網(wǎng)絡(luò)通信的概念

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網(wǎng)絡(luò)通信的概念范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)通信；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系；搭建

中圖分類號：TP393.08

目前計算機(jī)的使用，已經(jīng)無法離開網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，但是由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得接入網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，容易受到病毒和木馬等攻擊，給計算機(jī)的安全造成了威脅，雖然很多計算機(jī)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點，安裝了一些針對性的殺毒軟件等，但是殺毒軟件等安全措施，對于計算機(jī)的防護(hù)有限，只能查殺病毒庫中已知的病毒，對于一些新型的病毒和木馬，殺毒軟件無法進(jìn)行有效的處理，要想從本質(zhì)上解決這個問題，只有在了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建時，對網(wǎng)絡(luò)安全給與足夠的重視，然后通過一些針對性的措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全的級別，但是通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建時，通常都重視網(wǎng)絡(luò)通信的穩(wěn)定和速度上，很少會考慮安全的問題，很大程度上影響了網(wǎng)絡(luò)的使用。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信簡述

1.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的概念

不同時期的背景下，人們對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的理解，也有一定的差異，如在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的初期，網(wǎng)絡(luò)通信的概念就是連接不同的計算機(jī)，使它們之間能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)交流，現(xiàn)在看來，這樣的數(shù)據(jù)交流只是網(wǎng)絡(luò)通信中的一個功能，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的計算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)站的數(shù)量也在不斷增加，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信更多的是提供多媒體等數(shù)據(jù)服務(wù)，目前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)主要有三個部分，包括計算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，通過這三個部分之間的協(xié)同工作，能夠?qū)崿F(xiàn)不同計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)通信，目前的計算機(jī)在使用中，都會安裝大量的應(yīng)用軟件，其中很多軟件都需要網(wǎng)絡(luò)的支持才能進(jìn)行工作，因此網(wǎng)絡(luò)軟件的發(fā)展，很大程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)通信的進(jìn)步，如云計算概念的出現(xiàn)，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的概念有了新的定義，通過云計算技術(shù)，能夠讓網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的計算機(jī)，協(xié)同執(zhí)行一個任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)通信不僅使計算機(jī)之間能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)交流，還能夠組成一個大型的計算系統(tǒng)，可以完成復(fù)雜任務(wù)的處理。

1.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的特點

通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的概念可以知道，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的最大功能，就是使不同計算機(jī)之間，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的交流，從本質(zhì)上來說，目前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的所有技術(shù)，都是建立在這種數(shù)據(jù)交流的基礎(chǔ)上，世界上最大的網(wǎng)絡(luò)就是因特網(wǎng)，這個網(wǎng)絡(luò)采用了TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)，通過這個標(biāo)準(zhǔn)，能夠使不同的設(shè)備和操作系統(tǒng)之間，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信的功能，隨著移動設(shè)備的發(fā)展，現(xiàn)在的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不僅是連接計算機(jī)，也包括了手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備，而且隨著科技的發(fā)展，越來越多的新設(shè)備出現(xiàn)，采用TCP/IP協(xié)議就能夠使這些設(shè)備很好的連接起來，而且在成本和維護(hù)上，所需要的費用都比較低，由此可以看出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的特點，首先就是連接不同的終端，其次就是網(wǎng)絡(luò)通信的功能多樣化，不但能進(jìn)行文件的傳輸，還包括郵件、多媒體服務(wù)等，最后就是網(wǎng)絡(luò)通信的速度快，隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的增加，人們對網(wǎng)絡(luò)的速度有了更高的要求，目前光纖網(wǎng)的傳輸效率較高，我國的主干線都采用光纖傳輸方式。

1.3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信是隨著計算機(jī)的發(fā)展，而興起的一門技術(shù)，在計算機(jī)出現(xiàn)的早期，受到計算機(jī)體積和性能的限制，計算機(jī)的數(shù)量比較少，當(dāng)時的計算機(jī)只能執(zhí)行一些簡單的計算任務(wù)，因此人們并沒有想到把計算機(jī)連接起來，使不同計算機(jī)之間能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)交流，隨著晶體管和集成電路的使用，計算機(jī)的體積得到了大幅的減小，而性能得到了很大的提升，其存儲的空間也不斷增加，當(dāng)時不同計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)交換，只有通過軟盤來進(jìn)行，但是軟盤的存儲空間很小，通常只有1.44MB，現(xiàn)在看來這樣的空間連一首歌曲都裝不下，但是在當(dāng)時的背景下，計算機(jī)中大多是文本類的文件，基于DOS操作系統(tǒng)的軟件也比較小，因此軟盤能夠完成存儲介質(zhì)的職能，但是對于遠(yuǎn)距離計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)交流，就很難用軟盤等存儲介質(zhì)來進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)通信正是在這種背景下產(chǎn)生的。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的結(jié)構(gòu)

目前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系中，主要采用上世紀(jì)80年代提出的七層結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，這也是目前的國際標(biāo)準(zhǔn)，主要包括物理層、鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層和應(yīng)用層，其中應(yīng)用層是最貼近用戶的，提供一些基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如用戶使用的一些網(wǎng)絡(luò)軟件，觀看一些視頻網(wǎng)站中的內(nèi)容，都是通過應(yīng)用層來實現(xiàn)的，因此一個良好的應(yīng)用層，應(yīng)該具有足夠的帶寬，同時保證數(shù)據(jù)的安全傳輸，目前應(yīng)用層的服務(wù)模式主要有兩種，第一種是傳統(tǒng)的服務(wù)器和客戶機(jī)模式，在這種模式下，客戶機(jī)向服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器進(jìn)行必要的處理后，把處理的結(jié)果發(fā)送給客戶機(jī)，因此這種模式的服務(wù)效率，與服務(wù)器的性能有很大的關(guān)系，隨著用戶數(shù)量的不斷增加，對服務(wù)器的要求越來越高，如果單純的提高服務(wù)器性能，又會提高網(wǎng)絡(luò)的成本，因此人們研究了P2P模式，在這種服務(wù)模式中，沒有服務(wù)器的概念，每個計算機(jī)既是客戶機(jī)，同時也是服務(wù)器，互相之間可以獲取數(shù)據(jù)和提供數(shù)據(jù)，這樣就很好的解決了用戶數(shù)量增加給服務(wù)器帶來的壓力。

2.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系的搭建

在實際的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建過程中，需要從硬件和軟件兩方面來考慮，硬件上需要網(wǎng)卡、中繼器、集線器、網(wǎng)橋、路由器、網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，通過這些設(shè)備之間的連接，能夠?qū)⒁慌_計算機(jī)很好的連接到網(wǎng)絡(luò)中，從而為計算機(jī)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，從軟件方面來看，這些硬件設(shè)備，剛好與七層網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)所對應(yīng)，因此在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建時，主要就是按照網(wǎng)絡(luò)七層標(biāo)準(zhǔn)，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的搭建，如應(yīng)用層就是提供給用戶通信服務(wù)，而傳輸層是保證網(wǎng)絡(luò)通信的穩(wěn)定，能夠?qū)σ恍┖唵蔚腻e誤進(jìn)行處理，網(wǎng)絡(luò)層作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系的核心，其完成的功能也比較多，如網(wǎng)絡(luò)連接管理和路由選擇等，對于網(wǎng)絡(luò)運營商來說，對于網(wǎng)絡(luò)的計費和通信協(xié)議轉(zhuǎn)換等，也是在網(wǎng)絡(luò)層實現(xiàn)的，物理層和鏈路層作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)，主要從硬件和軟件兩個方面為通信提供保障，其中物理層就是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，如網(wǎng)線等傳輸介質(zhì)，而鏈路層對介質(zhì)中傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行控制，保證通信的穩(wěn)定和順利進(jìn)行。

3 結(jié)語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)有了成熟的連接方式和通信技術(shù)，國際上有很多通信的標(biāo)準(zhǔn)，在實際的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系組建過程中，只要按照這個標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，就可以很快的搭建一個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，個人用戶的增長已經(jīng)達(dá)到了極限，而企業(yè)用戶的市場，還具有很大的空間，但是企業(yè)用戶對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的需求，與個人用戶具有一定的差異，企業(yè)用戶在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，通常需要組建一個企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)，通過本文的分析可以知道，要想組建一個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，首先應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)的七層標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，對每層的功能的服務(wù)進(jìn)行具體的了解，只有在這個基礎(chǔ)上，才能搭建一個良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。

參考文獻(xiàn)：

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網(wǎng)絡(luò)通信的概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)；實驗教學(xué)； 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）10-2394-02

“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”是計算機(jī)和通信專業(yè)的一門重要課程。該門課程本身屬于工程性和實踐性較強(qiáng)的課程，單純的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)目的[1]。因此，開設(shè)相關(guān)的實驗是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的動手能力的重要環(huán)節(jié)。良好的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)模式有助于學(xué)生牢固掌握理論知識，并能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。我校通信專業(yè)根據(jù)專業(yè)特色設(shè)置了與該門課程配套的網(wǎng)絡(luò)通信實驗環(huán)節(jié)――“網(wǎng)絡(luò)通信實驗與設(shè)計”實驗課程，近幾年不斷增添新的實驗內(nèi)容并對實驗方法進(jìn)行了改革，逐步形成了個人獨立完成和團(tuán)隊協(xié)作相結(jié)合的實驗?zāi)Ｊ剑⑦M(jìn)行了教學(xué)實踐。

1 通信專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)通信”實驗的特點

計算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合而形成的一種通信方式，因此“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”是一門集計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為一體的綜合叉學(xué)科，它綜合這兩個學(xué)科的概念和方法，形成了自己獨立的體系[2]。那么，該門課程的實驗環(huán)節(jié)，就更是要注重計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)通信的“網(wǎng)絡(luò)”方面，又強(qiáng)調(diào)其“通信”方面。

“網(wǎng)絡(luò)通信實驗與設(shè)計”是通信專業(yè)學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，既不能采用計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式，重在分析網(wǎng)絡(luò)的原理、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議結(jié)構(gòu)；又不能采用其他專業(yè)基礎(chǔ)普及型的教學(xué)模式，重在基本網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和使用。它應(yīng)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理基礎(chǔ)上重點強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)通信的具體實現(xiàn)。而以往的實驗安排往往側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置等偏重于“網(wǎng)絡(luò)”的實驗，這不利于通信專業(yè)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)通信的原理。因此，對網(wǎng)絡(luò)通信實驗內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、改革勢在必行。

2 實驗內(nèi)容的設(shè)計

“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”課程涉及了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、各層次的典型協(xié)議及工作原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)管理等知識[3-5]。按照我專業(yè)的教學(xué)要求，實驗環(huán)節(jié)安排為32個學(xué)時。結(jié)合課堂教學(xué)及實驗條件，共設(shè)計三個模塊共9個實驗，包括驗證型實驗和設(shè)計型綜合實驗。實驗內(nèi)容的設(shè)計注重與工程實踐的緊密結(jié)合；且內(nèi)容全面，從網(wǎng)絡(luò)通信的底層開始，涉及網(wǎng)絡(luò)通信的各個層次；在形式上，注重軟件和硬件實驗相結(jié)合。

實驗內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1所示。

實驗內(nèi)容總共劃分為三個模塊：1）網(wǎng)絡(luò)基本配置及組網(wǎng)實驗；2）網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計實驗；3）基于單片機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信綜合實驗。在各個模塊中都設(shè)計了相應(yīng)的子實驗。網(wǎng)絡(luò)基本配置及組網(wǎng)實驗中包括3個子實驗：網(wǎng)線的制作方法；簡單網(wǎng)絡(luò)的組建；復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的RIP協(xié)議測試。網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計實驗中包括3個子實驗：UDP通信實驗；TCP通信實驗；FTP通信實驗。基于單片機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信綜合實驗包括3個子實驗：基于HTML的網(wǎng)頁編程與制作；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包的分析與捕獲；基于C8051F單片機(jī)的WEBSERVER編程實驗。

第一個模塊的實驗內(nèi)容主要涉及物理層和網(wǎng)絡(luò)層的相關(guān)知識與概念，第二個模塊的實驗內(nèi)容主要涉及運輸層和應(yīng)用層的相關(guān)知識與概念，而第三個模塊基于單片機(jī)的綜合實驗更是貫穿了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的各個層次。整個實驗內(nèi)容的編排有助于學(xué)生掌握底層相關(guān)知識，提高實際操作能力，提高編程能力，更深刻地理解相關(guān)層次的協(xié)議，尤其是第三個模塊的實驗有助于學(xué)生全面掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，并拓展學(xué)生更高層次的編程能力。

整體來看，實驗內(nèi)容的特色在于點面結(jié)合，既有針對某一層次的實驗，又有面向整體的綜合實驗；軟件與硬件相結(jié)合，既有硬件實物操作，又有軟件編程實現(xiàn)；以及應(yīng)用單片機(jī)模擬網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)流動的全部過程，從抽象的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)過渡到實際的數(shù)據(jù)流向。實驗內(nèi)容的設(shè)置有助于學(xué)生全面掌握網(wǎng)絡(luò)通信的實質(zhì)。

3 實驗教學(xué)的開展

根據(jù)實驗內(nèi)容的特點，采取了個人獨立完成和團(tuán)隊協(xié)作的實驗?zāi)Ｊ健５诙€模塊的實驗采用了每名學(xué)生獨立完成程序設(shè)計的實驗?zāi)Ｊ健５谝粋€模塊和第三個模塊的實驗采用了團(tuán)隊協(xié)作的分組實驗?zāi)Ｊ健Ｃ總€實驗團(tuán)隊設(shè)置組長一名，負(fù)責(zé)全組的實驗安排和實驗任務(wù)分配。每位團(tuán)隊成員完成一個協(xié)議的理解和單片機(jī)實現(xiàn)協(xié)議的編程，兩個模塊涉及到的協(xié)議包括有TCP、IP、HTTP、UDP和ARP等協(xié)議。

我專業(yè)從2010年開始實施新的“網(wǎng)絡(luò)通信實驗與設(shè)計”教學(xué)計劃，共有通信專業(yè)2008級和2009級兩屆學(xué)生161人（2008級78人，2009級83）參加實驗，實驗安排配合課程進(jìn)度分散在6周分模塊完成。

團(tuán)隊的組成由學(xué)生自由結(jié)組，每組5-6名同學(xué)，設(shè)組長一名，鼓勵組織能力和動手能力強(qiáng)的學(xué)生自薦組長。團(tuán)隊協(xié)作實驗采用組長負(fù)責(zé)制，組長負(fù)責(zé)全組成員的實驗任務(wù)分配和實驗計劃實施。團(tuán)隊成立后，組長提交團(tuán)隊成員名單和實驗計劃安排，實驗指導(dǎo)老師對各組的實驗計劃審核，最后形成正式的實驗計劃。實驗開始后，指導(dǎo)老師集中講解實驗?zāi)康摹嶒灧椒ê蛯嶒灮疽蟆Ｂ犕曛v解，每位學(xué)生明確自己的實驗任務(wù)和目標(biāo)，根據(jù)實驗任務(wù)書制訂自己的實驗預(yù)習(xí)報告，列出實驗計劃和實驗步驟。每位學(xué)生的預(yù)習(xí)報告經(jīng)組長審核后開始實驗，由學(xué)生自主完成實驗任務(wù)，教師負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)。

第二個模塊的實驗由每名學(xué)生獨立完成，實驗采用VB編程語言。該模塊實驗包括驗證型實驗和和設(shè)計型實驗，先由一個驗證型實驗使學(xué)生熟悉VB編程語言，之后由學(xué)生根據(jù)實驗任務(wù)書完成設(shè)計型實驗。網(wǎng)絡(luò)通信編程設(shè)計型實驗只提出客戶端和服務(wù)器的基本功能，形式上不做具體要求，學(xué)生可以完全根據(jù)自己的想法自主完成，教師負(fù)責(zé)總體方向的把握。

三個模塊的實驗全部驗收完成后，對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的筆試考核。考核結(jié)束后，學(xué)生整理實驗記錄，完成分析報告。

4 實驗教學(xué)效果

設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)通信實驗與設(shè)計”實驗課程的初期，只有第二個模塊的教學(xué)內(nèi)容，盡管在實驗內(nèi)容中融入了設(shè)計型實驗的思想，但實驗內(nèi)容涉及的層面比較單一，不能全面反映“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容，不便于學(xué)生把握課程的整體內(nèi)容。此外，實驗手段也比較單一，僅僅靠軟件編程來模擬網(wǎng)絡(luò)通信的過程，沒有涉及到網(wǎng)絡(luò)的整體構(gòu)建，學(xué)生的工程實踐能力沒有得到充分的鍛煉。

新的實驗課程不僅在教學(xué)內(nèi)容上增加了2個模塊，在實驗?zāi)Ｊ缴弦苍黾恿藞F(tuán)隊協(xié)作的實驗?zāi)Ｊ健Ｐ略黾拥膶嶒災(zāi)K使實驗內(nèi)容更為完整，貫穿了網(wǎng)絡(luò)的全部層次。團(tuán)隊協(xié)作的實驗?zāi)Ｊ礁淖兞藗鹘y(tǒng)的教師主導(dǎo)的實驗?zāi)Ｊ剑菀装l(fā)揮學(xué)生的積極主動性，實驗手段和實驗計劃不僅僅拘泥于同一模式。以往的實驗中，學(xué)生往往參照教師指定的實驗計劃完成實驗，只是對成形的實驗過程進(jìn)行模擬，很少對實驗中發(fā)生的情況進(jìn)行思考。而新的實驗?zāi)Ｊ剑瑢W(xué)生在預(yù)習(xí)過程中投入較多，對整個實驗過程了解比較清晰，被動實驗變成了主動思考，解決問題的能力大大加強(qiáng)。

此外，采用個人獨立完成和團(tuán)隊協(xié)作結(jié)合的實驗?zāi)Ｊ剑苊饬藙邮帜芰Σ畹耐瑢W(xué)不積極參與實驗的情況發(fā)生。同時，操作筆試環(huán)節(jié)也能督促這類學(xué)生積極參與到實驗過程中。在實驗過程中，能力強(qiáng)的學(xué)生往往會對能力差的學(xué)生施以幫助，而為了操作筆試環(huán)節(jié)的順利通過，能力差的學(xué)生往往會主動學(xué)習(xí)操作過程，在互幫互學(xué)的過程中實現(xiàn)團(tuán)隊的共贏[6]。

5 結(jié)束語

學(xué)好“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”課程，僅靠課堂聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相應(yīng)的實驗環(huán)節(jié)加深學(xué)生的理解。新的實驗內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各個層次的協(xié)議，強(qiáng)調(diào)與工程實踐結(jié)合，有助于提高學(xué)生底層編程能力。新的實驗內(nèi)容針對不同的實驗?zāi)K分別采取個人獨立完成和團(tuán)隊協(xié)作完成的實驗?zāi)Ｊ剑瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與意識，更加有助于開發(fā)學(xué)生的潛能。經(jīng)過兩年來的實踐，我專業(yè)對“網(wǎng)絡(luò)通信實驗與設(shè)計”實驗環(huán)節(jié)的改革是成功的，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐生煒.高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)模式的探討[J]. 實驗科學(xué)與技術(shù)，2012，10（6）：214-216.

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[4] 謝希仁.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) [M]. 5版.北京：電子工業(yè)出版社，2009.

網(wǎng)絡(luò)通信的概念范文第3篇

    通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的概念可以知道,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的最大功能,就是使不同計算機(jī)之間,能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的交流,從本質(zhì)上來說,目前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的所有技術(shù),都是建立在這種數(shù)據(jù)交流的基礎(chǔ)上,世界上最大的網(wǎng)絡(luò)就是因特網(wǎng),這個網(wǎng)絡(luò)采用了TCP/IP標(biāo)準(zhǔn),通過這個標(biāo)準(zhǔn),能夠使不同的設(shè)備和操作系統(tǒng)之間,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信的功能,隨著移動設(shè)備的發(fā)展,現(xiàn)在的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不僅是連接計算機(jī),也包括了手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備,而且隨著科技的發(fā)展,越來越多的新設(shè)備出現(xiàn),采用TCP/IP協(xié)議就能夠使這些設(shè)備很好的連接起來,而且在成本和維護(hù)上,所需要的費用都比較低,由此可以看出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的特點,首先就是連接不同的終端,其次就是網(wǎng)絡(luò)通信的功能多樣化,不但能進(jìn)行文件的傳輸,還包括郵件、多媒體服務(wù)等,最后就是網(wǎng)絡(luò)通信的速度快,隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的增加,人們對網(wǎng)絡(luò)的速度有了更高的要求,目前光纖網(wǎng)的傳輸效率較高,我國的主干線都采用光纖傳輸方式。

    2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展

    計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信是隨著計算機(jī)的發(fā)展,而興起的一門技術(shù),在計算機(jī)出現(xiàn)的早期,受到計算機(jī)體積和性能的限制,計算機(jī)的數(shù)量比較少,當(dāng)時的計算機(jī)只能執(zhí)行一些簡單的計算任務(wù),因此人們并沒有想到把計算機(jī)連接起來,使不同計算機(jī)之間能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)交流,隨著晶體管和集成電路的使用,計算機(jī)的體積得到了大幅的減小,而性能得到了很大的提升,其存儲的空間也不斷增加,當(dāng)時不同計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)交換,只有通過軟盤來進(jìn)行,但是軟盤的存儲空間很小,通常只有1.44MB,現(xiàn)在看來這樣的空間連一首歌曲都裝不下,但是在當(dāng)時的背景下,計算機(jī)中大多是文本類的文件,基于DOS操作系統(tǒng)的軟件也比較小,因此軟盤能夠完成存儲介質(zhì)的職能,但是對于遠(yuǎn)距離計算機(jī)之間的數(shù)據(jù)交流,就很難用軟盤等存儲介質(zhì)來進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)通信正是在這種背景下產(chǎn)生的。

    3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系搭建

    3.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的結(jié)構(gòu)

    目前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系中,主要采用上世紀(jì)80年代提出的七層結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),這也是目前的國際標(biāo)準(zhǔn),主要包括物理層、鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層和應(yīng)用層,其中應(yīng)用層是最貼近用戶的,提供一些基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù),如用戶使用的一些網(wǎng)絡(luò)軟件,觀看一些視頻網(wǎng)站中的內(nèi)容,都是通過應(yīng)用層來實現(xiàn)的,因此一個良好的應(yīng)用層,應(yīng)該具有足夠的帶寬,同時保證數(shù)據(jù)的安全傳輸,目前應(yīng)用層的服務(wù)模式主要有兩種,第一種是傳統(tǒng)的服務(wù)器和客戶機(jī)模式,在這種模式下,客戶機(jī)向服務(wù)器發(fā)出請求,服務(wù)器進(jìn)行必要的處理后,把處理的結(jié)果發(fā)送給客戶機(jī),因此這種模式的服務(wù)效率,與服務(wù)器的性能有很大的關(guān)系,隨著用戶數(shù)量的不斷增加,對服務(wù)器的要求越來越高,如果單純的提高服務(wù)器性能,又會提高網(wǎng)絡(luò)的成本,因此人們研究了P2P模式,在這種服務(wù)模式中,沒有服務(wù)器的概念,每個計算機(jī)既是客戶機(jī),同時也是服務(wù)器,互相之間可以獲取數(shù)據(jù)和提供數(shù)據(jù),這樣就很好的解決了用戶數(shù)量增加給服務(wù)器帶來的壓力。

網(wǎng)絡(luò)通信的概念范文第4篇

關(guān)鍵詞：4G網(wǎng)絡(luò)通信；新技術(shù)；應(yīng)用

1． 前言

剛剛過去的2010年可以看做是中國3G網(wǎng)絡(luò)的元年，隨著蘋果iPhone 4的熱銷，3G網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)也逐漸的被人所熟知，然而就在國內(nèi)的3G愈演愈烈之時，4G的概念卻悄然興起，這對于才剛剛步入3G時代的國內(nèi)用戶來說，似乎還一下子有點緩不過神來。

2．4G網(wǎng)絡(luò)通信新技術(shù)的特點

4G網(wǎng)絡(luò)通信是指它除了提供傳統(tǒng)2G、3G通信的語音業(yè)務(wù)之外，還能夠提供基于視頻、數(shù)據(jù)、語音的各種服務(wù)，給客戶帶來高速的視頻通信和數(shù)據(jù)通信，實現(xiàn)真正的溝通自由，徹底改變我們的社會形態(tài)和生活方式，到2012年，全球?qū)⒂?0個國家和地區(qū)完成4G頻率分配。

    （1）通信速度更快

     4G網(wǎng)絡(luò)通信最重要的地方在于能夠提供前所未有的高速無線通信速度，一般可以達(dá)到10-20Mbps的無線傳輸速度，最高可達(dá)到100Mbps。而目前最快的3G網(wǎng)絡(luò)通信速度最多只能達(dá)到2Mbps的無線傳輸速度。

    （2）網(wǎng)絡(luò)頻譜更寬

如果要讓4G網(wǎng)絡(luò)通信的的無線傳輸速度達(dá)到100Mbps，那么必須讓網(wǎng)絡(luò)頻譜更寬，估計在未來，每個4G通信的信道將是W-CDMA3G網(wǎng)路的20倍，大約占有100MHz的頻譜。

    （3）通信更加靈活

   4G手機(jī)早已超出了傳統(tǒng)"電話機(jī)"的范圍，，甚至可以算是一個小型電腦，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)溝通自由、隨時隨地通信，還能夠雙向下載傳遞影像、圖畫、資料，甚至可以像電腦一樣實現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)上聯(lián)線對打游戲。

    （4）智能性能更高

   4G網(wǎng)絡(luò)通信的智能性更高，例如4G手機(jī)可以作為小型電視，用戶可以隨時觀看體育比賽的現(xiàn)場直播；還能夠自動根據(jù)時間、環(huán)境、其他因素來提醒手機(jī)用戶此時不該做什么事或者該做什么事。

    （5）兼容性能更平滑

   4G網(wǎng)絡(luò)通信，不但功能強(qiáng)大，而且還很容易讓用戶在投資較少的情況下輕易過渡到4G通信，具備終端多樣化、跟多種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、全球漫游，接口開放等特點。

    （6）實現(xiàn)更高質(zhì)量的多媒體通信

4G網(wǎng)絡(luò)通信被稱為多媒體移動通信，能夠通過無線多媒體的通信服務(wù)將影像、數(shù)據(jù)、語音等大量信息通過寬頻的信道來傳送出去，能夠高速數(shù)據(jù)傳輸、改善現(xiàn)有通信品質(zhì)不良狀況、容納市場龐大的用戶數(shù)的特點。

（7）頻率使用效率更高

4G網(wǎng)絡(luò)通信主要是運用路由技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，與2G、3G網(wǎng)絡(luò)通信相比，頻率使用效率更高，下載速率有可能達(dá)到5Mbps到10Mbps。

3．4G網(wǎng)絡(luò)通信新技術(shù)的應(yīng)用

目前，全球首個"準(zhǔn)4G"，TD-LTE規(guī)模演示網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入公眾視野。去年，在上海世博會上，演示網(wǎng)實現(xiàn)了高清視頻通話、實時展會直播、高速移動上網(wǎng)......多種移動寬帶服務(wù)，不僅完整覆蓋了5.28平方公里的世博園區(qū)，而且還實現(xiàn)了黃浦江水面以及信息通信館、世博中心等11個重要場館室內(nèi)覆蓋。

喜歡一首歌曲卻不知道其名，只要對著手機(jī)隨意哼唱一句，手機(jī)便會通過4G網(wǎng)絡(luò)快速在網(wǎng)上搜索，找到之后只要點擊確定，這首歌曲便立馬可以成為自己的手機(jī)鈴聲。這是中國電信在工博會上展示出的未來4G手機(jī)應(yīng)用之一。今年6月，上海電信正式宣布，全市范圍內(nèi)實現(xiàn)3G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，手機(jī)用戶最高可實現(xiàn)3.1M的無線下載速度，比2.5G時代提高了20倍。而在本屆工博會的電信展臺，這個紀(jì)錄被大大刷新了，現(xiàn)場搭建的LTE（4G）展臺，下載峰值可達(dá)100M，是現(xiàn)有3G技術(shù)的數(shù)十倍，堪稱目前世界上最快的無線網(wǎng)絡(luò)。

在這個"準(zhǔn)4G"獲得成功之后，近日，杭州的TD-LTE規(guī)模技術(shù)試用網(wǎng)也宣告建成。截至目前，在上海、杭州、南京等7個城市已經(jīng)開展了TD-LTE規(guī)模技術(shù)試驗。TD-LTE的上網(wǎng)最大速度將達(dá)到每秒上百兆，是目前3G上網(wǎng)速度的數(shù)十倍以上。在這樣的速度下，我們在3G時代已經(jīng)熟悉的手機(jī)上網(wǎng)、手機(jī)電視、視頻通話等技術(shù)，都將有全新的體驗。超快的網(wǎng)絡(luò)速度可以讓移動手機(jī)上網(wǎng)速度和固定寬帶網(wǎng)絡(luò)媲美。因此，目前互聯(lián)網(wǎng)上的各種功能屆時都可以移植到手機(jī)上。比如，TD-LTE能承載在線高清視頻會議等寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，可以為我國移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供網(wǎng)絡(luò)支撐......

針對4G網(wǎng)絡(luò)通信，我們重點應(yīng)該關(guān)注頻譜共享技術(shù)、分布式組網(wǎng)技術(shù)、中繼技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)測試驗證等技術(shù)的研發(fā)。以分布式組網(wǎng)技術(shù)為例，移動通信系統(tǒng)的速度在很大程度由網(wǎng)絡(luò)頻譜是否緊張來決定的，這就必需采用分布式組網(wǎng)技術(shù)。我們必須改變傳統(tǒng)的集中控制的網(wǎng)絡(luò)通信模式，轉(zhuǎn)而實現(xiàn)分布式的協(xié)同優(yōu)化和信息交互，為移動通信網(wǎng)絡(luò)扁平化作出貢獻(xiàn)。

要推廣4G，最大的困難在于網(wǎng)絡(luò)運營商的布網(wǎng)速度，因為只有鋪設(shè)了高速網(wǎng)絡(luò)，4G技術(shù)才能進(jìn)入千家萬戶。因為有巨大的市場潛力，運營商的網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)多則三五年，少則一兩年，市民便能享受4G生活。屆時，用手機(jī)打聯(lián)機(jī)游戲、視頻通話將像使用文字聊天一樣快速、便捷。

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網(wǎng)絡(luò)通信的概念范文第5篇

目前國內(nèi)高校車輛工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信類課程教學(xué)普遍存在以下問題:

(1)課時比重偏低,缺乏對新概念、新技術(shù)的介紹;

(2)設(shè)備陳舊,缺乏實用性實驗的開設(shè);

(3)科研活動參與率低,未形成完善的創(chuàng)新培養(yǎng)體系;因此,在培養(yǎng)體系、課程平臺、教學(xué)模式等方面對車輛工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信類課程進(jìn)行全新的探討,既可以作為對“機(jī)電結(jié)合,特色分流”交叉教學(xué)的補(bǔ)充和深化,也可以通過車輛工程專業(yè)“以點帶面,見賢思齊”,帶動其他專業(yè)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信類課程的興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2培養(yǎng)體系的改革

現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)通信類的課程教學(xué)以車載CAN和LIN網(wǎng)絡(luò)理論的認(rèn)識為主,實驗教學(xué)則以演示性和驗證性內(nèi)容為主。但是,傳統(tǒng)的車載網(wǎng)絡(luò)已失去原有的主導(dǎo)地位。針對“以車為本兼顧網(wǎng)絡(luò)”的原則,需要逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)通信類的廣度和深度,鼓勵學(xué)生立足本專業(yè)課程,學(xué)科交叉,勇于探索。通過車輛工程專業(yè)導(dǎo)論和認(rèn)知實習(xí),重點在于拓寬學(xué)生視野,初步建立學(xué)生對車載網(wǎng)絡(luò)知識體系的感性認(rèn)識。展示本專業(yè)前期積累的各項成果,如飛思卡爾智能小車等,為后續(xù)知識體系交叉學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在驗證、鞏固和加深理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,選擇車輛外圍相對獨立、功能簡單,但系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為完整的網(wǎng)絡(luò)通信類實驗項目,力求學(xué)生能在課程實驗中能加深對車載網(wǎng)絡(luò)通信理論知識的理解,掌握車載網(wǎng)絡(luò)算法優(yōu)化等方面的基本技能。以課程設(shè)計、競賽的形式,選擇適當(dāng)?shù)恼n題展開具有實際工程應(yīng)用的綜合訓(xùn)練。圍繞汽車行業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)過程中具有實際工程意義的問題進(jìn)行選擇,力求實現(xiàn)能正常運行的實驗室樣機(jī),提高學(xué)生在車載網(wǎng)絡(luò)通信及優(yōu)化方面的綜合能力。

3課程平臺的改革

圍繞培養(yǎng)體系的三個層次,對車輛工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行了創(chuàng)新性規(guī)劃,在專業(yè)基礎(chǔ)課中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)通信類基礎(chǔ)課程,整合優(yōu)化成“大機(jī)械類基礎(chǔ)課程平臺”,并配合車輛工程專業(yè)主干課,適當(dāng)增設(shè)專業(yè)特色選修課,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計方向和車載網(wǎng)絡(luò)通信方向的分流。在先修機(jī)械類、通信類公共課程的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的專業(yè)興趣為主要依據(jù),搭建“車載網(wǎng)絡(luò)特色課程平臺”。對原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整,既要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)通信類課程,還要兼顧原有機(jī)電類課程的設(shè)置。相互支撐,構(gòu)建車載網(wǎng)絡(luò)特色課程群,通過車輛機(jī)械與電子信息學(xué)科體系的交叉,實現(xiàn)創(chuàng)新型、綜合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.1基礎(chǔ)平臺

通過增設(shè)通信原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)課程,結(jié)合相應(yīng)的課程實習(xí),將通信網(wǎng)絡(luò)類課程融入到基礎(chǔ)課程平臺中。以主題會議、專家報告等方式向低年級學(xué)生介紹行業(yè)前沿技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)在汽車中具體應(yīng)用,形成直觀的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生的興趣。由于總課時的限制,通信網(wǎng)絡(luò)類基礎(chǔ)課程以小課時、重實踐、多交叉的形式進(jìn)行調(diào)整。由于機(jī)械類課程在車輛工程總課時中占有較大的比重,因此網(wǎng)絡(luò)通信類的課程根據(jù)“不同方向不同要求”的原則進(jìn)行壓縮。在總課時不變的前提下,壓縮課時量,以增設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信課程。需要注意的是,在總學(xué)時不變的前提條件下,如果不進(jìn)行專業(yè)分流,勢必會造成機(jī)械類課程與電子信息類課程在學(xué)時分配上發(fā)生沖突。面向高年級學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分流,形成車輛與通信互為支撐、優(yōu)勢互補(bǔ)的格局。創(chuàng)新性的將部分學(xué)生引導(dǎo)到車載網(wǎng)絡(luò)通信方向,有效緩解機(jī)械與通信類課時沖突的問題。

3.2特色平臺

圍繞新能源汽車、車載網(wǎng)絡(luò)等汽車行業(yè)重點研究方向,設(shè)置課題研究小組,由教授或副教授擔(dān)任負(fù)責(zé)人,配備2-3位中級職稱的教師和實驗室教師,團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理,知識體系交叉,階梯分工明確形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。鼓勵不同專業(yè)方向的學(xué)生進(jìn)行自由組合,選擇部分動手能力強(qiáng)的學(xué)生參加科研課題研究,為學(xué)生的科技創(chuàng)新提供支持。創(chuàng)新平臺的課程覆蓋了車輛、機(jī)械、通信等領(lǐng)域,涉及汽車電子、新能源和通信網(wǎng)絡(luò)等多個方向,滿足車輛工程本科專業(yè)學(xué)生的興趣要求。團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理,知識體系交叉,階梯分工明確;對部分優(yōu)秀本科生,仿照研究生的培養(yǎng)方式實行導(dǎo)師指導(dǎo)的培養(yǎng)制度,進(jìn)入實驗室協(xié)助配合研究生完成相應(yīng)的課題研究,實現(xiàn)導(dǎo)師負(fù)責(zé)、研究生協(xié)助的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度。

4教學(xué)模式的構(gòu)建

教師在課程中的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)通信類課程的改革,要求教師同時具備車輛工程和網(wǎng)絡(luò)通信的知識,既能將教學(xué)內(nèi)容從機(jī)械知識結(jié)構(gòu)拓展到網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域,也能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的最新技術(shù)應(yīng)用到車輛工程中。但我國高校中在機(jī)械工程和電子信息領(lǐng)域中的“雙師型”教師數(shù)量明顯不足,缺乏具有實踐經(jīng)驗的中高級技術(shù)人員。為了充實教學(xué)隊伍,可以聘請汽車行業(yè)有經(jīng)驗的技術(shù)人員作為兼職教師。同時,支持和鼓勵教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)。鼓勵學(xué)生將新想法、新創(chuàng)意,以發(fā)明專利、科技創(chuàng)新競賽的形式實現(xiàn)。對構(gòu)思新穎的選題給予必要的科研經(jīng)費和指導(dǎo),同時設(shè)定創(chuàng)新學(xué)分,進(jìn)一步推動創(chuàng)新研究。