經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告

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經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文第1篇

調(diào)查時(shí)間：2013年4月10日-2013年5月20日

調(diào)查對(duì)象：和靜中等職業(yè)學(xué)校2012級(jí)學(xué)生

調(diào)查方法：抽樣調(diào)查，問卷調(diào)查

前言：動(dòng)機(jī)是推動(dòng)有機(jī)體進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部原因或動(dòng)力。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)是按照確定的教育目標(biāo)引起行為持久變化的過程，并受到多方面因素的影響，諸如為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性如何，以及學(xué)習(xí)的努力程度等，都與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平與強(qiáng)度有關(guān)。

這份關(guān)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查就針對(duì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行的，通過調(diào)查可以讓我們針對(duì)不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供方便和依據(jù)。因此，為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我們對(duì)和靜縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心整個(gè)12級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，提供了客觀的調(diào)查。

本次調(diào)查在和靜縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心一班、二班、三班、四班、五班以及音樂班隨機(jī)抽取185名學(xué)生發(fā)放問卷。在185份調(diào)查問卷中收回問卷175份，有效問卷162份。問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)主要利用Microsoft Excel電子表格軟件等。下面我們結(jié)合調(diào)查情況進(jìn)行分析：

1.什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)來分，可分內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。外部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的，由外部的誘因而激發(fā)出來的動(dòng)力。它是由外部的一些刺激及人為地影響使學(xué)生產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.問題的提出及數(shù)據(jù)分析

在一般的職業(yè)中學(xué)，很多學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，也就引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不明確性，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)。不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至放棄了學(xué)習(xí)。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況呢？我們帶著這些疑問，就這個(gè)學(xué)校學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告并對(duì)如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了研究。

2.1整體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太弱

對(duì)中職學(xué)生習(xí)動(dòng)機(jī)是不是太弱情況分析。問卷1―6題，整體分為4個(gè)層次，即：1、弱；2、比較弱；3、較強(qiáng)；4、很強(qiáng)。如圖2.1所示，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，93.2%的學(xué)生選擇1―6題的最后一個(gè)選項(xiàng)，僅有1.1%選擇第二個(gè)選項(xiàng)，也就是說只有1.1%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)；沒有人選擇第A，即整體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都很弱。對(duì)于第二題，沒有學(xué)生選A，說明學(xué)生學(xué)整體習(xí)態(tài)度極差；大多數(shù)學(xué)生選D，這些這些學(xué)生會(huì)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。對(duì)于第五題，只有極少數(shù)學(xué)生選擇B，說明只有極少數(shù)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.2學(xué)生嚴(yán)重缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

對(duì)中職學(xué)生習(xí)動(dòng)機(jī)是不是很強(qiáng)情況分析。問卷7―11題，整體分為4個(gè)層次，即：1、很強(qiáng)，2、較強(qiáng)，3、較弱，4、很弱。如圖2.2所示，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，92.8%的學(xué)生選擇最后一個(gè)選項(xiàng)，5.8%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱，剩下的1.4%選擇第二個(gè)選項(xiàng)，即只有1.1%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)；無選擇A，也就是說都不具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于第7題，學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生總數(shù)為123人，其中東鄉(xiāng)族和回族學(xué)生不參加漢語水平考試，剩下維族和蒙古族總共110人參加考試，其中38%的學(xué)生通過，62%的學(xué)生沒有通過，在這68人中，有98%的學(xué)生選擇了C，說明了他們根本不關(guān)心自己漢語水平，2%的學(xué)生選B，說明這些學(xué)生還有想學(xué)好習(xí)的欲望。對(duì)于10題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，95%的學(xué)生選D，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很弱。1%的學(xué)生選B，說明僅1%學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.3學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在很大困擾

對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣困擾程度情況分析。12―15題，整體分為4個(gè)層次，即：1、學(xué)習(xí)興趣不存在困擾，2、存在一些困擾，3、存在較大困擾，4、存在極大困擾。如圖2.3所示，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，沒有學(xué)生選擇最后一個(gè)選項(xiàng)；3%的學(xué)生處于第二個(gè)層次，他們對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)興趣存在一些困擾；83%選擇處于第三個(gè)層次，他們的學(xué)習(xí)興趣存在較大困擾；剩下的14%選擇了第一個(gè)選項(xiàng)，這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。

圖2.3中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣困擾程度情況

2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在很大困擾

對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)上的困擾程度情況分析。16―20題，整體分為4個(gè)層次，即：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不存在困擾，2、存在一些困擾，3、存在較大困擾，4、存在極大困擾。如圖2.4所示，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，沒有學(xué)生選擇第一個(gè)選項(xiàng)，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都存在困擾；1.8%的學(xué)生處于第二個(gè)層次，他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)存在一些困擾；60.4%選擇處于第三個(gè)層次，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在較大困擾；37.8%的學(xué)生選擇第一個(gè)選項(xiàng)，即，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)存在極大困擾。

圖2.4中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)困擾程度情況

3.解決策略

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用不同的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生求知興趣。例如，采用啟發(fā)式教學(xué)。模擬現(xiàn)實(shí)情境讓學(xué)生去解決問題，教給他們解決問題的方法，給予他們充分自主性，學(xué)生獨(dú)立自主解決問題帶來的成就感會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)奮斗。

二、增強(qiáng)學(xué)生的自我有效感。自我有效感是動(dòng)機(jī)模式中的核心成分，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要讓他們覺得自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)為自己的能力可以提高。因此，a.要在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，并讓學(xué)生在各種不同的學(xué)習(xí)中有可能獲得這種機(jī)會(huì)，從而體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。b.樹立榜樣。這里的榜樣示范不是學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生示范，而是讓學(xué)生通過觀察與自己能力相近者獲得成功的學(xué)習(xí)行為來激發(fā)自信心，增強(qiáng)自我信念。

給予恰當(dāng)評(píng)定。心理學(xué)研究表明，來自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對(duì)學(xué)習(xí)效果有明顯影響。這是因?yàn)椋环矫鎸W(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；另一方面學(xué)習(xí)者為了取得更好的成績(jī)或避免再犯錯(cuò)誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而保持了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.2讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

老師帶領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生為自己設(shè)立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析自我，了解自我。這樣學(xué)生就能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。其次，讓學(xué)生為自己制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如，教師在開學(xué)時(shí)就把學(xué)生所學(xué)的課程分成若干單元，并把每個(gè)單元的目標(biāo)任務(wù)告訴學(xué)生。

3.3增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。當(dāng)廣泛的認(rèn)識(shí)興趣成為學(xué)生的人格特征時(shí)，他們將不需要或很少需要外來的獎(jiǎng)勵(lì)，而能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是一種指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，以下幾點(diǎn)是很重要的：1.以生動(dòng)活潑的方法使學(xué)生了解某一學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活中的意義，引起他們進(jìn)一步探討的認(rèn)知需要。2.使學(xué)生參與力所能及的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在參與活動(dòng)時(shí)，學(xué)生扮演了不可缺少的角色，體會(huì)到一種受到尊重的滿足感。角色的要求又促進(jìn)了他對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文第2篇

通過對(duì)“五個(gè)禁令”的學(xué)習(xí)，我感到，為貫徹落實(shí)依法從嚴(yán)治警方針，對(duì)涉槍、酒、車、賭等四個(gè)方面突出的五種違法違紀(jì)問題，必須以堅(jiān)決的態(tài)度，下大的決心，采取強(qiáng)有力的措施來加以解決。本人決心對(duì)“五條禁令”認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)、熟記規(guī)定，確保做到入耳、入腦、入心，熟記“禁令”，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

公安部“五條禁令”頒布之后，我局民警面貌煥然一新。現(xiàn)在，無論到派出所、還是局機(jī)關(guān)的任一科室，所見的民警都是警容嚴(yán)謹(jǐn)，言談舉止彬彬有禮又不失威嚴(yán)。給來辦事的群眾一種親切感，給犯罪分子一種正義的威懾。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，工作之余，我喜歡上網(wǎng)聊天。人家一聽說我是干公安的，都會(huì)發(fā)表一通“對(duì)公安印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實(shí)在難以接受。我曾想：是什么使得我們公安的形象在人們心目中變得如此之差呢?當(dāng)人們的生命財(cái)產(chǎn)處于危難之時(shí)，我們公安民警總是沖鋒陷陣，常常是獻(xiàn)出生命也在所不惜;在與犯罪分子的較量中，我們民警的千辛萬苦、斗智斗勇不足掛齒，為之流血犧牲的事件也比比皆是!一直來，我都為自己選擇了這份崇高的職業(yè)而感到自豪。所以，我雖也與他人據(jù)理力爭(zhēng)，而心中的那份委曲之感，仍會(huì)油然而生，且久久揮之不去。

痛定思痛，我開始冷靜地思考、仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)人們的怨言與不滿不是毫無來由的。你聽：某某地方民警酒后開槍打死了人，某某地方民警酒后駕車交通肇事，某某地方民警參與賭博，等等、等等。或許這些只是龐大的公安隊(duì)伍中極個(gè)別的現(xiàn)象，而由此造成的影響之惡劣，卻是震天撼地的。你看：身邊的同事(也包括我自己)，在工作時(shí)間飲酒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些人酒后面紅耳赤、高度興奮 ，在辦公室里舉止不端、衣冠不整、大聲喧嘩，群眾見了心里會(huì)怎么想呢?還有，對(duì)于賭博，我們常常去抓賭自己卻又參賭，群眾心里有意見是可想而知的了。我也曾聽到我們的民警發(fā)自內(nèi)心的“人在江湖、身不由己!”之感嘆。是的，朋友之間、兄弟單位的交往，吃餐飯、喝點(diǎn)酒是再平常不過的事了;休息時(shí)間，好友之間玩幾手撲克，來點(diǎn)小刺激，娛樂一下，也是人之常情。你若拒絕，人家會(huì)說你故作清高、擺臭架子。

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。大至一個(gè)國(guó)家，需要制訂法律、法規(guī)來規(guī)范國(guó)民的行為;小至一個(gè)單位，需要制訂規(guī)章制度，來約束成員的舉止。我們公安民警，是人民公務(wù)員，受公務(wù)員行為規(guī)范的約束;同時(shí)，我們公安民警又是肩負(fù)著特殊使命的公務(wù)員，因而需要更加嚴(yán)格地要求自己。公安部頒布的“五條禁令”，無疑正是我們公安民警的行為之“規(guī)矩”，是對(duì)我們公安民警行為的更深一層的約束。

經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文第3篇

一、基本情況及特點(diǎn)

這次考察的工業(yè)園區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度，機(jī)制和體制的創(chuàng)新，以及人家勤于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的精神，都給我們留下了深刻的印象。總的看，感到主要有這樣五個(gè)特點(diǎn)：

特點(diǎn)之一：園區(qū)經(jīng)濟(jì)起步早。走過的這些園區(qū)，基本都是90年代初成立，歷經(jīng)了10幾年的發(fā)展歷程，具備了　相當(dāng)大的規(guī)模。中關(guān)村豐臺(tái)園于1991年11月由北京市人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，1994年4月被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)，1996年成為全國(guó)首批向apec開放的科技工業(yè)園之一，規(guī)劃范圍為5平方公里的產(chǎn)業(yè)基地和12公里的國(guó)際孵化大道。天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)于1984年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立，為中國(guó)首批國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一，已走過了21年的發(fā)展歷程，總規(guī)劃面積達(dá)到40平方公里。靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是天津市政府于1992年6月批準(zhǔn)建立的省級(jí)開發(fā)區(qū)，總規(guī)劃面積達(dá)到12平方公里，其中起步區(qū)2平方公里，新區(qū)10平方公里。張家港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成立于1993年11月，規(guī)劃面積達(dá)到35平方公里。建立園區(qū)最晚的是左各莊鎮(zhèn)，XX年11月經(jīng)河北省批準(zhǔn)建立膠合板技術(shù)民營(yíng)科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

特點(diǎn)之二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快。這些園區(qū)自成立以來，經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，已經(jīng)成為承載當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的平臺(tái)。中關(guān)村豐臺(tái)園入駐企業(yè)已達(dá)2700多家，技工貿(mào)收入500萬元以上的企業(yè)442家，其中千萬元企業(yè)240家，億元企業(yè)60家，十億元企業(yè)12家。天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)XX年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值530多億元，同比增長(zhǎng)25.3%，人均地區(qū)生產(chǎn)總產(chǎn)值達(dá)到20萬元。完成財(cái)政收入83億多元，同比增長(zhǎng)23%。天津靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)今年前7個(gè)月實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值15億元，同比增長(zhǎng)30%，實(shí)現(xiàn)銷售收入12億元，同比增長(zhǎng)21%，實(shí)現(xiàn)稅收0.8億元，同比增長(zhǎng)38%，出口創(chuàng)匯4100萬元，同比增長(zhǎng)6%。張家港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已累計(jì)批辦工業(yè)企業(yè)1500多家，其中三資企業(yè)300多家，超千萬美元的三資企業(yè)32家，累計(jì)完成合同外資32億美元，注冊(cè)外資16億元。僅XX年開發(fā)區(qū)新批三資企業(yè)就達(dá)50多家，到帳外資1.5億美元。

特點(diǎn)之三：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次高。從我們考察的情況看，這些地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)過多年的調(diào)整，已經(jīng)高度優(yōu)化，高度集中，并且特色突出。中關(guān)村豐臺(tái)園已經(jīng)形成了生物醫(yī)藥、電子信息、先進(jìn)制造業(yè)與新材料三大產(chǎn)業(yè)格局，涌現(xiàn)出了北京貝爾、燕化高新、北方天鳥、四環(huán)科寶等一批優(yōu)秀企業(yè)。同時(shí)，園區(qū)借鑒國(guó)內(nèi)日漸成熟的“總部經(jīng)濟(jì)”理論，正在建設(shè)中國(guó)首家總部基地，截止到今年6月份，已經(jīng)完成了總部基地西區(qū)內(nèi)全部303棟總部樓建設(shè)工程，已經(jīng)有包括中國(guó)誠(chéng)通控股公司、中華通信系統(tǒng)有限公司、中國(guó)汽車技術(shù)研究中心等150多家涉及30多個(gè)行業(yè)的高科技企業(yè)總部簽約入駐總部基地。天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)形成了電子通訊、機(jī)械制造、醫(yī)藥化工、食品飲料四大支柱產(chǎn)業(yè)，XX年共完成工業(yè)總產(chǎn)值近1600多億元，占全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的90%多，摩托羅拉、天津三星通訊、中美史克制藥等一些著名企業(yè)先后投資建廠。靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)引進(jìn)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的投資商200家，初步形成了以電子、制藥、汽車配件、機(jī)械設(shè)備、食品、紡織為主導(dǎo)的工業(yè)體系。建園區(qū)最晚的左各莊鎮(zhèn)，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)更為突出，有中國(guó)北方最大的膠合板生產(chǎn)基地的稱號(hào)，全鎮(zhèn)擁有膠合板及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

特點(diǎn)之四：投資環(huán)境引力強(qiáng)。考察的這些園區(qū)，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是都致力于軟硬環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造一流的洼地效應(yīng)。中關(guān)村豐臺(tái)園產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)設(shè)有城市主、次干道標(biāo)準(zhǔn)和支路標(biāo)準(zhǔn)的道路22條，內(nèi)部道路8條，形成了縱橫交錯(cuò)的道路網(wǎng)絡(luò)，園內(nèi)供水、供電、供氣、通訊系統(tǒng)十分完善。在政策上享受國(guó)家和中關(guān)村科技園區(qū)扶持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策，同時(shí)，豐臺(tái)區(qū)政府還出臺(tái)了《關(guān)于推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策措施》。豐臺(tái)園還建立了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新管理服務(wù)體系，實(shí)行了“一站式”為高新企業(yè)服務(wù)。推行全程辦事制，編制《綠色服務(wù)指南》，構(gòu)建了綠色服務(wù)體系，為企業(yè)總部建立服務(wù)“綠色通道”，開通“入園服務(wù)”和“支持保障”兩個(gè)直通車。天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)專門成立了投資服務(wù)中心，行政審批單位全部設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一站式”辦公，“一條龍”服務(wù)，企業(yè)不出投資服務(wù)中心大樓，即可辦成一切手續(xù)。靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)具備道路、供電、通訊、供水、天然氣、排雨、排污和場(chǎng)地平整“七通一平”的條件，滿足了企業(yè)入?yún)^(qū)建設(shè)的需要。同時(shí)，他們還在不斷提升配套檔次，到今年下半年隨著集中供熱、供蒸汽項(xiàng)目的建成，可實(shí)現(xiàn)“九通一平”。在優(yōu)化服務(wù)環(huán)境方面，靜海縣委、縣政府制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)開發(fā)區(qū)管理的若干規(guī)定》，對(duì)開發(fā)區(qū)實(shí)行封閉管理，實(shí)行管委會(huì)一口對(duì)外，建立了低收費(fèi)報(bào)建、無干擾經(jīng)營(yíng)的管理體系。在項(xiàng)目審批上，實(shí)行一站式審批工作流程，由開發(fā)區(qū)項(xiàng)目部、規(guī)劃部采取領(lǐng)辦的方式，在縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心完成項(xiàng)目注冊(cè)、報(bào)建等一條龍審批。在行政收費(fèi)上，縣職能部門收取的各項(xiàng)費(fèi)用，實(shí)行開發(fā)區(qū)管委會(huì)代繳（房地產(chǎn)項(xiàng)目除外），職能部門不直接對(duì)企業(yè)收費(fèi)。在職能部門檢查管理上，明確縣職能部門入?yún)^(qū)執(zhí)行公務(wù)需提前向開發(fā)區(qū)管委會(huì)提交檢查對(duì)象、檢查計(jì)劃、檢查內(nèi)容、檢查依據(jù)等，先由開發(fā)區(qū)企業(yè)管理部通知企業(yè)按職能部門要求做好準(zhǔn)備，在商定的時(shí)間內(nèi)，由開發(fā)區(qū)指定專人陪同執(zhí)法部門進(jìn)入企業(yè)，按預(yù)定計(jì)劃和程序進(jìn)行檢查。

特點(diǎn)之五：土地運(yùn)作力度大。在解決制約園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的土地問題上，各地思想都比較解放，善于規(guī)避政策，勇于創(chuàng)新措施，敢于以我為主。中關(guān)村豐臺(tái)園將所需土地由政府收回，給農(nóng)民青苗補(bǔ)助費(fèi)，入駐園區(qū)的企業(yè)必須聘用所占土地的農(nóng)民為職工，使農(nóng)民成為工人。豐臺(tái)園成立直屬企業(yè)豐臺(tái)科技園商貿(mào)有限公司，對(duì)所占土地進(jìn)行拆遷，兌付各項(xiàng)補(bǔ)償費(fèi)，然后以零價(jià)土地再與二級(jí)開發(fā)商合資進(jìn)行集中開發(fā)，利潤(rùn)按照4：6比例進(jìn)行分成，政府用政策、用規(guī)劃來把握開發(fā)進(jìn)度。左各莊鎮(zhèn)將機(jī)動(dòng)地的使用權(quán)全部下放給各村，由各村自行決定機(jī)動(dòng)地用途。天津靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)以開發(fā)區(qū)為投資主體，通過貸款購(gòu)買土地，擴(kuò)充開發(fā)區(qū)的規(guī)模，在購(gòu)買的土地中，有2平方公里還是農(nóng)田。而且明確了對(duì)節(jié)約土地資源的鼓勵(lì)辦法，對(duì)于建設(shè)二層以上標(biāo)準(zhǔn)廠房的企業(yè)，按照每平方米20元的標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)達(dá)不到規(guī)劃建設(shè)要求的企業(yè)，進(jìn)行收回，重新進(jìn)行出讓，實(shí)現(xiàn)土地資源的合理開發(fā)和有效利用。

二、感受和啟發(fā)

這次五省市之行，是一次學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)反思不足，謀劃重點(diǎn)，明確方向的好過程。五省市的經(jīng)驗(yàn)可圈可點(diǎn)，我們從中得到“五大啟示”。

一是有眼力才有魄力。五省市園區(qū)經(jīng)濟(jì)的成功發(fā)展，首先得益于他們具有搶抓機(jī)遇、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。他們不僅奪開放之先機(jī)，而且緊緊抓住國(guó)家?guī)状未蟮恼邫C(jī)遇，以開闊的眼界、超前的思路、超凡的措施來實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。在考察中我們鮮明地感受到，除了氣候、地緣條件等一些不可比因素外，我們之所以和人家差距較大，最根本的、最重要的還是差在思想上，差在精神上。走過的這些園區(qū)，聽對(duì)方介紹經(jīng)驗(yàn)，沒有一個(gè)嘴里總掛著上面怎么說，全都是從加快發(fā)展的角度出發(fā)，只要認(rèn)準(zhǔn)的事，就大膽試，大膽闖，就講怎么干，不在意怎么看，體現(xiàn)出了唯發(fā)展是舉的工作魄力。從我們的實(shí)際看，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了后面，決不能再按部就班，坐失良機(jī)，止步不前，必須解放思想，登高望遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，勇于創(chuàng)新，敢于拼搏，唯有如此才能加快綏棱的發(fā)展。

二是有外力才有活力。考察的這些園區(qū)，無不把招商引資、借助外力發(fā)展作為“一號(hào)工程”，采取各種靈活有效的方式，招大商，引大資，上大項(xiàng)目。與我們不同的是，人家現(xiàn)在招商引資有選擇，有重點(diǎn)，而且很挑剔，目標(biāo)定位在投資大、見效快、有市場(chǎng)，符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的企業(yè)上。天津靜海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)明確了“外資以日、韓、臺(tái)為主，內(nèi)資以民營(yíng)企業(yè)為主，產(chǎn)品以技術(shù)含量高、投資密度大、無污染項(xiàng)目為主”的招商定位，采取會(huì)議招商、委托招商、以商招商和網(wǎng)絡(luò)招商并舉的立體化招商手段，廣辟信息源，加快了項(xiàng)目引進(jìn)。在工作機(jī)制上，創(chuàng)立了全員招商和任務(wù)指標(biāo)與工作績(jī)效掛鉤，年終考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲的工作機(jī)制，有效地激勵(lì)了全體工作人員的招商積極性和創(chuàng)造性。目前，已有臺(tái)灣大成集團(tuán)、臺(tái)灣齊魯公司、日本丸美屋株式會(huì)社等一大批外商企業(yè)投資建廠。

三是有載力才有張力。規(guī)模經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張，高平臺(tái)的構(gòu)筑，需要強(qiáng)有力的承載。五省市大手筆規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)園區(qū)，已經(jīng)成為吸引外資的最佳載體，以高起點(diǎn)的規(guī)劃、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、一流的管理服務(wù)，吸納著名企業(yè)的入駐。這些工業(yè)園區(qū)，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，拉動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用十分突出。“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，要加快綏棱經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須把工業(yè)園區(qū)建設(shè)擺上“重中之重”的戰(zhàn)略地位，以開發(fā)引大資，招大商，迅速提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次。

四是有引力才有實(shí)力。五省市之行，給我們留下深刻印象，就是他們確立營(yíng)造投資環(huán)境的新理念，并通過軟硬環(huán)境的不斷提升和整合，使單一的環(huán)境因素產(chǎn)生“磁場(chǎng)”效應(yīng)、“洼地”效應(yīng)，吸引了更多的人才和資金的聚集，以致于園區(qū)開發(fā)速度比不上項(xiàng)目簽約落地的速度。學(xué)習(xí)這些地方的經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是要樹立環(huán)境就是生產(chǎn)力的觀念，確立“親商、安商、富商”的意識(shí)，創(chuàng)造引得來、留得住，有奔頭的投資環(huán)境。

三、幾點(diǎn)建議

先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和作法可資借鑒。可比與不可比并不重要，重要是的我們受到了鞭策，拓寬了思路，重要的是我們要在可比中深刻反思，迎頭趕上，在不可比中立足實(shí)際，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。根據(jù)外地的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合綏棱的實(shí)際，我們共有五點(diǎn)建議，概括起來體現(xiàn)為三個(gè)“新”。

建議之一：思想解放要有新高度。要從政策扶持力度、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、體制改革深度、環(huán)境創(chuàng)建水平等查找我們與先進(jìn)地區(qū)的差距，看看束縛我們發(fā)展的瓶頸問題到底有什么，有多少是因?yàn)椴桓覄?chuàng)新、不會(huì)創(chuàng)新、不愿創(chuàng)新造成的。要教育廣大干部思想再解放一點(diǎn)，觀念再更新一點(diǎn)，步子再邁大一點(diǎn)，堅(jiān)決破除解放思想中的體制的、意識(shí)的、傳統(tǒng)的以及人為的種種障礙，堅(jiān)決改變一切束縛發(fā)展的作法和規(guī)定，淡化管理意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，該突破的要勇于突破，該變通的要大膽變通，把解放思想落實(shí)到每一件具體工作中去。

經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文第4篇

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在XX實(shí)習(xí)一段時(shí)間了，在這里實(shí)習(xí)有著太多的感受，我想我還是把我的感受寫到我的實(shí)習(xí)報(bào)告里，在我的實(shí)現(xiàn)報(bào)告里寫下我的實(shí)習(xí)心得，主要是體悟而已。

在這幾天里，有所得也有所失，我逐漸習(xí)慣了上班，逐漸習(xí)慣了把上班當(dāng)成生活中的一部分，每天按點(diǎn)早起，吃早飯，習(xí)慣了穿正裝，像這里所有上班的人一樣，習(xí)慣了在小汽車和公交車、腳踏車和摩托車，男人和女人、大人和小孩之間穿梭，并保證不碰到他們的衣襟一角，不和任何人有發(fā)生口角、爭(zhēng)斗和說笑的機(jī)會(huì)。

有人向我抱怨實(shí)習(xí)工作的無聊和枯燥，有人向我抱怨實(shí)習(xí)沒有工資，有人因?yàn)闆]有找到實(shí)習(xí)單位而怨天尤人，甚至有人半途而退......我不過是他們中的一個(gè)，很平凡的一個(gè)，我也曾抱怨過，也曾因?yàn)檎也簧蠈?shí)習(xí)單位而怨恨過，也曾為雪片般發(fā)出去的簡(jiǎn)歷得不到回復(fù)而暗暗心焦過。現(xiàn)在是平靜的七月的下旬，一年中最熱的時(shí)候，我平靜如同這里道路兩旁隨處可見的樹木，在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位之間奔波，像所有剛走出校門的人一樣，在定量的工作面前學(xué)會(huì)了平靜地看待這一切。我會(huì)默默地完成自己該做的工作，在電腦這個(gè)最忠實(shí)的伙伴面前往往一坐就是一整天的時(shí)間，在定向的壓力和窗外喧囂的吵雜聲中，我一件接著一件地、按部就班地做著自己的份內(nèi)之事，感到與從前真的是告別過了，起碼在心態(tài)上，我覺得自己每一天都在成熟。因?yàn)橛兴蛲趻暝蛢?nèi)心的抗拒中，我服從著冥冥中命運(yùn)的安排，在一件事情上饒有興味地堅(jiān)持著、痛苦并快樂著。

有人告訴我說，實(shí)習(xí)就是給人做無償服務(wù)的義工，就是為他們做著他們?cè)缫炎鲞^而現(xiàn)在早已經(jīng)做膩味了的事情。我不敢說自己是否就是那樣的人，甚至這實(shí)習(xí)的本身，是否也在向我們暗示一些什么東西：無論自己做過的還是未曾做過的，你都要慢慢地平靜地適應(yīng)這一切。在這種半饑半飽的精神狀態(tài)中，我想起了生活。是否就是因?yàn)槲译x生活太近，所以我才離自己太遠(yuǎn);或者生活欺騙了我而我尚不自知，依然在自欺欺人地為他人作嫁衣裳?我不知道，我想起了普希金的詩歌，想起了他的鼓勵(lì)和溫情脈脈的關(guān)懷，雖然他已經(jīng)遠(yuǎn)去。

在流放的日子里，普希金遍嘗了下層人民生活的苦難和艱辛，在這樣一種沙皇監(jiān)視的囧境之下，他為窮人而歌，為自己不曾泯滅的詩心而歌，在冰天雪地的行走中獨(dú)自面對(duì)太陽每天升起的拷問而歌。在這樣簡(jiǎn)練而樸實(shí)的詩歌語言背后，有他對(duì)生活的熱愛和贊美，有他對(duì)苦難認(rèn)識(shí)的深刻和對(duì)心靈家園的堅(jiān)守，也許他一輩子都是黨派斗爭(zhēng)和婚姻不幸的犧牲品，可即使在這樣一種艱難的生活中，他依然散發(fā)著自己對(duì)理想對(duì)朋友的關(guān)懷。是啊，我的朋友們啊，相信吧：“面包會(huì)有的/ 牛奶會(huì)有的/一切都會(huì)好起來的”。

面對(duì)人生，面對(duì)生活，我們往往會(huì)在這種直接和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，在太陽底下像蒼白的遠(yuǎn)方湖面上的水鳥一樣不知所措。而今天，我所要說的，是我自己的故事，是我在實(shí)習(xí)過程中所感受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愿意把它寫下來，和各位一起去分享這人生中應(yīng)該或者必然所經(jīng)歷的，愿在這種成長(zhǎng)中，讓你們也能感受到現(xiàn)實(shí)生活的平淡，或者生活會(huì)欺騙了你，或者是你欺騙了生活。

與人方便，自己方便;助人為樂，自己快樂。是的，我感受到了。原來一個(gè)平凡的人也可以以如此平凡的方式去幫助他人，并在這種互助中感受到人世生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂和幸福。

經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）26-0230-02

此次問卷調(diào)查旨在全面了解我校初中生的自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，并試圖通過大量的實(shí)踐研究，逐步建立起適合我校初中生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

一、調(diào)查背景

我校學(xué)生現(xiàn)在所處的社會(huì)、家庭環(huán)境以及自身的心理、年齡特征等多方面的因素，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力，沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。我校正在開展安徽省教育信息技術(shù)“十二五”規(guī)劃課題“信息技術(shù)下的初中生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究”的研究工作，為了能較準(zhǔn)確地了解信息技術(shù)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀以及存在的問題，有針對(duì)性地開展研究，制定了本次調(diào)查問卷。

二、調(diào)查方法

1.本調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式。為了從不同角度了解我校初中生自主學(xué)習(xí)能力的情況，本調(diào)查問卷發(fā)放面涉及七、八、九年級(jí)共9個(gè)班級(jí)。課題組成員經(jīng)過認(rèn)真地?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出有效的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果在某些項(xiàng)目上可能存在局限性，但總體來說，還是能反映目前信息技術(shù)下的初中生自主學(xué)習(xí)能力的基本狀況及存在的一些問題。調(diào)查問卷發(fā)放及回收情況如下：共發(fā)放300份問卷，回收286份。

2.調(diào)查過程。準(zhǔn)備階段：主要是學(xué)習(xí)有關(guān)“信息技術(shù)”與“自主學(xué)習(xí)”的理論、了解學(xué)生現(xiàn)狀、合理地制定調(diào)查問卷三項(xiàng)工作。

實(shí)驗(yàn)階段：分年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查。

總結(jié)階段：全面探索信息技術(shù)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的方法、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題及解決辦法。

三、調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查樣本最大限度地面向調(diào)查對(duì)象的全體，以增強(qiáng)調(diào)查數(shù)據(jù)的可信度、有效度。本次調(diào)查采取分班級(jí)抽樣的方法，調(diào)查樣本涉及286名同學(xué)（12～18歲）。

四、問卷設(shè)計(jì)

本次問卷調(diào)查根據(jù)學(xué)校當(dāng)前信息技術(shù)運(yùn)用狀況，課題組自己設(shè)計(jì)問卷，目的在于全面了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，以便于課題組能摸索出一條從信息技術(shù)入手來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路子來。

五、調(diào)查結(jié)果的分析

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的重中之重。建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，影響著課堂教學(xué)，乃至素質(zhì)教育的正常開展，對(duì)教育質(zhì)量的提高和學(xué)生主體地位的確立起著決定性作用。本調(diào)查主要從以下幾個(gè)方面入手。

1.師生利用信息技術(shù)手段及資源的現(xiàn)狀。通過對(duì)“問題1：你對(duì)信息技術(shù)了解嗎？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有6%的學(xué)生認(rèn)為很了解，19%的學(xué)生選擇比較了解，大約有58%的學(xué)生選擇一般了解，還有15%的學(xué)生選擇完全不了解。從學(xué)生回答的問題中可以看出學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解還不夠，還需要我們的教師和家長(zhǎng)來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，并逐步達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.初中生自主學(xué)習(xí)的常態(tài)表現(xiàn)及獲取知識(shí)的途徑。目前，教師每年都有機(jī)會(huì)參加各種現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，我校老師大都會(huì)制作PPT課件，都能熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師的教學(xué)觀念正在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。

在這次問卷中，我們?cè)O(shè)置了教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的問題，回答如下表。

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)教師比較重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，但學(xué)習(xí)視頻方面仍舊薄弱，對(duì)硬件要求較高。我校僅有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，教師要制作高質(zhì)量的視頻，確實(shí)存在困難。但隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，拍攝微視頻是有可能的，這還有待我們課題組做大量的調(diào)研工作，總結(jié)一定經(jīng)驗(yàn)后向全校老師推廣。

3.信息技術(shù)環(huán)境下初中生自主學(xué)習(xí)的方式。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確指出：“鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)。增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題的能力。”在回答“在信息技術(shù)的支持下你喜歡哪種學(xué)習(xí)方式？（多選題）”時(shí)，有64%的學(xué)生選擇自主探索，嘗試學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)，了解他們想了解的事件，解決了他們?cè)趯W(xué)校“吃不飽的問題”，52%的學(xué)生選擇老師布置任務(wù)給學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立或者分組輪流完成，教師適當(dāng)時(shí)候做指導(dǎo)，46%的學(xué)生選擇教師先演示和講解，然后學(xué)生按照老師的指導(dǎo)去做，23%的學(xué)生選擇老師教，學(xué)生做。這說明相當(dāng)一部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)到自主探究、合作學(xué)習(xí)方式的重要性和價(jià)值。

4.信息技術(shù)環(huán)境下初中生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及效果。對(duì)于“你認(rèn)為使用信息技術(shù)能否提高自主學(xué)習(xí)能力？”的回答中：66%的學(xué)生認(rèn)為“有一定程度的提高”，17%的學(xué)生認(rèn)為“能很大程度地提高”，14%的學(xué)生認(rèn)為“沒有特別大的提高”，也仍有3%的學(xué)生認(rèn)為“不能提高”。由此我們獲知，信息技術(shù)的使用效果還是十分顯著的。學(xué)生們能夠在日常信息技術(shù)的使用與體驗(yàn)過程中，不斷地總結(jié)，從而提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在、外在因素。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)未來的學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及行為認(rèn)識(shí)程度不一樣，其自主學(xué)習(xí)的能力就存在差異。對(duì)于“認(rèn)為自己自主學(xué)習(xí)能力較差的原因主要是什么？”問題的回答：44%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)慣了老師的講授；58%的學(xué)生認(rèn)為不能制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且堅(jiān)持，這說明過半的學(xué)生把導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)能力較差的原因歸于內(nèi)因，但也從側(cè)面反映出教師沒有教會(huì)學(xué)生如何合理地制定計(jì)劃、目標(biāo)，教師參與、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程是至關(guān)重要的；而33%的學(xué)生認(rèn)為是沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，或是對(duì)信息技術(shù)不是很了解，無從下手，將原因歸于外部環(huán)境和技術(shù)條件。影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素有多種，其中包括自我效能感、已有知識(shí)、元認(rèn)知過程、目標(biāo)、情感等等。一方面，自我效能與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用和自我監(jiān)控密切相關(guān)，高自我效能感的學(xué)生與低自我效能感的學(xué)生相比，展示出更高水平的學(xué)習(xí)策略，更多地對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我監(jiān)控；另一方面，自我效能感與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)，這種相關(guān)在低成就學(xué)生身上的表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。態(tài)度決定一切，必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)行為。所以，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的差異性，教師有必要教會(huì)他們一些具體的自主學(xué)習(xí)的方法，例如如何制定計(jì)劃、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)自測(cè)自評(píng)等。筆者從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，影響自主學(xué)習(xí)的環(huán)境分為兩類，即社會(huì)環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。我們認(rèn)為，在社會(huì)環(huán)境中，可供模仿的榜樣以及同伴、教師、家庭成員的幫助對(duì)自主學(xué)習(xí)有重要影響；在物質(zhì)環(huán)境中，信息資源的可利用性以及學(xué)習(xí)場(chǎng)所對(duì)自主學(xué)習(xí)有一定影響。

六、調(diào)查結(jié)論

1.要將初中生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)落到實(shí)際行動(dòng)上。

2.因?qū)W生自律性不強(qiáng)，指定計(jì)劃之后沒有足夠的執(zhí)行力度，所以教師一定要加強(qiáng)檢查監(jiān)督。

3.在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，面對(duì)繁多的信息學(xué)生容易本末倒置。

七、研論及建議

1.教師轉(zhuǎn)變觀念是自主學(xué)習(xí)模式的前提。