小學文章
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
小學文章范文第1篇
關鍵詞：小學數學；趣味活動課；彰顯；數學文化價值
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）10-0309-01
1.文化性缺失——數學教育價值失落的重要原因
《全日制數學課程標準》指出：“數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”新課標要求培養學生正確的數學觀和數學價值觀，特別要了解數學文化價值。
數學教學中文化性的缺失給孩子們造成了什么影響？為此，我們隨機抽取了六年級的200名學生進行調查，讓學生談談“學習數學有什么用？”結果，幾乎90％的學生認為學習數學的最大用途是用來計算。學生對數學的這種片面認識，反映出目前我們數學教學存在的一個普遍現象，即過分強調數學的工具作用，弱化數學的文化價值，忽視數學對其他學科的影響。這非常不利于學生視野的拓展與數學素養的提高。因此，新數學課程的核心理念是關注“人的發展”。
2.數學趣味活動課——彰顯數學文化價值的有效途徑之一
基于對數學文化的粗淺認識，自新課程實施以來，我校在體現數學文化的形態方面作了積極的探索，數學趣味活動課成為我校校本課程之一。它以學生的生活和現實問題為載體和背景，突出數學文化，讓學生感受豐富多彩的數學，著眼于促進學生個性自主和諧地發展。
我們的數學趣味活動課在重視課程表層的趣味性的同時,更注重課程深層內涵，努力挖掘數學文化的底蘊，展現數學文化的魅力，發揮數學文化在培養人文精神方面的功能和作用，通過實踐，我們發現，數學趣味活動課不失為彰顯數學文化價值的有效途徑。下面介紹幾種在數學趣味活動課中彰顯數學文化價值的具體途徑與策略：
2.1 充分利用有關的數學背景知識，激發學生強烈的探究欲望。古希臘學者亞里士多德曾經說過：“思維自疑問和驚奇開始。”教學中，結合教學內容，有意識地穿插相關的歷史故事，數學背景知識等，定能激發學生思維，引發學生的探究欲望。
2.2 搜集數學家故事，感受數學家的科學精神。阿基米德既是一位著名的物理學家，同時還是一位著名的數學家。他最有名的名言，就是：“給我一個立足點，我就可以移動地球。”他一生專心研究科學上的體積和浮力問題，其中一個有趣的故事，就是古時候有一個國王叫金匠打造一頂純金的皇冠，國王因為懷疑金匠加了雜物，就請阿基米德鑒定，阿基米德一直在想鑒定的方法，就在他走進浴缸里洗澡的時候，看見滿出去的水時，悟出體積的原理，他高興地跑出浴室，大叫：“我找到了！”一時忘了自己是光著身體呢！
自從同學們聽了阿基米德的這個故事，就一直成為他們津津樂道的話題。
在數學趣味活動課之前，讓學生利用各種途徑查找古今中外數學家的童年故事及他們嚴謹治學、勇攀科學高峰的事跡，然后利用數學趣味活動課進行交流或者進行故事比賽。現在的小學生，收集信息的渠道特別多，因此故事的內容也相當豐富。通過故事比賽，不但鍛煉了學生的多種能力，更值得肯定的是讓他們獲得了一種精神動力。例如當學生聽說八歲的高斯發現了數學定理時，躍躍欲試；當學生知道著名數學家歐拉在雙目失明以后，也沒有停止對數學的研究，并且取得了輝煌的成就時，激動不已；當一些成績中等的學生了解到歐拉在孩提時代一點也不討老師的喜歡，他是一個被學校除了名的小學生，后來經過努力卻成為了著名數學家的故事后，信心倍增；……
數學家的故事，既能讓學生領略數學文化的博大精深，又能讓學生受到科學精神的陶冶和浸染，特別是磨礪百折不撓、堅韌不拔的意志品質，形成經得起成功和失敗雙重考驗，兼容并蓄海納百川的氣度和胸懷，努力養成熱情、認真、求是、求實的良好的學習態度。
3.反思與展望
數學充滿著人性因素，承載著深刻的文化內涵。現代數學教育應充分體現數學的文化價值，實現科學精神與人文精神的和諧統一。在文化層面上找回失落的數學教育價值，是新課程賦予我們每一個數學教師的職責。
趣味數學活動課僅僅是我們所做的初淺的嘗試，我們對數學文化的研究將更加深入，探索更多有效彰顯數學文化的途徑與策略，合適而巧妙地讓數學文化走進課堂，滲入日常數學教學，關注未成年人的道德建設，關心學生的心理健康。當數學文化的魅力真正滲入教材、到達課堂、溶入教學時，數學就會更加平易近人，數學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解數學、喜歡數學、熱愛數學。可以相信，在數學文化的洱濡目染、潛移默化中，學生的心智得以不斷的滋養，才干得以不斷的升華，人格得以不斷的健全和完善。
參考文獻
[1] 《全日制義務教育數學課程標準》中華人民共和國教育部制訂 北京師范大學出版社 2001.7
[2] 《教育文化學》鄭金洲. [M].北京:人民教育出版社，2001.
[3] 《數學文化學》鄭毓信著，四川教育出版社2004.7
[4] 《數學教育的價值》/ 黃翔著.-北京：高等教育出版社，2004.8
[5] 《課程文化發展論》范兆雄著.-廣州：高等教育出版社，2005.8
小學文章范文第2篇
打雪仗是青少年在雪中或雪后的一種娛樂方式。打雪仗所需的場地是一片有足夠積雪的區域。打雪仗的過程中，參與者將雪制成雪球，拋向對方，也有將用手捧起一把雪近距離攻擊。下面給大家分享一些有關打雪仗小學作文400字，希望對大家有幫助。
有關打雪仗小學作文400字1今天，老師帶領我們去玩雪，真是太棒了!其他班同學的眼睛直勾勾的盯著我們，很是羨慕呢，哈哈!
玩雪咯!我飛奔地跑向操場，趕緊抓了一把雪，向周雨晨扔去，只見他飛速地躲閃著，我剛要去抓雪，不知道被哪個“臭家伙”扔來的一顆的“雪球”給擊中了。“誰呀?”我大聲質疑，掉頭一看，原來是周雨晨，旁邊還站著一個焦點，我就一個人，可擋不在兩個人的攻擊。
看來，我要找人結隊了，嗯，就找劉福健吧，雪球發射的時候，重心會往下方砸，這樣，劉福健不僅可以幫我發射雪球，還可以抵擋火力。果然，劉福健一瞬間成了所有人的目標。可沒想到，劉福健背信棄義，突然加入了石涵的團隊，這個可惡的劉福健……不過，他成了那么多人的目標，好像是拜我所賜，這樣的話也是情由所原吧!
既然沒有幫手，我想出了打雪仗大法。
一、要準備好“雪球”，我之前都沒準備好“雪球”，自然不會站上風。
二、要投找方向精準，我之前都是胡亂地扔，不可能投中目標。
我立刻準備好“雪球”精準地向周雨晨扔去，太棒了!中了……此地不宜久留，我趕緊跑到周雨晨的大后方。扔!我開始“掃射”模式，只見雪球“鋪天蓋地”地飛了過去，周雨晨落荒而逃。可誰知，哪里又竄出了張琳心，可惡，看招，不好，周雨晨又來復仇了。三十六計走為上計，我趕緊溜了，再見!
有關打雪仗小學作文400字2一天早晨，我還在我的“春秋大夢”中不愿醒來，爸爸推門叫我，興奮地說：“嘿，兒子，咱爺兒倆打一場雪仗唄!”“啊?雪——仗?今天下雪了?”我激動地問。爸爸說：“對啊!”我一骨碌爬起身來，唰地把窗簾拉開，透過窗戶，看的清清楚楚：汽車上鋪了一層“白毛氈”，大地也穿上了一件雪白雪白的棉襖。
見狀，我飛快地穿好衣褲鞋襪，抹了把臉，拉著爸爸迫不及待地跑下樓去。
“那我們開始吧!”我興奮地喊道。說罷，我抓起一堆雪，迅速地捏成球朝爸爸扔過去。誰知，爸爸竟然把身子一歪，躲開了我的突然襲擊。
接著，爸爸也毫不示弱，來了個“兩連發”，扔來了兩個雪球。我心想：不好，要是我往左跑可能會被左邊的打中，往右跑可能又會被右邊的打中，不跑也許也會被打中。聽著爸爸得意的笑聲，說時遲那時快，腦子里靈光一閃，我用了我的“殺手锏”。只聽“咔擦”一聲，霎時間，爸爸扔的一個雪球破裂了。怎么啦?哈，我沒有躲，而是用腳把其中一個雪球給踢爆了。接著，我又扔了一個雪球過去，爸爸依然躲了過去。爸爸做了一個假動作，又朝我扔來雪球，這次我被騙了，沒躲過去，被打了一身的雪，爸爸看著我的樣子，捧腹大笑。
戰得正酣時，樓上傳來媽媽喊我們吃早飯的聲音。好吧，暫時“休戰”，吃早飯啰!
有關打雪仗小學作文400字3每年的寒假雖然很冷，但我還是希望大雪的到來。因為一下大雪，我就可以叫上幾個好伙伴堆雪人、打雪仗。
記得有一次寒假，我正在被子里做美夢，忽然聽到有人在叫我：“梅家富，外面下了好大的雪，趕緊出來玩。”我被小伙伴叫醒后，穿上睡衣，向窗外望去，啊，房子、樹上、地上一片雪白，外面成了一個銀裝素裹的世界。我趕緊起床，吃完早點，就去和他們會合。我們決定玩打雪仗。院子里停了幾部車子，這便成了我們天然的隱蔽所。
打雪仗開始了，我們六個人分成兩組。我們各自躲在車子后面，準備“子彈”，我負責觀察敵情。忽然，我看到對方冒出了一個小腦袋，我趕緊和我的小伙伴向對方“開火”。只見三個雪團從空中飛過，正好打在了對方的頭上，我們這組都笑了。對方可氣壞了，只見三個雪團向我們飛來，我立刻把頭縮起來，這時，三個雪團從我頭頂飛過，一連射了好幾次，他們都沒打中我，我站起來說：“打不中了吧。”正當我得意洋洋的時候，一個雪團向我飛來，“撲通”一聲，打得我滿臉是雪，引得對方哈哈大笑，我氣極了，趕緊抓起雪團，向對方亂扔。就這樣，雪球在空中飛舞，你來我往。不一會兒，我們每個人身上都是雪，臉上全白了，像幾位圣誕老人。我們一個個你看看我，我看看你，都情不自禁地笑了。
雪地成了我們歡樂的海洋，我們在打雪仗中，度過了快樂的一天。
有關打雪仗小學作文400字4有一年春節，姐姐、妹妹和我一起去外婆家拜年。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。”雪花趕上了春節，特別熱鬧。田野，山坡，平地，到處白茫茫一片。我們一到外婆家，就向外面飛奔去。我們玩打雪仗，玩得可開心了。你扔，我打。突然妹妹滾了一個大雪球，向我丟了過來。我正想跑，忽然腳一滑，自己也竟成了個球似的，骨碌碌的，滾進了田里。我本來以為姐姐會拉我一把，可是沒想到姐姐在那里笑個不停。于是我氣呼呼地自己起來了，我也滾了一個雪球，向姐姐丟過去，姐姐鞋子里都是雪。
后來，我們又拿起了幾把椅子，用椅子圍了一面墻。大戰開始了，我用雪做成了一個個小雪球。向妹妹丟去。妹妹也向我丟了一個雪球，我側身一閃就躲過了妹妹丟來了雪球。可妹妹還不死心，她找了一個籃子，在里面裝滿了雪。趁我不注意把雪都倒到我頭上。瞬間，我便白了頭，衣服里里外外都是雪。那雪冰涼涼的直往我的脖子鉆。我被冰得又蹦又跳，氣得“啊、啊、啊”大叫。媽媽聞聲趕來，連忙拉我進屋，一摸棉毛衫都被雪弄濕了。有什么辦法呢?我脫了棉毛衫，縮在外婆的被窩里，可憐兮兮地看著媽媽給我吹棉毛衫，眼巴巴地看著姐姐、妹妹繼續玩得不亦樂乎。
唉!我怎么這么背啊!都怪妹妹。
有關打雪仗小學作文400字5那是一個涼爽的深秋，我到干媽的老家玩，干媽的老家在一座大山上。秋天的山上很美，秋風如柔韌的.梳子松樹蓬亂的頭發，秋光如漂亮的彩帶，給大地帶來一片好的景色。
“下雪了!下雪了!”哥哥歡呼著。我一個鯉魚打挺從床上翻了起來，往窗外一看，哇，好美呀!大地上鋪上了厚厚地棉襖，松樹上堆積了白色的積雪。原來，雪花姐姐穿著白色的衣服，帶著許許多多的白色的鮮花，悄悄地從天上來到人間，將白花灑滿了山坡、田野。
“打雪仗啰”我和哥哥跳著、笑著，不顧干媽的勸阻，來到了屋前的雪地里。我們把雪捏成各種各樣的雪球，有的像米老鼠，有的像冰箱，有的像小鴨子，有的像字母我們將雪捏成一個個雪球，然后分成兩堆放在石板上，我和哥哥一組，另一個大哥哥一個人一個組，我們一人一堆雪球。“骨碌碌”我先發制人，把一個雪球扔到了大哥哥的腳下，大哥哥也不示弱，一個縱身把一個雪球扔了過來，由于沒有防到，和我們的雪球同歸于盡了。因為沒有了雪球，我和哥哥便去搶，不一會兒，大哥哥便“一無所有”了，他的雪球全被我們搶了過來，大哥哥只好舉手向我們投降。
“耶，勝利了!”我一蹦三高。
這次打雪仗真好玩!我童年最快樂的事情，因為是我童年中的唯一的一次看見雪，也是我第一次打雪仗，它深深地刻在我的心里。
有關打雪仗小學作文400字6清晨，我拉開窗簾，驚叫一聲：“下雪了!”窗外是一個銀白色的世界，樹干、屋頂都披上了白毛毯，真是美麗極了!
來到學校，季老師宣布下兩節課后可以去打雪仗!我們聽了，一個個摩拳擦掌，激動不已。
在漫長的等待中，第二節下課鈴終于來到了!“鈴……!”同學們一躍而起，迅速穿上大衣，麻利地戴上手套，歡呼著沖了出去。
我來到操場，眼前一片雪白，白得我睜不開眼睛。“嘭!”一個雪球飛到了我的背上，我扭頭一望，原來是陳浩!哼!不過君子報仇十年不晚!我先和孟佳暉合伙做雪球以確保自己上“戰場”不會沒“槍”。隨后，我們分頭作戰，一個左，一個右，讓男生們“前有埋伏，后有追兵!”我把雪球藏在身后，笑嘻嘻地走到陳浩面前，出“陳”不意地把雪球扔在他身上，陳浩身后，孟佳暉也往陳浩頭上扣了一個“白帽子!”陳浩一下子成了“白發魔鬼!”“哈哈……”我們兩個壞笑著跑開了。接著，我與孟佳暉又故伎重演，成功地讓蔡翀、魏朝陽戴上了“白帽子”，那幅滑稽樣讓人看了忍俊不禁。于是，魏朝陽和蔡翀都罵罵咧咧地回去了，我倆只好聽其數落。
這場春雪帶給了人們新春的祝福;帶給了少年們玩雪的歡樂。同學們愉快的笑顏，通紅的臉頰，都是對雪的喜愛、感激!我愛你，雪!謝謝你，雪!
有關打雪仗小學作文400字7昨天下了一場鵝毛大雪，這可給我們男孩子打雪仗奠定了基礎。今天，太陽剛剛爬起來，我們就沖出家門，我們來到草地上，準備打雪仗。
打雪仗其實人越多越有意思，可是我們只有三個人——張振豪、牟家昱和我，怎么分組呢?我想這里數我長得最大，還是我自己一組，他們兩個一組吧。他們當然同意我的建議了。組分好后，我們立刻進入到戰斗之中。
我知道我是孤軍作戰，所以，我先在陣地上做些戰前準備，即做了好多雪球。還沒等有人說“開始”，對方就開始發起總攻了，可是一個也沒打中我。我當然不是等閑之輩，隨即猛攻對方。我用了一個大雪球，“嗖”拋了出去，正好打在了牟家昱的背上，接著又是一揮手恰好打在張振豪的臉上，對方顯然沉不住氣了，開始連續進攻，我左躲右閃，拼命還擊，打了30多個回合，雪球在空中“飛來飛去”，有的雪球在空中爆炸，可是他們的命中率確實很低，只有一個小雪球打中了我，后來我發起猛攻，對方傷亡慘重，不得不連連求饒。我站在我的陣地上，高聲地喊著：“我贏了!我贏了!”
小學文章范文第3篇
1 小學語文神話類文章閱讀教學現狀
許多語文教師在神話類文章的教學過程中，沒有把握住神話類文章自身的特點，在課堂中只突出強調語文的工具性，反映在小學語文神話類文章閱讀教學中則是把神話課上成知識課、小說課和故事課等。比如：有的教師沒有意識到神話是中國古代文化形成的重要因素，只把神話類文章教學重點放在最常見的冷冰冰的知識的單純記憶上，使學生喪失了進一步探索神話的興趣，額外增加了學生的負擔；還有一些教師引導學生分析神話，在談到開天地時，一味地追尋天地未開時的混沌狀態，只引導學生追問的斧子從何而來，這顯然沒有懂得神話具有不同于其他文體的特點，對神話形成過程中的重要作用是什么一概不知；也有一些教師注重神話的故事情節，以學生復述出所學的神話故事，殊不知神話的故事情節最初幾乎是沒有的，只是到了后來，隨著文明程度的提高，在演化過程中漸漸被文學化，其故事情節才豐富起來。
2 神話類文章閱讀教學中的理念
2.1 提振民族精神
在小學語文神話類文章閱讀教學中，多數教師都注意到神話人物所具有的高尚品質和偉大精神，并將其列為教學的重要內容之一。小學神話類文章閱讀教學的文獻多是一些教學教案類型的，沒有上升到對神話類文章本質上的探究。譬如《開天地》這一課，有位教師認為今天這個美好的世界是因為有這樣的人來創造，這就是的奉獻精神，他把自己的全身化作了萬物。于是他將教學目標之一確定為：體會的勇敢、偉大和奉獻精神。身上體現的一切如同民族文化精神的一個縮影，多少年來，正是具有這種民族精神的中國之脊梁，推動著歷史的進步和社會的發展。
2.2 感悟神話的神奇
神話中的所有內容，恰恰是他們所感覺到的真實世界。那么，這就意味著在小學語文神話類文章閱讀教學中，教師引領學生感悟神話之神奇，就要為其提供足夠的條件，以幫助學生找到打開神奇的神話之門的鑰匙，從而讓他們無拘無束地暢游其中，真正感受到神話的無窮魅力。如《夸父追日》教學設計的一部分節選：夸父“神”在哪里？學生可以從跑步速度快入手，抓住“一眨眼”只有0.2秒，他就跑了兩千里，“像風似的奔跑”，這不是一般的風啊，是比超強颶風更猛烈的風啊！這速度遠遠超過了火箭。
2.3 創設神奇情境
良好的教學情境不但可以引領學生進入神奇的神話世界，而且常常會使學生沉浸其中，流連忘返。教師還可以通過引導學生朗讀和邊讀邊聯想畫面的方法創設情境，引領學生在神奇的世界里漫游了一回。教師還可以用語言描繪營造情境，但其語言應該是形象化的描述性語言，其基調應該是緩慢的、深沉的。
2.4 體會民族文化的必要性
小學語文閱讀教學注重體認民族文化，神話類文本體現著民族文化的諸多方面，這不僅是必需的，而且是語文閱讀教學自身的要求。神話表述的過程，以炎黃子孫為例，隨著神話的歷史化，炎帝、黃帝等諸神的身份由神話英雄轉變為華夏民族的真正祖先，黃帝征服了黃河流域各部落，勢力遍布天下。由此，我們就成了炎黃子孫。幾千年來，它影響著我們民族思想的形成，滋養著民族的成長，影響著中國的古代文明。
2.5 幾種相近文體的區別
當前小學語文教材中童話、寓言和傳說三種文體所占比例相對較多，作為一線教師必須要搞清楚這三者的區別。神話產生于原始社會，往往指具有威力無邊的神由神界走向人間的故事，是人類共同體集體精神的投射，是這個群體的成員相互認同的文化標識之一；仙話講述的往往是人自己在長期的修煉過程中，肉體獲得和靈魂一樣的永生，它是由人間走向仙界的故事，所以神話不是仙話。那么神話和童話及寓言的關系又是怎樣的呢？童話是能言會走的動植物，都是童話作家用擬人化手法創作的文學形象，是實有的東西；寓言中的人物都是假設的，反映著作者的理想；神話中的人物被原始先民認為是真實的，所以，神話既不是童話，更不是寓言。傳說晚于神話，是神話的文學化和歷史化，它與神話之間自然不能劃等號。
小學文章范文第4篇
從少不更事到如今的風華正茂，成長軌跡一直都伴隨著歡笑和淚水。有時會傷心難過，也有時會感受快樂。成長的過程中都會碰到一些困難，在一次次的失敗之后，在幾乎快要失去信心的時候，只要能咬牙挺住，堅定自己的目標，就會得到成長的快樂。以下是小編精心收集整理的小學成長的快樂作文700字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學成長的快樂作文700字1每一次收獲后的快樂，每一次克服困難，每一次樂于助人，每天的的點點滴滴，都在我們的成長留下了印跡，給我們心里填滿了美好的回憶。
記得有一次考試時，我忘帶了尺子，就問同學們借，可是沒有人肯借，我緊張的衣服都快要被汗水浸透了，就在這時，我的朋友小麗把自己的尺子折斷了，把另一半遞給了我，當時我感動極了。過了一會兒，就考試了，剛發下來，我就翻開了試卷到處看看，心里說：不是很難應該能考到85分以上吧!雖然考試時間是一小時，但是我只花費了40分鐘，之后，隨便檢查了一會兒，就趴在桌子上慢慢得等待下課。第二天早上，數學老師把每個同學的分數都念了一遍，當我聽到老師念“黃嘉瑜70分”的時候，我的心情一下子跌到了低谷里，因為我沒有想到自己會考那么低分，那節課我沒怎么聽，腦子里一片空白，回到家后，我垂頭喪氣地坐在椅子上，媽媽看著我悶悶不樂，就問我“為什么那么不開心?”于是，我就把整個過程告訴了媽媽，聽完后，媽媽叫我把試卷拿出來，拿出來之后，媽媽就一道道題的為我解答，為我分析這道題為什么會錯?并一遍遍地叮囑我以后不要那么粗心大意，做題要細心一點。
很快時間過去了，又迎來了第二次考試，但考試的時候，還是遇上“攔路虎”了，我心里一直對自己說：加油，要細心一點，我能行的。第二天，我就知道了我的分數是95分，我無比的激動，回到家后，告訴了父母，媽媽對我說：“不要太驕傲，要加油，下次考更高。”我點了點頭，因為我知道這是努力后換來的結果。
雖然這件事過了許久，讓我懂得了只有努力和堅持，才能贏得美好的結果，收獲的快樂。
小學成長的快樂作文700字2時間，隨著太陽的東升西落而流逝。光陰，隨著歲月的匆匆奔走而消散。成長中有喜怒哀樂，但最重要的是依舊是快樂。
水泥公路旁，一輛輛汽車穿梭其中，有時冷清，有時繁鬧。唯一不變的，是公路旁一棵矮矮的樹苗。也許是有心人的播種吧，或者是無心人的丟棄，他沒有爸媽，但它還是堅強的活了下來。
他搖晃著幼嫩的枝條，像是在向他的大地媽媽擺著手，似乎在歡慶著他的新生。他的父親，高興得流下了眼淚，化作一滴滴甘露，滴落在他的頭上，手上，腳上。他的嘴角又彎了起來，高高興興的洗了一個小澡，殊不知，他又長高了一寸。
他有一個慈祥的爺爺，在爺爺的庇護下，他快樂的生長。然而，好景不會長，小樹也不例外——幾個頑皮的孩子相互打鬧，瞅見了小樹，尋思著打一場劍擊比賽，一把折下了樹的一雙稚幼的手丫。
“咔”，仿佛聽見了心碎的聲音，沉淀在心底里。
小樹傷心極了，看見了父親氣悶悶地走了過來，純白的面孔鍍上兇神惡煞，還沒來的及訴苦，脾氣異常的父親就開始家訓。公公是最疼小樹的，但此時的父親將公公拒于門外，不分青紅皂白就罵了起來。
“轟--隆隆”狂風“呼呼”伴隨拳頭般的雨點劈打下來，打在公路上，小樹邊，還有那還未來得及愈合的傷口，打在了一顆已經支離破碎的心上……
一泉甜蜜在碎片中流淌而出，像一股強力膠，硬是把這顆不可修復的心重新粘合在了一起。似乎更加強大，更加堅硬。宛如打鐵后重獲新生的堅韌，雨過天晴后更加絢麗的彩虹，蠶蛹破繭后展翅高飛的翅膀——小樹醒了過來，宛如浴火鳳凰，他，蘇醒了。
他的根，深入萬丈的泥土，巖石也不罷休。汲取著無盡的營養，匯聚于那樹干上的一點。“咔嚓”年歲已久的樹皮裂開，一條嫩綠的，調皮的新枝緩緩抽出，分裂，分裂，分裂，迅速攀升……
十多年過去了，昔日的藍天還是藍天，只是多了幾朵白云;昔日的馬路依舊還是馬路，只是鋪上了瀝青。但是，昔日的小樹已不見蹤影，只是馬路旁又多了一棵頭頂藍天，腳踏實地的參天大樹。他很快樂，因為鳥兒在他手上架窩，路人在他身下乘涼，但他最忘不了的，還是十多年前的那一天……
成長的路上，沒有永恒的快樂，但是只要你用心體會每一次挫折，那么快樂就會在不經意間降臨。
小學成長的快樂作文700字3站在青春的路口，回望成長的足跡。在歲月的河流中，每個人的經歷數不勝數，有快樂的、欣喜的、喜悅的……然而，所有的經歷都如一級級向上的階梯，讓我們一步步從稚嫩走向成熟。從這個意義上說，人生的經歷十分寶貴，并值得我們去珍惜。
我從天真無邪的小姑娘，變為亭亭玉立的少女。從原來的懵懂無知，變為現在的滿腹經綸，這少不了老師的教導。楊老師是我小學的班主任：個子不高，有點胖，戴著眼鏡，和藹可親。我很喜歡她。也就是楊老師，讓我走向了成熟。
有一次，楊老師讓我一個人獨自策劃一次班會，班里人員任我調動。因為活動當天，會有許多老師來觀看。為了這次班會，我拼盡了全力，每天放學，我和班委們便留下來討論怎樣把活動辦好。然而，一件壞事降臨到我的頭上，我的方案被老師否定，說沒有意思，這樣做不能活躍氣氛。我只好重新做……
“最后一天了，我該怎么辦?!”我都快崩潰了。好朋友察覺到我的心思便說：“沒事的，我放學留下來陪你一起做，加油!不能辜負了我的一片好意啊!”“是啊!在這關鍵時刻，我怎能逃避呢?”
“放學嘍!回家吃飯嘍!”我望著校門口，也想像他們一樣沖回家，躺在柔軟的床上……可是!我不能這么做，我要堅持下去，讓老師以我為傲，讓同學們羨慕我!我呼出一口濁氣，全心投入到我的“事業”當中。我冷靜分析，查找方案漏洞，根據老師提出的建議，進行改正，讓其他干部分別做PPT，寫主持稿，再加以排練，一直做到晚上六七點，老師們都走了，就留下了我們。家長并不擔心，在背后默默支持著。直到離去，我們還在嘰嘰喳喳的討論。人走了，校園里卻留下了我們的討論聲……
活動圓滿結束，今天超常發揮，而我在一夜之間變得成熟。走向校門，我發現，今天的天空格外的藍……
現在的我是一名中學生，對于初中生來說，人生的大門才剛剛打開，即將面臨的是重重挑戰。相信我會克服它們，一步步走向成功!
小學成長的快樂作文700字4在七彩童年時光里，有許多快樂的小事，使我的童年生活多姿多彩。我就說說其中的一件吧!
還記得在我上二年級的時候，有一件事深深地刻在我的心頭。一天下午，放學的鈴聲回蕩在整個校園。我收拾好書包，走在回家的路上，在我走過第一個十字路口到達學校前面早餐店的時候。我看到高壓電線旁有一個很小的男孩兒在爬圍墻，他大概是想進去玩。可是那樣十分的危險。我叫道：“快停下。你會觸電的!”可是小男孩還是一副歡樂的表情，依然奮力地爬著圍墻。我想，周圍那么多成年人都不管管，我雖然年紀小，但是也不能見死不救!輪到我大顯身手了。我以百米沖刺的速度跑到小男孩身邊，用九牛二虎之力阻止他，他被我拉下來感到十分委屈。他戴著一頂藍色的帽子，穿著一身紅色鋼鐵俠的T恤衫，看上去三四歲。我著急地問道：“你怎么能爬高壓電線呢?這可是出人命的!你怎么能一個人在大街上呢?現在有很多人販子，你的爸爸媽媽去哪里了?”我擦了一把汗。他斷斷續續地告訴我，原來他跟著媽媽一起去超市買菜，他的媽媽超愛玩手機，一買完菜就拿起手機玩，他看見有幾只小鳥停在那里，就想去捉，捉著捉著發現媽媽不見了——他的媽媽是邊玩手機邊走的，應該沒走多遠。于是，我就迅速拉起他把他背到身上，朝他指的方向跑，我跑了好久發現一個焦急的女士好像在尋找什么。我就問她：“阿姨，請問，這是您的孩子嗎?”阿姨立馬抱起小男孩說：“是的，太謝謝你了!”“孩子需要父母的陪伴，不要老玩手機了。”說完，我轉頭用豹子般的速度奔跑回家。因為回家晚了，媽媽把我批評了一頓，我告訴了媽媽事情的經過，可媽媽卻半信半疑。我雖說十分的憤憤不平，但還是很開心、快樂。我為母子團聚而快樂，我也為自己救助了這個小孩而快樂。
成長中的故事十分有趣和難忘，我們每個人都伴隨著快樂而成長，愿大家與快樂永相隨。
小學成長的快樂作文700字5成長如同一杯咖啡，芳香撲鼻，有時還帶有一絲苦澀，而更多的是細細品味中的甜蜜，這就是我成長中的快樂。
去年暑假，爸爸給我買來了一對小白兔，非常可愛。每天晚上回家，我總是先看看它們。我把它們放在籠子里，籠子就放在陽臺上。后來，我就把它們放在一個紙箱子里面。
到了寒假的時候，有一天我剛從外面回來，一進門就發現紙箱子在動。我急忙脫下鞋，跑了過去，發現里面有六個粉嘟嘟的“小肉球”。我嚇了一跳，急忙跑過去問媽媽。媽媽告訴我那只兔媽媽生下了六只兔寶寶!又告訴我千萬不要碰。我就又跑過去看，那六個“小肉球”還在慢慢扭動身體呢!
過了一個月，小兔子的毛都長了出來了，毛茸茸的，可愛極了!我看見小兔子一個個趴在地上，好像在伸懶腰。這時，兔媽媽就把它的孩子領到我的腳下，舔著我的腳，我很高興。有時候，它們還會縮成一個小白球來回滾動，還一直圍著我轉。它們長出牙后，我就天天去廚房拿些白菜給它們吃。它們吃東西的速度非常快，六只小兔寶寶圍著一片大白菜“咔嚓咔嚓”地吃著，吃飽了就跑到箱子里去睡覺，兔媽媽每次都后吃，它吃的總是兔寶寶吃剩下的，吃完就趕緊跑到箱子里照顧兔寶寶。
小學文章范文第5篇
1、本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
2、每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
3、本學期謝晉學習的自覺性、自律性有所下降。目前，你已經認識到你自己的毛病。在今后的學習中取得好成績。
4、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
5、姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步！良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松！
6、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
7、成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。
8、楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。
9、希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。
10、本學期無論學習，生活都有很大的進步，但是學習的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。
11、張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。
12、在新的一個學期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。
13、你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著"扶墻走路"，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的"船"和靈活的"漿"交給你了，好比屬"虎"的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把"船"劃得更穩更遠。
14、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
15、五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦。
16、聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
17、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！
18、一步一個腳印"希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發展的"三好學生。
19、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！
20、你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油！
21、你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。
22、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
23、你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒！
24、魏近午這學期在學習上變化不大，希望在下個學期里能夠有所提高。()
25、新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。
26、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！
27、陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。
28、你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！
