東四環的雪

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東四環的雪范文第1篇

一、意境美

意境是指文藝作品中表現出的情調和境界，是主觀情感與客觀物象之間相滲透而達到的情景交融的詩意空間。對意境的追求是動畫電影的審美特征之一，也是動畫電影對于形式美追求的表現。由于電影畫面具有動態性的特征，電影意境有別于傳統的意境。電影融音樂、繪畫等藝術形式為一體，通過動態畫面的切換串聯場景，營造氛圍，觸發觀眾豐富的聯想，進而形成多維度的電影意境。作為一門綜合的視聽藝術形式，動畫電影通過故事情節的敘述闡述生活哲理，表達思想情感，反映民族文化，使觀眾在體味故事情節、提煉人生感悟的同時也可以欣賞到唯美的畫面和賞心悅目的場景。動畫電影《飛屋環游記》借助巧妙的角色設定、豐富的視覺色彩和震撼人心的音樂營造出了輕松詼諧、明麗清新、夢幻悠遠的境界，帶給觀眾清新愉悅的視覺享受。

（一）巧妙的角色設定

角色設定又可稱為人物設定，是對影片中角色人物的性格、身材、衣著、表情及動作等進行的精心設計。角色形象的設置是一部動畫電影的靈魂，對影片的成敗起著至關重要的作用?！讹w屋環游記》的角色設定具有平實樸素的特點，影片的受眾不僅是兒童，還包括關注這部電影的成年人。因此，影片沒有用荒誕魔幻的造型，華麗復雜的服裝，也沒有用曲折回環的情節設置，而是用為數不多的角色數量、簡潔平淡的造型設計帶領觀眾完成了跌宕起伏的冒險之旅。片中出現的角色看似外表、年齡、性格各不相同，但他們卻有著一個共同的特點，那就是全都懷揣著各自的夢想：卡爾和愛麗夢想前往天堂瀑布完成探險之旅，小羅素夢想得到父親的關懷，小狗道格夢想找到一個善待它的主人，而探險家曼茨夢想找到活的大鳥向世人證明他不是一個騙子。影片設計師在設計角色時將各自的性格特點外化于角色的外貌、身材、衣著、聲音等特征，給觀眾以視覺模態和聽覺模態的直觀信息。童年時代的卡爾發型古板、眉毛濃黑，還戴著一副呆板的黑框眼鏡，與頭發蓬亂、性格外向的愛麗形成了鮮明的對比;中年時期的卡爾雖然仍舊穿著古板的白襯衫，但在妻子的影響下變得活潑愛笑;老年卡爾身材四方端正、五官棱角分明，失去了愛妻的陪伴后，重新變得內向而偏執。小羅素身材略顯臃腫，胖乎乎的圓臉上眉毛上挑，顯示了他簡單純真、俏皮可愛的個性。探險家查爾斯?曼茨作為一個反面角色，身材細長尖銳，聲音也狡猾刺耳，巧妙地暗示了角色的性格。

（二）豐富的視覺色彩

作為一部受眾主要為兒童的動畫電影，《飛屋環游記》選用了絢麗的色彩來構建輕松明快的氛圍。根據人物和場景的各自特征，影片選取了各自不同的色彩設計。例如年少時的卡爾是個有著探險夢想的天真無邪的孩子，他穿著黃色上衣和藍色褲子，給人一種自然純真的感覺;中年的卡爾是個深愛妻子的好丈夫，他身上的白色上衣搭配黑色褲子給人一種踏實可靠的感覺;老年時候的卡爾因為無法接受妻子去世的事實，變得冷漠孤僻，他身上的灰白色上衣搭配灰色褲子給人一種壓抑落寞的感覺，剛好襯托了老人的心境。小羅素生性熱情、活潑好動，因此他的服飾是以明快的黃色為主色調的，在視覺模態給觀眾以強烈的刺激。大鳥凱文作為自然的代表，她的羽毛是美麗的藍色、紅色、紫色和黃色等亮色的組合，給人以鮮明的視覺印象。探險家曼茨是位穿著棕色皮衣的老人，而棕色讓人想到陰暗與邪惡。影片除了對人物色彩的精心設計外，還非常注重對場景的色彩設計，以達到烘托故事情節氛圍的效果。如卡爾和愛麗所居住的房子被漆成淺綠、淺黃等溫暖的顏色，隱喻著卡爾和愛麗溫馨美好的愛情;凱文居住的叢林滿是郁郁蔥蔥的綠色，暗示著大自然的生機與活力;而曼茨所居住的“探險號”里則充滿著深冷色調的黑色、褐色、棕色等顏色，給觀眾以神秘感和恐懼感。影片別具匠心的色彩設計如實地描繪了人物和地域的特征，對意境的營造起到了至關重要的作用。

（三）震撼人心的音樂

電影音樂是電影藝術語言的載體，它不僅可以推動劇情的發展，還可以制造特定的情感氛圍，輔助觀眾對劇情的理解，增強影片的感染力。作為一部充滿童趣又充滿浪漫主義的作品，電影主要依靠爵士音樂和華爾茲來烘托電影輕松幽默、浪漫溫馨的氛圍。影片剛開始的十分鐘沒有出現人物對白，而是依靠輕柔流暢的音樂配合劇情的發展，向觀眾闡釋主人公卡爾和愛麗青梅竹馬的甜蜜愛情。老年時的卡爾生活窘迫并承受著失去妻子的落寞，影片用選自《卡門》中的經典曲目《哈巴涅拉舞曲》表現老人對妻子的思念，襯托老人孤獨的心境。而由雙簧管和長笛演奏出的清新明快的音樂在屋頂氣球團出現的時候響起，隨著音樂旋律的加快，色彩絢爛的氣球團終于爆發并帶著老人和房子一起踏上了追夢之旅。而當探險家曼茨露出兇殘猙獰的本性時，激昂急促的旋律隨之響起，渲染了緊張危險的氣氛。當卡爾決定與曼茨進行殊死搏斗時，規模宏大的管弦齊奏，恢弘的旋律展現出了決斗前緊張的氛圍，助推了電影情節的發展。

二、人性美

作為一部以夢想為主題的動畫電影，影片通過簡實的故事向人們詮釋了生命的價值，展示了一種純真堅定的精神和一種人性的光輝。這種人性的美通過卡爾與妻子之間永恒專一的愛情以及卡爾與小羅素之間“忘年交”的友情傳遞給廣大觀眾。

（一）相濡以沫的愛情

童年的卡爾是個性格內向的男孩，而愛麗性格開朗活潑好動，共同的探險夢想使他們成為青梅竹馬的好朋友，并最終成為相濡以沫的戀人。卡爾在動物園賣氣球，愛麗在動物園訓練小鳥，兩個人從工作到生活都相互陪伴，形影不離。他們一起裝飾屬于他們的房屋，一起去山上野餐，一起看著天上的白云，一起憧憬著去天堂瀑布探險的夢想。雖然不能擁有屬于自己的小孩，但他們卻更加珍惜彼此的陪伴，他們坐在兩張靠在一起的椅子上牽著手讀書聊天，把精神寄托于探險的夢想并開始為夢想而存錢，然而為了維持生活，他們又不得不一次又一次地挪用了這些存款。日復一日，愛麗每天為卡爾帶上不同顏色的領帶，與卡爾一起上班，一直到他們頭發變得花白。終于有一天，卡爾買到了兩張前往南美的機票，可是愛麗病了，兩個人共同的夢想終于成為永久的遺憾。愛麗因病去世，留下了卡爾那孤寂的身影。因為無法接受妻子已經去世的事實，卡爾變得更加孤僻，他執著地住在這座充滿回憶的房子里，拒絕前往養老院，也拒絕政府的拆遷。這“執子之手，與子偕老”的愛情故事在影片剛剛開始的十分鐘就感動了無數觀眾，而執著、信任和愛的主題也深深烙印在了觀眾心中。

（二）忘年之交的友情

面對自己即將被拆遷的房屋，對往昔的追憶和懷念涌上心頭，倔強的老人最終做出了一個驚人的決定，用陪伴了他和妻子一生的氣球拽著他的房子飛向空中，去實現成為他們遺憾的夢想。但是出乎卡爾意料的是，他和妻子的圓夢之旅居然闖入了一個不速之客――自稱是野外探險隊成員的男孩羅素。雖然這個喋喋不休的小胖子讓卡爾十分厭煩，但是他們卻不得不相互陪伴著踏上了前往南美的旅程。在步行穿越南美叢林時，他們遇上了大鳥凱文，羅素對凱文的關愛漸漸感化了老人，也逐漸改變著卡爾冷漠孤僻的內心世界，這一老一少兩個人在坎坷與磨難中建立起了跨越年齡的堅固友情。卡爾也為這個缺少父親關愛的小男孩帶上了關愛老人的勛章，幫助羅素完成了屬于他的夢想。而自探險結束以后，兩人也成了一起坐在馬路邊吃冰激凌的忘年之交。這洋溢著關愛和溫情的故事情節觸動了觀眾的內心，詮釋了友情的真諦。

三、生態美

《飛屋環游記》在向觀眾講述刺激冒險的尋夢之旅的同時，也向觀眾傳達了保護環境的生態意識。在影片中，即使卡爾付出了失去自己充滿愛與回憶的小屋的代價，也要愛護自然環境、保衛生態平衡，使觀眾在贊嘆他正義無私的同時也意識到愛護地球環境的重要意義。相反，曼茨為了實現自己的理想不惜付出破壞生態環境的代價，注定是要失敗的。

（一）對自然的熱愛

在郁郁蔥蔥的南美叢林里，卡爾和羅素已經走得筋疲力盡，但是漂亮的大鳥凱文讓羅素恢復了生機與活力。凱文是一只活潑可愛的大鳥，對人類沒有任何惡意，在卡爾對凱文還懷有戒心的時候，羅素就已經跟凱文成為好朋友并希望帶著凱文一起前行，但卡爾卻對此強烈反對。小狗道格是只在不良環境中生存，卻仍舊存有良知的狗，它一心想找到一個值得自己效忠的主人，卻多次遭到卡爾拒絕，卡爾的冷漠和孤僻使觀眾心寒。但是，在影片的最后卻發生了巨大的轉折，卡爾寧愿放棄自己的夢想，拋棄自己的飛屋，也要帶著羅素和道格一起去拯救被曼茨囚禁的凱文。道格和凱文也在關鍵時刻發揮了重要的作用。道格幫助卡爾進入了曼茨的“探險號”飛船，而最終凱文背著卡爾和羅素成功逃生。故事的結局向觀眾證明，只有人和動物互相幫助、彼此信任才可以和諧相處，共同發展。

（二）對欲望的批判

與熱愛自然的卡爾和羅素相反，曼茨是一個為了實現自己的夢想而不擇手段的探險家。他從南美帶回的大型動物骨骼標本被國家探險社指控為編造科學事實，并剝奪了他的社員資格，因此被羞辱了的曼茨發誓要返回天堂瀑布找到活的大鳥來雪恥。為了個人名譽，曼茨捕殺了大量的珍稀動物，并把它們做成骨骼標本陳列在自己的“探險號”飛船里。為了防止沙錐鳥落入別的探險者手中，曼茨甚至將他們殘忍殺害。在欲望的驅使下，曼茨破壞了生態的和諧完整與穩定平衡，將自己的欲望置于自然生態之上，企圖從自然中無限制地掠奪和索取，最終注定要被自然拋棄。

東四環的雪范文第2篇

關鍵詞： 思想政治理論課 實踐教學 聯動機制

高校思想政治理論課實踐教學是課堂理論教學的延伸與深化，在整個思想政治理論課程體系中占有重要地位。從實施情況看，盡管各高校均已認識到實踐教學的重要性并安排了實踐教學環節，但在實施過程中，普遍存在課程之間及部門之間相互脫節的問題，從而影響了整個思想政治理論課實踐教學的效果。為了全方位發揮思政課實踐教學的功能，通過合理分配實踐教學資源，形成思想政治理論課程之間，高校內部思想政治理論課教師與各院系和相關職能部門之間及高校與社會之間的聯動，可以更好地實現資源共享，增強思想政治理論課實踐教學的實效。

一、思想政治理論課程之間的聯動

思想政治理論課包括《基本原理概論》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《思想道德修養與法律基礎》4門必修課和《形勢與政策》課。目前，這幾門課的實踐教學主要由有關任課教師根據學生興趣，結合教學需要利用學?，F有的實踐教學資源分別組織實施，開展一些諸如討論、辯論、演講、參觀考察、社會調查等簡單的實踐教學活動。這種“各吹各號、各彈各調”的實踐安排由于任課教師個人學識、興趣和閱歷的不同，不僅造成了實踐教學內容深淺難度的差異，而且不利于對學生實踐成績和綜合素質的評價，同時可能導致實踐教學活動形式的簡單重復。如《思想道德修養與法律基礎》課程組織學生觀看革命影片、參觀八路軍辦事處和瞻仰烈士紀念碑等以進行革命傳統和愛國主義教育，《中國近現代史綱要》課程為進行革命理論教育和革命傳統教育，也組織學生開展類似實踐活動，而《思想和中國特色社會主義理論體系概論》在“論”中也可能使用到這類資源，這不僅耗費師生實踐教學的寶貴時間和經費，更使其產生厭煩心理，喪失對思政課的學習興趣。由于思政課內容上既相對獨立又相互聯系，倘若每門課都有實踐課時，我們可以將五門課程的實踐教學綜合考慮，協調安排，通過任課老師間的統籌安排、相互協作，在實踐教學的內容、時間、學時、學分設置上統一規劃，這樣既減輕師資缺乏的壓力，又緩和課時不夠的沖突，還能使各門課程優勢互補，資源共享，分工協作，形成合力，實現實踐資源利用的優化。

二、思想政治理論課實踐教學環節在高校內部的聯動

思想政治理論課實踐教學涉及面廣，需要眾多的人力、物力和財力，這就需要學校各相關部門密切配合。除思政課教學的主渠道、主陣地外，高校中的各院系、學工系統及相關職能部門盡管工作側重點不同，但都肩負培養大學生的思想道德素養和其他綜合素質的育人目標，因此有必要實現校內各育人單位實踐教學的聯動。

（一）思想政治理論課教師與院系間聯動

由于思想政治理論課的某些內容與高校相關學科、相關專業有交叉之處，因此在實踐教學環節可以實現與這些院系的聯動，例如，《思想道德修養與法律基礎》課的實踐教學活動可以和社會學、外語、法學等專業結合，組織學生開展志愿者服務活動、設立模擬法庭并進行法律咨詢等活動；《基本原理概論》課則可以與哲學、管理學、經濟學等專業相結合，開展學術講座進行討論、組織社會調查、安排實地考察等活動；《中國近現代史綱要》可以和歷史學、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》與政治學等對口專業的實踐活動統一起來，這樣不僅可以彌補思想政治理論課實踐教學資源的不足，提升實踐活動的針對性，還可以拓寬思想政治理論課實踐教學的思路和形式，提高實施實踐課的理論水平。對于理工科等非相關專業，思想政治理論課實踐教學可以跟各院系的實習、實訓結合起來。思政課老師通過定期到這些院系的實習基地進行專題調研，了解各行業對學生素質的要求，有針對性地安排思政課實踐教學的內容和形式，各院系則積極配合協助思政課老師的調研和實施實踐教學。這樣通過思想政治理論課程實踐與各專業實踐相結合，把思想政治理論課實踐教學的要求融入到大學生專業實踐的各個環節，在自然科學的野外考察、科學實驗、工藝革新等實踐教學中，在哲學社會科學的學術討論、社會調查、實地考察等實踐教學中，貫穿思想政治教育理念，教育大學生深刻體會蘊涵在課程中的人類文明成果，體驗科學精神；了解社會、認識社會，揭示事物本質規律，培養求實創新的探索精神。

（二）思想政治理論課教師與學工系統間聯動

高校的團委、學生工作處及各院系的學生工作機構，每年會組織各自的社會實踐活動，開展諸如參觀紀念館、祭掃烈士陵園等黨團活動或安排寒暑假社會實踐，而思想政冶理論課教師根據理課程內容的要求，也要有組織學生開展類似實踐活動的計劃，這樣，就可能出現實踐教學主體（學生）一樣、實踐內容相似、實踐形式雷同，但經費分別使用，組織分別進行的情況，造成實踐資源的浪費。通過思政課教師與學工系統間的聯動，可以有效避免這一現象，并實現優勢互補。一方面，思政課教師長期從事教學和理論研究，有較強的思想政治理論專業知識和對政策的理解把握能力，可以為學生社會實踐提供理論指導，提升實踐的理論深度，及時引導學生正確認識社會現實。另一方面，作為學生思想政治工作專職管理者的學工教師，由于長期從事學生日常思想政治教育管理工作，在對學生的組織管理和活動能力方面有較強的優勢，因此，可以通過思想政治理論課教師與學工系統間的聯動，整合人力資源，進行分工協作，共同組織實施實踐活動。將思想政治理論課的實踐要求與學工處組織的社團活動、校園文化活動和寒暑期社會實踐有機結合，思政課老師為實踐活動提供理論支撐和政策指導，輔導員和其他學生工作者發揮對學生的組織管理方面的優勢，積極配合、協調開展思政課實踐教學活動，提高工作效率，增強實踐活動的實效。

東四環的雪范文第3篇

[關鍵詞] 血栓心脈寧片；急性腦梗死；搏動指數；阻力指數；脂蛋白

[中圖分類號] R743 [文獻標識碼] B [文章編號] 2095-0616（2013）10-69-02

臨床應用血栓心脈寧片治療腦梗死效果較好，為探討血栓心脈寧片的治療機制，我們分析了長期服用血栓心脈寧的腦梗死患者血脂的變化及大腦中動脈搏動指數等參數的變化，發現血栓心脈寧能影響脂蛋白（a）的代謝，改善腦梗死患者的腦動脈硬化程度，長期服用未發現明顯毒副作用。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我科2009年1月～2012年1月收治的入院時TCD檢查有腦動脈硬化表現的急性腦梗死患者60例，其中男30例，女30例，年齡≥60歲，平均年齡（65±5）歲。均符合1995年第四次全國腦血管疾病會議制定的診斷標準[1]，并經頭顱CT或MRI證實。隨機分為研究組與對照組，各30例，兩組間年齡、性別差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1. 2 研究方法

患者入院后24 h內進行TCD及血糖、血清總膽固醇、

甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、脂蛋白a檢查。急性期常規進行活血化瘀及抗血小板等治療，急性期后除康復針灸等治療外，對照組予尼莫地平（拜耳公司生產）30 mg，每日3次，治療組在對照組基礎上加用血栓心脈寧片（吉林華康藥業股份有限公司，Z20030145），每日3次，每次2片。服藥3個月后復測以上項目，比較前后變化。

1.3 統計學處理

采用SPSS 12.0軟件進行數據處理，自身前后對照采用t檢驗，計量資料用（）表示，P

2 結果

2.1 兩組患者治療前后觀察指標變化

治療組與對照組在服藥前PI、RI及LP（a）無明顯差異，服藥后治療組3個指標明顯降低，差異有統計學意義（P0.05）；對照組各指標無明顯變化。見表1～2。

2.2 復況

研究期間治療組腦梗死復發1（共入組31例）例，對照組腦梗死復發3（共入組33例）例，復發后退出研究。

2.3 對肝腎功能的影響

服藥前后對照組及治療組均檢測肝腎功能，均未發現有肝腎功能異常改變。

3 討論

部分腦梗死患者長期服用血栓心脈寧片后，不僅臨床癥狀改善，而且復查頭MRA顯示血管充盈度較服藥前好。我們推測血栓心脈寧片可能能夠改善腦動脈硬化的程度。TCD檢查經濟快捷，基本無禁忌證，故我們采用TCD進行腦動脈硬化的研究。結果表明，血栓心脈寧片能夠降低大腦中動脈搏動指數及阻力指數，證明其可能有改善動脈粥樣硬化的作用，服藥后腦梗死復發者減少，而且長期服藥未見明顯毒副作用，值得臨床推廣。

動脈粥樣硬化是腦梗死的基本病因，反應在TCD上就是搏動指數增高[2]。而動脈粥樣硬化程度與脂蛋白（a）[Lp（a）]呈正相關[3]。LP（a）是由肝臟合成的一種糖蛋白，由2個LDL分子加1分子的apo（a）組成。血漿濃度在正常人相差1000倍，不呈正態分布，但對于特定的人是相對穩定的。LP（a）含量受遺傳因素影響很大，不同人種的LP（a）基因差異性很大。Lp （a）致動脈粥樣硬化的可能機制是：（1）LP（a）分子與纖溶酶有80%的基因同源性，可與纖維蛋白結合，但無溶解作用，能抑制纖溶酶的活性，抑制血栓溶解，促進動脈粥樣硬化斑塊的形成。（2）是LDL受體的一個弱配基。（3）能被巨噬細胞清道夫受體攝取，促進泡沫細胞形成。（4）可被多種因素修飾，其作用相當于修飾的LDL。（5）進入動脈壁后，可以與氨基葡聚糖結合，增加巨噬細胞內脂質沉積[4-5]。本研究結果表明，腦梗死患者長期服用血栓心脈寧片后各個血脂指標均有改善，尤以Lp（a）降低最為顯著，推測其可能通過降低Lp（a）濃度而逆轉動脈粥樣硬化。腦血管搏動指數及阻力指數的降低是腦動脈硬化改善的結果。

血栓心脈寧片是運用傳統中醫理論，遵循益氣、活血化瘀、搜風、解痙的治則而研制成功的中成藥，具有芳香開竅、活血散瘀之功效，其配方中含有槐米，并富含微量元素鉻和銅，已有研究表明槐米具有降血脂作用[6]。研究表明微量元素鉻和銅缺乏均可引起脂質代謝障礙及高膽固醇血癥，血栓心脈寧片其調脂功效可能與其配方中的微量元素有關[7]，具體的調脂機制還需要更進一步的基礎研究。

[參考文獻]

[1] 中華神經科學會，中華神經外科學會.各類腦血管疾病診斷要點[J].中華神經科雜志，1996，29（6）：37-38.

[2] 袁文華，張武，簡文豪.超聲診斷基礎與檢查規范[M].北京：科學技術文獻出版社， 2001：182-364.

[3] Momiyama Y，Ohmori R，Fayad ZA，et al. Associations between serum lipoprotein（a）levels and the severity of coronary and aortic atherosclerosis[J].Atherosclerosis，2012，222（1）：241-214.

[4] Tsimikas S，Hall JL.Lipoprotein（a） as a Potential Causal Genetic Risk Factor of Cardiovascular Disease： A Rationale for Increased Efforts to Understand its Pathophysiology and Develop Targeted Therapies[J].J Am Coll Cardiol，2012，60（8）：716-721.

[5] Kotani K，Yamada S，Yamada T，et al. Oxidized lipoprotein（a） and cardio-ankle vascular index （CAVI） in hypertensive subjects[J].Heart Vessels.2012 Jun 19. [Epub ahead of print]

[6] 韓躍剛，程楠.血栓心脈寧對高脂血癥患者粘附分子的影響[J].遼寧中醫雜志，2002，7（29）：399-400.

東四環的雪范文第4篇

關鍵詞：北京；農業；動物寄生蟲；教學；改革

中圖分類號：G648.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0032-03

Thinking Of “Veterinary Parasitology” Teaching Reform In The Urban Agricultural Environment

Li Qiuming，Shen Hong，Sun Yingjian，Li Huanrong*

（The Animal Science and Technology College，Beijing University of Agriculture，Beijing，102206）

Veterinary Parasitology is a compulsory course for veterinary students of Beijing University of Agriculture（BUA）. To meet the needs of economic and social development of the capital city，teaching reform of the course is continuing its momentum. In this paper，the authors have used the Veterinary Parasitology Course as an example，aligning the undergraduate student teaching program of BUA，to describe the course teaching situation dynamic change. The authors have concluded that with the development of college education reform，no matter how the curriculum credit hours are changed，only by consistently improving the quality of classroom teaching and strengthening the hands-on practice teaching，the needs of modern urban agriculture for application oriented and graduates with extensive and multifaceted skills can be met.

Key Words：Beijing；Agriculture；Veterinary Parasitology；teaching reform

北京農學院作為首都唯一本科農業院校，多年來，一直以立足北京，始終堅持面向首都經濟社會發展和新農村建設的主戰場，圍繞首都城鄉經濟社會發展一體化和都市型現代農業發展對人才、科技的需求，培養具有創新精神和創業能力的應用型復合型人才為目標[1，2]。我國傳統教育是講的多，做的少，根據北京市現代都市型農業的人才需求，學校主動減少理論學時，增加實踐環節，擠壓學時水分，突出專業特色[3]。在此大環境下，為達到教學效果，學以致用，凸顯都市型動物醫學專業教學特色，進行動物寄生蟲病學教學改革是必要的。本文就動物寄生蟲病學理論與實踐的課時演變，結合本校的教學改革談談《動物寄生蟲病學》課程理論與實踐教學的改變。

一、本門課程概況

《動物寄生蟲病學》為我校動物醫學專業必修課，98級之前課程教學只包括課堂教學、實驗教學和少數學生的畢業論文三部分，為了適應首都經濟社會發展的需要，培養應用型復合型人才，自99級本科動物醫學專業開始植入課程教學實習周概念，以加強實踐教學。隨后，2001級獸醫專業由四年制改為五年制，動物寄生蟲病學的教學任務按2003年修訂的課程教學大綱執行學分制教學計劃，課程教學95學時（理論65學時，實驗30學時），另單設置兩周教學實習。同時，在課堂教學方面，2003年開始全面引入多媒體技術。隨著高等教育的不斷發展，教育思想和觀念的不斷更新及教學改革的不斷深化，依據教育部《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，我校以加強基礎、拓寬口徑、淡化專業、優化結構、減少學時、更新內容、重視實踐、突出能力培養、提高素質教育為原則，以培養綜合素質高，知識結構合理，專業特色鮮明，具有創新精神和實踐能力，適應社會主義市場經濟發展、新農村建設和都市型現代農業建設需要的應用型、復合型專業技術人才和經營管理人才為目標，2007年重新修訂教學大綱，積極推進學分制，降低必修課比例，減少課堂講授時數，增加學生自主學習時間，為學生個性發展需要搭建不同課程平臺，更多地為學生提供跨學科課程和能夠增強學生就業能力的選修課程，增加提高動手操作能力的實踐實習[4，5]。為此，動物寄生蟲病學課程教學調整為48學時（理論30學時，實驗18學時），同時強調了實踐教學，針對于本門課程的教學實習單獨成課，賦予學分（30學時，2學分），且統一安排在小學期執行，以提高學生對實踐教學的重視程度。下面結合我校的教學改革談談《動物寄生蟲病學》課程教學情況都發生了哪些變化。

二、課程教學改革

1.課堂教學方面。①授課方式改變。自2003年開始使用多媒體技術授課以來，本學科的教師始終致力于課件的不斷完善與加工。寄生蟲形態、顏色、包囊釋放等均較抽象，如在介紹肝片吸蟲形狀和毛蚴釋放時，通過播放數分鐘的視頻資料，遠比教師口述蟲體呈紅棕色木耳狀和卵蓋打開毛蚴逸出要生動形象萬倍。眾所周之，由于課件承載的信息量較大，學生在聽講和做筆記上就會產生矛盾，為了讓學生在有限的時間內掌握更多的知識，教師通常在第一次上課時就告訴學生課上只需作摘要性筆記，教師會把教學課件、視頻資料或其他相關信息上傳到校園網，供學生隨時下載復習。課堂教學過程更是以啟發式、歸納式教學為主導，充分結合臨床案例以調動學生學習的積極性，如，講到血吸蟲病時，在給學生觀看病理圖片和病人照片時提問：“為什么這種寄生蟲可以引起腸道和肝臟結節的病理變化呢？”“它的蟲卵是如何進入到腸道隨著糞便排出到外界的呢？”這樣能迅速引起學生的注意力，同時激發他們的求知欲，然后再結合課中所講授的知識對病例進行分析，大大提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力。另外，動物寄生蟲種類繁多，且每個蟲種的形態、生活史、致病作用等皆不同，為了方便學生記憶，教師把每一種寄生蟲的生活史都繪制成流程圖的形式呈現，授課時以生活史為核心，逐一展開對蟲體寄生部位、中間宿主、流行特點、致病作用和臨床癥狀等內容的介紹，并充分結合圖表對蟲體的形態、寄生部位、中間宿主和蟲卵特征等進行歸納總結，主要內容一目了然，重點突出，利于學生掌握和復習。②授課內容改變。據衛生部2001年6月～2004年12月對全國31個省、自治區、直轄市人體重要寄生蟲病調查結果，一些食源性人畜共患寄生蟲病呈迅速上升趨勢，特別是人民生活水平不斷提高，東西方文化的碰撞，使得人們的行為觀點、生活及飲食習慣等發生了變化，寄生蟲又以新的形式威脅著人類[6-8]。比如，越來越多的人喜歡吃生魚片、食蛇膽蛇肉和牛蛙，喜食七分熟甚至五分熟各類烤肉串。爆炒田螺和麻辣小龍蝦等更是受到普通百姓的熱愛。因此，華枝睪吸蟲病、曼氏裂頭蚴病、旋毛蟲病、肺吸蟲病和廣州管圓線蟲病等食源性人畜共患寄生蟲病發生的報道頻見[9-14]。還有，北京作為寵物行業的領軍城市，由犬貓引起的弓形蟲病問題也越來越受到人們的關注[15]。鑒于此，依據我國動物寄生蟲病流行特點，動物寄生蟲病學的課程教學內容也在不斷地調整與更新，如，把曾經刪除的血吸蟲病重新納入授課范疇，并且增加裂頭蚴病、弓形蟲、豬囊蟲病和旋毛蟲病等共患寄生蟲病的授課時數，同時刪減禽類的吸蟲病、絳蟲病，馬屬動物的絳蟲病、線蟲病，豬的圓線蟲病和肺線蟲病等內容[16-18]。

2.實踐教學方面。①實驗教學。加強實驗室建設。實驗室環境與設備條件是實驗教學的硬件部分，也是實驗教學的基本保障。我校于2005年投資20萬元建立寄生蟲生物安全二級實驗室，并配備了相應的生物安全設備和設施。自2006年至今，寄生蟲實驗室的條件有了很大改善，除了恒溫培養箱、超聲波清洗器、冰箱、鼓風干燥箱等基本常用設備外，甚至還陸續配備了數碼顯微照相系統、熒光倒置顯微鏡和大容量速冷離心機等較貴重儀器。2007年又補充了一批寄生蟲和蟲卵封片標本，使得實驗課時學生鏡檢蟲體壓片不足的現象得到緩解。提高實驗教學質量。動物寄生蟲病的實驗室診斷技術最重要的一項就是糞便檢查。過去教師在實驗準備時大多隨機地找一些家畜的新鮮糞樣供學生檢查，但是由于一些糞樣中可能沒有寄生蟲卵或是數量較少，因此學生會檢查不到蟲卵，而失去興趣，甚至懷疑檢查方法的可靠性。為此，教師在準備實驗時，除了課前1～2周號召學生采集自己家養動物糞樣帶到課中檢查外，還把已經收集好濃縮的蟲卵或卵囊摻入糞便樣品中，保證實驗教學的質量，同時也提高了學生的學習興趣和動手能力。并且同學們在對自己采集的糞樣進行檢查時格外認真，尤其是檢出蟲卵后更是喜出望外，高興之余，還會進一步與教師探討蟲卵的種類和如何防治等問題。在對寄生蟲形態的觀察上，上課前教師先對要觀察的寄生蟲進行簡要復習，明確作業內容，強調應掌握的標本形態結構和課中需要注意的問題等，確保學生真正認識課上觀察到的蟲體并了解其危害。②實習環節。注重教學實習環節?？紤]到本科生的知識面和操作技能的欠缺，實驗設計依據實驗室已有儀器設備和可購普通試劑為基礎，以不超過本科生最大潛在認知水平和實踐操作能力為原則，將教學實習內容設計成多個實驗題目，如：羊、犬、雞和兔等動物糞便中寄生蟲蟲卵的檢測、羊消化道內蠕蟲的采集與分類保存、校周邊環境中蜱的采集與鑒定、雞球蟲病的診斷和螨蟲的檢查等。每班學生亦分成四個小組，每組學生依據教師給出的題目，通過組員間的討論、協商和文獻資料查閱等方式制定出詳細的實習計劃和實驗方法，再由教師審閱通過后予以執行。實習結束后，仍以組為單位按照教師預先明確的格式提交一份詳細的紙制版實習報告及PPT演示文稿或自己錄制的視頻資料，同時要求每一位學生提交一份自己的實結。這種實習方式極大地提高了學生的學習興趣和主動性，加強了學生間的團結協作精神，更主要的是學生在自己查閱資料、自己進行實驗操作和自己進行DV錄制的過程中獲得了成就感，同時也加深了對所學知識的記憶。通過抽測考核實習內容證實學生對自己親自操作，制作成視頻或是小電影的寄生蟲的認識達到了較高的程度。③科研訓練。大力開展科研訓練。培養具有高素質的綜合型人才，不僅要求學生有扎實的理論基礎，而且要有實驗操作能力和獨立分析問題、解決問題的能力，科研訓練正是對學生的這種能力培養的最好形式。其中，要求每一位本科生必須完成的畢業論文又是最常見的一種科研訓練方式。自2008年（2003級）至2012年共有28名學生在動物寄生蟲實驗室完成他們的畢業論文工作。除此之外，2004年我校開展了首屆大學生創業計劃項目競賽，2009年了北京農學院大學生科學研究與創業行動計劃項目管理暫行辦法，這些都有效地促進了在校大學生參與科研訓練的積極性。自2009年始，共有2006、2007、2008和2011級學生主持的四個項目在動物寄生蟲病學課程教師的指導下成功申請并獲批。經過科研訓練，學生對科研工作有了初步的了解和認識，加之學生選擇的科研項目多是自己喜歡的方向，或是與自己將來的創業相結合，故在項目執行過程中積極性很高。

3.考試考核方面。過去考試出題時只注重試題類型，雖說卷面中至少包含了五種題型（填空、選擇、判斷、名詞解釋和問答等），但卻忽略綜合分析能力的考核，試題內容多為記憶型考題，如直接問某種蟲體的寄生部位、中間宿主和蟲體形態等。2007級教學計劃修訂后，則依據全國執業獸醫師資格考試模擬試題格式進行考題類型的調整，加大病例分析和診斷內容的試題比重，注重考查學生利用理論知識解決實際問題的能力，并按試卷成績（60%）和實驗成績（40%）綜合考評每一位學生的課程成績，以達到加強實踐教學的目的。

三、展望

我校2011級動物醫學本科教學培養方案已經重新修訂完成，按照北京都市農業發展要求，綜合我國獸醫管理制度、北京市畜牧業發展規劃、北京市寵物行業情況以及北京市對動物醫學人才的要求。2011培養方案在不改變07方案中加強基礎通識教育的基礎上，進一步強化實踐教學，實行“4+1”培養模式，“4”是指在大學前四年系統完成理論教學和基礎實踐技能，“1”是學生在最后一年到生產實踐中鍛煉，且在“1”年的第二學期將畢業實習與就業相結合，培養符合用人單位需求的專業人才[19]。在2011培養方案剛確立不久，北京市教委已批準動物醫學專業的卓越獸醫師培養計劃，且針對卓越獸醫師計劃配套了動物醫學專業綜合改革試點項目[19]。那么，在這一輪的教學改革中，《動物寄生蟲病學》課程教學會面臨哪些新的機遇和挑戰，還有待通過對2011級及之后的獸醫本科生的培養去檢驗。相信通過師生的共同努力，動物醫學專業的卓越獸醫師培養計劃綜合試點改革項目會圓滿完成。

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東四環的雪范文第5篇

關鍵詞：血漿同型半胱氨酸 腦梗死 頸動脈斑塊

中圖分類號：R743 文獻標識碼：B 文章編號：1004-7484（2012）01-0017-03

腦梗死是神經科急癥，具有高致病性和復發性的特點；動脈粥樣硬化是常見病因；患者常合并周圍血管不同程度的粥樣硬化性病變，近年來研究發現血漿同型半胱氨酸（Hcy）水平在動脈粥樣硬化的發病機制中起重要作用。高Hcy血癥是腦血管疾病的重要危險因素[1]。超聲技術可作為了解外周血管形態的重要工具，對探討頸動脈粥樣硬化在腦梗死合并高同型半胱氨酸血癥患者的檢測中具有重要價值。我們對2009年9月～2010年9月在我院住院確診的120例腦梗死患者進行血漿同型半胱氨酸檢測和彩色多普勒頸動脈超聲檢測，結果如下。

1 材料與方法

1.1 病例選擇

按照ICD-10提出的腦梗死的診斷標準，選擇住院確診并經頭顱CT或頭顱MRI證實發病2周內的急性腦梗死確診患者，排除嚴重肝腎功能不全、惡性腫瘤、嚴重貧血、長期口服避孕藥、近3個月內口服甲鈷胺、維生素B1及葉酸的患者。全部病例120例，其中男性62例，女58例，年齡50～75歲，平均(62.2±5.8)歲。根據血漿同型半胱氨酸檢測結果分為2組：高同型半胱氨酸血癥組36例，正常同型半胱氨酸組84例。同期選擇健康對照組40例。三組平均年齡分別為(62.6±5.3)歲、(62.4±6.1)歲、(60.5±6.3)歲。全部病例于入院后1周內進行頸動脈超聲檢測。

1.2.1 血液測定。受試者空腹12小時，于清晨抽取靜脈血5ml送檢。采用日立7600-020型全自動生化分析儀通過比濁法測定血清同型半胱氨酸濃度。化驗結果＞15umol/l為高同型半胱氨酸血癥。

1.2.2 頸動脈超聲檢測。采用PHILIPS-IE33型多功能彩色多普勒超聲診斷儀，由專人測定，選擇5～10MHz探頭掃描雙側頸動脈。患者仰臥，肩部墊高，頭后仰，從鎖骨上窩逐漸上移，于前、側頸部2個方向行連續縱、橫切面檢查，檢測雙側頸總動脈、頸內動脈與頸外動脈，觀察血管解剖形態、內膜情況、有無斑塊形成，斑塊的形態、大小、性質，管腔是否狹窄及狹窄程度， 將頸動脈粥樣硬化程度分為正常（內膜無增厚及斑塊形成）、內-中膜增厚（內膜-中膜厚度≥1.0mm，分叉處厚度≥1.2mm）[2]及斑塊形成(內膜連續中斷形成團塊，內-中膜厚度＞1.3mm)等三種情況。

1.2.3 統計學方法。計量資料以均數士標準差（ ±s）表示，用t檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 一般情況比較

三組患者一般情況比較，各指標組間比較經統計學處理，P＞0.05，均無顯著性差異，具有可比性(見表1)。

表1 三組患者一般情況（ ±s)

指標 高Hcy腦梗

死組（n=36) 正常Hcy腦梗

死組（n=84) 健康對照

（n=40)

年齡（歲） 62.6+5.3 62.4±6.1 60.5±6.3

性別（男） 19（52.8%） 48（57.1%） 22（55.0%）

高血壓?。?） 28（78.0%） 67（79.7%） 31（77.5%）

糖尿?。?） 14（38.8%） 28（33.3%） 15（37.5%）

冠心病（%） 21（58.3%） 52（61.9%） 23（57.5%）

2.2 頸動脈病變情況比較

根據頸動脈IMT值腦梗死合并高同型半胱氨酸血癥組36例中27例檢出有頸動脈病變，發生率75.0%；腦梗死正常同型半胱氨酸組84例中48例檢出存在動脈病變，發生率57.1%；健康對照組40例中11例有頸動脈病變，發生率27.5%。高同型半胱氨酸血癥組與正常同型半胱氨酸組比較(P＜0.05)；兩組與健康對照組比較(P＜0.05)，均有顯著性差異(見表2)。

表2 三組患者頸動脈病變情況

組別（例數） 正常 內-中膜

增厚 斑塊 病變率

高Hcy腦梗

死組（n=36) 9 11 16 75.00%

正常Hcy腦梗

死組（n=84) 36 27 21 51.70%

健康對照

（n=40) 29 8 3 27.50%

3 討論

動脈粥樣硬化是一個長期的過程，腦梗死的發病原因受多因素的影響，動脈粥樣硬化是其發病的原因之一。自Mccully 提出血中Hcy水平升高與動脈硬化性疾病相關以來，越來越多的研究證實血中Hcy 水平升高是動脈硬化性腦血管疾病的獨立危險因素[3]。Hcy 是一種含硫氨基酸，由細胞內蛋氨酸代謝脫去甲基后形成。在體內有3 條代謝途徑[4] : (1) 依賴于FA 和VitB12參與的重甲基化再合成蛋氨酸。(2) 以VitB6為輔助因子的轉硫基作用生成α2酮丁酸和Hcy。(3) Hcy 可直接釋放到細胞外。由此可見，Hcy 與FA、VitB12關系密切。Hcy 可能通過以下機制促進腦血管疾病的發生和發展：(1) 對血管細胞的毒性作用：Hcy 可產生超氧化物及過氧化物酶，因而導致內皮細胞的損傷和低密度脂蛋白的氧化，并可造成血管平滑肌持續性收縮，引起缺氧，加速動脈粥樣硬化。(2) 血中Hcy 濃度增加可以自發形成巰基內酯化合物，可與反式視黃酸共同引起血小板的凝集，并引起血栓( TXB2 )、前列腺素1α( PGF1α) 的形成，從而破壞體內凝血和纖溶平衡， 導致血栓性血管病。(3)Hcy 的活化形式可與低密度脂蛋白形成復合體，隨后被血管壁中的巨噬細胞吞噬，從而引起血管壁脂肪堆積，參與形成粥樣硬化斑塊。這些微血管的脂肪變性與動脈粥樣硬化，使血管壁的收縮功能弱化，加速了腦梗死和腦出血等疾病的出現。近年來的研究提示，高Hcy 作為一種新的獨立的腦血管疾病危險因素已受到人們越來越多的關注。

在動脈粥樣硬化的發生發展過程中，頸動脈內膜是最早累及的部位，且易被彩色多普勒檢出。內膜中層厚度的增厚是一種早期反映動脈粥樣硬化的無創性指標；目前采用彩色多普勒超聲是公認的檢測局部或周圍動脈粥樣硬化發生、發展的無創性指標；本研究結果表明，腦梗死合并高同型半胱氨酸血癥組頸動脈病變發生率顯著高于對照組-腦梗死正常同型半胱氨酸組及健康對照組，差異有統計學意義；說明血漿同型半胱氨酸水平升高與頸動脈粥樣硬化緊密聯系；本研究結果還表明腦梗死正常同型半胱氨酸組頸動脈病變發生率明顯高于健康對照組，提示頸動脈粥樣硬化與腦梗死相關，與以往報道一致。

綜上所述，血漿同型半胱氨酸水平升高與腦梗死患者頸動脈粥樣硬化發生密切相關，及早發現并干預血漿同型半胱氨酸水平，能延緩頸動脈粥樣硬化發生，有利于腦梗死的防治。血漿同型半胱氨酸水平升高可能是腦梗死患者頸動脈粥樣硬化危險因素之一。

參考文獻

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