華中科技大學好專業

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華中科技大學好專業范文第1篇

那么，你是否了解微電子學真正的含義？再進一步，面對專業列表中無數帶有“電子”兩個字的專業，你是否了解它們之間的差別？你會不會也有“顧名思義”所帶來的誤解與疑問？本期的院系就將為你講解“信息科學技術”方面的一大項――電子類專業。

電子類“親如一家”

在國內，像北大、復旦、南開等很多大學都有一個招生大院――信息科學技術學院，里面光計算機專業就可以招來上百甚至幾百學生。相形而言，其他帶“電子”字眼的專業招生規模就小多了。但你可能有所不知，嚴格來說，計算機和電子類各專業的具體方向并不相同，而且是從一開始就確定了它們之間“隔行如隔山”。

以我所在的南開大學信科院來說，當時共有六個系（后來又有增加），計算機、自動化從大一開始上高數這類大課時便在一起，而我們的微電子則與電子、電信、通信在一起上大課。第一學期的課程還沒覺得有什么不同，第二學期就忽然感到了差異：我們四個系要上物理（一），力學、電學兩門課程單上，期末考試則綜合在一起才算是完成了物理學分（坑爹啊有木有），而計算機和自動化則不用學那么“沒人性”的課程――物理從高中到大學的跨越，不像從初中到高中那樣只是深化一下的重復，而是翻天覆地的變化，因為高中幾乎不會把微積分用在物理上，但大學的物理從一開始就要用到高數思維，需要快速適應。

也就是從那時起，計算機和自動化越來越偏重于智能方面，比如計算機語言類課程，而我們這些不是帶電就是帶信的系，則越來越走近物理，連相關數學科目也和前者有所不同。以我的眼光來看，我覺得在這一階段，后者的課程，無論是物理還是數學（如數理方程），都相對要難一些，語言則相對容易掌握（反正大家都要學C++，匯編語言的學習也只是先后之分而已）。不過，大二的模擬電路和數字電路，則是所有信息學院的學生都要學習的真正與自己專業開始掛鉤的基礎課程，絕對的基礎。

這里不妨多說一下這兩門課程，如果做個比喻的話，模擬電路是“現實主義”，而數字電路則是“理想主義”。模擬電路更務實，需要計算真正的量；而數字電路更像是玩“游戲”，注重于算法的設計。所以數字電路相對簡單一些，實驗也更加好做，因為只要思路清楚，電線插頭接對地方，很容易做出結果；而模擬電路的實驗則多數要靠示波器的“幫忙”（對我來說示波器總是起到幫倒忙的作用）。

大二可以說是進一步分化專業方向的一年，計算機和自動化仍然向著智能方向邁進，向著計算機應用靠攏，而電子類專業則一邊要繼續苦逼地學習熱學、光學和原子物理學三門綜合到一塊才完成的物理（二），一邊要跟各種電路和電子器件打交道。

到了大三、大四，不要說電子類和計算機不同，就是電子類幾個專業內部，也開始了專業定向學習。這時，出乎我的意料，微電子是與通信劃在一起，電子則與電信在一起。除了概率論、固體物理、量子力學、verilog語言、計算機理論、信號與系統這些還有一定交叉的課程，我們的微電子還有一門“絕技”，一門無論是題目里的數字還是計算出來的數字都堪稱天文數字的課程，一門基本不是建立在實驗基礎上而是靠人為設定理論、公式的課程，那就是半導體物理。什么，你覺得可以混過去？對不起，你想做一個合格的微電子專業畢業生嗎？或者你想再進一步深造學習微電子嗎？那么請一定學好半導體物理，因為它是各高?？佳兄袑I考試的重要內容。

這里插播一個花絮，也不知是我們半導體物理教材的用膠不好，還是我們過于刻苦，抑或兼而有之，到了期末的時候，幾乎每個人的這本教材都散了架，迎風能飄出好多頁……

當然，到了這個時候，每個系都會有自己的“獨門絕技”，我就聽說電子專業的一門數學選修課有很多人聽不懂。

學習方面的情況大致如此，其他方面，八卦一下，信息學院里男女生的比例體現了理科的一般水平。比如四五十人的一個系，差不多有十來個女生，其他都是男生，比例小于1/3而大于1/4。但和文科生不同，直到大四，這十來個女生中也只有少數幾個有BF。也許現在要開放一些，但我覺得應該和以前沒有太大變化，因為課程壓得很緊，每天自習室、教室、宿舍三點一線的生活實在少有多余的空間和精力花在學習以外的方面。而且理科MM，你懂的……

那么你說，為什么這個大學要上得如此辛苦？那些課程不求明白只求考試通過混下來行不行？對此我可以很痛快地回答：不行。大學的課程絕不是混一混就能過去的，至少理科不能混?；斓慕Y果，比如我們系大一第二學期末，一個男生因掛科超過15學分而被勸退，大二又一個男生因掛科累積超15學分被勸退。其他系也都有被勸退的人。至于考試前，老師是會劃范圍的，可即使如此，對題目內容也要理解才行，不理解就憑死記硬背，很有可能背不出來。

另外，我畢業的時候微電子還算是理科，不曉得現在有沒有變化，一般來講電子類專業大多數是工科。

總之，電子類專業這么多年來始終都比較熱，招生人數也比較多。但是否適合學習電子類專業，因人而異。建議在填報志愿之前，先具體查詢一下，再確定自己的志愿會更好。

電子類專業小百科

各高校信息科學技術學院的具體專業設置有所不同，專業數量或多或少，有的會有合并或細化。而像清華、天大這樣的理工見長的院校電子類專業設置更加有所不同?？傊?，大體上為分以下幾個專業：

電子科學與技術（電子） 培養學生掌握電子科學領域的基本理論，具有較強的電子系統和光電子系統的設計、制造與相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發等綜合技能，掌握信息提取、處理與顯示技術，及相關材料、器件的研制和應用技能，能夠從事電子科學與技術的研究、開發工作的高級專業人才。主要課程有信息顯示技術與系統、信息傳輸技術、圖象處理、光電子學等。

推薦院校：西安電子科技大學、北京大學、清華大學、復旦大學、電子科技大學等。

電子信息科學與技術（電信） 使學生系統掌握電子信息科學領域的基本理論，具有較強的電子系統設計、分析與解決問題的綜合技能，勝任在通信、微波、網絡、信息檢測與控制等領域從事科學研究與技術開發等工作。主要課程有信號與信息系統、數字信號處理、電磁場理論等。

推薦院校：西安電子科技大學、電子科技大學、清華大學、北京大學、復旦大學等。

微電子 培養具有堅實的數理基礎，系統掌握微電子專業基礎理論和實驗技術，掌握集成電路、集成系統及新型半導體器件的設計方法和制造工藝，熟悉電子技術和計算機技術，具有在微電子學領域從事研究、設計與開發能力的高級專門人才。主要課程有半導體物理、集成電路分析與設計、晶體管原理等。

推薦院校：清華大學、復旦大學、北京大學、上海交通大學、南開大學等。

通信工程（通信） 培養學生具有堅實的計算機、外語和數理的基礎，系統掌握現代通信方面的專業知識，具有較強通信系統分析與研究能力，能夠從事現代通信系統的設計，開發和研究的高級專業人才。主要課程有計算機通信、寬帶網絡技術、多媒體通信、信號與系統等。

推薦院校：清華大學、西安電子科技大學、北京郵電大學、電子科技大學、華中科技大學、北京航空航天大學等。

電子信息工程 培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才。

推薦院校：清華大學、西安電子科技大學、北京郵電大學、電子科技大學、華中科技大學等。

信息安全 一門新的交叉性學科，培養具有扎實的信息安全基礎知識，掌握計算機與網絡技術、網絡與大型信息系統安全技術、安全管理與信息安全法律法規等專門知識，能夠從事計算機網絡與大型信息系統安全設計、工程開發與系統管理，信息安全理論與法律法規研究的高級專門人才。

推薦院校：西安電子科技大學、中國科學技術大學、武漢大學、上海交通大學等。

華中科技大學好專業范文第2篇

關鍵詞：控制工程 基礎教學 方法 教學質量

“機械工程控制基礎”是機械類本科學生必修的一門專業課程，課程研究的主要內容是運用控制論的理論知識，分析機械工程技術中廣義系統的動力學問題。該課程將數、理、機、電、力、液等多種學科內容融合在一起，經過學習使學生能夠系統地運用控制論相關原理解決機械領域存在的諸多實際問題，其所包含的理論知識是制造業實現信息化、自動化、智能化最根本的一步。本文結合筆者這些年來實際講授控制工程基礎的經驗，針對課程教材的選用、教學內容、教學方法和考核模式等相關方面做一些研究探討。

1教材的選用

教材是學生進行課前學習和課后復習的主要參考資料，是學生學習課程的重要工具。所以，教材選取的優劣會直接影響到學生的學習效果。教材的內容既要符合專業培養目標，同時也能闡明課程的基本知識、理論。在選用教材過程中，我們應該結合不同學科專業的培養方案、培養目標做綜合分析。筆者考慮到本專業（機械工程類）學生的實際情況，選用了華中科技大學楊叔子等編著的《機械工程控制基礎》作為授課的主要參考教材，該書是普通高等教育“十一五”國家級規劃和面向21世紀的課程教材，綜合了機械工程類人才培養模式和課程體系等多方面研究成果。

2教學內容

現使用教材系統性強、內容詳實，但筆者所在機械類專業以應用型專業為主，學院該課程課時相對較少，所以必須結合專業特點，對教學內容進行優化，重點講述如下五個方面的內容：①機械工程控制基礎概述；②控制系統的數學模型；③控制系統的時間響應分析；④控制系統的頻率特性分析；⑤控制系統的穩定性。在每一章節授課過程中，我們都有意識的引進機械工程中最新的相關實際控制問題案例，并利用MATLAB軟件進行分析演示，增強學生的學習興趣。

3教學方法

針對傳統教學過程中出現的各種問題，我們立足于應用型人才培養的目標，嘗試在教學過程中引入一些創新的教學方法。

3.1采用引導式教學方式

當前大多數高校是采用傳統的灌輸式教學，該方法會導致學生學習主動性較差，主動思考的習慣難以養成。引導式教學是一種具有互動性質的教學方法，它把學生作為學習的主體，引導其主動參與到教學過程中來。引導式教學能較好地啟發學生積極思考，通過組織學生在課堂中進行討論，能形成師生互動的良好課堂氛圍，進而提高學生的學習主動性。教師在進行啟發式教學過程中，需提前精心準備好問題，這些問題要保證環環相扣。提問時，老師要注意掌控課堂氣氛，對回答問題正確的學生給與言語鼓勵；對于回答錯誤的學生，要及時糾正。

3.2合理利用多媒體技術

將圖形、聲音、視頻等多媒體技術應用于教學，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣，能有效突破教學難點。在教學中增加具體實例控制系統（如離心調速機構、液壓伺服機構等）的視頻、動畫等，可使課堂教學生動有趣。對于課程中某些抽象教學內容，比如系統方框圖的簡化、Bode圖以及Nyquist圖的繪制等，要采用ppt和MATLAB軟件輔助完成，這些能讓抽象內容具體化，同時也能使整個講義活起來。在講解某些公式推導時，則采用手寫板書推導和計算，以便讓學生容易跟上老師的思路，掌握這些比較難懂的知識點。

3.3加強實踐教學

控制工程基礎課程理論性強，在學習過程中，學生普遍感覺“空、虛”，因此在教學中，要注重實際，利用實踐教學環節將理論知識應用到實際中去。本課程中安排了時域和頻域驗證實驗，通過利用自動控制工具箱，讓學生利用模擬電路搭建各種典型環節和典型系統。在系統中輸入不同典型信號，然后通過示波器觀測響應曲線。同時，將實驗曲線與MATLAB軟件仿真曲線進行對比分析。在課程教學同時，還要加強學生綜合實踐能力的培養，利用開放式實驗室，充分發揮學生主觀能動性。

4考核模式

該門課程是一門重要的專業基礎課，如果單純采用閉卷方式進行考核不利于反映學生的綜合素質和能力。因此，需不斷完善考核制度，注重平時和實驗考核，實行考核形式多樣化。一般學生成績分配結構是：課堂表現及課后作業成績20%，實踐成績30%，期考成績50%。通過這種考核設置，促使學生平時注重課程的學習過程，認真學好每一章節，并及時完成課后作業。同時注意加大實驗任務量，加強學生動手能力的培養，以減少學生在實踐環節過程中的應付心理傾向。

5結束語

總之，目前國內高?？刂乒こ袒A教學還需要在長期的教學實踐過程中不斷總結經驗、改進和完善教學方法。為提高教學質量，應以各相關專業的人才培養目標為中心，從教學內容、教學方法和手段等方面進行改革，以培養具有創新能力的高素質人才。

參考文獻：

[1]楊叔子,等.機械工程控制基礎(第六版)[M].華中科技大學出版社,2011.

[2]王偉,申愛明.《控制工程基礎》課程教學改革研究與探索[J].安徽師范大學(自然科學版),2007,30(2):139-141.

華中科技大學好專業范文第3篇

關鍵詞：基本技能，聽，說，閱讀，寫作，翻譯

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-189-01

一、簡介

隨著時代的發展，國家之間的關系越來越密切。英語，正變得越來越重要，我們有更多的機會和場合使用英語。因此，教學生學好英語就變成了我們外語教師的任務。為了完成任務，教師必須具備一定的專業技能，特別是五個基本技能。因此，本文將研究五大基本技能，英語教師應掌握的五大基本技能。

二、五項外語教師應掌握的基本技能

1、聽力

聽是教材的一部分。在這五個技能中（聽，說，讀，寫，譯），學生常常抱怨，聽力最難。學生聽力差的原因是；聽時常忽略語言教學和教學方法。教師不給一些信息和背景，所以，英語聽力課應該培養學生理解句子、段落、短文的能力。

（江楊，2004：35-39）。

2、演講

演講是基本技能之一。現在我國還是應試教育為主，我們教師很少注重口

教學。學生主要是記單詞，記語法，很少開口說英語。我們稱為“啞巴英語”現象，這種現象是嚴重的。為了提高學生的口語能力，教師應遵循以下原則。第一，要求學生聽一些材料，并盡可能記住大量的語言。第二，讓學生多做練習。第三，給學生建立一個良好的英語環境。第四，多設計活動，培養學生說英語的能力。

3、閱讀

大部分教師都更注重于文本中的語法和每一句話。忽略了文本閱讀。閱讀包含兩種類型：大聲朗讀和默讀。許多教師沒有理解英語閱讀教學的朗讀活動。一貫認為，默讀好。據研究，權威的教育也認為，一個人的真正的閱讀能力，需要閱讀技巧，略讀，掃描和預測等。教師有真正的閱讀能力。他們可以盡可能高效地從文本中獲取信息，但他們不知道如何教閱讀。在閱讀中，教師常忽視了句子結構，停留在文字表面，學生的閱讀不注意直接的方法和技巧。教師應該幫助學生自己閱讀。我們的目標應該是逐漸退出我們指導學生的學習方法，使他們最終成為獨立的讀者。

（王程，2000：116）

4、寫作

我們每天寫很多東西，但用母語和外語寫是不同的。作為一個學生，用外語寫是困難的。因此，學生的寫作，有很多錯誤的語法，句子結構和拼寫等。老師怎樣才能解決問題呢？首先，教師應要求學生多練習。然后，教師應強調五項基本技能之間的關系。最后，在寫作教學中，教師應該花更多的時間和精力。

5、翻譯

翻譯包含英翻漢，漢翻英兩種類型。在中學，沒有翻譯課，每次考試雖然有翻譯。外語教師應該如何掌握和教好？首先，他們應掌握一門外語。其次，他們應掌握好母語。第三，他們應掌握足夠的知識。第四，他們應知道一些理論。第五，他們應做足夠的練習。最后，他們應有責任。

（張禹，1980：17-18）

三、結論

在我國，外語教學中存在許多問題。通過這篇文章，外語教師可以清楚知道，他們應掌握這五個基本技能并迅速解決教學中的問題。現在，英語成為世界上最重要的語言之一。越來越多的國家把英語作為第二語言。外語教師，教會學生開口說英語是一個很重要的責任，因此，教師必須掌握專業技能，特別是五個基本技能。通過這篇文章，教師可以更好地了解這些技能，更好做英語教學。

參考文獻

[1] 黃文源. 2000.英語新課程和教學模式與教學策略[M].上海：上海教育出版社.

[2] 蔣敦杰，楊四耕. 2004.高中英語新課程理念與實施[M].?？冢汉Ｄ铣霭嫔?

[3] 劉道義. 2006.新高中英語教與學[M].北京：人民教育出版社.

[4] 呂樂. 2006.外語教師職業發展中的教學和語言文學研究[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社.

[5] 王薔，程曉堂等 2000.A Course in English Language Teaching[M].高等教育出版社.

華中科技大學好專業范文第4篇

根據學科特長選專業

根據學科特長選擇專業的方法適用于，在某一學科領域有突出學科特長和興趣愛好的考生。

語文、外語

語文、外語學的好，可以報考漢語語言文學、西班牙語、對外漢語、朝鮮語、英語語言文學、日語、葡萄牙語新聞學、廣播電視編導。

數學

數學好可以選擇數學與應用數學、統計學、經濟學，數學與計算科學、心理學、經濟學、金融學、國際經濟與貿易、工商管理、信息管理與信息系統、會計學等專業。

物理

物理好可選擇熱能與動力工程、港口航道與海岸工程、電子信息科學與技術、工程力學、電氣工程及其自動化、航天類、機械制造及自動化、自動化、飛行器設計與工程（航空類）、電子信息工程、飛行器動力工程、通信工程、車輛工程、計算機科學與技術、軟件工程、建筑環境與能源應用工程等工科類專業。

化學

如果化學學的好可選應用化學、化學工程與工藝、環境科學、環境科學與工程、制藥工程、高分子材料科學與工程、材料科學與工程、木材料學與工程、能源化學工程、高分子材料、藥學、化學工程與工業。

生物

生物學的好可選擇生物技術、農學、動物科學、生物工程、園藝、食品科學與工程、植物保護、水產養殖、葡萄與葡萄酒工程、草業科學、基礎醫學、食品質量與安全、農業資源與環境等。

政治

政治好可選哲學、法學、國際政治、外交學、社會學與社會工作。

地理、歷史

地理好可選擇與地理相關的專業，如地理科學、資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、地質工程，資源勘探工程，勘查技術及工程。而歷史好的話可以選擇與歷史相關的專業如歷史學、考古學等。

根據成績選擇大學和專業

專業選擇的過程中，往往受成績影響比較大，不同分數段考生在選擇時有不同策略。

1、高分段：優先院校

高分段的定義是一般來說理科排名3500名以內，文科排名1000名以前，這都屬于高分段。每個省份根據考生數量不同可能略有差距。高分段的考生，優先考慮大學，雙一流，985，211等院校。

這些院校實力相當強，學生后期出國留學、考研的比較多，在選擇專業的時候如果要選擇一個基礎學科，選一個盡量好的學校，對出國是有幫助的。

2、中等成績：比較大學學科優勢

中等成績的考生，一個成績之下，可能有十所學?？梢赃x擇，要比對專業優勢。

舉個例子：如果想學航空航天，進北航有困難，西北工業大學相當好，同等成績還能去大連理工；再比如要學建筑，清華大學建筑專業去不了的話，同等成績選擇重慶大學或者說去華南理工也是一個非常好的選擇。

3、一本邊緣：看下二本優秀院校，部分超過一本線

一本線邊緣的考生，盡量上好的大學。如果在一本沒有特別合適的學校，你要看一下二本學校，不要顧及這個是一本，那個是二本，一本二本是當地考試院劃分的。二本里面有非常優秀的學校。例如，南京審計大學的審計專業是非常厲害的，原來是在二本招生現在已經是一本招生了。

根據性格選擇

無論如何，選擇專業必須兼顧性格特征。如果一個人具有某一種性格類型，便易于對這一類職業發生興趣，從而也適合于從事這種職業。

現實型

性格特點：愿意使用工具從事操作性強的工作；動手能力強，做事手腳靈活，動作協調；不善言辭，不善交際。

職業類型：各類工程技術工作，通常需要一定體力，需要運用工具或操作機械。

推薦專業：

1.工學類：例采如礦、石油工程、勘查技術與工程、冶金工程。

2.理學類：例如數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、化學、生物科學等等。

推薦院校：天津大學，中國計量大學，清華大學，東北大學，華南理工大學，同濟大學，華中科技大學，大連理工大學，北京理工大學，北京航空航天大學等。

研究型

性格特點：抽象能力強，求知欲強，肯動腦筋，善思考，不愿動手；喜歡獨立和富有創造性的工作。

職業類型：主要指科學研究和科學實驗工作。

專業推薦：基礎醫學，營養學，動物藥學，應用生物科學，信息工程，軟件工程，網絡工程，廣播電視工程，水資源與海洋工程，水質科學與技術，環境監察等等。

推薦大學：

1.醫學類：北京中醫藥大學，首都醫科大學，天津醫科大學，中國藥科大學，河北醫科大學；

2.理工類：天津大學，中國計量大學，清華大學，東北大學，華南理工大學，同濟大學；

3.工學類：北京工業大學，大連海事大學，哈爾濱工業大學，云南大學，長安大學；

社會型

性格特點：喜歡從事為他人服務和教育他人的工作，渴望發揮自己的社會作用。

職業類型：主要指各種直接為他人服務得工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。

專業推薦：

1.教育類：教育學特殊教育小學教育人文教育等；

2.管理類：管理科學，工業工程，工程造價，產品質量工程，財務管理，工商管理，人力資源管理；

企業家型

性格特點：精力充沛、自信、善交際，具有領導才能;喜歡競爭，敢冒風險;喜歡權力、地位和物質財富。

職業類型：主要指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要職業：經歷企業家、政府官員、商人、行政部門和單位的、管理者。

專業推薦：

1.管理類：公共關系學公共政策學公共管理會展經濟與管理航運管理，公共事業管理等；

2.經濟類：經濟學財政學國民經濟管理保險金融工程信用管理金融數學，網絡經濟學稅務等；

傳統型

性格特點：喜歡按計劃辦事，習慣接受他人的智慧和領導，不喜歡冒險和競爭；工作踏實、遵守紀律。

職業類型：主要指各類文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的各類科室工作。

主要職業：會計、秘書，圖書管理員，旅游、外貿職員，保管員，郵遞員，審計人員，人事職員等。

專業推薦：公共關系學，公共政策學，公共管理，會展經濟與管理航運管理，公共事業管理、土地資源管理、城市管理、檔案學等；

華中科技大學好專業范文第5篇

關鍵詞：設計師手繪圖 創作表現形式

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

Abstract：The author of awareness and understanding by opponents drawing, hand drawing forth coming designers to grasp the benefits of career skills, creative performance practices and forms of hand drawing, designer hand drawing skills to master the process. The paper talked about a good designer should good use of hand-painted to express their design ideas to strengthen the importance of designer hand drawing skills training.

Keywords: DesignerHand drawingCreationManifestations

手繪圖作為設計師的基本功，是設計師進行設計交流的重要工具。手繪圖最能直接形成思維與形式之間的對話，更能準確地表達設計構思與效果。這種徒手繪制的表現圖可以貫穿于設計的各個階段，可快可慢、可粗可細，根據不同階段的需要，滿足設計過程中的深度和精度。

一、設計師手繪圖技能培養的重要性

手繪圖是設計師運用線條和色彩勾畫出的設計表現效果圖，是設計師的語言交流工具，手繪圖表達是思維最直接、最自然、最便捷和最經濟的表現形式。它可以在人的抽象思維和形象表達之間進行實時的交互反饋，是設計師快速抓住轉瞬即逝的靈感火花手段，是培養設計師對形態的分析、理解和表現。它比電腦效果制作更快，比工程圖更為直觀和便捷。

1、手繪圖是從事建筑、規劃、景觀、美術、園林、環藝、攝影、服裝設計等設計專業學生一門重要的專業必修課程。作為在校的大學生，學好手繪很關鍵，手繪圖技能掌握對在校大學生接觸到設計課程時必須運用的語言工具表達方式，通過手繪圖設計表現與老師互動交流修改。是設計專業研究生和博士生入學必考內容。工作后手繪方案圖是與客戶面對面交流、磋商的手段，進而達成共識把握商機。由此可見設計師手繪圖技能掌握具有非常重要的意義，伴隨設計師專業生涯一生。

2、電腦技術流行的時代，年輕的設計師們更鐘愛小小鼠標。我們承認一些高科技設計工具的出現確實給設計帶來很多便利，一些設計師盲目的尋求捷徑，卻忽視了手繪，實際手繪可以把創意表現的更細膩生動，設計師運用手繪圖可以隨心所欲表現自己的創意，這是電腦繪圖所無法比擬的。

3、計算機技術的局限性，受寵的計算機根本不懂“設計”，它既不具有領悟能力，也不具有推理能力。它代替不了設計師和客戶溝通交流后對客戶興趣愛好的掌握，以及所設計方案的環境認識和理解，它也不能把設計師頭腦積累的設計素材應用到方案設計過程中。電腦只是一個高效、便捷的實用工具，是實現設計的一種手段，作為設計的基礎還應是設計者深厚的美術功底和完備的設計思想。隨著手繪圖設計能力的不斷提高設計師會認識到計算機的真正角色只是一個可敬而又高效的仆人，但絕非一位有靈感的大師。重要的是在我們對這些工具興致盎然的同時，不要迷失需要完成的人物本身。

為此，培養設計師掌握手繪圖技能具有實用價值，手繪對于一個優秀的設計師來說十分重要，他可以在短時間內將設計的創意表達出來，一個好的設計師應該善于運用手繪來表達自己的設計理念。

二、手繪圖的創作表現手法和形式

1、手繪圖的表現手法

手繪圖表現手法有鉛筆畫、鋼筆畫、馬克筆、彩鉛、水彩、水粉等，在設計方案時把各種工具結合運用，加上電腦輔助著色等方法，呈現出完美的手繪表現效果圖。

2、手繪圖的表現技法

鋼筆淡彩是鋼筆線條與水彩相結合的快速表現形式。特點是色彩清晰明快，形象輕靈飄逸同時由于鋼筆線的流暢、疏密有致相結合，較有利地表現了手繪圖的層次感和空間感。鋼筆與彩色鉛筆相結合備受設計師喜愛，主要因為它又方便、簡單、易掌握的特點，運用范圍廣、效果好、是目前較為流行的快速手繪圖表現技法之一。鋼筆與馬克筆相結合在近幾年里成了設計師的寵兒，馬克筆由于其色彩豐富、作畫快捷、使用簡便、表現力較強，而且能適合各種紙張，省時省力。手繪圖在有色紙上表現，除了能體現其基本的功能外，還有一個重要的功能就是烘托氣氛和表達心情。色粉筆手繪圖是以往建筑師常用的一種快速表現方式，在半透明、柔軟的草紙上用炭筆和粉筆繪制，不需要調色油或水等調色劑，即畫即得，不需要等待或二次加工。作畫時想停就停，任何時間都可以接著再畫。而且工具、材料輕巧易攜帶，這對四處奔波的設計師來說確實挺方便。手繪圖電腦輔助上色，就是在手繪鋼筆稿的基礎上加以電腦Photoshop上色。這種作圖的方法介于純徒手繪圖與電腦繪圖之間。它把徒手線稿中的流暢、自然的線條和電腦中無窮無盡的色彩相結合，形成一種新穎的手繪圖表現方法。

3、手繪圖的表現形式

手繪圖就是在方案設計中我們常說的草圖，周際先生把手繪草圖分為“刻意草圖”和“隨意草圖”。所謂“隨意”，表達的是設計師瞬間的靈感，草圖是一個記錄設計的過程，雖然不是設計的最終目的，但設計師要成功設計出一個有價值的作品是離不開草圖的。隨手的勾畫可以為設計師匯聚很多靈感，將這些草圖加以整合，去做“刻意草圖”或“電腦效果圖”。在這種手和腦的對話中，設計師的創意逐漸變為了現實。

三、設計師手繪圖技能掌握的過程

在手繪圖的學習過程中，臨摹是一個非常重要的內容與環節。它是衡量大學生手繪能力的重要指標。從而使學生能將腦、眼、手協調合作,增強設計的人情味,達到開拓設計思維,加強設計表現能力和提高學生專業素質的目的。

1、需要多臨摹一些優秀的設計草圖，學生階段臨摹是一個能夠快速提升手繪技法的好方法，在臨摹中尋找屬于自己的手繪表達方式。優秀設計師的手繪圖掌握也都是從臨摹這一步開始。

2、堅持每天練習，達到一個量的積累，有了量的積累才會得到質的飛躍。每天都作十幾分鐘的簡單手繪圖練習，只要堅持一個月或者一年后，就會發現你手繪圖的能力取得很大程度進步。

3、通過大量的手繪練習，我們的手繪圖水平得到不斷提升，更重要的是體會到手繪過程中的一種自信心，激發創作激情，發揮思維的創造性和主觀能動性。

4、學生時代是掌握基礎知識的最佳時期，運用手繪圖完成每次專業課程設計方案。四年學習時間能積累很多手繪設計方案圖，嘗試各種手繪表現手法和工具相結合運用技法，更全面更實用的學會設計師所必須掌握的技能。

手繪設計圖作為設計的基礎，是設計者深厚的美術功底和完備的設計思想表現；是設計師捕捉靈感表達原創性思維的最佳表現手法。設計師面對手繪效果草圖產生的視覺感受再次觸發其更深層次的形象思維，以形表意，以意造形，在意與形之間反復推敲，尋求一個最佳效果的手繪圖設計方案。

結束語：手繪圖表現是設計師藝術素養和表現技巧的綜合體現，它具有獨特的魅力、強烈的感染力，向人們傳達設計的思想、理念、以及情感。通過熟練的表現技巧傳達設計者的創作意圖。手繪圖的最終目的是方案設計，沒有手繪何談設計？手繪圖的深層次追求是藝術性，藝術性才是手繪圖的靈魂，希望設計師們不要忽視了手繪圖技能的獨特優勢。

參考文獻：

[1]手繪景觀創新設計精選[M]. 華中科技大學出版社, 2007.