中班主題活動
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中班主題活動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
中班主題活動范文第1篇
把生活中平平常常的事物加以合理地利用，也可成為別具特色的活動材料和活動教具，瓶瓶罐罐是家里必不可少的東西，孩子們是隨處可觸、可見的，而這些瓶瓶罐罐所存在的意義以及需要探索的奧秘，可以通過一系列的有趣的操作活動、創造活動讓孩子們充分地感知和體驗，由此，我們設計了主題活動“瓶瓶罐罐”。主題活動“瓶瓶罐罐”是一個將廢舊物品再利用、再創造的環保教育活動；是融匯審美活動、感知活動、創造活動為一體的多領域、多元化的教育活動；是培養幼兒對身邊事兒的觀察能力，培養以小見大的探究能力，培養一物多玩的創造能力的教育活動。
二、主題活動目標
1.對瓶瓶罐罐給予聽覺、視覺、觸覺所產生的趣味感而激發起探索和求知的欲望。
2.知道瓶瓶罐罐的幾種常見材質（塑料、玻璃、陶瓷），了解幾種特殊材質（木質、竹制、石材），探知瓶瓶罐罐的功用。
3.通過豐富的操作活動，知道可以創造很多瓶子游戲，了解瓶身與瓶蓋的對應關系以及各種開合瓶蓋的方式。
4.學會收集材料，知道廢棄的瓶瓶罐罐也可再次利用，形成初步的環保意識。
三、供選擇的教育活動
四、主題思考網絡
五、相關的環境創設工作
（一）主題墻
（二）活動區設置
六、主要活動教案、實錄和活動照片
美術：線描畫“花瓶”
一、活動目標
1.學會運用二方連續圖案裝飾手法。
2.學習用黑白色線條繪畫表現花瓶。
3.了解花瓶的民間工藝，感受裝飾藝術的美感。
二、活動準備
1.將活動室布置成“花瓶博覽廳”。
2.欣賞花瓶上裝飾圖案的特點。
三、活動過程
1.導入活動，引起幼兒繪畫花瓶的興趣。
2.欣賞花瓶，相互討論、講述這些花瓶圖案裝飾的特點，感受花瓶的線條、圖案和形式美。
3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。
4.展示幼兒作品，相互欣賞和評價。
5.教師小結，結束活動。
社會：瓶子游戲
一、活動目標
1.感受用各類瓶子做游戲的樂趣。
2.知道瓶子的材料有塑料、玻璃、陶瓷的，了解瓶子的用處。
3.懂得欣賞瓶子的藝術美感，感受瓶子的圖案裝飾美、造型美、色彩美。
4.通過分類、配對、聞、聽、摸、建構等操作活動，提高幼兒的感知能力。
二、活動準備
收集各類瓶子
三、活動過程
1.出示瓶子，激發幼兒學習興趣。
2.引導幼兒討論瓶子有哪些材料做的？有什么用處？
3.啟發幼兒說一說用瓶子能做那些游戲？
4.教師介紹和展示操作活動。
5.幼兒游戲，教師巡回指導。
語言：繞口令《盆和瓶》
一、活動目標
1.能發準“盆”“瓶”“碰”等字音，掌握繞口令。
2.體驗繞口令的有趣，并能愉快學習。
二、活動準備
教學圖片
三、活動過程
1.導入，傾聽盆和瓶發出的聲響，激發幼兒學習興趣。
2.學習繞口令。
（1）老師完整地示范朗誦繞口令，讓幼兒感受節奏和韻律的趣味。
（2）再次觀看情景表演，跟老師逐句學習，讓幼兒把每個字說清楚，說正確，特別要發準“盆”“瓶”“碰”等字音。
（3）變速朗誦繞口令，在熟悉的基礎上慢慢加快速度進行朗誦。
3.練習繞口令。
附資料：繞口令《盆和瓶》
桌上一個盆，
盆里放個瓶，
瓶碰盆，盆碰瓶，
嘭嘭一陣響，
不知是瓶碰了盆，
還是盆碰了瓶。
語言：故事《烏鴉喝水》
一、活動目標
1.喜歡故事情節，感受烏鴉為喝到瓶中水通過自身的努力獲得的成就感。
2.學習理解故事中的一些陌生難懂的詞匯。
3.知道瓶子中的水上升的科學道理。
4.體會烏鴉如何面對困難、解決困難的毅力。
二、活動準備
圖畫書人手一本。
三、活動過程
1.引導幼兒觀察圖書封面，讓幼兒猜猜故事內容，引發興趣。
2.與幼兒一起閱讀1～7頁，初步感知故事的主要情節，理解并豐富詞匯：炎熱、圓肚細頸等。
3.先由幼兒預想故事的發展，然后引導幼兒閱讀8～15頁，找出故事發展脈絡和人物心理。
4.幼兒預想故事的結局，然后引導幼兒閱讀16～23頁，理解故事情節的變化和人物心理的變化。
5.幼兒完整地翻閱圖書，自由講述。
七、主題活動效果及反思
1.本主題活動的材料來源于生活，在生活中發現和探索，無論是知識的拓展或藝術的創造，都讓幼兒感受生活的美好，并能初步培養幼兒的環保意識。
2.幼兒動手操作性強，活動材料豐富，有充分發揮創作的空間。
3.活動領域開闊，涉及科學、數學、生活、感官、藝術、語言、健康七大領域，活動內容豐富，活動形式多樣。
4.教師結合蒙氏教育理念，精心設計并制作了十幾種瓶子材料的操作活動，幼兒喜歡操作，寓教于樂。
中班主題活動范文第2篇
關鍵詞：中班；主題活動；區域游戲；創新；指導
一、借助主題活動，優化創新區域游戲
在開展主題活動過程中，教師要圍繞區域游戲，優化創新區域游戲材料，確保區域游戲順利開展。在創新區域游戲材料方面，教師需要在活動開展前，通過不同形式向家長、幼兒介紹這一主題活動開展中需要應用到區域游戲中的材料，便于他們做好各方面準備工作，優化創新區域游戲內容，確保區域游戲更加豐富。以“小鳥，你好”為例，在開展這一主題活動過程中，教師要根據幼兒各方面情況，劃分多個區域，各區域所開展的區域游戲各不相同，比如，綜合區：鳥的王國；數學區：剝豌豆；美工區：五彩鳥。再以“鳥的王國”為例，教師可以讓該區域幼兒收集相關圖片，將其制作成“鳥的王國”的拼圖，去找各類鳥的嘴巴，用線將其和這類鳥對應的身w連接起來，使其更好地認識大自然中的各類鳥，更好地了解其外形特點。又以“五彩鳥”為例，在玩這類游戲中，要求幼兒開動腦筋，積極思考，采用多種方法裝飾小鳥，使其成為五彩鳥，比如涂顏色、拼貼，隨后剪下已裝飾好的小鳥，將其放置表演區。在此過程中，教師要隨時觀察各區域幼兒玩游戲的情況，看其是否遇到各類問題，巧妙引導，避免游戲中止。比如，在“鳥的王國”中，如果發現幼兒所連接的鳥嘴巴不正確，教師要積極引導幼兒，而不是一味地批評、指責，引導他們發現自己出現的錯誤，及時糾正，有效提高主題活動開展的有效性。同時，在開展完主題活動之后，教師一定要注重反思，總結幼兒在玩區域游戲中存在的問題，優化完善課堂教學方法，避免幼兒形成錯誤的知識體系，便于他們更好地邁入更高階段的學習。
二、借助區域游戲空間，有效指導
就區域游戲來說，它是素質教育下常采用的教育形式，被稱之為區域活動、區角活動。在中班主題活動開展中，教師需要根據幼兒的認知水平、個性特征、興趣愛好等，提供不同類型的區域游戲，優化利用窗臺、墻面等游戲資源，為幼兒提供廣闊的活動空間，多角度有效指導不同區域幼兒。以“小鳥，你好”為例，由于中班幼兒較多，在開展該主題活動下的區域游戲中，活動室空間不利于幼兒更好地進行區域游戲。教師一定要及時發現這一問題，在科學布置的基礎上，優化利用區域空間，重新擺放區域空間的桌椅，將區域變成多通道，將其劃分為多個區域，明確區域活動內容，為幼兒獲取各類游戲材料提供便利，優化利用區域的走廊空間，向幼兒提供一些不需要占據較大空間的材料，比如，易拉罐、小紙板，在有效指導的基礎上，促使各區域幼兒都能參與到互動中。教師可以巧妙更改某些區域游戲，促使幼兒有更大的活動空間。以“益智區”為例，該區域開展的游戲較多，有釣魚、彈珠滾球，可以將其中的“小鳥捉蟲”游戲設置成“墻面游戲”，對所開展的區域游戲進行針對性指導，避免玩耍中出現“爭搶、干擾”的情況。
三、延伸主題活動材料，有效指導
在開展區域游戲過程中，教師要從不同角度入手不斷探索、反思、嘗試，有效延伸主題活動材料，促使幼兒更好地成長。以《小問號》為例，在該主題活動開展中，幼兒對磁鐵特性有一定的了解，主題活動結束后，不少幼兒還在談論磁鐵，對磁鐵有著較多的疑問，比如為什么磁鐵會將金屬吸引起來，也有部分幼兒在主題活動開展中不知道如何玩“磁鐵”，呆呆坐在地上。發現這一情況后，教師要進一步延伸主題活動材料，引導幼兒用紙將磁鐵包好，將其放到制作的紙魚中，并在繩子上別上別針，讓他們玩“小貓釣魚”的游戲，多角度引導他們，意識到這是因為磁鐵對金屬有吸引力，有效解決了部分幼兒心中的疑問，還使不知道怎么玩“磁鐵”的幼兒對其產生了濃厚的興趣，積極參與到游戲中。在此過程中，教師要不斷反思，隨時觀察幼兒游戲中存在的問題，優化課堂教學方法，在延伸主題活動材料的基礎上，有效指導，和幼兒共同成長。
總之，在新形勢下，教師必須意識到開展區域游戲的重要性，將其放在關鍵性位置。教師必須樹立生本教育理念，充分展現幼兒在課堂教學中的主體地位，多角度客觀分析主題活動，優化創新區域游戲，科學設置區域游戲空間，在優化區域游戲內容的基礎上有效指導班級幼兒，以此促使幼兒更好地學習課程知識，實現“德、智、體”等全面發展，有效提高中班教學有效性。
參考文獻：
中班主題活動范文第3篇
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。”以下是小編精心收集整理的中班安全主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班安全主題活動1活動目標
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、錄像：小紐扣旅行記。
2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3、聯系醫生到園。
活動過程
1、看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天，鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2、交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3、討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
延伸提示
1、設立小盒子，發現異物及時收撿。
2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。
3、建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
中班安全主題活動2活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2.各種標志圖
活動過程：
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”
2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作)，還有一個非常特別之處你們發現了嗎?(衣服上帖了標志圖)
師：“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志，表示什么意思?)
3.認識新標志
師：“告訴我，這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設立這些標志?標志有什么作用?”
4.小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。
5.延伸：(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?
(2)你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志?
活動由來：
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區教委關于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
活動目標：
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
中班安全主題活動3活動目標：
1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
4、能積極參加活動，并學會自我保護。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、知道火災中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程：
1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。
3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
中班安全主題活動4活動目標：
1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警 119” 等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動準備：
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。
2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發電)。
活動過程：
1、談談火的用處。
(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發電等等)。
(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。
2、談談火的害處：
剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當， 火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。
誰知道火災怎么發生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。)引導幼兒說出預防火災的方法：
①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。
②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
3、出示并認識
“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。
4、討論：萬一出現了火情，該怎么辦?
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。
下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預防火災的知識，好嗎?
中班安全主題活動5一、設計意圖
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
二、活動目標
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
三、活動準備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
四、活動過程
(一)猜謎。引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
(二)觀察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。
(三)了解鼻子的功能
1.教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。
(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)
(四)通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。
有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?
嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?
媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?
熊醫生還說了什么?
3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。
嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友
(五)知道用正確的方法處理一些意外情況
1.請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦?引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。
如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
(六)學做鼻子保健操
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
(七)戶外體驗
在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附：故事翹鼻子嚕嚕
中班主題活動范文第4篇
高中新學期主題班會活動方案范文1一、班會主題：新開始，心起航
二、對象：高一某班全班同學
三、班會背景：
新學期，新氣象，高一的新生們經歷了三年初中的奮斗，來到另一個新的環境，來到了另一個人生的起跑線前，每位新生或多或少地對新學校，新同學，新教師，新的學習生活充滿了好奇，會有或多或少的問題希望得到解答，這時候十分需要老師的指導，使班集體中的每個個體都能凝聚起來，營造一個積極向上的學習氛圍。
四、班會目的：
l 通過此次班會，一方面幫助教師了解學生的狀態和需要，另一方面，及時對學生進行指導，使他們更早地融入到新的集體中;
l 主題班會中為學生介紹新的學校規章制度，深刻剖析初中與高中生活學習的不同特點，讓學生及早做好規劃。
l 主題班會中，通過一些簡單的團隊游戲，加深彼此之間的認識;
l 班會的成果以一棵許愿樹和學生們對未來學習，生活的期望卡片呈現，時刻提醒他們對未來充滿憧憬和希望。
五、活動準備：
內容準備：
l 在班會前一周，組織班干召開班團干會議，由團支書和班長主導，做班會前工作安排;
l 由教師在前一周的課間或休息時間，向全班同學宣布班會主題及內容;
l 班干組織同學積極參與活動，號召全班同學把自己心中對高中生活，學習或是其他方面的困擾寫在紙上，有班干收齊交由教師保留。
場地準備：教室。
物品準備：游戲道具、全開白紙、各種顏色的卡紙等。
六、班會過程：
1. 主持人致詞，班會開始;
2. 新一屆班委介紹自己并做工作規劃匯報;
3. 班主任針對同學之前提出的困擾，進行指導交流;
4. 班主任組織學生進行團隊游戲;
5. 分發許愿卡片，學生填寫完課后自行貼到教師后面的許愿樹上;
6. 主持人宣布班會結束。
七、可行性分析：
l 針對性強。主題班會前，通過召開班團干會議，收集同學的意見，針對高一級新生的心理困擾而召開，抓住學生的內心需要;
l 整合性。此次主題班會由教師主導，班干主體的原則，一方面可以讓新一屆的班干更加深入民心，另一方面逐漸樹立學生的班級榮譽感;
l 通過團隊游戲的方式，潛移默化中增強同學間的交流，加深了彼此的認識;
l 主題班會成果以實物呈現，及時記錄下來，響應活動主題，引導學生做好新的規劃，激發學生的熱情。
高中新學期主題班會活動方案范文2通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。
通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。
活動準備(教室布置及含義，學生的先期準備等)：
1、教室黑板上書寫善待挫折擁有高中生活的寶貴財富的藝術字。
2、網上搜索關于挫折的個案。
3、全班發動撰寫關于自己求學生活中曾經遭遇到的挫折。
4、網上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實例。
5、準備音樂《真心英雄》
活動過程：
一、認識挫折
1、導入：在生活中，我們常常祝愿他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。
2、個案分析
少年高士其遇到了什么問題?他是怎樣對待的?你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢?
二、了解挫折
1、談談同學心目中的能算得上挫折的事例
2、分析挫折可能產生的原因
三、感受挫折
1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫后的反應
2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。
3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。
四、善待挫折
1、善待挫折
過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折后我們應如何對待呢?
2、師生共同探討善待挫折的方法。
五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰勝挫折。(《真心英雄》)
注意事項或建議：
同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。巴爾扎克曾說：挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵!我們要做生活中的強者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。
高中新學期主題班會活動方案范文3【活動目的】
面對剛剛結束緊張的中考，步入高中生活的高一學生，舉辦這個主題為青春如虹 夢想在飛的班會活動。一方面，是為了幫助他們調整狀態，重整旗鼓，讓他們快點適應高中生活;另一方面，可以豐富高一學生的學習生活，展現當代高中生充滿活力富于朝氣的精神面貌，積極地營造團結向上的班級風貌，增進班集體的凝聚力，提供展示個人才能的平臺，引導高一學生樹立正確的價值觀和人生觀。
【活動原則】
全班學生參加，活動內容健康活潑，形式豐富多彩，以學生為主體，可邀請指導老師共同參與。
【活動流程】
活動前奏：由主持人的開場白引入本次活動的主題，并請指導老師發表講話。
一、青春篇
1、詩歌朗誦：《青春起航》
通過本環節正式進入本次班會的主題，由三四名同學朗誦詩歌《青春起航》。青春對于我們每一個人來說都是一次充滿著新奇和心動的航行，我們期望著能長風破浪，但也許迎接我們的是驚濤駭浪;我們希望能一帆風順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石;我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會迷失在茫茫大海中。每個人在拋錨的時候，回望漫漫的航程，就會發現，原來我們在同樣的距離中演繹的人生卻是如此的不同內容。無論結果如何，我們的青春，已經起航!
2、數學家的故事指導老師提供
讓同學們增進對著名數學家的了解，從中了解到數學學習是要經過艱辛的探求才會有所成就的。
3、流金歲月：《同桌的你》
有了新朋友，不忘老朋友。在新的高中生活中，我們會找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學習生活中同我們朝夕相處的昔日好友，在未來的日子里，他們依然是我們最溫馨的回憶和前進的動力。同時，我們更加要珍惜現在身邊的每一個人，因為緣分，我們成為同一個班集體中的一份子，因為緣分，我認識了同桌的你。
二、夢想篇
1、現場討論：我有一個夢想
高中，是我們人生中的一個重要轉折點，站在這個十字路口，展現在我們眼前的是豐富多彩而又充滿著挑戰的學習生活。從初中走過來，我們會發現自己正在走向成熟，在經歷了中考的抉擇之后，也許我們曾經失落過、埋怨過、后悔過，但面對著已經開始了的高中生活，我們應該及時地融入到新的學習和生活環境中來，學會自我思考和畢業規劃，為實現自己最初的夢想而做出人生中的一個選擇。孔子說：不患無位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個人心田里都孕育著一個夢想，期待著我們用青春的激情和拼搏的汗水去精心地培育，當循著奮斗的足跡漸行漸遠時，我們將會發現，其實夢想早已開花，在我們不斷開拓進取的人生旅途上，一顆顆夢想的種子早已綻開燦爛的希望之花，成為兩旁一道道美麗的風景。士不可不弘毅，任重而道遠!我們要做一名敢于有夢想，并且敢于為了實現夢想而不懈追求的有為青年!
引導同學們現場闡述自己的夢想和愿望，并鼓勵大家朝著各自既定的目標奮斗。
2、小品表演：一至兩個(待定)
本環節主要是通過同學們的自我創造來展現青春校園里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵志，以提供表現同學創作才能和表演才能的平臺。同時，通過集體智慧的融合以增進同學之間的合作意識，并且可以獲得文藝創作的經驗。
3、全班合唱：《明天會更好》
既然選擇了遠方，就應該風雨兼程。三年磨一劍，相信自己，相信在經過了三年高中學習生涯的磨礪后，我們將會朝著自己的夢想更進一步，我們將無悔于一千多個日夜持之以恒的努力，因為我們每一個人都是追夢者，因為我們有一個共同的信念：明天會更好!
中班主題活動范文第5篇
一、活動目的：
1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間：2012年9月25日
三、活動準備：蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點：八(7)班教室
五、活動過程：
老師導入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。
一 、中秋節的來歷和風俗
1、 中秋節的由來
(1)老師：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節的由來。
老師：誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結：同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)老師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，
那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事? 生：嫦娥奔月(后羿射日)：
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導學生講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
3、學生介紹中秋節的習俗
老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問： 我們來看這幅畫，同學們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。 ——(李白的《靜夜思》)
學生齊背《靜夜思》。
(2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(學生發言)(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師：學生們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)學生作品欣賞。由學生講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師：為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們班級也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體同學一起過這個中秋節?(板書課題)
① 送月餅：
② 吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲：“月”字組詞接龍。
要求：以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。
優勝：組詞過程短者獲勝。 六、老師總結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主
