師德工作經驗總結

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師德工作經驗總結范文第1篇

【關鍵詞】：信息技術 中學生 能力價值 原創 電腦動畫制作

【中圖分類號】J228.7；J952

一、年級不同，目標也應不同

七年的學生總體來說年齡較小，剛進入初中進行學習，學習方式方法還沒有完全脫離小學，所以以Flash軟件的基礎知識為主。保證學生會用這款軟件，對Flash軟件有一個總體的了解，這是為八年級的學習先打好基礎。

八年級的學生學習目標就要做一些相應的調整，并且要加一些與電腦動畫作品相關的知識了。首先目標就不再像七年級時那么簡單了，要教授一些有一點深度的難度的Flash的知識，以及應用的實例了。

二、普遍撒網，重點培養

此項工作主要是針對七年級下半學期和八年級的學生開展。

第一、劇本創作。首先在新學期的第一節課給學生上一節優秀動畫作品的欣賞課。讓學生充分理解動畫作品的制作題材、結構、內容、主題思想等。

劇本創作要求： 劇本創作要遵從原創優先原則，內容健康積極向上。主要以環保、文明行為、中華傳統、地方特色、社會熱點、自身生活等題材。

劇本創作方法：可以先給學生f明白，先不要按照正規的劇本來寫，可以像寫記敘文一樣，把故事情節交代清楚，先寫一個完整的故事出來。

第二、劇本篩選及修改。篩選劇本是教師重點培養學生作品的第二階段。將學生的劇本進行審閱，并從中挑出比較有創意的、立意新穎的劇本。注意辨別抄襲的、雷同的、不完整、詞不達意等這樣的劇本，進行分類。

劇本的修改：對于篩選出的優秀劇本，可以看看還有什么補充的，有什么可以夸張想象的內容，可進行適當添加，使其更加完美。對于問題劇本發還給學生重寫。

三、深入指導，明確目標

深入指導是門學問，因為每個劇本都不一樣。這一階段就是讓學生怎樣合理的制定目標有利于完成動畫。

我這里用我曾經指導過的一個作品作為舉例來說明。這個作品是的名字叫《兩只蚊子的故事》，作者：張一博。故事劇本是兩只蚊子想吸牛的血，結果發現牛被注了水，想去吸點兒牛奶，結果牧民往牛奶里加了抗生素，想去麥田里吃點東西，結果麥田被農民打了過量的農藥，最后無奈只有去吸人的血，由于人都吃的是添加了這些不安全的藥品的食物，兩只蚊子吸完人血之后，異口同聲的說：“呸！一點人味都沒有。”一語雙關，即是說人血沒味，又是說人心都讓利益金錢所蒙蔽，沒有人情味。兩只蚊子的故事是用蚊子的視角來說明現在社會的熱點問題，主要是說食品安全問題。這是一個比較優秀的劇本，經過了多次修改，最終才成為現在看到的劇本。

在有利于學生去操作的原則上，把上面的劇本的幾個目標定出來。

第一個目標：設定主要角色形象，主要角色一般為原創形象，先把主角形象用草圖的形式繪畫出來，然后再到計算機里實現。上述劇本中確定兩只蚊子的形象。

第二個目標：設定次要角色。次要角色可以借鑒網上提供的一些形象做參考，再加工修改一下都可以。上述劇本中的農民、牧民、食客等都為次要角色

第三個目標：設定主要場景，景物布置等。根據劇本為四個場景，牛的飼養場景、牧區場景、農田場景、食客場景。

第四個目標：設定主要人物角色，次要人物角色的動作和人物角色臺詞等。根據劇本，將蚊子的臺詞，注水牛、抗生素牛奶、過量農藥的農田等的動作制作出來，放進相應的場景。

第五個目標：合成動畫中的各元素，添加聲音等來完善動畫，審閱動畫，測試動畫。形成完整的動畫作品。

四、階段控制，分段完成

教師把上述的五個大目標可作為是五個階段進行監督控制。督促學生分段分目標完成。

第一階段，主角形象設定。將以上確定的第一個目標拆成小目標分配到日常教學中，逐個完成。要抓住主角的特點來設計形象，比如蚊子有又尖又長的嘴和扇動頻率非常快的翅膀，要抓住這些特點來設計。

第二階段，次要角色設定，出場順序的確定。根據出場順序逐個制作，以上劇本中先制作養殖人員給牛注水的場景，先確定養殖人員的形象。然后依次完成后面的次要人物的形象設定。

第三階段，設定場景，根據場景順序依次設定即可。

第四階段，設定主要和次要角色的臺詞和動作，按順序即可。

第五階段，最終合成各元素，完善動畫，測試調試動畫，形成作品。

我總體分五個階段來完成一個作品，具體操作時可以根據不同的情況，幾個階段穿行，不需要按這五個階段來生搬硬套。比如二、三、四階段就可穿行，第二階段設定了養殖人員形象時，就可以把注水的動作做出來，可以把場景也設計出來。

教師要根據不同的階段來監督學生完成目標。學生都有惰性，要時時監控，時時督促，還要不斷地校正目標，使之不要偏離目標，才能做出好的作品。

師德工作經驗總結范文第2篇

時間如水，歲月如梭，這一學期很快就要結束了。通過這一學期的工作，我在工作方面業務更加熟練，和同學們的感情也越來越好，為了今后更好的進行教學工作，我將這學期的工作經驗總結起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現將這一學年工作情況總結如下：

一、加強師德修養

我始終認為一名優秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也加強自身修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作嚴格要求，虛心求教

對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、全心全意，盡職盡責的工作

我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

師德工作經驗總結范文第3篇

    俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續把德育工作放在重要位置來抓。本學期，學校德育工作要以“三個代表”的重要思想為指針，認真貫徹黨的十六大方針政策，全面落實上級基礎教育工作會議精神，以師德師風教育、人格美德教育為主旋律，全面切實提高教師隊伍的思想素質；遵循青少年思想品德形成規律和社會發展對人才的要求，以習慣養成為切入口，以校園常規管理為抓手，深化學生品德教育,以規范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動為載體，努力提高德育工作的針對性和實效性，為厲莊鎮小學的騰飛打好堅實的思想基礎，為培養新一代的“四有”新人走好每一步！ 

    一、加強德育管理，開創德育工作新局面 

    1、新的學校，要有新的生機，創造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質為基礎，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設勢在必行，為此我校以校長室為中心，成立德育工作領導小組，領導小組下設德育處,由學校德育處全面規劃、組織實施全校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發揮班主任主力軍的作用，形成學校德育工作齊抓共管的新局面。 

    2、繼續加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容，開展“愛崗敬業，樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型教師隊伍。 

    3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神，加強黨性修養，促進黨風廉政建設，并將在節假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我校黨員教師如何發揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。 

    二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。 

    1、大力開展德育課程的教學研究，發揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成小學德育工作的新特點、新思路。 

    2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。 

    3、加強德育研究。 

    學習并貫徹《公民首先建設實施綱要》，結合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內化為學生的道德修養，進一步推進我校的德育教育。 

    三、加強德育隊伍建設，形成德育工作新合力。 

    1、加強對班主任工作的業務培訓。本學期通過“班主任學校”、“新老師徒結對”等形式，探討“21世紀我們怎樣當班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學習，要使班主任老師認識到肩負教育、培養學生健康成長的責任，不斷提高青年班主任的素質和管理能力。  共2頁,當前第1頁1

    2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯系家長及時與家長交流，更好的教育學生。 

    3、把“創建文明班集體”作為班級建設的重要措施。切實從班級自身出發，各項常規工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規范化。 

    四、豐富校園文化生活，開創德育工作新天地。 

    1、養成教育規范化 

    要加強校園常規管理與行為規范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，制定并執行各項規章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規范的訓練；通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。 

    2、德育內容主題化，德育活動經常化 

    以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展，制定好計劃，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。 

    3、社區教育開放論 

    建立校外德育基地，合理利用社區教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與縣關工委、城管局等單位掛鉤，經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。 

五、加強檢驗力度，凸現德育成效。 

    1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各完小德育成效，并對全鎮教師進行德育工作考核。 

    2、開展德育工作先進事跡評選活動。 

    3、期末在評選德育先進事跡的基礎上評選出優秀班主任（輔導員）、師德模范、文明班級、優秀少先隊員。 

    4、做好德育工作經驗總結，爭取再創德育工作新境界。 

  

                                                 厲莊鎮中心小學 

師德工作經驗總結范文第4篇

關鍵詞：師德；教師；前進；航向；職業道德；教育事業

人們把教師比喻成“人類靈魂的工程師”。教師擔負著培養社會的建設者和接班的人歷史重任，這一使命要求教師必須具有高尚的職業道德和良好的思想道德素質。

一、教師對待事業的道德

教育活動是教師從所事的主要活動，是教師為人類和社會服務的具體形式。它通過對人培養促進社會向前發展，因而在人類社會中占據著重要的位置。這就要求教師要以積極樂觀的態度去從事教育勞動。教師對待教育事業的道德，實質上反映了教師在處理個人與國家、個人與人民相互關系時所應遵循的行為準則。這些行為準則包括忠誠于人民的教育事業，全心全意為人民教育事業服務；不怕辛苦，不計得失，忠于職守，甘于奉獻，積極從事教育工作；不斷提高素質，鉆研業務，努力進取，創造一流的教學教育成果。

教師的勞動極富于創造性的，任何因循守舊、死搬硬套和脫離實際的做法都會在不同程度上影響學生的身心健康和教育事業的發展。因此，努力進取，不斷創新也應是教師對待教育事業的道德中不可缺少的重要內容。基于這一點，在新教育形勢下，在教育實踐中，我以“創新教育、素質教育，培養學生的全面發展”，作為自己班主任工作的指導思想。于是在教育者和被教育者、班主任、教師與學生之間建立一種團結、民主、平等、和諧、朋友加同志式的師生關系，把教育的主體和客體、教師與學生放在同一水平線上，教師不單純為了完成教學任務，學生也不單純只是應付學習，使師生的愛、知識和能力更易傳導到學生身上。同時，從學生身上獲得的反饋信息引發出我們班主任教師的教育機智，促使班主任教師的教育更趨向合理和完善，從而有成效地實現“培養學生的全面發展”的目的，為黨和人民培養出德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

班主任教師的勞動應以學生的身心發展為對象，以教師的自身范例和感染力為重要手段。正如俄國教育家――烏申斯基說：“教師個人的范例，對青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光”。這就要求班主任教師必須有很高的思想素養，充實的專業知識、完善的教育技巧，能熟練地掌握和運用現代進行教育教學，且能嚴格要求自己，為人師表。這不單單是教師自我完善的過程，而且體現教師對待教育事業的態度，是決定工作成敗的一個重要因素。我體會最深的是為人師表，我剛當班主任的時候，只是從文字上去理解為人師表的含義。但是，后來的一切變化讓我深會到，教師言行一致才能起到典范的作用。當學生生病的時候我親自送他們前往醫院治療，有時還陶自己的錢為他們買藥，對于家庭困難的學生常常資助他們的生活，對留守孩子無私關懷……也許是我的行為深深地感動了學生吧，有同學住院的時候總有同學利用課余時間去陪伴和補課，2008年汶川學生們主動捐款，以自己力所能及的力量幫助災區人民。因此，我悟出了一些道理，正如蘇霍姆林斯基所說：“你們不僅僅是教課的老師，也是培養人的教育者，是生活的導師和道德的教員”。

二、對待學生的道德

教師對待學生的道德是教師處理與學生關系的行為準則。師生關系是教育過程中最基本的人與人的關系其中存在著廣闊的道德生活領域，廣泛滲透著道德的內容。教師對待學生的內容主要包括：熱愛和關心學生；尊重、理解和信任學生；公正、平等地對待學生；嚴格地要求每一個學生。此外還體現在循循善誘、誨人不試倦、教書育人，因材施教等方面。概括地說，就是對學生要“動之以情，饒之以理”。這是我教育教學過程中感化學生教育學生心理工作的原則。遵循這個原則，使我和學生之間既是師生關系認真又嚴格地要求他們，同時又保持平等、友誼、尊重、理解的朋友和同志情誼。我和學生共同建立起來班級教育環境始終是一種詳和的、相互監督、相互促進的團結集體。

“尊師愛生”歷來是我們處理師生關系的優良傳統。“愛生”，這是千百年來從事教育事業的教師在工作實踐中總結出來最基本的行為準則。如果一個教師失去了對學生的熱愛和關心，那么就失去做好教育工作的重要前提。在我擔任班主任教師的生涯中，有不少的學生都得到過我對他們的關心和照顧。有學生生病的時候，即使是深夜，嚴重時我都送往醫院治療，并給予相應的照顧；當了解到有的學生生活困難，我給予他們無私地幫助；多年來一直都在關心留守學生的身心健康……更多的愛體現在對他們思想學習的嚴格要求和熱情幫助。在愛生方面，我的做法還體現在對他們的尊重、理解和信任。因為學生無論怎么樣不成熟，都有他們的自尊心，所以我們應當尊重他們；學生無論做出怎么樣的行動，都是未成人孩童的表現，所以我們應當理解他們；學生無論怎樣認識、評價自己，他們都是未脫純真氣的青少年，所以我應當信任他們。我認為“以愛動其，以嚴導其行”的方法，都能收到良好的教育效果。我個人認為：尊重、理解、和信任學生，不僅僅是教師做好教育工作的重要前提，而且反映了他們正以自己的模范行為，倡導一種尊重人格，發揚民主，崇尚平等，團結、友愛、互助的道德風尚。在這一點上，教師道德應與社會未來道德面貌相一致。

三、教師對待其他教師和教師集體的道德

教師與教師之間的關系，以及教師與整個教師集體的關系，以及教師與整個教師集體之間的關系，是教師道德生活的一個重要領域。由于教育教學活動不是只由某個教師獨立完成的，而是需要多位教師相互信配，相互協作，共同完成的。因而，每位教師，特別是班主任教師正確處理好與其他教師的關系，不僅反映教師本人的道德水準，而且還直接影響教學效果的好壞。

作為一個班主任教師，在教育教學生涯中取得一定的成績，那是應該的。當榮譽證書和獎品擺放在面前時；當我所帶班級的學生取得良好成績時；我自然而然地想起我的同事，他們在工作上給我不少的幫助和支持，在心里我非常感激他們。他們給了我的智慧和能力，從他們身上我續燃了教育之火。所以尊重和信任，支持和配合其他教師的工作自然成為了我的道德準則。我記馬克思說的一句話：“只有在集體中，才能獲得全面發展其才能的手段”。正因為如此，我在班級工作方法中，精心設計了協調配合法，以利于與其教師和教師集體的密切配合，更好地開展教育工作。多年班主任工作經驗告訴我，如果教師之間沒有相相互很好地配，班級管理、班級教學一定不會好到哪里去，有時會成為整個年級里最差的班級，因此，作為班主任教師和其他教師團結合作十分重要。這也能體現一個教師為人處事和品質修養，也是一個班主任教師的具備的道德水準。

四、教師的自我修養，自我提高和發展，以身作則，為人師表也體現在政治、思想、品德方面

教師的政治觀點，思想狀態，對學生的世界觀、道德品質的形成具有明顯的影響，教育活動的效果，教育目的的實現更離不開教師的道德威信。教師要不斷地提高自己的道德修養和思想品質，為人類文明不斷發展作出自己應有的貢獻。讓師德永遠閃耀出它的光芒，照亮著教育者們朝著正確的航向前進。

參考文獻

[1] 《教師職業道德新編》.

師德工作經驗總結范文第5篇

作為一名教師，必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我一直踏踏實實、認認真真地工作，談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學工作方面：

本學期我擔任九年級7、8兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。

（一） 教學過程中，堅持"以生為本"的原則。

培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行"培優扶差"工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。對學生教育要因人而異，因材施教。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面，課堂上盡可能的讓他們展示最優的解題思路和解題方法，力求面廣，人人有機會，通過展示得到師生們的尊崇；對于后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得，也讓他們展示自己做的好的方面，對他們的進步，同學們真誠的掌聲鼓勵。這樣的教學設計提高了學生們的自信和學數學的熱情。

（二）服從教育發展的規律避免短視引起的實用主義，急功近利的傾向，全心全意服務學生的學生終身發展，長遠發展。

二、師德師風方面：

1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，努力做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

2.對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

3.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

三、學生心理教育方面：

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

四、課堂管理方面：

狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、中考復習教學方面：

教學中我不斷的研究教材、教法、教學大綱，研究近幾年的中考題，把握命題趨勢和后階段的中考復習工作，備考工作。根據計劃，把復習工作細化到天，到每節課。

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質、運算法則、例題、習題等。針對上述特點，制訂詳細的復習計劃，做好三輪復習。

第一輪：基礎復習

一定要打好基礎，以便為下一階段的"專題復習"乃至最后一階段的"強化訓練"作好充分準備，要上好每一節復習課，上復習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復，而是根據新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內在聯系，對已學知識中的重點、難點、易錯點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復習產生事半功倍的效果。同時在首輪復習過程中，配合做一些相關練習，特別是學生學習中的易錯題，讓學生"以錯糾錯",讓學生知識掌握愈加牢固。但要注意難度不能過大。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。建議：加大力度擴充錯題庫。

第二輪：專題復習

第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點、線結合，交織成知識網，用學科內的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養和提高。"專題復習"可按照中考題型分為"填空、選擇專題"、"規律性專題"、"探索性專題"、"閱讀材料專題"、"開放性專題"等，在進行這些專題復習時，應盡可能從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實基礎。建議：力求題型全面，突破常規，加大題目難度。

第三輪：強化訓練

此輪復習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復習之后，對中考數學試題的特點及其命題規律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。建議：注重復習方法技巧，做題最優方法的探索。

建議學生（1）勤于思考，要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

（2）精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。只追求數量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。

總之，在深入研究復習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。

六、教訓與不足

17年的中考已經結束，反思自己的教學方面還存在許多不足：

（一）學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是望而卻步，雖然我教學中加大了補差力度，也常借助幾何畫板動畫演示削弱難點，但感覺力度不夠強；大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我加強個別指導，但由于畢業班時間緊，課后個別輔導的次數太少，感覺輔導不夠成功。

（二）雖然有復習計劃，但計劃執行未免有有失偏頗之處，在教學復習環節上因時間而導致著力不均衡。

（三）事實證明，因人而異對學生進行有針對性的復習是有益的，但在這一過程中很有可能注意到張三、忽略李四，因此，還需不忘顧全大局。常有計劃今天想找某某談話，有時卻因時間問題不了了之。