納米技術的相關知識

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納米技術的相關知識范文第1篇

計算機應用技術作為一門學科，其與社會經濟的發展密切相關，對其也產生了重要的影響。計算機應用技術即指，計算機的相關知識能夠和社會中不同的行業、工作的領域相互融合，發揮其重要功能。作為計算機專業的學生，計算機應用技術使其必修的一門課程。計算機應用技術的學習，不僅要求學生要有相應的專業知識，而且對除計算機以外的課程要有所了解，并且能夠將計算機的專業知識同其它知識相互柔和。計算機應用技術主要有兩類，一個是數值型，還有一類是非數值型。這兩類各具特色，各有所長，都有利于其它學科的進步和創新。

二、創新在計算機應用中的體現

1、應用技術。目前很多電子元件其性能方面都有一定的局限，而納米技術的出現以及其在計算機領域當中的運用，能夠成功地解決該問題，使得計算機能夠充分地發揮其性能，同時量子計算機結合了納米技術，其性能也得到了很大的提高，這是我國目前計算機的發展趨勢。納米技術的受限制因素很少，計算機的運行速度對其影響不大，同時納米技術在網絡方面也有很大的發展空間。

2、結構創新。目前，我國很多計算機所采用的體系結構是并行計算。這是每個計算機都具備的一項功能，能夠同時處理很多不一樣的問題。在體系結構的創新方面，集群系統的成功運用，能夠使得用戶在使用計算機過程中，信息的安全程度更高。

3、對專業人員的培訓。計算機技術的不斷創新和發展，離不開一群技術開發人員。針對背后的工作團隊，一定要保證每個人都有扎實的計算機功底，對計算機的系統、硬件、軟件開發與操作，都能夠熟練掌握。同時也要求其能夠了解最基本的數據庫系統運行模式，辦公軟件的使用方法和應用。同時，也要能夠具備編寫程序的專業技能。

三、計算機應用技術創新面臨的困境

（一）開發團隊綜合素質低。一項計算機技術的開發，離不開一個專業的開發團隊。我國目前計算機技術的開發過程中，遇到最大的問題不是專業技能的人員匱乏，而是很多從事計算機技術開發的人員，沒有足夠的專業知識，其自身的綜合素質較低，對計算機應用技術這一方面了解不夠。計算機應用技術的開發，對開發人員的專業技能和綜合素質提出了很高的要求。但隨著我國計算機專業的不斷增多，從事的人員越來越多，對人員是否具有專業的技能，綜合素質的高低就容易被忽視。另外，很多的公司為了降低經營成本，讓很多大學畢業生，一進單位就分配到應用技術的開發部門。對于才畢業的本科生來說，他們根本沒有工作經驗，對應用技術的研發知識了解甚少，因此導致整個技術開發的速度很慢，影響工作的效率。另外，很多本科生在學校學習的科目很少，設計到應用技術的相關知識不多，因此，因工作經驗匱乏，專業知識掌握程度不深這兩方面因素，導致公司在應用技術創新方面遇到了困難，很難順利地進行下去。

（二）高校在教學過程中的不足。隨著計算機技術的不斷發展，計算機人才的緊缺使很多學校開始重視計算機技術的教育。為了提高計算機專業學生的綜合素質，很多學校的教學大綱中，都明確規定了計算機應用技術作為一項專業科目。各大高校對計算機專業的課程開展、模式規劃、授課方法都不是特別成熟。導致很多學校在對計算機相關知識進行授課的過程中，一味地重視理論知識的教學工作，對實際的運用有所忽略。縱然有部分高校將實際的操作也作為一門課程開展，但是因為沒有體系，外加我國對計算機專業的教學不是很成熟，無法跟上時代步伐，滿足時展的需求，導致很多高校培養出來的計算機專業學生，無法立即適應工作的需求，滿足社會的需要。

（三）計算機應用技術的普及程度不高。計算機技術在應用的過程中，面臨的有一大問題即其普及程度不是很高。熟悉計算機技術的人群范圍很窄，只局限于年輕的群體。而對于年長的人來說，會簡單地操作計算機的人都很少，更談不上應用技術的開發，這就導致了年輕人在開發計算機應用技術的時候，無法滿足不同群體對計算機技術提出的要求。另外，計算機是近幾年才逐漸興起并發展的產業，其在東部沿海地區的發展速度要遠遠超過了西部山區，各地發展有很大的差異，計算機應用技術并沒有在全國范圍內都得到普及，這也不利于計算機應用技術的創新與發展。

四、計算機應用技術創新的策略

（一）提高開發團隊的綜合素質。針對開發團隊人員整體素質不高的問題，在開發該項應用技術之前，一定要保證公司有足夠的計算機人員，同時部分公司也可以選擇和一些高等院校的計算機專業進行合作，讓具備最新計算機知識的本科生能夠加入到自己的團隊中，來解決團隊人手不夠的問題。除此以外，就是團隊人員專業知識掌握不多，綜合素質不高的問題。針對這一問題，公司可以定期安排部分員工去外面學習、培訓。公司一定要通過各種辦法，不斷挖掘和開發員工的潛力，同時也可以邀請一些高校的知名計算機教授，來為自己的員工答疑解惑，開展主題演講，提高員工的綜合素質。從員工的數量和質量上來解決計算機機應用技術在創新路上遇到的障礙。

（二）安全性能的改進。對計算機的安全性能進行改進，首先要做的就是開發一些軟件，來保證計算機在聯網狀態下的安全，以此來推動計算機應用技術的不斷創新。對安全性能的改進，主要從以下的幾個方面進行：（1）改進防火墻技術。網段的隔離離不開防火墻，防火墻有助于各網段之間有條件的通信，對網絡的訪問進行控制，其是網絡方位的最初屏障。（2）網關技術多樣化。盡可能地多開發集中網關技術，按照智能的不同，對其進行分工，全方位地保護本臺計算機的信息安全。

（三）提高計算機的普及程度。想要消除計算機應用技術在創新路上的障礙，最主要的問題就是要解決計算機普及程度較低的問題。對計算機的普及，一定要從范圍擴大方面解決。普及的人群既包括年輕人，也包括中老年人；普及的地區既包括東部沿海發達地區，也包括西部的一些偏遠山區。對計算機應用技術的普及，首先可以從一些比較簡單的小軟件進行，這些軟件不要求具備很高的計算機專業知識，很多沒有計算機基礎的老年人也可以應用。針對老年人這一群體，可以根據其愛好，開發一些類似于太極拳、戲曲之類的技術，會更加受到歡迎，同時也增強了計算機應用技術在老年朋友當中的受歡迎程度，使他們能夠更快地認識計算機技術，并且能夠運用。對于貧困地區的計算機技術普及。國家可以指定一些補貼的政策，積極調動社會各界的力量，開展“送電腦下鄉”的活動，讓貧困地區的兒童也能接觸到計算機，這對我國日后計算機應用技術的創新也起到重要的作用。

五、結束語

納米技術的相關知識范文第2篇

    多媒體教學應用越來越廣泛,其具有傳統教學不可比擬的優勢。多媒體教學中,圖片、動畫和錄象并用,能生動、直觀、形象地模擬生產過程,展示生產設備及其原理,將抽象的原理形象化,將復雜的生產工藝具體化,其很好的彌補了傳統教學的缺陷,在教學法中,有些重要的制藥設備和生產工藝,我們會采用圖片、錄象等展示講授,激發學生的新鮮感,加強認同感,讓學生一看就懂,學習的興趣和積極性被激發起來,學習更輕松,印象更深刻。比如,在講授顆粒劑制備過程時,可將各階段顆粒的狀態以圖片的方式展示出來,并同時附有教師解說,這樣使抽象的文字具體化,學生更好理解。而在講授膠囊劑生產過程時,則可先用圖片展示不同型號的膠囊殼、膠囊填充板、膠囊填充機的外觀,關鍵部位等,再用flash動畫表現膠囊填充過程中的運動過程,讓學生對填充膠囊的細節過程有一定的認識,最后用錄象展示膠囊制備的全過程,則學生更易理解膠囊填充機的工作原理和過程,易于記憶和掌握。

    但多媒體教學中還需要與傳統的教學方法相輔才能達到較好的教學效果,例如在有大量公式推導的藥代動力學部分,我們也有個別學生反映課件顯示速度過快,思維跟不上。究其原因,采用多媒體進行授課,利用相關軟件如Excel中作圖及計算功能雖然能縮短公式的推導和計算時間,但公式推導的過程無法詳細的展示出來,因此,對存在有大量公式推導的部分如藥代動力學的教學,我們采取的是由板書逐步講解其中的推導過程并隨時與學生進行交流,讓學生慢慢地跟隨教師的講解把握其來龍去脈,再用多媒體課件清晰地列出重要的中間公式及最后的結果,這樣的教學或許可收到較好的效果。因此,我們在教學中盡量做到合理選擇和運用現代教學媒體,并與傳統教學手段有機組合,共同參與教學全過程,實現優勢互補。

    2及時更新知識結構,實現教與學互補

    隨著現代科技的飛速發展,藥學類專業知識也在不斷更新,教材上一些內容難免滯后,因此,在教學中要注意及時介紹學科熱點和最新進展,準確把握基礎的知識點與先進性知識點的有機結合,使學生在完成基本專業培養的同時也開闊學生的視野。例如,在講授難溶性藥物的增溶方面時,可給學生介紹當前在增加藥物的溶解度,提高生物利用度方面顯示出更大的優勢固體分散體、包合技術等。也可講授納米技術的應用,隨之納米球、納米囊、納米脂質體、納米束等、納米混懸劑、納米乳新制劑的出現與發展,已有大量事實證明,一些難溶性的藥物通過微粉技術或超微粉技術達到納米大小范圍時可以顯著提高胃腸道吸收。在教學中,給學生講授這些新的發展熱點,既可激發學生的學習興趣,擴大知識面,在教學中對這些內容的講授,可以采用講堂講授與學生自習有機結合的方式,可以給學生提供一些比較新的論文、一些常用的網站等,引導學生積極去探索和了解。既可以培養學生的自主學習能力,又可以扎實掌握理論授課內容。

    3運用案例教學法,實現教學相長

    我們在教學中也采取了案例教學法,即圍繞一定教學的目的把實際中真實的情景加以典型化處理,形成供學生思考分析和決斷的案例,通過獨立研究和相互討論的方式,來提高學生的分析問題和解決問題的能力的一種方法。案例教學的最大特點是它的真實性。由于教學內容是具體的實例,加之采用是形象、直觀、生動的形式。給人以身臨其境之感,易于學習和理解。能夠實現教學相長。例如,我們在介紹劑型的重要性時,可以舉例天津天士力制藥有限公司治療心絞痛的復方丹參滴丸的研發思路、研發過程及所取得的成功。又如,在講到滅菌時,我們在課堂上選擇2006年安徽華源生物藥業有限公司生產的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液(欣弗)引發的藥品不良事件致11人死亡,并說明起因是生產過程中未按批準的工藝參數滅菌,擅自降低滅菌溫度、縮短滅菌時問、增加滅菌柜裝載量,影響了滅菌效果,導致無菌檢查和熱原檢查不符合規定。學生能夠通過對這些案例來進行學習,在必要的時候回憶出并應用相關知識與技能。運用案例教學法的使用,不斷變換教學形式,使得學生注意力能夠得到及時調節,有利于學生精神始終維持最佳狀態。

    4科研與教學相結合提高人才培養質量

    在教學過程中,注重與學生就科研方面的新成果進行交流和滲透,加強科研與教學的融合,雖然教學內容主要是向學生系統地講授“基本理論、基本知識、基本技能”,但是,為了培養合格的藥學人才,課堂教學除了圍繞基本理論和概念進行外,還注重科研成果和科技最新發展動態的滲透。例如,在講授藥物制劑的新技術與新劑型時,就可以及時將科研工作中所獲得的新成果如聚多卡醇注射劑、溶組織梭菌制膠原酶注射劑、托西珠單抗注射劑等傳授給學生,以便為他們及時了解新知識,及時掌握新動態,又能增加學生的學習興趣,取得較好的教學效果。

    5注重開放式教學

    我們會安排學生到本地較大的藥廠進行見習或參觀,并在參觀過程中,由經驗豐富的工作人員介紹車間總體布局,講授相關品種的制備工藝流程,詳細講解所用的制藥機械。通過實地參觀,可讓學生把課堂上學習的相關理論與實踐結合起來,把抽象的理論具體化,更深入地理解課堂知識,也能解決一些在課堂上的疑難問題,在開拓他們視野的同時激發他們的學習興趣,增強自身的學習能力,適應社會的需求。

納米技術的相關知識范文第3篇

1精準醫學的概念及特點    

2011年美國科學院發表國家科研顧問委員會報告“走向精準醫學，建立生物醫學研究知識網與疾病新分類學”。根據該文件精神將精準醫學定義為“針對個體變異性的疾病防制策略”，即針對每個患者的個人特征量體裁衣式地制定個性化治療方案，其由“個性化醫療”聯合最新的遺傳檢測技術發展而來。

2基因測序是精準醫學發展的關鍵    

如今精準醫學的發展已勢不可擋，基因測序技術的發展功不可沒。另外，經多次的法院訴訟與裁定，所有人類基因組數據為人類共同財富，不允許專利保護。因此，清除了主要法律壁壘并降低了開發成本。基因測序通常包括特定靶向基因測序、外顯子基因測序和人類基因組測序。從最初的Saner測序法，發展到第二代及第三代大規模納米技術測序。人類基因組測序最初是由美國主導的大項目，花費數百億美元和十多年時間。隨著技術的改進，現在所需費用不足1 000美元，十余秒就能完成全部工作。現階段技術壁壘已經消除，經濟規模效益顯現，針對個體的基因組測序完全可行。

3精準醫學的研究與應用    

目前精準醫學研究主要關注的疾病不止是腫瘤，還有其他遺傳疾病和易患疾病的風險測定等。將來基因遺傳診斷不僅可在孕前檢查避免遺傳給后代，甚至可以實施婚前檢查測試HLA系統多巴胺受體等決定男女雙方的遺傳物質是否契合。

目前，已有文獻報道基因分析有助于加強臨床診治精準性。

4病理學與精準醫學    

傳統病理學依靠光鏡或電鏡觀察組織與細胞病變，其并非不強調技術精準性，只是常規顯微鏡觀察不可能達到基因的改變水平。精準醫學通過一系列基因檢測技術和熒光單體雜交(FISH)、比較基因雜交(CGH),聚合酶鏈反應(PCR)、實時定量PCR、定量PCR(qPCR)及基因測序等技術獲得大數據統計資料，精準分析組織與細胞的分子改變。開展基因分子病理并非排斥傳統組織細胞病理技術與觀測結果，而是要把分子病理學與組織細胞病理學相互結合，獲得精準診斷。開展精準醫學病理專業將發揮其他醫學專業不能替代的關鍵作用。

5中外病理學科在人員、制度和學科建設等方面比較    

首先，國內病理單位缺乏規范性住院醫師培訓制度和培訓質量控制機制，又因為待遇低、風險大，導致合格病理人員較少。其次大部分大學病理系只承擔教學和科研，與臨床實踐和診斷技能嚴重脫節。雖已有少數地區和單位著手為期3年的住院醫師進基地培訓，但規模小，管理不統一，難成氣候。臨床檢驗更是完全獨立于外科病理，未與之形成協作發展的內生機制。再次，中國病理未形成普遍的專科化，從而進一步拉大與國外專家在診斷和科研水平上的差距。

北美病理學科設置有以下特點:(1)北美醫學院校的病理系與附屬醫院病理科承擔學校與醫院的病理教學科研與臨床工作。我國大多數醫學院校的病理教研室與附屬醫院病理科是彼此獨立的，由于人員技術、設備與資金的分立，使得專業萎縮。(2)北美大中型醫院設立病理科，其業務包括相當于中國醫院的病理科與檢驗科(及血庫)，一般由病理專家負責統一領導。絕大多數病理醫師分擔病理診斷與檢驗任務。中國醫務機構中，病理科與檢驗科分立，普遍辦成大檢驗、小病理。病理診斷的風險大、任務重，但醫師待遇低。(3)北美的病理專業包括解剖病理、細胞病理、免疫組化、分子病理、尸檢法醫學、病理化學、醫學微生物學、血庫/輸血學、血液學、皮膚病理、神經病理、兒科病理等亞專業。解剖病理又可再分為專家領導的亞專科小組如乳腺病理、軟組織病理、淋巴血液病理等。各小組可自建實驗室。中國大多數醫院病理機構是單一專業。(4)美國有完善的醫務人員培訓制度，一個有資格在北美獨立行醫的病理醫師至少需要經過8—10年醫學專業訓練(4年醫學院，3—5年住院醫師輪訓，1—2年專科醫師培訓)以及通過一系列考核。

在中國住院醫師屬于正式職工，在北美住院醫師是學生，需經各亞專業、輪訓基本項目考核、輪轉評估、教師評估、階段考核與訓練主管最終評估，最后通過病理學基本執照考試才能獲得行醫資格。總之，要想提高醫療水平，病理的建設是前提。

6病理學科的發展與對策    

有些地市從提高病理診斷水平和質量控制角度出發，提議建立專家會診中心。組織各方面認可的權威，以醫院為依托利用互聯網技術進行遠程會診，是省錢和高效的辦法。互聯網+數字化病理是大勢所趨，為數字病理的發展延伸了傳統病理診斷的范圍，為結合分子病理及檢驗相關的試驗數據，以及影像學資料創造條件，并有可能提供更精確的病理診斷。全切片圖像多層次、多焦點掃描技術以及寬帶上傳速率的提高，已經可以用17 s的時間掃描1張400倍的玻璃切片并上傳至云系統，多達5個或10個用戶可以同時瀏覽上傳的全切片圖像進行遠程會診。    

上傳掃描的病理圖像到大數據云端，對于資源的有效利用和共享以及遠程會診共享病例提供不可或缺的平臺。可以暫時解決病理人員的不足，但同樣需要時間和精力上的投人，經驗及診斷水平的漸次提高。另外病理診斷同樣離不開病史及相關實驗室檢查，與臨床檢驗的數據共享和相關知識的儲備一也是必需的。    

納米技術的相關知識范文第4篇

關鍵詞：初中物理；課堂教學；趣味性；教學能力；學習內容

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）30-0203-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.30.132

現代社會經濟飛速發展，物理學知識在社會發展的方方面面都有著廣泛的應用，因此，從基礎教育階段，教師就要抓好學生物理基礎知識的學習和基礎理論的應用。物理作為初中學習階段的一門自然基礎科學，在學生的終身發展中扮演著非常重要的角色地位，初中物理教學是學生踏入物理知識寶庫的階梯，是激發學生濃厚的物理學習興趣，培養學生分析問題、解決問題的綜合能力的關鍵。所以，教師要想方設法增強課堂教學的趣味性，充分調動起學生的學習主動性和積極性，使學生掌握物理基礎知識和技能，為今后的全面健康發展打下堅實的基礎。本文從提升教師的教學能力和增強教學過程的趣味性兩個方面來提高學生的學習興趣，提高物理課堂教學效率。

一、提高初中物理教師的教學能力

教師個人的教學魅力如何直接影響著學生的學習興趣的高低，在初中物理課程的教學過程中，教師的物理專業知識水平、語言組織能力和課堂上所運用的教學手段這幾個因素都可讓學生對教師產生自然而然的崇敬心理，繼而由對教師的崇敬和信任轉移到所教學科的喜愛上來，激發學生的學習熱情，提高課堂教學效率。因此，教師要從修煉自己的教學語言，創新自己的教學手段等方面入手深入研究，不斷刺激學生的各種感官，使學生保持持久、積極的學習態度，集中注意力，順利完成初中物理課堂教學中的各項任務。

二、教師要增強自身教學語言的趣味性

在物理課堂教學中，教師風趣幽默、自然流暢的教學語言也是一項教師必須具備的教學能力。教師的教學語言極具趣味性和感染力，會對學生的學習產生潛移默化的積極促進作用，尤其是對于初中階段這些活潑好動、好奇心強的學生效果更佳。教師風趣的語言、生動的知識講解會使學生的注意力更加集中，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受數學知識、增強學習技能。這是每一位初中物理教師應該不斷修煉和提高的基本功。

三、教師要創造性地運用趣味性的教學手段

隨著科學技術的飛速發展，計算機網絡技術也越來越普及，隨之越來越多的現代化的教學技術也應用在我們的初中物理教學工作中。在傳統的物理教學中，教學資源有限，課堂教學的組織形式也非常有限，學生的學習積極性很難被調動起來，隨著科技的進步，多媒體技術和網絡被廣泛應用于教學活動中，網絡上豐富的教學資源開拓了教師的教學思路，豐富了教師的教學方法，減輕了教師的備課負擔。對于學生而言，他們對于先進的網絡技術和各類游戲軟件非常感興趣，這些教學資源非常符合學生的年齡特點，使學生興趣極高。各類教育輔助軟件對激發學生的學習興趣有著積極的促進作用，作為工作在教學第一線的教師，我們要深入研究、不斷探索，創造性地運用各種極具趣味性的教學手段，提高教學效率。

四、增強初中物理教學過程的趣味性

要激發學生的學習興趣，提高初中物理課堂教學的趣味性，教師除了要不斷學習，提升自己的教學能力之外，還應該對初中物理教材進行深入的研究，巧妙設計課堂教學過程，增強其趣味性，生動有趣的教學過程符合初中學生的認知特點，自然會取得良好的教學效果。

我們生活中的一切事物都是在不斷變化發展的，我們的物理教學也不例外，教師要不斷完善和改進自己的物理教學過程，根據初中學生的年齡特征和心理特點，結合教材中的相關知識內容，充分挖掘其中趣味性較強的內容激發學生的學習興趣，使學生能夠把初中物理教材當成一本愛不釋手的科學讀物，這樣才能取得事半功倍的教學效果。為此，我們要在挖掘教學的趣味性上下功夫。

（一）課件卡通化

動畫片是青少年非常喜愛的一種形式，對于動畫片中出現的經典形象，學生往往記憶深刻，甚至終身難忘。教師可以充分利用這種學生喜聞樂見的動畫形象來設計我們在物理課堂教學中所需要的多媒體課件，將物理知識的講解用卡通人物的語氣展示出來，學生的興趣被熟悉的卡通形象所吸引，繼而對所學知識產生強烈的探究欲望，使初中物理教材更好地為學生服務。

（二）實驗游戲化

“寓教于樂”是基礎教育階段教師進行教學工作的一條基本原則，我們孩童時期的啟蒙知識都是在游戲中獲得的。新改版的初中物理教材中增添了很多有趣的實驗，學生在動手操作實驗的過程中進一步培養了認真觀察的能力、理解了其中包含的物理基礎知識、提高了物理技能。在進行實驗教學時，我進行了精心的設計，使每個實驗趨于游戲化，如簡單易操作的小魔術、小制作等等。在進行教學嘗試的過程中我發現，學生在輕松愉悅的身心下，好奇心和探索欲望被充分調動起來，學習熱情高漲，教學效果非常好。

教學有法，教無定法，貴在得法。在初中物理課堂教學過程中，我們通過不斷地探索實踐，創造出形式多樣的教學方法，每個教師都有著自己的教學特色，不管是運用何種方法，我們都要以學生的發展為最終目標，不斷提升自己的教學能力，使我們的初中物理課堂成為增長學生物理知識、提高學生綜合能力、促進學生全面發展的高效課堂，使我們的學生成為新時代的合格人才。

參考文獻：

[1] 梁明杰.初中物理中趣味性教學的應用策略探究[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（13）.

納米技術的相關知識范文第5篇

關鍵詞：機電一體化 現狀 發展

引言：

機電一體化技術建立在計算機網絡技術以及機械技術的基礎之上，利用機械設備的自動處理技術，對機械設備進行多功能整合，有效改善設備精度、提升設備性能，使其朝著智能化的方向發展。隨著現代科技的進步，促使機電一體化技術不斷的變化和發展，微電子技術、傳感測試技術、自動控制技術等也逐步融入到機電一體化技術當中，但是機電一體化技術絕不是這些技術的簡單疊加，而是將這些技術有機結合，使機電一體化技術的適用范圍更加廣闊，日常生活中常見的智能洗衣機、空調、照相機等都是機電一體化產品的代表。機電一體化技術的應用，在一定程度上提高了機械工程技術的效率，使機械工程的要求得以更好的滿足，實現了機械產品的自動調節、控制與檢測，因此，機電一體化技術的發展越來越受到人們的重視，這項技術的未來發展前景將會越來越廣闊。

一、機電一體化技術的發展現狀

1.機電一體化技術的發展歷程

早在上世紀60年代末期，日本企業界就提出了“機電一體化技術”的概念，他們將這一技術取名為“Mechatronics”，即機械技術與電子技術融為一體。直至70年代，人們都把機電一體化看成是機械與電子技術的結合。到了20世紀80年代，信息技術開始逐步發展起來，促使微處理機的性能有所提高，為數控機床、工業機器人以及汽車電子控制系統等機電一體化產品提供了有力的技術支持，超大規模集成電路及微型計算機的出現也為機電一體化的發展提供了充分的物質基礎。進入20世紀90年代后，機電一體化系統中融入了通信技術，使得機械設備變得更加智能，便于操控。機電一體化機械設備的功能更加多樣，性能也有了很大程度的提升，尤其是微傳感器和執行器技術與半導體技術、機電一體微型化方法相結合，形成了更加精密和集成的“微機電一體化”。隨著自動化技術、人工智能技術、光纖技術的不斷發展和進步，機電一體化技術逐步建立起完善的科學體系。

2.我國機電一體化技術的發展歷史及現狀

20世紀80年代，我國開始了對機電一體化技術的研究，國務院對這項技術予以高度重視，并將其列入“863”計劃的重點發展項目之一。為加快機電一體化技術的發展，我國提出了發展這項技術的具體實施策略，并成立了專門的研發小組，著重研究如何促進機電一體化技術更快的進步。隨著我國經濟的發展和科技水平的提高，使機械與電子技術實現了有機結合，尤其是電子計算機技術、自動化控制技術、通信技術的發展，為機電一體化技術奠定了堅實的發展基礎。尤其是我國自主研發出了微型計算機以及大規模的集成電路，這為機電一體化技術的發展提供了更為充足的條件。進入20世紀90年代，我國的機電一體化技術有了更為深入的發展，各種高科技技術逐漸被應用到機電一體化技術的研究當中，使機電一體化系統更加智能化，促進了機電一體化技術的快速發展。目前，我國已建立了計算機集成系統工程研究中心，很多企業通過實施計算機集成系統應用示范工程獲得了巨大的經濟效益，計算機集成系統也被廣泛應用于諸多領域，得到了各行各業人們的關注。另外，我國現在已掌握了工業機器人操作機的設計制造及程序優化等技術，能夠獨立生產機器人的關鍵元器件，開發出適合各行各業作業的多種機器人，為企業的發展提供了便利。

二、機電一體化技術未來的發展趨勢

機電一體化技術的應用對于機械產品的制造和加工起著非常重要的作用。就目前的狀況來看，高智能將成為機電一體化技術未來的主要發展方向，智能機器人將變得更加普及。在控制系統的指引下，智能機器人將會具有一定的判斷及推理能力，并根據不同指令自主學習相關知識，代替人類完成一些復雜的生產工作，使人們得到所需產品的同時，提高生產效率。因此，高智能化將成為機電一體化技術的主要發展趨勢，研究人員將會根據不同層次的需求編寫不同的控制系統，讓機器人可以更好的為人類的生產生活而服務。

機電工業的不斷發展，為人們的生活提供了極大的便利以及豐富的物質生活，但同時也對資源進行過度的開發，對生態環境造成了一定的惡劣影響。隨著人們環保意識的增強，綠色生產、綠色產品越來越受到人們的歡迎。因此，未來的機電一體化技術將朝著綠色化的方向邁進，即以減少對環境的危害或對環境無危害為根本出發點，最大限度的回收與利用報廢設備及產品，使用更加環保的生產原料及生產技術，使研發過程及產品符合環境保護的標準，以保證產品的市場價值。

計算機網絡技術的興起與發展推動著各行各業的發展，并且充分將全球資源整合，使企業間的競爭更為激烈。將計算機網絡技術應用到機電一體化技術當中，不僅實現了機電一體化設備的遠程自動化控制，而且使我國對于國際上一些先進的機電一體化產品有了更加深入的研究，促使國內機電一體化技術的發展趨于成熟。可以說，未來的機電一體化技術將會更加網絡化，使機電一體化設備的無人值守運行成為現實，同時也能夠讓機電一體化技術的新產品通過便捷的途徑得以向市場推廣。

目前我國有很多企業生產機電一體化的產品，但是由于所生產的產品缺乏統一的標準，因此在生產過程以及以后的使用過程中難免會遇到麻煩。因此，這就要求機電一體化產品實現模塊化，即將這些產品劃分為獨立的模塊，使每個模塊可以在機械設備更好的發揮其應有的功能，以適應不同生產的需要。模塊化技術能夠在一定程度上減少產品開發及生產的成本，使不同產品的零部件之間實現通用，這對產品的維修性、裝配性與拓展性的提高也起著一定的促進作用。模塊化的設計與制造也將成為未來機電一體化系統的發展趨勢，并且隨著微機械電子技術的發展而逐漸普及。利用這些模塊，可以方便快捷的生產出各種新型機電一體化產品。

隨著納米技術的不斷發展進步，很多領域的生產設備實現了“由大及小”的過渡，尤其是機電一體化技術，也逐漸朝著微型化方向發展。微型化，即機電一體化設備向微型機器及微觀領域發展的趨勢，微型化產品的體積小，耗能低，機電一體化產品的微型化使得其應用范圍更加廣泛，由此來看，微機電一體化技術是機電一體化技術的必然發展趨勢，具有廣闊的發展前景。

三、結論

我國機電一體化技術的發展受到了國家的重視和支持，獲得了巨大的發展和進步。但是我國的機電一體化領域在某些技術方面還存在著不足，與發達國家相比還存在一些差距。因此，為了使我國機電一體化技術和產品的技術占有率和核心競爭力有所提升，國家應該繼續鼓勵機電一體化技術的研發和產品的開發，加大支持力度，采取有效措施提高機電一體化系統的研發能力，以促進我國機電一體化技術的進一步發展。

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