升學(xué)宴恭喜話

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升學(xué)宴恭喜話范文第1篇

關(guān)鍵詞：生物化學(xué)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言：

實(shí)驗(yàn)課程是高等學(xué)校農(nóng)學(xué)、理工類學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用[1]。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門綜合性強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，它是生物、農(nóng)學(xué)、食品、園藝、種子、植保、林學(xué)、包裝等專業(yè)基礎(chǔ)課程。一方面，它可以配合理論教學(xué)，進(jìn)一步鞏固和深化基礎(chǔ)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)的掌握，另一方面，學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)同樣離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]。學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期效果，以及能否熟練掌握并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，除與教師嚴(yán)格教學(xué)和學(xué)生認(rèn)真操作密切相關(guān)外，實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備同樣是一個(gè)舉足輕重的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備充分與否，不僅關(guān)系著學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率，而且事關(guān)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)掌握的嫻熟程度。可見，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作與大學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的成敗密切相關(guān)，實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備的充分與否直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容同樣需要重視。筆者結(jié)合近年的教學(xué)實(shí)踐，就如何正確處理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的銜接做了有益的探索和實(shí)踐。

一、學(xué)以致用，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求的不斷增加，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方興未艾，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已將大多單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。1.兢兢業(yè)業(yè)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般為3—6個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)，個(gè)別實(shí)驗(yàn)為12教學(xué)學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)數(shù)的限制無(wú)法讓學(xué)生從試劑配制開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能是教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)試劑，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這就要求實(shí)驗(yàn)人員不僅要有深厚的理論知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，而且還要具備針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)類型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)生物化學(xué)基本理論知識(shí)的理解，關(guān)鍵是要求學(xué)生做出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以便檢驗(yàn)一個(gè)已知結(jié)論的正確性。如不同條件下對(duì)酶特異性的驗(yàn)證。綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，其關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)，該類實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)得到很多不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至有可能出現(xiàn)與理論預(yù)期相悖的結(jié)果。這就要求教師應(yīng)該具備能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程的不規(guī)范之處，并能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，有利于實(shí)驗(yàn)教師正確預(yù)估學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，并提前擬定解決方案。因此，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)水平的提高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)集中體現(xiàn)在業(yè)務(wù)素質(zhì)、自身修為和專業(yè)水平三個(gè)方面。其中，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)間安排是否合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料（包括試劑耗材和實(shí)驗(yàn)材料）的準(zhǔn)備是否充分，估算是否經(jīng)濟(jì)，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的跟蹤是否到位等是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力的主要體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是否能夠做到以服務(wù)師生為己任，是否能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛則是自我修為的集中表現(xiàn)。專業(yè)水平則集中表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)教師是否能夠在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過(guò)程自覺增強(qiáng)自身理論知識(shí)，及時(shí)掌握學(xué)科前沿知識(shí)，不斷拓展和加深自身的知識(shí)范圍。2.鉆研教材，理清準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指南針，每一位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在準(zhǔn)備前都應(yīng)該認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)，吃透實(shí)驗(yàn)原理，熟悉操作步驟，正確預(yù)估實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題，盡可能把實(shí)驗(yàn)涉及的相關(guān)問題考慮全面。根據(jù)學(xué)生的分組情況，提前將課上所用的實(shí)驗(yàn)儀器備好，并檢查儀器運(yùn)行是否正常，如不正常，及時(shí)檢修，以及需要配制和分配的試劑量計(jì)算清楚，配置完成后及時(shí)分裝到相應(yīng)規(guī)格的試劑瓶中備用。3.加強(qiáng)協(xié)作，保持良好溝通。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備前將自己認(rèn)為需要準(zhǔn)備的具體項(xiàng)目擬定完畢后，及時(shí)與帶課教師溝通，以確保實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的萬(wàn)無(wú)一失。比如，實(shí)驗(yàn)所需的槍頭、EP管等是否要進(jìn)行滅菌或其他特殊處理，實(shí)驗(yàn)體系大小的確定等等。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中的得失，并反饋給任課教師，以便他們將這些經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，進(jìn)而減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)率。更為重要的是也有助于任課教師整體把控實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，遇到問題迅速進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與實(shí)驗(yàn)教師之間要及時(shí)溝通，相互配合。在平時(shí)的工作中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員虛心向?qū)嶒?yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，積極參與實(shí)驗(yàn)教材的編寫。積極參加教學(xué)工作會(huì)，及時(shí)提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問題供大家討論，積極為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善建言獻(xiàn)策。積極配合相關(guān)教師，督促學(xué)生如實(shí)填寫儀器設(shè)備使用情況登記表等，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好率100%。

二、一絲不茍，備齊實(shí)驗(yàn)用品

物質(zhì)準(zhǔn)備的充分與否，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程和效果。這就不僅要求實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的教師具備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)需要考慮實(shí)驗(yàn)材料的估算和試劑分裝。此外還應(yīng)考慮到實(shí)驗(yàn)室的安排是否合理。總之，煩瑣而且費(fèi)時(shí)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的重要特征。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中，認(rèn)真做好預(yù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)材料的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否可行的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利開展的前提。1.以教學(xué)大綱為依據(jù)，制定實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作計(jì)劃。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及蛋白質(zhì)含量、氨基酸測(cè)定、維生素C含量測(cè)定，酶的特異性、溫度、PH對(duì)酶活性的影響，淀粉酶活性的測(cè)定，血紅蛋白凝膠過(guò)濾層析，SDS-聚丙烯酰氨凝膠電泳等內(nèi)容。因此，每一學(xué)期學(xué)期末，就要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱確定具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表。待下一學(xué)期的第一周，按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃表，制訂具體的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備計(jì)劃，以確保每次實(shí)驗(yàn)課都能按計(jì)劃、有條不紊地開展。在準(zhǔn)備本次實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要注意下次及后續(xù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及日期，確保有些必須提前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)不會(huì)因缺少必需的實(shí)驗(yàn)材料而無(wú)法進(jìn)行。例如做淀粉酶活性測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要提前一周萌發(fā)小麥苗，血紅蛋白凝膠過(guò)濾層析實(shí)驗(yàn)則需要提前一天制備抗凝血。2.以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為導(dǎo)向，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品。（1）儀器、設(shè)備的調(diào)試和維護(hù)。實(shí)驗(yàn)課開始前一定要按照儀器設(shè)備的技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程，認(rèn)真檢查調(diào)試生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)將要用到的紫外分光光度計(jì)、可見光分光光度計(jì)、電泳儀等儀器設(shè)備。特別需要指出的是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到分光光度計(jì)，因需要進(jìn)行蛋白質(zhì)、氨基酸含量測(cè)定，一般會(huì)都會(huì)借助分光光度計(jì)。因此，課前應(yīng)確定需要紫外分光光度計(jì)還是可見光分光光度計(jì)，如果是紫外分光光度計(jì)，還應(yīng)檢查所用比色皿是否是石英的，如不是應(yīng)及時(shí)更換成適應(yīng)比色皿。此外，還應(yīng)檢查分光度計(jì)是否可以調(diào)零，是否可以調(diào)節(jié)T=100%等等。（2）低值易耗品的申購(gòu)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心幾乎每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行低值易耗品的申購(gòu)工作，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心低值易耗品耗費(fèi)大戶。可見，試劑耗材預(yù)算表的編制是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)。試劑耗材預(yù)算表的編制必須以生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)班的數(shù)量、班級(jí)人數(shù)為根本依據(jù)，將實(shí)驗(yàn)所需的試劑耗材按照實(shí)驗(yàn)名稱、時(shí)間、材料、試劑名稱等分門別類填入需求表中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任核準(zhǔn)無(wú)誤后，報(bào)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字審核。為了預(yù)算編制的準(zhǔn)確性，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程成就要養(yǎng)成把所缺的實(shí)驗(yàn)耗材做好登記，以備編制預(yù)算時(shí)使用。（3）器皿的清洗。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求所需器皿清潔，特別是一些定量實(shí)驗(yàn)對(duì)器皿清潔程度要求更高。如：親和層析法分離純化胰蛋白酶實(shí)驗(yàn)，盛放BAEE和BAEE底物緩沖液的試劑瓶不僅需要清潔，而且不能用洗衣粉進(jìn)行清洗，否則洗衣粉中的酶將會(huì)干擾胰蛋白酶活性的測(cè)定，進(jìn)而影響胰蛋白酶含量的測(cè)定。因此，實(shí)驗(yàn)所需容器不僅要達(dá)到要求，還應(yīng)采取正確的清洗方法清洗實(shí)驗(yàn)容器。（4）試劑的配制。精確配制試劑是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要一環(huán)。配制試劑必須充分考慮到所配試劑藥品的理化性質(zhì)，規(guī)范試劑配制流程，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)精度，合理選用量程合適的電子天平，力求稱量準(zhǔn)確，溶解充分，定容時(shí)一定要根據(jù)所配試劑量選用恰當(dāng)?shù)亩ㄈ萜髅蟆４送猓诒ＷC實(shí)驗(yàn)教材所規(guī)定的濃度和實(shí)驗(yàn)效果的前提下，每種試劑的配制技巧和配制量也是配制試劑時(shí)必須高度重視的。因?yàn)橛械脑噭﹥r(jià)格昂貴，有的試劑毒性大，如果不能很好控制配制量，而造成試劑剩余，不僅不利于節(jié)省實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本，而且還會(huì)造成環(huán)境污染。（5）預(yù)實(shí)驗(yàn)的開展。開展預(yù)實(shí)驗(yàn)是探索實(shí)驗(yàn)條件，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)。預(yù)實(shí)驗(yàn)的開展，一方面能夠加深實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)擬開展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，掌握實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和注意事項(xiàng)，做到有備無(wú)患。另一方面，能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員熟悉實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提高自身實(shí)驗(yàn)技能，更為重要的是能夠幫助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的或易出現(xiàn)的問題，便于及時(shí)糾正，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效率運(yùn)行。如在SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳實(shí)驗(yàn)中，分離膠和濃縮膠的制備和室溫的高低，以及四甲基乙二胺（TEMED）和過(guò)硫酸銨（APS）的加入量關(guān)系較為密切。以12%的分離膠制備為例，按照操作規(guī)程應(yīng)依次準(zhǔn)確無(wú)誤加入凝膠儲(chǔ)液、分離膠緩沖液、雙蒸水、10%十二烷基硫酸鈉（SDS）、四甲基乙二胺（TEMED）、10%過(guò)硫酸銨（APS）6.0ml、3.8ml、5.0ml、0.15ml、30μl、30μl后，很可能出現(xiàn)凝膠不能凝聚的問題，這就需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)摸索出凝膠順利聚合的最佳條件，如適當(dāng)提高聚合溫度等。如不進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能順利進(jìn)行。可見，在新一輪實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是必須而且也是非常必要的。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

勤于記錄，善于總結(jié)，是每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必備的素質(zhì)[3]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員除做好課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作之外，還應(yīng)隨堂上課，以便及時(shí)了解并掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行狀況。如學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的熟練程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體要求和反應(yīng)等等。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，每次實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都應(yīng)盡量到實(shí)驗(yàn)室協(xié)助任課教師分發(fā)試劑，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等，并認(rèn)真解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中師生提出的問題和意見，以便在以后的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中加以改進(jìn)和完善，做到對(duì)生物化學(xué)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行情況都了如指掌，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中遇到和出現(xiàn)的新情況新問題，及時(shí)和任課教師溝通協(xié)商，積極創(chuàng)造條件加以改進(jìn)和調(diào)整，以最大限度地和實(shí)驗(yàn)教師一起上好每堂實(shí)驗(yàn)課，確保學(xué)生能夠通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

四、科學(xué)管理，確保實(shí)驗(yàn)室平穩(wěn)運(yùn)行

良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和秩序是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。每次實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后都要對(duì)使用過(guò)的儀器進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)儀器故障及時(shí)報(bào)修；認(rèn)真整理清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，及時(shí)補(bǔ)充更換實(shí)驗(yàn)藥品，做好實(shí)驗(yàn)藥品的歸位工作；搞好實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生，確保實(shí)驗(yàn)臺(tái)面和實(shí)驗(yàn)室地面的干凈整潔。1.實(shí)驗(yàn)儀器的管理。建立健全實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理和制度，確保儀器設(shè)備能夠得到妥善放置并能夠進(jìn)行定期保養(yǎng)，固定放置的儀器設(shè)備要配有儀器使用說(shuō)明書和使用情況登記表。儀器使用人員必須在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，掌握其使用方法及其注意事項(xiàng)之后才能單獨(dú)操作儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)下正確使用儀器設(shè)備，避免由于未按說(shuō)明操作造成的儀器設(shè)備故障。儀器設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，操作人員應(yīng)及時(shí)請(qǐng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員人員進(jìn)行檢修，切忌自行打開儀器設(shè)備或強(qiáng)行違規(guī)操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真填寫儀器設(shè)備使用情況登記表，對(duì)于出現(xiàn)故障的儀器要詳細(xì)描述故障現(xiàn)象，并寫明可能原因，以便及時(shí)維修。2.實(shí)驗(yàn)材料的管理。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開課伊始，即由2—3位同學(xué)成立一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，并指定其中一名為組長(zhǎng)，且該實(shí)驗(yàn)小組在課程結(jié)束前不得自行解散。按照實(shí)驗(yàn)小組編制實(shí)驗(yàn)材料清單，進(jìn)一步建立和完善實(shí)驗(yàn)材料管理責(zé)任制。每次實(shí)驗(yàn)開始前，由每組組長(zhǎng)按清單一一清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料是否齊全，如有短缺，可申請(qǐng)補(bǔ)齊。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)材料短缺，則需小組全體成員進(jìn)行書面說(shuō)明，并根據(jù)情況扣減平時(shí)成績(jī)后方可申請(qǐng)補(bǔ)齊。如實(shí)驗(yàn)中涉及到有毒有害試劑以及特殊試劑，實(shí)驗(yàn)中將重點(diǎn)向?qū)W生講解如何進(jìn)行保管和處理，同時(shí)要求每組組長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后及時(shí)將實(shí)驗(yàn)材料按照要求整理、歸位，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師清點(diǎn)無(wú)誤后，方可離開。3.實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理。建立健全以實(shí)驗(yàn)小組為單位的值日制度，實(shí)驗(yàn)開始前即安排好本學(xué)期的值日順序。每次實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，值日生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底清掃，并將實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備擺放整齊，實(shí)驗(yàn)藥品歸位，廢液收集到特制容器中，進(jìn)而為后續(xù)實(shí)驗(yàn)營(yíng)造一個(gè)干凈、安全的環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作并非是一種單純、機(jī)械性的重復(fù)；而是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的保障，是不能忽略的重要工作[4]。作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)立足本職，努力探究，牢固樹立服務(wù)于教學(xué)的思想，在平時(shí)的工作中，有計(jì)劃地完成好生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常進(jìn)行，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]康小虎,田永強(qiáng),謝放,等.生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2011,9(5):86-87.

[2]許潔,錢潔.如何做好細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備[J].教育教學(xué)論壇,2013,(4)：127-128.

[3]朱甫祥.基于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的生物化學(xué)教學(xué)[J].高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版),2012,2(1):24-28.

升學(xué)宴恭喜話范文第2篇

在新的歷史條件下，高校思想政治教育工作面臨許多新形勢(shì)、新任務(wù)。高等教育已經(jīng)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。高職高專特殊學(xué)生工作也隨之呈現(xiàn)出內(nèi)容和特征上的新變化，這就要求高職高專必須結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聯(lián)系工作實(shí)際，利用新方法，將特殊學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。總結(jié)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索有效途徑，對(duì)于把握特殊學(xué)生工作的新規(guī)律、引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

一、強(qiáng)化科學(xué)化頂層設(shè)計(jì)

1. 工作經(jīng)驗(yàn)理論化

近年來(lái)，高職高專在特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面積累了大量豐富的案例，不少學(xué)校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實(shí)踐操作層面，多為個(gè)案解決過(guò)程描述、片面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還比較缺乏理論性、系統(tǒng)性的深入研究，如果只是簡(jiǎn)單積累案例，停留在實(shí)踐操作層面，沒有上升到規(guī)律和理論層面，將不能使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作從經(jīng)驗(yàn)化達(dá)到科學(xué)化。經(jīng)驗(yàn)理論化可以將特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐案例進(jìn)一步總結(jié)和提煉，形成新的系統(tǒng)性的科學(xué)理論，幫助轉(zhuǎn)化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量和水平。經(jīng)驗(yàn)理論化首先要分類和歸納特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，正反兩方面案例和經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)性理論；其次要總結(jié)和提煉，形成建構(gòu)性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉(zhuǎn)化者要注意以書面形式積累案例，定期進(jìn)行歸納和匯總，高校可以多舉辦交流研討會(huì)，設(shè)置專項(xiàng)科研項(xiàng)目、工作項(xiàng)目，組織和鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，開展工作研究和科學(xué)研究，使理論成果更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作達(dá)到專業(yè)化。

2. 工作流程規(guī)范化

工作規(guī)范又稱崗位規(guī)范或任職資格，是指任職者要?jiǎng)偃卧擁?xiàng)工作必須具備的資格和條件。工作規(guī)范說(shuō)明了一項(xiàng)工作對(duì)任職者在教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、體能和個(gè)性特征等方面的最低要求。規(guī)范化就是要消除個(gè)人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到符合規(guī)定的義務(wù)上的行為模式[1]。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作規(guī)范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)體現(xiàn)轉(zhuǎn)化工作的規(guī)律性，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化者事半功倍完成工作目標(biāo)。同時(shí)，工作規(guī)范化有利于協(xié)助新的專業(yè)人員更好地理解轉(zhuǎn)化工作，也有利于協(xié)助已有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作及轉(zhuǎn)化工作者實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的規(guī)范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對(duì)轉(zhuǎn)化工作各環(huán)節(jié)的具體工作事項(xiàng)，梳理具體工作環(huán)節(jié)、編制流程圖，明確對(duì)接部門、對(duì)接人員等信息。轉(zhuǎn)化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進(jìn)度、評(píng)估工作效果。此外，還需要明確關(guān)鍵流程控制點(diǎn)，進(jìn)一步確保轉(zhuǎn)化工作職責(zé)的有效進(jìn)行；其次要明確工作標(biāo)準(zhǔn)，保證轉(zhuǎn)化質(zhì)量。將模糊的工作標(biāo)準(zhǔn)要求細(xì)化或具體化，使轉(zhuǎn)化者清楚了解轉(zhuǎn)化工作標(biāo)準(zhǔn)和階段任務(wù)。同時(shí)，將工作標(biāo)準(zhǔn)分為合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化者工作行為、鼓勵(lì)其主動(dòng)提升工作技能。最后，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔碚摻?jīng)驗(yàn)，針對(duì)特殊學(xué)生在容易產(chǎn)生問題和失誤的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，將有經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化工作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)新轉(zhuǎn)化工作者的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保轉(zhuǎn)化工作的質(zhì)量和效率。

二、培育專業(yè)化轉(zhuǎn)化隊(duì)伍

1. 打造專兼職結(jié)合的隊(duì)伍

高職高專特殊學(xué)生產(chǎn)生的問題主要來(lái)源于思想問題和心理問題，要實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化，必然要解決這兩類問題。專職輔導(dǎo)員作為學(xué)生一線管理人員，在實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面有著重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：一是輔導(dǎo)員直接教育、管理、服務(wù)學(xué)生，熟悉并了解特殊學(xué)生的思想、心理問題、行為規(guī)律、性格特點(diǎn)等基本情況。二是輔導(dǎo)員可以將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，有效解決特殊學(xué)生的思想、心理問題。三是輔導(dǎo)員可以通過(guò)思想教育、日常管理、組織活動(dòng)等方式促進(jìn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化。從管理層面看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；從教育層面看，輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)程度決定了特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的效果；從效果層面看，培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高職高專實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的重要保障。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的復(fù)雜性和艱巨性客觀上要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力。其責(zé)任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導(dǎo)的能力、覺察判斷能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、說(shuō)服教育能力、心理咨詢等專業(yè)能力是基?A。近年來(lái)，不少高校將案例分析作為輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽的重要內(nèi)容，這種模擬演練促進(jìn)了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化能力的提高。一些高校通過(guò)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、干預(yù)心理危機(jī)。

2. 培養(yǎng)得力的學(xué)生干部隊(duì)伍

遇到問題時(shí)，大學(xué)生更愿意向同學(xué)傾訴，因此，許多特殊學(xué)生問題最先是由學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)并向輔導(dǎo)員匯報(bào)的。在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)生干部能積極主動(dòng)地發(fā)揮上傳下達(dá)、信息反饋、朋輩輔導(dǎo)的作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手，因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。高校應(yīng)鼓勵(lì)院系為學(xué)生干部隊(duì)伍提供特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化專項(xiàng)協(xié)助工作培訓(xùn)，普及特殊學(xué)生的類型特點(diǎn)、表現(xiàn)方式、問題識(shí)別、應(yīng)急處理等專業(yè)常識(shí)，提升學(xué)生干部層面的轉(zhuǎn)化技能水平，為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化提供有力支持和組織保障。要培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍，首先要重視學(xué)生干部的選拔。要將熱心班級(jí)工作、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與有服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)良好、善于與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力優(yōu)秀的學(xué)生吸收進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋信息、迅速執(zhí)行工作的能力。其次，為提高學(xué)生干部積極性，高校也可以將學(xué)生干部參與特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況納入學(xué)生干部考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先中，還可以舉辦學(xué)生干部交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生干部主動(dòng)參與到特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中來(lái)。再次，高校還應(yīng)通過(guò)學(xué)生干部發(fā)揮學(xué)生組織的自我教育作用。鼓勵(lì)校、院（系）、班、宿舍等各級(jí)學(xué)生組織從不同層面開辟特殊學(xué)生幫扶工作項(xiàng)目，開展豐富多彩、形勢(shì)多樣的課外活動(dòng)，為特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供充實(shí)、積極向上的環(huán)境氛圍，在增強(qiáng)整體學(xué)生自我教育的同時(shí)促進(jìn)特殊學(xué)生的思想、心理轉(zhuǎn)化。

2. 局部教育與整體教育結(jié)合

升學(xué)宴恭喜話范文第3篇

關(guān)鍵詞:新媒體；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；信息化

1當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的現(xiàn)狀與問題

新時(shí)期,我國(guó)政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站,相關(guān)行業(yè)部門和一些人才勞動(dòng)市場(chǎng),也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成,并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來(lái)源。然而,當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務(wù)平臺(tái)僅僅定位于就業(yè)信息和政策的、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務(wù),如:行業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)、職業(yè)狀況分析、個(gè)人求職方向測(cè)評(píng)和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此,有關(guān)單位和部門仍需進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)上述現(xiàn)狀,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問題。第一,就業(yè)信息源有限,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前,大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機(jī)構(gòu),但相對(duì)于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來(lái)說(shuō),僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學(xué)生缺乏明確主體性,主動(dòng)尋求就業(yè)指導(dǎo)、自身就業(yè)信息的意識(shí)和能力較差,而以家庭為主的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過(guò)程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開發(fā)為主的渠道建設(shè)無(wú)法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中,由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機(jī)制不完善等問題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導(dǎo)等同于信息,指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對(duì)畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡(jiǎn)單的信息提供層面上,即通過(guò)網(wǎng)站招聘資訊,而無(wú)個(gè)人職業(yè)性評(píng)測(cè)、職業(yè)狀況分析等動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和APP應(yīng)用等,開發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實(shí)時(shí)交流和有效互動(dòng)。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo),很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實(shí)際效能有限。

2新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的策略

2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)不斷豐富就業(yè)信息源,主動(dòng)吸收各方就業(yè)關(guān)系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時(shí),高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距,積極拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時(shí)代,個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來(lái)說(shuō),社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會(huì)資源,并轉(zhuǎn)化為個(gè)人資本。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中具有重要作用,能夠?yàn)槠浍@取就業(yè)信息、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高校可以依托自身資源,尤其是校友資源,幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系,通過(guò)論壇、博客及社交平臺(tái)等形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在非能力因素上的不足,有利于突破過(guò)往以家庭為核心的單一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),對(duì)社會(huì)資本處于劣勢(shì)的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。

2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新

就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容,應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個(gè)部分,根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)4個(gè)方面,這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如：職業(yè)指導(dǎo)既要有國(guó)家政策、就業(yè)趨勢(shì)及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo),也要注重對(duì)某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的指導(dǎo),乃至實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實(shí)際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對(duì)一”咨詢,就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時(shí)間、地點(diǎn)及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式,使大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)了在線交流、互動(dòng)甚至直接面試,簡(jiǎn)化了就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程,更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。

2.3加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)

新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅(jiān)持硬件、軟件建設(shè)并重,雙管齊下。針對(duì)目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國(guó)政府相關(guān)部門和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用,加強(qiáng)軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。第一,開發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)APP。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,APP以其強(qiáng)大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎。基于此,可以通過(guò)研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP,或一些手機(jī)求職客戶端,從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo)APP不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,還因其個(gè)性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)APP的應(yīng)用,是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富,也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范就業(yè)信息管理。時(shí)下,我國(guó)各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺(tái)有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn),妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學(xué)生使用率。因此,各有關(guān)單位和部門應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),并通過(guò)統(tǒng)一的身份認(rèn)證來(lái)規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應(yīng)積極倡行全國(guó)性的就業(yè)信息管理機(jī)制,健全相關(guān)法律法規(guī),設(shè)立嚴(yán)格的管理隊(duì)伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。

3結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅(jiān)持創(chuàng)新思維,注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè),滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。

作者:姜文杰 單位:河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]吳立保.社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)的實(shí)證研究綜述[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2011,15(3):64-70.

[2]許文杰,金天星,鄭曼.論新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)信息的不對(duì)稱[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011,36(2):139-141.

升學(xué)宴恭喜話范文第4篇

【關(guān)鍵詞】手機(jī)短信；網(wǎng)絡(luò)信息文化；大學(xué)生；研究生；全面育人

一、全面育人工作對(duì)象及所指導(dǎo)研究生的特點(diǎn)

近幾年我們?nèi)嬗斯ぷ鞯膶?duì)象及所指導(dǎo)的研究生大多是二十世紀(jì)九十年代后出生的，由電視“抱大”，在電子游戲廳“泡大”、在廣告轟炸下成長(zhǎng)起來(lái)的“九零后新人類”。他們具有與其父輩及我們?nèi)徊煌踔两厝幌喾吹纳娣绞健⑸罘绞健⑾M(fèi)方式和思維方式。他們高呼：“X世代”已經(jīng)老了，“Y世代”也落伍了，“e世代”閃亮登場(chǎng)啦！他們是長(zhǎng)著兩個(gè)腦袋的一代：一個(gè)是大腦，一個(gè)是電腦，工作離不開電腦，甚至連愛情也“一網(wǎng)情深”了。離開電腦，他們就會(huì)“偏癱”。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“動(dòng)物世界”是：雅虎、搜狐、鼠標(biāo)、外置貓……還有他（她）：網(wǎng)蟲。在手機(jī)短信等網(wǎng)絡(luò)信息文化影響下，“新人類”最流行的感嘆詞已經(jīng)不是“哇塞”，而是“呀呼”！“呀呼”源于網(wǎng)絡(luò)搜索巨擘“雅虎”，因?yàn)椤把呕ⅰ钡挠⑽淖?cè)商標(biāo)是“Yahoo！”，所以當(dāng)網(wǎng)蟲們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)現(xiàn)什么新大陸時(shí)，喜歡大叫一聲“呀呼”，類似于非信息時(shí)代的“嗚呼”！他們是“最酷的消費(fèi)動(dòng)物”。早在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，他們一張嘴就是一句廣告詞：“媽媽，我要……”他們從小就生活在一個(gè)名牌包圍的商品世界里，從麥當(dāng)勞到百事可樂，從迪斯尼卡通片到滾石唱片，從李維斯牛仔褲到雷朋太陽(yáng)鏡，從索尼CD到諾基亞手機(jī)……令人目不暇接的名牌給予他們擋不住的誘惑。特別是“名牌+明星”的互動(dòng)廣告策略，更為“新人類”創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界：你崇拜喬丹，能不穿Nike嗎？你崇拜王菲，能不喝百事可樂嗎？“新人類”們“為快樂而生，為自我而活”。他們的偶像巫啟賢在歌曲《只愛一點(diǎn)點(diǎn)》里表明了他們的愛情態(tài)度：“不愛那么多/只愛一點(diǎn)點(diǎn)/別人的愛情像海深/我的愛情淺/別人的愛情像天長(zhǎng)/我的愛情短/別人眉來(lái)又眼去/我只偷看你一眼/不愛那么多/只愛一點(diǎn)點(diǎn)。”他們現(xiàn)在流行的一種說(shuō)法是：兩人世界（婚姻）太大，一人世界（單身）太小，一個(gè)半正好。所謂“一個(gè)半”，就是比愛情多一點(diǎn)，比婚姻少一點(diǎn)：他不想做你的那一半，只想做你的那“半個(gè)”。假如有一天他提出分手，那也不要怨他、恨他，因?yàn)檫@“都是月亮惹的禍，那樣的月色太美太溫柔……”。楊千樺更想得開，她在《微笑》里唱道：“這是一個(gè)游戲，它規(guī)定不得哭泣，找到快樂后誰(shuí)都不必為誰(shuí)負(fù)責(zé)到底/所以我始終微笑/當(dāng)朋友說(shuō)你離去/深深呼吸/是種訣竅/不讓淚往下掉/smile/我深愛你/我不哭你的回憶/不能強(qiáng)迫你給結(jié)局/眼淚更不該死心塌地……”信息多元化帶來(lái)了思想的多元化，現(xiàn)代大學(xué)生往往不受主流價(jià)值觀念的約束，張揚(yáng)個(gè)性，違背傳統(tǒng)，增加了高校思想教育的難度。面對(duì)讀圖時(shí)代、“e世代”持上述如此世界觀、人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀的“九零后新人類”，本人嘗試用手機(jī)短信等網(wǎng)絡(luò)信息文化與這些全面育人工作對(duì)象及所指導(dǎo)的研究生對(duì)話交流。

升學(xué)宴恭喜話范文第5篇

[關(guān)鍵詞]信息化；網(wǎng)絡(luò)黨建；工作機(jī)制

在當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，對(duì)大學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。在網(wǎng)絡(luò)占有如此重要地位的今天，高校黨建工作管理者應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這一形勢(shì)，積極探討利用網(wǎng)絡(luò)開展高校黨建工作的新方法、新平臺(tái)，切實(shí)提高高校學(xué)生黨建工作水平。

一、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作開展的可行性及意義

網(wǎng)絡(luò)被稱為“第四媒體”，它對(duì)青年的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的影響。而高校是網(wǎng)絡(luò)普及化程度最高的場(chǎng)所，因此高校利用這一陣地開展學(xué)生黨建工作具有可行性及重要的意義。

（一）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作開展的可行性分析

1、網(wǎng)絡(luò)的特性使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

網(wǎng)絡(luò)具有開放性、交互性、即時(shí)性、綜合性、資源共享性的特點(diǎn)，使得高校可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想教育。高校黨建工作者可以有針對(duì)性對(duì)學(xué)生正確的信息，在網(wǎng)絡(luò)特性作用下傳播更為迅速、直接。

2、高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的普及性使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

根據(jù)2011年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京的《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2010年，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.57億。從職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生占30.6%，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專以上學(xué)歷占23.2%，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第23次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最活躍的一個(gè)群體，博客、論壇是他們極為活躍的領(lǐng)域，博客在大學(xué)生用戶中半年更新率達(dá)到80.3%。高校學(xué)生使用電腦或手機(jī)上網(wǎng)的普及率高使高校利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作更容易實(shí)現(xiàn)。

3、高校網(wǎng)絡(luò)覆蓋面大使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

從2009年起，中國(guó)電信已完成全國(guó)高校WLAN網(wǎng)絡(luò)的覆蓋建設(shè)，目前，南方各省和北方大部分省市的高校校園WLAN可用率達(dá)到100%。新華網(wǎng)山東頻道于2011年8月10日?qǐng)?bào)道，山東90%的高校校區(qū)已實(shí)現(xiàn)無(wú)線寬帶全覆蓋。這使得高校利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作成為了現(xiàn)實(shí)。

（二）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的意義

高校利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生黨建工作有利于整合信息資源，借助網(wǎng)絡(luò)這一新平臺(tái)豐富黨的思想政治教育工作的途徑，降低黨建工作的中間成本，提高運(yùn)作效率，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。同時(shí)，高校利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生黨建工作也是順應(yīng)時(shí)代的潮流，拉近高校與學(xué)生的距離，使學(xué)生更容易接受這一途徑下的思想政治教育。因此，高校必須不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的探討，創(chuàng)新機(jī)制，使高校黨建工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的現(xiàn)狀

近年來(lái)，各高校普遍認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)黨建工作的重要性，積極開展了網(wǎng)絡(luò)黨建工作，但仍然存在一些問題。

1、高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黨建越來(lái)越受重視，很多高校也開始探索網(wǎng)絡(luò)黨建工作的實(shí)施。但由于人員、技術(shù)、資金等條件的限制，網(wǎng)絡(luò)黨建工作發(fā)展緩慢。既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又熟悉黨務(wù)工作的人才嚴(yán)重缺乏。高校的黨建經(jīng)費(fèi)不足也嚴(yán)重影響了高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的發(fā)展。

2、高校網(wǎng)絡(luò)黨建未能完全在學(xué)生群體中發(fā)揮宣傳教育功能

目前大部分的黨建工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在黨建工作中得重要性，并開始將它運(yùn)用到實(shí)際中，很多高校開始建立黨建工作的網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站通常只稱為黨的基本知識(shí)和時(shí)事的宣傳陣地，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這些網(wǎng)站由于普遍缺乏必要的交互性，因而訪問量較低、覆蓋面較窄，達(dá)不到理想的效果。而且高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作不能簡(jiǎn)單理解為黨建網(wǎng)站的建立。更為豐富的網(wǎng)絡(luò)黨建應(yīng)建立在包括目前應(yīng)用廣泛的微博、微信、BBS等載體上。

3、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制不完善

目前，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作存在制度上的缺陷、觀念層面和技術(shù)管理層面的制約，使得網(wǎng)絡(luò)黨建工作沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制的構(gòu)建

高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，而網(wǎng)絡(luò)黨建工作是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，因此，高校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，積極構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)黨建工作真正有效地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高工作的主動(dòng)性和針對(duì)性

要推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的發(fā)展，必須打破舊思想、舊觀念的束縛，轉(zhuǎn)變觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的注意力和關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生黨建工作更具針對(duì)性。

2、豐富學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的載體，提高網(wǎng)絡(luò)黨建的吸引力和有效性

互聯(lián)網(wǎng)深受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，并成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可獲取的一部分，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新黨建工作的載體，使思想政治教育更容易被學(xué)生所吸收。目前高校可以通過(guò)建立“網(wǎng)絡(luò)黨校”，要求學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在寒暑假及學(xué)生外出實(shí)習(xí)這幾個(gè)真空期的黨建工作切實(shí)有效地開展；建立“黨員Q群”、“黨員飛信群”等，構(gòu)建黨建工作的便捷渠道；創(chuàng)建高校黨建微博，提高學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

3、建立有效的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制

高校應(yīng)不斷完善相應(yīng)的規(guī)章制度，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督控制力度，提高對(duì)各種有害信息的鑒別能力，消除網(wǎng)上不良信息的影響，建立更為有效的包括運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制等在內(nèi)的高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制。與此同時(shí)，切實(shí)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)高校學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范高校學(xué)生的上網(wǎng)行為，純凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行思想政治教育的預(yù)期效果。

4、加大對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊(duì)伍的培訓(xùn)