簡述素質(zhì)教育觀

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇簡述素質(zhì)教育觀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

簡述素質(zhì)教育觀范文第1篇

一、素質(zhì)教育與圖書館的關(guān)系

1.何謂素質(zhì)教育

所謂素質(zhì)教育，就是教育者要以合理的方式，促進受教育者積極主動地激發(fā)自身潛能，提高自身的素質(zhì)，并實現(xiàn)個性化而自由發(fā)展的教育。

2.圖書館在素質(zhì)教育中的作用

作為輔助教育的機構(gòu),圖書館較其他部門更能直接地服務(wù)于教師和學生們，在素質(zhì)教育中的作用非常重要；另外，因為圖書館自身的功能、性質(zhì)以及其獨有的工作方式，在素質(zhì)教育中的作用更是不可替代的。

二、圖書館文化的基礎(chǔ)建設(shè)

1.圖書館與文化的關(guān)系

圖書館是人類文明的產(chǎn)物，是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻信息并提供利用的科學、文化、教育和科研機構(gòu)，文獻是圖書館開展一切工作的基礎(chǔ)和條件。通過開展社會教育、傳遞科學情報、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂，推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

2.圖書館文化的概念

圖書館文化是指特定的文化環(huán)境和精神氛圍，是指圖書館在其存在和發(fā)展過程中，由廣大館員和讀者共同創(chuàng)造、認同，并自覺效仿和奉行的各種文化形態(tài)的總和。

3.中職學校圖書館文化建設(shè)的重點方面

圖書館精神是圖書館文化的核心。在當代圖書館發(fā)展和建設(shè)過程中應體現(xiàn)科學精神與弘揚人文精神并重，走科學精神與人文精神和諧發(fā)展之路。具體到工作中主要有以下幾個方面：建設(shè)相對舒適的借閱環(huán)境。盡可能向讀者提供最好的閱讀環(huán)境，閱覽區(qū)要寬敞、明亮，保持清潔、通風；有舒適的沙發(fā)和座椅，用綠植布置閱覽桌；室內(nèi)顏色應避免強烈刺激，應以純度適中，明度較低的深性色為主，（如灰、紫，藍灰，褐灰）或明亮的無彩色，這些顏色都有助于人的心境平穩(wěn)、氣血通暢。在學生閱覽時播放舒緩的背景音樂，讓他們感受來圖書館閱讀的快樂，享受到圖書館為其營造的令人愉悅的人文環(huán)境。不斷完善藏書質(zhì)量。盡可能為學生提供各種獲求知識的途徑，多渠道進書，提高藏書質(zhì)量，不突擊購書，而是常年和書店建立密切聯(lián)系，有計劃采購，對老師們不同的需要和專業(yè)要求，要帶著他們開列的書單或帶領(lǐng)教研骨干專程購書。將新書及時上架，設(shè)置“新書”架，使圖書館時刻保持吸引力。為了提高學生的綜合素質(zhì)，改變純技能的培養(yǎng)，需要在藏書比例上做一些努力，提高非專業(yè)書的比例，使非專業(yè)書比例達到40%以上。實現(xiàn)師生資源共享。館內(nèi)不分學生庫和教師書庫，所有的圖書資料師生均可借閱，而對于那些青少年不適合看的書，我們可以專門管理，嚴格把關(guān)，不讓一本流入學生手中。同時，師生共享書目檢索資源。增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。在服務(wù)時間上，教師隨到隨借，學生借閱安排在下午七、八節(jié)課，不影響教學秩序，也使他們有充足的時間挑選圖書。借閱方式是全部開架，讓師生們直接面對豐富的藏書，選擇自己需要的書刊。

三、圖書館文化建設(shè)的拓展與提高

1.讀書節(jié)活動的開展

加強圖書館文化建設(shè)的思路之一，就是要努力提高圖書館文化活動的品位和層次。中職學校可以在不影響開館的情況下，定期舉行讀書節(jié)系列活動。比如：新書展覽、征文活動、專題講座、知識競賽、優(yōu)秀影片欣賞及座談、師生薦詩詞、評比讀書明星等系列活動。而且活動應當創(chuàng)造機會讓每位同學都能參與進來。

2.圖書館文化的后續(xù)發(fā)展

簡述素質(zhì)教育觀范文第2篇

一、幼兒美術(shù)教育的本身就是素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)

（1）美術(shù)教育的概念：美術(shù)作為一種藝術(shù)，是有生命和情感的，它可以作為幼兒的第二語言，幼師基于幼兒教育的特點、原則，結(jié)合幼兒身心健康發(fā)展的要求和教育規(guī)律，以各種美術(shù)活動來引導孩子的學習興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并在美術(shù)創(chuàng)作教學過程中培養(yǎng)幼兒的實踐動手能力、團結(jié)協(xié)作能力、審美鑒賞能力。[1]

（2）美術(shù)教育的特點：①培養(yǎng)目標：幼兒美術(shù)教育不是為了讓孩子成為畫家，而是通過這種幼兒比較喜歡的益智活動，傳授他們學習方法和灌輸一些基礎(chǔ)的價值觀，豐富其感性經(jīng)驗和審美認知。[2]②判斷標準：幼兒美術(shù)教育的關(guān)鍵不是看孩子是否畫得逼真，而是通過幼兒的畫，來窺探其想象能力、審美能力、動手能力，觀察幼兒的身心健康發(fā)展情況。③成長環(huán)境：幼兒的美術(shù)表達能力深受其成長環(huán)境的影響，尤其是家庭環(huán)境，幼師可以通過美術(shù)了解幼兒的內(nèi)心，及時與家長溝通，為幼兒成長攜手共創(chuàng)優(yōu)良環(huán)境。④牽引性：美術(shù)教育綜合培養(yǎng)孩子的德、智、體、美，鍛煉其表達能力、感悟能力、計算測量能力、觀察能力等，它可以將自信、快樂、健康灌輸?shù)胶⒆拥木C合能力當中，為后續(xù)的學習、生活的素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

二、美術(shù)教育滲透素質(zhì)教育的方法

（1）興趣是最好的老師。給幼兒開展美術(shù)教育是為了讓其成為開啟孩子思想、情感、能力寶庫的鑰匙，所以要基于孩子自覺、自愿、自發(fā)的基礎(chǔ)之上，因此培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣是先決條件。第一，幼師要盡量站在孩子的視覺和思考角度，用他們喜聞樂見的內(nèi)容形式、繪畫方法、色彩搭配來激發(fā)其作畫興趣；第二，就是要寓教于玩，從腦生理功能開發(fā)來看，大腦左半球是記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理等智力活動的控制中樞，右半球是視覺、知覺、身體協(xié)調(diào)、情感等神經(jīng)心理功能的控制中樞。幼師可以通過組織豐富多彩的活動，豐富孩子的認知經(jīng)驗積累，充分開發(fā)孩子的各項智力水平。

（2）模仿只是方式，創(chuàng)新才是目的。幼兒美術(shù)教育的重心不是技能的傳授，而是開發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造能力。依據(jù)泛靈論的兒童心理特點，幼師組織美術(shù)教育時，應該盡可能地少設(shè)框架、模式或要求，讓孩子們盡量在無拘無束、相對自由的氛圍下作畫，要讓幼兒的畫作完全是其自由想象，主觀情緒的反應結(jié)果，多鼓勵、少要求，開發(fā)幼兒敢想、敢畫的創(chuàng)造能力和追求新奇特意的冒險精神和求異精神，讓幼兒個性和身心發(fā)展順應自然天性。

簡述素質(zhì)教育觀范文第3篇

1.現(xiàn)今圖書館存在的問題

1.1管理系統(tǒng)不完善

圖書館一直被視作是信息的來源地，這會充分滿足教工與學生最基本的信息知曉方式。在圖書館的管理系統(tǒng)中，每天都會有大量的書籍流動，同時，它們會直接被記錄到信息管理系統(tǒng)中，它能夠真實的反映出書籍的資源管理狀況、業(yè)務(wù)管理現(xiàn)狀、圖書館的藏書結(jié)構(gòu)等。然而，有時數(shù)據(jù)過于龐大，會導致系統(tǒng)崩潰，這就是圖書館的管理系統(tǒng)還不夠完善，要加強數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的發(fā)展與完善。

1.2提供的信息量深度不足

由于個性化的服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)量還是非常渺小的，所以，圖書館只能夠提供書名的查詢、書名的檢索、以及書名的藏書地點，并且這些信息還只是分散在各個系統(tǒng)中，并沒有得到歸納與整理，所以，在查詢時還會受到很大的干擾。而如果發(fā)展成個性化服務(wù)之后，就可以對用戶的借閱記錄、檢索方向、以及大量下載資料進行記錄，這樣會大大加深能夠提供的信息的準確度與廣度。

1.3館內(nèi)格局分布不合理

現(xiàn)今圖書館人員都會圖方便的少放一些書架，這就少放了許多書籍，致使大量的信息不能夠很好的達到提供與傳播。還有許多圖書館內(nèi)的氣氛很不適合讀書，例如學校的圖書館同時也為學習的同學提供場所，致使閱覽廳與自習室相互混淆，由于讀書與學習的氛圍很不相同，這就會影響同學們讀書的積極性，同時還會對學習的同學造成很大的影響，所以，足可見讀書的氛圍營造的重要性。

1.4缺少個性化管理

個性化管理，要求系統(tǒng)能夠?qū)臋z索進行簡化，同時還要對學生們的信息進行統(tǒng)計，例如圖書館內(nèi)最受歡迎的書籍的統(tǒng)計，每天流動量最大的書籍類型，以及對于每個用戶的讀書愛好進行必要的統(tǒng)計，這樣就可以根據(jù)具體的興趣，來推薦一些可以讀閱的書籍了。然而，現(xiàn)今的圖書館都缺少這種個性化的服務(wù)，只是能夠還書，查閱書籍，以及書籍所在閱覽室等功能，而并不會進行智能化管理，所以，不能根據(jù)學生們的結(jié)束狀況以及閱讀的書類進行統(tǒng)計與分析，從而對學生提供更好的服務(wù)。所以，個性化的管理模式還需要加強與完善，這就需要管理人員的注意以及日常的推廣與嘗試。

2.圖書館建設(shè)發(fā)展對策

2.1提高工作人員素質(zhì)

通過以上存在的狀況，我們就需要采取一些措施進行改進。圖書館要想在素質(zhì)教育下，繼續(xù)生存前進，就必須認識到服務(wù)的重要意義。這就需要工作人員的綜合素質(zhì)得到提高，而綜合素質(zhì)的提高具體就體現(xiàn)在服務(wù)方面，這就需要管理人員的溝通能力要加強，通過與借閱人的溝通，了解到他們的讀書興趣，要熱情的對待館內(nèi)的每一個學生，這會使大家對圖書館的印象大大提高。除了溝通要積極外，同時還要通過系統(tǒng)對學生們的需求進行必要的了解，了解現(xiàn)在那個類型的圖書更受歡迎，那種類型的書既能夠符合現(xiàn)今流行趨勢有能夠廣受學生們的喜愛，從而在學生搜索書籍的時候可以提供一些準確的建議，采取主動上門、服務(wù)到家的主動服務(wù)理念，還要對現(xiàn)今的信息進行合理的統(tǒng)計，從而改變以往的不符合現(xiàn)今狀況的圖書館的建設(shè)模式，對待學生的不同，就要采取政策的不同，這才能很好的對他們的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

2.2加大館內(nèi)經(jīng)費投資

要想高效率的實現(xiàn)圖書館的管理與發(fā)展，讓其符合素質(zhì)教育的實行，就要采用先進的管理系統(tǒng)，大量投入經(jīng)費，是必不可缺的。定期更換圖書館內(nèi)的圖書，把一些過季的書籍更替下來，留出一些位置給新的書籍，這就會使大量新的信息帶進圖書館，可以加強圖書館的信息量。同時，還要定期對管理人員進行必要的培訓，讓他們接受全新的理念，能夠更好的符合現(xiàn)在學生的服務(wù)需要，從而能夠提高自身的素質(zhì)，以至圖書館會更好地管理。利用這些經(jīng)費在更換一些舊的書架，更換一些功能更全的電腦，再找專業(yè)人員進行一些必要軟件的安裝，從而使學生們查找書籍時能夠更便捷。這種高效的建設(shè)形式，直接就使圖書館適應了素質(zhì)教育的變化。

2.3館內(nèi)格局要合理，書標要完善

針對上文所提到的館內(nèi)格局分布不均勻的狀況，就要采取相關(guān)的措施與改進。要定期對圖書的標簽進行更正，由于每天館內(nèi)書籍的流動量非常大，而且每一本書的利用率也非常高，這就要求長期保證書籍上的索引標簽的完整與正確，這就需要管理人員定期檢查，找出不清楚以及損壞的標簽，進行更換新標簽，從而更好地為讀者服務(wù)，這樣也能使讀者的心情更好，更喜歡圖書館的氛圍。圖書館的格局也直接影響著館內(nèi)的讀書氣氛。對于一些閱覽室與學習室共用的狀況，就要采取一些措施把兩者分離出來，讓學習的同學在學習的教室，而讀書的同學就可以留在閱覽室，這樣，才能使圖書館真正起到素質(zhì)教育的作用。同時，館內(nèi)要定期更進一些教育類的書籍，特別是符合現(xiàn)在素質(zhì)教育的圖書，這樣讓同學們充分了解了現(xiàn)在教育的狀況，從而就會對未來的學習方法以及方向進行必要的改進與規(guī)劃，這樣會很高效的實現(xiàn)素質(zhì)教育，也讓圖書館對于素質(zhì)教育做出了一些貢獻。

簡述素質(zhì)教育觀范文第4篇

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì) 高校圖書館 素質(zhì)教育

21世紀是一個集知識型、學習型、強調(diào)創(chuàng)新的知識經(jīng)濟時代，是一個信息爆炸的時代，這個時代需要具有敏銳信息意識、良好信息道德、熟練運用信息能力的高信息素養(yǎng)的人才。國民素質(zhì)特別是信息素質(zhì)的高低，將極大程度地影響一個國家的綜合國力、信息水平和信息創(chuàng)新能力。可見，信息社會需要的不是信息的簡單傳遞者或使用者，而是具有較強信息意識和能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠?qū)⒋罅楷嵥榈男畔⑴c數(shù)據(jù)進行歸納與綜合，并加以利用和創(chuàng)新，具有較高信息素養(yǎng)的人才。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，其人才培養(yǎng)目標定位明確，即為社會各行業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線，具備熟練的專業(yè)知識和操作技能，同時有一定的創(chuàng)新、科研能力的實用型、技能型、管理型人才。所以，對高職院校學生進行信息素質(zhì)教育是適應社會信息化發(fā)展的需要，大學生是建設(shè)祖國的棟梁，接受信息素質(zhì)教育，才能更好、更快地適應未來社會的發(fā)展。高職院校圖書館作為學校的文獻資源部門和信息中心，是學校教育和科研服務(wù)的堅強后盾，也是推進大學生全面素質(zhì)教育的重要陣地

高等職業(yè)教育必須認識到：高等職業(yè)教育信息化最終是要培育具有信息時代學習能力的大學生，為建立學習型社會打好堅實的基礎(chǔ)。而信息化成果的運用的前提條件是大學生必須具備良好的信息素質(zhì)，知道怎么樣利用這些豐厚的資源和信息化服務(wù)體系去促進自己的學習，去提高自身的綜合素質(zhì)，所以培養(yǎng)大學生優(yōu)良的信息素質(zhì)既是利用高等教育信息化成果的基礎(chǔ)，也是高等教育信息化的主要目的。重視高等教育信息化的今天，沒有理由不重視大學生的信息素質(zhì)教育，否則信息化的成果不能發(fā)揮作用，信息化的過程也失去了應有的意義。

在現(xiàn)代社會，圖書館既是一個國家重要的文化設(shè)施，是弘揚優(yōu)秀民族文化、建設(shè)新文化的社會組織，同時圖書館還是人民廣大群眾接受社會文化教育、學習文化知識、提高自身素質(zhì)的課堂，是一個國民終身教育的場所。圖書館的終身教育職能使人們在價值觀念、知識水平、工作生活能力等方面適應知識經(jīng)濟時展的需要。圖書潛移默化的思想道德教育作用能夠引導人們形成文明、健康、崇尚科學的社會風尚和融洽和諧的社會主義新型人際關(guān)系；圖書館的讀書活動能夠賦予我們廣博的知識、豐富精神世界，從而提高中華民族的整體素質(zhì)；圖書館的信息素質(zhì)教育活動能夠培養(yǎng)公眾的信息獲取能力，適應現(xiàn)代信息社會。圖書館擁有豐富的信息資源和信息網(wǎng)絡(luò)，是儲藏信息、匯集信息、傳播信息的集散地，為信息素質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

同時，圖書館員一般都具有深厚的圖書情報專業(yè)知識和處理信息的相關(guān)技能，是信息資源與用戶之間的橋梁，長期的工作實踐使他們具有一定的信息素質(zhì)，因此，圖書館有責任有能力肩負起信息素養(yǎng)教育的責任，圖書館也應該在信息素養(yǎng)教育中充分發(fā)揮其有利條件和優(yōu)勢。

1、信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵

1.1信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

信息素養(yǎng)這一概念是1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基率先提出的，概括為“利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。1979年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會把它解釋為“人們知道在解決問題時利用信息的技術(shù)和技能”。到了80年代，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵進一步擴展和明確，不僅包括各種信息技術(shù)和技能，而且涉及到了個體對待信息的態(tài)度，如信息需求意識、確定與利用信息的愿望、對信息價值的評價與判斷、對信息合理與準確的利用、信息的接受與評估等等。簡單的定義來自1989年美國圖書館協(xié)會的闡述，即：“個體能夠認識到何時需要信息，能夠檢索、評價和有效地利用信息的綜合能力”。我國學術(shù)界基本認同的定義是“信息素養(yǎng)和信息能力即有效確定、搜尋和獲取個人和組織需求信息的意識、素質(zhì)和能力”。信息素養(yǎng)是由信息需求、信息意識、信息能力、信息道德組成的綜合素質(zhì)。其中，信息需求主要指個體對信息的渴望，是產(chǎn)生信息行為的內(nèi)因；信息意識則是指人們在活動中的觀念和自覺能力，主要體現(xiàn)在對于信息的敏感度、專注度、判斷力和創(chuàng)造力等方面；信息能力是指人們有效的利用信息設(shè)備和信息資源獲得信息，加工主要包括對信息的認知、獲取、識別、檢索、處理、利用、分析綜合、交流以及熟練掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；信息道德是指個體在信息活動中應該遵循的道德規(guī)范的總和。由信息活動中承擔相應的責任和義務(wù)、遵循信息法規(guī)防止違法行為、保證信息活動中的公平和真實可靠等內(nèi)容組成。

從信息素養(yǎng)的涵義看，擁有信息素養(yǎng)不僅能使學習者更好地掌握學習內(nèi)容，拓展研究范圍，而且還能使學習者對自己的學習進行自我指導和自我控制。

1.2信息素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵

信息素養(yǎng)教育指的是培養(yǎng)學生在學習中利用信息的意識和能力所進行的一系列教育活動，是學習型社會的“終身學習”和“開放學習”的需要。內(nèi)容主要由信息意識、信息道德與信息法規(guī)教育、信息能力教育等組成。其中，信息意識教育主要培養(yǎng)人們對信息的敏感度，或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度；信息道德與信息法規(guī)教育要求人們防止信息垃圾與信息污染，不制作、不傳播、不使用不良信息，不借助網(wǎng)絡(luò)進行人身攻擊，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)、商業(yè)秘密、隱私權(quán)，不利用信息技術(shù)進行違法犯罪活動等；信息能力教育由信息認知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用等能力組成。

進行信息素質(zhì)教育不僅僅是諸如信息的獲取、檢索、表達、交流等純粹的技能教育，也是將已獲得的信息用于信息問題解決、進行創(chuàng)新性思維的綜合的信息能力，更是培養(yǎng)人們具有適應信息社會的知識結(jié)構(gòu)、繼續(xù)學習的能力、研究能力和發(fā)散性思維，以獨立學習的態(tài)度和方法，促進社會個體成員信息智慧、信息心理的發(fā)展，培養(yǎng)信息觀念、信息主動精神、主體意識和信息頭腦等素質(zhì)。其意義不僅僅是某一個特定階段的目標，而是每一個社會成員終身追求的目標，是信息時代每一個社會成員的基本生存能力。

2、圖書館在信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢

2.1資源優(yōu)勢

圖書館具有豐富的各種載體的館藏資源，為開展信息素質(zhì)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。豐富的館藏資源吸引著求知欲望強烈的學生，人們可以通過多種渠道和手段來獲取自己所需要的信息，為信息素質(zhì)教育提供了充分的保障。

2.2技術(shù)優(yōu)勢

圖書館現(xiàn)代化設(shè)備比較完備，為開展信息素質(zhì)培養(yǎng)提供了技術(shù)保障。圖書館借助豐富的知識儲備和先進的計算機應用技術(shù)向?qū)W生提供各種文獻信息服務(wù)，通過各種手段和途徑收集信息，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源；電子閱覽室、視聽室、多媒體閱覽室為學生提供查詢信息資源的場所，先進的信息檢索設(shè)施為學生提供了實踐的手段。

2.3人員優(yōu)勢

圖書館擁有一批理論和實踐豐富高信息素質(zhì)的館員，他們具備加工、處理和組織、檢索信息能力，敏銳的信息意識，熟練使用各種信息工具，他們是信息素質(zhì)教育的領(lǐng)航員。

2.4環(huán)境優(yōu)勢

圖書館不僅是信息傳播地，更是人類文化的集散地，它以莊重典雅的建筑設(shè)計、整潔安靜的內(nèi)部環(huán)境、寬敞明亮的學習空間，濃厚的文化、學習氛圍等吸引著大學生，對學生的信息道德教育有著潛移默化的作用，它能促使大學生遵循一定的信息倫理道德準則，規(guī)范自己的信息行為活動，啟迪思想，陶冶情操，凈化心靈。

3、高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育的具體措施

高校圖書館在大學生素質(zhì)教育中，圖書館不應只是被動地發(fā)揮它的智能，而是應該緊緊圍繞素質(zhì)教育這個中心，發(fā)揮圖書館工作的主動性，積極采取對應措施，創(chuàng)造條件為大學生素質(zhì)教育服務(wù)。

3.1提高圖書館館員的綜合素質(zhì)，包括信息意識、信息能力、教育知識、計算機能力和外語水平。為了傳道授業(yè)，高校圖書館館員必須有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的綜合素質(zhì)。因此，我們必須加大力度提高整個高校圖書館館員的綜合素質(zhì)。

3.2主動開展讀者導向工作，高校圖書館通過對讀者的引導，使其更好的認識圖書館，了解圖書館的信息資源的組織方式及獲取途徑，使其養(yǎng)成利用圖書館來解決所遇到的實際問題的能力。圖書館對讀者的導向活動可從以下幾個方面進行。第一、對新生開展入館教育。剛踏入大學的新生，對圖書館有一種新鮮感和陌生感。通過對新生的入館教育，使他們了解圖書館的館藏結(jié)構(gòu)、工作流程、規(guī)章制度等，樹立他們基本的圖書館觀念，為他們以后更好的使用圖書館奠定良好的基礎(chǔ)。第二、通過推薦讀書，舉辦專題講座等形式來普及現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

3.3開展讀者培訓工作。我國高校文獻檢索課一直存在著學生實際操作能力不足，現(xiàn)代技術(shù)知識不足等缺點。近幾年來，隨著高校圖書館自動化步伐的加快，圖書館工作方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，光盤檢索、聯(lián)機檢索等現(xiàn)代化的信息檢索手段已超越了傳統(tǒng)的手工檢索，在圖書館中所占比重越來越大，因此，由圖書館組織對大學生進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓已成為大學生信息能力的重要途徑之一。培訓內(nèi)容可包括光盤檢索、聯(lián)機檢索、數(shù)據(jù)庫知識等，主要目的是使學生掌握機檢的原理和方法，使其能獨立的進行計算機檢索操作。

3.4開設(shè)文獻檢索課，把開啟信息知識寶庫的鑰匙交給學生。指導大學生掌握文獻信息檢索和獲取的方法。圖書館著重要從三個方面指導大學生掌握檢索和獲取信息的方法。一是評價和推薦檢索工具。二是加強文獻檢索知識教學，重點介紹各種檢索工具的查詢與使用、檢索理論和技巧、文獻分布情況及簡單的情報分析和研究方法等，解決怎樣查詢信息的問題。三是信息技術(shù)知識教育。通過實際操作，提高學生計算機運用水平和網(wǎng)絡(luò)檢索技能，知道如何利用工具來查找和獲取信息。

總之，高校圖書館責在對大學生信息素養(yǎng)教育中，充分發(fā)揮自身在資源、人才、技術(shù)以及環(huán)境等多方面的優(yōu)勢，圖書館作為實施信息素養(yǎng)教育的主體，除利用圖書館的力量和優(yōu)勢外，我們也需要在實踐中不斷總結(jié)、不斷完善、不斷探索信息素養(yǎng)教育的新方法、新模式來完成時代賦予我們的神圣使命，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德的培養(yǎng)為核心，采取多種形式，全面培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)能力。

參考文獻：

[1]夏旭.中外信息素質(zhì)教育研究[J].高校圖書館工作，2003，（3）：17-23

[2]劉美桃.信息素質(zhì)定義的發(fā)展與評價標準[J].高校圖書館工作，2003，（1）：18-19

[3]張亞莉.信息素養(yǎng)內(nèi)涵的構(gòu)建[J].圖書館論壇，2005，（10）：53-55

簡述素質(zhì)教育觀范文第5篇

論文摘要：高等體育院校，是培養(yǎng)社會主義體育事業(yè)合格人才的重要陣地。體育院校大學生，在接受體育教育、競技體育諸方面有先天優(yōu)勢，但是，由于他們在運動訓練方面投入的時間、花費的精力較多，因此，在接受文化教育方面，由于個人具體情況不同，文化基礎(chǔ)知識參差不齊，重視文化基礎(chǔ)知識教育越顯重要，作為圖書館在這方面應當發(fā)揮怎樣的作用，本文試就此問題進行探討，旨在是體育院校在校的學生通過課堂、圖書館的學習，提高自身的文化基礎(chǔ)知識，利于他們在今后的工作中成為全才。

論文關(guān)鍵詞：高等體育院校；圖書館；文化素質(zhì)教育

一、體育院校大學生的特點

（一）性格比較外向

體育專業(yè)大學生多數(shù)人性情開朗，思維敏捷，接受能力強，做事積極主動，但有時過高估計自己，容易沖動，特別是剛進入體院這所學府，學生想的問題較少，自律比較差，有的內(nèi)心空空無所適從，這些特點常常導致感情用事，做事不記后果，具有一定的盲目性。

（二）自尊心易受損害

學生中的許多矛盾糾紛和攻擊性行為，大都是由于自尊心受到傷害而引起的。體育大學生的自尊心要比其他大學生表現(xiàn)更為強烈，最怕別人看不起自己，這一特點，因勢利導會產(chǎn)生積極的作用，反之會發(fā)生意想不到的后果。

（三）首領(lǐng)意識濃厚

有些專業(yè)特長突出的學生有一種“明星效應”往往成為群體的首領(lǐng)，而這一群體在學生中有很大的輻射面和感召力，是很多學生行為的“參照系”。如何發(fā)揮學生的特長作用，調(diào)動這一群體的積極性，在體育院校學生工作中顯得尤為重要。

（四）興趣點多且不穩(wěn)定

體育大學生學習、訓練之余比較疲勞，致使他們的生活習慣不夠嚴謹，部分學生將興趣點向外界轉(zhuǎn)移，極易出現(xiàn)上網(wǎng)聊天、打游戲機，甚至玩麻將等情況，而鉆研理論知識，查找學科資料的興趣逐漸淡漠。

二、體育院校學生文化素質(zhì)教育的特點與內(nèi)容

（一）特點

1、專業(yè)性強。體育院校學生的素質(zhì)教育具有很強的專業(yè)性即“體育”的功能十分突出，整個教育基本上都是圍繞“體育”這一主題進行的；2、針對學生的某方面薄弱環(huán)節(jié)進行素質(zhì)教育，特別是文化素質(zhì)，信息技術(shù)、知識經(jīng)濟方面的教育；3、層次性。體育院校學生由于專業(yè)不同，有體育教育專業(yè)和運動訓練專業(yè)，文化層次參差不齊，文化基礎(chǔ)差別較大，因而開展素質(zhì)教育時必須有層次，根據(jù)學生不同的文化基礎(chǔ)進行各種不同形式、不同的素質(zhì)教育；4、盲目性。部分學生學習時沒有計劃，也沒有掌握有效的學習方法，學習時較費力，效率也不高；5、被動性。有些學生學習時隨大流，沒有根據(jù)自己的實際情況，文化基礎(chǔ)和愛好等選修課程，往往只追求學分，不把學到真東西作為出發(fā)點。

（二）內(nèi)容

體育運動實踐以體育科學為理論指導，體育科學是體育現(xiàn)象、揭示體育規(guī)律的知識體系，是個多學科多層次結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)學科群。體育課的教學是教師向?qū)W生傳授體育的基本理論、基本技術(shù)和科學鍛煉身體方法的教學活動。體育理論主要是向?qū)W生講授體育概述，運動促進人身心健康、增強體質(zhì)的規(guī)律和理論依據(jù)，這就涉及文學、哲學、外語、社會、體育史學、運動心理學、人體科學和體育美學等方面的知識。體育基本技術(shù)是向?qū)W生傳授各項體育運動的技術(shù)和技能，也就是學生進行身體練習的過程，這就需要運用生理學、解剖學、生物力學、生物化學、數(shù)學、物理學等知識，來解釋人體運動規(guī)律，評定運動技術(shù)的合理性和經(jīng)濟性，評價身體鍛煉的功效性等，只有科學地合理地進行鍛煉才能達到增強體質(zhì)，增進身心健康的目的。違背了體育科學規(guī)律，不但達不到理想的練身效果，還可能危害健康。

三、圖書館對大學生進行文化素質(zhì)教育具備的條件

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料，供人閱覽、參考的機構(gòu)，有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

（一）思想教育的職能，圖書館是文獻信息資源的集散地、是傳播文獻信息資源的樞紐

圖書館的思想政治教育作用，目的是要引導和幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。從事圖書館的管理人員，時刻不要忘記圖書館的思想政治教育宣傳陣地的職能和自己服務(wù)育人的神圣職責。

（二）文化素質(zhì)的教育職能.圖書館進行社會教育，主要表現(xiàn)在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設(shè)備

受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進行自學。它還是學校教育的重要組成部分。在學校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學的心臟”，“學校的第二課堂”，直接承擔著培養(yǎng)人才的重任。1、文獻優(yōu)勢。據(jù)初步統(tǒng)計，各館藏書總量已由1992年的280萬冊增至2004年底的600多萬冊。這兩年各館購書經(jīng)費有了一定增長，北體大、廣州、沈陽、武漢、南京等一些院校的年購書經(jīng)費更達到了三、四十萬元至100多萬元，使藏書量得到比較快的增長。體育、馬列、文吏哲、外語、計算機、生物化學；醫(yī)學等方面的藏書都有了較大增長。計算機數(shù)據(jù)庫建設(shè)取得明顯進展，已有13所體育院校實行計算機管理，各種專題數(shù)據(jù)也逐步建立起來。《全國中文體育期刊篇名目錄》每年都正常出版，得到充分利用。現(xiàn)在，已有部分院校圖書館與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，建立了電子閱覽室，使讀者可以從網(wǎng)上查到大量文獻，例如“中國期刊網(wǎng)全文期刊”數(shù)據(jù)等；2、人才優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計，目前全國體院圖書館大專以上文化程度人員占總?cè)藬?shù)的72.4％，中級以上職稱人員占49％，有些館高級職稱人員也有13％左右的比例，體育、信息、計算機，雙學位、研究生人員都有一定比例；3、環(huán)境優(yōu)勢。硬件方面。圖書館大多位于校園中心，環(huán)境優(yōu)美，整潔清靜，書香四溢，讀者非常喜歡到圖書館；軟件方面，圖書館管理科學，行為規(guī)范有序，既文明又自由寬松。這對培養(yǎng)大學生的氣質(zhì)、情趣、美學素養(yǎng)，創(chuàng)新精神、個人興趣、行為規(guī)范等都有重大作用；4、全國16所體育院校圖書館基本上都已開設(shè)“體育文獻檢索課”，這對開展文化素質(zhì)教育積累了一定的基礎(chǔ)。

四、體育院校圖書館對大學生進行文化素質(zhì)教育的對策

（一）優(yōu)化館藏建設(shè)，以優(yōu)秀文獻教育學生

館藏建設(shè)是圖書館實施文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。圖書館要把健康的精神文化食糧提供給學生：1、把好采購關(guān)。要認真鑒別、篩選、收藏內(nèi)容健康，品位高雅的書刊進圖書館。根據(jù)學生需要，購置一些知識與趣味并重、美感與情調(diào)兼容、健康美感的豐富多彩的文藝書刊，豐富學生的精神食糧；2、要把有關(guān)專業(yè)的書刊采購進來，提高學生專業(yè)知識水平。體育中外文圖書、雜志、報紙、工具書、論文集要多收藏，以方便學生提高專業(yè)理論水平；3、要豐富館藏文獻載體，開闊學生知識面。除了印刷型文獻外，電子出版物、光盤、磁帶、聲像等文獻資料也要多加補充；4、要豐富采購渠道。要多與出版杜、書店聯(lián)系，并經(jīng)常上網(wǎng)和到書市參觀，把學生喜聞樂見的文藝、科普書刊采購進來；5、教會學生利用網(wǎng)上“中國期刊網(wǎng)”全文以及體育總局“體育信息網(wǎng)”。

（二）改革文獻檢索課，提高文獻檢索課的地位和作用

體育院校將文獻檢索課列入教學課程體系已有10多年的歷史，但發(fā)展很不平衡。文獻檢索課開設(shè)形式多樣，有的僅以講座為主，有的作為選修課，有的已列入必修課，其中以選修課為多。在進入信息時代的今天，文獻檢索已不僅僅是一門服務(wù)于科研的課程，更是一門培養(yǎng)綜合能力的課程，對于提高大學生終身學習發(fā)展的綜合能力具有很重要的意義。因此，應當提高文獻檢索課程的地位，把它作為對大學生文化素質(zhì)教育的一個方面，列入公共教育課，井給予充分的學時保證。另外，要加大文獻檢索課的改革力度，以適應信息時展的需要。已往文獻檢索課注重的是手工檢索方法的介紹，主要是講解學生需要掌握主要參考工具書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和檢索方法，這已明顯滯后于科學技術(shù)的發(fā)展和社會的需求。所以文獻檢索課必須加快改革步伐，應以掌握工具書檢索方法為主轉(zhuǎn)向信息檢索與科研能力并重，即加強計算機檢索的講授和實習，使學生在掌握傳統(tǒng)檢索手段的同時掌握計算機檢索手段。

（三）圖書館要積極培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書

書籍是最好的精神食糧。一本優(yōu)秀的圖書能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，優(yōu)秀的圖書是大學生成長中不可缺少的精神食糧，要根據(jù)學生在學習、能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，從體育院校學生的教育特點出發(fā)，有計劃、有目的、有針對性地為他們訂購，采集大量思想健康，內(nèi)容豐富多彩的書籍、報刊和有關(guān)視聽資料。要加強對優(yōu)秀圖書的推薦、宣傳、輔導工作，并通過開展“新書、熱門書推薦”等宣傳、引導學生多讀書、讀好書。優(yōu)秀圖書能影響學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，并能增長學生的知識，開拓學生的視野，在不知不覺中逐步培養(yǎng)和形成美好的品德，提高了綜合文化素質(zhì)。

五、舉辦各種培訓班和學術(shù)講座

隨著信息社會的到來，人們對計算機網(wǎng)上信息資源的依賴越來越大。大學生對各種信息的需求更多。信息技術(shù)將是他們獲取信息的必備技能，不管是在學校還是畢業(yè)后走向社會，學生都要具備從網(wǎng)上獲取信息的嫻熟能力，圖書館正是培養(yǎng)學生這種能力的良好場所。圖書館可以利用自身的優(yōu)勢舉辦各種類型的計算機網(wǎng)絡(luò)培訓班，教學生如何利用計算機，如何上網(wǎng)，如何查找，下載，存貯信息。還可以邀請專家，學者來館舉辦一些講座，報告會，講述信息的一般普及性知識，特別是文獻信息的特征，交流、傳播的基本規(guī)律，信息的功能和作用，有關(guān)信息政策和法規(guī)，以及國內(nèi)外信息業(yè)發(fā)展狀況、趨勢，最新學術(shù)進展情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)等同題，培養(yǎng)學生信息意識及獲取信息的能力。

六、搞好參考咨詢工作，積極開展素質(zhì)教育

參考咨詢工作是圖書館向大學生進行素質(zhì)教育的具體手段和方法，是衡量圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要標志。據(jù)對都分體育院校學生的調(diào)查表明，80％以上的學生需要參考咨詢，73%的學生認為圖書館現(xiàn)在開展的參考咨詢項目不足。因而，為了適應素質(zhì)教育要求，要針對體院學生特點，大力開展參考咨詢工作。（一）主動咨詢項目。以往的參考咨詢項目都是被動服務(wù)多，“愿者上鉤”，這很不利于素質(zhì)教育的開；（二）編寫各種體育專題目錄，建立體育專題數(shù)據(jù)庫，針對教學需要編輯匯編；（三）建立參考咨詢本和參考咨詢檔案，解答學生查找資料和學習中出現(xiàn)的疑難問題；（四）進行剪報服務(wù)，把奧運會、亞運會、全運會、各種世界杯、世錦賽、亞錦賽以及本地區(qū)、本校各種體育信息進行剪輯，在宣傳欄展出，供學生閱覽學習；（五）指導學生撰寫科學論文。從資料搜集，論文題目、提綱、修改等各方面給予學生種種指導。