孔融讓梨教案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇孔融讓梨教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

孔融讓梨教案范文第1篇

 

國學經典主題班會教案1

 

一、活動目的:

 

1. 使學生理解“國學”的含義，體驗學國學的歡欣和喜悅，掀起小學生學國學的熱潮。

 

2.弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高小學生的文化修養和思想道德素質。

 

3.激發學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力。

 

二、活動準備:

 

1準備具有古典特色的音樂。

 

2.準備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環境。

 

3.相關的孔子及其弟子研究學問的課件及孔子游歷各國講學的課件。

 

4、孔子格言課件

 

三、活動形式：班會形式

 

四、活動時間：20xx年5月13日

 

五、活動地點：多媒體教室

 

六、活動內容:

 

1.欣賞古典音樂，營造氣氛。

 

2.全體學生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學問的課件，引入情境。

 

4. 學生活動展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規。 ⑵“弟子規節選文字”情景表演

 

⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。

 

⑷以創新形式翻唱國學經典。

 

5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。 6.全體學生共同誦讀孔子名言。 七.活動過程：

 

(一)課前欣賞，營造氛圍：播放古典音樂。

 

(二)激情導入：

 

同學們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國學作為中華之學，是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，可分為經、史、子、集、蒙五部。學習國學，對于同學們提升自己的文化修養和思想道德素質有著很大的作用。作為國學的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。學習國學，不能不提孔子。下面就請同學們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)

 

主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學問的課件。

 

(三)欣賞孔子及其弟子做學問的畫面，(播放課件)

 

主持人：多麼濃厚的學習氛圍，多麼和諧的師生關系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學習國學的樂趣。

 

(四)學生活動展示：

 

主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學一定誦讀了許多國學中的經典書目，如蒙學讀物：.《三字經》、《弟子規》、《千字文》等。伴著書香，請同學們一起來展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規。 (弟子規三個字一句話，讀起來朗朗上口，但內容較長，全班同學以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動，感受國學之美)， 2.“弟子規節選文字”情景表演

 

主持人：的確，《弟子規》內容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛眾、親人、學文七部分。請同學們開動腦筋，結合生活實際，談談你對弟子規誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：

 

A. 全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。

 

B. 小組內交流收獲。小組內交流學習收獲，說說你學習了《弟子規》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續努力。 C. 全班交流學習成果，《弟子規 》中經典語句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。

 

主持人：國學經典內容很多，為了展示一下自己的才學，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進行比賽，激起學生的熱情，同時進一步發揚光大了國學。) 4.以創新形式翻唱國學經典。

 

主持人：前邊我們對國學經典進行了精彩的誦讀與表演，這是傳統意義上的模仿與探究。在此基礎上對所掌握的國學經典內容進行翻唱，將是一個創新思維的挑戰。

 

(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。

 

國學作為中華民族的傳統瑰寶，不但國人爭相學習，即使是外國人也在爭相學習中國的國學經典?？?，孔子坐著馬車和他的弟子們已經走出國門到各國游歷講學去了。(播放課件)

 

(六)全體學生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學不恥下問 三人行必有我師焉; 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!

 

(七) 

結束語： 同學們，人生成長離不開精神生活，只有我們的身體長大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長。愿同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統美德;讓國學伴著書香隨我們遠航!

國學經典主題班會教案2

 

一、創設情境，導入主題

 

主持人a：中華文明，源遠流長，

 

主持人b：齊風韶韻，流傳四方。

 

主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，

 

主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。

 

主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。

 

主持人b：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。

 

二、感受經典的魅力

 

詩歌朗誦

 

唐李白

 

孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

 

雖照陽春暉，復悲高秋月。

 

飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

 

若無清風吹，香氣為誰發

 

主持人a：下面請聽朗誦《蘭》。

 

明 陳汝言

 

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

 

偶為世人賞，移之置高堂。

 

雨露失天時，根株離本鄉

 

雖承愛護力，長養非其方小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。

 

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

 

何如在林壑，時至還自芳。

 

主持人b：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。

 

見義不為，無勇也。——《為政》

 

成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

 

學而不思則罔，思而不學則殆。

 

知之為知之，不知為不知，是知也。

 

溫故而知新，可以為師矣。

 

主持人a：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇!同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢!

 

學生1：《孔融讓梨》

 

主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?

 

學生2：《鑿壁借光 》

 

主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。那么都給大家帶來了哪些思考呢?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?

 

主持人b：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。

 

主持人a ：走進經典，我們走進生活的四季。

 

主持人b：走進經典，我們走進人生的四季。

 

主持人a：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

 

主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合

 

主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽;

 

主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;

 

主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;

 

合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

 

主持人b：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病?！?/p>

 

《孟信不賣病?！?/p>

 

古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了

 

一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。

 

如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發生。

 

主持人a：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)

 

主持人b：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

 

主持人a：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

 

三、班主任總結

 

中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經典潤澤我們的心靈。

 

國學經典主題班會教案3

 

【活動主題】

 

誦讀經典 愛我中華

 

【活動目標】

 

1.通過誦讀經典，激發學生對祖國語言文字和中華傳統 文化的熱愛之情

 

2.加強師生的語言規范意識和推普的參與意識，在全校形成公共場合、課堂教學中說普通話的風氣

 

【活動準備】

 

古詩詞朗誦

 

【活動過程】

 

一、開場詞

 

經典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開發與啟迪.

 

我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數顆璀璨的星星小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。

 

這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

 

這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷。

 

今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。

 

二、誦讀經典

 

1.《迢迢牽牛星》

 

2.《春江花月夜》(配樂)

 

3.《陋室銘》《愛蓮說》

 

4.蘇軾的《水調歌頭》

 

5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩詞，老師也想參與到你們中間，咱們開展一個競賽好不好?咱們四個組，每組要說一個我限定內容的詩句，看看哪一組說的最多最好。

 

第一個題目由第一組說：誰能說出含有春夏秋冬字眼的詩來。

 

第二個題目由第二組說：誰能說出含有動植物字眼的詩來。

 

第三個題目由第三組說：誰能說出含有親情意思的詩來。

 

第四個題目由第四組說：誰能說出含有離別意思的詩來。

 

三、 結束語

 

琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。

孔融讓梨教案范文第2篇

關鍵詞 電子白板；思想品德課；教學改革

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0045-02

1 前言

隨著我國教育教學改革的不斷推進，多媒體信息技術運用日益推廣和普及。小學思想品德課程由于其本身的特點，在開展教學時需要某種手段的支持。在多媒體信息技術中最為突出的是電子白板技術，這一技術具有靈活多變的特征，能夠將課本、粉筆以及教師講授融為一體，更好地幫助教師進行思想品德教學[1]。本文結合電子白板技術自身的優勢和特點，以及當前小學思想品德教學的具體要求，提出一些意見和措施，以期對開展思想品德教學有所借鑒。

2 電子白板的含義和應用分析

電子白板的具體含義 電子白板技術是當前一種較新的多媒體技術，可以幫助教師更好地開展教學。電子白板技術是我國課堂教學中技術最為優越的集成者，甚至比一般的多媒體設備更加具有優越性。電子白板技術可以安裝在各種各樣的計算機教室、語音實驗室、電子圖書館，與這些新的設備完美結合，更好地發揮這些多媒體設備在教育教學中的作用。電子白板技術實現了與電腦信息技術的完美結合，可以把電腦中的相關信息和圖片資料通過投影儀技術投射在大屏幕上，使得教師的教學更加生動形象。教師在教學過程中可以通過特定的定位筆代替鼠標在白板上進行相關操作，甚至可以運用其他的應用程序，然后對相關的文件進行一定的編輯、修改、注釋、保存等。總之，電子白板技術和電子計算技術的有機結合，可以進行任何操作。

因此，當前小學教師在開展教學過程中要對電子白板技術進行深入研究，探索其中的奧秘，更好地促進其在思想品德教學中的運用，讓電子白板技術更好地豐富課堂，更好地激發學生對學習的興趣，促使我國小學思想品德教學更加高效。電子白板技術在課堂教學過程中發揮作用需要教師的努力，因此，教師一定要對電子白板技術進行仔細的探究，尋找出正確的使用方法，讓電子白板在思想品德教學中發揮其優勢，促使思想品德教學目標更好地實現[2]。

電子白板在教學中的應用分析 電子白板是現代多媒體技術條件下出現的新的教學工具，與傳統教具相比，其優勢非常明顯，因而在教學中的應用十分廣泛。

1）由于電子白板具有方便的特征，因而在小學思想品德教學過程中，教師會將電子白板技術與多媒體技術相結合。教師在具體的備課過程中，一定會先在互聯網上搜集相關的資料，然后將這些資料進行一定的整理，與課本或者是教材的相關重點、難點相結合，將一些具體的材料和教材中的知識點相結合，讓材料來更好地闡釋知識點。在具體教學過程中，教師也不僅僅是依靠幻燈片來進行教學，有時也可以寫一些重難點或者是關鍵詞，以及一些要學生有所側重的要點，這時就可以方便地使用電子白板進行教學。教師可以在電子白板上進行謄寫，還可以靈活地修改?？傊處熢谶M行思想品德教學過程中，充分運用電子白板技術是極其有用的，可以更好地幫助開展教學，可以非常方便地運用電子白板來講解教材，還可以借助于電子白板技術更好地表達自己的觀點[3]。

2）電子白板具有生動、有趣的特征，因而教師在進行一些抽象的知識點的教學過程中，應該更多地運用形象生動的材料來豐富教學，比如音頻、視頻、故事等。運用這些通俗易懂的材料來更好地表達教材的觀點，可以很生動形象地將教材的知識呈現在學生面前，而且可以更好地幫助學生進行知識點的記憶，從而很好地提高他們的學習效率。教師在進行思想品德教學過程中，還可以借助于電子白板進行繪畫，在白板上根據教案要求畫出相關的圖形或者圖表來解釋文章要介紹的相關內容。這樣在電子白板技術的幫助下，教師可以更加生動形象地開展教學，學生可以更加具體地學習知識，更好地理解知識，還可以在一定程度上減輕學生的學習負擔。

另外，電子白板還有助于教師教學任務的完成和教學目標的實現。教師在進行具體的教學時，應該很好地發揮自身作用，提高對多媒體教具的了解，從而促進多媒體教具在教學過程中更加合理地運用[4]。

落實電子白板技術在教學中運用的措施 電子白板的應用能否取得實效，很大程度上取決于各個學校推廣和落實的力度如何。因此，學校、教師等各方應該共同努力，盡量努力用好電子白板，使其發揮最大功效。

1）學校要不斷更新教學設備，積極引進電子白板技術，同時要鼓勵教師積極運用電子白板。學校要合理配置經費，適當購買現代多媒體教具，為更好地開展教學提供必要條件。除了在硬件設施上進行一定的改善和提高，加快學校教學設備的更新，學校還要在制度上落實下去，建立長效機制，鼓勵教師積極運用多媒體信息技術以及電子白板技術開教學[5]。

2）教師要不斷地提高自身素質，積極學習新的技術，尤其是要了解一些具有創新意義的技術。教師在教學過程中要加強對電子白板技術有關知識和應用的學習，熟練掌握其用途和使用方法。在充分了解課本的基礎上，要發揮電子白板對課本的解釋和說明作用，大膽使用電子白板技術。學校在平時還要多進行教師技能的培訓，適當開展教師培訓的課程，使得每一位教師對電子白板技術都能有所了解并熟練掌握。

3）教師在運用電子白板技術的過程中，要充分發揮其主導作用，更好地促進教育教學工作的發展。教師在教學過程中要運用電子白板技術來豐富教學課堂，拓展教學范圍，鼓勵學生積極思考、不斷創新。在此基礎上，教師要多運用形象生動的圖片、視頻來引導學生展開想象，調動他們對學習的積極性，從而增強課堂教學效果。比如在介紹有關個人品德方面的知識時，除了可以在幻燈片上播放有關美德的圖片，還可以在電子白板上描畫出人物漫畫故事，如孔融讓梨、鑿壁偷光等，充分利用電子白板，多用文字、繪畫對學生進行思維啟發。

3 結語

電子白板是思想品德教學的重要工具和有效載體，在教學過程中一定要充分發揮電子白板的獨特作用，從而更好地增強課堂教學效果，推動教學開展和進步。

參考文獻

[1]彭怡.例看電子白板在小學語文教學中的有效運用[J].中國信息技術教育，2011（12）：138-140.

[2]王蕾.交互式電子白板在畫圖處理圖形中的應用研究[J].中國現代教育裝備，2011（6）：33-34.

[3]鐘士軍，白玲，溫泉.關于培訓中小學教師使用交互式電子白板的思考[J].中小學電教，2010（4）：68-69.