國慶手抄報寫什么

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇國慶手抄報寫什么范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

國慶手抄報寫什么范文第1篇

當提交了少先隊員入隊申請書成為了少先隊員后，對于少先隊員手抄報又應該怎么寫作呢？

手抄報是開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝愿或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。

在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

一、美化與設計的步驟；

二、報頭、插圖與尾花的表現；

三、編輯抄寫描繪制作過程。

一、美化與設計

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。

1、版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環節。

要設計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

2、報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

報頭設計應注意：

（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

3、題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法

報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；

（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；

（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；

（4）最后進行整理，使畫面完整統一。

2、色塊畫法

除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

三、手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

國慶手抄報寫什么范文第2篇

2021年最新國慶節活動主題策劃書

一、活動目的：

通過本次慶祝活動，體驗慶祝國慶的歡樂情緒，萌發熱愛祖國的情感。培養少先隊員民族自豪感，調動每個孩子積極參與的熱情，真切感受經典誦讀的快樂，營造良好的校園藝術文化氛圍。

二、活動主題：

“祖國在我心中”

三、活動對象：

全體師生

四、活動時間：

20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

五、活動準備：

各班布置教室黑板板畫主題懸掛標語氣球、彩帶若干

六、活動內容：

1、出一期“祖國在我心中”為主題的黑板報。請各班于9月29日前完成。

2、全校開展“歌頌祖國、愛我中華”的經典誦讀比賽。時間為9月30日下午兩點。

3、評比標準：

（1）儀態大方、著裝得體、動作適當。

（2）所選詩歌內容必須是以歌頌祖國為主題。思想健康向上，符合學生年齡特點。

（3）普通話標準、聲音洪亮。

（4）讀出詩歌的韻味，語氣、語調適當；重音、節奏恰當。

（5）表達詩歌的.情感準確自然。

（6）現場演出效果好。

七、活動具體要求：

1、以中隊為單位參加比賽，各年級段分別評獎，各中隊原則上要求全體隊員參加。本次活動將評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個，優秀獎若干。一二等獎將設立獎金，以資鼓勵。

2、誦讀內容積極向上，頌揚美德，崇尚感恩，傳誦經典，表達自己對祖國的熱愛。

3、1—3年級可以選擇《經典誦讀讀本》和童謠，4—6年級選擇歌頌祖國的詩歌或散文朗誦。

4、活動主要負責人及分工：

評委：xx

統分員：xx

會場布置：xx（音響）xx

2021年最新國慶節活動主題策劃書

一、活動目的

為隆重、熱烈、活潑的慶祝xx周年，推進社會主義核心價值體系建設，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設，我校特開展“愛國敬業誠信友善”系列活動。

二、活動內容及要求

（一）、舉辦以“愛國敬業誠信友善”為主題的黑板報比賽。請各年級各班根據活動主題要求，出一期高質量的主題黑板報。

1、比賽時間：x月xx日至xx月x日

2、評比時間：xx月x日下午

3、評委：呼志軍李麗霞李紅英全丹李欣

4、評比細則：

（1）、評比項目：字體內容色彩排版圖案（各占20分，總分100分）

（2）、評比內容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯系實際；鮮艷、引人注目；有創意、切題；美觀。

（二）、各中隊開展“愛國敬業誠信友善”主題班會活動。時間：x月xx日周五的班會活動課各班主任于x月xx日前上交相關主題班會教案。

（三）、3—5年級設計一份“愛國敬業誠信友善”手抄報。（每班至少上交5份作品）上交作品截止時間：xx月x日。xx月x日將由學校組織評比。

評委：紅英流芳王容李佳

（四）、4—6年級開展“愛國敬業誠信友善”征文比賽。

各班開展活動，每個同學必須參與，于xx月x日至少上交5份作品，xx月x日學校評比。評委參照“我的好老師”。

說明：要求各班主任認真組織活動，積極開展工作，xx月x日大隊部將組織學生會對各班開展活動情況進行檢查評比。

2021年最新國慶節活動主題策劃書

1、國慶聯歡活動材料準備：

（1）用氣球、彩帶等布置好活動教室或戶外活動區，主要體現熱鬧的氣氛。

（2）設置小舞臺，并布置好舞臺背景，打印大的宣傳圖、手工裝飾。

（3）備好足夠的桌椅、紙杯、餐具、食物、小國旗、音像、話筒、紅色簽到畫布等物品。

（4）幼兒以家庭為單位自由報名表演國慶主題的小節目，同時教師也要準備節目。

（5）各班給小朋友錄像，表達對祖國媽媽的祝福。

2、活動流程

（1）家長簽到，發放小國旗，安排入座，播放愛國背景音樂。

（2）升國旗，奏國歌，引導幼兒學習注目禮及列隊敬禮。

（3）活動開始，幼兒園致辭。

（4）播放影片開國大典片段，家長、幼兒、教師小節目表演。

（5）播放幼兒祝福視頻，相互交流，各班家長參觀班級，

（6）活動結束。

2021年最新國慶節活動主題策劃書

活動時間：

20xx年xx月xx日

活動目標：

1、知道中國是一個多民族的國家，各民族都有不同的民族特色。

2、了解不同民族的服飾，感受服飾的民族特點。

3、能用不同的方式（繪畫、舞蹈等）展現自己對幾個民族的認識。

活動準備：

1、經驗準備：知道中國是一個多民族的國家，有56個民族。

2、材料準備：不同民族服飾圖片，民族特色音樂，各色彩紙、皺紋紙、不織布，膠帶，膠水，剪刀，畫筆等。

3、環境準備：教室內關于民族特色的環境創設。

活動流程

1、談話導入

師：小朋友們，我們的國家是一個多民族的國家，你們知道有多少個民族嗎？

幼：56個

師：那你們都知道哪幾個民族？誰知道自己是哪個民族？

師：每個民族都有他們自己的特色服飾，今天我們一起來欣賞認識一下幾個民族的服飾。

2、感知與欣賞

民族的服飾

教師帶領幼兒欣賞幾個民族的服飾特色，

例如：藏族衣服袖子很寬大，穿長靴；蒙古族人民主要是穿長袍，斜衣襟，腰間束腰帶，腳穿皮靴；維吾爾族男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾，女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子等。

師：剛才你們在欣賞的時候，都看到了什么不同的地方？通過提問引導幼兒發現服飾的主要特點。

3、體驗與操作

（1）教師提供給幼兒各種操作材料，請幼兒制作自己喜歡的民族服飾。（小班主要是繪畫或涂色）

（2）幼兒制作完畢后將服飾穿在自己的身上，隨著音樂跟老師學一些簡單的民族舞蹈動作，大家一起來跳民族舞。

4、交流小結

幼兒之間互相欣賞作品

5、延伸活動

將幼兒制作好的服飾保存下來，裝飾到班級環創墻；或者給幼兒拍照，將照片在環創墻上展示。

6、注意事項

國慶手抄報寫什么范文第3篇

一、將語文作業和各學科交叉整合

新課程指出:語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文學習的資源和實踐機會無處不在,無時不有。

1.語文學科和其他學科整合后就是一張知識的網

在豐富學生的作業內容時,教師可以把其他學科的相關內容與語文作業的內容整合在一起,從而提高課外作業的質量,大大減輕學生的負擔。例如,教學《廬山云霧》時,我在課堂上安排了配樂,即播放三種樂曲,分別是瞎子阿炳的二胡獨奏曲《二泉映月》、貝多芬的交響樂《命運》和用古箏演奏的《高山流水》。讓學生挑選最合適的一段為課文第四自然段配樂。學生頓時興趣十足,都用心傾聽,選擇出了《高山流水》給課文配了樂。當學生跟著自己挑選的音樂,情不自禁地朗讀課文時,感受到了無比的喜悅,受到了美的熏陶。激起學生情感上的共鳴,催發學生的想象和聯想,激起學生心中感情的蕩漾。讓學生盡情地抒發對廬山云霧的贊美之情,從而加深對課文的理解,對祖國大好山河的熱愛。這一朗誦作業中就實現了語文與音樂的整合。

2.把課內與課外、校內與校外的知識融入語文作業中

例如,教學《一個小村莊的故事》時,我先讓學生查閱相關資料,了解保護環境對人類的重要性和人為破壞環境所帶來的惡果;教學中讓學生重點明白環保的重要性;最后組織他們分組調查,將調查結果整理成文,并給后人提出合理化建議。

3.把語文學習滲透進各項教育活動中,把活動內容引入語文作業中

例如,國慶期間,教師可以結合慶國慶的活動,給學生布置“愛祖國、頌祖國”的習作小練筆,或讓學生搜集反映祖國發展的文字、數據、圖片等,進行展覽交流。這一作業中,滲透祖國的歷史文化教育,提高學生的習作水平以及培養了學生的繪畫等多種能力。

二、將單一的書面作業變為形式多樣

1.演說交際類作業

比如演課本劇,看圖說話,課文內容的補說、續說,也可以是優秀詩歌、散文等佳作的欣賞吟誦。這類作業可以幫助學生積淀語感,提高口語表達能力,培養學生的表演才能。

例如,教學完《三顧茅廬》,我讓學生通過合作把劉備和張飛、關羽三次請諸葛亮的經過用劇本的形式表演出來,讓學生從人物的語言、動作、神態中明白三顧茅廬的意思,從而感受到劉備的真誠、謙虛、仁厚,他的執著感動了諸葛亮。有了諸葛亮這個軍師,劉備如魚得水,他的實力一天天強大起來。

2.讀寫積累類作業

它可以是名篇名句的摘記,讀書心得,也可以是課文的續寫、仿寫。

例如,教學完《狐貍和烏鴉》,我讓學生編寫《烏鴉受騙以后》,教學完《長歌行》,我讓學生摘記其中的名句,并結合“少壯不努力,老大徒傷悲”寫一寫自己的感受。這類作業可以充實學生的語言素材,積累語言精華,增加文化底蘊,提高學生的思維能力、想象能力和書面表達能力。

3.收集編創類作業

它可以是采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料,編輯專題手抄報、黑板報,根據對課文的理解進行書法、繪畫創作,編輯個人作文集等。

例如,教學《美麗的小興安嶺》《九寨溝》這類寫景文時,教師可以讓學生畫圖畫再現美景,以凸現課文的重點,幫助學生理解課文。

4.實踐探究類作業

它可以是讓學生深入社會進行參觀訪談,走近大自然進行考察探究,寫出科技小論文或考察報告,嘗試寫簡單的新聞報道等。

例如,教學完《只有一個地球》,教師可以就“本地空氣污染的情況怎樣?對人體健康有什么危害?污染源有哪些?”等問題組織學生進行調查研究,并讓他們寫考察報告。這類作業不僅可以豐富學生的生活體驗,還能培養他們的探究精神,提升他們的綜合素質。

三、讓作業實現多層次

教師在布置作業時,應根據每個學生的具體情況分層設計作業。對于學習能力強、態度認真、知識掌握較快的學生,可減少作業量,加大作業難度;對于學習態度不夠認真、知識掌握不夠牢固的學生,應適當增加作業量,并降低難度。這樣,可以使學有余力的學生獲得自由發展的空間,讓一般學生也得到充分練習。

例如,教學完《美麗的小興安嶺》,我設計的作業是:(1)如果你喜歡畫畫,就用你手中的筆把小興安嶺的美景畫下來;(2)如果你喜歡朗讀,請找一段優美的音樂為課文配音;(3)如果你喜歡寫詩,就寫一首贊美小興安嶺的詩。這樣的作業設計,既尊重了學生的選擇,優化了作業效果,又讓學生享受到了做作業的快樂,并且實現了多門學科間的整合,大大減輕了學生的學習負擔。

四、讓學生參與到作業設計中來

教學中,教師不僅可以根據教學內容和學生實際情況編擬出適合學生的作業,還可以引導學生參與到作業設計中來,自編富有特色的作業。

例如,教學完《富饒的西沙群島》,我讓學生參與到《富饒的西沙(下轉第155頁)(上接第154頁)群島》的作業設計中。學生設計的作業豐富多彩,其中有:(1)配樂朗讀;(2)選擇自己喜歡的句段背下來;(3)仿照文中第四自然段的寫法寫一段話;(4)畫一畫“這美麗富饒西沙群島”,并配上解說詞;(5)為“西沙群島”設計廣告語;(6)當導游,向家長介紹西沙群島。

國慶手抄報寫什么范文第4篇

關鍵詞： 誠心 寬容心 班級活動 分責

蘇霍姆林斯基說過，教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。教師對學生要有一顆愛心、童心，構建良好的師生關系需要教師情感的投入。因為只有學生愛老師、對教師的人格產生敬仰，才能收到潛移默化的效果。教學效率的提高才能水到渠成。

一、誠心相待，加強學生的信任感

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”2011年教六年級時，有個學生叫車樂平，頭腦聰明，成績優秀。但個性極強，行為表現與其他學生有很大區別，動不動就與同學鬧矛盾，和班里同學難以相處，后來竟然有棄學的念頭。我百思不得其解。于是，通過多方面暗中了解，原來他有個同父異母的哥哥，他的父母總要拿他和那個優秀的哥哥作比較，他特別反感，甚至討厭父母。于是我找他談心，讓他明白父母都很愛他，只是方式不太對。同時讓他的父母明白，“每棵樹長得不一樣，同樣能成才”。每個人更是一個獨立的個體，怎么能要求一致呢？要看到孩子的優點，不要總去比較，這樣既不利于兄弟的和睦，更不利于孩子的成長。還讓班上的同學也不要疏遠他。慢慢地，他明白了大家的真心。所以變得樂觀向上，也能與同學及家人和睦相處了。

還有一個叫饒文杰的學生，以前語文成績不怎么好，也不夠自信，平時朗讀聲音很小。自從我教他語文后，我發現他朗讀很富有情感，普通話也很標準。一次，學校開展朗讀比賽活動，我就動員他去參加。他卻沒信心去，說很多人讀得比他好。我就說了一句話，相信他一定行，這次必須他去。沒想到，經過反復練習，充分準備，他取得了第二名的好成績。從此，他愛上了語文，甚至各科成績都突飛猛進。

“知花莫過育花人，育人要比育花難”，老師應在學生身置迷途時，及時引路；在學生犯錯誤時，給予幫助；在學生孤獨失群時，送去關懷與溫暖；在學生信心不足時，給予足夠的信任。愛護學生，以誠待人，用心育人。只有因人而異，因勢利導，才能取得學生的信任，收到良好的教育效果。

二、學會寬容，提升學生的安全感

以前，我喜歡一上課就批評某些學生的作業做得不好。我只是想讓學生感受老師的威嚴，以后不再犯錯。沒想到因為我的批評，學生繃緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放松，只會麻木地坐在那里聽課；輕松上課的心情沒了，思維的閘門也關閉了。

一天中午，我去檢查我班“集體朗誦”準備情況時，發現有單獨朗誦角色的馮晶晶讀得沒感情，我就批評她沒好好練習。結果在練習中，我要求每個同學面帶微笑，可她一直板著臉，在隊伍中非常不協調。因為下午第一節課就要上臺比賽，我就著急地問她到底怎么回事，她不回答我，臉卻更沉了，于是我就把她拽了出來，沒讓她參加。后來，我找她談心，問她剛才為什么一直板著臉，她說因為沒練好覺得很不好意思，所以高興不起來。邊說邊眼淚嘩嘩地往下流。看著她委屈的淚，我覺得自己對這件事處理得太草率，沒有耐心地了解孩子的心靈，只是用了一種最無效的武器——批評。讓學生沒有了安全感，失去了自信。

經過這一次，我明白了要學會寬容。記得有一名留守兒童林佳萍，成績在班上是最差的，還特別臟，頭上長滿了虱子，頭發又長又亂，像一蓬枯草。同學們都不喜歡她。剛認識她的時候，我覺得她的眼神跟別人都不一樣，極不自信，老有種想要躲起來的感覺。了解了這些情況后，我沒有批評她不講衛生，而是征詢她的意見，經過她的同意，我決定親自幫她剪頭發。剪完頭發，我讓她在十天內堅持每天洗發。自從那以后，她變得干凈了，自信了，也對我的課感興趣了，成績也蹭蹭往上升了。

因此，教師不應對學生隨便做出“好”或“壞”的判斷，而應先進入學生的內心世界進行無我的聆聽，真誠地以欣賞的目光看待學生，給予學生充分的寬容表達和自我覺察，給予學生充分的空間表達自我，提升學生的安全感。

三、開展活動，加深師生的親密感

心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展。”要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，豐富學生的精神世界，把小學生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引入健康發展的軌道。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關系，培養集體主義精神和對集體的責任感、義務感。如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動地關心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發，學習激情也自然迸發。

因此，我在班級中分別進行以小組和個人為單位的競賽活動，如講故事比賽、手抄報比賽、詩歌朗誦比賽、裝飾課室比賽等。我還引導學生開展有益的課間活動，指導學生在課間開展踢毽子、跳繩、打籃球、打羽毛球、捉棋等活動，我還充分利用重大的節日、紀念日特定的來歷和意義，以及造成的社會效應及輿論影響對學生進行思想教育，“母親節”“父親節”教育學生尊敬父母、孝敬父母，親手為父母做一件禮物，開展“今天你休息”的活動，在家中幫忙做家務，讓父母在這天感受到兒女對自己的孝順；“教師節”開展尊師重教的活動，通過制作敬師卡、寫感謝信、認真上課，認真完成作業等實際行動表達對老師的敬意；“十一”國慶節舉行“輝煌的成就”手抄報比賽，讓學生了解祖國的偉大成就，受到愛國主義教育，等等。豐富多彩的班級活動既鍛煉了學生的能力，又使他們在活動中尋找到快樂，獲得知識，受到教育，增進友誼。

有了豐富多彩的班級活動，才能讓我有機會更好地走進學生的內心世界。教師只有走近學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我會站地一旁會心地看學生玩小游戲，接受學生的邀請和他們一起玩鬧；學生的生日晚會上，我會和學生一起投入地拍手唱生日歌，爭著搶著吃有水果的那塊生日蛋糕；在運動會上，我會跑上跑下地大聲指揮，并且和學生一道聲嘶力竭地為隊員吶喊加油。只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對老師的過分接近，如果有，則應立即處理，不能使學生覺得你這個老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。

四、分擔責任，喚醒學生的榮譽感

國慶手抄報寫什么范文第5篇

【摘 要】 在教學過程中開展各種各樣的活動，有助于學生的全面發展。小學英語教師要注重滿足學生的發展需求，精心設計教學方案，讓小學生在輕松愉悅的教學氛圍中獲取知識。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 小學；英語；課堂；活動

小學階段正是兒童智力和情感飛速發展的階段，在這個階段中教師開展教學的時候要注重滿足學生的發展需求，精心設計教學方案，讓小學生在輕松愉悅的教學氛圍中獲取知識。就小學英語教學而言，設計趣味性的教學活動，能夠有效地激發學生的求知欲，從而提高學生的英語學習水平，也就是題目中提到的以“趣”引“欲”，由“欲”促“學”。具體來說開展小學英語課堂活動有哪些需要注意的呢？

一、課前活動，為課堂教學打基礎

課前活動，顧名思義指的是在正式進行英語知識講解前設計的課堂活動。英語課堂教學是一個完整的學習過程，教師應當精心設計課堂環節，豐富學生的學習體驗。一節課大約有40到45分鐘左右，在課堂的開始，利用簡單的幾分鐘的時間來開展課前活動，能夠有效地激發學生的學習興趣，增強課堂教學的伸縮性，為課堂中的教學打好興趣情感基礎。

就課前活動而言，我們需要注意兩個方向。一是活動中使用的教具需要與學生的實際生活相結合，英語是一門語言，在開展課前活動時要注意英語這門學科的特點，注重引導學生之間相互交流。使用學生所熟悉的教具，精心開展課前活動，激發學生的學習興趣。二是要注意適時地向學生普及一些文化知識，語言是文化的載體，因此在學習英語的同時，教師可以將西方國家的歷史文化、風俗習慣等展現給同學們，從而拓寬學生的視野，引導學生主動發現。我在開展“My friends”教學時，在課堂伊始設計了一個簡單的小活動，向老師介紹自己的朋友。由于小學生接觸英語的時間較短，掌握的詞匯較少，我先讓學生用漢語進行介紹，如：XXX是我的好朋友，他今年9歲了，他喜歡吃蘋果，熱愛游泳……隨后，介紹完畢之后引入本節課的主題，然后通過對本節課的知識的學習，掌握如何用英語介紹自己的朋友。這個活動非常簡單，它的目的在于順利引入本節課的主要內容。在課堂上同學們非常開心地介紹了自己的朋友，我也順勢地導入了本節課的學習主題。

二、課堂活動，塑造完美英語課堂

蒙臺梭利說過：我們只有在兒童身上才能感受大自然的雄偉。為什么，就是因為兒童比成人更多地保留著人類的靈性。課堂活動是提高學生參與性的教學策略之一，在開展英語教學時，我們要注重學生感性的形象思維和理性的抽象思維，根據小學生好動、好奇等個性特點設計適合小學生進行的英語教學活動，促進小學生的學習發展，讓同學們保持對英語課堂的熱情。

在設計課堂活動時，和諧的師生關系能夠讓學習過程親情化，新奇多變的教學方式能夠讓學生產生對英語學習的期待，舞臺化的情境教學能夠讓學生在情感方面形成共鳴。這就是設計課堂活動需要注意的三點原則，深入貫徹以學生為本的教學核心理念，才能夠讓英語教學課堂變得更加精彩。作為教師在活動中應當體現出充分的親近感和信任感，要盡量地改善師生關系，讓學生放下對教師的戒備，在教師面前展現出他們最天然的特征。教師的一個眼神，一個微笑，一個手勢都可以成為學生親近的理由。如在開展“Look at me”教學活動時，我會在活動上故意犯些錯誤，激起學生的同情心，讓他們來改正教師的錯誤，提高發現問題的能力。有些學生注意力不集中，搞小動作，教師不要大聲斥責，盡量使用一個委婉的語言提示他們，例如“What a pity！”、“I’m sorry！”等等，也可以用一些激钚緣撓镅怨睦他們要好好學習，如“Try again”、“Come on！”等等。

三、課后活動，豐富拓展學生思維

長久以來受到傳統教學模式的影響，教師往往只注重課堂上的教學活動，對課后活動持以忽視的態度。事實上課后活動有著獨特的重要性，下課鈴聲的響起并不代表著學習的結束，它僅僅是預告學習將告一段落而已。在開展英語教學的過程中，為了提高學生的英語應用水平，教師必須要注重課后活動，精心策劃活動方案，設計出輕松有趣的活動，讓學生開開心心地去完成它，以此達到豐富拓展學生思維，鞏固學生所學知識的作用。

課后活動也可以分很多種類型，例如我們可以將游戲、問答、表演等輕松的活動作為日常的課后活動，等到周末的時候教室還可以設計一些實踐性的活動，引導小學生主動參與，提高英語運用能力。活動結束之后教師可以要求學生進行及時的反饋，談一談自己對本次活動的看法和感受，對于活動的步驟及環節可以提出自己的一些要求。對于學生的要求教師也需要進行及時的采納，對活動進行有效的調整，以便更加符合小學生的發展特點。我在開展課后教學活動時，經常會結合近期的節日，例如三八婦女節、植樹節、母親節、六一兒童節、中秋節、國慶節等等，讓學生收集英語方面的相關資料，繪制有趣的節日畫報等等。例如在學習完“Happy New Year！”這一課的時候，我給學生布置了一個課后的小活動，那就是收集與新年相關的英語資料，并將這些資料進行歸納和整理，然后結合這些資料，做一個漂亮的手抄報。為了增強學生的合作能力，我將學生分成小組，大家一起繪制海報，既能夠增強學生的英語運用能力，又可以促進學生之間的交流與合作。

在教學過程中開展各種各樣的活動，有助于學生的全面發展。愛因斯坦說過：“教育應使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他們負擔。”趣味性的教學活動對于學生們來說就是學習方面的禮物。

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