兒童心理健康調(diào)查

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兒童心理健康調(diào)查范文第1篇

一、調(diào)查目的

隨著城市化與現(xiàn)代化進程的加快推進和經(jīng)濟社會高速發(fā)展，勞務輸出已成為欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)民增加收入的一條重要途徑，隨之而來的農(nóng)村留守兒童問題更成為社會關注的焦點。留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活[1]。由于西北地區(qū)經(jīng)濟落后、對心理健康問題知識的普及和宣傳的力度不夠、教育資源稀缺等因素，西北地區(qū)“留守兒童”的心理健康狀況則更加不容樂觀。

天?？h屬于典型的干旱山區(qū)，全縣總?cè)丝?2萬（2005年普查），有貧困村21個，農(nóng)業(yè)人口約占總?cè)丝诘?5%，而天?？h所轄的哈溪鎮(zhèn)等四鎮(zhèn)皆處于特困狀況[2]。農(nóng)村地區(qū)青少年外出務工的比例是甘肅全省各縣區(qū)中比例最高的農(nóng)業(yè)縣，“留守兒童”數(shù)量相對較多?！傲羰貎和眴栴}的出現(xiàn)不僅增加了該縣外出務工人員的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。本次調(diào)研旨在通過對西北地區(qū)“留守兒童”心理健康問題的調(diào)查為解決留守兒童心理健康問題提供現(xiàn)實依據(jù)。

二、調(diào)查對象及研究方法

（一）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為天?？h哈溪鎮(zhèn)長嶺村兩所學校三到六年級的所有學生，本次調(diào)查共發(fā)放100份問卷，實際回收97份問卷，其中有效問卷達87份，其中，長嶺小學學生35人，茶崗小學學生52人；男生42人，女生45人；三年級學生29人，四年級16人，五年級17人，六年級25人，父親外出打工者為40人，占總?cè)藬?shù)的45.9%。母親外出打工者37人，占總?cè)藬?shù)的42.5%，父母雙方皆外出打工36人，占總?cè)藬?shù)的37.9%。

（二）研究工具

本次調(diào)查采用心理健康診斷測驗（MHT）量表，心理健康診斷測驗（MHT）是由華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員，根據(jù)日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗”進行修訂，成為適應于我國小學高年級和中學學生標準化的《心理健康診斷測驗》[3]。該測驗具有良好的信效度指標（折半信度為0.91，結(jié)構(gòu)效度大于0.516）[4]。

本測驗按焦慮情緒所指向的對象和由焦慮情緒而產(chǎn)生的行為這兩個方面進行測定。全量表由8個內(nèi)容量表構(gòu)成，這8個內(nèi)容量包括：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。這8個內(nèi)容量表的得分結(jié)果表示學生的焦慮程度；而各內(nèi)容量表的結(jié)果可診斷出個人的焦慮中，哪個方面問題較大。

（三）統(tǒng)計工具

所得數(shù)據(jù)用SPSS13.0進行相關統(tǒng)計與分析。

三、研究結(jié)果

（一）均值比較

調(diào)查表明，在長嶺村兩所小學三到六年級的學生中對學習焦慮的學生人數(shù)占整體學生人數(shù)的比例高達46.6%，同時，身體癥狀與恐怖傾向在學生中呈現(xiàn)較高比例，均占15.9%。而有自責傾向的學生則占總體學生的13.6%。此次調(diào)查說明學習焦慮是該村小學生的一個普遍問題，其次有部分同學的焦慮情緒表現(xiàn)為恐怖傾向與軀體癥狀。

1.留守兒童與非留守兒童比較

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根據(jù)表1顯示，父親外出打工的學生在各項因子的得分均高于其他學生，尤其在恐怖傾向與自責傾向方面表現(xiàn)突出，而母親外出打工的學生在各項因子中則得分較低。對非留守兒童和留守兒童的各項因子得分進行t檢驗，結(jié)果顯示，八項因子中僅有恐怖傾向出現(xiàn)明顯差異，而其余幾項均未出現(xiàn)明顯差異。經(jīng)過進一步檢驗得知，父親打工的留守兒童與母親打工的留守兒童、父母均打工的留守兒童在恐怖傾向上存在著顯著差異。其中，父親在外打工的學生其恐怖傾向得分明顯高于母親在外打工的同學。

2.各項因子的性別差異

將長嶺村小學學生在各項因子上的得分進行t檢驗，結(jié)果顯示，除恐怖傾向外男女學生的各項得分均未有明顯差異，而在恐怖傾向方面，男女生則存在顯著差異（P值為0.006），女生得分（均值為4.89±2.41）高于男生（均值為3.86±2.68）。

3.不同學校的學生在各項因子上的得分差異

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根據(jù)表2所示，兩所學校的學生在學習焦慮、過敏傾向以及恐怖傾向方面都有著顯著的差異，在學習焦慮與過敏傾向因子上，茶崗小學學生的平均得分明顯高于長嶺小學。而在恐怖傾向方面，長嶺小學則略高。

（二）相關分析

將兩校學生的各項因子得分做相關檢驗，結(jié)果顯示，自責傾向與學生所在年級呈正向相關（見表3），即隨著學生年齡的增長，自責傾向也在不斷加深。

（三）回歸分析

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采用多元線性分析，以各項因子的得分為因變量，以學校、年級、性別、父母職業(yè)等為自變量，將其逐步帶入方程，考察兒童的心理健康影響因素，最后獲得自責傾向的線性關系。由表4可得知，年級和父親職業(yè)進入自責傾向形成的回歸方程，說明與其他因素相比。年級與父親職業(yè)對學生自責傾向的形成起到更為深刻的影響。

四、分析與討論

關注留守兒童心理健康問題的研究廣泛開展起來，留守兒童的心理健康已成為普遍關注的一個熱點問題。通過對長嶺村兩所小學的學生進行調(diào)查分析可知：

（一）長嶺村小學學生的總體狀況

長嶺村小學學生都普遍存在著學習焦慮的問題，而且焦慮程度相對嚴重。天?？h長嶺村的經(jīng)濟發(fā)展較為落后，很多青壯年都外出打工，他們將希望都寄托在子女身上，希望子女通過讀書離開農(nóng)村，所以往往不斷對子女強調(diào)學習的重要性，這種反復強調(diào)，無疑給留守兒童造成心理壓力。久而久之，兒童開始對學習產(chǎn)生焦慮情緒。

（二）父母在外打工對兒童的影響

調(diào)查表明，父親在外打工的學生總焦慮得分以及各項焦慮得分高于其他學生。小學時兒童心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折階段，留守兒童因為父母長期外出打工，所以不能很好地與父母建立依戀關系。而父親在孩子的成長中所起的作用又是不可忽視的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨立性、進取性、自信心等影響并塑造孩子。他們熱情、寬厚、勇敢等特征，是孩子在不知不覺中模仿和學習的對象[5]。而父親對兒童成長的影響，在恐懼傾向方面表現(xiàn)尤其突出，父親在外打工會給孩子在心理上造成不安全感，從而影響其人格發(fā)展。

（三）性別因素對兒童的影響

進入小學之后，兒童開始逐步意識到自己與他人對世界的認識和反應的差異性，社會性認知得到了充分發(fā)展，家庭就是其獲得社會性認知的主要場所之一。而此時留守兒童面臨的卻是家庭教育的空白。在面對成長中的困惑與恐懼時，家長尤其是隔代的監(jiān)護人不能很好引導并幫助其認識和解決問題使兒童出現(xiàn)恐懼傾向。同時，在封建觀念濃厚的農(nóng)村，女孩性別上的弱勢也伴隨著其成長中各種心理的不適，由于女性本身的情感敏感性高于男性，所以，女孩普遍會出現(xiàn)諸如焦慮，恐懼等情緒，訪問得知，女生通常會出現(xiàn)對一些不需要擔憂恐懼的東西，抱有恐懼心理等等。

（四）不同學年學生的心理變化

與幼兒相比，小學生的交往對象改變不大，親子關系依舊是極其重要的人際關系，而當孩子依戀父母時，父母過度的懲罰與責備就會讓孩子形成自責傾向，有自責傾向的孩子通常自我評價較低，容易輕視和責怪自己。隨著年齡的增長，兒童會將這種情感體驗內(nèi)化為一種自我評價的標準，從而使他們在受到責備、打架之后或成績不好時，常會把責任歸咎于自己，而不能進行正常的評估與衡量。

（五）不同的學習環(huán)境給兒童的心理帶來的影響

學習環(huán)境是一種區(qū)別于家庭環(huán)境、社會環(huán)境的特殊的生存環(huán)境，它對于學生的情感性發(fā)展、思維的發(fā)育、行為氣質(zhì)的形成以及良好習慣的養(yǎng)成有著潛移默化的影響。學校建立一個潔凈的學習環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境不僅有助于教學活動的高速運轉(zhuǎn)，更有利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展健康成長。通過走訪了解，長嶺村兩所小學的教學環(huán)境與氣氛明顯不同，長嶺小學偏重于在一種相對輕松，愉悅的環(huán)境中進行學習生活，而茶崗小學則相反。在不同的教學環(huán)境下，學生的焦慮狀態(tài)自然也不同。茶崗小學的學習氣氛壓抑，教師對待學生相對嚴厲，學生也噤若寒蟬，在這種氛圍中，茶崗小學的學生通常表現(xiàn)出不同程度上的焦慮情緒。

五、結(jié)論與不足

（一）結(jié)論

留守兒童在各項因子上的得分明顯高于非留守兒童，尤其是父親在外打工的學生表現(xiàn)更加明顯。并且在恐怖傾向、自責傾向及身體癥狀等方面問題突出。由于疏于與家長的交流與溝通，學生普遍出現(xiàn)學習焦慮狀態(tài)。多種原因的共同作用更使得父親在外打工的孩子和留守的女孩子出現(xiàn)恐怖和焦慮的情緒。而隨著年齡的增長，長嶺村小學學生出現(xiàn)自責傾向的程度明顯加深。而且不健康的學習氛圍對兒童的心理發(fā)展也有著重大的影響。所以關注西北地區(qū)留守兒童心理健康狀況成為迫在眉睫的問題。

兒童心理健康調(diào)查范文第2篇

關鍵詞：心理健康；心理健康診斷測驗（MHT）；流動兒童

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民工進城務工， 把子女帶出戶籍所在地到自己務工所在的城市與自己一起生活居住， 這部分跟隨父母從農(nóng)村到其務工所在城市的特殊兒童群體， 被稱為城市流動兒童。近年來，由于西部大開發(fā)政策的推進，云南經(jīng)濟得以快速發(fā)展，從而大量務工人員增多，隨之也增加了不少流動兒童。為此，為全面了解云南省流動兒童心理健康狀況，本課題組于2013年11月采用心理健康診斷測驗（MHT）對云南省昆明，玉溪，大理，安寧流動兒童較集中的某中學和小學837名7～18歲中小學青少年進行測查，為制定相應有效的干預措施提供依據(jù)。

1.對象與方法

1.1對象

本研究對象主要選擇流動兒童占90%以上的學校，在總?cè)藬?shù)中，流動兒童有732人，非流動兒童有105人，判斷流動與非流動的標準為戶口是否在現(xiàn)居住地。以分層取樣法抽取某中小學1～8年級974名中小學生為研究對象，經(jīng)原始數(shù)據(jù)處理，獲得有效問卷837份，二年級274份，四年級135份，初中428份，男生共350名，女生共487名，年齡7―18歲。

1.2方法

1.2. 1調(diào)查工具

采用華東師范大學周步成等編制的心理健康診斷測驗（MHT）為調(diào)查工具[4]，全量表共有100個條目，由8個內(nèi)容量表和1個效度量表構(gòu)成， 8個內(nèi)容量表分別是：學習焦慮（A）、對人焦慮（B）、孤獨傾向（C）、自責傾向（D）、過敏傾向（E）、身體癥狀（F）、恐怖傾向（G）、沖動傾向（H），每個條目均按是或否進行選擇，是為1分，否為0分賦值。依據(jù)全量表的測量結(jié)果，總分≥65分為心理健康問題較嚴重，已構(gòu)成心理障礙，需要進行心理咨詢或治療。此外，被試在各分量表上得分≥8分的，表示在該項目上有癥狀，可能適應不良，需制訂特別的指導計劃。本測試還包括一個效度量表，效度量表就是一般說的測謊量表，得分高的同學是為了獲得好的成績而作假的，所以測試結(jié)果不可信。

1.2. 2實施程序

以班級為單位，利用團體測試方法，由經(jīng)過培訓的各班班主任老師和心理學研究生主持對樣本進行測試，在同一時間內(nèi)完成測試。對有關細節(jié)問題由心理學專家進行講解。

1.2. 3統(tǒng)計分析

測試結(jié)果用SPSS11. 0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。

2.結(jié)果

2.1中小學生心理健康問題檢出率

從表1可以看出，在被調(diào)查的837名中小學生中，總焦慮傾向得分在65分以上的學生有5人，占總?cè)藬?shù)的0.6%，他們5人處于高度的焦慮水平，屬于心理不健康的人群，對于他們5人需要制訂專門的個別輔導計劃，給予他們重點輔導。

3.討論與分析

3.1中小學生心理健康問題檢出率

在被調(diào)查的837名中小學生中，總焦慮傾向得分在65分以上的學生有5人，占總?cè)藬?shù)的0.6%。與國內(nèi)其他運用相同調(diào)查工具的測試結(jié)果相比較低，其原因一方面不排除取樣誤差，在此次所調(diào)查對象中有105個非流動兒童。另一方面也可能是因為云南屬于欠發(fā)達地區(qū)，較之發(fā)達地區(qū)而言給青少年兒童帶來的壓力較小，所以問題檢出率較低。

3.2 所調(diào)查中小學生的總體心理狀況

本次調(diào)查結(jié)果顯示：不同性別和不同地區(qū)的中小學生心理健康狀況差異不顯著；流動與非流動兒童心理健康狀況差異不顯著；在這些學生中城市與農(nóng)村兒童心理健康狀況差異不顯著.；獨生子女與非獨生子女心理健康狀況差異不顯著。究其原因，也許源自于他們相似的學習環(huán)境和家庭環(huán)境，還有他們對生活和學習的態(tài)度。

3.3不同年級中小學生心理健康狀況差異比較分析

不同年級中小學生心理健康診斷測驗（MHT）各因子的均值比較結(jié)果顯示，小學低年級學生、小學高年級學生和中學生在對人焦慮、孤獨傾向、過敏傾向三個方面存在顯著差異；在學習焦慮、自責傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向及總焦慮傾向幾個方面存在非常顯著的差異。這與之前的大量調(diào)查研究表明：流動兒童具有學校人際關系情況不佳、社會交往退縮等特點的觀點是一致的。這也許是因為一方面所調(diào)查的對象比普通兒童承受了來自家庭和社會較多的壓力；另一方面是因為對于低年級的兒童而言，其較之高年級的兒童對生活和學習的經(jīng)驗積累得較少，所以在面對困難，突發(fā)事件和新情況時應對和處理能力較差，從而導致了他們之間的顯著差異。

3.4父母文化程度對中小學生心理健康的影響

父母親文化程度為小學及以下與初中、中專和高中的存在顯著差異，并且父母親初中文化程度的與中專、高中的也存在顯著差異，并且顯示為父母親文化程度越低，中小學生的學習焦慮程度越高。究其原因，可能是因為父母文化程度的高低會影響對學生作業(yè)的輔導，而文化程度過低則很難輔導學生作業(yè)。尤其對母親而言，其較之父親與兒童相處的時間最長，所以其對兒童的影響也最大。如果母親文化程度過低，隨之形成的不良言行舉止與生活習慣和不當?shù)慕逃绞綍和斐缮羁逃绊懀瑥亩绊懙狡渖詈蛯W習。

參考文獻：

[1]王婷婷，馬和民. （2010）. 國內(nèi)中學生心理健康量表使用述評. 心理探索.

兒童心理健康調(diào)查范文第3篇

[關鍵詞] 艾滋?。?生長發(fā)育； 生理健康； 調(diào)查

[中圖分類號]R512.91 [文獻標識碼] C[文章編號] 1673-7210（2009）06（b）-107-03

Survey on growth, development and psychological health of the children in rural with AIDS serious incidence

CAO Guanghua, ZHI Yuhong*, LIU Lihong, LIU Gaowang, ZHANG Shixia

(Shangcai County Center for Disease Control and Prevention, Shangcai 463800, China)

[Abstract] Objective: To understand the growth, development and psychological characteristics of the children in rural with serious AIDS incidence. Methods: Investigate the primary school students in six serious AIDS incidence village by group sampling randomly, including height, weight, HIV infection status and cognition issues related with AIDS. Results: 2 598 children of 6-15 years old involved, of which 14 children HIV-infected; 191 parents double positive, 76 parents single positive, 2 039 parents double negative and 295 unknown. The two index of height and weight matched with the growth and development of children; the difference between the normal weight of boys with that of girls(χ2=10.73, P＜0.001) was significant, while the girls' malnutrition rate was bigger than boys' significantly(χ2=22.55, P＜0.001). Found 5 malnutrition, 5 lower weight and 4 normal weight among 14 HIV-infected children. The differences was significant to questions as "feeling terrible on AIDS" etc. from children in family parents one/double positive and parents negative. Conclusion: To give aids in production, daily life for adult, while to strengthen in education of scientific diet and psychological health to children in rural with serious AIDS incidence.

[Key words] AIDS; Growth and development; Psychological health; Investigation

我國中原地區(qū)，由于艾滋?。ˋIDS）的流行，大量AIDS致孤和準致孤兒童集中出現(xiàn)，包括有艾滋病病毒感染者家庭的兒童，承受著很大的心理壓力[1-3]，生活在AIDS高發(fā)村的所有兒童同樣被籠罩在AIDS的陰影下。上蔡縣是艾滋病高流行區(qū)[4-5]，為消除艾滋病對當?shù)厣倌陜和斐傻呢撁嬗绊?，提高他們的健康素質(zhì)，為政府部門進一步實施關懷支持提供科學依據(jù)，2008年4～5月，上蔡縣疾病預防控制中心組織人員對艾滋病高發(fā)村學齡兒童開展了健康調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：

1 對象與方法

1.1 對象

采用分層整群抽樣的方法，抽取上蔡縣4個鄉(xiāng)6個艾滋病疫情高發(fā)村小學6～15歲學齡兒童。本次共調(diào)查2 613人，實際有效調(diào)查表2 598份，有效率為99.43%。其中，男1 350人，女1 248人，二者之比為1.082∶1.000；年齡6～15歲，平均年齡（10.410±2.320）歲。

1.2 方法

采用流行病學現(xiàn)況調(diào)查方法，參考國內(nèi)外有關健康調(diào)查內(nèi)容，結(jié)合兒童特點自行設計調(diào)查表。由經(jīng)過培訓的調(diào)查員講解調(diào)查意義和要求，并按班級逐項填寫。調(diào)查內(nèi)容包括身高、體重等。1.3 統(tǒng)計分析

調(diào)查資料用Epi Data 3.1錄入計算機，經(jīng)過邏輯檢查、糾錯。用SPSS 11.5軟件、Excel進行統(tǒng)計，用χ2檢驗或fister確切檢驗法進行分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

本次調(diào)查中，HIV感染兒童14人；兒童父母HIV抗體檢測情況：雙陽191人（7.4%）、單陽76人（2.9%）、雙陰2 036人（78.4%）、不詳295人（11.4%）；父母健康狀況：雙方健康2 362人（90.9%）、單方健康194人（7.5%）、一方死亡34人（1.3%）、雙方死亡8人（0.3%）。

2.2 不同年齡組兒童生長發(fā)育情況

結(jié)果顯示，6～15歲年齡組男女身高、體重指標均值符合少年兒童的生長發(fā)育規(guī)律，并有隨年齡增加逐漸增加的趨勢，詳見表1。

表 1 不同性別及不同年齡組兒童身高、體重結(jié)果統(tǒng)計（x±s）

2.3 HIV感染與未感染兒童身高、體重比較

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除6、8、15歲無HIV感染兒童外，7歲、9～14年齡組HIV感染兒童平均身高和體重比未感染兒童普遍偏低，但因感染兒童人數(shù)少無法與未感染兒童做統(tǒng)計學處理分析。見表2。

表 2 HIV感染情況不同的兒童身高、體重結(jié)果統(tǒng)計(x±s)

2.4 營養(yǎng)狀況

2 598名兒童中，男生正常體重率顯著高于女生(χ2=10.726，P＜0.001)，而營養(yǎng)不良率則女生顯著高于男生（χ2=22.555，P＜0.001），較輕體重率、超重率、肥胖率差異則無統(tǒng)計學意義。總體上，營養(yǎng)不良比例顯著大于較輕體重比例（χ2=90.529，P＜0.001），肥胖比例顯著大于超重的比例（χ2=33.490，P＜0.001）。見表3。其中，14名HIV感染兒童中5人營養(yǎng)不良，較輕體重5人，正常體重4人，未有超重及肥胖兒童。

表 3 上蔡縣6個 AIDS高發(fā)村6～15歲兒童營養(yǎng)狀況（%）

男女比較，*P＜0.001

2.5 父母HIV感染狀況不同兒童對艾滋病的認知態(tài)度

調(diào)查顯示，97%以上的疫區(qū)兒童知道本村有艾滋病發(fā)生，近50%的兒童擔心父母健康影響自己學習，60%以上的兒童擔心自己感染艾滋病，父母至少一方感染HIV兒童與父母未感染HIV兒童對上述問題回答差異無統(tǒng)計學意義。而二者對“覺得艾滋病可怕”、“擔心父母身體健康”、“愿意與父母是艾滋病的兒童一起玩”及“愿意與艾滋病兒童一起玩”的回答差異有統(tǒng)計學意義。詳見表4。

表 4 父母HIV感染狀況不同兒童對艾滋病認識的比較[n（%）]

3 討論

本次調(diào)查顯示，上蔡縣AIDS高發(fā)村6～15歲學齡兒童各年齡組身高、體重生長發(fā)育指標均符合少年兒童生長發(fā)育規(guī)律，與何武等[6]報道相關數(shù)據(jù)接近。與正常兒童相比，HIV感染兒童身高體重均值較低，說明艾滋病兒童生長發(fā)育較正常兒童遲緩。

從營養(yǎng)狀況來看，體重正常率為36.14%，營養(yǎng)不良率為22.40%、超重率為11.70%、肥胖率為17.36%，顯著高于2004～2005年全國學生體檢數(shù)據(jù)（鄉(xiāng)村學生總體營養(yǎng)不良率為9.88%，超重率為3.76%，肥胖率為6.10%），且女生營養(yǎng)不良率（26.44%）顯著高于男生（18.16%）。這一結(jié)果表明，一方面疫區(qū)兒童家庭貧困，特別是女孩心思重，考慮問題多，心理承受能力差，加上食物不均衡、熱量攝取過少，導致營養(yǎng)不良的發(fā)生較多。另一方面，部分條件好的家庭兒童飲食習慣偏差、精制化、缺乏體育運動等原因而導致肥胖。為解決此問題，一是要政府部門和社會組織采取多種形式進一步加強對艾滋病高發(fā)區(qū)群眾生產(chǎn)、生活的救助，改善其生活困境；二是疫區(qū)學校應加強少年兒童的健康教育，使他們養(yǎng)成良好的飲食習慣，呼吁家長改善兒童膳食結(jié)構(gòu)，提高動物和植物蛋白的攝入水平，增加碳水化合物的供應量，促進學生的健康成長。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童營養(yǎng)不良率比例大于較輕體重，肥胖率大于超重率，原因有待進一步探討。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，97%以上的兒童知道本村有艾滋病，約60%的兒童覺得艾滋病可怕，并擔心父母身體健康和自己感染艾滋病。說明艾滋病對高發(fā)村兒童的心理造成了一定影響，因為他們曾看到或聽到親人、鄰居生病或死亡而感到恐懼和不安。與父母未感染HIV的兒童相比，父母感染兒童更“愿意與父母是艾滋病的兒童/艾滋病兒童一起玩”，表明HIV陽性家庭兒童受到的影響更深，他們更渴望別人的交流和關愛。因此，受艾滋病影響，兒童的心理健康也應引起重視，希望個人、家庭、學校、社區(qū)等多給予疫區(qū)兒童，特別是艾滋病兒童或艾滋病致孤兒童以心理關懷和支持，讓他們的生活充滿陽光。

[參考文獻]

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[2]許文青,季成葉,何景林,等.中國部分地區(qū)艾滋病孤兒問題初探[J].中國艾滋病性病,2004,10(6):416-426.

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[4]支玉紅,曹廣華,鄔金保,等.河南某縣0～7歲兒童艾滋病病毒感染現(xiàn)狀調(diào)查[J].疾病監(jiān)測,2004,19(6):213-214.

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兒童心理健康調(diào)查范文第4篇

關鍵詞：流動兒童；心理研究；綜述

20世紀80年代以來，隨著工業(yè)化、城市化進程日益加快，市場需要大量勞動力，我國由農(nóng)村向城市流動的人口不斷增加，并逐漸由單身流動轉(zhuǎn)為家庭流動，于是出現(xiàn)了大量跟隨父母進城的流動子女。2005年全國14周歲及以下流動兒童數(shù)量已經(jīng)由2000年的1410萬人增加到1834萬人。流動兒童這一社會群體的隊伍越來越大，他們的健康成長關系到我國的社會和諧和可持續(xù)發(fā)展。

為了更好地了解流動兒童心理研究現(xiàn)狀，本文從以下幾個方面對國內(nèi)近十年來流動兒童心理研究加以梳理。

一 概念界定

查閱文獻發(fā)現(xiàn)，研究者很少專門給流動兒童下定義，有些即使給出了定義也基本相同。比如直接引用《流動兒童少年就學暫行辦法》里的定義，即“流動兒童少年是指6至14周歲，隨父母或其他監(jiān)護人在流入地暫時居住半年以上、有學習能力的兒童少年”，或在此基礎上概括、延伸。像余益兵等把流動兒童概括為外來務工人員的隨遷子女；金燦燦等則界定為“隨父母離開家鄉(xiāng)外出生活學習，在流入地居住半年以上，沒有流入地戶口的6～15歲（義務教育階段）兒童”。所以，在流動兒童的概念界定上，學者們基本是達成一致的。

二 研究數(shù)量

在中國知網(wǎng)上輸入關鍵詞流動兒童，能搜到幾千條記錄，而且由題目可知關于流動兒童的研究在日益豐富。但關于流動兒童的心理研究是怎樣一個趨勢呢？分別在中國知網(wǎng)和維普網(wǎng)上限定關鍵詞“流動兒童、心理”，時間限制為2000～2011年加以搜索，結(jié)果分別有48條和50條記錄。其中中國知網(wǎng)上涉及流動兒童心理研究的文獻數(shù)量為：

可見，流動兒童的心理研究在近年來基本是呈現(xiàn)上升趨勢，但顯然也并未達到有些學者說的“近兩年有關流動兒童的心理研究數(shù)量激增”。所以，對這一研究現(xiàn)狀應該有清晰、客觀的認識，既不能盲目樂觀，更要積極開展有關研究。

三 研究內(nèi)容

總結(jié)發(fā)現(xiàn)，近年來我國對流動兒童心理研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

1.流動兒童心理健康狀況及適應狀況的調(diào)查分析。目前，關于流動兒童的心理研究主要是調(diào)查、測量其心理健康狀況和社會適應狀況，且多以各地方為例。調(diào)查涉及多種心理維度，如心理幸福感、孤獨感、抑郁等。很多研究表明，整體上流動兒童的心理健康狀況不容樂觀，如自我評價低、抑郁和孤獨感較強、自信心不足。但也有研究發(fā)現(xiàn)，流動兒童的積極心理品質(zhì)處于中等或以上水平，并未出現(xiàn)學習適應不良。另外，還有研究發(fā)現(xiàn)，流動帶來的家庭和教育環(huán)境變化對個體智力、思維發(fā)展有促進作用。

2.影響流動兒童心理健康的因素分析研究。綜合發(fā)現(xiàn)，影響流動兒童心理健康的因素主要有社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學校環(huán)境等。王文忠等發(fā)現(xiàn)心理健康狀況是家庭環(huán)境作用于流動兒童生活滿意度和同伴關系的中介因素。呂紹青等認為現(xiàn)實中的不平等造成的排斥、歧視[8]，也可能使流動兒童缺乏歸屬感和安全感， 加重心理負擔。鄒泓等發(fā)現(xiàn)，教育資源享有狀況、師生關系、學業(yè)行為影響流動兒童的心理健康。

3.從其他視角對流動兒童的心理健康進行研究。還有些學者采取了不同的視角去研究流動兒童心理健康，比如唐詠，郭志巧分別從生態(tài)學和社會工作反歧視視角研究流動兒童心理健康。這在一定程度上拓寬了研究思路，豐富了該方面的內(nèi)容，值得提倡。

四 當前研究存在的問題

我國關于流動兒童的心理研究從簡單的現(xiàn)象描述、淺顯的理論分析、定性研究，到影響因素以及影響機制的探索，量化研究，再到制定干預措施及實施、評價，經(jīng)歷了逐步深化、細化、系統(tǒng)化的過程，取得的成果值得肯定。然而，暴露出的問題也應特別注意。

1.研究方法單一，研究工具混亂。如果研究方法單一、缺乏完善統(tǒng)一的研究工具會很大程度地限制研究的廣度和深度。當前我國流動兒童心理研究采用的方法基本是問卷調(diào)查、量表測量，個案研究和嚴謹?shù)膶嶒炑芯亢苌?。且問卷和量表的使用比較混亂，沒有統(tǒng)一的標準，很多時候得出截然不同的結(jié)果，使得互相矛盾，缺乏可比性。

2.取樣不平衡。首先，大多研究都是選取某一個地方的流動兒童作為被試，從而使得研究結(jié)果的推廣受到限制。其次，取樣多是小學和初中的流動兒童，忽略了更小年齡的學生以及不在學校的被試，這樣就不能縱向、全面了解流動兒童的心理發(fā)展。

3.對流動兒童存在刻板印象。大多是從弱勢、問題方面開展流動兒童心理研究，忽視了流動兒童的積極面。雖然流動兒童屬于社會特殊群體，需要更多關愛與幫助，但不能因此就被貼上“問題”的標簽。其實有些研究已顯示流動兒童沒有適應、自卑等問題。所以，還是需要更多積極的導向，更多地去挖掘、宣傳流動兒童積極的方面。

五 研究展望

為了更好地了解流動兒童，更有針對性地提供支持，對流動兒童的心理研究在今后可以作如下努力：首先，以積極的角度去看待流動兒童，創(chuàng)設一個和諧的研究氛圍；其次，以更豐富的視角去研究，覆蓋更多流動兒童，使得研究結(jié)果有可比性，推廣性；再者，重視縱向研究，豐富研究方法，完善研究工具。

總之，流動兒童是隨著中國改革和發(fā)展出現(xiàn)的一種特殊群體，涉及面廣，影響深遠，關系到下一代的健康成長，關系到社會的和諧穩(wěn)定，是加強未成年人思想道德建設中的一個重點。所以，應該高度重視流動兒童問題，加強流動兒童心理研究，更好地為關愛流動兒童的各項工作服務。

參考文獻

[1] 余益兵，鄒泓.流動兒童積極心理品質(zhì)的發(fā)展特點研究[J].中國特殊教育，2008

[2] 郭志巧.社會工作反歧視視角在流動兒童心理健康中的運用[J].江南大學學學報（人文社科版），2007

[3] 金燦燦，屈智勇，王曉華.留守與流動兒童的網(wǎng)絡成癮現(xiàn)狀及其心理健康與人際關系[J].中國特殊教育，2010

[4] 周皓.流動兒童的心理狀況與發(fā)展--基于“流動兒童發(fā)展狀況跟蹤調(diào)查”的數(shù)據(jù)分析[J].人口研究，2010

[5] 邱達明，曹東云，楊慧文.南昌市流動兒童心理健康狀況的調(diào)查研究[J].中國健康教育，2008

[6] 王瑞敏，鄒泓.北京市流動兒童主觀幸福感的特點[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2010

[7] 王文忠，徐莎莎，劉正奎等.流動兒童心理健康狀況及其相關因素[J].中國行為醫(yī)學科學，2007

[8] 呂紹青，張守禮.城鄉(xiāng)差別下的流動兒童教育[J].戰(zhàn)略與管理，2000

[9] 鄒泓，劉艷，李曉魏.流動兒童受教育狀況與心理健康的關系[J].教育科學研究，2008

[10] 曾守錘.流動兒童的幸福感研究[J].中國青年研究，2008

兒童心理健康調(diào)查范文第5篇

關鍵詞：留守兒童 心理健康

一、農(nóng)村留守兒童心理健康問題概況

要解決留守兒童心理健康問題，首先要弄清心理健康是什么？世界衛(wèi)生組織（WHO）就指出：“健康不僅是指沒有疾病或虛弱，而且指包括身體、心理和社會適應在內(nèi)的健全狀態(tài)?！?989 年該組織又對健康的概念又作了新的補充，指出健康應包括：身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。普遍認為，心理健康（mental health）的概念是指：“個體的心理活動處于正常狀態(tài)下，即認知正常，情感協(xié)調(diào)、意志健全、個性完整和適應良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要?！彼裕睦斫】挡皇侵改撤N固定的狀態(tài)，而是富有彈性伸縮的一個相對狀態(tài)。

留守兒童正處于成長發(fā)育、接受教育、形成世界觀的關鍵時期，他們過早脫離了父母的關愛和教育，長期缺少父母的陪伴、關愛與引導，代養(yǎng)人的文化素質(zhì)較低、教養(yǎng)方式不當、監(jiān)管不力、兒童精神需求得不到滿足，學校教育重視程度不夠等，使得農(nóng)村留守兒童在生活、學習和生命安全、心理需求等方面都面臨著困境。

二、保定市農(nóng)村留守兒童心理健康的原因及影響

通過采取問卷調(diào)查方式，問卷內(nèi)容有“跟隨誰一起生活”、“父母回家頻率”、“和父母聯(lián)系頻率”、“孩子的學習成績”、“是否喜歡學習”、“平時喜歡參加課外活動”、“解決矛盾的方式”等方面，發(fā)現(xiàn)留守兒童心理健康問題的原因及影響如下：

（一）長期的家庭缺失。家庭結(jié)構(gòu)上的不完整、情感溝通和親子互動的缺失對農(nóng)村留守兒童的人格和心理的健全發(fā)展會帶來潛在的影響。抽樣調(diào)查顯示，近一半的兒童的自我意識處于低水平狀態(tài)。自我意識低的兒童在挫折情境中很容易采用自我否定性的評價方式。

（二）代管人的文化素養(yǎng)較低。通過問卷發(fā)現(xiàn)，有71%的留守兒童跟爺爺奶奶居住，有18%的留守兒童跟姥姥姥爺居住，只有極少部分跟隨叔叔阿姨居住，說明留守兒童的代管人是以隔代監(jiān)管為主。代管人的文化素養(yǎng)較低，達不到留守兒童的生活、學習、心理方面的需求，對留守兒童的心理健康問題普遍關注不夠，無暇顧及他們的情感變化，談心交心等交流很少，這對留守兒童的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理問題，如內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻、感情脆弱、自暴自棄、缺乏自信、悲觀消極等。

（三）學校教育重視不夠。根據(jù)調(diào)查顯示，學校在關愛留守兒童教育方面缺乏與社會聯(lián)席的主動性，大都是走過場，流于形式。教師大多忙于文化課的教學工作，對保護留守兒童的法律法規(guī)和政策學習不重視。學校教育重視程度不夠，與監(jiān)護人監(jiān)管缺失之間出現(xiàn)了“真空”時段，事故就頻繁發(fā)生。特別是寒暑假期間，由于假期留守兒童居住分散，且以年齡較大、文化程度較低的祖父母監(jiān)護為主，再加上自身安全意識淡薄，自我保護能力差，極易發(fā)生意外傷害事故。

三、保定市農(nóng)村留守兒童心理健康問題對策建議

如何進一步緩解保定市農(nóng)村留守兒童心理健康問題，讓更多的孩子能夠在成長發(fā)展中，獲得必要的情感慰藉和及時的家教指導，已成為需要政府主導、社會各界齊參與的社會話題。隨著國家關于新型城鎮(zhèn)化、戶籍制度改革等相關規(guī)劃的出臺，留守兒童心理健康問題的化解路徑已初現(xiàn)端倪。

從家庭方面來說，父母要正確處理好外出打工與子女教育的關系。一是家長明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。二是主動與子女的任課老師加強溝通，及時了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。三是加強與代管人聯(lián)系及親子間的溝通，及時掌握孩子的心理健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導。

從學校方面來說，一是要建立留守兒童專門檔案，并及時更新。學校根據(jù)留守兒童的詳細檔案，對監(jiān)護環(huán)境差的學生進行不定期家訪和定期輔導，使他們在心理上感到溫暖，學習上更加有積極性。二是學校開設專門的心理輔導課程，設有專職心理輔導老師，對其進行親情教育補償，有利于留守兒童的心理健康發(fā)展。三是加強對與留守兒童監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度，幫助他們提高教育留守兒童的能力，以及提高與留守兒童之間互動能力。

從政府層面來說，一是加快新農(nóng)村經(jīng)濟建設進程，給農(nóng)民提供在當?shù)鼐蜆I(yè)的機會，勞動力回流，可以從根本上解決留守兒童心理健康問題。二是促進新型城鎮(zhèn)化建設，目前已經(jīng)出臺的《居住證暫行條例》為加快新型城鎮(zhèn)化建設提供了保障。三是加快戶籍制度改革，逐步弱化與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等制度壁壘，使進城務工的農(nóng)民能夠?qū)⒆优L期帶在身邊。

綜上所述，留守兒童心理健康問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童心理健康問題解決的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。參考文獻：

[1]韓曉明，李雪平.農(nóng)村留守兒童心理問題研究綜述[J].山西農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2013（12）.

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[3]張帆，劉琴，趙勇，孫敏紅，王宏.我國留守兒童心理健康問題研究的系統(tǒng)評價[J].中國循證醫(yī)學雜志，2011，11（8）.