司機(jī)簡(jiǎn)歷
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司機(jī)簡(jiǎn)歷范文第1篇
劉天明
身份證號(hào)碼
性 別
男
年 齡
23歲
政治面貌
群眾
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
5.2
身高(厘米)
171 cm
體重(公斤)
63 kg
民 族
漢族
戶口所在地
南昌市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱
最 高 學(xué) 歷
中專
現(xiàn)居住地
南昌市(含區(qū)市縣)
畢業(yè)時(shí)間
2001
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機(jī)
個(gè)人主頁(yè)
地 址
郵編
330006
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
1999年9 月 至 2001年6月
南昌三職
高中
專業(yè)描述：
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱: 廣州市四海成風(fēng)汽配有限公司 。
2003年3 月 至 2005年9月
司機(jī)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
開車送貨
任職公司名稱: 保利地產(chǎn) 。
司機(jī)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)和行政用車.主要開帕薩特，奧迪A6,尼桑帕拉丁.
任職公司名稱: 東莞市億嘉和手袋廠 。
2008年5 月 至 2009年3月
后勤，采購(gòu)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
和家人合伙開廠，因金融風(fēng)暴無(wú)法經(jīng)營(yíng)下去所以結(jié)業(yè)．
任職公司名稱: 南昌喜盈門建材家具廣場(chǎng) 。
2009年3 月 至 2009年10月
司機(jī)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
主要負(fù)責(zé)招商部老總用車，開別克商務(wù)車．
任職公司名稱: 江西藍(lán)天駕校 。
小車教練
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
建筑工程/房地產(chǎn)/建材
現(xiàn)從事職業(yè)：
司機(jī)
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
面議
目前月薪：
面議
可到崗時(shí)間：
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
未提供、未提供、未提供
欲從事行業(yè)：
建筑工程/房地產(chǎn)/建材
欲從事職業(yè)：
銷售/顧問類、銷售/顧問類、銷售/顧問類
技能特長(zhǎng)
外語(yǔ)水平
第一外語(yǔ):其它外語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)
第二外語(yǔ):其它外語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)
興趣愛好
自我簡(jiǎn)評(píng)
司機(jī)簡(jiǎn)歷范文第2篇
［關(guān)鍵詞］市政建設(shè)工程公司;績(jī)效管理;建議
時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在這種大環(huán)境下，企業(yè)需要充分重視績(jī)效管理工作，提升企業(yè)效益，促進(jìn)企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)績(jī)效管理模式還不夠完善，部分市政建設(shè)工程公司依然采取落后的績(jī)效管理辦法，制約到績(jī)效管理作用的發(fā)揮及水平的提升。
1市政建設(shè)工程公司績(jī)效管理現(xiàn)狀分析
1.1沒有結(jié)合工作分析設(shè)計(jì)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)
具體來(lái)講工作分析指的是明確規(guī)定特定的工作，且確定采取何種行為方可以完成這一工作。市政公司明確定義了公司的每一個(gè)崗位，如工種、職稱、等級(jí)等，對(duì)企業(yè)每一個(gè)職務(wù)的任務(wù)性質(zhì)、內(nèi)容及形式、任務(wù)完成步驟等科學(xué)研究與分析。在工作職責(zé)分析方面，公司對(duì)各個(gè)職位的任務(wù)范圍、責(zé)任大小和重要程度進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)不同職位之間的關(guān)系科學(xué)分析，且將職位勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境及員工需要具備的各項(xiàng)能力充分納入考慮范圍。現(xiàn)階段，市政公司在對(duì)績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行制定時(shí)，并沒有充分依據(jù)工作分析，而是將公司年度發(fā)展目標(biāo)及管理層制定的工作目標(biāo)作為設(shè)計(jì)依據(jù)。
1.2沒有專項(xiàng)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估責(zé)任主體
部分市政公司在績(jī)效管理實(shí)施過程中，不管是制訂計(jì)劃還是年底考核，都僅僅流于形式，沒有落到實(shí)處，相關(guān)管理人員也沒有足夠重視績(jī)效管理。沒有對(duì)績(jī)效管理系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在管理中沒有科學(xué)融入績(jī)效，僅僅將較為簡(jiǎn)單的績(jī)效考核表提供給管理人員，比較空洞，不夠豐富。采取了較為簡(jiǎn)單的績(jī)效管理過程中，過程溝通及輔導(dǎo)比較欠缺，在一些特殊情況下，方才開展填表及考核業(yè)績(jī)工作，制約到了績(jī)效管理效果的提升。
1.3績(jī)效輔導(dǎo)沒有良好開展
績(jī)效實(shí)施之前，需要對(duì)相應(yīng)計(jì)劃科學(xué)制定，之后被評(píng)估人員依據(jù)計(jì)劃開展工作。工作實(shí)踐中，管理人員需要積極聯(lián)系與溝通被評(píng)估者，指導(dǎo)和監(jiān)督被評(píng)估者的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的各種問題，且結(jié)合實(shí)際情況的改變，對(duì)相應(yīng)計(jì)劃有機(jī)調(diào)整。在績(jī)效管理中，績(jī)效輔導(dǎo)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。績(jī)效實(shí)施過程中，制度內(nèi)很少體現(xiàn)績(jī)效輔導(dǎo)、中期回顧及績(jī)效反饋等環(huán)節(jié)。一般來(lái)講，項(xiàng)目經(jīng)理命令，要求調(diào)整施工計(jì)劃，下屬結(jié)合這些要求開展工作，項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分考慮本項(xiàng)方案是否能夠?qū)T工績(jī)效充分發(fā)揮出來(lái)。在公司管理臺(tái)賬中，也沒有完善記錄績(jī)效輔導(dǎo)等。
1.4沒有充分重視績(jī)效溝通
和我國(guó)諸多企業(yè)類似，部分市政建設(shè)工程公司并沒有充分重視個(gè)人績(jī)效反饋。完成績(jī)效考核工作后，人力資源部門向各個(gè)部門及員工發(fā)放考核表，員工及部門經(jīng)理確認(rèn)簽字。從部門績(jī)效的角度來(lái)講，為了促使制定的績(jī)效目標(biāo)能夠順利完成，部門經(jīng)理可以組織相關(guān)的討論交流會(huì)議，對(duì)過去的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一步工作計(jì)劃合理安排。但是卻沒有專門組織員工討論個(gè)人年度績(jī)效考核情況。需要注意的是，通過績(jī)效考核工作的開展，主要是向員工反饋考核結(jié)果，促使其找出存在問題，及時(shí)完善和改進(jìn)，把握個(gè)人優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，促使其工作成效得到提升。如果績(jī)效考核給員工造成了較大的心理負(fù)擔(dān)，那么企業(yè)現(xiàn)狀不僅無(wú)法維持，還會(huì)對(duì)員工自信心造成嚴(yán)重打擊，其工作積極性受到較大程度的不利影響。
2市政建設(shè)工程公司績(jī)效管理的建議
2.1系統(tǒng)認(rèn)識(shí)績(jī)效管理，重視培訓(xùn)工作的開展
在具體實(shí)踐中，市政公司需要專項(xiàng)培訓(xùn)全體中層以上員工和管理人員，可以將一些專家及培訓(xùn)師邀請(qǐng)過來(lái)，開展針對(duì)性的短期培訓(xùn)，促使員工對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)得到提升。借助于板報(bào)、內(nèi)部培訓(xùn)、宣傳手冊(cè)等方式，大力宣傳和講解，提升其他一般員工的認(rèn)識(shí)，幫助其認(rèn)識(shí)到個(gè)人在公司績(jī)效管理中需要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。在人員培訓(xùn)中，需要對(duì)人力資源精力的專業(yè)化水平大力提升，其除了招聘人員及收發(fā)績(jī)效考核表之外，還需要結(jié)合公司實(shí)際情況，對(duì)績(jī)效管理整個(gè)流程框架科學(xué)設(shè)計(jì)，把握管理過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，包括規(guī)章制度體系的建設(shè)等，且將必要的咨詢幫助提供給其他部門的員工。
2.2結(jié)合工作分析，制定績(jī)效考核指標(biāo)
每年年初，公司在對(duì)績(jī)效計(jì)劃制定時(shí)，需要充分考慮工作分析，合理設(shè)計(jì)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)，同時(shí)將公司年度發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和管理層制定的工作目標(biāo)充分納入考慮范圍，管理層與員工之間積極的溝通與交流，促使各項(xiàng)績(jī)效指標(biāo)得到科學(xué)制定。在制定員工績(jī)效指標(biāo)時(shí)，需要對(duì)過去主管上級(jí)直接傳達(dá)的方法有機(jī)革新和完善，需要與員工密切溝通，對(duì)其意見積極征求和采納。要緊密結(jié)合以往績(jī)效表現(xiàn)及公司本年業(yè)務(wù)目標(biāo)所設(shè)定的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)目標(biāo)指標(biāo)來(lái)合理設(shè)置各個(gè)績(jī)效指標(biāo)、工作目標(biāo)等，且在工作人員升遷、獎(jiǎng)懲等考核中，也需要緊密依據(jù)本方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。設(shè)置的考核指標(biāo)，需要對(duì)存在較強(qiáng)主觀性且不夠明確的內(nèi)容盡量減少，避免指標(biāo)過于形式，沒有意義，要保證設(shè)立的每一個(gè)指標(biāo)都與工作業(yè)績(jī)有密切關(guān)系。在權(quán)重設(shè)置方面，則需要科學(xué)分析每一個(gè)被評(píng)估者的職位性質(zhì)、工作內(nèi)容以及經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和影響因素等，合理設(shè)定工作目標(biāo)及每一項(xiàng)指標(biāo)，確定其在整個(gè)指標(biāo)體系中所占的權(quán)重比值，以便促使考核的科學(xué)性與合理性得到增強(qiáng)。
2.3將績(jī)效輔導(dǎo)認(rèn)真開展下去
將階段性目標(biāo)及各自目標(biāo)確定下來(lái)之后，在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，管理人員需要積極開展員工輔導(dǎo)工作。一般情況下，可以采取會(huì)議式和非正式兩種輔導(dǎo)方式，會(huì)議式主要是通過會(huì)議的開展來(lái)輔導(dǎo)員工，而非正式則是借助于一些非正式渠道來(lái)輔導(dǎo)員工。因?yàn)轫?xiàng)目經(jīng)理部承擔(dān)了市政公司大部分的生產(chǎn)任務(wù)，那么項(xiàng)目經(jīng)理除了完成日常基礎(chǔ)工作之外，還需要依據(jù)工程施工目標(biāo)，對(duì)下屬工作情況積極了解，做好與員工之間的溝通交流工作，對(duì)下屬有機(jī)指導(dǎo)，促使工作計(jì)劃能夠順利完成。公司總部管理人員也需要對(duì)各個(gè)工地的人員及工程情況及時(shí)掌握，績(jī)效輔導(dǎo)項(xiàng)目部的管理人員。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，需要持續(xù)開展輔導(dǎo)溝通工作，除了正式會(huì)議之外，還需要積極開展非正式溝通。對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望值進(jìn)行明確和強(qiáng)化，給予員工相應(yīng)的激勵(lì)，促進(jìn)員工不斷發(fā)展和完善。
2.4對(duì)薪酬體系進(jìn)一步優(yōu)化
通過薪酬體系的優(yōu)化，主要目的是提升員工的收入滿意度。每一個(gè)員工的基本追求是通過勞動(dòng)，獲得理想收入，但是大部分員工所得到的收入，都不會(huì)完全滿足。對(duì)于員工來(lái)講，薪酬收入十分重要，也是企業(yè)留人用人的關(guān)鍵。因此，在公司績(jī)效管理中，還需要充分優(yōu)化薪酬體系。避免對(duì)員工收入單純提升，而是要將公司收益、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平等納入考慮范圍，通過橫向與縱向的對(duì)比，做出最為科學(xué)的決策。
3結(jié)論
綜上所述，績(jī)效管理對(duì)于市政建設(shè)工程公司的發(fā)展具有較大的意義和影響。現(xiàn)階段我國(guó)市政建設(shè)工程公司大部分已經(jīng)認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理的重要性，且采取了一系列行之有效的舉措，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，依然存在著諸多的問題，制約到公司績(jī)效管理水平的提升。針對(duì)這種情況，本文從幾個(gè)方面提出了一些改進(jìn)建議。
參考文獻(xiàn):
［1］劉雪佳.市政施工企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾點(diǎn)技術(shù)思考［J］．城市建設(shè)理論研究:電子版，2014，5(10):123－125.
［2］孔祥生.有關(guān)市政工程施工質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議［J］．城市建設(shè)理論研究，2014，6(18):55－57.
司機(jī)簡(jiǎn)歷范文第3篇
【關(guān)鍵詞】 《統(tǒng)計(jì)分析軟件》 案例庫(kù) 實(shí)驗(yàn)課程
一、引言
《統(tǒng)計(jì)分析軟件》是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（本科）的必修課程，財(cái)管類專業(yè)（本科）的選修課程，其先修課程包括《概率論》《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《統(tǒng)計(jì)學(xué)》《市場(chǎng)調(diào)查》《多元統(tǒng)計(jì)分析》等。課程特點(diǎn)是應(yīng)用性、實(shí)踐性，將選修課程所學(xué)的理論知識(shí)通過現(xiàn)代化的軟件工具加以實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在掌握和理解概念、方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)軟件操作并分析結(jié)果，進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論，是一門理論與實(shí)際、技術(shù)與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。《統(tǒng)計(jì)分析軟件》研究如何有效地利用統(tǒng)計(jì)方法和操作工具實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)全過程，包括數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析以及數(shù)據(jù)資料的管理等，從而對(duì)所涉及問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷與預(yù)測(cè)，為科學(xué)決策提供依據(jù)和建議。其中涉及的主要方法包括數(shù)據(jù)文件的建立、多選項(xiàng)數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與整理、數(shù)據(jù)的描述分析以及包括均值比較、方差分析、回歸分析、聚類分析、因子分析在內(nèi)的推斷統(tǒng)計(jì)。
分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)軟件種類較多，包括EXCEL、SPSS（Statistical Product and Service Solutions）、E-Views、SAS（Statistical Analysis System）、R等，而在課程教學(xué)中主要講授SPSS軟件。該軟件相對(duì)于其他軟件具有明顯的優(yōu)勢(shì)，操作簡(jiǎn)便、功能強(qiáng)大、數(shù)據(jù)接口寬、針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)命令都是完全可以通過菜單操作完成的，軟件具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)表、圖形制作等功能，從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)描述到復(fù)雜的多因素統(tǒng)計(jì)分析方法都可以實(shí)現(xiàn)，針對(duì)初學(xué)者、熟練者及精通者都比較適用。因此，SPSS軟件已成為該課程的首選軟件。
《統(tǒng)計(jì)分析軟件》是實(shí)踐課程，需要結(jié)合專業(yè)內(nèi)容、配合大量的案例進(jìn)行案例法教學(xué)。因此，如何選擇合適的案例使該課程的教學(xué)滿足專業(yè)的需求，成為該課程的教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。通過多年的該課程的教學(xué)以及與其他同行教師的溝通，作者發(fā)現(xiàn)，課程講授的案例往往不能引起學(xué)生的興趣，且與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，這樣導(dǎo)致教學(xué)效果不好，學(xué)生對(duì)軟件的掌握和應(yīng)用不夠熟練。在此背景下，本文將對(duì)目前《統(tǒng)計(jì)分析軟件》教學(xué)中現(xiàn)存的案例選擇問題進(jìn)行分析，并提出案例庫(kù)建設(shè)的基本思路，以期提高該課程的教學(xué)效果。
二、案例庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀
案例是教學(xué)中有效的輔助工具，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。《統(tǒng)計(jì)分析軟件》課程的教學(xué)更是需要大量的實(shí)踐數(shù)據(jù)，作為教師演示、學(xué)生實(shí)踐和課后練習(xí)的素材，通過實(shí)際案例教學(xué)能讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)分析方法，以及熟練使用軟件操作，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
一個(gè)質(zhì)量高的教學(xué)案例必然要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是數(shù)量充足，能夠滿足教學(xué)、實(shí)踐以及課后練習(xí)多方面的需求；二是目的性明確，案例要反映教學(xué)內(nèi)容和目的，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，與具體教學(xué)環(huán)節(jié)相吻合；三是專業(yè)性強(qiáng)，SPSS作為數(shù)據(jù)分析工具，分析的對(duì)象要體現(xiàn)專業(yè)特色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)素養(yǎng)；四是時(shí)效性強(qiáng)，要密切聯(lián)系當(dāng)前專業(yè)熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生參與案例的積極性；四是案例難易度適中。案例的難易度應(yīng)掌握在既能說(shuō)明教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力的尺度。
案例的質(zhì)量直接決定了教學(xué)效果的好壞，而目前《統(tǒng)計(jì)分析軟件》案例庫(kù)建設(shè)仍存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）案例數(shù)量不足
《統(tǒng)計(jì)分析軟件》教學(xué)中，案例數(shù)量不足、資源匱乏問題較為顯著。主要原因有兩個(gè)方面。第一，案例來(lái)源渠道單一，教師選用案例多數(shù)來(lái)自所用教材，而統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的SPSS教材多側(cè)重對(duì)方法原理的講解，案例內(nèi)容一般較少且偏難；非統(tǒng)計(jì)專業(yè)類教材往往軟件操作展示內(nèi)容過多，案例數(shù)量偏少。因此，選用教材案例直接導(dǎo)致用于教師演示、學(xué)生練習(xí)的案例數(shù)量不足。第二，編寫案例難度較大，SPSS案例數(shù)據(jù)一般是大樣本數(shù)據(jù)，需要實(shí)際的案例背景，因此編寫案例就需要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)娜肆Α⑽锪拓?cái)力，需要經(jīng)費(fèi)支持、團(tuán)隊(duì)合作、資源共享，僅靠一人的力量是無(wú)法完成的，加上個(gè)別老師的積極性和專業(yè)素養(yǎng)限制，自行開發(fā)案例就基本不能實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)方面的原因?qū)е铝苏n程學(xué)習(xí)中案例數(shù)量不能滿足教學(xué)要求。
（二）案例質(zhì)量不高
案例數(shù)量不足必將導(dǎo)致案例質(zhì)量不高。案例質(zhì)量主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是案例的針對(duì)性，二是案例分析的系統(tǒng)性，三是案例的時(shí)效性。
1.針對(duì)性不強(qiáng)
《統(tǒng)計(jì)分析軟件》在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系中屬于專業(yè)必修課，在經(jīng)管類專業(yè)課程體系中屬于專業(yè)選修課。針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)和課程性質(zhì)，課程內(nèi)容和選用案例應(yīng)該是有所區(qū)別的。
作為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)必修課，案例應(yīng)當(dāng)側(cè)重與統(tǒng)計(jì)思想、方法原理的結(jié)合。根據(jù)各種方法不同的使用條件，案例數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性。比如，交叉列聯(lián)分析中，有適合定序、定距變量相關(guān)性檢驗(yàn)的Spearman相關(guān)系數(shù)，有適合定類變量以熵為標(biāo)準(zhǔn)的Uncertainty coefficient，有適合定序變量的參數(shù)檢驗(yàn)如γ值和非參數(shù)檢驗(yàn)方法如Kendall'tau-b值等，這些方法都需要特定的變量配合使用，而現(xiàn)有案例大多不能滿足需要。
對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的教材上的案例不能體現(xiàn)專業(yè)案例要求，許多教師仍利用教材案例進(jìn)行講解，案例內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐要求脫節(jié)，如教材上的生物醫(yī)藥案例、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)案例等與學(xué)生專業(yè)大相徑庭，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法與專業(yè)結(jié)合，在今后實(shí)際應(yīng)用中對(duì)選擇統(tǒng)計(jì)分析方法又感到盲目，最終無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2.系統(tǒng)性欠缺
現(xiàn)有教材以及案例教學(xué)中，普遍存在分析過程的割裂，欠缺系統(tǒng)性。從數(shù)據(jù)文件的建立、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)以及數(shù)據(jù)的管理和報(bào)告的呈現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析是一個(gè)前后連貫的過程。在實(shí)踐教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的全過程的訓(xùn)練。而現(xiàn)有案例大多是豆腐塊式的，也就是說(shuō)講到不同的過程環(huán)節(jié)提供不同的案例，案例之間不具有連貫性，使得學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)分析的全過程缺乏全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，整門課程學(xué)下來(lái)也只是會(huì)使用方法，實(shí)際應(yīng)用中遇到數(shù)據(jù)仍然無(wú)從下手，降低了學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體驗(yàn)。
3.時(shí)間滯后
教學(xué)中使用的案例大多比較陳舊，所反映的案例背景或案例主題已不適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)發(fā)展的需要，比如，有些案例采用的是2002年的《統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)，有些案例仍在研究降雨量、溫度與產(chǎn)量的關(guān)系。學(xué)生自然對(duì)案例的興趣低下，無(wú)法達(dá)到案例教學(xué)的目的。顯然，這是由于教師對(duì)案例的更新遲緩。
三、案例庫(kù)建設(shè)方案的建設(shè)思路
（一）案例庫(kù)建設(shè)基本原則
1.數(shù)量豐富
案例來(lái)源渠道可以多樣化。首先是間接來(lái)源案例， 根據(jù)公開發(fā)表的資料和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文件， 按照一定的教學(xué)目的， 結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析方法的應(yīng)用條件，對(duì)現(xiàn)存案例進(jìn)行組織和加工；其次是直接來(lái)源案例，由案例作者親自去調(diào)研、訪談， 結(jié)合調(diào)研背景和相關(guān)資料編寫案例，或者教師從其研究課題中總結(jié)、提煉案例，這種方式獲得的案例往往有明確實(shí)際的背景，切實(shí)可靠的數(shù)據(jù)資料，解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)意義。所選案例如果是實(shí)際發(fā)生的，案例所提供的數(shù)據(jù)資料基本上可以滿足學(xué)生作為實(shí)戰(zhàn)者進(jìn)行分析和策劃的需要，也就是說(shuō)，教師通過案例教學(xué)、學(xué)生通過案例的分析，近似于實(shí)戰(zhàn)操作，可以獲得將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，通過案例的分析而具備創(chuàng)新意識(shí)。
2.分專業(yè)建設(shè)
在收集大量案例之后，可以按照不同的學(xué)科專業(yè)建立不同的案例庫(kù)，也可按照同一專業(yè)的不同內(nèi)容建立案例庫(kù)。要想充分發(fā)揮案例庫(kù)的作用，提高案例教學(xué)的效果，就必須建立相應(yīng)的案例庫(kù)應(yīng)用管理系統(tǒng)，系統(tǒng)可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)案例導(dǎo)入、案例顯示、案例檢索、案例審核、案例刪除等模塊。根據(jù)專業(yè)課程要求，案例要難易適中，太簡(jiǎn)單難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，太難則超出學(xué)生的知識(shí)水平和理解力，學(xué)生無(wú)從入手分析，會(huì)打擊其學(xué)習(xí)積極性。
3.注重系統(tǒng)性、時(shí)效性
從統(tǒng)計(jì)流程角度，選擇具有可操作性的案例，使學(xué)生從搜集資料開始到最終資料的管理，將一個(gè)案例從頭做到尾，這樣使學(xué)生對(duì)軟件的操作流程有系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，不會(huì)割斷各環(huán)節(jié)、各方法之間的聯(lián)系。同時(shí)，及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)資料，不斷更換選擇補(bǔ)充新鮮的案例，將陳舊案例及時(shí)刪除，確保案例的時(shí)效性。
（二）案例庫(kù)建設(shè)流程
案例庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一套緊密的流程。一個(gè)科學(xué)的案例庫(kù)建設(shè)流程應(yīng)分為四個(gè)階段。
1.制訂計(jì)劃階段
案例庫(kù)建設(shè)者需要根據(jù)教學(xué)需要制定一個(gè)案例庫(kù)建設(shè)的總體規(guī)劃。一個(gè)成功的案例庫(kù)需要一個(gè)周全的事前計(jì)劃。其內(nèi)容包括建設(shè)的目標(biāo)、建設(shè)的主要原則、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的分工與職責(zé)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度安排等。在總體規(guī)劃下首先要擬定編寫提綱，根據(jù)專業(yè)要求確定課程案例庫(kù)的題量、難度、格式和類型。
2.收集素材階段
收集素材是編寫案例的基礎(chǔ)性、前提性工作。高質(zhì)量的案例需要有充足、翔實(shí)的素材。實(shí)踐表明，開發(fā)一個(gè)案例的大部分時(shí)間和精力往往用于前期的素材收集，而不是后期的案例編寫。
3.撰寫案例階段
在收集素材的階段建設(shè)者已經(jīng)掌握了豐富的資料，對(duì)于這些資料需要進(jìn)行深入分析，去偽存真、去粗取精，使其達(dá)到案例編寫的需要。利用這些素材撰寫案例初稿。這些初稿需要按照標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫，包括案例背景、分析目的、課程要求、報(bào)告格式等。案例初稿完成之后，應(yīng)該首先由案例編寫者自己進(jìn)行修改，然后再交由案例庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)評(píng)閱。在聽取他人的意見并對(duì)案例進(jìn)行修改后，最后將案例交給團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人審閱，并進(jìn)一步完善。
4.調(diào)整修正階段
一個(gè)案例正式入選案例庫(kù)前應(yīng)該有一個(gè)試用過程，即將案例用于正式的案例教學(xué)，使之接受實(shí)踐檢驗(yàn)，然后由案例編寫者根據(jù)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的反饋總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，不斷改進(jìn)提高，同時(shí)據(jù)此調(diào)整修正案例庫(kù)。
四、結(jié)語(yǔ)
《統(tǒng)計(jì)分析軟件》案例庫(kù)建設(shè)是當(dāng)前課程建設(shè)的重要內(nèi)容，也是課程建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。作為實(shí)踐課程，當(dāng)前的案例庫(kù)存在數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，根據(jù)課程建設(shè)的原則，依據(jù)建設(shè)流程，按步驟實(shí)施案例庫(kù)建設(shè)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。
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司機(jī)簡(jiǎn)歷范文第4篇
（一）佛教與漢傳佛教
公元前五至六世紀(jì)，佛教誕生。它由釋迦摩尼創(chuàng)立于南亞次大陸，后以大乘佛教的形式將佛學(xué)傳入東亞和東南亞地區(qū)。其中，漢傳佛教作為北傳分支經(jīng)西域入中原，后又入東亞地區(qū)，而南傳分支流入東南亞及西南地區(qū)。佛教傳進(jìn)中國(guó)內(nèi)地，是佛教史上的重大事件。但對(duì)傳進(jìn)的具體時(shí)間，說(shuō)法很多，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，漢袁帝元壽元年（前2年）大月氏王使臣伊存口授《浮屠經(jīng)》，當(dāng)為佛教傳入漢地之始。
（二）漢傳佛寺的發(fā)展
據(jù)《事物紀(jì)原》記載，白馬寺是漢明帝時(shí)期的第一佛寺院。初始，它是編譯佛經(jīng)和傳播佛陀的教育機(jī)構(gòu)。作為一門學(xué)問，翻譯經(jīng)文和撰寫經(jīng)文是佛學(xué)傳播的兩件要事。自入中土以來(lái)，隨著交流的加深和積淀，佛學(xué)歷經(jīng)數(shù)代，逐漸形成以“佛法僧”為核心體系的漢化佛學(xué)思想代表。佛寺，作為承擔(dān)佛學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，是重要的佛教發(fā)源地和傳播地。從佛寺空間的發(fā)展來(lái)看，早期它經(jīng)歷了從南亞次大陸佛教僧侶的“精舍”到漢代佛寺雛形初現(xiàn)的“官邸”，到魏晉南北朝時(shí)期的“舍宅”，從隋唐時(shí)期“組群”的型制，到宋代的“伽藍(lán)七堂”再到明清的“院落”，漢傳佛寺的空間發(fā)展經(jīng)歷了由置入到初現(xiàn)，再由初現(xiàn)到發(fā)展再到繁盛，直至融合的歷史發(fā)展。
二、漢傳佛寺的空間布局與樣式
（一）漢傳佛寺的空間布局
漢傳佛寺的空間布局是探究以殿、樓、亭、塔、臺(tái)等建筑物和構(gòu)筑物為對(duì)象的佛寺空間布局樣式和規(guī)律。其方法是采取主從結(jié)合、交錯(cuò)布置。其主要建筑物包括天王殿、大雄寶殿、藏經(jīng)樓等；主要構(gòu)筑物包括山門（也稱三門）、鐘樓、鼓樓、佛塔等。其中，主建物間形成的空間又因地形、地貌、布局而異。從規(guī)律和布局來(lái)看，空間含四部分：主要包括香道區(qū)、敬拜區(qū)、生活區(qū)和游覽區(qū)。其中，敬拜區(qū)和生活區(qū)為主區(qū)空間，而香道區(qū)和游覽區(qū)為附屬區(qū)空間。主要建筑物間的連線稱為“軸線”。主軸線上通常由佛寺的主殿堂構(gòu)成，次要軸線上由次要殿構(gòu)成，或由部分構(gòu)建物組成。軸線的長(zhǎng)短受殿堂數(shù)量的影響，決定了佛寺的長(zhǎng)度和規(guī)模；而軸線的方向決定了佛寺朝向，如南北軸線等。
（二）漢傳佛寺的布局樣式
從現(xiàn)代美學(xué)構(gòu)成方式來(lái)看，漢傳佛寺的布局樣式可梳理為線式類、環(huán)式類、點(diǎn)式類和格式類。首先，線式類。所謂線式類，即由軸線構(gòu)成的佛寺空間布局，包括毗連式和曲尺式。毗連式，也稱單軸式，是漢傳佛寺布局的典型代表。它是將天王殿、大雄寶殿、觀音殿等佛寺主體建筑物串連于同一條軸線布局，并將置于其寺院中心突出地位，而將鐘樓、鼓樓、佛塔等構(gòu)筑物置以次要地位。如北京香山碧云寺。曲尺式，在受地貌環(huán)境影響下，當(dāng)主體建筑不能按單一軸線進(jìn)行佛寺的布局規(guī)劃時(shí)，利用軸線轉(zhuǎn)折或錯(cuò)位規(guī)劃其空間布局。因而，曲尺式通常包括兩個(gè)或兩個(gè)以上的軸線空間布局，并呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)、欲揚(yáng)先抑的視覺空間感。如杭州韜光寺、河南臨汝風(fēng)穴寺等。其次，環(huán)式類。所謂環(huán)式類，即由回環(huán)游覽的院落空間構(gòu)成的佛寺，它主要包括合院式和廊院式。合院式，也稱四合院式。它是將佛寺的主體殿堂置于中心，將鐘樓、鼓樓、廊道等構(gòu)筑物置于次要地位，并以山門、寺墻圈圍成院落的一種形式。如五臺(tái)山尊勝寺、山西洪洞縣廣勝上寺等。廊院式。布局以回廊連接主體建筑，將殿、廊、園、林四位要素穿插呼應(yīng)，形成山、寺、木、水結(jié)合的園林化佛寺景觀。如昆明西山太華寺、陜西臨潼法門寺等。再次，點(diǎn)式類，即以建筑單體為點(diǎn)進(jìn)行布局構(gòu)成。典型代表為散點(diǎn)式。它是據(jù)山勢(shì)而建，因地形而置。依托自然環(huán)境，布局采取隨機(jī)和散點(diǎn)的方式，表現(xiàn)出無(wú)軸線特點(diǎn)。靈動(dòng)多變，自然一體。如四川樂山烏龍寺。最后，格式類，以方格為參考，以塊、面為主要布局特征。典型代表包括天井式和綜合式。天井式，多適合復(fù)雜的地形地貌。在寺內(nèi)，它將天王殿、大雄寶殿等主體建筑置于核心區(qū)域和主要地位，根據(jù)寺內(nèi)空間分布狀態(tài)的平衡，隨機(jī)將其他構(gòu)筑物編排，形成錯(cuò)落、變化、豐富的布局樣式。典型的代表包括寧波天童寺、鎮(zhèn)江焦山寺、峨眉山伏虎寺等。綜合式，依地勢(shì)和環(huán)境的條件，隨機(jī)變化，減少對(duì)軸線和廊院的應(yīng)用，形成幾何形態(tài)和自然形態(tài)相互包容的形態(tài)。如鎮(zhèn)江金山江天寺、五臺(tái)山南山寺等。
三、漢傳佛寺的空間設(shè)計(jì)思想與理念
漢傳佛寺的初現(xiàn)和發(fā)展既是在“佛法僧”為核心的漢化佛教思想下形成的歷史客觀產(chǎn)物，又是佛學(xué)融入中華本土文化的主觀積淀。縱觀歷史，漢傳佛寺的美學(xué)思想表現(xiàn)在三個(gè)方面：選址、布局和園林，并呈現(xiàn)出城郭化、山水化、院落化和園林化的四大特點(diǎn)。
（一）“靜”的選址
漢傳佛寺的選址既符合“叢林制度”，又符合地質(zhì)地貌的客觀要求，并呈現(xiàn)出城郭化和山水化的特點(diǎn)。首先，城郭化。如洛陽(yáng)白馬寺，《高僧傳•攝摩騰傳》載：“至乎洛邑，帝甚加賞接，于城西門外立精舍以處之，漢地有沙門之始也。”再如，唐代詩(shī)人張繼筆下的寒山寺，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。此外，還包括西安大慈恩寺和大興善寺、南京雞鳴寺等。二是山水化。如杭州西湖飛來(lái)峰下的靈隱寺，宋代著名詩(shī)人蘇軾曾賦詩(shī)“溪山處處可廬，最愛靈隱飛來(lái)峰”。再如中國(guó)佛教“四大叢林”之一的南京棲霞寺，位于金陵十八景的棲霞山，曾是南朝劉宋時(shí)期著名隱士明僧紹的宅寺。此外，還包括江西廬山東林寺、四川峨眉山光相寺等。
（二）“融”的布局
自明清以來(lái)，漢傳佛寺的布局經(jīng)歷變化，逐漸呈現(xiàn)出院落化的特征。首先，布局方面。早期漢傳佛寺布局受南亞次大陸影響，以佛塔為中心，融合漢代官衙四周圍墻特點(diǎn)，形成以單體寺院為代表的建筑樣式，即官邸為寺。魏晉南北朝時(shí)期，佛殿在中軸，但居佛塔之后，典型代表樣式包括浮屠寺、石窟等。隋唐時(shí)期，寺院布局呈現(xiàn)“大尺寸”的特點(diǎn)，由先前的單一寺院變?yōu)榈睢⑻谩⒗鹊葮?gòu)成的群組化布局。宋代，布局采取將主殿居中從殿側(cè)位的形式，伽藍(lán)七堂是其中的經(jīng)典代表。元明清時(shí)期，佛寺布局漸入成熟期，院落式的布局中得以綜合歷代風(fēng)格得以吸收和普遍表達(dá)。其次，佛塔方面。佛教初傳，寺廟或以佛塔為中心，以表征對(duì)佛的禮敬，或以深山隱寺中的毗訶羅式洞窟，以摩仿印度僧人的苦修生活。直至魏晉南北朝時(shí)期，佛殿開始位于寺內(nèi)中心，且將佛塔后置于位于寺院中心的佛殿。而后，至隋唐至明清階段，佛塔漸由寺內(nèi)各佛殿取代，并形成“院落化”。
（三）“奉”的綠化
漢傳佛寺的美學(xué)思想不僅在于選址和布局，而且更有賴于植物，并呈現(xiàn)出園林化的特點(diǎn)。首先，托物言志是其核心意涵。樹木方面，菩提樹是佛教的“圣樹”。“菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃”，禪宗六祖慧能大師也曾借其表達(dá)清凈的哲學(xué)觀。銀杏樹、娑羅樹、羅漢松等，都具有潔凈素雅、超凡脫俗的意味；花卉方面，蓮花，作為佛教的“圣花”，是圣潔的象征，唐代詩(shī)人孟浩然曾詩(shī)：“看取蓮花凈，方知不染心”。此外，桃花、梅花、牡丹等是佛寺園林中具象征的植物。二是在配置方面，基于名山而建的漢傳佛寺在其植物配置上有天然的優(yōu)勢(shì)，如南京棲霞山的棲霞寺、杭州飛來(lái)峰的靈隱寺、廈門五老山的南普陀寺等。相比，基于城市而建漢傳佛寺以寺墻外植物作為掩映，烘托佛寺的幽靜，寺中園林配置見以框景、漏景、障景等表現(xiàn)園林表現(xiàn)手法居多，如北京雍和宮、上海玉佛寺等。
四、結(jié)論
司機(jī)簡(jiǎn)歷范文第5篇
關(guān)鍵詞：監(jiān)理協(xié)調(diào)；協(xié)調(diào)思維；協(xié)調(diào)方法；思維理念
協(xié)調(diào)很重要，尤其是在監(jiān)理工作中，需要熟練運(yùn)用協(xié)調(diào)的方法開展監(jiān)理工作。協(xié)調(diào)是監(jiān)理工作的立足點(diǎn)，無(wú)論從客觀上還是主觀上看，協(xié)調(diào)都是監(jiān)理工作中至關(guān)重要、不可或缺的環(huán)節(jié)，許多監(jiān)理工作的疏忽，很大程度上都是協(xié)調(diào)不到位導(dǎo)致的。某種意義上講，協(xié)調(diào)工作的好壞決定了監(jiān)理工作的成敗，協(xié)調(diào)工作的水平?jīng)Q定監(jiān)理工程師的作用，協(xié)調(diào)工作的能力決定了監(jiān)理的水平。根據(jù)自己的理解，主要有六點(diǎn)體會(huì)。
一、關(guān)于監(jiān)理理念。指的是監(jiān)理協(xié)調(diào)意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、協(xié)調(diào)效果、協(xié)調(diào)行為的集中體現(xiàn)
長(zhǎng)期以來(lái)，監(jiān)理工程師更加善于運(yùn)用專業(yè)技術(shù)、法律文件、技術(shù)規(guī)范、驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等因素開展監(jiān)理工作，而忽視協(xié)調(diào)工作的作用，協(xié)調(diào)意識(shí)不強(qiáng)。在項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)中，尤其是要加強(qiáng)監(jiān)理員與專業(yè)監(jiān)理工程師之間、專業(yè)監(jiān)理工程師與總監(jiān)之間，總監(jiān)理工程師與建設(shè)各方的協(xié)調(diào)，要求做到協(xié)調(diào)具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這樣才有利于建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。協(xié)調(diào)能力是一種平衡各方面的能力，是超越專業(yè)技術(shù)的一種綜合能力。它應(yīng)該包含監(jiān)理工程師的人際交流、分析綜合、判斷推理、臨場(chǎng)應(yīng)變和語(yǔ)言技巧、文字表達(dá)等能力。協(xié)調(diào)效果的好壞決定監(jiān)理工作質(zhì)量的好壞。
二 關(guān)于協(xié)調(diào)問題。指的是監(jiān)理人的問題意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題途徑的方法的概括
所謂問題意識(shí)，指的是監(jiān)理面臨需要解決的問題時(shí)一種清醒、自覺，并具有強(qiáng)烈的困惑、疑慮、想要去探究的內(nèi)心狀態(tài)。正是這種內(nèi)心狀態(tài)驅(qū)使監(jiān)理積極主動(dòng)的思維，不斷地產(chǎn)生解決問題的辦法，不斷地提出新的問題。因此提出問題對(duì)監(jiān)理人非常重要。
三、關(guān)于協(xié)調(diào)原則。指的是協(xié)調(diào)的根據(jù)、依據(jù)的基本準(zhǔn)則和要求
筆者認(rèn)為主要有三個(gè)： 一是遵循慣例的原則。協(xié)調(diào)不能沒有根據(jù)或者漫無(wú)目的。監(jiān)理工程師協(xié)調(diào)的依據(jù)是法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、監(jiān)理合同、施工合同、各方會(huì)上的決議等方面，依法依規(guī)協(xié)調(diào)是監(jiān)理工作的法寶，是協(xié)調(diào)必須堅(jiān)持的首要原則。只有對(duì)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)得深，對(duì)建設(shè)各方的意圖把握得準(zhǔn)，才有可能在復(fù)雜的局面中游刃有余，從容應(yīng)對(duì)。二是以人為本的原則。這里指的人主要是甲方等單位，監(jiān)理是出售自己知識(shí)和智慧的行業(yè)。因此監(jiān)理工程師要有顧客至上的服務(wù)意識(shí)。建設(shè)單位是監(jiān)理企業(yè)服務(wù)的對(duì)象。這就要求監(jiān)理深刻了解業(yè)主的需求和目標(biāo)，把顧客滿意當(dāng)成是企業(yè)追求的目標(biāo)。建設(shè)單位在工作過程中的決策、觀點(diǎn)、意見、建議、要求等也是監(jiān)理協(xié)調(diào)的重要依據(jù)。對(duì)于建設(shè)單位的決策，監(jiān)理工程師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓住實(shí)質(zhì)，作為協(xié)調(diào)的依據(jù)，并有效地貫徹。 三是超前思維的原則。做任何工作都要有超前意識(shí)，要做到未雨綢繆。監(jiān)理協(xié)調(diào)更要有超前意識(shí)，監(jiān)理工程師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)對(duì)可能出現(xiàn)的質(zhì)量、進(jìn)度、安全等問題預(yù)先提出建議和意見，對(duì)可能產(chǎn)生的不良后果采取相應(yīng)的預(yù)防措施，要求制定應(yīng)急預(yù)案。
四、關(guān)于協(xié)調(diào)方法。為了達(dá)到協(xié)調(diào)效果，監(jiān)理所要采取的手段和途徑
通過對(duì)需要協(xié)調(diào)的問題分析，為建設(shè)單位貢獻(xiàn)監(jiān)理人的智慧和謀略。因?yàn)楸O(jiān)理是受建設(shè)單位委托開展工作的。監(jiān)理工作的順利開展與建設(shè)單位協(xié)調(diào)好關(guān)系也是十分必要的。監(jiān)理工程師要贏得建設(shè)單位的信任，獲得建設(shè)單位的支持和理解，必須第一時(shí)間向建設(shè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)代表提供第一手情況，要積極主動(dòng)地為建設(shè)單位提供專業(yè)知識(shí)、做好參謀、嚴(yán)格把關(guān)，讓建設(shè)單位對(duì)工程的各項(xiàng)目標(biāo)心中有數(shù)。要求有“頭腦奉獻(xiàn)”意識(shí)，做一個(gè)“智能型”的監(jiān)理人。對(duì)一些突發(fā)性事件要第一時(shí)間向建設(shè)單位報(bào)告，并征求建設(shè)單位對(duì)事件的看法和處理意見。總之監(jiān)理協(xié)調(diào)要先知先行，搶占先機(jī)，先聲奪人。 在工程建設(shè)中可能會(huì)發(fā)生各種問題和矛盾，監(jiān)理協(xié)調(diào)處理這些問題和矛盾，應(yīng)有慎思明辨之智
五、關(guān)于協(xié)調(diào)機(jī)制。協(xié)調(diào)的分工協(xié)作、發(fā)揮成效的制度規(guī)范
第一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工負(fù)責(zé)。要做好協(xié)調(diào)工作不能僅靠總監(jiān)理工程師，關(guān)鍵是要建立從監(jiān)理公司到項(xiàng)目監(jiān)理部的總監(jiān)理工程師、專業(yè)監(jiān)理工程師、監(jiān)理員各盡其責(zé)、協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)機(jī)制。要將協(xié)調(diào)的內(nèi)容、目標(biāo)和職責(zé)分解到現(xiàn)有的監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)中，讓監(jiān)理人員明確認(rèn)識(shí)到自己的職能中所承擔(dān)的協(xié)調(diào)責(zé)任。對(duì)于監(jiān)理過程中出現(xiàn)的需要協(xié)調(diào)的問題，應(yīng)實(shí)行總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)制，由總監(jiān)負(fù)責(zé)搜集并綜合專業(yè)監(jiān)理工程師提供的信息，然后與建設(shè)單位的中高層管理者溝通；專業(yè)監(jiān)理工程師在總監(jiān)的授權(quán)下，按照項(xiàng)目監(jiān)理部的共識(shí)與建設(shè)單位管理人員溝通。監(jiān)理工程師與施工單位、設(shè)計(jì)單位、供貨單位等的協(xié)調(diào)，可以按照專業(yè)、分工等由專業(yè)監(jiān)理工程師與相關(guān)人員溝通。
第二、加強(qiáng)訓(xùn)練，獨(dú)立思考。有的監(jiān)理人員缺乏必要的口頭和書面表達(dá)能力。其實(shí)，說(shuō)和寫是監(jiān)理協(xié)調(diào)的兩大法寶。在協(xié)調(diào)工作中不能只是埋頭苦干，要能言善辯、能說(shuō)會(huì)道，將自己處理問題的態(tài)度、想法、觀點(diǎn)進(jìn)行口頭的、書面的傳播，以求得建設(shè)單位的支持和認(rèn)同。但說(shuō)和寫的能力需要培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期的鍛煉。監(jiān)理公司、項(xiàng)目監(jiān)理部要合理安排專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)有針對(duì)性地增加協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)的內(nèi)容。在項(xiàng)目監(jiān)理部?jī)?nèi)部會(huì)議、培訓(xùn)時(shí)要求每個(gè)監(jiān)理工程師都要發(fā)表意見，并寫出書面材料，由總監(jiān)進(jìn)行修改、審核。
第三、掌握規(guī)律，預(yù)防為主。作為監(jiān)理人，不但要深刻認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)在監(jiān)理公司中所取的作用，還要認(rèn)識(shí)監(jiān)理協(xié)調(diào)工作與參建各方的聯(lián)系；不但要認(rèn)識(shí)導(dǎo)致協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀，還要分析導(dǎo)致協(xié)調(diào)的原因；不但要認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)的運(yùn)行過程，還要把握協(xié)調(diào)在監(jiān)理工作中的時(shí)空要素以及相應(yīng)的程序，掌握協(xié)調(diào)工作發(fā)展的規(guī)律，預(yù)料協(xié)調(diào)工作發(fā)展的趨勢(shì)，辯析協(xié)調(diào)在不同的監(jiān)理階段中所具有的不同性質(zhì)；不但要認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)對(duì)建設(shè)各方產(chǎn)生的作用和影響，還要認(rèn)識(shí)外界參與監(jiān)督方對(duì)監(jiān)理協(xié)調(diào)的作用和影響；不但要認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)工作的主要性質(zhì)，而且要認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)所具有的次要性質(zhì)，尤其是容易被人忽視的；還要從偶然與必然、一般與特殊、本質(zhì)與現(xiàn)象、相對(duì)與絕對(duì)、抽象和具體、形式與內(nèi)容、可能與現(xiàn)實(shí)、原因與結(jié)果等角度去認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)。只有這樣才能全面而深刻地認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)。最好是不要等問題來(lái)了再協(xié)調(diào)，而是要使協(xié)調(diào)工作做到預(yù)見性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性。
六、關(guān)于協(xié)調(diào)機(jī)理。協(xié)調(diào)的內(nèi)在規(guī)律性和運(yùn)行機(jī)制的反映
監(jiān)理人在工程過程中，需要運(yùn)用監(jiān)理工作方法，對(duì)在實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)的過程中遇到的問題進(jìn)行溝通交流，采取積極主動(dòng)的工作態(tài)度進(jìn)行協(xié)調(diào)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，細(xì)化各施工階段的監(jiān)理工作，持續(xù)改進(jìn)工作操作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度等方面，落實(shí)監(jiān)理人員具體抓，抓具體，堅(jiān)持抓，一抓到底，以達(dá)到實(shí)效。這里涉及到監(jiān)理人的能力、水平問題。也就是按照監(jiān)理人員的特長(zhǎng)、性格等安排工作任務(wù)，以達(dá)到高效率、高質(zhì)量的工作績(jī)效。第二，收集信息，建立協(xié)調(diào)內(nèi)容。在監(jiān)理日常工作過程中，總會(huì)面對(duì)工程的進(jìn)展所帶來(lái)的一系列問題，這些問題包括工程質(zhì)量、存在重大安全隱患等，而這些都是原則性的問題。偷工減料、使用不合格材料、不按施工規(guī)范要求施工、生產(chǎn)安全意識(shí)不強(qiáng)等等。這個(gè)時(shí)候就需要監(jiān)理協(xié)調(diào)施工方，按照規(guī)范、圖紙組織施工。第三，監(jiān)理思維，靈活運(yùn)用。樹立正確的監(jiān)理觀念很重要。在提升協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，務(wù)必要做到誠(chéng)心待人、誠(chéng)心待已、誠(chéng)心待事。這里我更想強(qiáng)調(diào)的是，建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系是相當(dāng)有利于溝通協(xié)調(diào)的工作的開展。
