給點陽光就燦爛

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇給點陽光就燦爛范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

給點陽光就燦爛范文第1篇

“專輯下是下下來了,

>> 給點陽光就燦爛 給點“陽光” 就“燦爛” 給點陽光就燦爛！ 宋佳 給點陽光就燦爛 陶虹：給點陽光就燦爛 馬羚：給點陽光就燦爛 李輝：給點陽光就燦爛 郭珍霓：給點陽光就燦爛 王小帥:給點陽光就燦爛 給點陽光就燦爛的馬羚 孫永真：給點陽光就燦爛 國足：別給點陽光就燦爛 給點陽光，花兒就開得燦爛 新疆LED,給點陽光就燦爛 給點陽光就燦爛讓貓咪住上陽光房 給點油水就燦爛 給點“時間”就燦爛 給點雨水就燦爛 給點顏色就燦爛 給點金屬就燦爛 常見問題解答 當前所在位置：)這款軟件,不僅是個免費的綠色軟件,而且還支持最新的Windows 7操作系統(見圖1)。

運行軟件,打開需要重命名的歌曲所在的文件夾,可以在軟件中看到歌曲文件的列表;

點擊左側的“7.音樂文件名變更音樂文件標簽表達式標題(藝術家)”,此時在右下角的預覽列表中看見更名后的效果,沒問題后選擇工具欄中綠色的對勾確認;

此外,還可以批量將文件名中的中文換為英文,點擊左側的“1.文件名變更N2.替換字符串”,設置查找替換,比如把“幽游白書”替換為“YYBS”,此時在右下角的預覽列表中看見更名后的效果,沒問題后選擇綠色的對勾確認;

還可以為Office文檔修改文件名,點擊“5.MS Office文檔文件名變更使用MS Office文檔摘要更名預設方案標題(作者)―公司”,此時在右下角的預覽列表中看見更名后的效果,沒問題后選擇綠色的對勾確認,即可將文檔文件名改為文章名+(作者名)。

Google頻率No.2批量修改圖片大小

俗話說,大圖殺貓。在論壇里看圖,最讓人抓心撓肝的就是打開一個帖子后,有一張超級無敵大圖,正在以每秒增添1毫米的速度顯示出來,讓人等到貓死花謝!想想大家出來看圖,都挺不容易的,還是應該在上傳前就把圖片修改到合適的尺寸。但如果圖片數量多的話,一張一張處理就很麻煩,有什么方法可以進行批量處理呢?其實在我們常用的Office軟件中就有一個處理圖片的工具――Office Picture Manager,用它就可以輕松來批量修改圖片的大小(見圖2)。

點擊“開始菜單所有程序Microsoft OfficeMicrosoft Office工具Microsoft Office Picture Manager”來打開程序;

點擊菜單“文件添加圖片快捷方式”來添加圖片所在的文件夾,就能在右側欄中預覽到文件夾里面的圖片了,選中需要修改大小的圖片,點擊工具欄上的“編輯圖片”,在右側顯示的編輯面板中點擊下面的“調整尺寸”按鈕,如果是要放到博客或論壇中,推薦選擇“網頁-大”,之后確定;

右擊左側欄中的“未保存的編輯全部保存”,調整后的圖片將覆蓋原來的圖片。

Google頻率No.3批量下載MP3

現在好聽的歌實在是太多了,可是一首一首地下載很麻煩,有什么方法可以批量下載歌曲呢?其實使用“酷我音樂盒”就可以了(見圖3)。

打開酷我音樂盒,在“網絡曲庫”標簽下的搜索欄中輸入要搜索的歌手名字,比如“周杰倫”,這時在下面的列表中就會顯示他的很多歌曲,按住“Ctrl”點選你想下載的歌曲后,右擊鼠標,在彈出的菜單中選擇“下載歌曲”;

在彈出的“下載提示”窗口中點擊“瀏覽”來選擇歌曲所要保存的文件夾,可以把下面的“優先下載MP3格式”選中,點擊“確定”后就可以批量下載歌曲了。

Google頻率No.4批量給圖片加水印

這招對淘寶賣家和喜歡發圖片博客的人來說是最實用的了!一來可以防止別人盜用,二來可以體現自己的個性。用iSee這個軟件就可以輕松搞定(見圖4)。

準備好水印圖片(可以自己制作,也可以從網上來下載現成的),運行iSee,通過左側列表來選擇圖片所在的文件夾,選好文件夾后,在右側就能看見文件夾里的圖片了,選中需要添加水印的圖片文件,點擊工具欄上的“水印”按鈕;

給點陽光就燦爛范文第2篇

記者（以下簡稱記）：聽說你當年連初中都沒念完？為什么呢？

孫永真（以下簡稱孫）：我初中只讀了一年，主要是那一年我媽媽得了嚴重的腎病，后面幾個月我的心思就完全不在學習上了，心里各種擔心和難過。另一方面，家里為媽媽看病、做手術已經花費了30萬元。在1997年，30萬是個很龐大的數字。爸爸本來是到處跑、拉單做業務的，為了照顧媽媽，生意一落千丈，直到現在他都還沒完全振作起來。加上我弟弟也要讀書……其實小時候家里大人在讀書這方面都不太看好我，覺得我“不是這塊料”，小學里我還留過兩級。雖說到了初中，我用功多了，成績還不錯，但當時我對學習依舊沒多大興趣，所以我就決定，不讀書了，去找工作。

記：離開學校之后，你都做了些什么？

孫：我做過很多雜七雜八的工作，比如去工廠上班、去建筑工地上做水泥工等。我總覺得我不想一直過這樣的日子，這不是我想要的生活。但我要的生活是什么樣的呢，我又說不出來。1999年，媽媽去世了，第二年我參軍入伍。退伍之后，我來到一家健身房做教練。其實健身教練這份工作，當時對我來說不光是一份工作這么簡單，它還讓我有了一個很大的夢想：我想成為一名健美運動員。

記：這是你人生中第一個明確的夢想嗎？

孫：是的，第一個。當時我跟著老師，什么都不想，一門心思地埋頭苦練，從2003年開始一直練到2008年。訓練效果也很好，老師和隊友們都說我很有“冠軍相”，我也相信自己有一天能登上冠軍領獎臺。但是有一天，我的老師告訴我，想要成為健美界“頂尖”的運動員，光靠練是練不出來的，還需要有計劃地服用一些藥品……我無法接受，選擇了退出。這個夢想激勵我堅持和奮斗了5年，而且是我最青春最美好的5年，最后就這么破滅了。

記：那對你的打擊是不是很大？

孫：一下子把我打到了谷底。隨后我用自己的積蓄開了一間小奶茶店，可是家里又突發了一場變故，小店受到牽連，賠本倒閉。好像所有的路走著走著忽然都斷了，又不能再回頭，我就到溫州大學城商務中心應聘，做了一名保安。那段時間我非常痛苦和迷茫，人家說“三十而立”，我卻連自己要干什么都不知道……我看到有些報道里說我到大學城來做保安就是為了來學英語，其實不是這么回事，那時候滿腦子都是煩心事，哪里還會有學習英語這種想法！

英語在我心里播下一粒種子

記：你最早接觸英語是什么時候？

孫：最早是在初一，當時好像也沒學到什么東西，成績也不好。唯一印象深刻的就是教英語的女老師，說起英語來聲音特別好聽，人也長得很漂亮，那時候就很喜歡聽她講英語。再后來我在健身房里做教練，來了幾個外國顧客，因為這是我第一次真正地接觸到外國人，所以還是有點小興奮。不過那時候我跟他們的交流，僅僅限于見面時來一句“Hello”，中間點頭微笑，走的時候說聲“Bye-bye”。后面幾個月當中，因為需要告訴他們器械怎么用，就自己在網上查了查，都是一些很簡單的會話，僅此而已。

記：那時候還沒有學英語的念頭？

孫：沒有。我開始當保安后，大學城里有不少留學生，有些很友好，見到我會跟我打招呼，有時候還會用中文跟我聊幾句。我是一個比較外向的人，我喜歡聊天。我也是一個好奇心很重的人，對外國的事情很感興趣。但是外國人的中文水平很有限，說幾句后他們也不知道該怎么表達了，沒法聊下去，那個情景多少有點囧吧。有一次，一個留學生很著急地找到我，英語夾著中文，連說帶比劃，我終于弄明白原來他的摩托車丟了，趕緊幫他報了警，然后跟他一起去了派出所。警察需要了解詳細的過程，但我幫不上忙，沒辦法，只好打電話叫他的老師過來做翻譯。我站在一邊，就覺得要是我會多一點英語就好了。

記：是這件事促使你開始學英語的嗎？

孫：還沒有。其實只是因為我開始在這里做保安的兩三個月里，不斷地有外國人來跟我打招呼、聊天、問事，大家很熟了，就好像老朋友一樣，自然而然地就想多聊一點。我有個優點，就是不懂就問。幾個月下來就知道了一些單詞、聽懂了一些簡單的句子。如果某一天跟他們多說了兩句話，我心里就會挺高興的，感覺自己“還不錯嘛”。

那個時候還有一點show off myself的動機，就是想在女孩子面前、同事面前炫耀和表現一下自己。很多人會驚訝地說“哇，原來你還會說英語啊”，我們保安隊長和經理也都對我刮目相看，我覺得自己挺有面子的。

當然，直到那時，我仍然沒有明確的目標和足夠的動力去學英語，因為它對我來說還是太難了。但是英語確實帶給我一些快樂，帶來新的朋友，帶來別人的賞識，特別是對于當時跌入谷底、陷入煩惱和迷茫當中的我來說，這種快樂是很珍貴的?？梢哉f，是在我的心里播下了一顆種子。

記：那這顆種子后來是怎么樣“破土發芽”的？

孫：最初我跟外國人說話的時候，都會刻意地避開大學生和老師，因為怕他們笑話說“你一個保安秀什么英語，我們大學生都沒有秀”。后來我發現那些大學生的英語水平好像也不是我想象的那么高嘛。比如我看到外國人去找他們講話的時候，他們大多數人的回答也很簡單啊，尤其是我感覺他們普遍很害羞，好像不太好意思跟外國人講英語似的。我雖然不懂語法，詞匯量也比不上他們，但我不會害羞啊，我反而覺得自己跟外國人交談的時候更自然，更坦然。這下，我的自信心上來了，我覺得我不比你們差，你們能學會的我也能學會，說不定還能學得更好。

于是我就根據網上的推薦，買了本《柯林斯詞典》。從那之后，我學英語的決心就算是下定了，動力也強了。

記：我有點好奇，現在有很多人從小學就開始學習英語，一直到大學，十幾年不間斷地學下來，最后還是聽不明白、說不出來，而你在幾乎可以說是沒有任何基礎的情況下，30歲開始學英語，就不覺得困難嗎？

孫：怎么會不困難？實際上是太難了。我決心開始學英語后不久，去買了一本適合高中水平的英語故事書來看，硬著頭皮看了一兩個月，還是看不懂。單詞我可以用詞典去查，但即便是每個單詞我都懂了，我還是不明白它到底講的是什么。我知道這是因為我不懂語法的緣故，所以還去溫州圖書館借來一本《薄冰英語語法》，但書里的內容還是大部分都看不懂，總是沒看幾分鐘就想睡覺了。我在想我應該不是一個特別笨的人吧，想當年讀金庸的小說，厚厚一本書，我一晚上看完。而現在這本只有幾十頁的薄薄的書，我花了那么長的時間都啃不下來，這差距實在是太大了。我又找來一本適合初一水平的書來看，還是一樣看不懂。

那段時間我其實是很傷心、很失落的，英語原來這么難，我又沒有老師的幫助，前面剛剛樹立起來的自信心幾乎都被打擊光了，當時想的就是，算了算了，放棄吧。

記：真的就這么放棄嗎？

孫：我把那些書都丟到了一邊。這時候一個大學生跟我分享了他學英語的一個方法：看美劇。我也照著去做了。前兩遍不看字幕，但大致劇情還是能看懂五六分的，第三遍把字幕翻出來，碰到印象深刻的句子，我就查字典，然后一遍遍大聲地跟著讀，到能夠讀得流利、記在心里以后，就把它用在對話中。比如有一次有個外國朋友說我們是不是兄弟，我回答說，當然，而且我們是hold hands and enjoy the future（攜手共進）。他一聽就開心地笑了。

美劇當中有很多美國人生活中活靈活現的語句，我覺得特別有意思。比如“I have no ax to grind with you”，直譯過來是“我沒有斧頭要對著你磨”，意思是“我對你沒有什么企圖”，是不是很有趣？再比如“We will take every last dime you have”，他不說“所有的錢”而是“每一個銅板”（dime，一角錢），就像我們中國人說的“一個子兒都不?！?，是不是很形象？

我就是這樣，把學到的句子（哪怕一知半解的）都盡量用在交流中，每次的效果都很不錯。跟人家聊得多了，關系密切了，人家也愿意幫你糾正一些語法上的錯誤。

大概三個月以后，我又重新翻開前面看不下去的故事書，忽然發現，怎么好像變得簡單起來了。我喪失掉的信心又回來了。這次我踏踏實實地從小學一年級水平的讀物開始看，一點點增加難度，到現在我已經可以閱讀大學一年級水平的小說了，只是速度比較慢。但是沒關系，慢慢來，至少閱讀這個原先感覺怎么都過不去的“坎”已經被我突破了。

現在再看語法書，也不會望而生畏了，因為它講的好些東西，我都似曾相識，都是我在美劇里聽到過，在和外國朋友的日常對話中用到過的。我覺得語法我也完全可以突破。

記：你自己有沒有想過，短短一年時間英語水平突飛猛進，主要是因為什么？

孫：我覺得有兩點。第一是因為我實際上是用小時候學中文的方法在學英語。我們中國人是怎么學中文的呢？首先肯定是交流嘛，從學會說話、不斷跟人說話開始的；長大一點我們開始看電視、看書；然后上小學的時候學語文，老師也不講什么語法，而是讓你組詞、造句、寫作文，這個過程中我們肯定犯過很多語法錯誤，但老師會不斷地幫你糾正……就是在這樣大量實際應用的過程中，我們總能慢慢體會到什么是正確的。

第二是因為我感受到了學英語的快樂。我不是在考試的壓力下去學習的，也不再是最初那種因為能夠賣弄幾句英語而得到別人夸獎的淺薄的虛榮，而是真正地發現了英語的樂趣，我覺得它太有意思了，所以就越學越有信心，越學越開心，可以說是著迷了。最初我每天花兩個小時學英語，現在學10個小時都不覺得累。就好像你喜歡上了一個女孩子，還會覺得每天和她待在一起的時間太長嗎？

“會說英語的保安”也能成為新聞，

這難道是正常的事嗎？

記：現在你“出名”了，這對你有什么影響？

孫：我自己一點都不想“出名”。那天我們學校開一個國際研討會，我被安排去會場做保安工作，會場外我遇到一個美國教授的助手，在香港學過三年中文，他發現我會說英語，就和我聊起來。他更愿意說中文，我呢就堅持說英語，這樣聊了大概半個小時，他的中文不夠用了，只能改用英語。當他知道我只學了一年英語，很驚奇。正好這個情景被旁邊的一個大學生看到了，就拍了照發到微博上。直到報社記者跑來采訪我，我才知道我“出名了”。

我是一個樂于社交的人，包括和記者聊天。但是后來記者來得多了，我發現有些記者并不關心我是怎么學英語的，而是似乎把我當成一個“奇怪的人”，帶著一種獵奇的心態來求證。也有一些電視節目聯系我，比如夢想秀什么的，后來我去看了看電視，發現那些怎么都是娛樂節目啊，就拒絕了。

記：你對媒體的這種獵奇心態感到反感？

孫：對，我愿意跟大家分享我的學習心得，但是不愿意被當成一個“怪物”圍觀。我看到新聞報道出去以后有些人說，你英語這么牛又怎么樣，還不就是一保安。我很反感。保安怎么了，我喜歡英語跟是不是保安沒有關系。每個人都應該有自己的愛好，就像一個司機可能喜歡唱歌，一個廚師可能喜歡拍照，一個大學教授可能喜歡打球，這都很正常吧，為什么一個保安喜歡英語就變得不正常了呢？

實際上我倒覺得不管你是做什么工作的，都應該學點英語才對。我接觸到的很多外國人，比如來自毛里求斯、印度、新加坡等國家的人往往都能說兩種甚至三四種語言，而我們國家越來越開放，跟外國人的接觸越來越多，但老百姓當中能夠用外語交流的很少，“會說英語的保安”也能成為新聞，這難道是正常的事嗎？

記：聽說前不久你剛剛辭職了，為什么？未來有什么打算呢？

孫：主要是我想去外國人更多的地方，去做一些跟英語關系更密切的工作。我已經聯系了北京的幾家旅游公司，準備去給外國人做導游。我知道北京什么都貴，而且精英扎堆，要生存和立足不會那么容易，但是沒關系，沒試過怎么知道行不行！我打算在北京用兩年的時間，努力把英語提高到真正可以和外國人交流無障礙的水平。

但做導游并不是我最終的目的。畢竟我的血管里流的是溫州人的血，我還是想經商。我考慮以后可以去做外貿生意，第一有好幾個外國朋友都跟我談過想和我合作，在中國和他們國家之間做一些進出口的生意。第二是我也有朋友在做外貿，他說我的英語說得比他公司里那些外貿專業畢業的大學生還要好，需要加強和提高的只是語法和寫作能力。這樣我知道了自己的弱項在哪里，就有了努力的方向。

當然，要做外貿并不是非得自己英語有多好，可以聘人。但是我想我創業的時候，肯定還不會有那么雄厚的資金，自己能多做一點，成本就可以降低一點。另一方面，我也想到國外走走，既是考察市場，又可以開拓眼界，體驗更多不同的生活。

記：這樣的人生目標和計劃，在你剛剛開始做保安，剛剛接觸到外國人的時候，是不會想到的吧？

孫：那是做夢都不會夢到的。我前面說過，英語最初帶給我的那些快樂雖然是很表面的，但它在我心里面播下一顆種子，這顆種子生根發芽，慢慢長成了一棵樹：開始有了要學英語的決心，開始想到了新的事業方向……一切都是自然而然發生的。

其實如果時間能重新回到1997年，我不會再選擇輟學了，因為一個人潛在的能力是要靠不斷地學習去慢慢發現的。我因為當年讀書太少，所以人生的路越走越窄，最后弄到自己痛苦迷茫，都不知道自己要做什么、能做到什么的田地……但是人生沒有彩排，你也不可能重新來過，幸好我在30歲的時候遇到了英語，學習了英語，它讓我發現我其實也能做很多事情，最起碼證明我并不像當年大人們認定的“不是讀書的料”，也讓我看到了人生更多的可能性。

記者手記

采訪快結束的時候，我問孫永真，愿不愿意到學校里去給中學生講講他學英語的故事。他告訴我，實際上溫州大學城的好幾所大學都有人來邀請他去演講、座談，而他一次次婉拒，到最后自己都不好意思了，“人家會不會覺得我是在擺臭架子啊？”他說他覺得一來自己還在學習階段，遠遠沒到可以給別人“講課”的水平，二來他也想盡快淡出公眾的視線，因為他不希望自己在太多的關注中自我膨脹，等到光環散去以后才發現自己停步不前了那么長時間，“我今后的人生，再也不能耽擱了”。

給點陽光就燦爛范文第3篇

聲音和光線都存在空間之中，但卻又極不易被發覺，正如“心外無物、心外無事、心外無理”之說，客觀的事物沒有被心知覺，就處于虛寂的狀態。如深山中的花，未被人看見，則與心同歸于寂，既被人看見，則此花顏色一時明白起來。

藝術家鄭路就是那最耀眼的太陽。鄭路的展覽《唯止》在僑福芳草地展覽館開幕。

他在展廳里以太陽為主題做了作品冬至，截取了冬至那天照射時光的影子，冬至那天，太陽幾乎直射南回歸線，是北半球白晝最珍貴，黑夜最漫長的一日，也唯獨這一天陽光射進展館內的時間最短，日影最長。

而展覽發生在四月，太陽射在屋內，已經發生了微妙的變化，真實的陽光與虛擬陽光結合、重疊，讓作品時間的概念更加顯現。

所以我們在展館內看到了用黃色亞克力制作的陽光的影子，藝術家用這種形式把那一天變成實際的物質，留在了這個世界上。

Q = 《北京青年》周刊A =鄭路

Q：新作品第一件是《冬至》，我們好像看到了陽光。

A：進入展廳第一件就是《冬至》，強調時間和陽光的重疊性，首先它不是靜態的作品，需要有真實的陽光和虛擬陽光兩者的結合、重疊，才使作品時間的概念更顯現、更顯著。我們一般面對陽光的時候，可能沒有明顯的時間的概念。我在這個空間里刻意營造了時間的提示，我刻意提示陽光的痕跡，真實的陽光和我做出來的陽光重疊的時候，會產生時間對你的提示。

Q：你是用裝置把空間和光的關系給固化下來了。

A：這次展覽也是強調僑福芳草地展場空間的概念，我對僑福芳草地的感情比較深，這里一點一滴的變化，伴隨著我和它一起成長。在這個展覽館做展覽，我很關心展館的情況。正常的展覽館包括美術館，不能說拒絕陽光，但一般是不太會有自然光，因為自然光是比較難控制的。陽光射入展覽館最遠的一個位置，這里面包含了一種很情感化的因素。冬至前幾天我經常來，那個時候北京霧霾比較少，覺得那個陽光滲透的溫度特別符合我當時對展覽館的心情，很快覺得這是一種感情和陽光進到房間里面，總會有跟人的情感發生一種關系，我會有這種經驗，比如陽光射到房間里面，這是一種感情的進入。

Q：一進入先是金燦燦的空間，第二個空間是一個很豐富的光線。

A：我有自己的工廠，工廠管理上有時候比較混亂，工人用的這些東西弄得一團亂麻。有一次，我去了做彩色電鍍的工廠，看到人家把不同型號的鋼絲碼了一墻掛在墻上，特別有規矩。這個時候我聯想到以前看過的美國老電影《歡樂谷》，用顏色做比喻，講秩序和反抗秩序的兩種關系。我突然覺得，整齊的不銹鋼的鋼絲，和我們這種很混亂的，可能是代表很自由意志的東西之間有這么一種關聯。于是我故意營造了一個很混亂的現實場景，但是通過顏色賦予它意義之后，呈現上使反抗秩序達到了最終的勝利，效果更魔幻，更有生命力。

給點陽光就燦爛范文第4篇

人只有在熟知的領域中，才會有更多的發言欲望，我們的學生也不例外。

在《種子的結構》這一節課中，課前我準備了浸軟綠豆、花生、黃豆、虹豆、玉米等等等種子和碘液、刀片、放大鏡等實驗器材，并把它們分成二十八個小組（每班有56人）。利用播放森林中的巨杉視頻，導入新課，然后問學生：“小小的種子與這些參天的巨杉有什么聯系？”學生略加思索就說：“它們都由種子發育而來”。我又問：“那么這小小的種子可以說成是巨杉的胚胎嗎？”學生猶豫不決，不敢回答，趁此機會，我又再問：“那么你們想知道種子的結構嗎？”學生沉默不語，只是點點頭，我一一展示了準備好的各種種子。之后我又問：“要想了解種子的結構，我們對這些種子如何處理呢？”同學們七嘴八舌，有的說“掰開?！庇械恼f“解剖它們，”?！澳檬裁磥斫馄剩吭鯓咏馄誓?？”我問，學生沒能一下子回答上來。于是我引導他們自學課本里的實驗步驟和注意事項，3分鐘后學生開始動手實驗，認識種子的結構，期間我聽到了胚根、子葉、胚乳等之類的聲音，也雜有一些遲疑的討論聲“胚芽長成莖和葉”，“才不是，那胚軸呢？”，在動手的快樂中，也夾雜著質疑的不確定的氛圍，而這正是我想要的。

有了質疑才有爭論，這是好事，說明學生發現了問題，正嘗試著去尋找答案，然后讓學生把解剖種子的結構，貼到我事先設計好的表格中，進入表達和交流的環節，學生迫不急待的拿著貼在卡紙上的剖好的種子結構，我讓幾個學生到展臺上來，展示他們的解剖成果，并一一說明了種皮的作用，胚的組成，以及胚的各個結構與幼苗的對應關系。幾乎所有的學生都認為：胚軸毫無疑問的發育成莖，而胚芽只發育成葉。這時，我又給每個小組發了一組由五棵萌發程度不同的綠豆幼苗，再給學生進行對比和討論，課堂的氛圍開始有所不同，有小部分的學生拿著開始萌發的種子找胚芽、胚軸、胚根的具置，有一個小組在確定暴露在外的胚根和已伸長胚軸后，開始小心翼翼的打開兩片子葉尋找里面的胚芽，然后再與已萌發形成型但子葉沒有脫落的幼苗進行對比，終于確定莖和葉是由胚芽發育而成，到了交流時間，他們組一馬當先的跑到講臺上做展示，有理有據的思維和有條不紊的表達，獲得全班同學熱烈的掌聲，最后還有一組上來補充講明了子葉的脫落。

到此，我以為《種子的結構》探究可以告一段落了。突然，有一個學生冒出一句話：“我要是一顆種子那該多好啊。”“為什么？”我問?！跋氚l芽的時候就發芽，不想發芽的時候就可以睡大覺。”“那種子自己發芽代表著什么？”我問，“生命力”學生答道?！八笥X時代表著什么？”“休眠?！薄碍h境不適宜”等，學生你一言我一語的說?！八懒藛幔俊蔽以龠M一步地追問?！皼]死，它只是等待萌發的時機！”一學生大聲的答道。“那么，如果你們每個人都是一顆種子，你們會怎樣？”想像的思維開始在教室上空回旋，一會兒，有一個聲音出來：“給我一滴水我就發芽！”“為什么？”我問道，“我可不想一直睡大覺，浪費燦爛的生命！”學生毫不猶豫地答道?！昂?！”我肯定道。受到這個學生的啟發，馬上有第二個學生站起來：“給點人間那我就長大?！边?，好像很有趣了，“給點陽光我就燦爛，”第三個聲音迫不及待的闖了出來，“給點顏色就好看”無數的聲音一起迸發出來，隨后所有的學生都快樂得哈哈大笑，這快樂的情緒也感染了我，我立刻拿起粉筆就在黑板上寫下了：

假如我是種子

給我滴水來就發芽

給我點空間就長大

給我點陽光就燦爛

給我點顏色就好看

給點陽光就燦爛范文第5篇

一、放寬心態，在讀書中舒展心靈

態度決定一切，心態影響事業。曾經有這樣一段話：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你改變不了環境，但你可以改變自己；你左右不了天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以掌握自己，你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。

二、安慰教師的心靈，在活動中凝聚力量

1. 多種形式的文體活動。在我們幼兒園里，流傳著這樣一句話：只要大家心中有快樂，再苦的工作也不覺得苦。為了活躍氣氛，改善工作環境，我們經常組織教職工開展豐富多彩的文體活動。在每一次活動中，教師們心情愉快，互幫互助，聽著他們動聽的歌聲和爽朗的笑聲，我們能感覺到一種向上的力量。

2. 溫馨纏綿的教師歡送會。一個幼兒園教師退休了，辛苦了一輩子，為幼兒園做出了應有的貢獻。每當有老師退休，我園都會舉行一個簡樸而又隆重的歡送會，領導與教師歡聚一堂，教師們紛紛暢所欲言，共同回憶與該教師共事時的點點滴滴，對退休教師堅守教學一線默默耕耘的精神給予充分肯定，為幼兒園的建設與發展作出的貢獻表示感謝，歡送會始終在輕松、愉悅、溫馨的氛圍中進行，最后為退休教師獻上鮮花和紀念品。此時退休教師都會激動萬分，對幼兒園的精心安排表示感謝，滿含深情地暢談了自己幾十年教育生涯的感想，抒發對教育事業的深厚感情和對幼兒園的眷戀之情。這樣的活動既是對老教師工作的充分肯定，也是對所有在崗教師的一種激勵，進一步融洽了教師與幼兒園的關系，營造了和諧團結的氛圍，促進了幼兒園的可持續發展。

3. 激勵人心的師德活動。只有師德高尚的教師，才能默默無聞、無怨無悔地堅守在幼兒園這塊凈土上。我們幼兒園一直非常重視教師的師德建設，經常開展向老一輩教師學習，向先進人物學習的活動。通過這樣的活動，讓教師浮躁的心得到沉靜，安心于幼兒園這份平凡而又清貧的教育工作。

三、在關懷中體驗幸福

1. 給點陽光就燦爛。幼兒老師是一個要求簡單的群體，就像孩子一樣，希望得到別人的贊許和夸獎，因此在工作中，我們一貫堅持放大每位教師的優點，多鼓勵的原則。我們總是面帶微笑，把燦爛的陽光送給辛勤工作的教師們。注意發現教師的閃光點和工作中的亮點，并在教職工大會上給予表揚。同時還要求其他老師向其學習，讓老師們感受到自己的價值所在，激起教師工作的幸福感。