踐行社會主義核心價值觀
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踐行社會主義核心價值觀范文第1篇
在當代青年社會主義核心價值體系教育中，不能忽視系統理論知識的傳授，尤其是應該利用思想政治理論對他們進行中國特色社會主義理論體系與社會主義核心價值體系的系統培訓相結合，積極推進社會主義核心價值觀的培養。大眾化不是對所有群體都一樣的簡單化、通俗化，當代青年是受過高等教育的知識分子，能夠深刻理解社會主義核心價值觀的理論體系，能夠有效把握社會的本質，只有不斷加深他們對社會主義核心價值管的把握，才能夠成為社會主義核心價值觀的傳播者與踐行者。
當代社會是信息高速發展的年代，人們的學習與生活已經與網絡建立起了密切的聯系，構建良好的網絡環境對于社會主義核心價值觀的形成具有重要作用。首先，建立培養當代青年社會主義核心價值觀為專題的宣傳教育網站，可以有針對性地開設一些互動討論區或者論壇，幫助他們及時解答各種價值困惑；其次，在網上建設社會主義核心價值觀教育的網絡課堂，主要以社會主義核心價值觀為內容進行專題講，提升他們對社會主義核心價值觀的接受度；最后，可以開設網絡社區，對一些社會熱點問題或者有關價值觀的問題進行討論，充分調動起青年踐行社會主義核心價值觀的主觀能動性。
（三）增強當代青年對于社會主義核心價值觀的培養與自覺行為
社會主義核心價值觀具有導向性，培養與踐行社會主義核心價值觀能夠充分發揮社會主義核心價值觀對當代青年的精神引領作用，能夠增強社會主義凝聚力，正確認識當今社會主義核心價值觀的理想性與社會發展不平衡之間的矛盾，并且可以正視自身存在的問題。要為他們提供更多服務社會與了解社會的機會，改變主流的價值觀。當代青年生活在改革開放的和平年代，缺少歷史的積淀就會造成對社會主義價值觀認識的偏差。因此，要積極引導當代青年多學習歷史，不斷增強踐行社會主義核心價值觀的自覺行為，同時把個人成長與社會發展有機結合起來，把培育社會主義核心價值觀作為對青年的基本要求和應承擔的歷史責任。
（四）積極創建有利于當代青年的核心價值觀的文化氛圍
當代青年處于社會大發展環境中，無時無刻不受到周圍文化氛圍的熏陶和感染，因此，積極創建有利于當代青年的核心價值觀教育的文化氛圍至關重要。第一，強調文化建設中要包含社會主義的核心價值觀，文化教育除了給學生帶來精神和心靈上的影響外，要將社會主義核心價值觀寓于文化建設中，在文化熏陶中加強青年對社會主義核心價值觀的認同；第二，定期舉辦符合社主義核心價值觀的實踐活動，形式可以多種多樣，如知識講座、學術研究、報告會、演講征文等等，借助多樣性的文化活動教育和感染他們；第三，利用各種傳播渠道對符合社會主義核心價值觀的優秀事件進行廣泛傳播，營造濃厚的社會主義核心價值觀的學習氛圍。
（五）結語
踐行社會主義核心價值觀范文第2篇
同時更明確了自己作為一名教師，特別是一名思想政治課教師在生活中、在課堂上應該踐行社會主義核心價值。
一、從自身做起，自覺踐行社會主義核心價值觀
“教育者必須先受教育，育人先育師”。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。所以，作為思想政治教師更應該踐行社會主義核心價值觀。首先要有堅定的理想信念，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念。我們不能只是照本宣科，讓學生感覺老師都不信，都做不到，那作為老師的我們又怎么能要求學生做到呢？我們要將社會主義核心價值觀的具體內涵落實在自己的工作和生活中。我們要加強自身的修養，提高自身職業素養，努力提高自身的思想道德修養水平和科學文化修養，增強教書育人的榮譽感。同時，更要從我們的生活中做起，從點滴小事做起。xx七中的周老師已經為我們做了很好的示范。在我們平常的教學中，對自己的工作要有熱情，在課堂上要有激情，要認真上好每節課，用真誠對待自己的每一位學生，不斷提升自己教書育人的水平。
二、教育學生成為一個有理想的人。
黃老師在報告中提到，要“教育學生成為一個有理想的人”。教師的職責是教書育人。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。當今的高中生，正處于青春叛逆期，面對紛繁復雜的社會，多元化的文化，眼花繚亂的網絡世界……，很多學生迷失了自我，整天坐在教室，卻不知道為何而來，為什么要讀書，沒有理想，沒有追求。作為教師的我們，要立足當今社會現實，要符合當今學生的時代特征，尊重學生的個性發展，更要幫助、引導學生踐行社會主義核心價值觀，樹立堅定的理想信念。讓學生明白，理想不是空想。讓學生真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生。
三、讓思想政治課堂成為踐行社會主義核心價值觀的主陣地
踐行社會主義核心價值觀范文第3篇
【關鍵詞】 社會主義核心價值觀 思想教育 企業發展
黨的十報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。這“24個字”簡明扼要卻內涵豐富，已經成為凝聚社會共識、實現團結和諧的重要要求，成為企業發展必不可少重要內容。
中石油作為關系國民經濟命脈和經濟安全、能源安全的國有重要骨干企業，承擔著重要的經濟、政治、社會、文化責任，是建設先進文化的重要力量。作為地區油氣田基層企業，更要堅定不移地學習踐行社會主義核心價值觀。如何培育和踐行社會主義核心價值觀，促進企業發展和創造一流業績？我認為要把社會主義價值體系融入員工教育和企業精神文明建設全過程，促進社會主義核心價值觀從理論形態向員工心理形態的轉化，使社會主義核心價值觀成為員工共同追求、共同向往、共同奮斗的思想基礎和精神動力，才能真正發揮核心價值觀的引領和凝聚作用。
培育和踐行社會主義核心價值觀，要注重發揮黨員干部的示范作用。黨員干部是企業組織者、領導者，他們的思想觀念、價值追求不僅關系到企業的發展方向，也關系到企業精神文明建設。黨員干部要做好表率，充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義，在“愛國、敬業、誠信、友善”的個人層面充分發揮模范帶頭作用，達到上行下效的強大示范效應。通過深入開展創建“四好”領導班子建設，以增強黨性、提高素質為重點，踐行“三嚴三實”，切實加強理想信念和宗旨意識。結合當前企業面臨的形勢，圍繞科學管理、提質增效和急難險重任務，開展豐富多樣的創先爭優活動，不斷增強黨員領導干部的政治意識、大局意識、創新意識和黨性意識，成為學習宣傳和踐行社會主義核心價值觀的帶頭人。
培育和踐行社會主義核心價值觀，在員工思想教育方面，要重點突出企業共同理想和職業道德。共同理想是社會主義本質要求，是社會主義核心價值觀的靈魂，是凝結各族人民力量的共同思想基礎。要圍繞企業生產經營中心工作，大力開展理想信念教育，把愛國主義、集體主義與熱愛企業、熱愛崗位結合起來，把倡導改革創新的時代精神與促進管理提升、提高質量效益、推進企業發展結合起來。要針對不同時期有針對地開展主題教育和專題教育活動。作為地區油氣田基層企業，天然氣公司結合面臨形勢與員工思想教育實際，深入開展了“講原則、講正氣、講道理、講廉潔、講團結”的“五講”團隊創建活動，使廣大員工積極倡導團結和諧的正思維，創造團結和諧的大環境，形成共促企業科學發展的強合力。同時，將踐行社會主義核心價值觀教育作為形勢任務教育的主要內容，通過開展“書記講堂”、“形勢任務大家談”、撰寫心得體會等活動，使社會主義核心價值觀內化為員工的精神追求，外化為員工的自覺行動。
踐行社會主義核心價值觀范文第4篇
【關鍵詞】小學德育工作 社會主義核心價值觀 創新 學生
引言
隨著我國社會經濟不斷發展，人們的生活水平不斷提高，但小學德育工作越來越難做。在網絡時代下，由于小學生的心智發展并未成熟，“三觀”極其容易受外界影響。網絡信息良莠不齊，如果小學生看到一些負面信息會嚴重影響小學生健康發展。在現實中，我國很容易見到小學生去網吧、游戲廳、抽煙、染發、炫富、打架等現象，并且這種負面現象愈加嚴重。針對此類現象，我們必須要加強小學德育教育工作，實現小學德育教育的創新，踐行社會主義核心價值觀。從小學開始，培養學生的責任意識與道德意識，讓小學生能夠形成一種負責、認真的態度，進而推動小學生全面發展。
一、踐行社會核心價值觀，創新小學德育工作的意義
小學生是祖國未來的花朵，更是我國未來的社會生產力，小學生責任意識、道德意識強弱與祖國未來發展有著直接關系。二胎開放不久，目前在校小學生大部分都是之前的獨生子女，他們嬌生慣養，造就當今小學生衣來伸手，飯來裝口等一系列不良行為、現象，因此加強小學德育工作勢在必行。踐行社會主義核心價值觀，從基礎做起、從小學做起，一步一步加強小學德育創新工作。讓學生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的意義，促進學生能夠主動的去探索社會主義核心價值觀的深層含義，進而逐漸培養小學生高尚的道德品質，幫助學生樹立正確的“三觀”，能夠為祖國發展提供自己的一份力量，保障小學德育教育工作能夠順利進行。
二、踐行社會核心價值觀，創新德育教育的主要目標
在社會主義核心價值觀的前提下，制定相應的德育教育目標，讓學生能夠書記核心價值觀的主要理念，了解社會主義核心價值觀的主要內容。一改傳統德育教育模式，避免德育教育流于表面，以養成教育為主要的教學模式，不斷培養學生愛祖國、劾投、愛學習、愛人民等社會主義情感，幫助學生樹立基本的是非觀念、初步了解法律意識、樹立集體意識，不斷引導學生能夠養成誠實守信、感恩孝敬、遵紀守法、團結友愛的良好道德品質。
三、踐行社會主義價值觀，創新小學德育工作的有效渠道
（一）低年級小學教育重點以養成教育為主
（1）學會愛護自己。很多一年級的學生由于受家長照顧較少，或家長過于照顧，一旦家長沒時間打理，便出現了孩子在上課時頭發凌亂，臉也洗的不認真。針對此類問題，我們通過展開主題班隊會活動；教師示范的形式讓學生能夠了解《小學生日常行為規范》，學會自己梳頭發、洗臉、剪指甲、打掃衛生等。讓學生從小就能夠養成一定的自理能力，在生活中能夠自己照顧自己、愛護自己。只有學生學會怎么愛護自己，才能夠學生怎么愛護他人、愛護書本。
（2）遵守社會基本公德。公共場合人們的行為表現是衡量一個人道德水準的重要渠道。很多小學生基本公德欠缺，大聲喧嘩、亂扔果皮、亂寫亂畫的現象隨處可見，甚至有的小學生對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶大口大叫。給予此，為了提高小學生的基本公德，樹立學生良好的公德意識，要加強小學生的基本公德教育。例如在新生入學時，要做到“三個一”，即一分鐘完成集隊、隊列要是一條直線、各班級要一片安靜。并給予此來擴展公德教育知識，要求小學生在生活中也要做到“快”、“整”、“靜”。
（二）中、高年級要強化民族傳統文化教育
（1）開展“每日一孝”教育活動。孝道是我傳統文化觀念之一，我國從古至今都非常注重孝道，“百善孝為先”更是我國耳熟能詳的文化理念。現如今，由于很多小學生都是獨生子，并且由爺爺、奶奶等看管，爺爺輩通常都比較孫子、孫女，這就給孩子養成不好的學習習慣。筆者之前看到一個網絡視頻，其內容大致是：孫子想要一個玩具，但由于價格太貴，奶奶就沒給孩子買，這時視頻中展現出孫子扯著奶發大口大叫。通過這個視頻可以看出，我國孝道正在逐漸被現代化社會所淡化?；诖耍瑢W生可以展開“每日一孝”的感恩教育活動。這種體驗式教育是小學生非常喜愛的方式之一，學生通過該主題，制定出一系列的方案，并由教師、家長來知道學生完成這一體驗式活動。通過“每日一孝”活動，讓學生每天能夠為自己的父母做一件事、說一些心里話、為父母慶祝一次生日、為家里做一些家務活動等。讓學生能夠在活動中感受到家長的辛苦，同時也能夠提高學生的日常技能與知識。
（2）加強學生對傳統節日的了解。民族文化是我國文化的瑰寶，為了更好地讓學生了解中國傳統節日，我們結合傳統節日開展各項活動以加強學生對傳統節日的了解。例如清明的掃墓活動、端午解吃粽子的風俗等節日的活動來，通過多種德育教育手段落實民族文化教育，例如文藝匯演、講故事、知識問答等，同時也可以營造出民族性的校園文化，例如宣傳走廊、黑板報、校園廣播等。
（三）將社會主義核心價值觀融入到日常教育中
（1）德育教育與其它科目融合。德育教育直接關乎著學生的日常生活，如果僅憑借每周一次的升國旗儀式，每周兩節課社會主義核心價值觀教育是遠遠不夠的，我們必須要將社會主義核心價值觀融入到日常教育中的各個方面。例如在語文課堂教育中《在家里》時，教師可以引導學孝敬意識，讓學生在家里做一個孝敬父母的好孩子；在體育教育時，由于一些體育項目需要展開團體游戲，教師可以在體育駕馭中滲透團隊合作的德育觀。只要教師能夠深入探究、積極思考，能夠在所有科目中挖掘德育教育點。
（2）展開社會實踐活動。每個城市都有獨特的歷史文化特點，可以充分利用城市歷史文化展開德育實踐活動。例如在清明節組織學生展開烈士紀念活動；重陽節展開公益活動，到軍烈家屬展開慰問活動；農忙季節時，下鄉進行幫助農民做一些農活等。
結束語：踐行社會主義核心價值觀，不僅要讓學生了解其中的內容，更要讓學生應用到實踐，從點滴做起、從自身做起。在小學德育教育中，要能夠有所側重、有步驟的將社會主義核心價值觀融入小學教育中的各個方面，進而提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]劉錚，劉新庚.社會主義核心價值觀實現路徑探索[J]，求索，2014（05）：22-23.
踐行社會主義核心價值觀范文第5篇
關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；編輯
1 高校大學生在大學生涯樹立正確價值觀的重要性
大學時期作為大學生認知形成和定型的重要時期，價值觀直接影響其對自身行為、態度的定位。青年對社會的正確認知和價值取向，則直接影響國家的未來、關乎民族的希望。從理論上講，踐行和培育社會主義核心價值觀，需要充分發揮每一個人的積極性和主動性，以便形成全社會踐行社會主義核心價值的局面。但是，基于實際，為了充分發揮青年學子的獨特作用，讓大學生成為培育和踐行社會主義核心價值觀的中堅力量，在大學階段接受社會主義核心價值的普世教育更具時效性和可實施性。
2 社會主義核心價值觀對大學生的重要指導意義
十報告提出，"倡導富強民主文明和諧，倡導自由平等公正法治，倡導愛國敬業誠信友善"三個倡導作為社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。加強理論研究，深入挖掘理論內涵；加強宣傳教育，夯實培育基礎，能夠幫助大學生實現理性認知，踐行社會主義核心價值觀。
3 大學生踐行社會主義核心價值觀的要義
為了鼓勵宣傳當代大學生主動學習社會主義核心價值觀，深入了解于北京大學發表講話的深意，同時也為完善學生們的文字操作能力，為大學生提供實踐操作的平臺，以期為今后的社會主義核心價值觀指導下的社會提供優秀的編輯人才，解決學理論宣傳難和大學生學理論實踐難的瓶頸。將大學生中的編輯人才應用于社會主義核心價值觀的踐行之中，以血養血，以本推末，讓普世價值更好的灌溉青年群體。
將全日制的在校生本科劃為研究主體，以編輯報刊為實踐手段，以社會主義核心價值觀為主要思想。在本科生就讀期間，讓其參與到社會主義核心價值觀的實踐研究活動中，真實體驗從事報紙編輯活動，在實踐活動中了解編輯出版業的報紙排版、發行等專業性操作。與此同時，無論是報紙編制活動，還是報紙宣傳過程，都可以加深參與課題實踐活動的大學生對社會主義核心價值觀的理解，真正實現培養實際操作能力與加強思想建設并舉。
4 踐行社會主義核心價值觀要把握的問題點
貼近學生的思想需求把握大學生的思想脈搏，讓社會主義價值觀的普及更"接地氣"，走出年輕的步伐。讓大學生參與社會主義核心價值觀的編輯活動中，獨具一格的開辟出將普世價值融入高校育人的新渠道。即在社會主義核心價值觀的內容在編輯和宣傳的過程中要著眼于學生的思想實際，具體把握當代大學生思想領域發生的變化，深入了解他們的獲知途徑，掌握他們的成長愿望和關注的熱點問題，找準社會主義核心價值觀與大學生思想的共鳴點，有針對性地調整編輯方針、開展宣傳教育。堅持自檢創新，善于運用大學生喜聞樂見的方式，積極推進理念創新和呈現方式創新，增強宣傳工作的吸引度、感染度，實現預定編輯方針預期的效果。
5 踐行社會主義核心價值觀的編輯應用意義
大學生學習社會主義核心價值觀輔以編輯應用的實踐操作，提升專業能力、編輯操作能力的同時，亦在提升理論素養，雙向促進，能夠形成良性循環，提升本科大學生的綜合能力，意在為社會培養思想先進、專業性強、實踐經驗豐富的接班人。
在大學生對社會主義核心價值觀的踐行和宣傳的過程中，注重激發大學生學習社會主義核心價值觀積極性的手段應用；針對大學生群體宣傳社會主義核心價值觀的渠道應用；研究如何以學生視角，闡析社會主義核心價值觀，即：宣傳維度的策劃。分析當代大學生對理論學習的多種渠道和方法，在有序的安排下，實踐檢驗結果的有力證明也論證出大學生群體踐行社會主義核心價值觀的編輯應用在理論學習和宣傳層面具備一定的前瞻性，能夠讓同學們實際觸摸理論的機理。
踐行社會主義核心價值觀，就是要在找準大學生認同核心價值觀的理論依據的基礎上，開展社會主義核心價值觀主題編輯實踐，幫助大學生更清楚地了解和認識國情，增強社會責任感，以便促進大學生思想政治教育工作的創新發展，增強踐行社會主義核心價值觀的主動性與積極性，領悟社會主義核心價值觀的時代內涵。
參考文獻：
[1]劉錚，劉新庚.社會主義核心價值觀實現路徑探索[J].求索，2011（09）.
[2]劉錚.社會主義核心價值觀為大學生內在認同的現狀調查和分析[J].當代教育論壇（管理研究），2010（07）.
[3]劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值[J].求是，2014（02）.
