以家為話題的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以家為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
以家為話題的作文范文第1篇
Nobody could have failed to notice the fact that drunk driving has become a grave problem in China in the past few years. Reports are often heard about deaths and injuries resulting from drunk driving. Actually, the phenomenon has been so widespread that it has caused nationwide concern.
A number of factors might have led to this problem, but the following are the critical ones. First, as a nation known for wine and drinking, Chinese have the custom of urging guests to drink more and regard it as a sign of hospitality. Some even encourage
drivers to drink. Secondly, the boom of Chinese economy in the past decades has brought along a sharp increase in the number of private cars in this country. However, many drivers are not fully aware of the danger of driving after drinking. Last but not least, laws and regulations regarding drunk driving were not severe enough in the past.
To our relief, we can see pertinent laws and regulations have been worked out and enforced to punish those who drive after drinking. However, I believe that more can be done to eliminate drunk driving. For one thing, severer laws can be made and put
into effect. For another, the public should be educated about the harmfulness of drunk driving and the importance of traffic safety.
【參考翻譯】
以家為話題的作文范文第2篇
一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)
一要準(zhǔn)確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。
二、作文擬題的方法
（一）修辭法
（1）比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》；以“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。
（2）夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個障礙粉碎了我》。
（3）反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰？》
（4）設(shè)問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》《我今天做了什么？》 （5）借代。“關(guān)注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷。
（6）對偶。以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》。
（7）擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”話題——《地球就診記》。
（8）呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點苦吧！》。
（二）引用法
1.引用詩句
99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》——蘇軾《題西林壁》。
寫某件發(fā)生于雨后的事件 ——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》
2.引用流行歌詞
以“寬容”為話題 ——《一笑而過》那英；以“素質(zhì)教育”為話題——《未來的主人翁》羅大佑；以“家庭”為話題——《我要的幸福》孫燕姿；以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》。
3.引用名句
以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》；以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗 ——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》；以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞馬爾克斯同名小說；以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥?zhǔn)峡Х葟V告語。
（三）反常法
以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》；以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》；以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個后進生》、《渴望停電》。
（四）符號法
1.數(shù)學(xué)符號
數(shù)學(xué)中的恒等式：【“勤勞×高科技＝致富”】；荒謬式：以“游戲”話題——《7+1=8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合。
一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性。
不等式：以“素質(zhì)教育”為話題 --《成績≠素質(zhì)》。
2.標(biāo)點符號
以“關(guān)注生活”為話題——《生活 》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。
（五）點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”）
以“童年”為話題——《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》。以“父親”為話題——《從頭開始》--作為理發(fā)師的父親。
以“幫助”為話題——《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》——護送殘疾同學(xué)上學(xué)。
以家為話題的作文范文第3篇
一、巧擬妙題
俗語有言：“題好一半文。”題目是文章的“一雙慧眼”，一個人若有一雙聰慧明亮的大眼睛，就可以很好地傳情達(dá)意，文章亦如此。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有傳神的魅力，有畫龍點睛的作用。擬題時可運用比喻、擬人、對比、引用等修辭。如以“家”為話題，可用“家——一首美妙的交響曲”為標(biāo)題，運用比喻的手法，形象、新穎；也可化用能夠涵蓋文章內(nèi)容的詩歌、成語、俗語、名言、影視片名、歌詞等作為標(biāo)題。如以“服務(wù)”為話題，可以化用歌曲“我是服務(wù)的小行家”為標(biāo)題，給人以別致感；還可運用數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等自然科學(xué)領(lǐng)域的公式為標(biāo)題，形象地表現(xiàn)文章內(nèi)容，引發(fā)讀者聯(lián)想，給人以新奇感。如以“規(guī)矩”為話題，以“多解的題：規(guī)矩=？”為題，從不同的幾個場景來闡釋規(guī)矩的不同內(nèi)涵：規(guī)矩=原則、規(guī)矩=習(xí)慣、規(guī)矩=束縛。運用這些方法擬題，往往給人耳目一新之感。
二、精心選材
題材的創(chuàng)新是根據(jù)表達(dá)主題的需要將掌握的素材進行多角度的創(chuàng)新，這可以化用話題材料，直接對其引申、擴展、聯(lián)想，以此來表現(xiàn)主題；也可以采用一些富有時代氣息的新題材，或者對某些新題材進行多角度的發(fā)掘；也可以將多種素材組合，多角度地闡發(fā)觀點，使文章內(nèi)容豐富充實；也可以結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，使文章真實感強；也可以尋求與話題材料相關(guān)的感情的共鳴點，掀起情感波瀾，產(chǎn)生獨有體驗，形成獨到見解；還可以借助大家熟知的故事及人物形象等，對其進行重新加工，產(chǎn)生特殊的效果。話題作文內(nèi)容相關(guān)性的要求為學(xué)生選擇素材提供了廣闊的空間，學(xué)生可以充分利用提供的話題材料、知識積累及生活積累，寫出有新意的文章。
三、靈活安排結(jié)構(gòu)
以家為話題的作文范文第4篇
以抄作業(yè)為話題的英語范文【一】
Homework is an important exercise for us to practise what we learned from school, however, a lot of students like to plagiaze other students, it is no good for ourselves.
Most of people who like to plagiarize will think there is no harm for plagarizing, but when we are grown up, can we still plagiarize others work? i think the answer is obviously not, and when you are copying work from others, you can't learn anything of it, what teach told you and teach you, you will eventually all forget, and when you homework is found similar with others students after you handing over, it will be shamed both for you and your parents.
So, don't plagiarize other students, trust yourself, you can do any homework by yourself and gain from it.
以抄作業(yè)為話題的英語范文【二】
Homework is an important exercise for us to practise what we learned from school, however, a lot of students like to plagiaze other students, it is no good for ourselves.
Most of people who like to plagiarize will think there is no harm for plagarizing, but when we are grown up, can we still plagiarize others work? i think the answer is obviously not, and when you are copying work from others, you can't learn anything of it, what teach told you and teach you, you will eventually all forget, and when you homework is found similar with others students after you handing over, it will be shamed both for you and your parents.
So, don't plagiarize other students, trust yourself, you can do any homework by yourself and gain from it.
以抄作業(yè)為話題的英語范文【三】
Homework is an important exercise for us to practise what we learned from school, however, a lot of students like to plagiaze other students, it is no good for ourselves.
以家為話題的作文范文第5篇
一、單字激活，賦予動態(tài)美
古人作文、寫詩最講究煉字造句，煉字在很大程度上就是精心挑選富有表現(xiàn)力的動詞，很多的古詩詞往往因為一個動詞的妙用而意境頓出，這也就有了賈島“推敲”的千古美談，再看看“春風(fēng)又綠江南岸”、“紅杏枝頭春意鬧”、“稻花香里說豐年”這些詩句中“綠”、“鬧”、“說”這三個動詞的妙用，使得詩句的意境幽美而深遠(yuǎn)，詩意醇厚而濃香。
對于像“墻”、“橋”、“窗”、“路”……這樣單個名詞的話題作文，擬題最直接最有效的方法就是緊扣話題，精心選擇一兩個富有表現(xiàn)力的動詞，文章的標(biāo)題就會眉目傳情，雙眸生輝。例如：
1.以“墻”為話題：掀掉心靈之墻；打造“穿透”心墻之術(shù)；高墻內(nèi)外的期盼
2.以“窗”為話題：擦亮你的窗口；別關(guān)上你心靈之窗
3.以“橋”為話題：搭起生命之橋；守住你精神家園的大門；理解，串起你我他
4.以“路”為話題：走好人生的每一步；路在你腳下；人生短暫，緊要處就幾步
5.以“樹”為話題：頭頂烈日，腳踏大地；十年樹木，百年樹人；匍匐大地，根深才能葉茂
6.以“燈”為話題：黑暗中的使者；點亮心靈那盞燈；來自燈的溫馨；人生航行需要航標(biāo)燈
二、巧借詩詞，翻出新意美
古典詩詞以其博大精深的思想、豐富的內(nèi)涵成為中華民族五千年燦爛文化的瑰寶，借用人們耳熟能詳?shù)墓旁娫~，不僅能喚起人們對古典詩詞美好意境的回味，又能引發(fā)人們對當(dāng)今現(xiàn)實的深刻認(rèn)識。如：
1.教室里頭夸先進，聽取掌聲一片
2.才氣才露尖尖角
3.失敗不是無情物
4.“減”學(xué)生苦，“增”學(xué)生苦
5.人生自古誰無搏?
6.我寄希望與明日
7.問君何能爾，努力能成功
8.師言抵萬金
以上標(biāo)題是以學(xué)生談學(xué)習(xí)為話題的擬題，借詩的形象，翻出新意，給人耳目一新之感。
三、利用修辭，增強情趣美
修辭就像是一道大餐中的食鹽，缺其不可。用好了修辭，就會使標(biāo)題有新意，有情趣，從而熠熠生輝。如：
1.擬人：草原在哭泣；小鳥在呼喚；綠化，繡出一片新天地；歸來吧，自信!；老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書
2.夸張：減負(fù)刮起“龍卷風(fēng)”；千年等一回；師怒一聲吼，地球抖三抖；千年月色，萬年情
3.對偶：坐著讀書，站著做人
4.比喻：誠信是金；尊重是張通行證；心靈是一棵會開花的樹
5.對比：鮮花與荊棘；勤奮與懶惰
6.頂真：讀書樂，樂讀書
7.回文：“打假”豈能“假打”
8.反語：培養(yǎng)不孝兒女八招
這些標(biāo)題運用了修辭，因而或生動形象，或含蓄深沉，或文采飛揚，就像一盤盤美味佳肴，膾炙人口。
四、巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美
評書表演藝術(shù)家之所以能讓觀眾、聽眾欲罷不能，除了故事精彩，情節(jié)生動，和其娓娓道來，妙語連珠的精湛技藝外，還在于他們對故事情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏把握得恰到好處，他們總是在情節(jié)的最關(guān)鍵之處打住，給聽眾留下一個懸念。話題作文和材料作文標(biāo)題的擬定，也可以翻新俗語或成語，以形成鮮明的反差，給讀者留下懸念。如：理直“氣”壯；班門弄斧又何妨；做“賊”心不虛；臨時抱佛腳也管用；旁觀者未必“清”；成人之美非君子；弄虛作假升級版；“破罐子”不破摔。
也可以巧賣關(guān)子，留點懸念，以吊讀者的胃口。如：歡笑中的嘆息；追求生活中的那截樹枝；十六歲，老朽了；考試魔鬼定律；兩個女孩一臺戲；一只老鼠的手記；誰的眼淚在飛；我與168，不得不說的故事。
以上作文標(biāo)題，個個都吊足讀者的胃口。其實，在擬定文章標(biāo)題方面，除了議論文的標(biāo)題可以直露一點，直接表明作者的觀點外，記敘文的標(biāo)題大多可以含蓄一點，詩意一點，不把話說實說盡，給讀者以“猶抱琵琶半遮面”的神秘感，這樣的題目才更有吸引力。
五、巧用歌詞詩詞，轉(zhuǎn)換意境美
話題作文的擬題，也可以根據(jù)話題的需要，正面模仿或反面模仿名句名詩、俗語或成語，為我所用，從而展示出文章標(biāo)題獨特的藝術(shù)魅力。請看：
1.“誠信”話題：眾里尋它千百度
2.“思念”話題：所謂伊人，在水一方
3.“環(huán)保”話題：我想有個家――一只小鳥的心聲
4.“寬容”話題：風(fēng)中有朵雨做的云
5.“理解”話題：對面的老師看過來
6.“親情”話題：世上只有媽媽好
7.“讀書”話題：愛你沒商量
8.“學(xué)習(xí)”話題：他山之石，可以攻玉
再比如巧借俗語、成語等：
1.君子動口不動手
2.當(dāng)局者清，旁觀者迷
3.弄斧定要到班門
4.道是無情卻有情
5.有心本可貴，誠信價更高
6.酒香也怕巷子深
7.每逢佳節(jié)倍思“清”
8.“忠言”也要“順耳”
六、巧用標(biāo)點，構(gòu)筑形式美
有人說，標(biāo)點是“無聲的符號，有聲的語言”，此話不假。不少優(yōu)秀的文章，精美的段落，總是巧妙地借用標(biāo)點，“不著一字，盡得風(fēng)流”，淋漓盡致地表達(dá)出自己的情感。正如魯迅先生的《論雷峰塔的倒掉》最后一句：“活該。”一個句號，力透紙背，對法海之流予以辛辣的諷刺。此外，《從百草園到三味書屋》，也創(chuàng)造性地使用了一系列的標(biāo)點符號，巧妙而準(zhǔn)確地表情達(dá)意。
在近年來的中考中，不少考場作文的標(biāo)題也成功地靠妙用標(biāo)點，巧配文字，給閱卷老師以耳目一新之感，增添了文章標(biāo)題的形式美。如：
1.成功的伴侶――誠信
2.誠信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”?
3.那人，那山，那狗
4.生活――網(wǎng)?網(wǎng)!
5.，?!……與他
6.5〈2=0
7.?+。=!
8.愛?愛!
巧用標(biāo)點，不僅增加了文章的形式美，也增加了標(biāo)題的意蘊，使文章的標(biāo)題更耐人尋味，引人入勝。如上面的《，?!……與他》，用文題中的四個標(biāo)點寫出了他“豆芽菜似的身材，愛發(fā)問的習(xí)慣，豐富細(xì)膩的情感世界以及廣泛的興趣愛好”，人物形象呼之欲出，產(chǎn)生了“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的藝術(shù)效果。再比如《5〈2=0》，用文題中的數(shù)字和符號“〈”“=”組合，反映了當(dāng)今學(xué)校教育與家庭教育相脫節(jié)的情況：在學(xué)校五天的學(xué)習(xí)，比不上雙休日里的放松，最終教學(xué)效果等于零。既形象、生動，又含有哲理，是一種有個性的創(chuàng)意。再如《?+。=!》，網(wǎng)癮使“他”陷入困境，學(xué)業(yè)一落千丈，父母老師傷透了心，怎么辦?最后經(jīng)過家長、老師的一番開導(dǎo)，“他”終于結(jié)束了那場令人不堪回首的噩夢，句號用來表示悔過和醒悟。經(jīng)過努力，“他”成功了，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
