母子小說
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇母子小說范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
母子小說范文第1篇
穆少天和夏子夕的小說叫第一寵婚總裁別太壞。
第一寵婚：總裁別太壞是連載于百度小說的一部現(xiàn)代言情類網(wǎng)絡(luò)小說，作者是南安。
劇情簡介如下：
“聯(lián)姻又老又丑的豪門千金小姐？他可不要！為了報復(fù)這場聯(lián)姻，他換女人如換衣服一樣快，從不回家！對家里的“丑妻”不聞不問所以結(jié)婚一年，他除了知道自己的老婆很丑之外，一無所知。終于，他受不了，開了口，“我說，我們離婚吧！”丑老婆干脆答應(yīng)，“可以！但是，事情的后果你來承擔(dān)，也不準(zhǔn)像我家集團(tuán)伸手！”于是，她在離婚協(xié)議書上瀟灑的簽下字可是這兩年后，他卻狠狠的把她逼到墻角履行義務(wù)”。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
母子小說范文第2篇
1、主角叫慕安安宗政御的小說叫《大叔的鮮嫩小嬌妻》。
2、大叔的鮮嫩小嬌妻》是宗七所編寫的現(xiàn)代言情類小說，內(nèi)容簡介：“日后，我養(yǎng)你！”他救下她，花費(fèi)八年的時間，將她寵養(yǎng)成全城艷羨小公主，誰動誰死！殊不知，她早就他起了狼子野心，把他標(biāo)榜為自己所有物。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
母子小說范文第3篇
母校，您的一草一木我是那么熟悉，您的一磚一瓦又是那樣親切。母校，是您把我從一個還不懂事的孩子培養(yǎng)成一個即將邁出小學(xué)的大門，踏進(jìn)中學(xué)大門的大孩子；是您在這六年中教會了我們許許多多的知識，是我們懂得了許多道理；更是您的這些教導(dǎo)，使我成為了一名優(yōu)秀的畢業(yè)生！
母校，我永遠(yuǎn)忘不了您！您的那些諄諄教導(dǎo)，使我永記心中；您的那些充滿活力的倩影，使我自豪；您為了我們能有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷的改善、變化，使我感動不已。
母校，我們在您的懷抱中健康地成長，愉快地勞動，積極地鍛煉，大膽地實(shí)踐。我們盡情地在知識的海洋里遨游，學(xué)文化，長見識，懂道理，成為一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。
母子小說范文第4篇
沒有留戀
沒有憧憬
有的是虛幻
它不真實(shí)
當(dāng)風(fēng)箏掙脫了那條線
當(dāng)天邊飄來了灰色的云
夢過的逝去了
擁有的失去了
我徘徊
我躑躅
我無奈
天邊只剩下了一片云
大地在沒有你的一滴淚
一切是灰的
往事如煙
飄
飛
一切都是灰的
似水流年
夢
想
一切都是灰的
只有掙扎
苦
母子小說范文第5篇
從情節(jié)、人物、環(huán)境入手，初步學(xué)習(xí)小說的分析鑒賞方法。通過學(xué)，通過對主人公命運(yùn)的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的人文思考。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生對課文，以及與課文相關(guān)的小說創(chuàng)作進(jìn)行感知、品味和鑒賞。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，予以必要的點(diǎn)撥和講明。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1.提問：
在你的閱讀生涯中，你最喜歡的文學(xué)體栽是什么？
絕大多數(shù)人選擇----小說
為什么選擇小說？
故事好看；人物有感染力；描寫細(xì)膩傳神；是了解歷史、了解社會的窗口。
2．簡介
日本作家票良平和他的《一碗陽春面》。
提示：但它給我們帶為的究竟是什么？老師不作先入為主的介紹，而是請大家一起去“品嘗”。
如何“品嘗”？
可以從作品的內(nèi)容（情節(jié)、人物、環(huán)境）入手，欣賞它；也可以從形式（人物的塑造方式、線索、懸念等）入手，欣賞它。
二、提出要求
1．用扼要的語言，復(fù)述故事情節(jié)，注意把握人物的內(nèi)心世界。
2．根據(jù)以往小說閱讀的經(jīng)驗(yàn)，推薦有價值的知識內(nèi)容，并作簡單分析。
3．提出問題，并自行討論解答。
4．結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)勼w會。
三、品讀課文
1．復(fù)述故事情節(jié)，確定作品線索。
通過故事情節(jié)的梳理和補(bǔ)充，同學(xué)們了解了作品中涉及的人物----母子三人，面店老板夫婦，其他顧客，和主要人物----母子三人；主要人物的確定乃筆墨較多，能體現(xiàn)作品主題；了解了作品的主要線索----一碗陽春面；作品的主題：團(tuán)結(jié)奮斗不屈抗?fàn)帲灰煌腙柎好嬉彩悄缸尤藞F(tuán)結(jié)奮斗的見證。
2．分析人物形象。
重點(diǎn)討論分析母親----這個不幸家庭的核心人物。她面對突如其來的生活變故堅(jiān)韌隱忍，不屈不撓，以勇敢的態(tài)度和博大的胸懷迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
對這個人物的塑造，同學(xué)們循著“有價值”這一坐標(biāo)，進(jìn)行了合理的分析討論。
外貌（服飾）和神態(tài)的描寫，表明了她的生活困頓然而堅(jiān)韌隱忍；境況好轉(zhuǎn)仍溫良謙恭----是一個弱勢群體中昂然挺立的強(qiáng)者形象。
語言的變化----從非常害羞地要一碗陽春面，到少了一些害羞到非常平靜地要三碗陽春面，不僅表現(xiàn)了這一不幸的家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，更傳遞了一家人團(tuán)結(jié)拼搏，奮力向上，才是改變命運(yùn)，取得勝利的關(guān)鍵。
3．分析作品環(huán)境。
討論并明確：母子三人走出困境，除自身不懈奮爭之外，面店老板夫婦的作用不能抹殺。他們細(xì)心地多次的不動聲色的關(guān)照和祝福給了母子三人以溫暖和信心。尤其因?yàn)樗麄儗δ缸尤伺c命運(yùn)抗?fàn)幍墓适碌膫鞑ィ鹆烁嗳藗兊耐楹完P(guān)注，贊頌和仰慕，使得他們的奮斗不再是孤立的----民族的互助的傳統(tǒng)成了母子戰(zhàn)勝困難的力量，也是小說提供的真實(shí)而不可忽略的社會環(huán)境。
四、借題發(fā)揮
通過本文閱讀，啟發(fā)我們：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)心身邊的人；積累生活以及對生活的感悟；提煉生活，發(fā)掘生活中美好的本質(zhì)的東西。
作業(yè)：將這節(jié)課中向大家推薦的有價值的內(nèi)容寫成300字的鑒賞短文。
教后隨想：
閱讀教學(xué)中那種過分的現(xiàn)性分析，那種標(biāo)簽式的解讀方式，是以犧牲語文教學(xué)中人文精神為代價的，它正在被越來越多的人所揚(yáng)棄；而語文以人文關(guān)懷，性感熏陶，審美情操的體裁則被越來越多的人認(rèn)可。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我有意回避給學(xué)生以現(xiàn)成的“標(biāo)簽”，有意淡化概念化的思想分析，而多次用提問的方式啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)作品，走進(jìn)人物的內(nèi)心。使學(xué)生能在一個較大的思考范圍內(nèi)品味作品的語言，發(fā)現(xiàn)人物的可敬可愛之處，感受作品傳達(dá)的人性美。
