父親節手抄報內容
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親節手抄報內容范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
父親節手抄報內容范文第1篇
利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。以下是為大家整理的學校父親節活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校父親節活動策劃一
一、活動目的
通過活動，讓全體隊員感受父母關愛自己的點點滴滴，感悟父母在自己成長歷程中所付出的愛，激發隊員對父母的感恩之心。用行動來回報父母。
二、活動時間
6月-日——6月-日
三、活動對象
全體在校學生
四、活動口號
感恩父母，記住四個感恩日
五、活動內容及程序
1、老師推薦名人感恩名言，創設濃郁的班級感恩教育氛圍。
2、通過班隊會：
(1)讓學生估算一筆養育帳(經濟付出：將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。)
(2)父母的生日你記住了嗎?(讓學生要記住父母的生日)
(3)講述一件關愛事(感情付出：讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出)
3、利用午會課和音樂課，學唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。
推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《常回家看看》、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。
4、閱讀一組親情文章。
精心選擇一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀其人文素養打下堅實基礎。推薦書目：《天下父母--有一種愛讓我們淚流滿面》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈爾《新月集》、意大利亞米契斯《愛的教育》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、周國平《妞妞——一個父親的札記》、王小波、李銀河《愛你就象你自己》。
5、完成一套感恩作業
(1)開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
(2)開展“給父母寫一封信”活動，感謝父母養育之恩。自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。
(3)中高年級開展一次以“學會感恩父母”為主題的手抄報制作比賽。
(4)牢記四個感恩節(母親節：5月的第2個星期日，父親節：6月的第3個星期日，父母的生日)，設計一項感恩作業(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個擁抱等)。
六、活動要求(望各班認真組織及時上報活動資料。)
1、“為爸爸唱一首歌”“幫父母做一件力所能及的事”由各班級自行組織落實，有條件的可留下一些照片作為學生成長記錄。
2、感恩卡和手抄報做完后各班選其一(感恩卡或手抄報)挑選10幅作品上交大隊輔導員，將進行評比。
父愛如山，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
學校父親節活動策劃二
一、活動背景
父愛是如此的含蓄，不像母愛來得那么明顯。然而，父愛和母愛一樣，都是那么的偉大。我們用隆重的典禮歡祝母親節的到來，但是，又有多少人知道父親節是哪一天呢?其實，父親不需要任何花哨的禮物，父親只希望自己的孩子能夠長大、成熟。但這并不代表父愛就可以被忽略。在父親節即將到來的日子里，讓我們用行動來向父親證明自己已經長大了，已經成熟了，并且可以用實際行動來感恩父親對我們付出的種種。
二、活動主題
感恩父親
三、活動目的
1、讓每位同學借助父親節吐露內心的真情感言，表達多年對父親的感恩之情和養育之恩。
2、加深每位同學對父親的感情，在內心深處更進一步領悟父愛如山似海的內涵，感受父愛的無私和偉大，學會理解、關心父親。在以后的學習生活中，從點滴做起，以實際行動來回報父親的養育之恩。
3、增進同學之間的感情，讓同學學會感恩，學會以實際行動去報恩。
四、活動對象
移動通信---班全體同學
五、活動時間
6月-日
六、前期準備
1、6月-日購買賀卡、6月-日之前做好本次活動的宣傳工作七、活動內容、全體同學共同參與此次活動，傳播"感恩"精神。把自己多年來對父親的愛表達出來，說出那句一直想說卻從沒有說出的："父親我愛您，您辛苦了。"同時，每位同學可以借此機會在祝福的賀卡上書寫自己對父親的寄語。
2、同學之間可以相互交流，說說在以后的學習生活中如何用實際行動表達自己對父親的愛。
3、最后全體同學閉上眼睛，用心聆聽《父親》。在歌聲中一起向父親送上真心祝福。
七、經費預算
班級四十二位同學每人一張賀卡，單價一元，共計四十二元(由班費統一支付)。
八、后期工作
1、將寫好寄語的賀卡郵寄出去，并把對應的單號記錄好，以備查詢。
2、在父親節6月-日每位同學給自己的父親打電 話，確認賀卡是否收到，并親口對父親說出自己心中的愛。
學校父親節活動策劃三
每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。
一、活動目標
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
3、欣賞散文詩，增進父子間的親情。
二、活動準備
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
三、活動過程
1、通過提問引出談話話題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2、引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
3、比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4、引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結。
父親節手抄報內容范文第2篇
親愛的老爸，雖然我不曾傾訴，但我明白，不論我在哪里，您始終記掛我的冷暖，擔心我的安危。您的嘮叨，其實很溫馨，雖然我當時不想聽;您的關懷，其實很溫暖，雖然我當時會心煩。是您的厚愛，給了我那份任吵任鬧的安全感。爸爸節到了，我要謝謝您的寬容，祝您健康幸福!
爸爸節，愿你“爸”好運緊緊抓住，“爸”快樂牢牢把握，“爸”心情天天燦爛，“爸”成功穩穩咬住，“爸”健康長長呵護，“爸”幸福久久陪伴!
光陰是把刻刀，皺紋刻在爸爸臉上、烙印刻在兒女心上，祝愿天下所有的爸爸永遠健康長壽!生活是把斧頭，劈路的時間越久，手上的繭子越厚，祝愿天下所有的爸爸永遠不再發愁!8.8，爸爸節，愿天下所有的爸爸吉祥如意、美好的日子天天都有!
你的肩膀伸展，撐起一片愛的藍天;你的胸懷敞開，容納生活萬千苦難;你的脊梁挺起，剛強面對世事紛擾;你的眼眸凝望，守候家庭的溫暖。爸爸節到了，愿爸爸節日快樂。
感謝蒼穹，只為鷹擊長空;感謝潭水，只為魚游淺底。六月感恩的季節，花，因感恩而臉紅。綿羊在跪母，幼鴉在反哺。父親節到來之際，我們唯有送一份思念情，說一句問候話，道一聲親愛的父親保重。祝愿所有的父親幸福安康!
父親節，感恩父愛，父愛如山;父親，您用粗糙有力的大手握著我的小手;用勤勞與堅忍背負著家庭的重擔。您用您的臂膀呵護我長大，我會用愛心帶給您幸福。
父親是巍巍的高山，我們是溪水，山水環繞永不分離。父愛似海，給予我們一個溫馨的港灣。繁忙的生活，不要忘記父母的辛勞，不要忘記他們已經年老，有時間多陪陪，不需要奢華的物質，只要那溫馨的聊聊家常。父親節到來，祝愿天下的父母，幸福健康!
不管年紀大小，父親都把家庭的重擔挑在肩頭;不管遇到的風雨強弱，父親都是子女遮風擋雨的依靠;不論生活貧富，父親都給孩子最好的呵護;不論時間長短，父親的愛永不變色。父親節到了，祝天下所有父親健康快樂!
你把心融成一片綠蔭，給我庇護;你把關懷融成一雙翅膀，給我力量;你把支持融成一方藍天，給我疼愛。父親，是你讓我的成長變得格外美麗，今天是你的節日，愿你笑口常開。
歲月，在您的臉頰編織皺紋;勞動，粗糙了您的雙手;壓力，折曲了您的腰身;剛毅的外表下，掩飾著你的柔情;關愛的話語中，一字一句寫滿溫馨。父親的愛，比山高比海深。父親節到了，愿您老多多保重!
都說世上只有媽媽好，我說爸爸更是我驕傲，為我霜染發梢，為我駝背弓腰，為我貪黑起早，為我日夜操勞。父親節即將來到，祝爸爸節日歡笑!
無論離家多遠，孩子都離不開父親的指導;無論年紀大小，父親都是孩子的依靠。父親雖沒有溫柔的話語，沒有熱情的擁抱，但 關懷的目光泄露了所有的牽掛。父親節到了，祝天下所有的父親節日快樂，健康幸福!
時光染白了您的黑發，皺紋爬上了您的額頭;歲月壓彎了您的脊梁，粗糙的大手布滿老繭。無論容顏怎樣改變，對子女的愛不變。您的偉大無人能及，您的牽掛時刻伴在孩子身旁。父親節到了，愿天下所有父親幸福安康!
您是天，您是地，有天地的容納，才有我快樂成長的年華;您是風，您是帆，有了風帆的飛揚，才有我平安抵達彼岸的力量;您是山，您是川，有了山川的靈氣，才有我幸福生活的源起。親愛的老爸，謝謝你們一直以來的包容和厚愛，讓我擁有最美的日子。爸爸節到了，祝您健康長壽，快樂無憂!
每年這個時候我就會心生愧疚，總是不能陪在您身邊，度過這個特殊的節日，只好用小小的短信，把祝福傳遞。老爸，父親節快樂!
露珠里有一個世界!花叢里有一個天堂!當你的目光落在手機上，我的祝福就降落在你的手里，無論你身在何方，都希望你平安健康，父親節快樂。
目睹你兩鬢的白發，追憶你逝去的年華，你為了育兒養家，不懼雨打風刮，哪怕雷電交加，父親節對您說出我的心里話：謝謝您，親愛的爸爸!
母愛比海深，都說父愛比山高;世上的感情千千萬萬;父親給我父愛象陽光那樣溫暖;象高山那樣寬厚、雄渾;永遠都上不去的山巔。父親節快樂!
母愛如水，父愛如山。母親是港灣，父親是梁柱。母親是故事，父親是傳奇。可憐天下父母心，生活難忘父親的背影。父親節，祝福天下所有的父親!
每逢父親節，我都想祝您永遠保留著年輕時的激情、年輕時的火焰!即使您白發日漸滿額，步履日漸蹣跚，我也會擁有一個永遠年輕的父親!父親節快樂!
每天最早出門的，您第一;每天最晚回家的，您第一;每天最忙碌辛苦的，您第一。父親節到了，孩兒希望收到短信最早的，還是您第一。父親節快樂!父親節手抄報內容
沒有細膩感情，只有粗糙的手掌;沒有過多笑意，只會胡渣子刺你;沒有過多呵斥，PP印上愛的痕跡;貌似不會思考，決策卻睿智有力。祝所有父親節日快樂!
每個孩子都是故鄉屋檐下飛出的小鳥，每一根羽毛都凝結著父母的撫愛和教導。父親節，離家近的就歸巢，離家遠的讓我們一起為父母祈禱，祝他們一切都好!
每一汪水塘里，都有海洋的氣息;每一塊巖石中，都有大山的血脈;每一個孩子身上，都有父母的影子;每一條短信里，都有好友的祝福：朋友，祝你節日快樂。
母愛似水，父愛如山。母愛如水般輕柔纏綿，父愛如山般偉岸高大。母愛的無私，父愛的無言，都讓我們感動，父親節馬上要到了，提前祝爸爸節日快樂
名可名，非常名，老爸最出名：愛心赫赫有名，耐心遠近聞名，細心天下知名。父親節就要到了，祝我的“名人”老爸節日快樂，身體健康，快樂平安!
忙了一天又一天，在父親節即將到來之際，別忘了給自己放個假，祝你心情愉快!同時我用心靈之紙折成最美的康乃馨獻給你的父親，祝他老幸福平安，
每年只有一個父親節，但是父親對子女的愛，是朝朝夕夕，時時刻刻的。借父親節之際，感謝父親對我的關心、照顧、教導。祝您身體健康，一切順利。
難忘您粗茶淡飯，將我養大;難忘您一聲長嘆，半壺老酒。都說養兒防老，可兒山高水遠留他鄉，而您再苦再累不張口。愿您父親節快樂!
沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有您哪有我，是您為我打造了一個溫暖的避風港。父親節到了，原諒我不能陪在您身旁，親愛的老爸，愿您身體健康。
父親，這是男人之間最平等的稱謂，沒有權勢名利的裝飾，沒有欺騙野心的浸染，沒有你爭我斗的氣息。父親節，祝普天下父親都享有快樂和幸福。
每一片花瓣都帶有我真摯的祝福，款款關懷，綿綿祝福，聲聲問候，拜托清風傳送，愿鮮花與綠葉結伴，點綴你絢麗的人生，愿你父親節快樂!
名師出高徒，名父出賢子!鑒于你如此優秀出眾、賢能無匹，建議你在父親節到來時，大聲向全世界宣布：我的老爸是“名人”，你也可以沾“名人”的光哦。
親愛的爸爸，很懷念兒時你常帶我去公園游玩，那時你的手掌好大，好有力，謝謝你對我的培養，祝父親節快樂!
牽掛，是一束美麗的鮮花;思念，是情感的升華;送上我的祝福：愿今天你是快樂的，今年你是順利的，今生你是幸福的，祝父親節好運!
父愛如山，爸爸，您是我背后最堅強的臂膀，我愛您!世界上再也沒有比親人的愛更珍貴了。
不需言語體現，就如此刻你靜靜體味我誠摯的問候，祝父親節快樂!
讓陽光走進你的窗，讓快樂飛到你身旁!在開心中抽根愉悅的線，為你織件好運衣裳;在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠吉祥，祝父親節快樂!
人間最珍貴的是友情，最浪漫的是愛情，最動人的是戀情，最難得的是真情，最煩人的是心情，祝你天天好心情，父親節快樂!
緣-字有你有我，愛-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，你-永遠是我好朋友!祝福我的朋友，父親節開心快樂!
天蒼蒼野茫茫，今年的希望太渺茫;樓高高人茫茫，今夜能否與你結伴搶銀行?接頭暗號：父親節快樂!
年輕人是春天的美，而老年人則能使人體味到秋天的成熟和坦率。愛您，老爸!
樹木的繁茂歸功于土地的養育，孩子的成長歸功于父母的辛勞--在您的博大、溫暖的胸懷里，真正使我感受到了愛的奉獻!在屬于您的父親節里，請容我致謝 !
當你收到這封短信時，同時也收到我送給你的忘憂草與幸運草，忘憂草能讓你忘記煩惱，幸運草能帶給你幸運與快樂，祝父親節快樂。
有陽光普照的地方就有我的祝福，有月亮照耀的地方就有我的思念，當流星劃過的剎那我許了個愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂，祝父親節開心
一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了!
愛一生之父母， 愛父母之一生。 爸爸，不管您是窮是富，是貴是賤，我都永遠愛您，您都是我心目中的好爸爸。
爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達您的愛，但您的愛卻足夠我享用一輩子。祝您父親節快樂!
您時時都有許多方法逗我開心，您總是最關心我的一個，父親，我愛您!祝父親快樂!
爸：為了兒的人生您辛苦了大半輩子!今天是您的節日，兒想對您說：謝謝您，我最親最愛的爸!
也許我總令您操心，惹您生氣，但在今天---在父親節之際，讓我對您說：爸爸，其實我很愛您!
父親節手抄報內容范文第3篇
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）01A-0057-01
我校學生大多是留守學生，他們當中的一些人由于缺乏父母關愛，形成了自私冷漠、依賴性強、生活自理能力差、不知感恩等缺點，對這一特殊群體進行養成教育，是班主任工作的一個重要內容。青少年是祖國的未來、民族的希望，幫助他們養成良好的行為習慣意義重大。在此我結合自己的工作經驗，探討一些有效的養成教育途徑，以更好地幫助這些留守學生養成良好的行為習慣，使他們健康、快樂地成長。
一、架起溝通的橋梁
農村留守學生的父母大多在外地打工，這些學生長時間無人看管或是隔代教育，個性孤獨而敏感，容易沖動。一些留守學生容易因為一些小事與監護人、教師、同學發生沖突，甚至做出極端的事情，如離家出走等。面對這樣的學生群體，班主任要深入了解學生的情況，有意識地對他們進行心理疏導。同時，經常與他們的父母聯系，向他們匯報孩子的情況，讓他們平時多與孩子保持聯系，不要為了掙錢而忽略了對孩子的關愛；經常和孩子談心，了解孩子在學習上的困難、思想上的壓力等；孩子生日時想辦法回家陪孩子過生日，讓孩子感受到家庭的溫暖、親情的可貴。班主任要多與學生父母聯系，架起學生與其父母間的溝通橋梁，發揮家長在幫助孩子養成良好行為習慣方面的作用。
二、鼓勵學生參加勞動實踐
農村是一個廣闊的天地，具有得天獨厚的培養學生勞動習慣的優勢。父輩們勤勞的品質與豐富的勞動技能讓農村的孩子從小耳濡目染，他們對勞動場面比較熟悉，但是很多孩子缺乏親身的實踐。為了讓學生從小養成愛勞動、勤動手的好習慣，班主任要與孩子的監護人達成一致的認識，讓監護人放開手腳，讓孩子多實踐體驗。平時在節假日，讓孩子到田間地頭參加力所能及的農活，如拋秧、施肥、澆水等，讓他們體會勞動的艱辛和父母養家的不易。此外，教師可以在校園里分配清潔區，讓學生通過每天一小掃、每周一大掃的方式養成愛勞動的好習慣；通過整理書包比賽等活動，讓孩子們在“微勞動”中養成自理自立的生活能力；可以進行文明宿舍評比活動，讓學生進行整理房間、折疊被子、洗衣服等比賽，評出哪組學生做得最好，并表彰表現得好的宿舍與學生；還可以在班級勞動區安排“快樂菜園”勞動區，引導學生學會種菜技能……讓學生通過參加勞動實踐，養成勤動手、愛勞動的好習慣。
三、開展豐富多彩的校園活動
（一）在活動中增強學生的禮儀意識
班主任可通過邀請禮儀專家進行講座的方式，教會學生與同學和諧相處、與異性相處、與老師相處等交往禮儀；開展“三個輕輕”文明活動，讓學生說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕；通過主題演講比賽、小品表演、禮儀操展示等活動引導學生講文明、懂禮貌。讓學生在活動中增強禮儀意識，爭做一個有禮貌的中學生。
（二）在活動中培養學生感恩的美德
筆者在班上開展了“日行一孝”家庭感恩行動，讓學生每天放學回家為親人煮頓飯菜，給奶奶梳梳頭，為爺爺讀讀報，給父母端一杯水等，通過家庭感恩活動，培養學生孝親敬長的好習慣。同時讓學生在父母生日、母親節、父親節來臨時，向父母表達愛意，如制作感謝賀卡、打祝福電話、發親情短信等，讓學生通過這樣的感恩活動感受親情的溫暖，學會報答父母的養育之恩。此外，筆者還組織學生去敬老院慰問孤寡老人，去福利院看望兒童，向災區捐款捐物，向貧困戶捐款等，讓學生通過參加這樣有意義的社會活動，不斷增強社會責任感，使他們明白除了要感恩父母，還要感恩身邊每一個人，并學會幫助他人。
（三）在活動中培養學生的愛國情操
班主任可以通過讓學生觀看愛國影片等方式，培養學生的愛國情操，如讓學生聽愛國人士故事等；可以開展“祖國在我心中”“我的祖國”等活動激發學生的愛國熱情；可以通過制作小手抄報等方式對學生進行愛國宣傳教育；還可以通過愛國主義演講比賽活動等激發學生熱愛祖國的自豪感，引導學生把良好的行為習慣升華為愛國情操，讓學生做一個愛國的人。
父親節手抄報內容范文第4篇
關鍵詞：中職英語；課外作業；創新和優化
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：1672-3198（2013）14-0143-02
目前，職校的英語作業是一門令很多中職生“頭疼”的課程。而傳統的英語作業形式多是抄寫、背誦等機械性活動，形式單一乏味，缺少靈活性、實踐性、趣味性和多樣性。學生被動應付，部分學生字跡潦草，甚至出現抄襲現象。這樣不但抑制了學生的思維和創新的發展，還會引發他們厭學的情緒。那么如何藝術性地布置作業，結合學生的個性和專業特點，讓作業成為學生學習的樂趣，而不是成為他們的負擔，已成為中職教師迫在眉睫的問題。
本文根據英語課外作業設計應遵循的原則及理論依據，結合多年的教學經驗，總結出幾種新型的英語課外作業設計方式，起著拋磚引玉的作用。
1 英語課外作業優化設計的原則及理論依據
英語新課標規定：“要改變機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究的學風，培養學生獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。”質疑，適時，適量，適度的課外作業對培養學生獨立工作的能力與習慣，對于發展學生的智力與創造才能，都有著重要意義。這是優化課外作業設計的理論依據。同時教師在優化課外作業時必須遵循以下原則：
1.1 以學生為本的原則
英語課外作業設計應以學生為中心，依據學生個性特征和專業需求，精心設計課外作業，調動學生的學習積極性，提高英語學習效率。
1.2 教學最優化原則
心理學表明，人的精力集中是有一定時間限制的，超過這一限度，注意力易分散，工作效率低下。教師應考慮多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設計一些學生感興趣的作業，讓學生從“愿做”“樂做”。
1.3 因材施教的原則
教師在教學活動中，從學生的實際出發，根據不同層次的學生，設計不同的作業，讓每位學生都能在各自原有基礎上得到充分的發展。
2 英語課外作業優化設計的方法
優化英語課外作業的設計，激發學生學習的主動性、創造性，組織學生有目的地進行專業訓練應用，是有效提高中職英語教學質量的途徑之一。筆者從教學實踐中總結出五種作業優化設計的方法。
2.1 注重層次化的作業設計法
承認個體差異，因材施教，“讓每個人的個性得到自由地發展”（馬克思）。優化設計作業時，教師應采用“作業超市”的形式，設計類型多樣、生動有趣的層次性作業，讓學生根據自己的興趣和喜好自主選擇適合自己的作業，摘到屬于他們自己的“果子”，體驗成就感，繼而激發他們的學習積極性。
比如可以把作業設計成ABCD四個層次的“套餐”型，讓學生根據自己的需要和能力去選擇。A到D難度由易到難，基礎差的可以只選做最底層A，其他學生可以從A做到D，這樣不同層次的學生都能體會到成功的喜悅，樹立了學習的信心。如教Book I Unit 7 A healthy lifestyle 中Reading部分時，可以把課外作業布置如下：D-用所學的知識談談自己是怎樣保持健康的生活方式（How do you keep healthy and fit ？），C-用所給的詞組改寫課文，B-背誦課文，A-讀課文。
2.2 注重專業化的作業設計法
職業教育以就業為主要目標，所以英語課外作業的設計必須有很強的專業針對性。教師要設計有專業特色的作業，并讓學生在專業實踐活動過程中完成，真正做到學以致用，這樣可使學生體會到作業的樂趣、語言的魅力，并感受到成功的喜悅。
例1：中職英語Unit 1Travel Arrangements布置旅游專業學生的課外作業：
（1）設計景區英語警示牌。
①Be careful.Keep off the grass. （小心，請勿踏入草坪。）
②Don’t pick the flowers.（請勿摘花。）
③Put the rubbish in the bin.（請把垃圾扔進垃圾箱。）
（2）搜集整理旅游服務英語。
①I’d like to give a brief introduction first. （首先，讓我做個簡單的介紹。）
②The best time to visit this country is in autumn.（秋天是旅游鄉村的最佳時間。）
③Please read the itinerary carefully. （請仔細閱讀行程安排。）
例2 ： 中職英語Unit 2 Hotel Service餐飲專業學生的課外作業：
（1）制作一份西餐菜單，再配些精美圖片。例如：
（2）制作酒店服務英語知識卡。
①Welcome to our hotel.
②May I have your name and room number？
③Would you please give me your ID card/ passport？
④Here is the card key.
⑤I hope enjoyed you stay with us.
融合專業學科的作業具有生活化的特點，很受學生的歡迎。我校教師共同合作設計的《導游英語句句練》、《飯店英語句句練》均獲得2012年市英語學科編寫教材評審一等獎。
2.3 注重生活化的作業設計法
著名教育家陶行知認為：“生活即教育。教育要通過生活才能產生力量，成為真正的教育。”中職教育的主要目的是為社會輸送具有一定實踐操作能力的職業技能型人才。因此，中職英語作業設計要注重生活化，強調實踐性。教師要盡可能將生活融入作業，為學生提供實踐操作的機會，引導學生自覺地應用所學知識去分析、解決實際問題，真正做到在“用中學，學中用”，使學生體驗到成功的樂趣，并在實踐中提高運用英語的能力。
比如在學習了“購物”、“訂餐”、“點菜”后，要求學生運用實物及圖片，編造對話。并在課堂表演，使“無聲”作業與“有聲”作業有機結合。
學生作業示例：Taking Breakfast Orders （點早餐）
Mr. Brown and his friend，come to a Chinese restaurant to have breakfast.They have the Chinese breakfast pleasantly.（W= waitress；B= Mr. Brown ）
W： Good morning，welcome to our restaurant.（早上好，歡迎到我們餐廳。）
B：Good morning.（早上好。）
W：Please choose whichever table you like.（請隨便坐。）
B：Ok. Thank you.（好的，謝謝。）
W：What would you like to order？（請問，您要點什么？）
B：We’d like to try some Chinese snacks.（我們想要嘗一嘗中式小吃。）
W：Here is the menu.（給您菜單。）
B：Bun？ What’s a bun？（饅頭？“饅頭”是什么？）
W：It’s a kind of steamed bread，and it’s very popular in China.
（這是一種蒸的“面包”，在中國很受歡迎。）
B：We’ll have four little buns. We had some dumplings yesterday. Ok，sweet dumplingstoday. We want two bowls of sweet dumplings and two bowls of Beef rice noodles as well.
（我們要四個饅頭。昨天我們吃過餃子了，好，今天吃湯圓，我們要兩碗湯圓，還有兩碗牛肉粉。）
W： Which would you prefer，milk or soybean milk？（請問你們要牛奶還是豆漿？）
B：Two glasses of soybean milk. That’s all.（兩杯豆漿。就這些。）
W：I’ll repeat the order，...Is that right？（我重復一下您點的東西，......是這樣的吧？）
B：Right.（是的。）
W：Please wait a moment. Your order will be here soon.（請稍等，您的餐點馬上送到。）
W：Here is your order： little buns，sweet dumplings，beef rice noodles and soybean milk.
Please enjoy them.（這是您的餐點：饅頭、湯圓、牛肉粉和豆漿。請慢用。）
這些生活化的作業與學生實際生活相聯系，使學生對此產生濃厚的興趣，課堂氣氛也很好，達到了優化課外作業的效果。
2.4 注重趣味化的作業設計法
愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西讓學生成為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他們負擔。”有趣的作業不僅可以激發學生的好奇心，提高學習興趣，而且可以培養學生思維的靈活性和敏捷性。所以教師在布置英語課外作業時，應盡量做到多樣性、趣味性。
（1）設計制作型作業：制作名片、請帖、菜譜、節日賀卡等。
比如制作名片：要求名片上寫有包括中英文名、地址、國籍、愛好、電話、E-mail地址等。利用名片進行交際活動，能讓學生加深彼此的認識。在課堂上利用這些具有個性化的名片，開展“Guessing game”活動：請一名學生說出另一名學生的部分名片信息，讓其他學生去猜名片的主人。同學們積極性很高，課堂效果相當好。
又如每當母親節、父親節、教師節、感恩節及新年、圣誕節等來臨時，我會叫學生親手制作配有圖案和祝福語的精美小卡片并送出。
（2）收集生活中看到的英文商標、中英文廣告、交通標志語及其它。并隨時記載在筆記本上，長期積累后編成小冊子，內容豐富，收獲可觀。
學生收集的有：如電器品牌Sony（索尼），Philip（菲力普）；日常生活用品Nike（耐克），White Cat（白貓），KFC（肯
德基），Coke（可樂）等；又如交通標語：No parking（禁止停車），Road Closed（道路關閉），Speed Limit 55（限速行駛55公里），還有電視英文名Laws Online（法律在線），The Same Song（同一首歌）等。
此外，我還要求學生收集名人名言、諺語，摘抄小詩等。學生從生活中學習，為自己能發現并學到這么多英語而感到十分欣喜。通過做這些趣味化的課外作業，學生既增長了知識，又培養了良好的學習習慣，學習積極性也大大地提高。
2.5 注重創新化的作業設計法
在英語課外作業的設計中，教師要注意培養學生的綜合運用能力和創新思維能力，要求學生通過作業靈活、綜合運用語言材料，拓寬視野，提升語言文化意識。
譬如，在學了“Festival”后，我讓學生上網查資料，刊出一期有關東西方節日的手抄報。學生們通過查閱資料、文字排版、畫畫等步驟完成手抄報，再張貼展示。有些作品圖文并茂，內容豐富，非常精致。我還鼓勵大家用英文發簡單的E-mail等。
又如：讓學生自行設計試卷。每學期單元或期末復習時，我要求學生根據復習提綱，每人自己出一套英語試題，題型由個人設計，題量以40分鐘完成為準。教師將為選做這個作業的同學裝訂一本英語試題集，篩選后供大家做模擬試卷用。作業完成后，學生們看著自己的成果被選用，想著自己也能當考官，心里別提有多高興，大大激發做英語作業的興趣。
以上這些個性化的創新作業，不僅拓寬了學生的視野，而且培養了學生的語言文化意識。
3 實踐與反思
教師要針對不同學生的心理特征、思想情緒、學習興趣及學習程度等設計不同層次、不同形式的作業，并采用不同的評價方式。對完成較好的同學給予表揚，對沒有按時完成的同學給予提醒和指導。布置作業后要進行全面跟蹤，不能流于形式。因為大多數的職校生自我約束力不強，教師一定要關注學生的細微進步，及時給予肯定。尤其是學困生，對他們的學習態度轉變要多加鼓勵和表揚。對于基礎好的學生要幫助他們挖掘自己的潛力。同時應特別保護學生完成作業的熱情，多鼓勵學生并激發學生持久的作業興趣。
4 結語
經過一段時間的實踐，學生做英語作業的積極性明顯比以前有了很大的改觀，漸漸地越來越喜歡教師設計的英語作業。在中職英語教學中，教師要善于設計豐富多彩的作業，設計實用、活、趣、新、奇的作業，采用學生喜聞樂見的形式，讓每一位學生都感到“我會做，我要做”，喚醒學生的參與意識，為學生提供展示個性和能力的舞臺，為學生真正走進社會、走向生活做準備，為學生的終身學習打好基礎。
參考文獻
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[4]盧賽珍.職高英語作業的設計與評價探索[C].臺州市中職文化課論文集，2007，（6）.
父親節手抄報內容范文第5篇
一、回歸生活本質，滲透道德養成
翻開今天的《品德與生活》教材，以生活背景為主題的課程章節比比皆是：《開開心心每一天》《我會照顧自己》《請你相信我》，一個個被師生所共同擁有的生活世界，為道德養成教育的開展，搭建了良好的平臺。針對小學生年齡較小，容易受環境影響的特點，在教學中，我以學生熟悉的生活背景來搭建教學情境，采取一些具有童心、樂趣的生活情境開始教學，讓學生在游戲中，盡情表達自己的觀點和想法。比如在教學《我的一家人》時，我引導學生通過小故事來介紹自己家人的特點，通過情景劇表演一家人生活中經歷的難忘的事，讓學生體會到父母和親人的關愛。在教學《我和小伙伴》時，為學生設置一些需要共同合作完成的任務，比如，做一本記錄伙伴成長的手冊，一同做一個小制作等等，讓學生在實踐中，體會朋友間真心合作的快樂。而通過這些看似游戲的課程設置，也可激發起學生學習的興趣，這樣一來學生的積極性就容易被調動起來，道德養成教育也能在良好的情感體驗中自然生成。
二、注重細節導行，重建道德之基
作為教師，我們越來越感受到，今天的學生都是獨生子女，是在父母、親人精心呵護下走出的一批孩子。而正是這種從小“唯我獨大”的觀念，在他們身上表現出越來越明顯的“禮儀缺失”：因為百依百順的遷就，一個不答應，孩子就大哭大鬧，讓家長無所適從；好的東西父母總是拿給孩子，孩子卻不知道自己父母愛吃什么；寒來暑往精心照顧，而當家人病倒時，孩子卻連關心都不懂……當這些以一種社會現象普遍存在的時候，作為教師的我們不僅感嘆、憂心，更感到了一份深深的責任。作為品德教育的我們，一定要通過自己的努力，趁孩子幼小的心靈還在萌芽的時候，給他們播撒文明的種子，讓每一粒種子都植入每一個兒童的心房，使其成長為健康、文明的少年。在我的課堂上，我不僅重視文本內容的生成，更注重語言、行為、活動的每一個細節，讓學生們從中懂得禮儀道德的重要。比如，我注重學生在回答問題展現自信的同時，給予同伴肯定和鼓勵；注重讓學生在課堂活動中表現自我的同時，更懂得團結互助的道理。我更注重在“言傳身教”中，讓學生規范行為，明白事理。印象最深的一件事是一次上課前，當我走進教室時，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。以后每一次再走到班級，這種混亂再也沒發生了，都是井然有序。無聲勝有聲，我想這就是榜樣的力量。因此在多年的班主任工作中，我始終以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用，讓學生“親其師而信其道”。
三、抓住傳統節日，弘揚傳統美德教育
中國的傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，它的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚，寄托著整個民族的憧憬。中國的傳統節日較多，每個節日都承載著豐富的中華傳統美德的教育資源。春節、中秋節反映了人們熱愛家庭、團結和睦、文明禮貌的品質；元宵節反映了人們熱愛和平，追求美好生活，樂觀向上的性格；清明節反映了人們追懷先輩的尋根意識；端午節反映了人們悼念愛國先人的情懷和防疫健身的衛生習慣；重陽節反映了人們尊敬、孝敬老人的優良傳統。對學生進行傳統節日的教育，就是肯定中華民族，就是熱愛中華民族，就是對學生進行愛國主義教育。如，在每年的清明節、端午節、中秋節等傳統節日，對學生進行弘揚中華傳統美德的教育，舉辦“節日由來我知道”講故事比賽，“傳統佳節、傳統文化”手抄報展，以活動為載體，教育為目的，對學生進行思想品德教育。在每年的雷鋒活動月，精神文明宣傳月，開展“學雷鋒，學做人”等精神文明創建活動。提出“養成一個好習慣，學做人；發揚一個好傳統，學做事”以母親節、父親節、教師節為契機，對學生進行弘揚中華民族尊老愛幼的傳統教育，尊敬師長、尊重知識、熱愛科學的進取教育；利用“五一”國際勞動節對學生進行熱愛勞動、勞動光榮的思想教育等。
四、注重社會實踐，拓展德育平臺
