工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)
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工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)范文第1篇
然而，很多技工院校的德育工作面臨著一系列問(wèn)題：一是增加了師生的負(fù)擔(dān)，二是缺乏系列的思考和統(tǒng)籌安排，三是活動(dòng)受到限制，四是缺少理解與支持。以部分優(yōu)秀班主任為例，他們努力地將各種德育內(nèi)容融入到日常管理中，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不盡如人意，信心備受打擊。筆者認(rèn)為，以培育工匠精神為突破口，將給技工院校的德育工作帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。以下筆者從四個(gè)方面進(jìn)行闡釋，即將工匠精神融入高技能人才培養(yǎng)、融入學(xué)生管理體系，將工匠精神作為德育衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)做好培育工匠精神的保障工作，通過(guò)工匠之道做好技工院校的德育工作。
一、將工匠精神融入高技能人才培養(yǎng)，有利于把握德育方向
工匠精神是對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品的精雕細(xì)琢、精益求精。其內(nèi)涵就是精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、耐心專注、專業(yè)敬業(yè)，與職業(yè)教育的人才培育目標(biāo)契合。
將工匠精神融入高技能人才培養(yǎng)，有利于把握德育方向并推動(dòng)職業(yè)教育改革跨越式發(fā)展。在具體實(shí)施方面：一是努力培育合格的工匠，千方百計(jì)提升學(xué)生素質(zhì)。有人認(rèn)為工匠是機(jī)械重復(fù)的工作者，其實(shí)工匠有著更深遠(yuǎn)的意思，它代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精，是一種職業(yè)道德的升華。工匠不一定都能成為企業(yè)家，但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。二是要強(qiáng)化對(duì)工匠的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以優(yōu)質(zhì)的校企合作為動(dòng)力，帶動(dòng)高技能人才的培養(yǎng)。不能讓工匠精神變成空談，要腳踏實(shí)地地做好校企合作，讓優(yōu)秀的人才可以充實(shí)到更具吸引力的崗位。在校企共同培養(yǎng)高技能人才的過(guò)程中，要充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，特別是利用優(yōu)秀的企業(yè)文化，爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)行業(yè)、企業(yè)及崗位的認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位零對(duì)接，達(dá)到職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
二、將工匠精神融入學(xué)生管理體系，有利于提高德育效率
培育工匠精神不能局限在少數(shù)學(xué)生身上，僅僅培養(yǎng)少數(shù)具備工匠精神的高技能人才，并不能滿足社會(huì)需求。要充分發(fā)揮技工院校學(xué)生管理體系的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)其自上而下的職能培育工匠精神，提高德育效率。大部分技工院校的學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)（圖）如下。
例如，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，達(dá)到了部分德育的目的。將工匠精神融入學(xué)生社團(tuán)，更容易讓學(xué)生潛移默化地受到影響。以志愿者協(xié)會(huì)為例，通過(guò)定期組織學(xué)生到校外進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，能夠提升學(xué)生的責(zé)任感、意志力和心理相容等等，這些素質(zhì)會(huì)逐漸沉淀為學(xué)生的敬業(yè)精神。
在學(xué)生管理體系的基礎(chǔ)上，只有實(shí)現(xiàn)培育工匠精神的規(guī)范化、集約化和精細(xì)化，才能起到事半功倍的效果。規(guī)范化就是能夠有效地開發(fā)和整合資源，同時(shí)不斷提升師資水平；集約化就是能夠條理分明地歸納要素，做到聚散為整、整體研究、統(tǒng)一管理、章法分明；精細(xì)化就是能夠通過(guò)系列載體有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效地推動(dòng)基礎(chǔ)內(nèi)容的實(shí)施。
另外，還可以通過(guò)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工匠精神特色化、形象化的人文校園環(huán)境標(biāo)識(shí)建設(shè)，輔以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、校徽、校旗、校歌等，彰顯學(xué)校開放特色，批量高效地培育工匠精神。
三、將工匠精神作為德育衡量標(biāo)準(zhǔn)，有利于確保德育的比重
短期內(nèi)投入大量的人財(cái)物到德育工作上，往往無(wú)法收到立竿見影的效果，德育比重較難衡量。例如，在技工院校，德育工作的主力軍是班主任，德育教育效果與班主任的個(gè)人能力水平息息相關(guān)，直觀的體現(xiàn)就是班級(jí)之間存在明顯差異，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)講是不公平的。一位合格的班主任要了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，做工作計(jì)劃和總結(jié)，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，做心理健康輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，開展德育研究，而短期內(nèi)是沒(méi)有辦法培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀班主任的。
如何解決類似問(wèn)題，特別是從哪些方面確保德育比重？筆者認(rèn)為，可以將培育工匠精神作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。一是要確保專業(yè)心理健康教育力度。通過(guò)確保時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等投入及確保相關(guān)教育師資力量、活動(dòng)形式等，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生心理健康教育深度覆蓋。二是要提升班主任地位。班主任的個(gè)人能力直接影響培育效率，可以評(píng)選出一些優(yōu)秀的老班主任作為德育教師，同時(shí)提升德育教師的地位，增強(qiáng)德育教師的工作積極性。另外還要有計(jì)劃地通過(guò)以老帶新、師資培訓(xùn)等方式，大力提升班主任隊(duì)伍的德育水平。三是培育工匠精神不僅僅局限于課內(nèi)，社團(tuán)活動(dòng)是有力的補(bǔ)充。要確保社團(tuán)投入和管理力度，讓學(xué)生的課余生活更加豐富，注意把握科學(xué)性、職業(yè)性等原則。四是培育工匠精神需要有校園文化氛圍，校園文化建設(shè)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，正視道德沖突，解Q思想困惑，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校道德體系，調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性。
四、做好培育工匠精神的保障工作，有利于創(chuàng)造德育的良好條件
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。培育工匠精神在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的相關(guān)指標(biāo)必須明確，格局必須有先導(dǎo)性和先進(jìn)性。
工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)范文第2篇
關(guān)鍵詞：皮革服裝專業(yè)；德育教育；滲透
“人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。”德育教育在中職教育教學(xué)工作中尤顯重要。德育教育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。職業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)技能型人才，更要彰顯人文精神，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、合作、責(zé)任等意識(shí)的具有綜合素養(yǎng)的復(fù)合型技術(shù)技能人才。因此，在課程中滲透德育教育尤為重要，只有在日常教學(xué)中不斷滲透德育教育，才能更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
一、專業(yè)技能教學(xué)中滲透德育的意義
（一）培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人才
皮革產(chǎn)業(yè)是海寧經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著海寧皮革產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，皮革行業(yè)技術(shù)技能人才的缺口越來(lái)越大。企業(yè)對(duì)人才的需求也從單純的技能型人才逐漸向德技并修的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，需要的是既具備高精尖專業(yè)技術(shù)技能，又擁有扎實(shí)的專業(yè)文化素養(yǎng)和職業(yè)精神素養(yǎng)的人才。因此，將產(chǎn)教融合、德技并修理念運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)中，挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的技術(shù)技能人才，已成為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。
（二）全面提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
在中職皮革服裝專業(yè)教學(xué)中，教師始終堅(jiān)持把立德樹人作為中心任務(wù)，突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以理想信念教育為核心，以課程思政為抓手，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)核心點(diǎn)，通過(guò)課程思政有序引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)，提高道德觀念與道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)道德教育的針對(duì)性與實(shí)效性，促進(jìn)中職皮革服裝專業(yè)學(xué)生更好地全面發(fā)展。
二、在專業(yè)技能教學(xué)中滲透德育的教學(xué)策略
（一）以學(xué)生為主體，以雙師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
在皮革服裝專業(yè)技能教學(xué)中，教師可開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如“爸爸的皮衣”主題性生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為中心，教學(xué)任務(wù)由企業(yè)師傅與學(xué)校教師共同承擔(dān)。企業(yè)師傅圍繞產(chǎn)品生產(chǎn)組織技能實(shí)操、教師圍繞產(chǎn)品生產(chǎn)強(qiáng)化理論教學(xué)。事先根據(jù)學(xué)生學(xué)情與個(gè)性特長(zhǎng)按需分組，推選組長(zhǎng)，將任務(wù)落實(shí)到組員。在項(xiàng)目教學(xué)中以學(xué)生思維發(fā)展為中心，相互合作、共同探究，充分發(fā)揮集體智慧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生親身實(shí)踐，獲得深刻的感悟，在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)。
（二）明確責(zé)任內(nèi)容，達(dá)到實(shí)習(xí)目標(biāo)，精益求精鑄就工匠精神
校企共為項(xiàng)目實(shí)施主體，雙方在實(shí)施過(guò)程中明確各自職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教學(xué)管理處負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的統(tǒng)籌規(guī)劃，外聯(lián)處負(fù)責(zé)校企對(duì)接協(xié)調(diào)，企業(yè)負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地及指導(dǎo)師傅，專業(yè)部負(fù)責(zé)項(xiàng)目具體開展和學(xué)生管理，專業(yè)組教師和企業(yè)師傅協(xié)同共育，完成學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的實(shí)施、評(píng)價(jià)與考核。校企雙方各司其職，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使項(xiàng)目順利實(shí)施。以“爸爸的皮衣”為主題的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，校企雙方共同擬訂方案，讓學(xué)生在兩周內(nèi)，根據(jù)企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在師傅指導(dǎo)下完成皮裙、馬甲與男式皮衣制作。具體化的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容使學(xué)生實(shí)訓(xùn)目的清晰，指導(dǎo)教師明確指導(dǎo)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效減少了企業(yè)師傅和學(xué)生雙方在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的盲目性。同時(shí)，采用師徒結(jié)對(duì)形式開展實(shí)訓(xùn)，學(xué)生由一位師傅指導(dǎo)完成產(chǎn)品制作的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，改變了原來(lái)因沒(méi)掌握某一道工序而無(wú)法完成整個(gè)成品制作的狀況，實(shí)訓(xùn)效果較好。實(shí)訓(xùn)中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施課程思政，進(jìn)行有針對(duì)性的德育教學(xué)引導(dǎo)，將勞動(dòng)教育、工匠精神滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，提升其綜合能力。
（三）教學(xué)生產(chǎn)相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)教融合，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力
教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。如以“爸爸的皮衣”為主題的教學(xué)項(xiàng)目，將貫穿整個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生需完成“媽媽的皮裙”“我的小馬甲”“爸爸的皮衣”的制作，完成尺寸測(cè)量、款式設(shè)計(jì)、打樣板、驗(yàn)料、排料、劃皮、裁剪、畫凈樣、小燙、縫制、熨燙與整理等一整套工作內(nèi)容。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程即企業(yè)工人生產(chǎn)過(guò)程，內(nèi)容對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的作品即企業(yè)的產(chǎn)品。這種教學(xué)模式可以有效地促進(jìn)產(chǎn)教融合，提升學(xué)生的職業(yè)能力。
（四）項(xiàng)目主題化，滲透感恩教育，提高自信心、增強(qiáng)責(zé)任感
主題性教學(xué)項(xiàng)目可以提升學(xué)生的綜合能力。在不同學(xué)期設(shè)置不同難度的技能教學(xué)項(xiàng)目，遞進(jìn)式提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，以此達(dá)到復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求。在設(shè)置項(xiàng)目的同時(shí)，為每個(gè)產(chǎn)品添加制作對(duì)象，如“媽媽的皮裙”“我的小馬夾”“爸爸的皮衣”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將技能教學(xué)與德育教育融合滲透：學(xué)生在為父母量體、設(shè)計(jì)、裁衣、制衣與試衣的整個(gè)過(guò)程中加深了與父母間的溝通交流，活動(dòng)滲透感恩教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與自信心，增進(jìn)了親子關(guān)系。因?yàn)樯a(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所在企業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)也能感受企業(yè)文化，向優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)，使自己的思想道德、觀念意識(shí)、行為舉止在不知不覺中有所改變，增強(qiáng)了職業(yè)意識(shí)，激發(fā)了職業(yè)自信，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與快樂(lè)。育德、修技是提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的“雙引擎”，強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)技能為一體，學(xué)生在擇業(yè)前早已熟悉各個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也可以為其未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)鋪路。
（五）觀畢業(yè)設(shè)計(jì)，品育人成果，踐行德技并修的育人理念
筆者所在學(xué)校連續(xù)六年舉辦“爸爸的皮衣”畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)演出。每組作品具有不同風(fēng)格、主題鮮明，充分體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。當(dāng)舞臺(tái)音樂(lè)響起，大屏幕上滾動(dòng)播放著感人的VCR，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)為爸爸換上了親手縫制的皮衣。爸爸們?yōu)楹⒆诱骂I(lǐng)，聽著子女的深情訴說(shuō)，穿上皮衣的那一刻，早已淚光閃閃，與孩子相擁而泣，臉上是掩蓋不住的激動(dòng)。更有家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)豎起了驕傲的大拇指。這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)活動(dòng)的肯定，更是對(duì)職業(yè)教育的贊賞。整場(chǎng)匯演既有技能展示，又有德育滲透，充分體現(xiàn)德技并修的育人理念。活動(dòng)不僅點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣與熱情，更展示了一種有愛的、有溫度的教育。
三、在專業(yè)技能教學(xué)中滲透德育的教學(xué)案例
（一）寓思政于教學(xué)
如在“爸爸的皮衣”教案中，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)加入育人目標(biāo)：通過(guò)自身體驗(yàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)感恩之情，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功喜悅。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，請(qǐng)孫濤大師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，將大師精神滲透其中；導(dǎo)入《游子吟》短視頻，創(chuàng)設(shè)情境，融入感恩文化。在紙樣制作環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，利用教師自制袖籠弧度教學(xué)工具，采用袖籠弧度教學(xué)法，利用袖籠曲度尺進(jìn)行調(diào)整。在制作過(guò)程中，企業(yè)師傅認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出服裝人的匠心。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，設(shè)置專業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)和思政評(píng)價(jià)兩個(gè)模塊，對(duì)整個(gè)課程的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程思政進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)、教師相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，將課程思政元素融入其中，對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行交流研討，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與提取。通過(guò)這種形式，促進(jìn)教師課程思政能力的提升。
（二）寓思政于實(shí)訓(xùn)
“爸爸的皮衣”實(shí)踐項(xiàng)目不再是機(jī)械的技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程，而是傾注了感情和心意的制作過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，德育無(wú)痕融入，學(xué)生在學(xué)校教師與企業(yè)師傅的引導(dǎo)下，通過(guò)為父母量體、設(shè)計(jì)、裁衣、制衣，不但加深了相互間的溝通，還融合了感恩教育。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生也能感受企業(yè)文化、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)規(guī)范、工匠精神，增強(qiáng)了職業(yè)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)一筆一畫、認(rèn)真細(xì)致的款式設(shè)計(jì)，一心一意、嚴(yán)謹(jǐn)專注的樣板制作，一針一線、注重細(xì)節(jié)的成衣縫制，培養(yǎng)了追求卓越的創(chuàng)新精神和精益求精的工匠精神。
（三）寓思政于活動(dòng)
活動(dòng)從一個(gè)班級(jí)參與到整個(gè)專業(yè)都參與，從班級(jí)展示擴(kuò)展到學(xué)校展演，從面向皮革部到網(wǎng)絡(luò)直播，規(guī)模越來(lái)越大，影響力不斷擴(kuò)大。孩子與父親攜手一起走上人生閃亮的舞臺(tái)，共同感受這份心中的愛與肩上那份責(zé)任，此時(shí)親情與擔(dān)當(dāng)共存，孩子與父親擁抱在一起，無(wú)聲勝有聲。活動(dòng)將“政行企校”“產(chǎn)教研學(xué)”“技能德育”有機(jī)地融合在一起，“爸爸的皮衣”已經(jīng)從一場(chǎng)簡(jiǎn)單的畢業(yè)設(shè)計(jì)匯報(bào)逐步發(fā)展為涵蓋整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的德技并修育人模式新品牌。
四、小結(jié)
在皮革服裝專業(yè)主題性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)中，將技能與德育有機(jī)地融合在一起，最終實(shí)現(xiàn)課程思政、德育無(wú)痕。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力，強(qiáng)化職業(yè)能力，還能有效提升其綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)范文第3篇
述職人：***
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
2019年，釀造部在公司領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)協(xié)助組的大力支持、幫助和釀造團(tuán)隊(duì)共同努力下，順利實(shí)施了質(zhì)量與工藝管控和改進(jìn)，有序推進(jìn)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)工作，超額完成了品質(zhì)原酒的生產(chǎn)任務(wù)，現(xiàn)將全年工作情況匯報(bào)如下：
一、崗位認(rèn)知
釀造部長(zhǎng)要把控好濃香釀造生產(chǎn)整個(gè)系統(tǒng)的有效運(yùn)行，抓生產(chǎn)組織、產(chǎn)質(zhì)量目標(biāo)、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、對(duì)外對(duì)接和在建工程工藝的規(guī)劃布局與過(guò)程質(zhì)量監(jiān)督工作。同時(shí)，根據(jù)公司下達(dá)的年度目標(biāo)任務(wù)，制定部門各項(xiàng)目標(biāo)的分解下發(fā)，形成推進(jìn)計(jì)劃和生產(chǎn)技術(shù)保障方案，并對(duì)出現(xiàn)的異常情況組織釀造管理、技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行總結(jié)、分析，指導(dǎo)和解決生產(chǎn)管理、技術(shù)問(wèn)題；擬訂組織實(shí)施改進(jìn)方案。
二、2019年部門年度經(jīng)營(yíng)、管理工作目標(biāo)完成情況
（一）12月止，投糧***噸，完成年度****噸投糧目標(biāo)的****%；產(chǎn)酒****噸，出酒率****%（按耗糧計(jì)），超****%的出酒目標(biāo)****個(gè)百分點(diǎn)；產(chǎn)一級(jí)以上原酒*****噸，其中（特級(jí)原酒****噸，優(yōu)級(jí)原酒****噸，一級(jí)原酒****噸）完成年度****噸目標(biāo)的***%。
（二）曲藥消耗 ****噸，稻殼消耗***噸。
（三）培植窖泥****m3（其中一次窖泥***m3、培植二次培泥****m3、培植三次窖泥****m3）；培植培養(yǎng)液***噸、酯化液***噸。
三、2019年履職情況及各種目標(biāo)完成情況
（一）個(gè)人完成的主要工作事項(xiàng)
1、質(zhì)量與工藝管控和改進(jìn)方面
（1）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從工藝模式、生產(chǎn)操作、標(biāo)準(zhǔn)化操作等**個(gè)方面擬定《***工藝優(yōu)化實(shí)施方案》，推動(dòng)*****余項(xiàng)優(yōu)化提升工作，使糟醅質(zhì)量得到良性循環(huán)，產(chǎn)量步入正常化，原酒質(zhì)量得以提升。
（2）組織實(shí)施強(qiáng)化工藝定型工作，確定生產(chǎn)組織實(shí)施方案和規(guī)范生產(chǎn)工藝細(xì)節(jié)管控，摸索***工藝、*****工藝操作方案，完成了工藝標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)文件。
（3）深入開展窖泥培植、培養(yǎng)液制作配方等研究工作，形成了固定化窖泥配方和適合***窖泥培植操作方法。
（4）牽頭擬定中高溫曲試生產(chǎn)技術(shù)文件，對(duì)適合于中高溫曲微生物生長(zhǎng)條件、環(huán)境提前培養(yǎng)菌源和適宜微生物植物的歸類。
（5）科學(xué)推動(dòng)各類品質(zhì)提升試驗(yàn)工作，開展了*****生產(chǎn)試驗(yàn)、集中******制作探索，糟醅質(zhì)量有力提升。
2、安全管理方面
建立安全督導(dǎo)小組，制定安全生產(chǎn)管控實(shí)施方案，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任承諾書，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。對(duì)安全生產(chǎn)工作，實(shí)行“一人生病全體吃藥”的高壓管控模式，生產(chǎn)班和組發(fā)生安全事故，取消當(dāng)月評(píng)優(yōu)資格，促進(jìn)安全管理全員參與。
3、規(guī)范化管理方面
（1）成立釀造標(biāo)準(zhǔn)化工作組，全面推動(dòng)了部門標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，生產(chǎn)規(guī)范性得以提升。
（2）持續(xù)強(qiáng)抓部門衣食住行、言行舉止規(guī)范管理，釀造員工形象得以提升，同時(shí)在公司起到帶動(dòng)作用。
（3）組織進(jìn)行部門管理制度修訂、優(yōu)化部門績(jī)效考核管理，從制度標(biāo)準(zhǔn)層面正向引導(dǎo)規(guī)范化管理。
4、學(xué)習(xí)改進(jìn)提升和創(chuàng)新項(xiàng)目情況
（1）通過(guò)公司培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，同行考察，思路得到提升，視野變開闊，以強(qiáng)化管理、提升品質(zhì)、成本控制為目的，完成**項(xiàng)改進(jìn)提升工作。
（2）申報(bào)發(fā)明專利**個(gè)、實(shí)用新型專利**個(gè)，論文***篇，部門上報(bào)公司技術(shù)創(chuàng)新***個(gè)。
（二）配合相關(guān)部門或個(gè)人完成的主要工作事項(xiàng)
1、全力配合完成集中供汽鍋爐設(shè)備的安裝調(diào)試，并對(duì)集中供汽與生產(chǎn)相關(guān)工藝進(jìn)行匹配優(yōu)化。
2、對(duì)*****車間在建工程建設(shè)和設(shè)備安裝過(guò)程進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)管，及時(shí)將存在問(wèn)題向關(guān)聯(lián)部門反饋并督促整改。
3、積極協(xié)調(diào)溝通外購(gòu)曲藥的購(gòu)進(jìn)和質(zhì)量把控，保證釀酒生產(chǎn)的順利推進(jìn)。
4、完成“***”儀式、“****名”儀式和***、經(jīng)銷商的日常接待工作。
5、積極為****研究院在*****開展項(xiàng)目提供技術(shù)參數(shù)。
6、配合****技術(shù)協(xié)助組多次召開****生產(chǎn)技術(shù)分析、總結(jié)會(huì)。
（三）、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作
1、按《釀造部團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》參加公司部門舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽，增加了員工的榮譽(yù)感和成就感，推動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精、氣、神面貌。
2、積極配合***開展的員工合理化建議，優(yōu)化管理，解決員工實(shí)際問(wèn)題；開展常態(tài)化員工溝通會(huì)，搭建情感橋梁，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
3、推進(jìn)員工業(yè)務(wù)技能、企業(yè)文化、食品安全等多項(xiàng)的培訓(xùn)，組織優(yōu)秀班組評(píng)比，優(yōu)秀員工及管理團(tuán)隊(duì)拓展和全員軍訓(xùn)，一年來(lái)部門趕、學(xué)、比、幫、超氛圍濃烈，團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)提升明顯。
四、存在問(wèn)題剖析
（一）年初發(fā)生輕微安全事故*起，主要原因是新員工安全意識(shí)淡薄，自我防范意識(shí)差，實(shí)操安全培訓(xùn)、引導(dǎo)不夠，持續(xù)加強(qiáng)安全教育仍是重點(diǎn)工作。
（二）部門員工群體總體文化程度偏低，思維意識(shí)與主人翁意識(shí)還需進(jìn)一步提升。后期將持續(xù)加強(qiáng)與員工群體的溝通，通過(guò)解決員工實(shí)際困難，強(qiáng)化企業(yè)文化教育和團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，提升員工對(duì)公司和團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感。
（三）在建工程進(jìn)度緩慢，存在未嚴(yán)格按圖紙施工現(xiàn)象，施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不易得到落實(shí)。后期需繼續(xù)加強(qiáng)與施工方的溝通協(xié)調(diào)，嚴(yán)格按照在建工程倒排計(jì)劃實(shí)施監(jiān)管，確保工程質(zhì)量和進(jìn)度。
五、個(gè)人履行職責(zé)自我評(píng)價(jià)
自身在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥與鞭策下，思維方式和性格有了較大轉(zhuǎn)變，通過(guò)不斷的培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和同行考察，使我視野更開闊，工作動(dòng)力更強(qiáng)，管理業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)水平得到有力提升，在公司高速發(fā)展和追求極致品質(zhì)背景下，我始終堅(jiān)守工匠精神，保質(zhì)保量完成了生產(chǎn)定額目標(biāo)與各板塊的重項(xiàng)工作，較稱職的履行了釀造部長(zhǎng)職責(zé)。
六、2020年主要工作規(guī)劃
2020年釀造部將緊緊圍繞提品質(zhì)、保生產(chǎn)工作核心。品質(zhì)上，提升優(yōu)級(jí)原酒、特級(jí)原酒產(chǎn)量，突破調(diào)味酒瓶頸。產(chǎn)能上，完成****噸投糧任務(wù)，耗糧出酒率≥***%，產(chǎn)酒≥***
（一）優(yōu)化工藝、提升品質(zhì)
1、固化培植方案，抓好窖泥培植管理，提升窖泥質(zhì)量。
2、實(shí)施釀酒工藝的第**次優(yōu)化，持續(xù)對(duì)工藝進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式，保證生產(chǎn)操作、工藝的有效落地實(shí)施。
3、穩(wěn)步糟醅整體質(zhì)量，保障原酒品質(zhì)。
（二）中高溫曲生產(chǎn)
制曲試生產(chǎn)過(guò)程中，摸索、分析、總結(jié)，完成制曲工藝定型，形成特有的中高溫曲質(zhì)量工藝標(biāo)準(zhǔn)。
七、部門績(jī)效改進(jìn)與措施
1、優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)業(yè)績(jī)優(yōu)秀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、技能突出員工增大獎(jiǎng)勵(lì)幅度，在月度、年度考核中予以體現(xiàn)。
2、增設(shè)成本管理、節(jié)能降耗管理考核細(xì)則。
3、強(qiáng)化日常監(jiān)管，推行首問(wèn)責(zé)任制，提高員工執(zhí)行力，保障各項(xiàng)工作順利落地。
八、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)能力提升要點(diǎn)與方法
（一）個(gè)人性格修養(yǎng)感悟和提升
1、努力克制、多換位思考，多溝通，多帶和諧面容。
2、與員工之間多一些親和力，持續(xù)與員工面對(duì)面的溝通交流，了解員工思想動(dòng)態(tài)積極幫助員工解決問(wèn)題。
（二）團(tuán)隊(duì)提升
1、以自主培訓(xùn)和與公司合作教授培訓(xùn)形式開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)不斷提升業(yè)務(wù)技能、技術(shù)和管理水平，大力推行師帶徒，形成良好“傳、幫、帶”氛圍。
工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)范文第4篇
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；專業(yè)教師；能力；成長(zhǎng)
中圖分類號(hào)：G650；G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）11-0019-02
一、前言
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度和投入力度逐漸加大，職業(yè)教育形勢(shì)喜人，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。規(guī)模擴(kuò)大的直接結(jié)果是職業(yè)院校在校生人數(shù)劇增，各種教學(xué)資源日益緊缺，而其中專業(yè)教師緊缺的矛盾又尤為突出。職業(yè)教育質(zhì)量的提升、內(nèi)涵的發(fā)展如何與規(guī)模的壯大相適應(yīng)以及職業(yè)教育教學(xué)水平都備受關(guān)注。提高職業(yè)教育教學(xué)水平的重要前提，是師資隊(duì)伍建設(shè)。所以，培養(yǎng)一支專業(yè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能嫻熟的高素質(zhì)教師隊(duì)伍迫在眉睫。
二、職校專業(yè)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)教育的快速發(fā)展急需一支與之相適應(yīng)的高技能教師隊(duì)伍。作為教師，如果僅把教師工作作為謀生手段，缺乏強(qiáng)烈的教書育人、為人師表的榮譽(yù)感是不行的。教師擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。職校教師，是技能的傳承人，也是工匠精神的傳承人。職校教師的成長(zhǎng)，必須經(jīng)歷提高綜合素質(zhì)、按行業(yè)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)能力的過(guò)程。
職業(yè)教育是以培養(yǎng)具有一定技能和職業(yè)針對(duì)性的實(shí)用型人才為目標(biāo)的一種教育類型，對(duì)職校教師的要求既有和普通教師標(biāo)準(zhǔn)相同的普遍性，又有與其他教育類型差異所決定的職校教師標(biāo)準(zhǔn)的特殊性。對(duì)于職校專業(yè)教師而言，除具有普遍意義的教師專業(yè)能力外，還必須熟悉相關(guān)職業(yè)的一線工作，注重相關(guān)的實(shí)踐操作與技術(shù)應(yīng)用。即應(yīng)具有相關(guān)職業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)于相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)一線或工作現(xiàn)場(chǎng)的情況十分熟悉，具有成熟的技術(shù)和管理規(guī)范并掌握相關(guān)的操作技能，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜問(wèn)題的能力，同r具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到引領(lǐng)、示范的作用。
三、職校專業(yè)教師的能力培養(yǎng)
職校專業(yè)師資的來(lái)源主要有兩個(gè)渠道：一是招錄高等院校對(duì)口專業(yè)畢業(yè)生，二是引入有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、生產(chǎn)一線的專業(yè)人才。作為稱職的職校專業(yè)教師，不僅要有扎實(shí)深厚的專業(yè)理論功底，還要具有嫻熟的操作技能、豐富的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握高超的授課技巧。為此，學(xué)校除負(fù)責(zé)教師教育理念和教學(xué)能力的培養(yǎng)外，還要有計(jì)劃、有針對(duì)性地為他們彌補(bǔ)短板。
對(duì)來(lái)自高等院校的青年教師而言，他們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備了扎實(shí)的理論功底，但由于他們普遍沒(méi)有一線的工作經(jīng)歷，不熟悉具體業(yè)務(wù)工作，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也許有的接受過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的實(shí)踐業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也在企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，但由于沒(méi)有腳踏實(shí)地地在企業(yè)磨煉過(guò)，所以他們完成教學(xué)工作的質(zhì)量和效率還有待提高。對(duì)這類青年教師，學(xué)校應(yīng)制定教師去企業(yè)實(shí)踐的實(shí)施辦法，并在管理上完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以強(qiáng)化他們實(shí)操能力的提高。一方面，學(xué)校合理安排教師工作，為他們到企業(yè)去鍛煉創(chuàng)造機(jī)會(huì)。青年教師不只是去參觀學(xué)習(xí)，而是要深入企業(yè)一線，請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家、行家任指導(dǎo)教師，確實(shí)把自己當(dāng)作企業(yè)的一員，要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、完成生產(chǎn)任務(wù)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力；要熟悉現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、在企業(yè)實(shí)踐中接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，體會(huì)工藝的價(jià)值和工匠的地位，傳承工匠精神，培育職業(yè)素養(yǎng)。另一方面，積極參加各種技能大賽與創(chuàng)新大賽，讓青年教師通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自己的實(shí)踐技能。當(dāng)然，專業(yè)教師利用自身的科技優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地開展科普宣傳、技術(shù)咨詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或選派優(yōu)秀教師掛職鍛煉，直接深入到生產(chǎn)一線解決相關(guān)的技術(shù)難題、將學(xué)術(shù)科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力等方式，也不失為教師實(shí)踐能力鍛造的良策。讓教師到實(shí)踐中去，旨在讓他們開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念，從會(huì)講到會(huì)做，從理論到實(shí)踐，從關(guān)注專業(yè)到關(guān)注企業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能到素養(yǎng)、精神的高度融合，使教師得到全面的鍛煉和培養(yǎng)。對(duì)有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、來(lái)自生產(chǎn)一線的專業(yè)人員而言，規(guī)范操作技能、完善專業(yè)理論、提升教學(xué)能力是關(guān)鍵。教師職業(yè)的基本任務(wù)是將知識(shí)技能傳授給大學(xué)生、用自己的人格力量和文化素養(yǎng)去感召和感染大學(xué)生，幫助大學(xué)生因?qū)W習(xí)而創(chuàng)造自己的未來(lái)。這個(gè)過(guò)程需要科學(xué)的方法。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，科技的進(jìn)步促使企業(yè)內(nèi)部分工越來(lái)越細(xì)，加之目前多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和健全的培訓(xùn)制度，社招方式進(jìn)入職校的專業(yè)教師除對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法不熟悉外，在對(duì)生產(chǎn)流程的系統(tǒng)性、操作技能的規(guī)范性、工藝材料改進(jìn)的前瞻性等知識(shí)的把握上還有提升空間。對(duì)這類教師，可采取教師之間互助的方式，如高校畢業(yè)的年輕教師與來(lái)自企業(yè)的教師之間“結(jié)對(duì)子”、觀摩有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師上的“示范課”“公開課”以及新進(jìn)教師上的“匯報(bào)課”等進(jìn)行互幫、互學(xué)交流，擴(kuò)大和豐富教師的信息量，共享各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與大學(xué)生交流，了解大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想動(dòng)向，熟悉教法學(xué)情；通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等與專家交流，掌握行業(yè)、專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，學(xué)習(xí)現(xiàn)代培訓(xùn)方法、了解現(xiàn)代職業(yè)人才的成長(zhǎng)規(guī)律；要通過(guò)提升理論水平，編撰務(wù)實(shí)的、有特色的校本教材，使職業(yè)教育真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的“無(wú)縫對(duì)接”。要通過(guò)對(duì)這類教師進(jìn)行職業(yè)理想塑造、教學(xué)態(tài)度和行為規(guī)范修正、育人理念及教學(xué)手段、方法培養(yǎng)，加之他們置身教學(xué)活動(dòng)氛圍，耳濡目染，使他們自覺提升自己的教育教學(xué)能力，逐步向知行合一、兼具理論知識(shí)與實(shí)踐技能的合格“雙師型”教師行列邁進(jìn)。
四、職校專業(yè)教師的成長(zhǎng)發(fā)展
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期積累的過(guò)程。雖然每個(gè)從懵懂的新手教師到稱職教師，再逐步成長(zhǎng)為經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的成功案例都無(wú)法復(fù)制，但優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，關(guān)鍵在于優(yōu)秀教師具有一般教師所不具有的一些特質(zhì)。實(shí)驗(yàn)證明，許多特質(zhì)通過(guò)人為的用心努力、培養(yǎng)，一般教師也是能做到的，如持久的職業(yè)動(dòng)力、優(yōu)異的教學(xué)能力、強(qiáng)烈的求知欲望與創(chuàng)新意識(shí)、對(duì)教育教學(xué)高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力等。職業(yè)院校的專業(yè)教師，幾乎都不是師范院校出身，對(duì)“教師應(yīng)以什么樣的思想、情感、態(tài)度和行為去教書育人”缺乏切身思考。身為教師，什么樣的言行才符合道德理性要求、符合教師人格形象，多半是入職后才逐漸體會(huì)明了的。新手教師具備更強(qiáng)烈的教學(xué)熱情，對(duì)自己的教學(xué)事業(yè)懷有美好的憧憬，因此在新手教師入職之初，加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)道德培養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)教師職業(yè)的道德情感，讓他們形成對(duì)大學(xué)生、社會(huì)的高度責(zé)任心，樹立盡心盡責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、誨人不倦、為人師表的教師形象是最有效、最可行的。強(qiáng)化教育理念和職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，是職校專業(yè)教師實(shí)現(xiàn)自我導(dǎo)向發(fā)展的基本前提。
一般人在選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，可能更多地是出于生存需要：工作穩(wěn)定、每年有兩個(gè)假期、社會(huì)地位較高、收入尚可等。作為教師，若想有所作為，就必須摒棄以上功利的因素。做一名好老師，如果沒(méi)有一種甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神是難以實(shí)現(xiàn)的。只有把教師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)發(fā)展，把自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教師專業(yè)發(fā)展融為一體，從生命而不是生存的角度去理解自己的教育活動(dòng)，才可能保持恒久的職業(yè)動(dòng)力，全身心地投入到教學(xué)工作中，真正贏得大學(xué)生的喜愛和尊敬。
職業(yè)院校專業(yè)教師僅具備一般教師的特質(zhì)是不夠的，還必須成為“雙師型”教師。即既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。職業(yè)院校專業(yè)教師所需具備的教學(xué)能力，除教學(xué)基本能力，即課堂教學(xué)的組織管理能力、思維表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)等能力外，還需具有本行業(yè)和專業(yè)技術(shù)、工藝的實(shí)踐操作能力以及發(fā)展趨勢(shì)的洞察預(yù)見能力。新入職教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐工作，逐步提高教學(xué)能力，這是在學(xué)校中可以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，則需要教師走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，在生產(chǎn)實(shí)踐中積累。因此，要成長(zhǎng)為優(yōu)秀的職校教師，必須走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，需要做到教學(xué)工作與生產(chǎn)實(shí)踐交融互通，既能講清為什么，又能示范怎么做。這樣，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起言傳身教之重任，培養(yǎng)出的大學(xué)生也才能更快地適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。
教師在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段，即適應(yīng)、熟練與變革。適應(yīng)是指新教師能認(rèn)真對(duì)待教育過(guò)程；熟練是指教師已有一定經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活應(yīng)對(duì)教育過(guò)程中的各種現(xiàn)象；變革即要求教師具有創(chuàng)新教育的水平與能力。教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、反思，教學(xué)能力有所提高后，就可以嘗試著探索一條具有自身個(gè)性特色和符合大學(xué)生特點(diǎn)的教育創(chuàng)新之路。創(chuàng)新不是一味地棄舊圖新，而是在教學(xué)過(guò)程中自身意識(shí)到確實(shí)有改變的必要，從而為自己提出新的目標(biāo)或嘗試以更優(yōu)秀的方式實(shí)現(xiàn)原有目標(biāo)。創(chuàng)新需要教師在鞏固現(xiàn)有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上始終保持旺盛的求知欲，以教學(xué)為樂(lè)，以促進(jìn)大學(xué)生身心健康、技能進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，最終將創(chuàng)造的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教師職業(yè)的特殊性顯而易見，它不是一般的生產(chǎn)和服務(wù)活動(dòng)，它是目的性很強(qiáng)的人與人相互影響、共同發(fā)展的復(fù)雜活動(dòng)。教師的天職是教書育人，要不斷促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在這種教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，教師是通過(guò)自我意識(shí)對(duì)自己的教學(xué)心理和行為進(jìn)行不斷調(diào)控和完善的。這就要求教師必須具備高尚的道德情操，堅(jiān)定的政治、思想信念，在困難和挫折面前保持良好的心態(tài)，正確面對(duì)、克服成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻。教師不僅要在自我完善方面進(jìn)行修煉，還要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，關(guān)注每一個(gè)大學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)進(jìn)步，真正做到“教書育人”。教師的高尚道德素質(zhì)，是其他職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，它決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向與發(fā)展水平；教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能水平，是決定教師發(fā)展的重要因素，它是教師能否保障教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提高的基礎(chǔ)；教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和追求以及自我發(fā)展的愿望與動(dòng)力，決定著教師是否具有教學(xué)魅力和學(xué)術(shù)影響力。
五、結(jié)束語(yǔ)
從職業(yè)教育的角度來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)出真正符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。而職業(yè)院校W科專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)層次水平、人才輸出質(zhì)量等，在很大程度上取決于專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。作為職業(yè)院校的專業(yè)教師，要有豐富的理論知識(shí)，在技能培養(yǎng)的超前性、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和質(zhì)量評(píng)價(jià)的規(guī)范性等方面形成自己的書面成果讓其他人借鑒；要掌握專門的職業(yè)教育培訓(xùn)方法、具備良好的溝通和表達(dá)能力，能夠形象地講解技術(shù)知識(shí)、身體力行地進(jìn)行操作示范；要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在深入生產(chǎn)一線，不斷地汲取本職工作所需要的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的基礎(chǔ)上，善于反思、勤于總結(jié)，具備傳承和創(chuàng)新的能力；要關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性需求、關(guān)注行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，制定實(shí)施服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的人才培養(yǎng)方案；要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供可靠的指導(dǎo)。
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工匠精神與企業(yè)文化的總結(jié)范文第5篇
誠(chéng)然，工作并不是一帆風(fēng)順的。在繁重的工作面前，有的人選取了逃避，工作不負(fù)職責(zé)，相互推萎;有的人選取了自暴自棄，得過(guò)且過(guò)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些新員工年終總結(jié)，請(qǐng)笑納!
新員工年終總結(jié)1剛參加工作，進(jìn)入變電站工作的我模糊迷茫，不知自我的定位，沒(méi)有一絲的心理準(zhǔn)備，感覺枯燥乏味、平淡無(wú)奇。然而看著大家飽滿的精神，高昂的斗志，用心投身工作的氛圍中，我得到了動(dòng)力。要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創(chuàng)造性卻是很不容易。所以，我漸漸的明白，在各個(gè)崗位都有發(fā)展?jié)撃堋⒃鲩L(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也但是是個(gè)平庸的工匠。在站里，我感受到了家的溫暖，每次我遇到了棘手的問(wèn)題，和同事們那熱情的講解，熱心的笑容都讓我有一股暖流從心間流過(guò)。
慢慢的我對(duì)高電壓設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)、繼電保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)、變電運(yùn)行、電氣接線及運(yùn)行方式、變電站的相關(guān)知識(shí)、安規(guī)、事故及異常狀況用語(yǔ)、操作術(shù)語(yǔ)以及對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了必須程度的了解。潛移默化中我感悟出了一些人生哲理，第一，學(xué)習(xí)無(wú)止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。
第二，即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。
這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自我心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的一個(gè)過(guò)程。心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)須竭盡全力，這種精神的有無(wú)能夠決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了透過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了到達(dá)成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經(jīng)歷。擁有用心的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功!
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知不少。春天的腳步不知不覺中進(jìn)入了我的身邊，伴著耳邊鳥兒的啼叫，感受著花開花落，我努力的工作著、認(rèn)真的學(xué)習(xí)著;在夜里聽著小雨滴的聲音，以及大自然春風(fēng)的悄然潛入，使我感受到了洗禮與充實(shí)。
新員工年終總結(jié)220__年__月x日正式加入泊景酒店管理有限公司，成為泊景一員。轉(zhuǎn)眼已是一個(gè)月了。通過(guò)短暫的兩小時(shí)入職培訓(xùn)，讓我了解到了公司的企業(yè)文化和對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景。感覺自己到了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿發(fā)展?jié)摿Φ墓尽?/p>
來(lái)泊景工作之前，一直在旅游行業(yè)，從事了五六年時(shí)間。剛開始還不能適應(yīng)在這里的工作，也不知道自己該干什么?自信也一點(diǎn)一點(diǎn)消失。只有一點(diǎn)一點(diǎn)的向領(lǐng)導(dǎo)向同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。感覺自己也慢慢融入了這個(gè)大家庭。
入職后接到的第一份工作任務(wù)是編寫自駕游服務(wù)中心dv腳本。這是一個(gè)我從未接觸涉及過(guò)的領(lǐng)域。這么艱巨的一個(gè)任務(wù)，總擔(dān)心自己完成不了。一時(shí)腦袋里都是空的。在部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助和支持下。我和同事林星四處搜集資料，終于完成dv腳本的初稿。心里一時(shí)覺得放下了一個(gè)沉重的包袱。但是，之后批回來(lái)的意見是還要參照結(jié)合講座流程。主管把這任務(wù)交給了我一個(gè)人。我認(rèn)真的看了講座流程內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真的把自己的想法寫進(jìn)了dv腳本中。上交以后，主管又認(rèn)真的將內(nèi)容加以潤(rùn)色。在這份工作任務(wù)中，明白了，溝通和協(xié)調(diào)是與工作分不開的。
完成了dv腳本后，又接到搜集衡山的旅游資料任務(wù)。認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集各種有關(guān)的信息、攻略并經(jīng)過(guò)自己的理解和編輯。
緊接著主管帶領(lǐng)我們部門小分隊(duì)去婺源實(shí)地考察。短短的六天時(shí)間，走了大大小小十幾個(gè)景點(diǎn)。感覺自己以前了解的東西實(shí)在是特別少。回來(lái)以后，交出了第一份報(bào)告。雖然離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離。以后會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新東西，不斷提高和充實(shí)自己，努力提高自己的工作效率!
新員工年終總結(jié)3剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。
為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)七天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專業(yè)知識(shí)等。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會(huì)。
首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。
開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這50多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。
在同一天，張書記為我們介紹了公司現(xiàn)在的組織機(jī)構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們?cè)敿?xì)地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來(lái)，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因?yàn)樵诠ぷ髦心軐W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂(lè)著”的感覺，讓我感到無(wú)比的滿足。
第二，培訓(xùn)使我對(duì)公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識(shí)。
我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識(shí)，可以說(shuō)，對(duì)于勘察測(cè)量這方面來(lái)說(shuō)，我完全是個(gè)門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識(shí)，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)幾次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測(cè)量、巖土試驗(yàn)、測(cè)試這幾大方面，并分別有對(duì)應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。比如說(shuō)工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計(jì)、治理、檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè);測(cè)試中心主要負(fù)責(zé)原位測(cè)試、樁基檢測(cè)等等。并且我對(duì)其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解，總算不會(huì)像剛來(lái)的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識(shí)
用了一天的時(shí)間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識(shí)與公司管理體系方面的知識(shí)。我想這對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，還是比較陌生的知識(shí)。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識(shí)與制度，這還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問(wèn)題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到問(wèn)題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。
公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司，并有符合公司實(shí)際情況的管理方針。在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的管理模式，也就是pdca循環(huán)：從play(計(jì)劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改進(jìn))。不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，從不會(huì)到會(huì)，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過(guò)程。我相信，這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì)伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標(biāo)尺。
第四，學(xué)習(xí)了公司檔案與人事方面的知識(shí)
最后一天我們首先學(xué)習(xí)了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過(guò)2個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)這一方面比較熟悉。我認(rèn)為檔案的價(jià)值在于利用，在別人需要資料的時(shí)候，能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責(zé)。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫(kù)房分類明確。在實(shí)習(xí)中，我就深深的體會(huì)到，我沒(méi)有選錯(cuò)單位。有好的基本建設(shè)，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)更好地掌握理論知識(shí)。公司檔案室還兼管著規(guī)范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規(guī)范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
人事方面，李主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱等問(wèn)題。我想這也應(yīng)該是我們很關(guān)心的一個(gè)話題。李主任介紹得很詳細(xì)，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關(guān)心職稱的問(wèn)題，檔案系列的職稱是要上社會(huì)去考的，我想從現(xiàn)在開始就應(yīng)該抓住專業(yè)知識(shí)不放松，爭(zhēng)取能早日更上一層樓。
最后，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求。
這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，比如說(shuō)我自己，就應(yīng)該多了解了解勘察、測(cè)量等方面的知識(shí)，這樣有利于我了解檔案內(nèi)容，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)，感覺現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng)造利益。
到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在公司工作了3個(gè)月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對(duì)公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識(shí)，更重要的是讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭(zhēng)取做到自己對(duì)公司利益的最大化。
相信自己能行，證明自己真行!
新員工年終總結(jié)4不知不覺，入職已經(jīng)一周了。在經(jīng)理和前輩的指點(diǎn)和照顧下，我逐漸對(duì)公司的文化、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)流程有了一定的了解。作為一名新入職的員工，我需要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的還很多，回顧這一周以來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，基本上了解了自己的本職工作。在此，我對(duì)公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝你們的不吝賜教，感謝你們對(duì)我工作的支持和幫助。雖然我接觸工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多在學(xué)校不曾學(xué)到的知識(shí)。另外在工作中也在慢慢學(xué)著與同事相處，慢慢融入到鵬遠(yuǎn)這個(gè)大家庭中來(lái)。
來(lái)到鵬遠(yuǎn)電纜集團(tuán)之后，對(duì)鵬遠(yuǎn)企業(yè)氛圍深入的了解和認(rèn)識(shí)。鵬遠(yuǎn)所倡導(dǎo)的導(dǎo)師制度，可以幫助新員工迅速融入集團(tuán)文化，了解工作環(huán)境，熟悉工作流程，促進(jìn)新員工的成長(zhǎng)。作為新人團(tuán)隊(duì)中的一員，我也成為了這一制度的受益者，辦公室的資深元老dimple和lynda，成為了我進(jìn)入到鵬遠(yuǎn)電纜的入門導(dǎo)師。有了她們，使我在工作問(wèn)題的處理上，從沒(méi)有感到有任何的盲目和無(wú)助，任何問(wèn)題的提出，都會(huì)得到她倆熱情、及時(shí)的解答，所以即便是對(duì)于第一周的工作，仍然是充實(shí)并且忙碌的。
通過(guò)一周的工作，個(gè)人主要完成的工作有：
1、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)
2、參加第一次例會(huì)，在總經(jīng)理的講解下系統(tǒng)的了解本公司的情況和背景.
3、參加了三次對(duì)企業(yè)文化，公司制度，產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)
4、做好本職工作，團(tuán)結(jié)同事
對(duì)于下周的計(jì)劃和今后努力的方向?yàn)椋?/p>
我將繼續(xù)努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我想我應(yīng)努力做到：首先，遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益;其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)技術(shù)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)，要對(duì)自己的工作有規(guī)劃、做到心里有數(shù);再次，加強(qiáng)工作力度，要積極主動(dòng)的為公司創(chuàng)造價(jià)值，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。
總之，我會(huì)努力將自己的知識(shí)背景和公司的具體情況相結(jié)合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，
虛心向大家學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。
新員工年終總結(jié)5人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了中建五局三公司這樣一個(gè)充滿生機(jī)活力的團(tuán)隊(duì)中，開始了我的一個(gè)新的征程，也是在這樣的一個(gè)全新的開始中，迎來(lái)了維持四天的新員工培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授有關(guān)規(guī)章制度和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授等等，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的幾天經(jīng)歷中，我的知識(shí)得到了更新、團(tuán)隊(duì)精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非淺、深有體會(huì)。
一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實(shí)際工作中，無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌妗＜热恍枰浜希敲淳捅仨殰贤ǎ挥胁煌块T之間、同時(shí)之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。
二是從改造自己入手，適應(yīng)企業(yè)生存環(huán)境。當(dāng)我們進(jìn)入公司的第一天，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是公司的一名員工，我們最起碼的一點(diǎn)就是要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，當(dāng)然改造的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有素質(zhì)和道德等方面的改造，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)洳攀侨瞬拧?/p>
三是從細(xì)微工作入手，積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)。從學(xué)校到企業(yè)，環(huán)境變化非常大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，公司聘用了我們，在某些方面已經(jīng)得到了認(rèn)可，但作為公司的新員工，我們要低調(diào)，要實(shí)干，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，同時(shí)應(yīng)該接受并保持這樣一種心態(tài)：做事不貪大、做人不計(jì)小，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。
以上是我在這次培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)，在此非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們新員工的這次培訓(xùn)，我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的、體會(huì)到的進(jìn)行再消化和融會(huì)到今后的工作實(shí)踐中去，同時(shí)在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外，我還會(huì)時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識(shí)和努力改變自員工培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授有關(guān)規(guī)章制度和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授等等，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的幾天經(jīng)歷中，我的知識(shí)得到了更新、團(tuán)隊(duì)精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非淺、深有體會(huì)。
一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實(shí)際工作中，無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開同事之間的配合，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌妗＜热恍枰浜希敲淳捅仨殰贤ǎ挥胁煌块T之間、同時(shí)之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。
二是從改造自己入手，適應(yīng)企業(yè)生存環(huán)境。當(dāng)我們進(jìn)入公司的第一天，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是公司的一名員工，我們最起碼的一點(diǎn)就是要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，當(dāng)然改造的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有素質(zhì)和道德等方面的改造，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)洳攀侨瞬拧?/p>
三是從細(xì)微工作入手，積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)。從學(xué)校到企業(yè)，環(huán)境變化非常大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，公司聘用了我們，在某些方面已經(jīng)得到了認(rèn)可，但作為公司的新員工，我們要低調(diào)，要實(shí)干，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，同時(shí)應(yīng)該接受并保持這樣一種心態(tài)：做事不貪大、做人不計(jì)小，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。
