巧,認真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求,在撰寫論文前事先閱讀目標刊物的投稿須知,可提高中稿率。

      參考文獻

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      寫作靈感論文范文第3篇

      [關鍵詞]寫作學理論寫作思維研究高地 技巧

      [中圖分類號]H15[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3437(2014)09-0001-03新時期以來,寫作學理論研究迎來了一個空前活躍的黃金時期。這一時期寫作學研究隊伍之龐大、研究活動之活躍、研究氣氛之濃厚、研究領域之廣泛、思想觀念之開放、學術觀點之新穎、研究成果之豐碩等,可謂前所未有。因此有人把這一時期稱之為寫作學研究的“春秋戰(zhàn)國時期”。但寫作學研究天生就注定是艱難的。寫作學把所有寫作活動,包括應用性、非應用性寫作都納入自己的研究范圍,這本身已是一項異常復雜浩大的工程。而要在理論上把所有文體的寫作都統(tǒng)攝起來,構(gòu)建起能夠涵蓋所有寫作活動的“大寫作”理論,更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)與困窘。因為有兩大寫作門類即文學、新聞學早已自立門戶,分別發(fā)展成為了范疇清晰、內(nèi)涵豐富、理論體系完整的獨立學科,而寫作學研究尤其是“大寫作”理論體系的構(gòu)建又不能不涉及文學寫作和新聞寫作,這是寫作學研究遇到的一大難題。

      然而,寫作學理論的構(gòu)建并非沒有價值和意義,也并非沒有空間和前景。首先,寫作活動是人類最古老最復雜的智力活動之一,也是創(chuàng)造和傳承人類文明最重要最有效的方式之一。面對歷史如此悠久、內(nèi)涵如此豐富的寫作實踐活動,在理論研究上是不能無動于衷或留下空白的。其次,寫作行為尤其是公文寫作是治國理政、社會管理的重要工具和方法。魏文帝曹丕在《典論?論文》中說:“蓋文章,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事。”這里所說的文章,是指當時流行的奏、議、書、論、銘、誄、詩、賦等各種文體,即所謂“四科八體”。除了詩、賦屬于文學體裁外,其他六種文體都是公文類或準公文類的日常應用文,這些文體各有要求和特點,正如曹丕所指出的:“蓋奏議宜雅,書論宜理,銘誄尚實,詩賦欲麗。”可見,曹丕視為“經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”的文章,首先指的是公文,其次是日常應用文,最后才是文學。劉勰在《文心雕龍?章表》中說:“章表奏議,經(jīng)國之樞機。”他比曹丕說得更加明確。古代先賢們早就深刻地認識到公文在治理國家、管理社會中的極端重要性。這種重要性無論是過去、現(xiàn)在或?qū)恚疾粫Щ驕p弱。再次,寫作學研究的主要是寫作的基本原理、基本規(guī)律、基本特點、基本方法、表達技巧等問題,落腳點和核心是研究如何去“寫”、如何去培養(yǎng)和提高寫作能力。因此,即使文學、新聞學已自立門戶,但并不影響寫作學從“寫作”的角度去進行研究,從而探尋和總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西來。基于上述理由,建立起既有學術價值又具有指導性、實用性的寫作學理論,不僅是可能的,而且是必要的。

      現(xiàn)作學理論的提出與初步構(gòu)建,肇始于20世紀初葉,至八九十年代迎來了發(fā)展的興盛期,呈現(xiàn)出了“百家爭鳴、百花齊放”的繁榮景觀,各種學術觀點、學術見解,各種研究思路、研究方法等,異彩紛呈,令人目不暇接。有人從國外引進和借鑒新理念新方法,有人從中國古代文論中汲取營養(yǎng)尋找策略,有人從其他學科甚至自然科學中搬來救兵活學活用,有人則試圖把各種理論相互打通、融為一體。于是,系統(tǒng)論、信息論、控制論、認識論、反映論、方法論、技巧論、哲學、美學、思維學、心理學、行為學、社會學等,被紛紛引入寫作學研究領域。以培養(yǎng)寫作能力為旨歸的教學方法也紛紛涌現(xiàn),各顯神通。經(jīng)過二三十年的大破大立,過去那些靜止而封閉的寫作理論被徹底打破了,新的寫作學理論已不再像過去那樣單薄、單調(diào)、僵化和乏味,雖然還稱不上是豐肌勁骨、枝繁葉茂,至少已是生機蓬勃、活力充盈!

      覃可霖是新時期以來投身于寫作學研究與教學的龐大隊伍中的一員。他不是一個被眾多目光所關注的人物,卻是一個在寫作學研究領域不可被忽視的堅定的探索者。覃可霖為人篤誠謙和,作風扎實,處事低調(diào),在寫作學研究最為喧鬧的20世紀八九十年代,在新概念、新方法、新旗號滿天飛的時候,他不跟風,不湊熱鬧,不參與爭論,甚至很少參加寫作學界的研討活動。他只是冷眼觀察,潛心讀書,專注于自己的研究。若干年后,當許多曾經(jīng)熱血沸騰地在寫作學研究領域里縱橫馳騁的才俊們紛紛轉(zhuǎn)身他顧的時候,覃可霖仍然堅守著自己的學術領地,仍然在寫作學研究的天地里披荊斬棘,埋頭耕耘。他在學術上可謂一生執(zhí)著,心無旁騖,而正是這種堅持和沉穩(wěn),終使他取得了令人刮目相看的學術成就。

      覃可霖選擇寫作思維研究作為主攻方向是經(jīng)過深思熟慮的。他認為思維是寫作活動的總開關,是寫作行為的“統(tǒng)帥”和“靈魂”,循著思維的路徑可以更好地窺探寫作的奧秘,揭開寫作的神秘面紗。“過去,人們習慣地認為主題是文章的‘統(tǒng)帥’、‘靈魂’,實際上,對寫作行為起著‘統(tǒng)帥’、‘靈魂’作用的恰恰是‘思維’。思維直接影響著主題的醞釀、萌生、成熟及表現(xiàn)過程,它是每個作者在文章動筆之始就已存在于自己頭腦中,并且影響著整個寫作過程。”從思維的角度切入研究寫作活動,這是一個富于創(chuàng)新性的選擇,也是一個具有挑戰(zhàn)性的選擇,但覃可霖沒有畏懼和退縮。他猶如一位胸有成竹、充滿自信的地質(zhì)勘探師,他相信自己選擇的勘探點,相信自己一定能夠在選定的地方打出一口深井來。他成功了,他的深井打到了泉眼上,甘洌的清泉噴涌而出。他在寫作思維學研究領域闖出了一片天地,先后發(fā)表了《寫作思維理論研究》、《論寫作思維與語言的多變性》、《在寫作教學中如何提高學生的創(chuàng)造性思維能力》等一批論文,出版了《寫作思維學》、《寫作思維技巧》等多部專著。其中系列論文《寫作思維理論研究》榮獲廣西社科研究最高獎――廣西社會科學優(yōu)秀成果一等獎。他以自己的堅毅與執(zhí)著,以自己的智慧和成果,站到了寫作思維學研究的制高點上,獲得了學術界的充分肯定。現(xiàn)在,他的又一部新專著《寫作思維與技巧論稿》擺到了讀者面前。這是一部在以往研究成果的基礎上撰寫的、集中體現(xiàn)其研究水平的理論著作,一部凝聚了作者大半生心血的生命之作。縱覽全書,有幾個特點是相當突出的。

      一是系統(tǒng)性。全書分為上、中、下三篇,分別是寫作思維論、思維技巧論、教學訓練論。從原理到技巧,從理論到實踐,三大板塊,三個層次,每個板塊既相對獨立、自成體系,又密切聯(lián)系、相互支撐,從而搭建起了較為系統(tǒng)的寫作思維學理論的基本框架。作者指出:“寫作離不開思維,而掌握了一定的寫作技巧則能更好地進行寫作思維,充分調(diào)動思維的活躍性,從而更加有利于進行寫作。寫作思維是寫作過程中不可缺少的環(huán)節(jié),是重要的條件,而寫作技巧則是寫作中的催化劑和油;如果說寫作思維是自由的想象空間,那么寫作技巧則是有規(guī)律可循的經(jīng)驗總結(jié),兩者并不脫離,正如‘沒有規(guī)矩不成方圓’一樣,只有掌握了一定的技巧,思維才可收放自由,兩者相輔相成。”寫作思維學內(nèi)在邏輯關系的闡述與揭示,為寫作思維學理論體系的構(gòu)建奠定了學理上的基礎。

      二是創(chuàng)新性。思維科學是研究人類具體思維活動的規(guī)律和方法的一門新興學科。大約二十多年前,經(jīng)著名科學家錢學森大力倡導之后,這門學科受到了學界的普遍重視。一直默默關注著寫作學研究前沿動態(tài)的覃可霖敏銳地意識到,運用思維科學來研究寫作活動,或許是揭開寫作奧秘的一條重要途徑,是寫作理論研究取得新突破的重要按鈕。經(jīng)過深入思考和分析,覃可霖更堅定地相信自己的判斷,更堅定地認為“寫作就是思維”。由此,他選擇在一條人煙較少的學術道路上開始了艱難的跋涉之旅。寫作行為離不開思維活動,而思維活動又與心理活動緊密的交織在一起,如何處理好三者之間的關系并使之融會貫通,是作者在研究中面臨的一大課題。對此,覃可霖既有清醒的認識,也有充分的準備。“按照人類思維的本質(zhì)來說,人的思維本身實際上就是一種心理活動,思維科學中的很多概念,如意識、潛意識、靈感、想象等,也都與心理學中所運用的相同、相通。因此,人們常常把心理學看作是思維科學范疇中的一個重要分支。錢學森教授又曾說,心理學應該屬于思維科學范疇。但就實際運用看,思維科學所研究的對象,常常也是心理學所研究的對象;而心理學所涉及的許多問題,也常常是思維科學所關注與重視的問題。二者是交叉、滲透,相互作用,彼此影響的關系。僅就思維活動而言,思維科學要研究的問題,心理學也要研究,正是這樣,我們把心理學置于科學的原則指導下,作為思維科學的一個分支來研究,這就更有利于在更為廣泛的理論基礎上,運用心理學的研究成果去研究寫作學科,重新探討寫作學科的規(guī)律性及其研究方法,從而建立現(xiàn)代化的學科理論體系,這是符合寫作實際及其發(fā)展規(guī)律的。”覃可霖認為,要研究寫作學科,就必然要研究寫作過程中的思維活動及其規(guī)律,這樣,才能切合實際地解決寫作學科的理論體系的建立、行為實踐以及寫作教學中的具體活動等問題。因此,他把寫作心理、寫作思維有機地結(jié)合起來,把相關的學科理論借鑒過來,從而豐富了寫作學研究的內(nèi)涵,拓展了寫作學研究的領域。

      三是深刻性。寫作實踐是一種創(chuàng)造性的智力活動,因此自始至終離不開創(chuàng)造性思維。“創(chuàng)造性思維是一種求異思維,它呈現(xiàn)出流暢性、變通性和獨特性的特點。在寫作活動中的創(chuàng)造性思維以觀察力為基礎,有賴于想象和聯(lián)想的參與,是邏輯思維與非邏輯思維的巧妙結(jié)合,是發(fā)散思維與聚合思維的統(tǒng)一,它是寫作中獲勝的‘法寶’之一。”把創(chuàng)造性思維置于寫作活動中的關鍵位置,這樣的認識和觀點應該說是很有見地的,也是很深刻的。但寫作中的思維活動又是異常活躍、微妙而又復雜的。“我們考察整個寫作思維活動,發(fā)現(xiàn)在寫作思維中并不是只有一兩種思維方式在進行,而是多種思維方式共同參與,互為作用的。在前期思維中較常見的思維方式有發(fā)散性思維、聚合性思維、靈感思維、形象思維、抽象思維等。”因此,作者對寫作活動中的思維活動、思維現(xiàn)象等進行了深入的分析、歸納和闡述,尤其是對靈感思維的研究和闡述有頗多新穎獨到之處。靈感是在寫作活動,特別是文學創(chuàng)作中經(jīng)常遇到的一種思維現(xiàn)象,古人對靈感這種神奇的現(xiàn)象早就有過精彩的描述:“若夫應感之會,通塞之紀,來不可遏,去不可止。藏若景滅,行猶響起。”(晉?陸機《文賦》)但因為靈感往往被認為是一種只可意會,不可言傳的思維現(xiàn)象,是一種虛無縹緲的、不容易說得清道得明的東西,因此長久以來很少有人去進行深入的研究,即使觸及也往往是淺嘗輒止。“”期間,靈感更是被當成唯心主義而成為研究的。徹底打破這個的是我國著名科學家錢學森。1980年,錢學森在《關于形象思維問題的一封信》中第一次把靈感現(xiàn)象作為人類的一種基本思維形式提了出來。次年初,錢學森再次明確提議,把靈感思維學同抽象思維學、形象思維學作為基礎科學來進行研究。自此,靈感受到知識界的高度重視并成為一個熱門的學術話題,探討的文章逐漸多了起來。在本書中,覃可霖對靈感思維進行了系統(tǒng)而深入的論述,概括出了靈感思維的五個表現(xiàn)特點即突發(fā)性、模糊性、跳躍性、綜合性、意象性等,并對靈感思維賴以產(chǎn)生的條件和機制進行了頗為深刻的分析,顯示作者對靈感思維的研究已達到了相當?shù)纳疃取?/p>

      四是實用性。《寫作思維與技巧論稿》的一個顯著特點是理論與實踐相結(jié)合,是注重寫作理論對寫作實踐的指導性作用。書中“思維技巧論”、“教學訓練論”兩大部分,對指導寫作實踐訓練、提高學生的寫作能力都具有很強的應用性和可操作性。在教學訓練論部分,作者十分強調(diào)寫作教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),認為要提高學生的寫作能力,首先要培養(yǎng)學生寫作思維的敏銳性、廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性。同時,作者依據(jù)人的思維規(guī)律和特點,結(jié)合自己多年的教學實踐與經(jīng)驗,精心總結(jié)和設計了一套寫作訓練方法。作者認為:人的思維發(fā)展實際上是一個由低往高發(fā)展的階梯式層次,而寫作教學要進行思維訓練,也當相應的遵循這么一個由低往高的訓練程序,即形象性思維訓練、邏輯性思維訓練、靈感性思維訓練、創(chuàng)造性思維訓練等,各個層次的思維訓練貫穿著整個寫作教學過程。這是一種基于寫作思維學理論的系統(tǒng)性較強的訓練方法,也是指導性、實用性較強的訓練方法。或許,這套訓練方法不一定適合所有的寫作者,但至少為寫作訓練開啟了某種新的思路,提供了某種有益的啟示。

      覃可霖教授大半輩子都是在大學里從事寫作學研究與教學工作,長期兼任中國寫作學會理事、廣西寫作學會副會長、廣西思維學會副會長等學術職務。近年來,除了堅持給本科生上課和筆耕不輟地著述之外,還擔任碩士生導師,致力于培養(yǎng)薪火相傳的年輕的寫作學人才。如今,可霖教授已屆耳順之年,很快就要退出教學第一線了。作為老朋友,我很樂意寫下這些文字,作為對這位把一生都奉獻給了寫作學事業(yè)的同行的敬意!

      寫作靈感論文范文第4篇

      醫(yī)學論文是醫(yī)學科研工作的最后階段,通過文字形式記錄醫(yī)學研究的最新結(jié)果。因此,撰寫醫(yī)學論文要把握醫(yī)學論文的基本要求、選題方法及一般體裁,從而達到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

      1 醫(yī)學論文的基本要求

      1.1 創(chuàng)新性醫(yī)學論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意,要發(fā)展醫(yī)學成就,破解醫(yī)學問題。醫(yī)學論文有無創(chuàng)新,選題是關鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學論文寫作的靈魂,是衡量醫(yī)學論文價值的重要標準。可體現(xiàn)在:①理論方面的選題應有創(chuàng)新見解,既要反映作者在某些理論方面的獨創(chuàng)見解,又要提出這些見解的依據(jù);②應用方面的選題應有創(chuàng)新技術等,也就是要寫出新發(fā)明、新技術、新產(chǎn)品、新設備的關鍵,或揭示原有技術移植到新的醫(yī)學領域中的效果;③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進或突破。

      1.2 可行性 所謂選題的可行性,是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠,脫離實際,但也不應過低,影響主客觀的正常發(fā)揮,降低了醫(yī)學論文的水平。影響選題的可行性因素有:①主觀條件,包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術水平及特長和興趣等;②客觀條件,包括經(jīng)費、資料、時間、設備等。

      1.3 實用性 撰寫醫(yī)學論文的目的是為了交流及應用。要從實際出發(fā),選擇夠指導科研、指導臨床、造福人類的主題,因此,選題的實用性尤為重要。

      1.4 科學性 醫(yī)學論文是臨床和醫(yī)學科學研究工作的客觀反映,其寫作的具體內(nèi)容應該是取材客觀真實、主題揭示本質(zhì)、科研設計合理、論證科學嚴謹、表達邏輯性強、經(jīng)過實踐檢驗。所以,嚴格遵守選題的科學性原則,是醫(yī)學論文寫作的生命

      1.5 前瞻性 要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題,應積極開發(fā)研究新領域、新學科和新理論。2 選題的基本方法

      2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題 這是常用的方法,可分為:①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學論文的主題;②科研結(jié)果與開題時預測不一致,待查出原因后,再尋找主題;③科研達不到預期結(jié)果,可總結(jié)經(jīng)驗,從反面挖掘主題。

      2.2 在科研過程中選題 醫(yī)學科研的過程中,有時會出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題,作者如果能夠細心觀察、及時發(fā)現(xiàn),可以在這些偶然中獲得新的選題。

      2.3 在臨床實踐中選題 臨床工作是醫(yī)學論文寫作取之不盡的源泉,作者在臨床中會經(jīng)常遇到許多需要解決的實際應用問題或理論問題,對此,只要從本學科實際出發(fā),用心思考,會從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括:①探討發(fā)病機制與預后情況;②分析臨床癥狀與表現(xiàn);③研究診斷方法和治療方法;④疾病的多因素分析等。

      2.4 從文獻資料中選題 醫(yī)學文獻是人們長期積累的寶貴財富,是醫(yī)學論文選題的重要來源。閱讀最新文獻資料,可以了解當前醫(yī)學科學研究的進展情況,開拓思路、激發(fā)靈感,從而挖掘提煉出好的醫(yī)學論文主題。

      3 醫(yī)學論文的一般體裁

      3.1 實驗研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學等實驗研究。主要包括:①對各種動物進行藥理、毒理實驗,外科手術實驗;②對某種疾病的病原或病因的體外實驗;③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實驗;④消毒、殺蟲和滅菌的實驗。

      3.2 臨床分析 對臨床上某種疾病病例(百例以上為佳)的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法

      和療效觀察等進行分析、討論,總結(jié)經(jīng)驗教訓,并提出新建議、新見解,以提高臨床療效。

      3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病,對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應等進行觀察、研究,或設立對照組對新舊藥物或療法的療效進行比較,對比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應的種類及程度,并對是否適于推廣應用提出評價意見。

      3.4 病例報告 主要報告罕見病及疑難重癥;雖然曾有少數(shù)類似報道但尚有重復驗證或加深認識的必要。

      3.5 病例(理)討論 臨床病例討論主要是對某些疑難、復雜、易于誤診誤治的病例,在診斷和治療方面進行集體討論,以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關討論為主。

      3.6 調(diào)查報告 在一定范圍的人群里,不施加人工處理因素,對某一疾病(傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等)的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進行流行病學調(diào)查研究,給予評價,并對防治方案等提出建議。

      寫作靈感論文范文第5篇

      [關鍵詞] 護理論文寫作

      健康網(wǎng)訊:

      4、怎樣才能確立論點? 論點是論文中核心的、本質(zhì)的東西,是由論文中所有的思想、材料集中而成的產(chǎn)物。論點是作者的研究成果,在文章中它應該是鮮明的肯定句。論點應是有價之說。要有價值,最基本的要求就是論點要正確。論點要準確而科學地反映客觀事物的本質(zhì),提示其中蘊含的科學道理。論點必須符合實際,尊重事實,論點正確才能以理服人。 論點的價值還在于論點有新意,不是重復他人的觀點,不同于別人的做法,有自己的經(jīng)驗。胡雁等人在調(diào)查分析的基礎上,撰寫了“關于護士長領導方式與護士工作效率的研究”一文,很有見解。 論文大意如下:作者對上海市8所三級甲等醫(yī)院的48名護士長和292名護士進行問卷調(diào)查,以研究護士長領導方式與護士的工作效率之間的關系。護士的工作效率用護士的組織凝聚力、護理工作業(yè)績、工作滿意度來衡量。結(jié)果表明:護士長的主要領導方式是“榜樣作用”和“煥發(fā)民心”;護士長的“激勵作用”是提高護士的組織凝聚力、工作滿意度的重要領導方式;護士長是否能夠“挑戰(zhàn)工作過程”是影響護士工作業(yè)績的重要因素;“煥發(fā)民心”與護士的工作滿意度呈高度相關。根據(jù)本研究的結(jié)果,對三級甲等醫(yī)院的護理管理者提出以下原則為基礎的護理管理與領導模式:①護理管理者應該把握現(xiàn)代管理發(fā)展方向和趨勢,通過積極學習現(xiàn)代管理理論,并按管理規(guī)律實施護理領導,以提高護理隊伍的整體士氣和護理工作質(zhì)量。②護理管理者應善于激勵護士工作熱情,善于授權(quán),并敢于創(chuàng)新,迎接護理工作中的挑戰(zhàn)。③人本主義的管理原則是我國護理管理應該發(fā)揚光大的優(yōu)良傳統(tǒng)。 對今后的類似研究,還作出以下建議:①進一步發(fā)展測評護士工作業(yè)績的量表,使之更加客觀化。②對基層、中層、高層護理管理人員的領導行為作進一步的因子分析。③通過對護士長進行護理管理學的專題培訓,再縱向調(diào)查護士長的領導方式與護士的工作效率之間的關系,以進一步探索變革型領導方式對護理管理的作用。論點的新意有時會體現(xiàn)在細微之處。王憬在“握住我的手,和我一起做深呼吸---手術室護理的一點體會”文中寫到:"患者在意識清醒的狀態(tài)下手術,常會因過度緊張影響手術效果。如何使他們擺脫焦慮、恐懼心理的困擾,在坦然、平靜的心情睛接受手術治療呢?把握患者的手,讓他們和我共同做深呼吸,可以起到放松的作用。這是發(fā)生在手術室里的兩件小事給我的啟示。那時我風早麻醉科工作,有一個年輕病人做闌尾切除手術。當時,麻醉效果很好,可他還是不安,他的手不停地攥緊又松開,血壓也漸漸升高。我讓他別緊張,放松一點。他卻用期待的目光望著我,下決心似地說:“握住我的手吧!”當時嚇了我一跳,怎么也想不到他會提這樣的要求,以為是自己聽錯了。“握住我的手吧!”他又說了一遍。看著他那只血管暴起、石頭也能捏碎的手,我不由自主地把手藏在了身后:“對不起,我很忙,你做深呼吸吧。”他真的做起了深呼吸,不過只是急促地、淺淺地呼吸了幾下,沒有什么效果。這時,我已經(jīng)捏捏地走開了。事隔不久我的好朋友來做剖宮產(chǎn)。手術剛剛開始她便不安起來,“握住我的手吧!”她也這樣說,我色爽快地答應了。手和手握在一起的時候,她平靜下來。握手竟有這么神奇的作用,這是我萬萬沒有想到的。胎兒娩出時,她呼吸急促,“別怕,做做深呼吸。”她也是淺淺地呼吸了兩下。突然間我醒悟到,在這種情況下,她已經(jīng)不知道怎樣做深呼吸了。“來,和我一起做深呼吸。呼--,吸---,呼---......"呼吸調(diào)整效果很好,手術極為順利。在意識清醒狀態(tài)下手術時,許多患者除具有焦慮、緊張、恐懼的心理外,還會出現(xiàn)依賴心理增強的現(xiàn)象,表現(xiàn)為行為的奶化、情緒的幼稚,有時還會出現(xiàn)“童心復萌”的表現(xiàn)。他們會象孩子尋求安慰一樣要求護理人員握住他們的手,這是巨大的心理壓力下表現(xiàn)出來的強烈的安全需求。在這種情況下,作為一名手術室的護士,就要以病人為中心,正確理解手術病人的心理變化,滿足他們的需求。握住病的手,這一簡單的動作、無聲的體態(tài)語言,讓病人體會到護理人員的關心和體貼,使他們有溫暖、親切的感覺,產(chǎn)生安全感,從而緩解了緊張的情緒。論點的新意,是作者要刻意追求的目標。創(chuàng)新是確立論點的起點和歸宿。5、如何提高選題的能力 當我們褒獎一個成功的作者時,總是說:“他會選題”。當我們仔細分析他們的成功的因素時,就會發(fā)現(xiàn),他們的共同之處是有敏感的選題意識,以及強烈的求識欲望。意識,在心理學上指自覺的心理活動,即人對客觀現(xiàn)實的自覺反映。人們在日常的生活、工作和學習中不可避免地接觸、感覺許多客觀存在的事物。如果意識到這種存在,就能進行思維、解釋。如果缺乏選題意識,就無法感覺到論題的存在。正像有的人工作在國內(nèi)甚至國際上都有影響的醫(yī)院,或很有特色的專業(yè)科室,卻苦惱“沒什么可寫”。因此,增強選題意識是選題的始動因素。選題意識是對論題的一種自覺地萌發(fā),一種本能的直覺。它不可能僅是外在壓力的結(jié)果,而必須通過個人內(nèi)心修養(yǎng)而成。現(xiàn)在很多單位將有無,甚至確定在什么刊物上發(fā)表作為評定技術職稱的“硬件”之一。這雖然可以將一些人推到論文寫作的隊伍中,但也應看到,有的作者對此產(chǎn)生了盲目性,以為學術論文是可以一揮而就的,忽視了這種特殊文體,在選題上需要有一定的時機。這個時機是當問題出現(xiàn)的后,作者能發(fā)現(xiàn)問題,并經(jīng)過思考以“為什么”的形式提出來。論題不是因為寫文章才產(chǎn)生的,它是由問題上升而來的。意識到論題才有文可寫。羅莎莉等人在工作中發(fā)現(xiàn),肝動脈化療栓塞術后股動脈穿刺處加壓包扎的時間過長,病長深感不適,經(jīng)過研究,他們報告了研究成果: "肝動脈化療栓塞術,廣泛用于中晚期肝臟腫瘤的治療,術后股動脈穿刺處出血為其主要并發(fā)癥,為防止出血的發(fā)生,常規(guī)采用寬膠布加壓包扎24H。加壓包扎可致局部皮膚損傷,并有術肢麻木不適感,嚴重者可發(fā)生下肢血栓形成。為探討合適的加壓包扎時間,以減少皮膚并發(fā)平、增加病人舒適感,將180例住院的肝癌病人在566次肝動脈化療栓塞術后隨機分為三組,分別用寬膠布加壓包扎股動脈穿刺處24H、10H、6H的觀察發(fā)現(xiàn):隨加壓包扎時間的縮短,皮膚損傷發(fā)生紡明顯降低(P〈0.01),術肢麻木不適感明顯減少(P<0.01),而穿刺處出血發(fā)生率無明顯差異(P<0.05)。結(jié)論:肝動脈化陪栓塞術后股動脈穿刺處加壓包扎6H即可達到止血目的,且皮膚損傷率明顯降低,病人舒適感增加。 選題能力的提高還源于不斷地學習、求知。凡認認真真做學問的人都有刻苦學習的經(jīng)歷。有人說,21世紀,學習是最基本的生存能力。因為,以加速度更新的知識告訴人們,學習與工作已經(jīng)來不及分階段進行了,學習是工作的開始,而工作的人別無選擇的是終身教育。面對撲面而來的新知識和不斷變化的生存環(huán)境,”充電“成為每個人的必須。在護

      理實踐中,問題是客觀存在的,論題則要由主觀意識才形成,而終身的學習是提高主觀敏感性的不可逾越的路徑。 6、選題有靈感嗎? 靈感“是文藝、科學活動中因思想高度集中、情緒高漲而突然表現(xiàn)出來的創(chuàng)造能力”。創(chuàng)作者在豐富實踐的基礎上進行醞釀思考的緊張階段,由于有關事物的啟發(fā),促使創(chuàng)造活動中所探索的重要環(huán)節(jié)得到明確解決,一般稱為獲得靈感。嚴肅勤右的勞動態(tài)度和負責精神,豐富的實踐經(jīng)驗和知識積累,深厚的藝術修養(yǎng)和藝術技巧的掌握,是獲得靈感的前提。從《辭海》關于靈感的釋義中,已經(jīng)不難理解,靈感是有的,但靈感不會從天而降。靈感是一種自覺的萌發(fā),一種本能的矗覺。靈感是有機遇的。清朝人趙翼說,“少時學語苦難圓,只道工夫半未全。到老始知非力取,三分人事七分天。”不承認靈感、機遇,不是唯物主義者,但面對靈感、機遇,不是消極等待,應是積極創(chuàng)造。 靈感要以知識為基礎。知識是信息的系統(tǒng)化,有豐富的信息,再經(jīng)過系統(tǒng)化可以成為論題。孤陋寡聞者,不會有靈感。我曾收到朋友來信說,經(jīng)過學習寫作知識、選題方法,他們成立了科研小組,現(xiàn)在不是沒有課題可做,而是課題多的沒時間去做。可見,有知識,才會有靈感。 靈感要有實踐為基礎。毛澤愛同志說過“一發(fā)真知者是從矗接經(jīng)驗發(fā)源的”。護理是一門應用性、實踐性很強的學科實踐是豐富多彩的,實踐中矛盾的現(xiàn)象、操作中“不順手”的地方,都可能成為論題。實踐是靈感的搖籃,做一個實踐中的有心人,那么靈感就會伴隨而至。 靈感靠創(chuàng)造性思維促發(fā)。創(chuàng)造性思維是一種開放性的思維方式,它的特點是另辟蹊徑,而不是循規(guī)蹈矩;是創(chuàng)新,不是重復;是借鑒;不是模仿;是拿過來,而不是靠上去。 總之,選題有靈感,選題需要靈感,而只有勤奮之后才有靈感。

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