流行音樂(lè)中的古典元素
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流行音樂(lè)中的古典元素范文第1篇
統(tǒng)戲曲因不被年輕人所喜愛而出現(xiàn)斷代危機(jī)已經(jīng)成為文化界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，而將古典戲曲中的元素融入流行音樂(lè)這一想法的提出不但解決了上述問(wèn)題，還促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的傳播，在年輕人中引起很大反響。
關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 戲曲元素 現(xiàn)象
流行音樂(lè)在生活中隨處可見，不僅能緩解人們?nèi)粘Ｉ?a href="http://m.jiamaocode.com/haowen/228121.html" target="_blank">中的壓力，同時(shí)也能真實(shí)的反應(yīng)人們的日常生活。近年來(lái)，具有“中國(guó)風(fēng)”元素的流行音樂(lè)發(fā)展起來(lái)，受這一潮流的影響，許多歌手開始在歌曲創(chuàng)作中將流行音樂(lè)與我國(guó)傳統(tǒng)戲曲結(jié)合起來(lái)，用流行音樂(lè)的演唱方式展現(xiàn)古典戲曲的特色。一方面使我國(guó)古典戲曲得到了廣泛的傳播，另一方面也使兩種文化藝術(shù)逐漸的更好的融合在一起。
一、流行音樂(lè)融入戲曲元素的優(yōu)勢(shì)
（一）符合時(shí)展的趨勢(shì)
隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，古典戲曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式已經(jīng)脫離了現(xiàn)代音樂(lè)潮流的發(fā)展，不再能夠引起年輕人的關(guān)注，更不能依靠年輕人進(jìn)行傳承，我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲出現(xiàn)了可能斷代的危機(jī)。在危機(jī)時(shí)刻，“中國(guó)風(fēng)”在樂(lè)壇上引起大熱，成為流行音樂(lè)的新潮流，通過(guò)將古典戲曲元素融入現(xiàn)代音樂(lè)的方式，一方面吸引年輕聽眾，一方面也促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展。由此可見，流行音樂(lè)與戲曲的融合，不僅符合當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的潮流，也符合當(dāng)代青年的藝術(shù)心理。
（二）能夠充分表現(xiàn)戲曲主題
首先，流行音樂(lè)在一定程度上不僅能將戲曲中的主題完整的表現(xiàn)，同時(shí)還能將戲曲中的人物事件完整的敘述，從而使人們?cè)隈雎牭倪^(guò)程中，能夠充分的了解戲曲中的大概情節(jié)；其次，流行音樂(lè)在一定程度上創(chuàng)新了戲曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使其能夠跟上社會(huì)的發(fā)展潮流；最后，流行音樂(lè)能將戲曲中的相關(guān)內(nèi)容傳達(dá)出來(lái)，從而在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)戲曲起到了傳播、繼承的作用。例如：在王力宏的《花田錯(cuò)》，就是將京劇與西洋流行樂(lè)巧妙的結(jié)合起來(lái)。由于來(lái)自西洋樂(lè)風(fēng)R&B的自由轉(zhuǎn)音和Free的唱法與京劇唱詞中單個(gè)字拉長(zhǎng)轉(zhuǎn)音相似，王力宏借此巧妙的將R&B與京劇唱腔融合在一起，在鑼鼓聲敲打中首創(chuàng)的「chinked-out無(wú)國(guó)界樂(lè)風(fēng)就應(yīng)運(yùn)而生并且迅猛發(fā)展起來(lái)。
二、流行音樂(lè)能夠反映出戲曲中的特有現(xiàn)象
流行音樂(lè)不僅可以充分表現(xiàn)古典戲曲的主體，也可以在表現(xiàn)戲曲主體的同時(shí)使戲曲更加具有真實(shí)感，使戲曲人物性格更加生動(dòng)鮮明。流行音樂(lè)的這種優(yōu)勢(shì)主要包括以下兩個(gè)方面：
（一）男旦現(xiàn)象
在我國(guó)古典戲曲中，男旦是表演的專用名詞，即在戲曲表演過(guò)程中通過(guò)男扮女裝或男唱女腔的形式來(lái)表演。男旦的表演形式在一定程度上屬于反串藝術(shù)，不僅將男子的陽(yáng)剛氣概與女子的柔和充分的表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還將戲曲中人物的內(nèi)心情感展現(xiàn)得淋漓盡致。此外，男旦還存在于我國(guó)的京劇、越劇等多個(gè)劇種中。而在流行音樂(lè)中，多數(shù)歌手的創(chuàng)作也融入了戲曲中男旦的表演形式。
（二）折子戲
在戲曲的表演過(guò)程中，往往以“折”為單位進(jìn)行演出，不僅能將戲曲中的劇情、矛盾充分的表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還在一定程度上將人物的性格、表情、故事情節(jié)等充分的展現(xiàn)出來(lái)。其新穎的結(jié)構(gòu)安排及完整的故事情節(jié)，也成為其吸引觀眾的最佳途徑。與此同時(shí)，折子戲還在一定程度上集中突出表現(xiàn)了京劇中的藝術(shù)特征。在我國(guó)流行音樂(lè)中，歌手王力宏的《花田錯(cuò)》很好地化解了傳統(tǒng)古典與現(xiàn)代流行的沖突。雖然音樂(lè)形式隨時(shí)代而不斷改變，但人類原始情感的愛恨情仇、生死情義、纏綿緋惻并沒(méi)有發(fā)生變化，并且在旋律的牽引下，所有生活中不易表露的熱情、惆悵或愛戀，全在舞臺(tái)上的身段穿梭、擴(kuò)大、回蕩中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。
（三）戲曲情感的融入
在流行音樂(lè)融入戲曲元素的過(guò)程中，戲曲中的故事情節(jié)及情感以流行音樂(lè)的形式也得到體現(xiàn)。
三、流行歌曲唱法借鑒的戲曲元素
在唱法上，流行音樂(lè)還借鑒了戲曲中的相關(guān)元素。例如，在我國(guó)京劇劇本中，《花田錯(cuò)》本是一出由誤會(huì)巧合、性別錯(cuò)置組成的一段輕松喜劇，人物幽默，劇情搞笑。在《花田錯(cuò)》中，即包含了京劇的元素,也有對(duì)“戲曲化石”之稱的昆曲的大膽的音樂(lè)解析。同時(shí)，歌曲中華麗生動(dòng)的中國(guó)文字、浪漫唯美的愛情故事、曲折婉轉(zhuǎn)的唱腔、優(yōu)雅的身段等舉手頭足盡是故事。京劇“花田錯(cuò)”在喜劇中帶有浪漫的愛情故事，在王力宏的改編下成了一曲凄美婉轉(zhuǎn)的情歌。在聆聽這首《花田錯(cuò)》的時(shí)候，年輕人了解到了京劇《花田錯(cuò)》的相關(guān)劇情，這對(duì)京劇《花田錯(cuò)》的傳播，起到了積極的促進(jìn)作用。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，中國(guó)古典戲曲正在被人們遺忘。然而，在當(dāng)今社會(huì)流行音樂(lè)的浪潮中，將古典戲曲中的相關(guān)元素與流行音樂(lè)充分結(jié)合起來(lái)的這種新興的音樂(lè)形式，既能體現(xiàn)出古典戲曲的特殊性，同時(shí)也容易被年輕人接受。因此，在繼承我國(guó)古典戲曲的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新藝術(shù)途徑及藝術(shù)表現(xiàn)手法，敢于打破傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使我國(guó)的古典戲曲得到繼承與發(fā)揚(yáng)。
參考文獻(xiàn)：
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2.論當(dāng)今中國(guó)流行音樂(lè)的“傳統(tǒng)化”趨勢(shì)[J]. 楊琛.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 2010,(01)
流行音樂(lè)中的古典元素范文第2篇
【關(guān)鍵詞】中國(guó)風(fēng) 藝術(shù)特點(diǎn) 審美價(jià)值
中國(guó)風(fēng)在華語(yǔ)流行樂(lè)壇勁吹，有著廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。其傳播著中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，促進(jìn)傳統(tǒng)民族音樂(lè)走向了世界樂(lè)壇，使民族音樂(lè)在世界樂(lè)壇上大放異彩，產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響力。
一、中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)
中國(guó)風(fēng)就是中國(guó)樂(lè)風(fēng)，以中國(guó)文化為創(chuàng)作背景，歌詞具有中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，編曲技巧新穎時(shí)尚，曲調(diào)是中國(guó)民族音樂(lè)元素融合中國(guó)古典文化元素，配器是民族樂(lè)器融合西洋樂(lè)器。歌曲以經(jīng)典懷舊為背景，使用現(xiàn)代節(jié)奏烘托歌曲的藝術(shù)氛圍，使用新派唱法，形成了含蓄、憂愁、幽雅、輕快等新穎獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。具有濃厚的中國(guó)韻味和中國(guó)特色，使民族音樂(lè)具有現(xiàn)代感和時(shí)尚感，充滿感染力和生命力。
二、中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)的特點(diǎn)
（一）中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)歌詞包含古典性和文化性
中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)是帶有中國(guó)文化的流行音樂(lè)，是將中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)文化加入到流行歌曲中，在歌詞創(chuàng)造上大量使用古典意象，營(yíng)造古典文化氛圍。中國(guó)臺(tái)灣歌手周杰倫作為中國(guó)風(fēng)流行樂(lè)壇的領(lǐng)軍人物，他演唱的中國(guó)風(fēng)歌曲中，大量采用了古典詩(shī)詞。如代表作《東風(fēng)破》，歌名就是詞牌名，歌詞中運(yùn)用了落花、流水、琵琶、楓葉、離愁、燭火、圓月和古道等充滿古典意象的詞語(yǔ)，為整首歌營(yíng)造出悲涼的意境。其他還有如謝津演唱的《說(shuō)唱臉譜》，借鑒了“京劇”藝術(shù)，曹穎演唱的《天凈沙》運(yùn)用了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。屠洪綱演唱的《霸王別姬》就是一段經(jīng)典歷史故事，講述了項(xiàng)羽戰(zhàn)敗后與寵妃虞姬訣別。中國(guó)臺(tái)灣女子組合SHE演唱的《中國(guó)話》就運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)的“繞口令”。
（二）中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)編曲體現(xiàn)現(xiàn)代性和民族性
中國(guó)戲曲和民族器樂(lè)聲樂(lè)都極具中國(guó)特色元素。中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)在編曲上融合大量的民族音樂(lè)元素，體現(xiàn)出流行歌曲的現(xiàn)代性。從節(jié)奏上看，中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)融入現(xiàn)代流行節(jié)奏，使歌曲更加富有張力，使古老旋律更加現(xiàn)代。從使用樂(lè)器上看，在運(yùn)用西方樂(lè)器和現(xiàn)代電子音樂(lè)的同時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)樂(lè)器，使歌曲富有中國(guó)韻味。如王力宏在演唱《在梅邊》這首歌時(shí)，加入了我國(guó)昆曲的經(jīng)典旋律，在配器方面，加入了單皮鼓、板、堂鼓、鑼、鈸等中國(guó)民間樂(lè)器，使歌曲更加具有中國(guó)民間藝術(shù)特色。屠洪綱演唱的《霸王別姬》，樂(lè)曲帶有京劇的旋律，唱法融合花臉唱腔。周杰倫在演唱《霍元甲》時(shí)，運(yùn)用了京劇花旦唱腔，帶有鮮明的民族戲劇藝術(shù)特色。阿里郎組合將中國(guó)少數(shù)民族朝鮮族經(jīng)典民歌《阿里郎》加入新鮮流行元素，進(jìn)行現(xiàn)代編曲，使其具有現(xiàn)代性和流行性。江凱文編曲的《天上掉下個(gè)林妹妹》是根據(jù)越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名選段進(jìn)行改編的，具有流行風(fēng)格特點(diǎn)，很受聽眾們的喜愛。
（三）中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)唱法體現(xiàn)融合性和時(shí)尚性
中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)在唱法上借用R&B唱法，融合多種音樂(lè)元素，有當(dāng)今國(guó)內(nèi)的流行唱法，也有國(guó)外的傳統(tǒng)唱法；有我國(guó)曲藝形式，也有傳統(tǒng)文化元素。R&B音樂(lè)輕松、跳躍，轉(zhuǎn)音方式新穎順暢，有親和力，容易被大眾接受。中國(guó)風(fēng)流行歌曲中，戲曲中的長(zhǎng)轉(zhuǎn)音與R&B轉(zhuǎn)音唱法得到最佳結(jié)合，使流行歌曲開拓了新的市場(chǎng)，有了更大的發(fā)展空間。如羽?泉組合所演唱的《辛棄疾》，就融合了中國(guó)的各類文化元素，歌詞選用南宋愛國(guó)詞人辛棄疾的《西江月?醉里且貪歡笑》《青玉案?元夕》等作品中的一些詞，伴奏是古代旋律與現(xiàn)代搖滾結(jié)合，朗朗上口，是一首極具中國(guó)特色的經(jīng)典歌曲。黃梅戲青年演員吳瓊是國(guó)家一級(jí)演員，演唱功底扎實(shí)，表演技巧豐富，她演唱的《對(duì)花》就是黃梅戲與現(xiàn)代流行音樂(lè)完美結(jié)合的表現(xiàn)。她在傳統(tǒng)的黃梅戲中運(yùn)用流行音樂(lè)元素，把《對(duì)花》演繹得完美無(wú)缺，將中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演繹成一種獨(dú)具中國(guó)化風(fēng)格的流行音樂(lè)。
三、中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)的審美價(jià)值
（一）意境美
中國(guó)風(fēng)歌曲無(wú)論在歌詞、編曲、唱法、旋律上，都注重使音樂(lè)整體能夠展現(xiàn)出東方古典意境。音樂(lè)大多數(shù)以古典詩(shī)詞為題材，使歌詞文字具有圖畫感，常用雨、風(fēng)、水、花、月等景物詞創(chuàng)造唯美意境，表達(dá)各種細(xì)膩情感。曲調(diào)悠揚(yáng)和諧、韻味獨(dú)特，讓人在不知不中沉浸在時(shí)空背景中，享受有聲之中的無(wú)聲之美，表現(xiàn)含蓄凝重、悲滄幽怨，內(nèi)蘊(yùn)中和之美，體現(xiàn)含蓄蘊(yùn)藉、溫柔敦厚的儒家美學(xué)觀。如周杰倫演唱的《發(fā)如雪》《臺(tái)》《紅塵客棧》等。
（二）陰柔美
中國(guó)風(fēng)歌曲在音樂(lè)的節(jié)奏、力度、音色、速度等方面，滲透著陰陽(yáng)調(diào)和之道，張弛有度、剛?cè)嵯酀?jì)，文化氣質(zhì)總體偏向陰柔，音樂(lè)風(fēng)格總體多幽柔婉轉(zhuǎn)之音，少剛勁昂揚(yáng)之調(diào)。當(dāng)今流行樂(lè)壇，很多“大腕級(jí)”男歌手都是聲線柔美，甚至有女性化傾向，在風(fēng)格上都極盡陰柔，彰顯了中華民族傳統(tǒng)的審美傾向，如毛寧、費(fèi)玉清、張信哲等。
（三）柔和美
中國(guó)風(fēng)流行音樂(lè)在配器上，既運(yùn)用古箏、二胡、竹笛等傳統(tǒng)民族樂(lè)器，也運(yùn)用鋼琴、小提琴、吉他等西方樂(lè)器和現(xiàn)代電子音樂(lè)。在旋律上，民族調(diào)式融合R&B、爵士等音樂(lè)唱腔風(fēng)格，使歌曲呈現(xiàn)出濃郁的柔和美。如周杰倫演唱的《東風(fēng)破》中就是琵琶、二胡融合電子音樂(lè)，王力宏演唱的《花田錯(cuò)》中運(yùn)用了二胡婉轉(zhuǎn)的音色，陶囪莩的《Susan說(shuō)》把中國(guó)的京劇和R&B風(fēng)格巧妙融合，使用琵琶、竹笛中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器配器，使整首歌曲韻味十足。
總之，中國(guó)風(fēng)流行歌曲，意境典雅詩(shī)意，旋律婉轉(zhuǎn)感傷，嗓音憂愁陰柔，韻味柔和現(xiàn)代，滿足人們懷舊、寧?kù)o、舒適的心理追求，藝術(shù)魅力充滿無(wú)限，必然受到國(guó)人的喜愛和追捧。
參考文獻(xiàn)：
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[2]梅雨恬.“中國(guó)風(fēng)”歌曲.傳統(tǒng)的現(xiàn)代奇觀[J].大眾文藝，2008（11）.
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流行音樂(lè)中的古典元素范文第3篇
一、流行音樂(lè)課的積極作用
流行音樂(lè)中不乏積極的音樂(lè)元素,開設(shè)流行音樂(lè)課,讓流行音樂(lè)的精華進(jìn)入課堂,可以產(chǎn)生以下積極作用:
1.提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展學(xué)生的視野。通過(guò)流行音樂(lè)的鑒賞,學(xué)生的欣賞水平不僅僅是停留于聽?zhēng)讉€(gè)歌星的演唱曲目,而是對(duì)流行音樂(lè)的發(fā)展?fàn)顩r,音樂(lè)的曲風(fēng)、類型都有了較全面的了解,大大的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和豐富了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。
2.一些積極向上的、富有活力的曲風(fēng),能對(duì)學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》就激勵(lì)了學(xué)生認(rèn)真過(guò)每一分鐘,心跟隨著希望在動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),有希望有理想。
3.一些聲譽(yù)好的歌手或樂(lè)手,他們積極從事慈善活動(dòng),勇敢面對(duì)生活困難,有愛心、有理想,也能對(duì)學(xué)生作出良好的榜樣。
二、提高流行音樂(lè)課的實(shí)效
1.首先讓學(xué)生正確地了解流行音樂(lè)的概念,以及中國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展的狀況
(1)流行音樂(lè)一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂(lè)或器樂(lè)作品。自20世紀(jì)50年代開始,流行音樂(lè)更多的則是指爵士音樂(lè)、地方流行音樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)、探戈、倫巴等歌舞音樂(lè)、通俗歌曲和以爵士搖滾音樂(lè)的節(jié)奏手法改變的古典音樂(lè)等。
(2)中國(guó)流行音樂(lè)發(fā)展是從二十世紀(jì)三、四十年代,在上海舞廳、酒吧發(fā)展起來(lái)的帶有爵士風(fēng)格,以伴舞音樂(lè)風(fēng)格為主,如《夜來(lái)香》、《夜上海》等。由于政治原因,在改革開放前,流行音樂(lè)在中國(guó)基本是銷聲匿跡。直到改革開放后,流行音樂(lè)才開始在中國(guó)大陸風(fēng)行,從模仿港臺(tái)歌星,慢慢發(fā)展到百花齊放、各具特色的現(xiàn)代流行音樂(lè)格局。
2.提高學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的審美情趣,取其精華,去其糟粕
流行音樂(lè)有不少是商業(yè)化的、格調(diào)低俗的庸俗作品,加上某些廣告音樂(lè)、生活音樂(lè)、工業(yè)音樂(lè)、醫(yī)療音樂(lè)的應(yīng)用和擴(kuò)廣,使家庭和社會(huì)的音樂(lè)生活,呈現(xiàn)出十分紛繁復(fù)雜的情況,良莠混雜、雅俗交織、美丑難辨。學(xué)生往往是“聽而不擇”,這在客觀上造成不良的聽覺習(xí)慣。所以老師必須在音樂(lè)教學(xué)中,積極加以糾正,引導(dǎo)學(xué)生聽些積極健康的流行音樂(lè)作品。如《讓世界充滿愛》、《感恩的心》、《臺(tái)》、《聽媽媽的話》等等,讓學(xué)生明辨是非,明白什么音樂(lè)適合聆聽、什么音樂(lè)應(yīng)該抵制,理性對(duì)待流行音樂(lè),而不是盲目追求流行,提高學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的辨別能力。
3.師生互動(dòng),讓流行音樂(lè)與高雅音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),找出它們的音樂(lè)共同點(diǎn)
中學(xué)的音樂(lè)教育的主要內(nèi)容,是以欣賞民族音樂(lè)和古典音樂(lè)為主的教學(xué),那么在教學(xué)中,能有效地把流行音樂(lè)元素融合起來(lái),多進(jìn)行對(duì)比性的教學(xué)可以取得事半功倍的效果。如可以引用騰格爾的《天堂》作為教學(xué)內(nèi)容,漸漸地引入到蒙古民歌的作品中去,韓紅的《天路》引出民歌,并告訴學(xué)生許多流行歌曲的創(chuàng)作,都借鑒民歌的元素,如《好漢歌》大量應(yīng)用了民歌《王大娘釘缸》的旋律。再如從周杰倫電影《不能說(shuō)的秘密》,他所彈奏的肖邦曲目,引入古典音樂(lè)“鋼琴詩(shī)人”肖邦,主要是讓學(xué)生在喜歡的流行音樂(lè)和民族音樂(lè)、古典音樂(lè)之間找出共同的音樂(lè)特點(diǎn),拉近師生的距離,師生互動(dòng),共同創(chuàng)造良好的課堂氣氛,一句話“容納流行,走進(jìn)高雅”。
4.積極挖掘流行音樂(lè)校本課程
流行音樂(lè)是二十世紀(jì)新興的音樂(lè)形式,到目前為止,相關(guān)的專業(yè)書籍并不多,主要是以介紹流派、歌手、樂(lè)手為主,而真正對(duì)流行音樂(lè)作品進(jìn)行分析的書籍卻少之又少。所以教師必須認(rèn)真開展流行音樂(lè)進(jìn)入校本課程這一工作,這是解決當(dāng)前這一問(wèn)題的最佳途徑。
(1)重點(diǎn)是探究各流行音樂(lè)流派的發(fā)展?fàn)顩r和藝術(shù)特征。流行音樂(lè)校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是介紹各流行音樂(lè)流派的起源、歷程、風(fēng)格特征,尤其對(duì)音樂(lè)特征包括節(jié)奏、旋律、曲式、樂(lè)器等的分析,讓學(xué)生了解各流行音樂(lè)的發(fā)展歷程。如《爵士樂(lè)》中,可以包括從藍(lán)調(diào)音樂(lè)、布魯斯音樂(lè)、迪克西蘭到搖擺樂(lè)直至爵士交響樂(lè)整個(gè)發(fā)展的過(guò)程。
(2)結(jié)合古典音樂(lè)、民族音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比性教學(xué)。流行音樂(lè)中有不少的作品結(jié)合了古典音樂(lè)、民間的元素,如周杰倫的《喬克叔叔》使用了西班牙的弗拉明戈的音樂(lè)風(fēng)格,s,H,E演唱的《不想長(zhǎng)大》使用了莫扎特的第40號(hào)交響曲的主題作為副歌的旋律,所以在教學(xué)中進(jìn)行對(duì)比性教學(xué),更能夠了解古典與流行的辯證關(guān)系。
(3)組織流行音樂(lè)講座,開展流行音樂(lè)的研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,可以設(shè)幾個(gè)研究性的課題,如“中學(xué)生眼中的流行音樂(lè)”、“新民樂(lè)狀況調(diào)查”、“流行音樂(lè)和高雅音樂(lè)的不同之處”等等,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收集分析與流行音樂(lè)相關(guān)的信息,拓展學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的知識(shí)面。
5.開展課外興趣小組,給學(xué)生一個(gè)展示音樂(lè)才華的空間
(1)組織通俗唱法興趣小組。大多數(shù)學(xué)生在唱流行歌曲時(shí),基本是聽會(huì)而不是識(shí)譜學(xué)會(huì),而且一味地模仿歌星的唱法,明明可以咬字清晰卻故意含糊不清,沒(méi)有自己的特點(diǎn),而且選擇不合適的作品。教師可以教他們一些聲樂(lè)技巧和樂(lè)理知識(shí),包括臺(tái)風(fēng)、表演、裝束等,使他們?cè)诔璧臅r(shí)候,能有自己的特點(diǎn),并且有中學(xué)生的朝氣和模樣。
流行音樂(lè)中的古典元素范文第4篇
關(guān)鍵詞：中國(guó)風(fēng)；流行音樂(lè)；有機(jī)結(jié)合
在素質(zhì)教育越來(lái)越提升的今天，音樂(lè)欣賞已成為高中生的必修課，高中音樂(lè)教材大多選用的是中外傳統(tǒng)、經(jīng)典作品。因此我們的學(xué)生往往會(huì)呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)：課前滿腔熱情，課中失去激情，課后決不留情。究其原因，一方面是社會(huì)流行趨勢(shì)的影響，另一方面是學(xué)生與教材內(nèi)容之間的距離。作為教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何滿足學(xué)生多元化的審美需求？如何落實(shí)課標(biāo)所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)？成為我們所要研究的新課題。
隨著新課堂改革的日漸推進(jìn)，教育理念也在不斷更新。新課程提倡大課堂觀念。教學(xué)的知識(shí)量，信息量大大增加，課堂更為開放。此時(shí)通過(guò)流行元素對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)利與弊的研究，發(fā)現(xiàn)將含有中國(guó)傳統(tǒng)、經(jīng)典元素的流行音樂(lè)（簡(jiǎn)稱“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)），運(yùn)用到高中音樂(lè)欣賞課中是切實(shí)可行的。
一、“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)的內(nèi)涵
近幾年，中國(guó)流行樂(lè)壇出現(xiàn)了許多帶有中國(guó)古典音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)作品，其中古詩(shī)詞、古文化、傳統(tǒng)民族樂(lè)器甚至戲曲音樂(lè)等各種民族元素的大量運(yùn)用，無(wú)論是音樂(lè)的文化內(nèi)涵，還是音樂(lè)元素的使用方式，都讓人耳目一新，以周杰倫為代表的一批新生代創(chuàng)作人和創(chuàng)作歌手，他們自覺地把中國(guó)一些民族元素和民族文化的元素融合到自己的歌里。而且，互聯(lián)網(wǎng)上把“中國(guó)風(fēng)”的概念界定為三古三新（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念）的中國(guó)獨(dú)特樂(lè)種。
二、“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的意義
1.“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)因其清新、特別的曲風(fēng)，深受學(xué)生喜愛，在周杰倫等一批偶像歌手的推波助瀾下，在許多學(xué)生心目中儼然成為“音樂(lè)”的代名詞，許多學(xué)生在課堂上是金口難開，課余時(shí)卻能有模有樣地演唱《青花瓷》《東風(fēng)坡》等“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲。我們做過(guò)調(diào)查，對(duì)于“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)，有90%以上的學(xué)生喜歡聽，有80%以上的學(xué)生能演唱至少三首歌曲。由此可見，學(xué)生對(duì)“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的喜愛。順應(yīng)學(xué)生的興趣愛好，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，將優(yōu)秀的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)引入課堂，能夠培育他們對(duì)音樂(lè)的愛好。
2.“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)能提高學(xué)生的鑒賞能力
由于“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)，選用的多是古詩(shī)詞、古旋律等元素，它從側(cè)面反映了中國(guó)古文化的精粹優(yōu)美，從正面促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)古文學(xué)，古文化的再現(xiàn)與學(xué)習(xí)，無(wú)形中加深了學(xué)生在文學(xué)詩(shī)辭乃至?xí)ǖ确矫娴蔫b賞功底。為教材內(nèi)容的講解構(gòu)建了橋梁。例如周杰倫的《青花瓷》，古色古香的歌詞，不僅入選愛國(guó)歌曲，甚至成為中學(xué)考題。在提高學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)，更讓我們看到了“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)對(duì)文化傳播所體現(xiàn)出的正能量。
3.“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)讓課堂活躍而有序
高中音樂(lè)欣賞課如處理不當(dāng)，很容易讓學(xué)生走向沉悶或嘈雜兩個(gè)極端。要想保證良好的課堂秩序，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師除了精心備課，關(guān)鍵要運(yùn)用教學(xué)智慧來(lái)鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生。在課堂上，“投其所好”地把健康、優(yōu)秀的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)作品與教材內(nèi)容相結(jié)合，能夠極大地提高課堂效率，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流，并拉近彼此間的距離。
三、“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲與音樂(lè)欣賞課的有機(jī)結(jié)合
1.合理選擇，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
新課程提倡拓寬教學(xué)資源，增加教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇途徑，合理重組課內(nèi)外教材資源。在課堂40分鐘內(nèi)讓他們接觸到更多的音樂(lè)形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣能夠起到較好的推動(dòng)作用。如在戲曲欣賞第一課時(shí)，選用了王力宏演唱的《花田錯(cuò)》和《在梅邊》。傳統(tǒng)戲曲欣賞是學(xué)生不容易接受的音樂(lè)形式之一，我在課堂中運(yùn)用王力宏演唱的歌曲《花田錯(cuò)》。其中的一句經(jīng)典歌詞：“花田里犯了錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)徫叶嗲榈拇驍_。”大家印象深刻的是歌詞里的“請(qǐng)”字繞了十幾個(gè)彎，一個(gè)字足足頂了很長(zhǎng)時(shí)間，以此向?qū)W生說(shuō)明戲曲拖腔的特點(diǎn)。再運(yùn)用另一作品《在梅邊》，這部作品的劇情和部分唱詞旋律取自昆曲名段《牡丹亭》，優(yōu)美細(xì)致的昆曲和急速饒舌的歌詞，營(yíng)造出古典與現(xiàn)代的碰撞，讓學(xué)生在無(wú)形中掌握了辨別昆曲的元素。
2.結(jié)合時(shí)政，實(shí)現(xiàn)課堂德育功能
學(xué)校教育，以德為先。在我們的音樂(lè)教學(xué)中也蘊(yùn)含著許多德育契機(jī)，教師應(yīng)該及時(shí)把握，使學(xué)生在音樂(lè)的潛移默化中受到教育。問(wèn)題熱議時(shí)期，在欣賞教學(xué)中穿插典型的“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲《龍族》。鏗鏘有力的旋律，振奮人心的歌詞，歌曲所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，讓學(xué)生深刻體會(huì)到作為炎黃子孫的驕傲，更加堅(jiān)定了我們的國(guó)土是神圣不可侵犯的信念。
3.借鑒元素達(dá)成良好的教學(xué)效果
一方面，由于教材中優(yōu)秀的中、外音樂(lè)作品與學(xué)生的生活有一定距離，另一方面，傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞模式也比較單一，此時(shí)借助“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)元素，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能降低學(xué)習(xí)難度，取得較好的效果。在民族音樂(lè)賞析這堂課中，為了落實(shí)好民歌體裁、特征等知識(shí)點(diǎn)。我改變了常規(guī)的教學(xué)模式。用比賽的形式借用偶像元素，將全體學(xué)生分成“周杰倫”隊(duì)與“王力宏”隊(duì)，進(jìn)行PK賽。由于明星效應(yīng)，學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)課堂環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)的尤為積極主動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，課程所要達(dá)到的目標(biāo)，在一種輕松愉悅的氛圍中，順理成章地完成了。
音樂(lè)是生活中不可或缺的元素，每一種音樂(lè)都有其存在的價(jià)值，我們?cè)谛蕾p與借鑒“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)的同時(shí)，或許應(yīng)該思考其中的不足。作為音樂(lè)教師，我們不是把“中國(guó)風(fēng)”流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼接，而是要打開學(xué)生情感這扇窗，讓“中國(guó)風(fēng)”吹進(jìn)課堂，吹進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！
參考文獻(xiàn)：
流行音樂(lè)中的古典元素范文第5篇
關(guān)鍵詞：跨界音樂(lè) 融合 價(jià)值觀
跨界音樂(lè)也稱混合音樂(lè)，是指把兩種或兩種以上的音樂(lè)風(fēng)格交融在一起的音樂(lè)形式。它的誕生為不同的音樂(lè)形態(tài)、不同的音樂(lè)風(fēng)格的結(jié)合創(chuàng)造了條件，也為大眾帶來(lái)了全新的視聽體驗(yàn)。跨界音樂(lè)的含義可分為兩層：廣義上泛指任何幾種音樂(lè)融合在一起而形成的音樂(lè)，狹義上則單純指古典音樂(lè)與通俗音樂(lè)相交融的古典跨界音樂(lè)，它是跨界音樂(lè)中最流行、最具有代表性的一種音樂(lè)形式。跨界音樂(lè)的歷史時(shí)間不長(zhǎng)，但是它符合社會(huì)多元文化的不斷發(fā)展和人們審美需求的多樣化的要求，深受大眾的關(guān)注和喜愛，在世界樂(lè)壇上有著很強(qiáng)的影響力。
1 跨界音樂(lè)的起源和定義
跨界音樂(lè)的產(chǎn)生比較晚，大約起源于上世紀(jì)五六十年代，最早出現(xiàn)于美國(guó)。它的產(chǎn)生與音樂(lè)排行榜有關(guān)，一張新唱片登榜在不同類別的音樂(lè)排行榜上即被認(rèn)為是某種意義上的音樂(lè)形式的交叉，成為跨辦音樂(lè)的原始模型。伴隨著這種發(fā)展趨勢(shì)，出現(xiàn)了許多跨界音樂(lè)人，如古典辣妹組合、神秘園組合、莎拉.布萊曼、馬友友、陳美等等。上世紀(jì)90年代，跨界音樂(lè)在中國(guó)逐漸興起，女子十二樂(lè)坊的二胡演繹、刀郎的老歌新唱、西洋器樂(lè)伴奏在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的使用等等正成為一種新銳時(shí)尚的生活態(tài)度和審美方式，跨界音樂(lè)在中國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域獲得了更新的詮釋。
音樂(lè)和音樂(lè)家的跨界現(xiàn)象發(fā)展到今天具有廣泛性和多樣性，如何給跨界音樂(lè)下一個(gè)準(zhǔn)確的定義？根據(jù)查看的相關(guān)資料以及所聽到的跨界音樂(lè)，筆者總結(jié)為在廣義上是指不種類、不同形態(tài)、不同風(fēng)格的音樂(lè)相融合的一種藝術(shù)形式，在狹義上是指古典音樂(lè)元素與流行音樂(lè)元素的相互交織、結(jié)合的藝術(shù)形態(tài)。“通俗地說(shuō)就是將不同領(lǐng)域的歌唱方法、演奏方法根據(jù)需要改編的一種新的藝術(shù)形式，由多種音樂(lè)元素混合而成更容易被大眾接受和歡迎”。[1]
2 跨界音樂(lè)的特點(diǎn)
（1）跨界方式具有廣泛性性和多樣性。常見的有移植、改編、引用等。從更加宏觀的角度來(lái)看，就是在古今中外、東西南北、雅俗文野、激進(jìn)保守和樂(lè)內(nèi)樂(lè)外之間的縱橫馳騁、自由跨越。如中國(guó)作曲家周文中用古琴曲作為藍(lán)本，用西洋的室內(nèi)樂(lè)的編制來(lái)呈現(xiàn)的《漁歌》。
（2）跨界音樂(lè)人大都具有深厚的古典音樂(lè)修養(yǎng)。跨界音樂(lè)人大都畢業(yè)于專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院或受到過(guò)名師指點(diǎn)，這是由跨界音樂(lè)本身的性質(zhì)所決定的。跨界音樂(lè)脫胎于古典音樂(lè)，跨界音樂(lè)人必須有堅(jiān)實(shí)的古典音樂(lè)基礎(chǔ)，才能駕馭這些作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化創(chuàng)新。
（3）跨界音樂(lè)是一種嫁接，更是一種發(fā)展。[2] 跨界音樂(lè)由多種音樂(lè)形式融合而成，既不同于母本，又繼承了母本的優(yōu)點(diǎn)，是一種突破和創(chuàng)新。我們?cè)谝钥吹娇缃缫魳?lè)以打破傳統(tǒng)、運(yùn)用時(shí)尚元素和現(xiàn)代技術(shù)、融合多態(tài)風(fēng)格的面孔吸引了更多不同層次的聽眾，形成了新的音樂(lè)演繹手法和演出方式組合。
3 跨界音樂(lè)的分類
（1）用古典音樂(lè)的演唱方式表現(xiàn)流行音樂(lè)。如“華人世界第一男中音”的廖昌永用在專輯《情釋》通過(guò)翻唱王菲的《紅豆》、那英的《征服》、迪克牛仔的《有多少愛可以重來(lái)》等一系列膾炙人口的流行歌曲讓古典音樂(lè)走近聽眾、走向市場(chǎng)作出了積極嘗試。
（2）用流行音樂(lè)的方式演繹古典音樂(lè)。
以古典的弦樂(lè)四重奏組合“古典辣妹”為代表，“用流行音樂(lè)的形式和現(xiàn)代化的演出方式打破音樂(lè)的界限，將古典音樂(lè)的精粹與世界各地的聲音和節(jié)奏互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的大同，把不被大多數(shù)人涉足的古典音樂(lè)展現(xiàn)出全新的概念。”
（3）流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的交織融合。英俊瀟灑、實(shí)力唱將il divo(美聲男伶)為大家充分展示了這一跨辦界音樂(lè)類型。他們的音樂(lè)把古典音樂(lè)和流行音樂(lè)完美地整合在一起，在音樂(lè)界可謂是獨(dú)樹一幟。
（4）民族與古典相整合的中國(guó)特色的跨界音樂(lè)。在這一跨界音樂(lè)形式中，譚盾的《地圖》極具代表性。他將原汁原味的湘西本土音樂(lè)與現(xiàn)場(chǎng)交響樂(lè)融為一體，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、時(shí)間與空間連接在一起的跨界音樂(lè)盛宴。
4跨界音樂(lè)產(chǎn)生和存在的必然性
無(wú)論是在西方還是在東方，跨界音樂(lè)能夠長(zhǎng)期存在并迅速發(fā)展，一定有它的必然性。
首先，跨界音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展符合欣賞者價(jià)值觀和審美需求。人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀認(rèn)為，古典音樂(lè)等于高雅藝術(shù)，是上層社會(huì)的欣賞特權(quán)，欣賞古典音樂(lè)意味著高雅的品味和高貴的身份和地位。跨界音樂(lè)則化解了人們想顯示自身的高雅品味卻又缺乏對(duì)古典音樂(lè)的理解之間的矛盾，跨界音樂(lè)通俗易懂的特征使受眾不同程度地產(chǎn)生“藝術(shù)修養(yǎng)較高”的自我認(rèn)定，體現(xiàn)了受眾的價(jià)值觀。另外，接受群體審美需求的多樣化導(dǎo)致了流行音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化，而吸收古典音樂(lè)元素則為多元化的音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐厚了創(chuàng)作母體，滿足不同人群的需求。從波切利與莎拉.布萊曼在中國(guó)演出獲得的巨大成功右以看出，多元文化更加受到現(xiàn)代社會(huì)人們的喜愛。跨界音樂(lè)藝術(shù)正是滿足了觀眾對(duì)古典、民族與現(xiàn)代等多重文化因素的需求，才受到人們廣泛的歡迎和贊譽(yù)。同時(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，欣賞跨界音樂(lè)也是一種時(shí)尚，正如何曉兵教授所說(shuō)：“流行音樂(lè)的低齡消費(fèi)群體真正想購(gòu)買的，并不是原來(lái)意義上的音樂(lè)，而是以某種熱門音樂(lè)為載體的時(shí)尚生活方式”。[3]
其次，跨界音樂(lè)的內(nèi)涵在于融合和創(chuàng)新。在各種音樂(lè)元素通過(guò)自我調(diào)節(jié)融合在一起的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作者和表演者的更新與超越，從而使其表現(xiàn)力更加豐富，更具廣度和深度。
第三，跨界音樂(lè)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容是跨界音樂(lè)長(zhǎng)久發(fā)展和生存的基石。跨界音樂(lè)是一個(gè)極具包容性的概念，它所包含的音樂(lè)因素比世界上任何一種類型的音樂(lè)都要豐富，它應(yīng)該具有旺盛的生命力和極大的發(fā)展?jié)摿Αo(wú)論是不同民族或不同風(fēng)格或是古典與流行、嚴(yán)肅與通俗的音樂(lè)都能為跨界所用，并賦予原形式以新形象，從而更加鮮活、更具有時(shí)代感、更容易被大眾所接受。
第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)利益是跨界音樂(lè)發(fā)展的又一驅(qū)動(dòng)。企業(yè)的營(yíng)銷宣傳、演藝公司的商業(yè)演出往往會(huì)選擇社會(huì)上正在流行或已經(jīng)出現(xiàn)流行趨勢(shì)的音樂(lè)形式，這無(wú)疑使跨界音樂(lè)成為被選擇的對(duì)象并被進(jìn)一步推動(dòng)發(fā)展。一些作曲家、演奏家、音樂(lè)人也會(huì)通過(guò)不同的方式嘗試對(duì)古典音樂(lè)的改編，以達(dá)到名利雙收的目的。這些低成本、高效益和廣受歡迎的跨界形式便成了古典音樂(lè)延續(xù)和重構(gòu)的載體。
5跨界音樂(lè)未來(lái)發(fā)展的展望
