班組激勵制度方案
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班組激勵制度方案范文第1篇
一、指導思想
與創建“工人先鋒號”、“青年文明號”、“巾幗文明崗”和班組標準化建設等活動相結，建設學習型班組和建設學習型企業相結合，通過激活班組服務熱情、規范班組服務行為，充分調動員工的主動性、積極性和創造性。通過開展主題班會、戶外拓展訓練、登山日、共讀一本書等員工喜聞樂見的形式，宣貫“*******”的核心價值觀，強化“****是我家，我是****人”的意識，動員和組織廣大員工與公司共克時艱，和諧發展。
二、活動內容
（一）班組精神——聚人心
每個班組根據各自不同的職責要求、員工的文化程度、技術水平、性格脾氣等。特別是在共同的學習與工作，在企業核心價值觀的熏陶與礪煉中，形成各自的班組精神。班組精神一經形成，就成為支配班組成員思想和行為的精神力量，影響著班組管理的方式，成為班組優劣的主要因素。
班組精神，主要以口號的形式出現，如"溝通、分享、進步"，指導和引導班組成員的經營、管理、服務等工作有效開展，最大限度地引導、激勵員工自覺積極地參與企業文化建設活動，促進企業文化建設和員工的發展實現雙贏的格局；還可以是班組成員共同認可的班組精神，如"積極和諧創新"，倡導員工以積極、主動、創新的姿態去"快樂工作"，營造關心人、理解人、尊重人的團結協作、寬松融洽的文化氛圍。班組精神（班組口號），要以激勵班組成員發揚不怕苦、不怕累，耐心、細致地開展工作，圓滿完成各項工作任務為要旨，確保所在班組各項工作優質高效運行。
（二）班組制度——促和諧
建立班組制度是企業文化進班組的重要組成部分。精細化、可操作的班組制度是保證班組建設成果的根本，是促進班組內部和諧的基礎。通過制定并公布班規及各項業務制度，使班組成員在服務工作中有章可循，以此規范員工的行為方式，杜絕工作中的違規行為，引導員工走向專業化、職業化，從而提高工作質量，促進班組的和諧發展。
合理的考核方式和完善的考核制度，可以充分調動和激發員工的工作熱情，提高服務質量和服務水平。不同的班組要根據不同的工作特點，制訂詳細的投訴考核制度、績效考核辦法、崗位職責等制度，為團隊中不同崗位人員設定具體、明確、可以量化的目標、績效指標、目標值、行動方案和任務，形成有效的激勵機制，不斷提高班組成員的工作熱情、工作效率，激發成員們的內在潛能，使班組成為具有高度凝聚力、執行力、戰斗力的團隊。
（三）團隊學習——競
班組是企業的基本的細胞，企業文化建設的成果，要從班組里得到體現；企業文化的興起，要靠每一個班組促進；企業文化的魅力，要靠班組員工維護。班組文化建設的好壞，直接影響到企業文化落地的質量。學習是使班組進步的根本途徑，也是最有效的方式。通過不斷的學習，能夠提高班組成員的整體素質。而班組成員在實際工作中的成功經驗、失敗教訓等點滴體會，都能成為班組學習的內容。
一要開展進行新業務培訓和新業務能手評比。建立"師帶徒"，"一對紅"結對子機制，做好了業務技術傳、幫、帶的工作。樹立員工"工作學習化，學習生活化"的理念，在工作和學習中不斷完善和提升自己。
二要開展"服務名星"評比活動。制定一套公平、公正、公開的考核方案，將員工每天的工作情況上墻牌，讓每個員工在看到自已的工作情況的同時，也能了解到其他人的工作表現，這種公開透明的績效考核，更好地勵班組成員，掀起"比、學、趕、幫"的學習熱潮。
三要開展豐富多彩的團隊活動。營建和諧快樂融洽的團隊，按照《班組企業文化墻示例圖》統一規格精心制作班組文化墻，有業務宣傳欄、員工風采榜、生日祝福墻、員工心情員地、任務指標欄等，把文化墻打造成宣貫班組精神、緩解工作壓力、宣傳工作先進、溝通成員關系的園地。
三、幾點要求
1、各相關單位要充分認清這次企業文化進班組活動的重要性和緊迫性，認真研究適合本部門、本班組的活動方案，迅速廣泛開展各項活動，增強職工參與積極性，以此促進班組建設工作落到實處。
班組激勵制度方案范文第2篇
眾所周知，在現代的企業競爭中，企業的信譽和良好的形象是樹立獨樹一幟的企業文化的關鍵，供電企業沒有良好的企業文化作支撐，班組建設很難在企業中樹立充滿活力的企業氛圍，因此就不能在經濟的浪潮中使得企業站立一席之地；同時，更重要的就是在供電企業中沒有實施切實可行的民主管理，沒有在供電企業內部營造出民主平等、公平的工作氛圍，使得班組建設越來越不能提高供電企業的管理水平。
二、供電企業班組管理薄弱的原因
1.供電企業班組管理中存在的薄弱環節。
首先，班組管理中預防為主的員工意識西藥進一步增強，為形成一套行之有效的班組建設制度，最主要的就是實現風險的可控、能控的具體措施，在調查過程中，供電企業的班組管理都缺乏辨別危險源的意識，沒有風險控制的具體措施，尤其是在實際的工作中，沒有按照新的規定更新控制措施，或者是控制風險的措施過于簡單，不適合班組管理工作的開展。其次，現在的供電企業的班組現場管理沒有實現定置存放安全設施的規定，我們知道，現場狀況是企業生產工作活動順利開展的重要基礎，但是由于供電企業班組管理過程中沒有加強安全培訓，員工沒有安全意識的技能很難在班組管理中按照指定的要求單獨安全的開展工作。最后，供電企業班組管理過程中應急相應的機制并不完善，不能夠及時的對風險狀況進行有效的事前預測、事中控制、時候解決，對于預防為主的班組管理，有效及時的制定應急方案是落實預防為主的班組管理的有效途徑。
2.供電企業班組管理薄弱的具體原因。
供電企業最大的特點就是班組的分散面較廣，不同的班組分散在企業單獨工作的各個環節，由于有些班組處于信息不靈、交通不通的狀況，很難輸的班組長對于員工的安全管理詳細了解，甚至于給班組的管理工作帶來很多的不便；另外，由于供電企業對于班組的安全工作不夠重視，無論是企業的內部管理還是外部的安全生產，大部分的班組雖然花費了大量的人力、物力，但是卻沒有產生積極的效果，由于供電負荷的不斷增長，使得班組的生產管理任務繁重，班組長沒有足夠的時間和精力去進行有效的安全管理，使得供電企業的班組管理很難保證；最后，主要是部分班組長的個人原因，比如：基層管理人員的管理意識不強，沒有認識到班組管理對于供電企業的重要意義，只是片面的執行工作任務，缺乏對管理工作的主觀能動性，還有就是班組長缺乏對于安全管理的系統性學習意識，使得在實際的班組管理過程中不能做到少犯錯誤。
三、如何提升供電企業的班組管理水平
1.加強班組管理的宣傳培訓工作，營造良好的班組建設氛圍。
在供電企業內部開展多種形式的宣傳培訓，提高員工的素質，盡可能的探索出一套有效的自我培訓、盡快成才的機制，在班組內部自由組織競賽，營造寬松的學習氛圍，鼓勵員工不斷地鉆研技術、學習本領，讓員工在無壓力的情況下產生學習的興趣，提高安全培訓的效果，使得每一個班組長都能夠在危險源靠近時，及時的察覺，并制定有效的解決方案。
2.建立并完善班組管理的新體系，制定良好的企業管理制度。
班組的管理不僅包括對物的管理，也包括對人的管理，加強班組的思想建設就是對于人的管理，有效的組織形式和管理制度是形成完善班組管理體系的重要內容，新的班組管理體系不僅能夠提高班組的整體業務水平，而且能夠增強班組內部的思想境界，在建立班組管理新體系的過程中，首先明確領導小組的職責，并成立公平公正的考評小組，通過多種調查，分析班組建設的工作情況，并根據班組管理中存在的問題探求解決問題的方法，有效的進行班組的整改工作，只有這樣才能夠建立良好的企業制度，并從組織上給予落實努力的建立并完善班組的管理新體系。
3.加強班組管理的安全管理意識，提倡民主管理。
班組激勵制度方案范文第3篇
勞動競賽是工會發揮群眾組織優勢，調動廣大職工群眾以主人翁責任感和奉獻精神，在企業的生產經營、新產品開發和項目建設等過程中發揮積極性、主動性和創造性的重要手段之一。
一、要圍繞生產經營中心任務開展勞動競賽
新時期勞動競賽，深入貫徹十及工會十六大精神，以科學發展觀為指導，緊緊圍繞企業發展的中心任務、提高產品質量開展勞動競賽。對影響產量、質量的關鍵指標、主要因素及質量波動情況進行分析，制定高于生產計劃要求的考核值和考核細則，明確努力方向；提高經濟效益開展勞動競賽，把各項競賽指標分解到每個班組，將月生產任務指標分解為日生產進度，強化生產進度跟蹤，對班組產量任務完成情況實行日報制，未完成日產量任務指標的班組實行問責制，并責令制定整改措施和趕產計劃，以日保周，以周保旬，確保競賽目標的實現；圍繞技術改造，圍繞新工藝、新技術、新材料的推廣應用開展勞動競賽，帶動企業在市場經濟中的競爭能力，在企業內部提高職工的整體素質，推動技術進步，提高產品質量，降低成本。
二、開展勞動競賽要堅持以人為本
職工是企業活力的源泉，開展勞動競賽必須深入進行調查研究，努力搭建宣傳教育，方法措施、組織監督、方法措施“四個平臺”，調動、保護和發展好職工的積極性，提高職工的素質，實現職工自我價值，為競賽發展提供不竭動力。
1、搭建宣傳教育平臺，以深入的宣傳引導人。企業的改革發展不斷深入，市場競爭日趨激烈，在這種新形勢下開展勞動競賽，就要緊緊圍繞企業生產經營這個核心，充分考慮生產中可能遇到的困難，超前考慮生產條件變動及原料、設備等影響任務完成“卡脖子”的關鍵因素，有機地組織、合理地調配人力、物力、財力，高效有序的組織生產。通過精心策劃，認真研究，制定勞動競賽實施方案和辦法，各基層單位、車間則根據制定的實施方案結合自身實際情況，組織制定本單位的實施方案、措施，并認真組織職工學習領會，加強宣傳，運用會議、競賽專刊等各種有效的宣傳陣地，在廠區、車間醒目位置懸掛競賽標語、口號，在生產作業現場、班組、標準化記錄上設立競賽宣傳欄、競賽臺，大力宣講競賽的作用和意義，明確競賽的主題、目標、內容、措施、考核獎勵辦法等，同時將項競賽指標分解到每個班組，開展班產、日產和單項指標破記錄競賽，開展當日產量最高、質量最優、每月明星班組評比活動，營造人人身上有指標，人人肩上有責任，個個崗位創效益的濃厚氛圍，使勞動競賽活動深入人心，產生積極效應。
2、搭建方法措施平臺，以精心的組織調動人。新時期勞動競賽要靈活多樣，多層次、多渠道、多類型，突出特色，注重實效，用新內容深化勞動競賽，增強職工參與的熱情。一要選擇合適的競賽形式，各級工會組織在組織勞動競賽活動時，要從求實的角度，堅持長賽有規劃，短賽有目標，“小而專”、“短平快”，有針對性地開展季節性、階段性、目標性競賽。二要加強對競賽活動的組織、協調、監督、考核，制定科學的競賽目標和措施，創造性地把安全、質量、效益貫穿于競賽始終，建立車間、班組三級競賽活動組織機構，完善日跟蹤、評價考核體系，實行日生產進度公示和目標管理制度。
3、搭建組織監督平臺，以科學的考評激勵人。在開展勞動競賽活動中，要加強對競賽的組織保障和考核監督作用，堅持黨政工團齊抓共管，由行政掛帥、黨委號召、工會運作，并把競賽的陣地延伸到各部門，進入各崗位工種，滲透到個人。要突出創新，加大考核權重，與車間、班組層層簽訂協議，制定切實有效的競賽指標措施及嚴格的管理制度，逐條落實推進。為增強競賽效果，提高職工參與意識，不斷修訂完善《勞動競賽實施方案》，建立健全領導組織機制、目標規劃機制、制度保證機制和評比激勵機制，為競賽活動取得實效提供強有力的組織和制度保障。
班組激勵制度方案范文第4篇
部門：
評價項具體描述分值得分存在問題描述見證性資料班組長職責1. 組織編寫形成班組長崗位說明書 2
崗位說明書2. 崗位說明書內容健全，明確班組長在生產組織、安全預控、質量保障、成本控制、人員培養、化宣貫、團隊建設等方面的職責 2
崗位說明書3. 通過培訓等方式，實現班組長對自身職責的全面認知，充分發揮崗位作用 2
人員訪談班組長選拔聘用
4. 制定班組長選拔標準，形成相關規范文件 3
制度文件5. 班組長選拔標準科學有效，對其崗位的工作年限、職業資格、職業操守、專業技能、管理能力等方面有明確的要求 2
制度文件6. 班組長選拔聘用有規范程序和實施方法 3
制度文件、圖片7. 選拔聘用過程公平、公開、公正 3
人員訪談8. 被聘用班組長受到員工認可，反應良好 3
人員訪談班組長培養
9. 制定班組長中長期培養規劃，明確班組長培養要求、周期和各項資源保障 4
相關制度10. 培養內容系統化，建立班組長培訓課程序列 3
相關文件11. 對新聘班組長開展崗前基礎管理技能培訓 6
文件及圖片12. 組織開展班組長集中脫崗培訓，每年不少于24 學時6
文件及圖片13. 定期開展班組長內部交流學習，每年不少于2 次6
文件及圖片14. 組織優秀班組長對外參觀交流學習，每年不少于1 次6
文件及圖片15. 對統一組織班組長參加的各類培訓學習活動，進行考核評定 6
相關資料16. 制定班組長繼續教育激勵辦法，鼓勵班組長自主學習 3
制度文件班組長考核與激勵
17. 通過文件或者規定明確班組長崗位待遇 4
制度文件18. 班組長崗位待遇落實到位 3
人員訪談19. 班組長崗位有考核辦法和方案 4
考核辦法20. 班組長崗位考核體系設計合理，要素健全，過程公平、公正、公開，公示考核結果 3
人員訪談21. 班組長考核結果有應用，如與薪酬待遇、物質激勵、職務晉升等掛鉤。 4
制度、訪談22. 開展經常性優秀班組長評選活動，每季度不少于1 次4
活動文件、圖片23. 對評選的優秀班組長，給予物質和精神獎勵 3
制度文件班組長職業發展24. 建立班組長職業發展檔案 3
檔案文件25. 建立班組長職業發展通道，明確“職級序列”、“技能序列”發展階梯、評定方法以及晉升規定等 7
文件26. 班組長職業發展制度發揮實效，班組長晉升情況良好 5
數據、人員訪談得分小計
模塊二班組基礎建設（權重15%分值60分）
評價項具體描述分值
見證性資料班組建制27. 堅持精干高效，科學優化的原則，明確班組設立的標準 4
班組建制標準 28. 依照標準，科學配備班組人員 3
數據、訪談 29. 每班設班組長一名 3
數據、訪談 班組設置30. 班組有固定活動場所 3
走訪 31. 班組基本設施設備配置齊全 3
走訪 崗位責任32. 明確班組各崗位的工作職責，形成《崗位職責說明書》 5
崗位說明書 33. 通過培訓等方式確保班組員工明確自身崗位職責 3
訪談 班組制度34. 建立健全班組各項制度 5
制度文件 35. 班組制度透明公開，通過多種形式讓班組員工知曉 4
訪談 36. 班組制度在執行過程中不斷完善 2
文件資料 37. 制定了班組各崗位標準化作業程序，并形成標準化作業相關規定或文件 5
標準文件 標準作業38. 作業標準明確具體，易于操作 3
人員訪談 39. 作業標準及時調整優化 2
過程記錄 班組臺賬40. 對班組建立規范臺賬有明確要求，確立臺賬目錄 3
制度文件 41. 臺賬格式規范，標準統一 3
臺賬文件 42. 建立班組臺賬檢查監督制度 3
制度文件 信息化管理 43. 配備信息化設備，每班組至少有1 臺供班組成員學習和辦公的電腦 2
實地走訪 44. 通過培訓等方式提升基層員工信息化操作水平 2
文件、圖片 45. 建立信息化管理平臺，進行信息化溝通、學習、記錄 2
實地走訪 得分小計
模塊三班組員工培養（權重15%分值60分）
評價項具體描述分值
見證性資料
員工培養46. 形成利潤點、車間（部門）、班組三級員工培養體系 5
制度文件47. 建立班組員工定期培養制度，確立班組員工培養內容、培養形式和培養周期 5
制度文件48. 定期開展基層員工專業、技能培訓，每季度不少于2 次6
資料、圖片49. 針對各專業、崗位需求，開展經常性的勞動競賽和技能比武，每年不少于2 次6
資料、圖片50. 開展“創建學習型班組、爭當知識型員工”等團隊學習活動 4
資料、圖片51. 開展員工職業化素養教育或培訓，提升員工的盡責、協作、陽光、活力等優秀職業素質 4
資料、圖片52. 建立師帶徒機制，并對師帶徒結果進行考評 4
資料、圖片員工激勵
53. 建立以績效為導向的員工激勵機制 6
制度文件54. 定期開展“陽光班組”、“忠良員工”評選表彰活動，每年不少于1 次5
資料、圖片55. 充分利用報刊、網絡等平臺及時宣傳優秀員工先進事跡 4
資料、圖片56. 建立員工崗位級別評定機制，根據員工的工作能力、工作經驗、工作績效等指標開展崗位級別評定 4
制度文件
員工發展57. 建立高技能人才建設體系，設立首席技師或首席操作員、工種帶頭人、專家型人才崗位等 4
制度文件58. 建立員工管理序列晉升通道，形成班組長隊伍后備人才儲備庫 3
制度文件得分小記
模塊四班組日常管理（權重12.5%分值50分）
評價項具體描述分值
見證性資料目標管理59. 明確班組年度可衡量的工作指標 5
文件資料60. 建立班組成本管理制度，明確成本管理要求 5
制度文件成本管理61. 組織開展降本增效、節能減排等活動，樹立員工節能意識，養成良好節能習慣，減少浪費和損耗 5
活動資料62. 建立定期成本分析會制度，不斷總結分析，優化改進 3
資料、圖片例會管理63. 建立班組例會管理制度，明確日常例會的類別以及召開的時間、內容、流程、形式等 5
制度文件64. 檢查和督促班組按規定落實例會制度 5
過程記錄知識管理65. 建立班組知識管理制度，明確班組知識管理的內容和形式 3
制度文件66. 定期收集班組案例、操作心得等，形成班組經驗、知識庫 3
知識庫67. 每季度開展員工知識、經驗的分享、交流活動 3
資料、圖片資源管理68. 建立設備、物料、工器具等資源管理制度 4
制度文件69. 檢查、指導資源管理制度的落實 3
過程記錄文明管理70. 建立文明管理制度，明確文明管理標準 3
標準文件71. 通過檢查、評比、考核、通報等手段推進文明管理落實 3
過程記錄得分小記
模塊五班組核心能力建設（權重22.5%分值90分）
評價項具體描述分值
見證性資料
安全管理72. 形成利潤點、車間（部門）、班組三級安全教育體系，明確安全教育責任主體、目標、內容、方法 4
制度文件73. 組織開展以“安全”為專題的教育培訓，強化安全意識，提高安全技能 4
資料、圖片74. 建立、健全班組安全操作規程 4
規程75. 建立班組安全檢查、考核、獎懲制度 4
制度文件76. 建立安全生產崗位責任制，簽訂安全責任書，明確班組各級人員在安全工作中的責任 4
安全責任書77. 定期開展班組安全檢查、評比、考核，并對結果進行通報 4
資料、圖片78. 定期開展全員隱患排查、危險源辨識、安全自評等活動 3
資料、圖片79. 建立、健全班組安全應急預案 3
制度文件80. 定期開展安全應急預案演練，每年不少于2 次3
資料、圖片81. 建立、健全安全事故報告制度，安全事故報告渠道暢通 3
制度文件82. 定期開展職業健康檢查，每年不少于1 次3
資料、圖片83. 按規定發放安全勞保用品 2
人員訪談84. 不斷改善班組工作環境和勞動條件 2
資料、圖片質量管理
85. 開展多種形式的班組質量管理培訓和教育，強化質量意識，提升質量管理水平 4
資料、圖片86. 將質量目標分解到班組，形成可衡量的班組質量管理目標 4
制度、文件87. 建立班組質量考核制度 5
制度、文件88. 開展以質量為主題的群眾性評比活動 5
資料、圖片創新管理89. 建立班組創新管理制度，規范創新成果的上報、評定、審核、激勵、運用、推廣流程和要求 5
制度、文件90. 搭建班組的創新平臺，如建立“ 攻關團隊”、“ 創新小組”、“ 專業技術協會”、“創新溝通會”、“創新提案會”等 4
資料、圖片91. 強化班組創新激勵，豐富創新激勵舉措 4
制度、文件績效管理92. 建立班組績效考核制度與方法 8
制度、文件93. 績效管理公開透明，公示相關考核制度及績效情況 4
制度、文件94. 每季度召開班組績效改善分析會，并形成改善計劃 4
資料、圖片得分小記
模塊六班組文化建設（權重10%分值40分）
評價項評價點分值
見證性資料文化宣貫95. 通過培訓、會議、文體活動等多種形式宣貫忠良文化 8
資料、圖片96. 豐富忠良文化的載體與形式，開辟班組文化宣傳陣地 6
資料、圖片97. 在“忠良文化”指引下，形成自身特色的班組文化，塑造班組品牌 6
資料、圖片民主管理98. 建立班組民主管理制度，實行班務公開 6
制度、文件99. 建立民主溝通渠道，征集班組員工合理化建議 6
資料、圖片員工關愛100. 建立員工困難幫扶機制，對員工實施人文關懷 8
班組激勵制度方案范文第5篇
隨著我國經濟的發展，石油產業也得到了不斷地發展，就目前來看石油的產業規模已經很龐大了。在石油企業的管理中越來越突出基層的管理工作，基層的管理工作和管理措施將直接影響到石油企業的整體經營狀況。因此在實際的管理工作中應該加強對石油的基層管理。
二、石油企業的基層管理工作的內容
（一）干好自己的本職工作
在基層的管理工作中，員工要對自己的工作負責，因此員工要具備良好的愛崗敬業精神，在工作中應該對自己的工作充分的熱愛。基層的管理工作要求員工在做好本職工作的同時注重全面的發展，要在工作中不斷地學習，不斷地增長知識，不斷地增長自身才干，要讓自己努力成為多面手。[1]
（二）主動地參與到管理中
在基層的管理工作，自主的管理能夠促進員工的自主工作熱情，能夠發揮員工的主觀能動性，能夠讓員工積極主動的改善工作績效，從而達到整個基層組織的管理效率提升。在基層的管理中只有員工的各種能力和素質都提高了，才能在實踐中參與到基層的管理工作中來。只有這樣才能發揮和企業發展方向一致的能動性。
（三）創造性地開展工作
在基?擁墓芾砉ぷ髦幸?有創造性的思維，創造性的思維表現在能夠自主的解決矛盾，找到解決矛盾的準確切入點。在基層的管理工作中應該要具有創造性的手段，也就是說在基層的管理工作中能夠將企業的工作方針以及工作的政策要求傳達給員工，要讓員工在實際的工作中能夠積極地將自身的實際情況和班組的管理結合起來。在基層的管理工作中應該要具有創造精神，要不斷地培養員工的創造能力和創造精神，要讓員工將這種創造精神貫穿到實際的工作中去。最后在基層的管理工作中應該要具有創新的發展目標，無論是什么工作，只有創新才能不斷地發展，在基層的管理中員工根據企業的工作目標要求制定相應的戰略目標。
三、實現石油企業基層自主管理途徑和措施
在石油企業的基層管理工作中，要想實現基層的自主管理應該通過精細化的管理和科學化的管理水平，利用制度約束好員工的行為，在長期的基層工作中要讓員工實現自主的管理要求。在石油企業的基層管理中要通過實施以人為本的管理理念，要實現多種方式來滿足員工的高層次心理需求，在基層的管理中要積極的引導和轉化員工的行為，努力提升員工的責任心，促進其工作的積極性，在基層的管理工作中要通過對人的尊重和發展，要積極的引導員工的價值觀和事業觀，要從根本上改變員工的心思和思維，要實現員工的自我管理與自我控制。在實際的基層管理中應該做到以下幾點：
（一）加強基層班組長的培養工作
在石油企業的基層管理建設中應該著重加強基層班組長的建設工作。在基層班組長的培養中培養基層人員之間的相互學習相互交流，將其基層的管理進行探討學習，取長補短。例如針對企業的發展狀況，定期舉行基層管理聯合培訓會，將基層的管理人員集中在一起進行探討學習，要實現基層班組長的管理經驗分享工作。在認知上要實現基層班組長的認知轉變，在基層班組的建立中應該充分將班組的管理能力激活。在基層的管理中對班組長的學習能力和管理能力以及人際交往能力等五種能力進行強化訓練學習。[2]
在基層班組長的培養工作中一定要實行嚴格的競聘上崗機制，要嚴格按照民主選拔的原則進行學習選擇，對班組的考核要有激勵制度，要保證班組的生產能力能夠表現出“1+1>2”的效果。在基層的班組管理工作中應該建立基層班組責權對等機制，企業對基層的班組長在管理中進行充分的授權管理，在管理中給予其一些具體的權利促進其工作的展開。在基層的管理工作中應該加強基層競賽的比拼力度，促進基層的管理班組能夠在互相學習中自我成長。
（二）制定好自主的管理制度
在基層的班組管理中，應該讓班組的成員明白自己的工作范圍，在自己的崗位上的職責是什么，以及在基層管理工作中哪些事可以做，哪些事不可以做。因此在基層的班組管理中應該具有一個明確的基層管理制度，在制度中讓班組的成員明確自己的職責，明確自己應有的標準操作。
在基層的班組管理中應該推進標準化的管理的流程，根據各個部門之間的工作性質和工作形式不同，在其工作時要嚴格得按照崗位的工作流程來要求。在基層班組的管理中一定要有基本的管理制度，要嚴格按照管理制度來執行基層管理。要讓班組的成員在明確自己的工作職責情況下，明確自己的工作任務。基層的管理要有明確的分工，做到崗位上都有人來負責，使基層的分工明確，在班組的建設中將各項工作和班組有機的組合在一起。在管理中激勵員工落實班組管理制度，要充分激發班組成員的工作熱情和工作積極性。
（三）建立起自主的保障機制
在基層的管理中通過班組的管理能夠發揮班組員工的主觀能動性，在對班組的督促工作中能夠促進班組的自主管理，提升班組的凝聚力。[3]在基層的而班組管理中一定要建立起保障機制，在基層的管理工作中應該建立PDCA循環持續改進機制，在班組的基層管理中建立起相應的考核評價指標，運用標準的評價指標來對基層管理工作進行評價分析。在管理評價中進行自我不足的查找，不斷地改進工作方案，要確保工作的順利進行。
在基層的管理中應該建立起自主的管理激勵保障制度，對表現能力突出的班組進行表彰，在表彰的同時激勵班組繼續提升其自身的管理水平。在基層的管理中應該建立起教育的培訓機制，按照對班組管理的評價為其制定對應的學習培訓計劃，提升基層管理的工作能力。在不斷地培訓中形成自主學習型的班組。另外在基層管理中應該建立起員工的動態分析機制，要對員工的情緒以及性格等進行分析，在分析后制定不同的工作方案，掌握了員工的思想狀態，這將有利于員工的基層管理工作。
（四）推進基層的文化建設
在基層管理中應該著重加強基層文化的建設，要開展以安全生產為主題的基層文化建設，在基層管理中培養“快樂和諧的”人文交流關系，在管理中干部與員工之間應該是相互尊重相互平等的。要在基層的管理中推行親情管理工作理念，要讓班組的成員覺得自己在班組中就像在一個大家庭中一樣，要讓員工以快樂的心情來應對工作。在基層的管理工作中要樹立好榜樣的作用，要用榜樣來激勵基層員工的工作積極性。
四、結語
