春節(jié)手抄報的文字

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春節(jié)手抄報的文字范文第1篇

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)；高效課堂；語文作業(yè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而培養(yǎng)這種實踐能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實踐”，不過，在農(nóng)村住宿學(xué)校，這樣的“語文實踐”如何操作呢？如何落地生根成為教學(xué)中可以操控的常態(tài)呢？這一點值得研究與

探索。

我在教學(xué)實踐中，依托“綜合性學(xué)習(xí)”這一內(nèi)容做了一些嘗試，供大家討論。

一、把握先進理念，緊扣課本拓展

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“語文教學(xué)應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)”。

理論就是航標(biāo)。教材中“綜合性學(xué)習(xí)”這一內(nèi)容的設(shè)置，不就是一種引領(lǐng)嗎？它促使教師讓學(xué)生更多地直接接觸生活，運用語文常識去掌握語文規(guī)律，去拓展語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。那么教學(xué)中緊扣課本設(shè)置的內(nèi)容進行教學(xué)與作業(yè)的設(shè)計，進行適度地拓展與挖掘，從而進行語文能力的培養(yǎng)，正符合課標(biāo)的指導(dǎo)思想。

二、作業(yè)布置，打破常規(guī)

人教版八年級上學(xué)期的三個綜合性學(xué)習(xí)分別是“讓世界充滿愛”“走上辯論臺”和“怎樣搜集資料”，這三個活動分別安排在第二、第四、第六單元的后面。

我們學(xué)校是住宿制學(xué)校，學(xué)生每周五天住校，兩天在家。為了能使全體學(xué)生都參與到綜合活動中，使學(xué)生的準(zhǔn)備活動落到實處，我布置作業(yè)時打了個提前量。

比如在上第一單元之前，我就布置“讓世界充滿愛”的準(zhǔn)備任務(wù)。每周放假前布置任務(wù)，返校后督促學(xué)生整理資料，一二單元的新課結(jié)束時，歷時近一個月的綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備也比較充分了。然后在此基礎(chǔ)上綜合性學(xué)習(xí)的課堂展示，都能達成高效。

三、利用現(xiàn)代科技，讓學(xué)生愛上作業(yè)

電子時代，學(xué)生的假期幾乎被電子產(chǎn)品“綁架”。與其讓學(xué)生放縱自己在網(wǎng)絡(luò)，不如引導(dǎo)學(xué)生正確利用電子產(chǎn)品，科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)來做點有意義的事情。綜合性學(xué)習(xí)需要大量社會實踐，也需要大量資料，更需要學(xué)生對資料進行篩選組合與優(yōu)化，剛好把學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)興趣引向正途。

比如“怎樣搜集資料”這個綜合性學(xué)習(xí)，教材上只讓查中秋節(jié)、三峽、電腦這三個內(nèi)容。但是，教材是個例子，可以拓展延伸。為了能夠全體參與，我把全班分成六個小組，又把元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等重要的傳統(tǒng)節(jié)日羅列出來，再把我們襄陽本地的旅游景點列出幾個非常有名的，讓每個小組完成一個傳統(tǒng)節(jié)日和一個景點資料的搜集。

作業(yè)布置后，跟進兩周。再讓同學(xué)們將資料進行篩選整理，制作成幻燈片（實在不具備條件的小組也可以用手抄報的形式展示出來）。我承諾，凡是用幻燈片有創(chuàng)意地展示搜集成果的小組，都給時間進行展示，并對展示進行評比，優(yōu)勝小組有獎勵。這樣的作業(yè)極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，而學(xué)生也讓人驚喜連連。同學(xué)們展示的幻燈片中，有圖片，有文字，有音頻，有動畫；不僅內(nèi)容豐富多彩，展示還非常有創(chuàng)意。

比如負(fù)責(zé)“春節(jié)”的小組，除了完成任務(wù)教材任務(wù)外，還現(xiàn)場演繹春節(jié)的部分傳統(tǒng)習(xí)俗，全班互動猜與春節(jié)相關(guān)的謎語，演唱與春節(jié)相關(guān)的歌曲，播放曾在春節(jié)演出的經(jīng)典小品的視頻……同學(xué)們利用現(xiàn)代科技，有效完成作業(yè)，以至于后來每節(jié)展示課都成了孩子們的節(jié)日了。這樣打破常規(guī)的作業(yè)，生動生活，又符合孩子心理，所以課前準(zhǔn)備異常充分，那課堂展示時的高效與精彩就水到渠成了。

四、教師敢于放手，學(xué)生成長迅速

有的老師也許會以為，綜合實踐活動會很麻煩，需要很多精力。其實，只要組織得好，放手讓學(xué)生去做，學(xué)生會做得比你想象的還要好。

以小組為單位布置任務(wù)，放手讓小組長進行安排協(xié)調(diào)。各小組長熟悉自己的組員特點，能充分利用每個人優(yōu)勢來協(xié)作完成任務(wù)，這能夠培養(yǎng)他們的團結(jié)合作能力。

這樣的作業(yè)，確實有難度，畢竟不是每個學(xué)生都能熟練運用現(xiàn)代科技。但是他們有辦法解決：有的去請教電教老師，有的找自己的親朋，或者直接跟老師學(xué)習(xí)。總之，他們?yōu)榱送瓿筛信d趣的任務(wù)，不怕困難，會不斷探索，同時還樂在其中。因為“興趣是最好的老師”，目標(biāo)是最好的引領(lǐng)，

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。每次讀到這里，我就感覺春風(fēng)拂面、心內(nèi)開花，因為我讓這個理念落了地，生了根，并且長枝開

花了。

綜合性學(xué)習(xí)考點很多，內(nèi)容也很繁雜，若只為應(yīng)付考試的話，會讓學(xué)生倍感枯燥乏味。但是只要我們能解放思想，敢于創(chuàng)新，就一定能讓學(xué)生的興趣空前高漲。

現(xiàn)在，嘗到甜頭的同學(xué)們，每到放假時間，會倒過來“逼”我布置假期作業(yè)。雖然同學(xué)們會在班級群里不斷吐槽語文作業(yè)“奇葩”，但返校后，他們又津津樂道于完成作業(yè)過程中的酸甜苦辣。

有了這樣的“奇葩”作業(yè)，有了這樣扎實的活動，高效課堂還遠嗎？

春節(jié)手抄報的文字范文第2篇

說到這個大家庭兒女事業(yè)有成、和睦美滿的秘訣，還應(yīng)歸功于這對八旬夫婦堅持25載，出刊1400多期的《家》報。一份《家》報不僅成為這個大家庭的“消息樹”，更是家風(fēng)傳承的“根據(jù)地”。馮樹憑和老伴一生忠于職守，光明磊落，勤奮進取，在與兒女孫輩長期相處的過程中，老兩口把家風(fēng)總結(jié)為12個字：堅持和諧、追求卓越、爭取奉獻，并督促和引導(dǎo)后代堅守和傳承父輩的正能量。 為增強家庭凝聚力，老兩口退休后辦起《家》報

1991年春節(jié)后，在南京市旭光儀器廠總務(wù)科任職多年的羅巧珍光榮退休了，老伴馮樹憑早在8年前就離休了，老兩口終于可以雙雙在家頤養(yǎng)天年了。

在馮樹憑所在的大院里，這對老夫婦的恩愛出了名。這么多年來，馮樹憑對妻子始終懷有一份深深的歉疚。老兩口育有1兒3女，上世紀(jì)70年代，馮樹憑隨部隊駐扎在，10年間很少回過家，那時大兒子13歲，最小的孩子才4歲，正是需要照顧的時候，他卻不能幫妻子一點兒忙。那些年，妻子既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，工作上不甘人后，累出了一身病。有幾次，馮樹憑探親回來，看著妻子瘦弱的身體、憔悴的神態(tài)，既心疼又愧疚。

歲月如流水，一晃妻子退了休，兒女們陸續(xù)成家。那段日子，馮樹憑思考最多的就是如何讓兒女知道他們有個偉大而平凡的母親。兒女們都大了，給他們直接講述當(dāng)年的成長故事，這個方式有些老套，可不把老伴當(dāng)年為家庭的付出說出來，他又難以心安。

馮樹憑平時喜歡寫東西，他想把妻子當(dāng)年照顧孩子們的事寫出來，然后給孩子們看。對于老伴的想法，羅巧珍并不完全同意。她說，她做的這些事情每個母親都能做得到，沒有什么可以宣揚的。如果非要給孩子寫點什么的話，還不如辦一份小報，把這個大家庭里近期發(fā)生的事情，挑一些有意義的寫上去，然后傳給孩子們看。

第二天，老兩口就著手創(chuàng)辦他們的第一份手抄《家》報。因為是創(chuàng)刊號，馮樹憑非常用心，報頭是用紅色印章印出來的“家”字。為了美化版面，羅巧珍從報紙、日歷上剪下一些小圖片，用糨糊貼到手抄報上。雖然沒辦過報紙，但他們《家》報上的日期、天氣預(yù)報等一應(yīng)俱全。

創(chuàng)刊號刊發(fā)了馮樹憑撰寫的發(fā)刊詞，他這樣寫道：“為了促進家庭精神文明建設(shè)，教育好下一代……特辦此家庭不定期小報，望每個家庭及時提供信息，為辦好報紙獻計獻策。”

除了發(fā)刊詞，首期《家》報還有另外三方面的內(nèi)容：一是母親羅巧珍當(dāng)年含辛茹苦的育兒故事；二是大女婿部隊立功的消息；三是小外孫生活中的一些趣事。

拿到凝結(jié)著父母心血的手寫《家》報后，4個兒女除了覺得新奇有趣之外，心里更多的是感動，他們體會到父母的良苦用心，爭著為父母辦好報紙出謀劃策。

創(chuàng)刊號問世后，受到了孩子們的歡迎，讓馮樹憑老兩口非常欣慰。此后，他倆明確分工，馮樹憑采訪、組稿、寫出底稿，羅巧珍負(fù)責(zé)版面設(shè)計、校對3遍、復(fù)寫5份，然后往4個小家送報。

當(dāng)年7月10日，第二期《家》報出刊了，這期《家》報報道了小女兒在學(xué)校入黨、大孫子被評為“優(yōu)秀少先隊員”、當(dāng)排球教練的大兒子帶隊伍打比賽取得好成績的事情。這期《家》報的排版、內(nèi)容比第一期有很大進步。

4年過去，馮樹憑的《家》報也辦到了第58期。這個時候，市面上已經(jīng)有了復(fù)印機，為了減輕工作量，馮樹憑把稿件寫在紙上，羅巧珍負(fù)責(zé)插圖，剪些配文圖片粘上去，然后拿去復(fù)印5份，效果比手寫在復(fù)印紙上要好得多。

2002年暑期，社區(qū)工作人員上門登記信息，看到馮樹憑老兩口忙活著排版、寫稿，了解到這對老人正忙著辦《家》報，而且報紙已出刊了500多期時，覺得非常新鮮，他們給報社、電視臺打去報料電話。很快，南京電視臺、金陵晚報等媒體前來采訪。馮樹憑夫婦在小區(qū)一時成了名人。

2003年，二女兒馮宣東給父母送來一臺電腦，其他孩子送來了復(fù)印機、漢王筆。為了與時俱進，馮樹憑和老伴踏踏實實學(xué)起了電腦。第530期《家》報，是老兩口創(chuàng)刊以來辦得最艱難的一期。好多次，馮樹憑在電腦上排好版，不知觸碰了哪個鍵，文字和圖像一下全消失了，急得老爺子滿頭大汗，只好從頭再來。

為了幫助父母早日完成辦報“設(shè)備”的更新?lián)Q代，二女兒馮宣東有空就往父母家里跑，手把手地教爸媽如何操作電腦。看到老人如此好學(xué)，兒女、孫輩都排班教他們。一個月后，第530期《家》報終于問世了。展開這份凝聚著他們一個月心血的報紙，老兩口像捧著自己的孩子一樣激動。 用《家》報展現(xiàn)兒女風(fēng)采，鼓勵后輩事業(yè)上追求卓越

為了鼓勵孩子們在事業(yè)上追求卓越，弘揚家風(fēng)，馮樹憑和老伴確定選題時，偏重兒女們的奮斗故事，鼓勵孩子們形成一個良好的比學(xué)趕超的氛圍。選題確定后，馮樹憑深入兒女家采訪，決不浮光掠影。

出第588期《家》報時，正趕上南京夫子廟小學(xué)成立100周年。當(dāng)時，馮樹憑的小女兒馮愛東在這所百年名校擔(dān)任副校長，工作尤其出色，馮樹憑決定為女兒出兩期專題報道。

夫子廟小學(xué)100周年校慶那天，馮樹憑和老伴背著相機，拿著采訪本想進入現(xiàn)場采訪，門口的保安問他們是來干什么的，馮樹憑認(rèn)真地說：“我們是來采訪的！”保安不解地說：“你們是哪家媒體的？”馮樹憑指著老伴說：“我是《家》報的主編兼記者，她是我的助理！”保安還是不讓他們進，并讓他們出示記者證。馮樹憑沒轍了，只好給小女兒打了個電話。馮愛東得知父母來了，心里一熱，忙讓工作人員把老兩口領(lǐng)了進來。

百年慶典準(zhǔn)時開始，臺下閃光燈亮個不停，馮樹憑混在各家媒體記者中，一絲不茍地拍照、采訪，并用相機記錄了小女兒主持會議、登臺獻唱的風(fēng)采。采訪歸來，馮樹憑為小女兒一連推出兩期專題報道。

馮樹憑對兒女們的采訪并不都是一帆風(fēng)順，也有低調(diào)不愿接受采訪的主兒，大兒子馮衛(wèi)東就不好對付。馮衛(wèi)東為人低調(diào)內(nèi)斂，身為江蘇省業(yè)余體校排球教練，他以執(zhí)教嚴(yán)格、戰(zhàn)術(shù)鮮明而聞名。他所帶的南京市少年女排，多次奪得全國及全省冠軍。女排國手孫h、惠若琪、趙云等，都是他一手帶出來的。

馮衛(wèi)東盡管在圈內(nèi)知名度頗高，卻從來不愿多說，更不愿接受采訪。馮樹憑和老伴去兒子家里采訪，馮衛(wèi)東對父母好吃好喝好招待，就是不愿開口談自己，逼急了，就對老兩口說：“爸、媽，真沒什么好說的，我工作上的事情你們都了解，還是別說了吧！”遇到這樣難對付的采訪對象，馮樹憑和老伴也沒轍。自己的孩子自己了解，人家不想說，總不能牛不喝水強按頭吧！

正面不好采訪，老兩口決定采取迂回戰(zhàn)術(shù)。2002年，江蘇省第十五屆省運會期間，馮衛(wèi)東帶隊參加比賽，馮樹憑覺得這是側(cè)面接觸兒子的好時機。兒子帶隊比賽那天，馮樹憑和老伴背著相機到達南京體育館，現(xiàn)場觀看大兒子運籌帷幄指揮比賽的情況。

那場比賽，馮衛(wèi)東所帶的隊伍以較大優(yōu)勢獲得勝利。比賽結(jié)束哨剛鳴響，馮樹憑就快步走下看臺，攔住退場的姑娘們要求采訪。他首先做了自我介紹，請姑娘們說一說對主教練的看法。隊員們一聽主教練的爸爸過來采訪兒子，覺得非常有趣，紛紛向馮樹憑抖出了主教練一些鮮為人知的事情，讓馮樹憑覺得收獲不小。

做了深入采訪后，馮樹憑在《家》報連篇推出了大兒子執(zhí)教江蘇省業(yè)余女排的故事，還加發(fā)了編者按。看到父母工作這么細(xì)致，馮衛(wèi)東體會到爸媽的良苦用心，此后，父母再采訪他時，就主動多了。

在馮樹憑夫婦《家》報的鞭策和鼓勵下，4個兒女工作上都非常出色。馮樹憑督促孩子們在事業(yè)上追求卓越，并沒放松對自己的要求。離休后，除了堅持辦《家》報外，他還兼任干休所管委會主任。除此之外，他堅持創(chuàng)作，先后出版了《奇跡》《夕陽》《札記》三本約70多萬字的書。有了老爸的榜樣作用，兒女們在事業(yè)上更不敢懈怠。 傳承家國情懷，一份《家》報培育“全國最美家庭”

80歲那年的秋天，馮樹憑患了一場重感冒，住進醫(yī)院后，又查出了其他病癥，在醫(yī)院治療的一個多月，他對生命、家國等人生課題進行了深入思考。馮樹憑意識到，創(chuàng)辦《家》報以來，他關(guān)注最多的是小家，對國家的事關(guān)注得少了些，這不利于培養(yǎng)下一代的家國情懷。

馮樹憑出院后，利用《家》報這個陣地，開始有意識地引導(dǎo)兒女、孫輩增強愛國愛家的責(zé)任感。多年來，只要國內(nèi)發(fā)生重大災(zāi)害事件，馮樹憑都會帶領(lǐng)兒女后輩捐款捐物。汶川地震他自愿交“特殊黨費”8500元，2010年4月向玉樹地震災(zāi)區(qū)送溫暖全家捐獻2000元。

在馮樹憑夫婦的帶動下，全家形成了樂于助人、奉獻愛心的濃厚氛圍。有一次，馮樹憑的小外孫解愉嘉為災(zāi)區(qū)已經(jīng)捐了25元的零花錢，老師清點全班捐款后，宣布：“咱班這次愛心捐獻成績很大，只差5元即達千元。”此時，解愉嘉高舉小手，大聲說：“老師，我再捐5元！”聲音剛落便贏得一片掌聲。馮樹憑知道外孫捐款的事情后，非常高興，在《家》報上對他進行了表揚。

為了及時了解兒女們的動態(tài)，馮樹憑創(chuàng)建了“我愛馮家”QQ群。有了這個QQ群，馮家的大事小情都能及時在群里反映出來。作為群主，馮樹憑及時把發(fā)生在兒女身上的故事梳理一遍，有價值的就發(fā)表到《家》報上。

隨著孫輩們的陸續(xù)長大。馮家的小家庭增至7個，家庭成員達到17人，雖然小家庭分散在南京各處，但一份《家》報把他們緊緊凝聚在一起，使得整個大家庭形成了“能包容、學(xué)優(yōu)點、看長處、幫困難、善吃虧”的家風(fēng)。

馮家第三代有4個成員，3男1女，最大的出生于1983年，最小的出生于1990年。馮樹憑和老伴對后輩努力做到公正、公平，男女一律平等。

老兩口非常重視孫輩的教育，除要求他們記日記外，在孫子、外孫及外孫女10周歲生日時，都要親自為他們制作一本《十歲生日紀(jì)念冊》，將他們10歲前的照片、表現(xiàn)、獎勵、希望開設(shè)專頁，長輩們在紀(jì)念冊里寫上對孩子的希望和祝福，以規(guī)范孩子們的成長軌跡。4個孩子上學(xué)后，老兩口每月發(fā)給“獎學(xué)金”，激勵他們好好學(xué)習(xí)，增強進取心和自信心。

馮樹憑和老伴巧妙地利用《家》報這一陣地，對孫輩們的成長進行忠實的記錄和引導(dǎo)。翻開《家》報最近100期，有關(guān)第三代成長的報道就有90多處。

2001年3月，外孫解愉嘉在《中國少年報》上發(fā)表《我是軍事迷》一文，《家》報第一時間給予了轉(zhuǎn)載，并為此專門寫了篇評論文章，激勵孫輩們進行寫作比賽。表妹凌新月不甘示弱，把她與老外聊天的經(jīng)歷寫成文章，發(fā)表在《南京日報》上。

馮樹憑巧妙利用《家》報，在孫輩中形成了良性競爭的氛圍。如今，凌新月在南京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后去了美國讀碩士，解愉嘉則在南京師范大學(xué)讀博士。