多媒體的平面設(shè)計
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多媒體的平面設(shè)計范文第1篇
關(guān)鍵詞：多媒體；平面設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；互動教學(xué)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的日漸豐富，為平面設(shè)計教學(xué)創(chuàng)造了更多的可能。信息化的社會需要符合信息化的平面設(shè)計教學(xué)，不適應(yīng)時代潮流的教學(xué)模式終會被時代所淘汰。因此，平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，使平面教學(xué)設(shè)計變成學(xué)生和信息化社會的一架橋梁，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所用。
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)的優(yōu)勢
（一）教學(xué)資源豐富
傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)以課本知識為主，內(nèi)容單一，與社會嚴(yán)重脫節(jié)，使得學(xué)生學(xué)有所成之后卻不能學(xué)以致用，進(jìn)入社會還要重新學(xué)習(xí)，延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)期限。課本知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸到的優(yōu)秀設(shè)計資源和學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的渠道十分有限，造成學(xué)生視野狹窄，這樣既不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也無法滿足市場真正的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無所不包，優(yōu)秀的平面設(shè)計琳瑯滿目，學(xué)生接觸這些優(yōu)秀的設(shè)計作品、設(shè)計方法和技巧的渠道很方便，這樣就大大拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生不再局限于課本上的死知識，而是放眼看世界，時刻和社會的需要保持一致，了解到世界平面設(shè)計的發(fā)展潮流，從而真正實現(xiàn)學(xué)生與社會的對接。
（二）師生互動成為一大特點(diǎn)
傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)缺乏師生之間的互動，局限于“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡單教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動性，講解的內(nèi)容也是以枯燥的理論知識結(jié)合少數(shù)實例，很難兼顧平面設(shè)計不同方面的內(nèi)容。而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計教學(xué)注重師生雙方的互動，或者說是把更多的學(xué)習(xí)主動權(quán)交到了學(xué)生的手上，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。這種教學(xué)方式的改變可以說是史無前例的。師生互動的教學(xué)方式或是由學(xué)生自己執(zhí)行任務(wù)的方式是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最主要特點(diǎn)，學(xué)生將會決定自己怎么學(xué)、學(xué)什么，我們有理由相信在這種模式下平面設(shè)計將會取得更大的發(fā)展。
（三）效率的提高是一大成果
多媒體可以讓平面設(shè)計工作變得更簡單、更便捷，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間投入到創(chuàng)作中去，提高創(chuàng)作的質(zhì)量和水平。進(jìn)行傳統(tǒng)的設(shè)計和繪圖工作經(jīng)常會陷入展示圖不精準(zhǔn)的困境中，而利用多媒體則會直觀地展現(xiàn)出自己的設(shè)計方案，這就極大地提高了設(shè)計的精準(zhǔn)度。多媒體對學(xué)生來說是一件新生事物，它涵蓋了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多彩的色調(diào)，這些都會給學(xué)生帶來巨大的吸引力。設(shè)計的精準(zhǔn)度為提高平面的工作效率提供了基礎(chǔ)。而學(xué)生對多媒體先天的親近，則會把這種優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。
二、如何開展多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的平面設(shè)計教學(xué)
在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展平面設(shè)計教學(xué)，具體包括以下幾個方面。第一，廣泛使用電子化學(xué)習(xí)工具。校方應(yīng)加大多媒體建設(shè)的投入，購置電子化學(xué)習(xí)工具，加大教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)力度，讓教師首先熟練掌握平面設(shè)計的多種電子化工具，靈活多樣的采用這些工具向?qū)W生授課，提高電子工具在授課中所占的比重。教師要利用學(xué)生對新生事物的好奇心，把學(xué)生充足的熱情引導(dǎo)到平面設(shè)計的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生熟練掌握多媒體豐富的操作技術(shù)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓互動學(xué)習(xí)成為授課的主流。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求平面設(shè)計教學(xué)要改變自身的教學(xué)方式，更多的采用互動教學(xué)，提高學(xué)生在課堂上的主動性，圍繞學(xué)生這一中心進(jìn)行授課。教師在熟練掌握電子化學(xué)習(xí)工具，分列組合的運(yùn)用設(shè)計軟件的基礎(chǔ)上，設(shè)計不同形式的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。教師在設(shè)計情境的時候要注意現(xiàn)實性，注重圖像、文字、聲音、視頻的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計的思維。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。網(wǎng)絡(luò)平臺可分大小，“大”是指整個的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人人皆可參與的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在這個平臺上找到自己想要學(xué)習(xí)的任何內(nèi)容，包括優(yōu)秀的國內(nèi)外平面設(shè)計作品、先進(jìn)的平面設(shè)計方法等。“小”是指教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間建立的網(wǎng)絡(luò)平臺，大家可以在這個平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得，自己的作品，交流學(xué)習(xí)方法等，有效實現(xiàn)了教師和學(xué)生在課上課下的互動。
三、結(jié)語
平面設(shè)計教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與平面設(shè)計教學(xué)聯(lián)系起來，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，使平面教學(xué)的方式更加靈活，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
參考文獻(xiàn)：
[1]姬如.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中基于互動的平面設(shè)計教學(xué)探析[J].電化教育研究,2010(10):69-70,85.
多媒體的平面設(shè)計范文第2篇
一、多媒體在紋樣設(shè)計教學(xué)中的輔助作用
1.直觀、有趣的圖形能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而讓學(xué)生一起來評析欣賞自己的作品，會產(chǎn)生更強(qiáng)烈、更濃厚的學(xué)習(xí)興趣
以往向?qū)W生展示的都是教師留下的上屆甚至幾屆學(xué)生的作品，由于是一人教授的難免風(fēng)格上缺少變化；作品形式單一；表現(xiàn)方法簡單，對于啟發(fā)學(xué)生思維效果不明顯。而網(wǎng)絡(luò)可很好地解決這一問題。學(xué)生按教師提供的網(wǎng)址可看到很多種類型不同風(fēng)格的同齡人及更高層次的作品。
2.利用計算機(jī)完成作業(yè)可以讓學(xué)生嘗試不同于以往的創(chuàng)作方式、方法
例如，在講解二方連續(xù)紋樣圖案制作時，課前先準(zhǔn)備好課件，儲存在計算機(jī)里。教學(xué)一開始，先打開儲存，播放圖案在實際生活中運(yùn)用的方方面面，使學(xué)生很清楚地理解圖案的作用和地位。接著播放用電腦動畫的方法制作的課件――《二方連續(xù)紋樣》。在設(shè)定的時間到了以后，首先出現(xiàn)一幅單獨(dú)紋樣，在點(diǎn)擊后，這個單獨(dú)紋樣會連續(xù)不斷地向左或上下重復(fù)延伸，很自然演示出二方連續(xù)紋樣和制作方法，其步驟為：確定骨架形式設(shè)計單獨(dú)紋樣復(fù)制畫稿上色完成。
二、多媒體在美術(shù)字教學(xué)中的輔助作用
運(yùn)用多媒體教學(xué)，除了可將抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮恼故就猓瑫r對學(xué)生思維和創(chuàng)造力發(fā)展也有一定幫助。如，初中美術(shù)教材第一冊第四課《墻報設(shè)計》一課，依據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一組課件。
1.解決墻報中美術(shù)字的應(yīng)用
我展示了一組裝飾美術(shù)和普通的宋體美術(shù)字用于生活中的范例。各種絢麗多彩、圖文并茂的字樣吸引了學(xué)生的注意力，他們很快地在教師“喜歡哪種字體？”的即興提問中明白了裝飾美術(shù)字和普通美術(shù)字的特點(diǎn)及運(yùn)用場合。緊接著在展示有動畫效果的墻報作品后，我讓學(xué)生思考墻報設(shè)計所需材料、工具及方法，同時配上一段教師示范的錄像（錄像可以網(wǎng)上下載）。課上只需點(diǎn)擊播放，演示重點(diǎn)過程。如果像以往當(dāng)堂示范，所花時間會很長，而且學(xué)生也不一定會看清楚。而在多媒體展示過程中學(xué)生大部分時間目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，小聲交流，然后我通過一系列幻燈片展示，讓學(xué)生邊看邊設(shè)計墻報，邊思考要領(lǐng)。
2.美術(shù)字的規(guī)范書寫
美術(shù)字的書寫與平時學(xué)生寫字的習(xí)慣不完全相同，要想讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握美術(shù)字的書寫，就要講、練、演相互結(jié)合。利用Flash演示字的結(jié)構(gòu)直觀明了，學(xué)生注意力集中不覺枯燥容易記憶。
三、多媒體在平面構(gòu)成設(shè)計中的輔助作用
美術(shù)當(dāng)中的三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）在初中都有不同程度的學(xué)習(xí)，而平面構(gòu)成又是其他過程的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成設(shè)計的訓(xùn)練可極大地豐富學(xué)生的繪畫語言，使學(xué)生的繪畫作品更具有創(chuàng)造性，再加上它本身是設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，平面構(gòu)成設(shè)計課利用多媒體提高教學(xué)效率顯得更為重要。
1.展示作品，提高學(xué)生的抽象思維能力
在教學(xué)中，利用PowerPoint制作出學(xué)生作品的幻燈片，優(yōu)點(diǎn)是可加入各種動畫效果，并且能插入背景音樂，這樣的作品演示比傳統(tǒng)的演示方法更顯生動、更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生從直觀的平面構(gòu)成設(shè)計中體會美，從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣，使學(xué)生更會有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
多媒體的平面設(shè)計范文第3篇
本文主要就數(shù)字媒體和平面設(shè)計的關(guān)系進(jìn)行闡述，然后就數(shù)字化環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計發(fā)展及數(shù)字多媒體對平面設(shè)計的影響加以分析，接著就數(shù)字多媒體在平面設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用，以及新時代的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。
[關(guān)鍵詞］
數(shù)字多媒體；平面設(shè)計；影響
一、數(shù)字多媒體和平面設(shè)計的關(guān)系及藝術(shù)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.數(shù)字多媒體和平面設(shè)計的關(guān)系分析
多媒體技術(shù)主要是通過聲音以及視頻圖像等集于一體的功能對信息的處理呈現(xiàn)。多媒體的特征也是多樣化的，其中在綜合性以及交互性和虛擬現(xiàn)實、全方位展現(xiàn)等方面都體現(xiàn)得比較突出。數(shù)字多媒體和平面設(shè)計之間也有著比較緊密的聯(lián)系，其中在傳播媒介形態(tài)的變化方面多媒體的發(fā)展速度是相對比較迅速的，這與其自身特性有關(guān)系，計算機(jī)技術(shù)的交互融合傳播現(xiàn)象對平面設(shè)計的信息傳播也有著重要的促進(jìn)作用。不同媒介傳播特點(diǎn)對人的感知信息方式以及心理等也會存在著很大不同。從延續(xù)和共融的層面來看，多媒體和傳統(tǒng)的平面設(shè)計具有延續(xù)性，多媒體作為視覺傳達(dá)為主的媒介同時具備平面設(shè)計原理及設(shè)計要素,不僅如此，多媒體還能夠呈現(xiàn)出動態(tài)化，讓平面設(shè)計在新技術(shù)下能夠有更大發(fā)展。在數(shù)字媒體傳播形式下，其在綜合性的技術(shù)上表現(xiàn)得也比較突出，特別在計算機(jī)的圖形圖像表現(xiàn)力上要比傳統(tǒng)的平面設(shè)計強(qiáng)很多。
2.數(shù)字多媒體藝術(shù)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀分析
生產(chǎn)力會對藝術(shù)設(shè)計特征的形成起到?jīng)Q定作用，任何形式的設(shè)計都要依賴社會及科技的發(fā)展。從藝術(shù)設(shè)計發(fā)展軌跡就能夠看出，設(shè)計是和時代生產(chǎn)力緊密相連的，并且是和技術(shù)有著緊密聯(lián)系。從20世紀(jì)90年代之后，計算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)讓世界產(chǎn)生了很大變化，在新的技術(shù)下能夠體現(xiàn)出時代的魅力特征，數(shù)字多媒體傳播手段是比較新的傳播媒介，將其在設(shè)計藝術(shù)當(dāng)中進(jìn)行呈現(xiàn)就能夠?qū)λ囆g(shù)創(chuàng)作的空間進(jìn)行擴(kuò)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計的宣傳和交流更加普及化，使以創(chuàng)意為主的數(shù)字化設(shè)計藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容更加多樣。
二、數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計的體現(xiàn)與具體應(yīng)用
1.數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計的體現(xiàn)分析
數(shù)字多媒體的發(fā)展對平面設(shè)計產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)代的平面設(shè)計當(dāng)中最為主要的就是視覺傳達(dá)，隨著時代的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)代的平面設(shè)計也展現(xiàn)出了新設(shè)計需求和概念，平面設(shè)計在語匯層面的飛躍比較突出，新技術(shù)和新媒體的產(chǎn)生使得人們在信息溝通的方式上發(fā)生了很大變化，比如微軟公司所設(shè)計的平面廣告就是通過數(shù)字多媒體進(jìn)行設(shè)計的，在現(xiàn)代風(fēng)格上的表現(xiàn)比較突出，能夠使想象力上得到有效呈現(xiàn)，為能力的發(fā)揮也提供了條件空間等。
2.數(shù)字多媒體在平面設(shè)計中的具體應(yīng)用
數(shù)字多媒體在平面設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用使傳統(tǒng)的平面設(shè)計方式產(chǎn)生了很大變化，首先是在平面設(shè)計的跨媒體傳播上體現(xiàn)得比較突出。在數(shù)字化多媒體傳播影響下，多種獨(dú)立存在的媒體都逐漸融合，形成全方位的跨媒體平臺。所謂跨媒體平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體以及立體媒體的組合，可發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，在面向同一受眾的群體時采用多樣化的媒體所產(chǎn)生的效果也是更為顯著的。而當(dāng)前的平面設(shè)計也可以對媒體進(jìn)行融合運(yùn)用，使廣告的覆蓋范圍得到有效延伸，從而提升廣告的效果。數(shù)字多媒體技術(shù)在平面設(shè)計當(dāng)中的運(yùn)用能突出平面設(shè)計的人性化傳播，在視覺的傳達(dá)設(shè)計過程中要注重將視覺感受和受眾產(chǎn)生的心理進(jìn)行互動。數(shù)字化的平面設(shè)計對與受眾互動比較重視，要根據(jù)受眾對設(shè)計產(chǎn)品體驗及評價進(jìn)行設(shè)計。從設(shè)計者的角度來說和受眾的互動在多個環(huán)節(jié)都能夠得到體現(xiàn)，在多層面的互動溝通下設(shè)計者也能結(jié)合受眾反饋的信息對設(shè)計作品進(jìn)行積極調(diào)整，從而不斷提升創(chuàng)作的水平。以往平面設(shè)計中對受眾的溝通和了解就比較困難，而數(shù)字多媒體就能夠依照受眾的審美需求進(jìn)行信息處理，這使受眾的參與度相應(yīng)增強(qiáng)，使平面設(shè)計更加人性化。數(shù)字媒體當(dāng)中的一些元素有的是以文字作為主要內(nèi)容的，有的則是以影像作為主要的內(nèi)容，除形態(tài)以及運(yùn)動自身的吸引力之外，視覺元素編排形成的律動感傳遞給觀眾的韻律變化以及節(jié)奏都能夠吸引受眾目光。在數(shù)字媒體當(dāng)中的動態(tài)文字設(shè)計從平面到立體以及從靜止到運(yùn)動等都能夠?qū)崿F(xiàn)，全新的造型手段也比較側(cè)重視聽的效果，對視覺的經(jīng)驗也有了相應(yīng)刷新。對動態(tài)的文字設(shè)計從總體上體現(xiàn)出了跨媒體以及跨領(lǐng)域的整合特質(zhì)，從而也呈現(xiàn)出了多媒體的整合以及多種審美的方式整合特征。數(shù)字多媒體傳播形式也使得平面設(shè)計表現(xiàn)形式有了很大變化，使平面設(shè)計的創(chuàng)意空間得到了很大程度的拓展。從技術(shù)變革以及進(jìn)步層面來看，其必然能夠帶來藝術(shù)層面的轉(zhuǎn)變發(fā)展，在計算機(jī)操作下，色彩噴繪技術(shù)可以使得平面設(shè)計的作品更加形象化，而電腦軟件的應(yīng)用也能夠使二維的平面設(shè)計向著三維的立體動畫轉(zhuǎn)變，令作品的藝術(shù)性得到加強(qiáng)，拓展了平面設(shè)計的內(nèi)涵。
3.面臨的新挑戰(zhàn)
數(shù)字媒體雖然對平面設(shè)計有著很大促進(jìn)，但是對傳統(tǒng)的平面教學(xué)模式也有著一定沖擊，平面設(shè)計教育是從美術(shù)教育當(dāng)中衍生的，將概念的構(gòu)思以及圖像設(shè)計分為幾個重要層次及階段，使學(xué)生的設(shè)計水平也能得到相應(yīng)的提升。電腦的出現(xiàn)使傳統(tǒng)教學(xué)的方式發(fā)生變化，對電腦的操作成為一個新的教學(xué)內(nèi)容，這就需要建立全新的教學(xué)系統(tǒng)。但如果過度依賴數(shù)字技術(shù)也會帶來一些負(fù)面的影響，對設(shè)計的理念以及創(chuàng)新意識研究等就比較容易忽略。處在當(dāng)前的數(shù)字化時代要能科學(xué)地對待多媒體的應(yīng)用，要能將理論和實踐相結(jié)合，平面設(shè)計要改革課程的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有新思維新思想的平面設(shè)計人才。
作者：過嘉芹 單位：山西傳媒學(xué)院
參考文獻(xiàn)
1.徐秋楓.淺析如何在平面設(shè)計中尋找創(chuàng)意突破口.技術(shù)與市場,2014.11
2.姚瑰玥,季玉香.全球化背景下我國平面設(shè)計的發(fā)展方向.現(xiàn)代商業(yè),2014
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多媒體的平面設(shè)計范文第4篇
多媒體智能終端的出現(xiàn)無疑會給傳統(tǒng)印刷品造成巨大的沖擊，相對我們所從事的許多行業(yè)也要受到這一沖擊，比如平面設(shè)計。平面設(shè)計的未來命運(yùn)如何？在當(dāng)代，平面設(shè)計的名稱也有所改變，現(xiàn)在我們應(yīng)該稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計。
平面設(shè)計是印刷時代的產(chǎn)物，“Graphic”有手寫、手繪的意思。例如招貼、海報、報紙、雜志、書籍。而視覺傳達(dá)設(shè)計是多媒體數(shù)字時代的產(chǎn)物，適合批量生產(chǎn)。現(xiàn)在像海報、雜志等都逐漸被多媒體智能終端所取代，例如液晶顯示屏，多媒體視頻、音頻，網(wǎng)絡(luò)等。只有適應(yīng)社會發(fā)展的事物，才能在社會上繼續(xù)存在下去。現(xiàn)在的平面設(shè)計，不僅僅是手繪、手寫而已，已經(jīng)運(yùn)用電腦等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用人們所開發(fā)的軟件，制作出用手繪、手寫不出的作品，運(yùn)用這些軟件更真實的表達(dá)了事物，制作出了更精美震撼的畫面。
平面設(shè)計與多媒體智能終端可以相互依存而存在。現(xiàn)在許多多媒體智能終端都是廣告的載體。可以這么說，分眾傳媒就是因為廣告的需要而產(chǎn)生的，他適應(yīng)了新時代的要求。而平面廣告是需要多媒體等載體而存在。在許多大城市里已經(jīng)不用傳統(tǒng)的印刷廣告，全都換成了數(shù)字多媒體承載廣告，甚至在教堂里，都有著液晶顯示屏。宗教是很古老的一種文化，許多教堂都是上百年的歷史古跡，而它卻與現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)結(jié)合在了一起。如果我們希望自己的廣告能被人們所接受，那么我們必須從根基開始改變。運(yùn)用先進(jìn)的多媒體以及各種智能終端承載的有聲音有圖像的廣告，這樣既顯得高端，又讓人影響深刻。
多媒體的平面設(shè)計范文第5篇
關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)法;多媒體平面設(shè)計;教學(xué)應(yīng)用
目前全球已進(jìn)入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成果已普及到社會的各個領(lǐng)域，如果任何一項工作沒有實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，那么很容易被社會所淘汰。為了順應(yīng)時展的趨勢，教學(xué)領(lǐng)域也實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，根據(jù)教學(xué)需求和教學(xué)科目的要求出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)等多種教學(xué)方法。其中混合式教學(xué)法更適合應(yīng)用在多媒體平面設(shè)計教學(xué)中，通過教學(xué)方法混合、教學(xué)理論混合、教學(xué)技術(shù)混合等方式為學(xué)生打造一個能夠發(fā)揮自身能動性的平臺，從而實現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。
一、混合式教學(xué)法的理論概述
混合式教學(xué)法是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上演化而來的，是通過對傳統(tǒng)課堂整合并加入靈活的教學(xué)方式而形成的新的教學(xué)方法，在這種方法中學(xué)生能夠擺脫時間和空間的限制，進(jìn)行充分的個性化學(xué)習(xí)。對于許多學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來說，通過能力的發(fā)揮能夠提前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解。另外，混合式教學(xué)法能夠利用多種渠道和多種方式使學(xué)生主動接受知識，這樣有利于教學(xué)信息化的實踐和推廣。
二、混合式教學(xué)法在多媒體平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
1.利用數(shù)字化教學(xué)平臺，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)環(huán)境
數(shù)字化教學(xué)平臺是由美國Blackboard公司研發(fā)的，其是指將數(shù)字化技術(shù)實踐到教育教學(xué)中，師生和生生之間可以理利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺在線上進(jìn)行直接的討論和溝通，這種方式打破了傳統(tǒng)師生交流和生生交流在空間上的限制，使師生與生生之間的溝通更加便利，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化教學(xué)平臺能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容集成到網(wǎng)絡(luò)中，并劃分成教與學(xué)兩個不同區(qū)域，教師可以在平臺上直接進(jìn)行線上授課，學(xué)生可以自主選擇自身需要的課程，提高了教學(xué)的準(zhǔn)確性。而且這種方式的有效性更強(qiáng)，學(xué)生可以從興趣出發(fā)，選擇自己喜歡的課程利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。同時，數(shù)字化教學(xué)平臺也是連接教師和學(xué)生的橋梁，這種連接方式打破了傳統(tǒng)師生之間的生疏關(guān)系，為建立和諧共促的教學(xué)關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。數(shù)字化教學(xué)平臺的另一大優(yōu)勢就是能夠為學(xué)生營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，對于思維邏輯較差的同學(xué)來說，這是一個很好的進(jìn)行規(guī)劃學(xué)習(xí)的平臺，而且混合式教學(xué)法在其中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的時間自由度，如果學(xué)生因為個人原因不能參加課程，可以通過課程回放重新獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)字化教學(xué)平臺的應(yīng)用能夠最大程度避免教學(xué)中存在的不利影響，使師生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，也為師生互動提供了更多機(jī)會，有效的提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
多媒體設(shè)計教學(xué)主要是利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力、互聯(lián)網(wǎng)思維、圖像處理能力和實踐能力。以上能力是教育大綱對多媒體平面設(shè)計教學(xué)的要求。所以多媒體平面設(shè)計的內(nèi)容主要包括PS技術(shù)的運(yùn)用、平面基礎(chǔ)知識的掌握以及多媒體平面設(shè)計基本概念的掌握和理解。同時，要求學(xué)生在實際應(yīng)用過程掌握基本的藝術(shù)規(guī)律和藝術(shù)思維。多媒體平面設(shè)計教學(xué)分為基礎(chǔ)應(yīng)用和專業(yè)應(yīng)用兩個部分，混合式教學(xué)法在其中的體現(xiàn)分為九個模塊，基礎(chǔ)應(yīng)用模塊有五個，專業(yè)應(yīng)用模塊有四個。其中基礎(chǔ)應(yīng)用模塊具體對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式有：平面設(shè)計基礎(chǔ)知識模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)方式；圖像處理與合成模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)與上機(jī)實踐學(xué)習(xí)方式；圖像創(chuàng)意模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)和上機(jī)實踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；藝術(shù)字體制作模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；作品構(gòu)圖及界面設(shè)計模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式；專業(yè)應(yīng)用模塊具體對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式有：網(wǎng)頁界面設(shè)計模塊對應(yīng)對應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；課件頁面設(shè)計模塊對應(yīng)多媒體教學(xué)、上機(jī)實踐以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式；游戲軟件界面設(shè)計對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式；其它多媒體畫面設(shè)計模塊對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)方式。通過模塊與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)為學(xué)生提供進(jìn)階式的知識結(jié)構(gòu)，但要將不同學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果納入到學(xué)生成績考核中，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、結(jié)束語
綜上所述，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我國教育創(chuàng)造了更良好的條件，面臨著教育改革的不斷深化，多元化教育應(yīng)尋找更適合的道路適應(yīng)現(xiàn)代化教育理念。尤其是在信息化教育環(huán)境中，既要保障教學(xué)的有效性又要保障教學(xué)的質(zhì)量，所以廣大教育工作人員要充分利用混合式教學(xué)法，滿足現(xiàn)代信息化教學(xué)對教育教學(xué)的要求。
參考文獻(xiàn)
[1]韓曉倩.混合式教學(xué)法在多媒體平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014,19(24):134-134,135.
