學雷鋒宣傳標語

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學雷鋒宣傳標語范文第1篇

2. 倡導志愿服務 弘揚文明新風

3. 踐行雷鋒精神 共建文明滁州

4. 多一個雷鋒 多一份關愛

5. 崗位學雷鋒 行業樹新風

6. 做文明使者 樹文明新風

7. 弘揚雷鋒精神 倡導志愿服務

8. 文明志愿情 奉獻我先行

學雷鋒宣傳標語范文第2篇

一、領導重視，精心組織部署

我校十分重視向雷鋒同志學習工作，及時轉發市文明辦關于開展“學習雷鋒好榜樣”志愿服務大行動的通知，并專門召開了學雷鋒活動小組工作會議，制定了學雷鋒活動方案，并確定專人負責抓落實。主要領導親自掛帥，分管領導具體負責，辦公室組織實施，保證了3月份“學習雷鋒好榜樣”活動的落實。

二、重視宣傳，營造學雷鋒氛圍

1、是召開弘揚雷鋒精神座談會，宣傳開展活動的目的意義，發動大家積極參與，并組織開展“我推薦、我評議身邊好人”活動，動員全體人員參加網上投票，學習全國各地道德模范的先進事跡，營造志愿服務人人皆知、人人皆學的良好氛圍；

2、設置固定宣傳欄，張貼“學習雷鋒好榜樣”主題宣傳標語。

三、認真組織，調動一切有利因素參加活動

1、宣傳倡議“反對浪費，文明消費”為主題的活動

學習雷鋒不僅僅在于學習他樂于助人，不鋪張浪費也是雷鋒精神的重要精髓。在學校領導的建議下，首先在位于黨校校園內的正華餐廳播放“反對浪費，文明消費”的宣傳光盤，為文明宣傳營造一種良好的輿論氛圍，并為消費者提供周到的人性化服務，幫助消費者避免浪費，建設節約型餐飲經濟，將文明的觀點深入人心。

2、參與東風小區的綠化養護、整治小區環境

3月9日，組織部分教職工到共建小區東風社區，參與東風小區的綠化養護、整治小區環境。為小區文明新貌做些貢獻。

3、為結對幫扶的貧困戶解決生產生活的困難

3月份以來，我校深入推進扶貧開發工作，幫扶責任人采用電話問候幫扶對象，及時了解其生產、生活情況，并第一時間幫助解決了不少實際問題。

4、組織學校青年志愿者積極報名，為皋興青年愛心儲備血庫提供持續血源支持。

4、繼續實施“春蕾——愛心家園”活動，為貧困孤兒送溫暖和愛心。

3月23日，學校繼續組織全體職工為愛心家園捐款，并準備于4月份組織幫扶責任人與幫扶對象進行思想交流。

學雷鋒宣傳標語范文第3篇

按照自治區文明委提出的以活動月為契機，自治區體育局以做好爭做“最美新疆人”推選和宣傳工作為主線，發現“最美新疆人”、爭做“最美新疆人”為主題，認真做好“最美新疆人”的推選、培養和宣傳工作，積極向自治區活動辦公室推薦事跡感人的候選人。在全局開展發現、推選和宣傳體育系統“最美新疆體育人”，如阿不力克木.阿不都熱希提同志的事跡。通過此項活動，體育系統為在全區進一步唱響“最美聲音”、研究“最美現象”、倡導“最美精神”，不斷擴大“最美新疆人”的影響力和感召力做出積極貢獻，在全社會傳遞道德“正能量”，營造全區上下廣泛發現“最美新疆人”到人人爭做“最美新疆人”的濃厚氛圍，使“最美新疆人”成為我區加強公民道德建設、構建社會主義核心價值體系的品牌工程，中央新疆工作座談會后新疆人的新形象。

活動月的開展也要求各處室、各單位結合工作實際做到與社會主義核心價值體系宣傳教育結合起來。始終把社會主義核心價值體系建設作為靈魂和主線，推動社會主義核心價值體系融入精神文明和黨的建設全過程，體現到各項工作中去。利用板報、宣傳欄、視頻等方式大力宣傳“24”字社會主義核心價值內容。堅持崇高理想追求，弘揚民族精神和時代精神，塑造文明道德風尚，鞏固各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。培育和弘揚“新疆精神”結合起來。新疆精神是現代文化引領的集中體現，要引導廣大干部群眾牢固樹立“我能行”和“只有努力才能改變，只要努力就能改變”思想，增強對新疆美好發展前景的信心。通過媒體宣傳、公益廣告、公民道德講堂、學雷鋒志愿服務等實踐活動，營造濃厚的社會氛圍，推動新疆內化為社會群體意識，外化為人們的自覺行動。與第四屆全國道德模范評選表彰和第三屆自治區道德模范評選表彰結合起來。積極組織參加全國、自治區道德模范先進人物評選活動和積極推薦體育系統全國、自治區道德模范先進人物。學習宣傳道德模范的先進事跡和崇尚品德，樹立崇德向善的價值導向，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標，使道德模范的高尚思想和行為轉化為廣大公民的自覺行動，為實現我區體育科學跨越提供強大的精神動力和堅實道德支撐。

體育局還就功名道德宣傳月的開展提出重點抓好方向，主要有開展一次“道德講堂”教育活動。按照“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”五個環節規范進行，以此為起點，每季度不得少于一次。通過“道德講堂”教育形式，強力推進干部思想道德建設，踐行道德承諾，開展好“誠信服務”活動。

開展一次學雷鋒志愿服務活動。通過學雷鋒志愿服務活動，倡導時代新風正氣，不斷激勵和引導干部職工積極向上、樂于助人的精神境界和價值追求。學雷鋒志愿服務活動形式和內容可以自行選擇。

舉辦一次“文明餐桌”行動的倡議活動。積極響應和倡導尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約的傳統美德，營造文明消費、節儉惜福的良好社會風氣。可在食堂大廳、墻壁、餐桌、包箱等顯著位置懸掛文明餐桌行動宣傳標語，擺放“不剩飯”、“不剩菜”等溫馨提示牌，營造文明餐桌行動的良好氛圍。

組織開展一次文明禮儀學習教育活動。大力開展“講文明話、辦文明事、做文明人”等文明禮儀教育實踐活動。要公共場所設置標識、提示語或標語，加強對不文明行為的約束和管理。

學雷鋒宣傳標語范文第4篇

任務目標完成情況

一、德育工作。

1、組織廣大團(隊)員學習《公民道德教育讀本》，牢記公民道德20字，提高團(隊)員的思想道德素質。同時組織全校學生學習《紅色之旅》愛國主義教育讀本，制訂《雙安初級中學愛國主義主題教育活動方案》，開展以愛國主義、集體主義為主題的讀書、征文等系列活動，向縣讀書活動組委會推薦優秀征文12篇。

2、修訂《雙安初級中學國旗升降制度》，規范國旗下講話，根據德育工作實際，每月確定講話主題，并印發《國旗下講話主題》給各支部和中隊，通過國旗下講話，有效的對學生進行世界觀、人生觀教育，充分體現德育教育主陣地作用。

3、積極開展思想道德主題實踐活動，如“學雷鋒，樹新風”活動、向病危學生捐款獻愛心活動等，讓學生在實踐中受到熏陶，提高思想道德素質。

4、不定期組織團委教師檢查學生儀表，規范學生儀表，端正學生心理。

5、各支部、中隊充分利用《好人好事登記薄》，嚴肅對待，認真記錄，在班級內通報表揚，讓好人好事感染學生，教育學生，發揮模范作用。同時，加大評優選模力度，樹立典型，激勵學生。

6、繼續開展增強團員意識主題教育活動，提高團隊干部素質，強化團員、隊員意識。每月召開一次團隊干部會議，督促檢查各支部、中隊德育工作，交流工作經驗，匯報工作效果，落實“一月一主題”的德育工作任務。讓學生管理學生，學生監督學生。

7、適時對班級的德育工作進行指導，及時指導部分班級召開主題班會、團員民主生活會。

8、做好年輕教師的推優入黨工作。

二、宣傳工作。

1、本學期團委開展的各項大型活動，十分注重對外宣傳，撰寫新聞稿件分別在安康市教育網和紫陽電視臺等新聞媒體上發表，既是對團委的宣傳，更增加的學校的知名度。

2、選拔責任心強的教師負責廣播室工作，做好人員調配，規范“校園之聲”廣播室播音工作。

3、針對每月德育工作主題，辦好每一期黑板報，并及時檢查評比。同時，及時的宣傳“八榮八恥”社會主義榮辱觀，將“八榮八恥”放大到宣傳櫥窗內。三、陣地活動。

本學期，通過精心組織，順利開展了以下大型活動：

1、3月份“學雷鋒”主題實踐活動。通過倡議、動員，組織廣大團(隊)員清掃河道、幫助孤寡老人、張貼“學雷鋒”宣傳標語。

2、4月份開展“紅色之旅”愛國主義教育主題活動，組織全校學校學生閱讀《紅色之旅》愛國主義教育讀本，撰寫讀書征文。

3、4月份與體育組共同承辦雙安初級中學第四屆春季田徑運動會。

4、5月份召開新團員入團宣誓大會，通過嚴格的入團程序，吸納120名優秀學生加入到共青團，壯大團的組織。

5、6月份組織廣大師生向病危學生獻愛心捐款，共計捐款千余元幫助病危學生。進行青少年思想道德狀況調研，撰寫調研報告。

6、6月份成功組織與漢城中學舉行籃球友誼賽，加強了兩校的交流，增進了兩校的友誼。同時組織文科組與理科組、教師連隊與初三學生連隊籃球友誼賽。

四、常規工作。

1、制定和完善工作制度，規范各項工作。本學期，團委修訂了《雙安初級中學國旗升降制度》，規范國旗下講話，規范發展新團員工作，對申請入團的學生進行嚴格考察，確定為積極份子后，進行公示，接受監督。

2、繼續下發《團隊工作記錄》，每月對各支部和中隊工作情況進行嚴格的監督檢查。

3、團的經費管理、團員證注冊、團內的評優選模等組織工作得到切實改進。

4、加強班務工作考核力度，及時向校委會反饋班務工作情況。

存在問題

1、德育工作效果不明顯，沒有深入人心。

2、學風不濃。

3、對團(隊)員的教育管理力度不夠，沒有深入。

4、對團隊工作的考核及團(隊)員的考核沒有形成系統量化。

工作設想

1、加強制度化、規范化建設，嚴格監督、檢查力度。

2、創新工作方法，改進工作措施，加強學習培訓，提高團隊干部整體素質和工作能力，強化團員意識，加大對團(隊)員的教育管理力度。

學雷鋒宣傳標語范文第5篇

細節中見大德育

熟悉制瓷的人都知道，瓷器生產中每道工序都包括多項復雜的操作，任何一步操作的失誤都會影響最終產品的質量。明代科學家宋應星在《天工開物》中這樣寫道：“共計一坯之力，過手七十二，方克成器。其中微細節目，尚不能盡也。”任何一個細節都會影響出窯瓷器的命運，德育工作亦是如此。景德鎮市的廣大德育工作者繼承了瓷都人傳承千年的經驗――重視細節。

景德鎮一中分校的德育工作可謂細之又細。為陶冶學生的情操、提高學生的道德素養，學校非常重視校園文化的培育。近年來，學校通過環境育德、文化育德以及社會資源育德三個環節，為孩子營造了濃厚的校園文化氣氛。在環境育德方面，他們在校園內廣種樹木花草，梅、蘭、竹、石、花圃、亭臺相映成趣。老師告訴孩子們，一枝一葉總關情。學校的一草一木，甚至陶瓷、雕塑都是有生命的，學生可以與頑石對話，與墻壁交友。學校建設了文化墻，在教學樓、辦公室的走廊和內外墻面都懸掛了名人警句、經典名畫和二十四孝圖，還張貼了在各個領域取得成就的人物圖片和宣傳標語，并讓孩子們為教學樓、校園路徑和花圃取名字。這些都使孩子們深深地感受到校園的溫暖和親切，校園不再是一個故紙堆里的枯燥名詞，在孩子們的心中，她已然成為了一個繁茂的秘密花園。在文化育德方面，學校制訂了“厚德、求真、勤學、篤行”的校訓，設計了校徽，編寫了校歌。在學校里樹立了“求真、務實、敬業、創新”的教風和“樂讀、善思、勤學、奮進”的學風，并使之最終形成了“精教、勤學、謙遜、達禮”的校風。教風、學風和校風深深地影響了教師和學生，更成為景德鎮一中獨有的校園精神。在社會資源育德方面，學校充分利用獨特的瓷文化和瓷韻味，每年秋季都組織學生參觀陶藝基地，參加陶藝活動，親身體驗陶瓷藝術帶來的魅力。

貧困學生是學校的弱勢群體，“問題學生”更是老師們的一塊心病。景德鎮實驗小學在采用多種形式加強青少年道德教育的同時，沒有忘記那些貧困生，也沒有放棄那些令老師同學頭痛的“問題學生”。老師們深知，許多貧困學生和“問題學生”都是因為家庭原因而無法專注于學業。他們往往心靈脆弱、過于敏感、自尊心強，于是，老師們通過細致深入的心靈對話與這些孩子溝通，及時疏通孩子們的心理障礙。老師們親自家訪，主動找遭遇親人離散打擊的孩子們談心，讓孩子們不再感到孤單，鼓勵他們勇敢地從挫折中走出來。學生們在校園中真真實實地感受到了親情的溫暖，他們深知自己的學習機會來之不易，自覺自發地要求進步。

扎實育德

見過北方精美的瓷器，只覺得做工精巧而已；而參觀過景德鎮的瓷器后，筆者暗暗驚嘆景德鎮瓷器之美，就如隱現在明媚山水里的美人。而如此精美的瓷器要經過選料、制坯、上釉和燒造等一道道扎實的工序才可成器。對景德鎮市的德育工作者而言，唯有把德育的每一道工序都做實，孩子們方成大器。他們是這樣想的，也是這么做的。

1970年，景德鎮二中“火炬”學雷鋒小組建立，1973年獲得正式命名。41年來，該小組始終堅持弘揚雷鋒精神的光榮傳統，立足實際開展學雷鋒做好事活動，常年幫助孤寡老人、看望福利院孤兒，他們與農村學校貧困同學結對子、為需要幫助的人募捐，多年來受到了社會各界的高度贊譽。幾十年了，小組換了一代又一代的成員，一批又一批品學兼優的同學加入“火炬”學雷鋒小組。每年新生入學，升入高中的學生都會把“火炬學雷鋒小組”的旗幟移交給初一年級的同學。每個孩子都以雷鋒叔叔為榜樣，用自己的行動詮釋雷鋒精神，把“火炬”學雷鋒活動一屆一屆傳承了下去，從未間斷。

為了更加緊扣時代的主題，豐富學雷鋒做好事的內涵和內容，學校決定讓孩子們“走出去”，感受時代的脈搏。學校組織孩子們學當小交警，幫助維持交通秩序，義務擦洗交通護欄；參加瓷都萬人大掃除活動；利用假期參加軍訓，體驗軍隊生活，到企業參觀，進行社會調查。通過這些活動，孩子們初步了解了社會，對課本知識的理解更加立體化，激發了學生們學習的興趣和熱情。學校鼓勵同學們走出都市，了解勞動人民，了解農村生活，組織學生們到農村課堂聽一堂課，到農民家里吃一頓飯，與農村孩子一同參加一次農業生產勞動，讓孩子們懂得什么是艱苦、什么是清貧，消除“驕嬌”二氣，珍惜父母勞動，珍惜美好生活。學校號召同學們走出“自我”，服務社會，獻出愛心。孩子們在活動中了解和幫助了社會最需要幫助的人，對他們的健康成長大有裨益。

幾十年的“火炬學雷鋒活動”用它長長的歷史告訴孩子們，學雷鋒做好事永遠經得住時代考驗，她是永不過時的主題，她在人們的心中永不褪色，歷久彌新。

德育要用巧勁

精湛的技藝，精巧的工藝流程是景德鎮瓷器得以長盛千年不衰的秘訣。而景德鎮市的德育工作恰恰就是以精妙的“德育工藝”為載體，德育方法用得“巧”。景德鎮市的德育成就與他們的“工藝”密不可分。市各中小學均根據學校的實際情況，琢磨出了適合自己學校的“德育工藝”，種類繁多，方式各異，使孩子在輕松自然的環境中慢慢接受思想道德教育。

優良的道德素養是在日常生活中一點一滴培養積累起來的。當今社會，一個家庭往往只有一個孩子，許多父母從小就溺愛孩子，孩子自己也養成了自私冷漠、獨斷專行的個性。他們認為父母所做的一切都是理所應當的，他們的心中沒有對父母生養之恩的感動和感恩。針對這一社會現象，景德鎮第六小學的德育工作別出心裁、另辟蹊徑，圍繞“做一個有道德的人”為主題，引導孩子們寫“道德日記”，讓孩子們把日常生活中的所見所聞記錄下來，并用自己的道德標準去衡量評價真善美、假惡丑。

為了讓學生們“有得寫”，學校組織了豐富多彩的活動，讓孩子們真正獲得了來源于生活的道德體驗。景德鎮第六小學組織學生參與“做一個有道德的人”網上簽名、“愛國歌曲大家唱”等活動，培養學生的愛國主義情操；精心設計各種課外活動和社會實踐活動，組織孩子們成立小記者團、紅領巾腰鼓隊和少年軍校，開展公益服務；利用班隊會、節假日等時間，大力宣講古今中外名賢的道德故事以及發生在身邊的好人好事，引導孩子們自覺思考，并進行思想碰撞，從而得到深刻的道德體驗。

為更加深入地了解學生的心理變化，及時對學生的心理問題進行疏導，景德鎮第六小學從學生、家庭、學校三個層面入手，增強溝通力度，使學生的道德素養在其所想、所悟中逐步形成。首先，老師定期批改孩子們的“道德日記”，與孩子進行心與心的對話。通過“道德日記”，老師對學生心中出現的困惑，采取撰寫標語、個別談心、集體座談等方式進行開導。特別是一些代表孩子心聲的“道德日記”，老師把它們貼在學習欄里供大家閱讀學習，或者安排作者讀給全班同學聽。有些特別優秀的“道德日記”就收錄于學校的《道德日記期刊》。其次，學校及時與家長溝通，聽取家長的意見和建議，并向全體家長發出倡議書，希望家長支持孩子們撰寫“道德日記”。學校希望家長能夠多給孩子贊賞和鼓勵，以身作則，成為孩子們道德修養學習中的榜樣，并要求家長們多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助。再次，學校鼓勵學生自主交流，主動進行思想碰撞，孩子們在溝通的過程中，把道德行為的具體做法，逐漸上升到了理論層次，加深了對于自己道德行為的認識和理解。通過溝通，學生能夠從實踐上升到理論、再用自己的所悟去指導自己的言行，明辨是非善惡，切實提高了自己的道德修養水平。

育德先潤心

古人曾這樣評價景德鎮瓷器：“施以青，潤之釉，終成‘玲瓏剔透萬般好，靜中見動青山來’。”瓷器在入窯前須“潤之釉”才能成為晶瑩剔透的精美瓷器，而育人也須“潤”。景德鎮市的德育工作正是做到了潛移默化、潤物無聲，讓學生在細潤的德育春風中健康成長。

唐朝著名詩人白居易曾經說過：“感人心者，莫先乎情。”教育本身就是一個循序漸進的過程，人們學會并習慣感恩也絕非一日之功。感恩教育不需要空洞的說教，需要實實在在的行動引導。為了讓每個學生都有一顆感恩的心，景德鎮實驗小學開展感恩教育活動，學校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生懂得感恩，學校上上下下感恩氛圍濃厚，開創了景德鎮市感恩教育的先河。

景德鎮實驗小學創設了以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環境中得到陶醉，心靈得到震撼。學校根據各班級學生的個性、特長、活動方式，根據搜尋的有關“感恩”的信息，鼓勵學生進行藝術創作并進行展示評比，從而使學生的情操得到陶冶，思想得到升華。在2010年的第二屆感恩節中，學校開展了“感恩”演講、朗誦、講故事比賽，讓學生用優雅動聽的童聲，豐富的肢體語言進行演講，以此來弘揚中華民族的傳統美德，營造了濃郁的校園文化氛圍。體育大課間，孩子們集體誦讀中華經典詩文，唱紅歌、感恩歌曲，在氣勢恢宏的吟唱聲中，感恩教育浸潤了全體師生的心，“潤物無聲”的思想道德教育在誦讀中得到了深化。