小學(xué)生體育節(jié)活動方案

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小學(xué)生體育節(jié)活動方案范文第1篇

二、指導(dǎo)思想：

貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設(shè)，以實際行動迎接我區(qū)首屆體育節(jié)和20*北京奧運會的勝利召開。

三、主題：“青春·運動·健康”和“我陽光我運動我健康我快樂”

四、活動要求：

人人有項目班班有團隊學(xué)校有比賽。

五、陽光體育運動具體活動方案

我們設(shè)立每一個階段日期為90天，確定每一個階段的主體項目，分段進行陽光體育運動的普及，培養(yǎng)更多的小學(xué)生對體育運動的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進學(xué)生體質(zhì)健康。

第一階段：

1、從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標(biāo)進發(fā)。

2、每班集體任意構(gòu)建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊。

3、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊上好體育課。

第二階段：

1、認(rèn)真組織好每天大課間的活動,延長間操活動時間,體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容

第一部分：廣播操《初升的太陽》（時間10分鐘）；

第二部分：韻律操活動（時間10分鐘）；

第三部分：分班或組開展活動（時間10分鐘）；

3、各階段開展班際之間的體育比賽。

4、各月份工作安排

（1）20*年5月至6月以班為單位。全校開展以學(xué)生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育運動，在開足開齊各年級體育課程基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)和鼓勵全體學(xué)生，開展各種喜聞樂見的體育活動（不拘形式），讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。自行自選建立起：田徑隊、籃球隊、羽毛球隊、并組織和開展各種表演和比賽.

（2）以學(xué)校六一兒童節(jié)地十三屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)系列活動為載體，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與各項體育藝術(shù)活動；努力提升學(xué)校體育藝術(shù)教育工作內(nèi)涵。參加各種趣味體育活動和比賽.

（3）20*年7月至8月以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題，以學(xué)生的體育競賽活動為主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生走出教室，沐浴陽光，親近自然。

（4）8月開展學(xué)生暑期社會實踐活動。

（5）9月—10月組織開展新生學(xué)生軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。并結(jié)合“教師節(jié)”、“教師素質(zhì)提高年”活動開展豐富多彩的師生互動的文體娛樂體育活動

（6）11月—12月，以*中心學(xué)校地三屆田徑運動會和組織參加區(qū)運動會為載體，組織的學(xué)生籃球、足球和乒乓球、跳繩、棋類比賽活動為載體，開展以年級、班級為單位的學(xué)生球類、棋類比賽。

第三階段：

20*年3－6月

1、學(xué)校舉行以迎奧運為主題的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，利用攝影、書法、繪畫、詩歌、演講、合唱、舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用網(wǎng)絡(luò)論壇、宣傳窗等渠道廣泛普及奧運知識。

2、組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。

體現(xiàn)班班有團隊愿望的達成和理想的實現(xiàn)

第四階段：

20*年1－3月總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間學(xué)生課外文體活動工作的班級。同時，積極參評校“陽光少年”等活動，進一步營造“陽光、奧運、運動、健康、快樂”的濃厚氛圍。

第五階段：

20*年4－8月奧運會開幕前，舉行學(xué)校迎奧運學(xué)生陽光體育運動成果展演及“陽光少年”的表彰命名活動，設(shè)立20*年北京奧運100天倒計時牌，組織學(xué)生觀看奧運會比賽精彩場面。使陽光體育運動再掀。

學(xué)校舉行以迎奧運為主題，利用攝影、書法、繪畫、演講、體育舞蹈等形式，開展各項主題活動，并運用校園網(wǎng)、宣傳窗等渠道廣泛宣傳學(xué)生運動及健康知識。

六、保障措施

1、加強培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著“以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專項用于學(xué)校體育工作。

小學(xué)生體育節(jié)活動方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：綜合實踐；規(guī)劃；設(shè)計；縣域推進；課程實施

中圖分類號：G622.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實踐活動課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破；是國家設(shè)置、地方管理、校本開發(fā)的從小學(xué)三年級到高中三年級的必修課程。但由于綜合實踐活動課程一無課程標(biāo)準(zhǔn)，二無免費教材，三無教參，因而在實際實施過程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識難，教師認(rèn)同難，內(nèi)容開發(fā)難，實施過程難，評價方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點問題，在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實際的基礎(chǔ)上，我縣對義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的實施進行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障課程順利實施

縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實踐活動課程建設(shè)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的建設(shè)、實施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位，縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位，分別成立“綜合實踐活動課程建設(shè)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實踐活動課程的建設(shè)、實施、教學(xué)研究、教學(xué)評價等工作。

教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程教學(xué)評價方案》等一系列文件，以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理工作，保障課程順利實施。

二、整體設(shè)計，保障課程科學(xué)、有效實施

（一）綜合實踐活動課程的課時安排

義務(wù)教育階段的綜合實踐活動課程包含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域和晨（夕）會、班團（隊）活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、心理健康教育活動等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進行課程開發(fā)的能力較弱，我們統(tǒng)一要求學(xué)校對綜合實踐活動課程的課時進行如下安排。

1.晨（夕）會：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團（隊）活動：小學(xué)3～6年級，初中7～9年級，1課時/周；小學(xué)1～2年級班（隊）活動利用晨（夕）會時間進行安排。

3.信息技術(shù)教育：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》（河大出版社）進行教學(xué)，使學(xué)生掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和操作技能。

4.綜合實踐活動主題或項目活動：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時/周；初中9年級，2課時/周。綜合實踐活動主題或項目活動，要求整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域內(nèi)容，以主題活動或項目活動的形式開展。

5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)：利用每學(xué)年2周的機動時間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排；學(xué)校要精心設(shè)計和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動，學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會、校校有科體藝團隊、班班有科體藝活動、人人有科體藝特長。

6.其他專題教育活動（如德育實踐專題活動、心理健康教育專題活動、環(huán)境保護專題活動等）：學(xué)校可隨機安排。

（二）綜合實踐活動課程的教師配備

開設(shè)綜合實踐活動課程，最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實踐活動課程教師隊伍。沒有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實施。為確保綜合實踐活動課程的落實，教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍，規(guī)定學(xué)校至少每12個班級設(shè)立1名專任綜合實踐活動課程教師；每個班級的所有任課教師均擔(dān)任綜合實踐活動課程兼職教師，根據(jù)每一個主題或項目活動實際，每一兼職教師擔(dān)任若干個學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù)，同時學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會專業(yè)人員和家長作為綜合實踐活動的兼職教師。在綜合實踐活動課程實施過程中，選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型，由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生研究方案設(shè)計、活動設(shè)計和活動實施過程以兼職教師進行指導(dǎo)為主。

（三）系統(tǒng)化、具體化設(shè)計綜合實踐活動課程目標(biāo)

1.課程目的、目標(biāo)

設(shè)置綜合實踐活動課程的目的是，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)生和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過開展綜合實踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個性品質(zhì)。

2.各學(xué)段具體目標(biāo)

課程目標(biāo)在課程的有效實施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實踐活動課程的整體性、實踐性、開放性和生成性等特征，決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此，課程實施過程中，要根據(jù)特定的活動和學(xué)生的實際，將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化，以保證課程的順利實施、有效實施。

根據(jù)活動開展要求，對義務(wù)教育階段活動目標(biāo)設(shè)計如下：

（四）設(shè)計綜合實踐活動課程內(nèi)容

開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容，是綜合實踐活動課程有效實施的難點。為指導(dǎo)各學(xué)校開發(fā)綜合實踐課程內(nèi)容，縣教育局對開發(fā)綜合實踐活動課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。

一是學(xué)校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實踐與創(chuàng)新活動》教材，依據(jù)教材內(nèi)容進行教學(xué)。

二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個指定領(lǐng)域，依據(jù)人與社會、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則，自主開發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時，縣教育局對各年級綜合實踐活動課程內(nèi)容開發(fā)提供參考示例。

各年級綜合實踐活動課程內(nèi)容參考示例如下：

（五）綜合實踐活動課程的實施過程要求

綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)過程可分為活動準(zhǔn)備、活動實施、活動總結(jié)等階段。

活動準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準(zhǔn)備必要的活動條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點：注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備。

活動實施階段的主要任務(wù)：要求學(xué)生運用已有的知識、技能和經(jīng)驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；開展研究、服務(wù)、社會實踐、勞動實踐和技術(shù)實踐等活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展。活動實施階段的教學(xué)重點：實踐經(jīng)歷和體驗，對方法的嘗試和了解，以及經(jīng)歷解決問題的過程。

活動總結(jié)階段的主要任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對活動資料進行整理和提升，對全過程中得與失進行全面的總結(jié)和交流；要突出對活動的過程、活動結(jié)果、活動的體會、活動的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。活動總結(jié)階段的教學(xué)重點：反思、表達交流、分享、評價、提升與生成。活動總結(jié)階段的教學(xué)注意事項：要注意實事求是；活動結(jié)果的表達方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好的思想意識和個性。

（六）綜合實踐活動課程的課型要求

（七）綜合實踐活動課程的各課型教學(xué)操作要求

活動準(zhǔn)備階段：主要包含兩種課型，選題指導(dǎo)課和開題論證課。

1.選題指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：圍繞活動主題創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)活動興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題或感興趣的話題、活動項目；指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動課題；指導(dǎo)活動分組，推選小組核心負責(zé)人。

（2）基本模式：創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問題――篩選問題――確定研究主題（課題）――指導(dǎo)分組

（3）教學(xué)要求：

①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā)，通過某種特定的方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問題，幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過程。

情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙，充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。

②發(fā)現(xiàn)問題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問題的過程。

教師引導(dǎo)面要盡可能開闊，引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)；不要先入為主，一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。

交流、匯總問題方式要靈活多樣，不能總是老師問學(xué)生說，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長匯報。

③篩選問題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)的所有問題中選擇一個首先需要研究的問題的過程。

教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題的價值大小、研究的可行性程度，分類梳理問題，對發(fā)現(xiàn)的各種問題進行分類排隊，要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時擱置、哪些問題該放棄，并要說明理由，滲透篩選依據(jù)。

④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將選擇的問題轉(zhuǎn)化為活動主題的過程。

研究主題的題目要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度；表述要準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切；表述要注意語序，主題猶如論文的標(biāo)題，并非句子，因此，在確定標(biāo)題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。

⑤小組組合要盡量優(yōu)秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負責(zé)人，以增強向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調(diào)控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時再指導(dǎo)調(diào)控。

2.開題論證課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動方案的基本要素和基本格式；引導(dǎo)學(xué)生針對活動方式，自主設(shè)計活動方案；論證活動方案的科學(xué)性和可行性，進一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學(xué)要求：

①提供活動方案表格，使學(xué)生了解制定活動方案的基本要素和基本格式，但不要規(guī)定太死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。

活動方案表

②活動方案要先放手讓學(xué)生自己商量，自主嘗試后再交流、指導(dǎo)，也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。

③要啟發(fā)學(xué)生通過多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟，實現(xiàn)活動方案的優(yōu)化，不要擔(dān)心費時間耽誤進度。

④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個活動方案作典型，事先要調(diào)查了解，做到心中有數(shù)；選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)；因此，不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動方案，也不一定是最差的活動方案，關(guān)鍵看它能從哪個方面給大家提供范例，或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度，教師可以提供活動方案典型實例。

活動實施階段：

學(xué)生開展活動的過程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段，也不是一個可以放任自流的過程，在活動實施階段，需要推出一些課型為學(xué)生的活動提供支撐，并起到矯枉過正的作用。主要課型包括：方法指導(dǎo)課和中期交流課等。

3.方法指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進入社會開展實踐活動時開設(shè)，其目的是考慮到學(xué)生在綜合實踐活動課程實施進程中，可能會在研究方法方面產(chǎn)生的問題，而為之提供指導(dǎo)的課型。因此，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會使用主題活動、實踐探究所需要的調(diào)查研究、問題解決的一般方法。

（2）教學(xué)要求：

①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動的需要適時組織。

②根據(jù)活動具體指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問、調(diào)查研究、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使活動的結(jié)果具有科學(xué)性和真實性。

③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素，明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等

⑤在活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時總結(jié)的良好習(xí)慣。

4.中期交流課

（1）主要任務(wù)：組織學(xué)生對實踐活動的階段性工作或成果進行交流，并進行針對性研討；學(xué)生反饋活動過程中遇到問題與困難時，幫助學(xué)生找到解決方案；根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動方案，明確下一階段活動。

（2）基本模式：小組準(zhǔn)備――匯報交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動方案。

（3）教學(xué)要求：

①教師課前可通過下列方式，掌握學(xué)生的活動動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問題，并對存在的問題進行匯總、歸納、分類。

甲、請各小組將本組所遇到的問題進行歸納、整理，以小組形式進行上報。

乙、與各個小組溝通情況，了解學(xué)生遇到的問題。

丙、通過查看學(xué)生的活動日記、小結(jié)，了解活動中存在的問題。

②課上每個小組先匯報自己小組的研究進程或者研究成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

③教師依據(jù)問題分類，講解一些和問題接近的知識來啟發(fā)學(xué)生。

④教師依據(jù)問題分類，逐類引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探究解決問題的方案。

⑤根據(jù)討論，各小組學(xué)生代表交流解決方案。

⑥老師總結(jié)，給出解決問題的答案。

⑦各小組調(diào)整活動方案。

活動總結(jié)階段：主要包括兩種課型，即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。

5.總結(jié)指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達的基本形式和方法，包括研究報告的撰寫、收獲體會的總結(jié)等。

（2）教學(xué)要求：

①對于不同的活動方式，總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實踐活動，教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報告的撰寫；參觀訪問與體驗活動類的綜合實踐活動，教師要幫助學(xué)生提煉體驗與感想，并形成文字。

②在總結(jié)指導(dǎo)課中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個方面：一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實踐活動過程中的體會與收獲進行梳理與提煉；二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無形的體會與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法；引導(dǎo)他們學(xué)會分享和欣賞；及時發(fā)現(xiàn)新問題，拓展和生成新的研究內(nèi)容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動過程與收獲，進行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流，共享活動成果與活動感悟――組際相互評議，相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進個人――小組進一步研討，明確今后活動設(shè)想。

（3）教學(xué)要求：

①指導(dǎo)學(xué)生對活動所得的信息進行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告，總結(jié)活動成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同類型的主題活動有不同的特點，在總結(jié)交流時也應(yīng)該有不同的方式。

③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點和獨特體驗、收獲來選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個學(xué)生的特長，通過展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以幫助每一位同學(xué)樹立自信。

④指導(dǎo)學(xué)生通過反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動中隱性且有價值的活動體驗。

⑤指導(dǎo)各小組做好活動的評價工作，對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實踐活動課程的評價設(shè)計

1.學(xué)生評價

（1）評價內(nèi)容

在對學(xué)生小組進行評價時，內(nèi)容主要有：

①小組的選題及計劃落實情況。

②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。

③小組問題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。

對學(xué)生個人進行評價的內(nèi)容主要有：

①參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)。

②活動過程中的合作精神與合作能力。

③與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。

⑤履行職責(zé)與成果。

（2）評價方式

以下幾種評價方式可以運用于學(xué)生小組或個人的評價：

①檔案袋評價方式：對活動小組或個人建立的活動檔案袋或過程實錄手冊進行評價，主要看收集的材料是否能反映活動的全過程，如是否有活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進行過處理等。

②日常觀察即時評價方式：主要針對學(xué)生在具體活動中的表現(xiàn)及時進行評價，如成員參與活動的態(tài)度，同伴間的互助合作情況，活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與缺點等。

③成果展示評價方式：通過學(xué)生的小論文、研究報告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計方案等成果，對小組或個人作出評價。

④能力小測試：根據(jù)不同年段的課程目標(biāo)，設(shè)計各種能力小測試，通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，判斷學(xué)生小組或個人能力發(fā)展的水平。

2.教師評價

（1）評價內(nèi)容

①參與態(tài)度：是否主動做好活動前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等地對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

②教育教學(xué)：是否清晰把握本課程的基本理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點組織教育教學(xué)活動，活動過程中能抓住重點、難點為學(xué)生釋疑、解惑。

③活動設(shè)計：是否能結(jié)合活動主題，調(diào)動自己已有知識儲備及周邊可利用資源，有創(chuàng)意地設(shè)計活動內(nèi)容，或在他人活動設(shè)計基礎(chǔ)上，利用周邊資源，對活動內(nèi)容進行二度開發(fā)。

④資源開發(fā)：是否有資源開發(fā)的意識，對學(xué)校及周邊可利用資源基本了解，并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開展活動。

⑤指導(dǎo)能力：是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文等。

⑥合作意識：是否有與他人智慧分享的合作意識，在為學(xué)生解決問題或困難的過程中，能積極調(diào)動學(xué)生、同伴的主動性，引導(dǎo)大家共同參與，在學(xué)生或同伴遇到困難時，能主動奉獻自己的智慧。

⑦繼續(xù)教育：是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

⑧指導(dǎo)效果：是否引導(dǎo)學(xué)生進行有效的總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。

（2）評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價等多種方式進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①常規(guī)檢查：是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，做好指導(dǎo)工作的記錄。通過教師自主申報方式，落實每學(xué)期一次的公開教學(xué)活動，由此了解教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。

②問卷調(diào)查：分教師自我評價和學(xué)生評價，通過學(xué)生問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對該教師活動指導(dǎo)的滿意度。這項工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時進行。

③作品評價：通過對學(xué)生研究成果、作品的檢查和評價，也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。

3.學(xué)校評價

（1）評價內(nèi)容

①組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校在綜合實踐活動課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，是否設(shè)置綜合實踐活動教研組，是否有穩(wěn)定的師資隊伍。

②課程開設(shè)：學(xué)校是否將綜合實踐活動課程排進課表，國家規(guī)定的課時是否得到落實。

③課程規(guī)劃：學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計，課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn)；是否有課程實施的具體計劃，包括學(xué)期教學(xué)計劃、教研計劃、學(xué)生活動計劃；是否有每學(xué)期課程實施的相關(guān)總結(jié)材料。

④課程實施：在綜合實踐活動課程實施過程中，是否積累了能說明課程常態(tài)、有效實施的過程性材料；每學(xué)期，學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2～3個完整的研究活動過程；是否有較完整的活動設(shè)計方案、學(xué)生活動的記錄和成果（報告）等；指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評價。

⑤資源積累：在課程開設(shè)過程中，是否能自覺進行資源的開發(fā)和積累；學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機制。

⑥制度保障：學(xué)校是否建立一系列的課程實施、課程管理、課程評價、課程激勵的保障機制，有效促進教師、學(xué)生積極開展綜合實踐活動；是否建立綜合實踐活動常態(tài)校本教研制度，促進課程的研究和發(fā)展。

⑦校本特色：學(xué)校在課程實施過程中，是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個性需求。

（2）評價方式

學(xué)校評價可結(jié)合學(xué)生評價、教師評價、臺賬檢查、成果評比等多種途徑進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①問卷調(diào)查：通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本情況。

②常規(guī)調(diào)研：可對學(xué)校課程開設(shè)與實施情況進行現(xiàn)場調(diào)研，包括聽課、座談，以了解學(xué)校課程的實施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動的狀態(tài)和效果等。

③查看臺賬：主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實施的計劃或規(guī)劃，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生活動是否有過程性資料，學(xué)校的各項課程保障制度是否健全。

三、深化教學(xué)研究，提升教師課程實施能力

我縣以教學(xué)實際問題為研究對象，以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，通過開展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗交流、教學(xué)競賽等形式，深入教學(xué)研究，促進綜合實踐活動課程教師的課程實施能力和專業(yè)能力提升。

四、綜合實踐活動課程實施成效與發(fā)展目標(biāo)

（一）已取得的成效

1.促進了學(xué)校特色建設(shè)。

2.促進了教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進了學(xué)生素質(zhì)提升。

（二）今后發(fā)展目標(biāo)

1.對課程的認(rèn)識進一步深入。

2.對課程的管理進一步到位。

3.師資隊伍質(zhì)量進一步提高。

4.課程開設(shè)質(zhì)量進一步提高。

小學(xué)生體育節(jié)活動方案范文第3篇

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

（一）教育局領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

為加強對“快樂大課間活動”的管理，教育局成立以局長為組長、分管副局長為副組長、各科室科長為成員的諸城市學(xué)校“快樂大課間活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立管理制度，組織全市的活動研究，并將加大對學(xué)校開展活動情況的評價。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

“快樂大課間活動”管理與組織是一項涉及到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、體育教師、藝術(shù)教師的一項系統(tǒng)工作。因此，各學(xué)校要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管校級領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處、體育教研組、藝術(shù)教研組參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對“快樂大課間活動”的組織與日常管理。

三、活動方案

（一）參與對象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）駐地小學(xué)、初中和市直各學(xué)校。

（二）保證時間

各學(xué)校每天進行大課間活動的時間為，上午第二節(jié)課后25分鐘（包括課間操時間）或者下午兩節(jié)課后25分鐘（包括課間操時間），活動時間全部列入學(xué)校課程表，從而保證學(xué)生的活動時間。

（三）拓展空間

1、創(chuàng)建快樂體育園地

各學(xué)校充分利用學(xué)校的邊角空地，因地制宜少花錢或不花錢建設(shè)多種多樣體育器材，使學(xué)生的活動空間得到擴展，活動設(shè)施器材得到補充、豐富。

2、創(chuàng)編室內(nèi)健身操與室內(nèi)健身游戲，彌補室外活動空間的不足，同時可消除不良天氣帶來的影響，達到既擴充空間又保證活

動時間的效果。

 

（四）豐富活動內(nèi)容

1、豐富大課間的活動內(nèi)容，中小學(xué)大課間的內(nèi)容可分為六個大類別：

（1）體操類：在教育部統(tǒng)編廣播操的基礎(chǔ)上，各學(xué)校可自編校操、武術(shù)操、球操、健美操及隊列隊形練習(xí)等。

（2）舞蹈類：如韻律舞蹈、形體練習(xí)、舞蹈動作組合、集體舞、民族舞等。

（3）身體素質(zhì)練習(xí)類：分為力量、耐力、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等，具體的如縱跳、原地高抬腿跑、俯臥撐、蛙跳、韌帶拉伸、12分鐘耐力跑等有氧耐力性活動。

（4）趣味游戲：如看誰反應(yīng)快（推手、打手等）、角力、輕物擲遠、跳方格及鄉(xiāng)土民間小游戲等。

（5）特色活動項目：如跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環(huán)、擲沙包、放風(fēng)箏等。

（6）新穎有趣的快樂體育園地的內(nèi)容，如竹桿舞、同舟共濟（板鞋）、多向角力等項目，學(xué)生有新奇感且參與性較強。

這六大類項目，各學(xué)校按照自己的場地、器材的情況，根據(jù)不同季節(jié)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，自主統(tǒng)籌安排。要求強調(diào)趣味性，符合學(xué)生的年齡特點；不僅關(guān)注活動的形式，更要注重健身的實效性；要因地制宜，突出自己特色。同時在大課間活動中有配合活動內(nèi)容的伴奏音樂，使藝體相輔相成。

2、在體育教學(xué)中重視選項教學(xué)與運動處方教學(xué)相結(jié)合。通過選項教學(xué)，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，提高運動鑒賞與參與的能力，使學(xué)生更樂于參加體育運動。針對學(xué)生的不足，有針對性地開出運動處方，促使學(xué)生科學(xué)的鍛煉與提高。

3、改革運動會與體育節(jié)，增添趣味體育項目和新興體育項目，如同舟共濟、花毽擲準(zhǔn)、軟式排球等，擴大運動會的參與面。開展“集體競賽項目”的實驗與研究，舉行示范性比賽，通過競賽更好的促進體育教學(xué)與課外體育活動的開展。

（五）培養(yǎng)健身觀念

1、通過豐富多彩的大課間和快樂體育園地活動把學(xué)生吸引到各種體育活動中，變要我參與為我要參與，在樂中練，在練中樂。

動課中加以強化、提高，變成學(xué)生本身的需求，成為終生參與的項目。

 

3、加大體育健身的宣傳工作，張貼、懸掛健身格言如“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“我運動、我快樂”，舉行健身講座，組織演講比賽等，使學(xué)生在感受到鍛煉帶來得益處的同時，從理論層次上也認(rèn)識到健身的重要性，從而培養(yǎng)終身體育的意識，養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣。

四、活動管理

“快樂大課間活動”的管理是從管理者入手，進行正確分工，其日常管理是關(guān)鍵，根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗，提出實施管理的“五落實、六到位”與“人員負責(zé)制”，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實際有所調(diào)整與側(cè)重。

（一）“五落實、六到位”即每班活動器材落實，活動場所落實，活動時間落實，值班領(lǐng)導(dǎo)落實，帶班教師落實；領(lǐng)導(dǎo)督促到位，班主任組織到位，各方協(xié)調(diào)到位，體育教師指導(dǎo)到位，安全檢查到位，學(xué)生參與人人到位。

（二）“人員負責(zé)制”

1、領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制：大課間活動要建立校長責(zé)任制、校長掛帥，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)到操場，親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全校師生對課間操的重視程度。

2、班主任負責(zé)制：要想提高大課間質(zhì)量，就必須充分發(fā)揮班主任作用，因為班主任是班級凝聚力的核心，有極強的感召力和約束力，而這些都是由班主任的特殊身份所決定。因此班主任此時的責(zé)任是：①認(rèn)真組織本班學(xué)生按時出操。②培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生，并用自己的親身實踐（參與大課間）來影響、教育和鼓勵學(xué)生積極參與活動，這是一***種無聲的、潛移默化的教育。③指導(dǎo)學(xué)生大課間活動。摸清本班學(xué)生的體育興趣、特長及基礎(chǔ)，協(xié)助體育教師一起制定大課間活動內(nèi)容，并對出操不認(rèn)真、違紀(jì)的學(xué)生及時給予批評教育，不能敷衍了事走過場，對于不積極參與活動，不愿攜帶活動器材的學(xué)生應(yīng)加強教育、引導(dǎo)和激勵。

3、體育教師負責(zé)制：①負責(zé)大課間內(nèi)容的安排、樂曲的選擇。內(nèi)容安排必須符合季節(jié)特點，樂曲的選擇必須符合學(xué)生和內(nèi)容的特點，用音樂來控制學(xué)生在三十分鐘內(nèi)的一切活動。負責(zé)班

級活動場所及進退場的安排。入退場方法要切合實際、形式多樣，隊列動作整齊規(guī)范。②負責(zé)組織課間操的全過程，指揮得當(dāng)，儀表大方，帶操動作規(guī)范，并協(xié)助班主任組織好所帶年級的大課間活動。③組織學(xué)生會的學(xué)生檢查評比大課間。

 

五、注意事項

學(xué)校的組織管理，應(yīng)注意以下八個方面：

（一）活動的開展要具有科學(xué)性，要符合學(xué)生的年齡特點和生理變化規(guī)律。

（二）活動的開展要具有實效性，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

能否滿足少年兒童生長發(fā)育的需要，能否達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的是開展活動的關(guān)鍵。活動的開展搞的不僅僅是一種形式，也不是看誰搞的多么熱鬧，而是要把體育活動與健身寓于快樂之中，要把體育與健康教育結(jié)合起來，要把休閑與鍛煉結(jié)合起來，要把傳統(tǒng)體育***與現(xiàn)代體育結(jié)合起來，要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生滿足感，逐步培養(yǎng)其對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，同時促使學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。所以活動的開展不僅是求形，更是要講究實效，最后的評價應(yīng)放在學(xué)生素質(zhì)的提高上。

（三）活動的開展要符合季節(jié)、氣候的變化。

一年有春夏秋冬的自然交替，活動的編排也要符合季節(jié)、氣候的變化規(guī)律，如果常年活動一套內(nèi)容，學(xué)生不僅會厭煩，也會失去興趣，其鍛煉價值也會降低，所以，只有不斷地翻新，不斷地發(fā)展，活動才會有生命力，才能得到社會和家長的支持。

（四）活動的開展要具有創(chuàng)新性，要因地制宜，形成學(xué)校特色。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。”只有不斷地創(chuàng)新，活動才會有生命力。因此，各個學(xué)校

在開展活動時，要根據(jù)自己的實際情況，因地制宜，創(chuàng)編出符合自己學(xué)校特點的活動來。對于活動中的一些選擇項目，如：游戲、舞蹈、自編操、健美操、球類項目、武術(shù)等，可以班、組、個人為單位，在規(guī)定音樂旋律中，留給學(xué)生空間，讓學(xué)生們?nèi)?chuàng)新，要使學(xué)生在創(chuàng)造***性的活動中充分發(fā)展自己的個性和特長。實踐證明：在活動中突出創(chuàng)新，不僅增強了少年兒童的求知欲，而且學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了發(fā)展。

 

（五）活動的開展要體現(xiàn)體育與美育的完美結(jié)合

體育與美育的完美結(jié)合是增強活動教育功能的重要舉措，學(xué)生們在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，自由地、有節(jié)奏地進行身心活動，更能愉悅身心，陶冶情操。所以在活動中要重視音樂的作用，要把握好活動的節(jié)奏，要把音樂與體育活動結(jié)合起來，要選擇學(xué)生喜愛的歌曲或名曲，用音樂來調(diào)整和指揮隊伍，讓學(xué)生們沉浸在優(yōu)美的旋律之中，踏著輕松自然的節(jié)拍，進行身體鍛煉。活動中也要使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美，要以藝術(shù)教育來陶冶學(xué)生的情操，美化孩子的心靈，從而達到體育與美育的完美結(jié)合。

（六）活動的開展要具有滲透性，要使活動成為一個育人的綜合實體。

教師在活動中要有意識地把德育、智育、美育、心理教育等活動融合進行，要通過活動的開展，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和強烈的求知欲望，培養(yǎng)其在活動中的競爭意識和集體主義觀念，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而達到以體輔德（思想品德）、以體激智（智力水平）、以體促美（創(chuàng)造美、欣賞美）、以體益心（成功后的快樂和勝利后的喜悅）的目的，使大課間活動成為一個育人的綜合實體。

（七）活動的開展要具有群體性，要關(guān)注群體的共性與個體的差異性。

活動的設(shè)想與實踐要充分體現(xiàn)群體性，要讓全體學(xué)生都參與到活動中去（最好是教師和學(xué)生一起活動），要堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面，要使每一個學(xué)生在集體活動中找到自己的位置，顯示其自身的價值。

小學(xué)生體育節(jié)活動方案范文第4篇

一、學(xué)習(xí)實踐活動的做法

（一）結(jié)合實際，精心制定實施方案。結(jié)合教育系統(tǒng)實際，從思想觀念、教育發(fā)展、關(guān)注民生、黨的建設(shè)、體制機制、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面廣泛征求基層意見建議，共下發(fā)調(diào)查問卷800余份，匯總各類意見建議260余條。在廣泛征求意見、認(rèn)真研究、深入討論的基礎(chǔ)上，對活動方案進行了修改完善。以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為實踐載體。緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，堅持“破”、“立”結(jié)合，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)育人科學(xué)發(fā)展、全面育人全面發(fā)展的思想觀念，著力解決工作境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，努力通過學(xué)習(xí)實踐活動提高全區(qū)廣大教職員工的整體素質(zhì)，進一步增強做好教育工作和打造岱岳教育品牌的責(zé)任感和緊迫感。

（二）突出特色，積極營造學(xué)習(xí)氛圍。一是營造外部學(xué)習(xí)氛圍。在教育局辦公樓區(qū)域懸掛開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的橫幅、標(biāo)語和宣傳口號；向全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛征集教育教學(xué)圖片資料，制作學(xué)習(xí)實踐活動宣傳展板；以加強交流、促進工作為目的，制作活動學(xué)習(xí)園地，張貼局領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的學(xué)習(xí)心得體會。二是營造內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛。在教育局開辟學(xué)習(xí)實踐活動專欄，設(shè)置心得體會、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)習(xí)簡報、動態(tài)園地等欄目，及時反映學(xué)習(xí)實踐活動的進展情況，加強溝通交流，推動活動向縱深發(fā)展。三是營造良好的輿論環(huán)境。積極協(xié)調(diào)報紙、電臺、電視臺等各類新聞媒體，廣泛宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動的情況動態(tài)、具體成效，目前，我局已在市級以上刊物發(fā)表4篇有關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動的文章，市教育電視臺和區(qū)有線臺共8次報道了我局的有關(guān)活動，擴大了學(xué)習(xí)實踐活動的社會影響力。

（三）找準(zhǔn)問題，切實搞好調(diào)查研究。一是定好調(diào)研課題。局黨委成員結(jié)合工作分工和服務(wù)對象，著眼影響教育工作科學(xué)發(fā)展的突出問題，有針對性的確定調(diào)研課題；一般機關(guān)干部結(jié)合自身工作實際和崗位目標(biāo)要求確定調(diào)研課題。局機關(guān)共征集調(diào)研課題196條，經(jīng)局黨委研究批準(zhǔn)后實施。二是深入基層調(diào)研。局黨委成員結(jié)合工作實際，深入廣大教職員工，通過聽、訪、求、比等各種方式開展調(diào)查研究。做到“四個找準(zhǔn)”即：找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念癥結(jié)；找準(zhǔn)應(yīng)對挑戰(zhàn)、實現(xiàn)爭先進位、優(yōu)化教育環(huán)境的著力點；找準(zhǔn)影響和制約教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)；找準(zhǔn)群眾反映強烈的突出問題，有效增強了調(diào)研的實效性。

二、學(xué)習(xí)實踐活動的成效

（一）結(jié)合自身實際，創(chuàng)新搞好主題活動。在“科學(xué)發(fā)展、教育先行”活動主題總領(lǐng)下，堅持邊學(xué)邊做、以干促學(xué)，創(chuàng)新形式開展生動活潑的主題實踐活動。一是打造一條文化走廊。面向全區(qū)教育系統(tǒng)師生征集書法繪畫作品，在樓梯、走廊制作宣傳櫥窗，展示書畫作品，構(gòu)建詩畫走廊，濃厚文化氛圍。二是組織一次體驗活動。教育系統(tǒng)每名工作人員把自己當(dāng)成服務(wù)對象，從第一道程序開始去辦一件事，全程體驗本單位辦事的效率、服務(wù)質(zhì)量，用實際行動理解“己所不欲、勿施于人”這句古語，于無聲處有效塑造教育系統(tǒng)黨員干部良好的形象。三是吃透一句名言警句。開展了廣泛征集教育科學(xué)發(fā)展格言活動，每名黨員干部都找出了自己最中意的教育名言作為自己的座右銘，品味經(jīng)典，用沁人心脾的書香熏陶人，深入人心的格言感化人，至圣先賢的哲語鞭策人。四是感悟一個好故事。區(qū)教育局向機關(guān)全體黨員干部征集發(fā)生在身邊的教育故事，可以是教育系統(tǒng)先進模范人物的先進事跡，也可以是默默無聞、甘于奉獻的一線教師的教育趣事，目的是求真、求善、求美，有感悟、有啟發(fā)、有教育意義。從200余件稿件中精挑細選編撰成3萬余字的《感人、感動、感悟---發(fā)生在身邊的教育故事》（機關(guān)篇）。為廣大黨員干部提供了學(xué)習(xí)素材，用身邊人、身邊事教育廣大黨員干部，達到學(xué)習(xí)中有感悟，感悟中有啟迪，啟迪中受教育的目的。目前，區(qū)教育局已向全區(qū)教育系統(tǒng)基層各級各類學(xué)校全體教職工發(fā)出通知，廣泛征集發(fā)生在身邊的教育故事，編撰《教育故事》（基層篇）。

（二）著眼科學(xué)發(fā)展，扎實做好當(dāng)前工作。一是組織為中小學(xué)捐贈圖書活動。3月18日上午10點，===德智源恒通文化有限

公司為我區(qū)捐書儀式在===小學(xué)舉行。本次活動，+++德智源恒通文化有限公司共向我區(qū)捐贈了2150冊總價值20余萬元的圖書。這批圖書，為師生提供了寶貴的精神食糧,對于開闊師生的視野，陶冶情操，實施素質(zhì)教育具有重要的意義。二是加快教學(xué)儀器更新步伐，不斷改善辦學(xué)條件。通過公開招標(biāo)的方式從20余家單位中選出8家供應(yīng)商，為52處中小學(xué)和學(xué)校配備價值289萬元的教學(xué)儀器，本批儀器進校后，我區(qū)將有88處學(xué)校的儀器配備達到國家規(guī)定的新頒標(biāo)準(zhǔn)，為推進規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，消除薄弱學(xué)校，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。三是加快危改項目建設(shè)進度。3月20日，全區(qū)中小學(xué)危房改造暨學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)場調(diào)度會在====鎮(zhèn)召開。這次會議，為優(yōu)化育人環(huán)境，積極推進素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。四是開展教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育活動。4月10號，全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育報告會在教育局六樓會議室舉行，報告貼近實際，意義深刻，發(fā)人深省，給全體黨員干部上了一堂精彩的警示教育課，收到了很好的效果。五是召開全區(qū)教育工作會議。區(qū)委常委、副區(qū)長====對20__年教育工作作了全面總結(jié)，明確了20__年教育工作的重點，并提出了新的期望和要求。=區(qū)長最后強調(diào)，各級黨委、政府要認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)、進一步增加投入，要用更大的精力、更好的政策、更廣的財源支持教育事業(yè)，確保教育工作各項任務(wù)落到實處，推進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。六是召開第三屆校園文化藝術(shù)體育節(jié)暨20__年田徑運動會。4月16日，全區(qū)第三屆中小學(xué)文化藝術(shù)體育節(jié)暨20__年田徑運動會在====中學(xué)拉開序幕。運動會組織嚴(yán)密、氣氛活躍，取得了運動成績和精神文明的雙豐收。展示了全區(qū)中小學(xué)生良好的精神面貌、身體素質(zhì)和運動水平，對振興全區(qū)體育事業(yè)，推動素質(zhì)教育發(fā)展起到了積極的促進作用。（三）突出工作重點，辦好人民滿意教育。繼續(xù)“堅持六個立足，實現(xiàn)六個突破”，推進科學(xué)發(fā)展，全力辦好人民滿意的教育。一要堅持立足關(guān)注民生和惠及群眾，在解決教育熱點難點問題上實現(xiàn)新突破。二要堅持立足改善條件和均衡發(fā)展，在提高辦學(xué)水平上實現(xiàn)新突破。三要堅持立足優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高素質(zhì)，在教師隊伍建設(shè)上實現(xiàn)新突破。四要堅持立足規(guī)范辦學(xué)和科學(xué)管理，在全面推進素質(zhì)教育上實現(xiàn)新突破。五要堅持立足質(zhì)量興校和促進就業(yè)，在大力發(fā)展中等職業(yè)教育上實現(xiàn)新突破。六要堅持立足安全穩(wěn)定和改進作風(fēng)，在提升教育系統(tǒng)整體形象上實現(xiàn)新突破。

三、學(xué)習(xí)實踐活動下一階段的具體工作

第二階段是學(xué)習(xí)實踐活動的關(guān)鍵，我局將繼續(xù)堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，嚴(yán)格按照區(qū)委的部署要求，以開展“爭先進位大家談”活動為載體，查找分析領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部在落實科學(xué)發(fā)展觀、奮力爭先進位方面存在問題的原因，明確改進目標(biāo)和措施；分析全區(qū)教育工作去年以來主要任務(wù)目標(biāo)完成情況，找準(zhǔn)差距及原因，明確下一步工作重點和措施，形成更加清晰的工作思路。具體抓好以下工作：

1、開好局黨委、科室、區(qū)直學(xué)校等各層面的專題民主生活會。

2、分析去年各項工作目標(biāo)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，確定完成今年的“爭先進位”目標(biāo)任務(wù)。具體目標(biāo)為：

①市教育綜合督導(dǎo)評估位次保四爭三，區(qū)科學(xué)發(fā)展綜合考評進入先進行列；

②在全市教育綜合督導(dǎo)評估中，職業(yè)教育工作、危房改造工作名列第一，學(xué)前教育工作保三爭二，學(xué)校文化建設(shè)工作名列第二，體育衛(wèi)生工作保四爭三；

③教學(xué)工作、勤工儉學(xué)工作爭創(chuàng)市級先進單位；

④中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程一次性通過省級驗收；

⑤行風(fēng)評議進入?yún)^(qū)前10名。

3、按照以“科學(xué)規(guī)范、動態(tài)管理、業(yè)績歸檔、全程記實”為主要內(nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍管理新模式，分析學(xué)校班子隊伍現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題和不足，制定整改措施，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)水平。