社團發言稿

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社團發言稿范文第1篇

大家晚上好！

歡迎您們來到我們“夢”志愿者社團八周年慶典晚會，一起共同慶典他的生日。很榮幸今天能夠站在這個舞臺上發言，我也倍加珍惜這個舞臺，因為這個舞臺對于我來說意義非凡。一個學生社團的發展離不開社會、學校領導老師的支持，離不開志愿者們的努力與支持，更離不開這八年來一屆又一屆的社團負責人辛勤的努力、默默的付出，借此機會我在這里感謝一直支持我們領導、老師、志愿者朋友。感謝支持和贊助我們此次活動的文筆塔網站，賢嘉麗蛋糕店，文山金夫人婚紗攝影。特別感謝，一直默默付出自己的心血與汗水、為社團謀發展的所有夢志愿者社團的所有社團負責人，因為是您們的行動、付出，才能有今天一個強大地學生志愿者組織展現在大家的面前。

回首八年，“夢”志愿者社團歷經了無數的風風雨雨，最終擁有了現在的輝煌成就，八年的歷程，我們“夢”志愿者社團不斷播撒愛的種子，如今已在文山大地生根發芽。愛心之火熊熊燃燒，照亮了心海，點亮了世界。我們通過這次8周年慶典晚會，希望能夠讓更多的人了解志愿者，了解“夢”，讓更多的朋友們加入志愿者的行列，更加懂得 “奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，同時增強“夢”志愿者與各社團的交流，增強各會員之間的友誼。讓我們薪火相傳，心手相牽!

志愿者，一個金光閃閃的名字，奉獻、友愛、互助、進步是我們志愿者的宗旨，在志愿者的道路上我們收獲的更多是友誼和快樂。在志愿者的路上我們成長了自己，因為我們知道怎么在行動中尋找快樂，體會真正的行動的快樂。我們社團積極開展公交車站點服務、環保、義捐活動，多次到康復村參加支教、修水池、農活等志愿者服務活動，參加志愿者活動讓我們面對生活會充滿信心和勇氣，能夠克服生活中的困難。

今后，我們社團繼續認真學習、落實十精神和志愿者的宗旨，竭力建設一個更具影響力的學生社團，繼續關注、服務于麻風病康復者，深入山區了解他們的生活情況，解決他們生活困難。盡我們最大努力，組織更多新型的志愿者活動，以優質服務和良好的精神狀態，來展示我們大學生志愿者的亮麗風采。同時我也希望更多地朋友利用自己課余時間參與到志愿者服務活動中，體會志愿者的生活。

社團發言稿范文第2篇

[摘要]國防軍事類社團是高校傳播國防文化的重要載體，是大學生參軍入伍的有效宣傳組織，也是課堂軍事理論教學的有力補充。但由于多方面原因，高校國防軍事類社團在發展過程中面臨著諸多問題，高校需從組織管理、文化培育、活動開展三方面完善社團發展：疏通縱向管理體制，建立科學的橫向組織架構，健全社團規章制度，開展半軍事化的管理；培育社團“軟文化”，開展素質教育；匯集資源，設計層次化、多元化活動，創建品牌活動。

[關鍵詞]高校；國防軍事類社團；發展模式

一直以來，高校學生社團在學校第二課堂育人過程中發揮著重要作用，在各類學生社團蓬勃發展的同時，活動特色鮮明、軍旅氛圍濃厚的國防軍事類社團逐漸受到學生們的青睞。本文以北京化工大學定向越野協會為例，探究高校國防軍事類學生社團的發展模式。

一、發展國防軍事類社團在高校中的重要意義

（一）傳播國防文化，提升大學生國防意識

在我國，除了國防類學校以外，大學生很少能夠全面地接受國防教育。雖然處于和平年代，但在當前的國際形勢下，我國對外仍存在多種隱患，我們必須要緊固國防觀念這根弦。大學生是國家的希望，其國防觀念會影響到未來國家的安全與穩定，所以從長遠來看，培養大學生的國防意識意義重大。國防軍事類社團將國防教育融入各項社團活動與交流中，潛移默化地培育學生養成國防觀念是高校傳播國防文化的重要推手。

（二）營造軍旅氛圍，激勵大學生參軍入伍

不少學生初入大學時都有一個“軍旅夢”，大學生參軍入伍也是國家的號召，但多數有意向參軍的學生在真正面臨征兵時卻因家庭、學業或者個人因素退縮。國防軍事類社團作為高校中與“軍旅”最貼切的組織，以其豐富的軍事技能活動、軍旅文化體驗吸引了學生加入，讓學生持續感受軍旅氛圍，潛移默化地引導學生接受愛國主義熏陶，樹立家國抱負，從而激勵大學生參軍入伍。

（三）創新課堂形式，優化軍事理論課程教學

“軍事理論課”是普通大學生接受國防教育的第一課堂，但是，由于該課程專業性與理論性過強，授課方式過于教條化，學生掌握起來往往較為困難，教學效果不太理想。國防軍事類社團作為國防教育培育的第二課堂，通過開展形式多樣的軍事活動能夠豐富第一課堂的內容。

二、目前高校國防軍事類社團存在的問題

（一）管理乏力，缺乏長遠規劃

高校國防軍事類社團成立之初，往往是幾個社團成員因共同的興趣組建起來，社員進入或退出都比較隨意，社團活動也以幾個人的決定為主導。當社團逐漸壯大，社團成員越來越多時，這種以幾個人的意見為主，隨意、無規劃性的開展活動便不再適應社團發展。加之社團人員流動性強，學生自主管理能力有限，導致社團往往缺乏長期的目標和規劃，發展隨意性很強，不利于社團長期發展。

（二）活動創新性不足，缺少吸引力

高校許多國防軍事類社團在活動開展中往往僅限制在自己熟知的項目，缺少多元化探索；加之缺乏校內各社團間交流以及與校外同類型社團的聯系、互動，使得國防軍事類社團的活動形式較為單調，活動內容缺乏吸引力，社團在校內的影響力小。

（三）主管部門重視程度不夠

高校國防軍事類社團與其他社團不同，其主管部門除團委外，也包括學校武裝部。相較于其他社團，國防軍事類社團往往需要較多的經費支持與人員支持。比如，國旗護衛隊需要購買統一的制服、馬靴；定向越野隊需要購買定向設備，參與校外定向技能培訓；許多國防軍事類社團還需要配備專業的軍事技能指導員。因此，社團的發展壯大離不開主管部門的大力支持。但有些主管部門卻并不愿意在社團建設上投入過多精力，往往以經費緊張、人員有限等為由進行限制，導致社團發展停步不前。

三、高校國防軍事類社團發展模式探究

（一）組織管理模式

一是疏通社團縱向管理渠道。一般情況下，高校國防軍事類社團除受學校團委領導之外，也歸屬于學校武裝部。此類社團比一般社團更需要上層主管部門的支持。所以，國防軍事類社團在發展中有必要疏通縱向管理體制，明確從屬關系，并與主管部門保持密切溝通，完成上級交代的任務，在長期發展目標上與之保持一致，爭取獲得足夠的平臺支持、技術支持與資金支持，達成雙方共贏。二是建立科學的橫向組織架構。國防軍事類社團承擔著豐富校園文化、普及國防意識的任務，而一切對外活動都離不開健全的組織架構。要完善組織架構，首先，要把團隊的發展目標與學校第二課堂教育目標相結合。其次，結合社團自身特點科學設置各個部門機構。最后，要使各部門分工明確、密切聯系、加強協作。學生社團中的部門就像一個個齒輪，只有各部門之間相互配合，才能使齒輪完美嚙合，形成合力，推動團隊向前發展。三是完善規章制度，進行半軍事化管理。半軍事化管理是非軍事單位借鑒軍事單位的管理方式進行自我管理，其實質是追求一種紀律嚴明、令行禁止的工作境界。在國防軍事類社團中實行半軍事化管理，符合國防軍事類社團基本定位，也有利于統一思想，嚴明紀律，從而形成積極向上的風氣。

而社團內部完善的規章制度是實行半軍事化管理的前提，各類工作管理條例為社團發展奠定了基礎，評獎評優條例可以激勵社員奮進，懲罰淘汰機制則使社員明確紀律性。我校定向越野協會注重“縱橫”雙向發展，縱向形成“主管部門-指導教師-協會”的三級管理體制。協會緊密團結武裝部、團委兩個主管部門，定期匯報工作進展，并聘任“雙指導教師”。其中，“訓練導師”負責日常訓練及賽事指導，“生活導師”負責協會管理及文化建設。協會內部橫向設置五個職能部門，各部門各司其職，共同推進協會發展。協會規章制度齊全，設有嚴格的訓練制、請銷假制及體能考核制等。“訓練導師”每學期初制定系統的訓練計劃，將訓練方案細致到每個星期，要求學生定時、定點集體開展定向體能訓練，學期末對全體成員進行體能考核。協會以會建隊，設立《定向越野隊隊員選拔機制》《隊員流動考核機制》，進一步從協會選拔優秀隊員入隊，為定向運動發展儲備有生力量。“生活導師”在完善協會基本職能部署的基礎上，指導協會在各個管理環節制定規范標準和要求，嚴明紀律，規范流程，按照社團半軍事化管理模式要求，制定了《北京化工大學定向越野協會章程》《定向越野協會器材使用規范》《定向越野協會財務報銷說明》《定向越野協會人員考核機制》等規章制度。

（二）文化培育模式

一是培育社團“軟文化”。如果把社團比做一個人，那么組織構架便是一個人的骨骼，規章制度是一個人的血脈，而社團文化則是一個人的靈魂。社團的發展離不開社團文化，由于國防軍事類社團帶有特殊軍事化色彩，其社團文化也顯得更加立體、明顯。社團要建立由協會章程、社徽、社旗、社訓、核心理念等構成的文化體系，以使社員在思想上統一。通過定期組織內部活動、聯誼，交流會等方式構建穩定的“家”文化，營造社團歸屬感。社團“軟文化”培育促進了社團凝聚，使社團變成一個有溫度的集體，激勵著社員不斷為共同目標努力。二是多方位開展素質教育。國防軍事類社團肩負著傳播國防文化的重要使命，也是大學生參軍入伍的有效宣傳途徑及后備力量，所以加強對社團成員國防意識的培養是一項重要工作。同時，從社團文化建設及人才培養的角度出發，社團需要提供一個開放的、多元化的平臺，多方面開展素質教育，以滿足學生個人成長需求，提升學生的個人能力水平。我校定向越野協會以“愛定向、越人生”為社團精神，注重培養社團歸屬感，為會員送去生日祝福，為參軍入伍會員舉辦歡送會，從細微處凝聚集體力量。同時，協會注重多方面開展素質教育，培養會員全面發展。開展愛國主義教育：定期組織會員開展愛國愛校教育，觀看升旗儀式、走訪紅色基地，開展“聚焦兩會”“我為核心價值觀代言”等主題學習活動，組織學生學習國防知識，舉辦國防知識競賽，多方面培養學生國防意識。開展集體意識教育：協會通過日常活動開展鍛煉學生集體意識，組織素質拓展活動，利用社會實踐、志愿服務等平臺積極開展定向知識普及與賽事體驗服務，積極協助學校組織“12•9”長跑、熒光夜跑活動，參與星級社團評比，在活動的過程中加強學生集體歸屬感。開展個人素質提升教育：協會重視學生個體發展，針對不同學生需求，協會各部門定期開展如“新聞撰寫”“看圖識路”“攝影PS”等培訓，滿足學生興趣需求。

（三）活動開展模式

一是協同多方資源開展活動。國防軍事類社團目前在高校眾多社團中仍屬于“小眾”團體，在活動開展過程中受限于場地、設備、宣傳等因素，活動受眾面較窄，影響力小。想要突破這種僵局，社團需要長遠發展目光，協同校內外社團共同發展。一方面組建高校國防軍事類社團聯盟，交流發展經驗，共同促進；另一方面聯合開展大型活動，聚成合力，從而增加學生參與度，擴大活動影響力。以定向越野活動為例，定向越野設備昂貴，單個社團設備儲量很難開展大型定向活動，如果多校聯合開展活動，則可以彌補這一缺陷，并能擴大活動影響力。二是活動開展層次化、多元化。社團開展活動不必局限于一成不變的活動形式與內容，在符合社團發展目標的基礎上，針對不同層次的學生可以開展不同類型的活動。比如，對于某國防團來說，對一些軍事技能掌握較好的學生可以開展專業性強的活動，對部分感興趣的學生可以開展培訓類、引導帶入式的活動，對于完全沒有定向經驗的學生，開展體驗式活動以培養興趣則更為重要。同時，活動類型也不必拘泥于現有種類，可以在現有基礎上開發學生喜聞樂見的活動，豐富活動體系，讓學生在體驗興趣的過程中感受軍事魅力。三是創建品牌活動。從軍事活動的普及和社團的長足發展考慮，國防軍事類社團在面向學生開展活動時，需要考慮活動質量及影響力，打造長期固定的品牌活動。

社團發言稿范文第3篇

摘 要 高校學生社團覆蓋面廣,輻射能力強,發展迅速,在豐富學生業余生活、繁榮校園文化、提高學生綜合素質、培養高素質創造性人才等方面,發揮著重要的作用。在素質教育的大背景下,高校學生社團得到了迅速發展,蓬勃發展的學生社團又對在校大學生的素質教育起到了積極作用。各種社團的出現、發展及壯大令人高興,但社團發展中遇到的各種問題給我們留些了許多啟示和思考。文章介紹了目前學生社團的發展狀況,分析了當前學生社團在發展中存在的問題,進而提出對高校學生社團發展的思考。

關鍵詞 高校學生社團 現狀 問題 思考

一、湖北省高校學生社團組織發展現狀與特點

筆者通過實地走訪調查湖北省七所重點本科院校(武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、中國地質大學(武漢)、中南財經政法大學、中南民族大學),其中涉及到84個社團組織。當前高校學生社團具有數量不斷增多,規模越來越大,社團種類不斷豐富的特點,緣于不同的興趣動機,學生們組成了不同的社團,其主要類型有:學習型社團、文娛型社團、公益服務型社團等。

筆者在調查中發現,社團干部、社團干事和非社團成員對“希望加入的社團組織”的選擇基本一致。大學生希望加入的社團主要集中在公益實踐和學術科技這兩類上,其中公益實踐類的社團(占30%以上)最受同學青睞,因為公益實踐類的活動不僅使參與其中的大學生得到自身能力的鍛煉,還能在服務大眾的過程中回報社會。其次是學術科技類的社團(約占25%),此類社團給同學們提供了一個廣闊的學術交流平臺,說明同學對知識擴展的積極性高及對科學文化的關注大。對于就業創業類的社團(16%左右),同學們參與的熱情也比較高。相對而言比較少的是理論學習和網絡信息類的社團,分別只有5%左右的同學選擇。

如表1,大部分學生希望在大學期間不但能獲的專業方面的技能,也能提升自己的綜合技能如實踐能力、交流溝通能力等。而且,大學生對社團的選擇也呈現多元化,由注重文藝體育類活動逐漸向重視學術科技創新、公益實踐、網絡信息等過度。當前就業、創業型的社團組織發展尤為迅速,比較受同學的青睞。但是,在調查中筆者發現在湖北省高校中就業、創業型的學生社團組織甚至與就業創業相關的社團組織還比較少,僅占到約2%,難以滿足同學們要求。

二、高校學生社團組織發展中存在的問題及其原因

筆者認為高校學生社團組織現在遇到的問題可以從兩方面闡述:外部發展環境和內部自身發展條件。學生社團組織的外部發展環境中主要體現在:1、學生社團組織的資金和活動硬件設施等受限。高校在資金支持以及活動硬件設施等資源方面對社團分配不均,導致學生社團活動的開展受到制約,影響社團活動的質量。2、學生社團組織發展缺乏相應的指導。大多數高校對學生社團組織缺乏必要的指導,幾十個社團僅有一名專職或者兼職指導老師的現象比較常見,社團重復建設的問題比較突出,這使學生社團在發展過程中逐步偏離最初的辦團宗旨,不利于學生社團做好骨干培養工作。在學生社團組織內部自身發展條件方面主要體現在:1、同學參與社團的積極性下降。首先,學生社團組織活動的時間不固定,與同學日常學習生活的時間安排有一定的沖突。其次,社團活動的高質量難以保證,缺乏創新形式。另外,高校學生社團組織在維系社團成員的感情方面所做工作不夠,致使社團成員歸屬感不強。2、學生社團組織形式主義嚴重。 部分學生社團組織在發展過程中缺乏創新,在一定程度上出現“啃老本”局面,社團活動只換形式不換內容。3.學生社團組織骨干培養不足。在調查的學生社團組織中,學生社團組織骨干成員流失,因人廢團、人走團滅的現象并不少見,甚至部分社團存在“官僚氣”重的現象。

三、學生社團組織發展的思考

近幾年,學生社團組織整體呈現健康、蓬勃發展的趨勢,在滿足廣大學生成長成才需求的同時,還在高校精神文明建設和校園文化建設方面發揮了積極的作用。為使高校社團能夠更好的全面發展,建立一個良性的社團運作體系,筆者針對目前存在的問題提出以下建議:

1.從培養社團成員能力角度出發,組織內容豐富的社團活動,吸引社團成員的有效參與。社團活動要切實從社員的興趣出發,增強活動的知識性和趣味性,提高活動的競技性,調動社員的積極性。在活動設計上提倡創新,提高活動的質量,增強活動的吸引力,進一步提高社團成員的參與度,同時培養社團成員,尤其是社團領導的創新能力,讓更多的社團成員參與到社團的發展中來。另外筆者認為大學生社團組織應該與促進大學生就業、創業緊密的聯系起來,利用社會的廣闊舞臺和豐富資源來充實學生社團的活動內涵。

2.高校給予學生社團更多支持。高校的團委組織要積極引導學生社團鼓勵創新,鼓勵社團的特色發展,提升學生社團的層次和活動的水平,打造一批高質量的精品社團,并以此為基礎為其他學生社團的發展提供支持。

3.制度層面注重規范性,保證社團活動更有序地開展。高校應該逐步建立和完善學生社團資助管理與發展的運行機制,把重點放在制度的落實和貫徹上,加強學校社團的日常管理,不斷拓展社團發展新思路,鼓勵和扶持一批優秀社團,努力提升高校社團的整體水平。同時要加強社團干部的培養,尤其是在活動的創新方面,使社團走可持續發展道路,讓社團活動更加有吸引力。

參考文獻:

[1]姜衛.淺論學生社團在高校素質教育中的作用.常州工學院學報(社科版).2008(06).

社團發言稿范文第4篇

關鍵詞：科技創新社團；高職院校；動手實踐；學習創新

作者簡介：吳慧明（1982-），男，黑龍江鶴崗人，深圳職業技術學院機電學院學生工作辦公室主任、就業指導中心主任，講師。

（廣東 深圳 518055）

基金項目：本文系2012年度廣東省高職教育重點研究課題“高職院校學生社團建設與發展研究”（課題批準號：GDGZ12 Z012）的研究成果。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0012-02

高職院校學生社團是以興趣愛好為基礎，以能力鍛煉、發展需求為目標，以活動為紐帶而自愿組織的群眾性團體，在大學校園文化中占據著重要的地位。作為高職院校校園文化的重要載體、第二課堂的重要組成部分、[1]大學生自主學習能力培養的實驗田，其具有“自我教育、自我管理、自我服務”的特點。近年來，隨著高校社團的迅猛發展，各高校社團不僅數量增多，類型也多種多樣，大大豐富了學生的校園生活，增加了其實踐經驗。

作為學生社團中專業性要求較高的科技創新社團，立足于相關專業、涉及學科發展和科研、通過科研活動和科技競賽等開展社團工作，實現社團宗旨。科技創新型社團不僅活躍了學校的學術科研氣氛，有助于廣大同學增強對學術科研的興趣，培養創新人才，[2]其社團成員在組織和開展科研活動的同時，還加強了自身對相關學術科研主題的深入研究，改變了傳統教學中學生被動接受、很少動腦筋思考的狀況，更有利于學生主體性和創新精神的發揮。

一、高職院校科技創新社團的現狀及存在的問題

1.依靠興趣而建立，社團發展不均衡

科技創新型社團在創建伊始，作為一個群體性社團集結了一批對某專業領域有著共同興趣愛好的學生，共同的專業興趣增加了彼此的交集，增進了相互的溝通交流。然而其也存在先天性的缺陷。首先，它是完全建立在學生興趣基礎上的科技創新社團，當其成員的理想與現實出現差距時容易發生興趣轉移，容易導致社團失去凝聚力；其次，科技創新型社團本身有一定的專業局限性，往往令專業不相關的同學望而卻步，因此其招新范圍比其他類型社團相對較小，又很難保證每年都有足夠數量的優秀的低年級同學對該社團產生興趣，一旦缺乏新鮮血液的注入，發展再好的社團也會后繼無力，甚至出現斷層的現象，這就導致科技創新型社團極易發展不均衡，出現“大小年”的狀況。

2.管理體制不完善，社團發展缺乏積累

科技創新型社團與高校其他社團一樣存在管理體制不完善、資源配置不夠合理、缺乏精品意識的缺陷。具體表現為：

（1）高職院校沒有建立科學的學生社團管理機制。一是對學生社團的指導力度不夠，很難使社團活動達到較高的水平；二是對學生社團的監督不夠，社團工作是否正常、活動效果是否滿意等沒有有效監督；三是經費支持不夠，社團的經費往往靠會員的會費維持，但這對于科技創新型社團是遠遠不夠的。

（2）指導老師絕大部分都是校內教師義務或兼職指導。其中相當一部分是由校團委老師或輔導員負責指導，缺乏專業性強、科研能力強的指導老師，尤其是缺乏與企業密切聯系，即既有專業前沿信息又有實踐經驗的指導老師。[3]

（3）科技創新型社團人員的流動性較大。由于缺乏有效的約束力，一些組織紀律觀念淡薄的同學在社團活動中隨意性強，導致社團管理過于松散，容易失去凝聚力。

3.科技創新活動不穩定，社團缺乏生命力

高職院校科技創新型社團開展活動的時間和內容都缺乏計劃性，因此往往內容空洞，流于形式。有的甚至成為課堂教學的翻版，沒有把握會員真正的需求。其實，近年來高職院校大學生參加各類科技創新活動的平臺逐漸增多，如“挑戰杯”、“發明杯”、“全國職業院校技能競賽”等比賽。但學校沒有把科技創新型社團與諸多技能競賽有效結合，負責指導各類競賽的老師往往直接從相關專業中選拔學生，而沒有依托已有的科技創新型社團，同時，科技創新型社團也沒有以各類競賽為發展平臺有計劃、有目標地開展活動。

二、高職院校科技創新型社團的建設與發展探索

1.規范管理，建立持續性發展機制

由于科技創新社團單憑共同喜好吸收入會，可謂“零門檻”，往往導致社團發展缺乏可持續性。因此，必須樹立精品化建設的理念，形成完善的社團管理制度，在保證社團的自主性和主動性的基礎上，對社團的各項工作進行規范管理。[4]并在社團發展到一定規模時實行會員準入機制，通過自愿報名與考核相結合的方式吸收一批自主參與社團建設發展、富有主人翁精神、凝練科技創新型社團特色的會員，從而有效提高會員的素質，保證社團活動質量，增強整個社團的建設水平。

此外，為實現社團的優化發展，校方還應制訂一定的標準對科技創新型社團進行發展評估，對其組織機構、活動質量、社團影響等進行逐項評估，對評估不合格的社團采取措施實施整改，借此強化科技創新型社團的整體活力。

2.采用實踐性教學，培養大學生的創新能力

為在更大程度上激發學生的發展潛能，科技創興社團應采用實踐性教學，加強校企聯合、工學結合，以專業實踐為主要內容開展社團活動，邀請企業的科技人才、工廠的“大師傅”來學校對學生進行指導。[5]同時，讓同學走出校門，積極參與社會實踐、生活實踐、探究實踐，提高自身的動手能力，實現“實踐—認識—再實踐”的知行循環，鞏固和深化對所學知識的理解和掌握，拓寬知識面，建立合理的知識結構，啟發學生的思維，深入培養大學生的創新能力。

3.培養社團核心，發揮“傳、幫、帶”作用

大學生之間的差異決定了教育工作不能要求每個個體都要達到統一的教育目標，而應當使每個受教育者都能在自己原有的基礎上得到發展和提高，即重視個體的發展，重視興趣的培養，重視個體素質的提高。如圖1所示，各高職院校要通過開展各類科技創新活動，在活動的過程中組織學生自立課題，并形成申報、立項、開發、評審和結題等一系列規范的運作程序和管理辦法，充分利用學生社團“自我管理，自我教育，自我服務”的機制培養出一批社團的核心成員。在科技創新活動中相互學習、團結協作，充分發揮社團核心成員的“傳、幫、帶”作用，讓其在老師指導下開展社團內培訓工作，將自己所掌握的知識、方法和經驗傳授給其他成員，從而把創新理念融入到社團活動中，不斷積累，確保科技創新社團的可持續性發展。

4.依托科技創新社團，開展各類學術競賽

科技創新大賽是大學生創新意識、創新精神和創新能力培養的試驗場、演習所。近年來，越來越多的高職院校大學生參加各類課外科技創新活動，如“挑戰杯”、“發明杯”、“全國職業院校技能競賽”等比賽。他們在比賽中展現出的創新思維、動手能力引起高職教育界的重視和全社會的廣泛關注。

然而，通過各類競賽中發現，當前國內大部分高職院校學生參加競賽的自主性并不高。一方面經常出現“為比賽而比賽”等現象，比賽結束又缺乏有效的總結、積累和傳承。另一方面，科技創新型社團的不斷發展又急需一個成長的平臺。那么，在這種情況下，如何讓各類競賽和科技創新社團發展相結合，成為學生自主管理、自主學習的有效推動力是當前重要而緊迫的課題。筆者認為將科技創新型社團與學科競賽、科技創新工作聯系起來，除了籌備各類省、國家級大賽，還應定期開展校級技能大比武，讓社團內的成員自由組隊，相互學習，共同探討，彼此激勵，以此提高學生參加各類競賽的自主性，激發學生的競賽熱情。這樣，既為社團的活動與發展提供了“戰場”又使得各類競賽有了立足點和傳承發展的基石。

5.發揮榜樣教育，建立社團歸屬感

科技創新社團成員在成長過程中不僅需要有效的他育，同時，還應該實現社團成員的自我教育。其中，他育是自育形成和發展的基礎，反過來自育又促進團員青年自覺接受他育，實現自育是他育的根本目的。因此，自我教育在團員教育中發揮著不可替代的作用。

科技創新社團在培養社團成員的過程中不斷發掘成員中的先進典型，通過邀請這些優秀的成員在團校教學過程中開設講座、舉辦沙龍以及帶頭開展實踐活動等形式發輝榜樣教育的作用，同時建立自我教育的體系，使這些先進典型從學生中來到學生中去，用優秀成員的先進事跡感染其他成員，帶動其他成員，從而推動所有社團成員的自我教育，從而增強了學生的認同感和歸屬感，使科技創新社團的團員由最初的因興趣加入社團轉變為因自身發展需要而留在社團，大大提高了科技創新型社團的凝聚力和生命力，形成良好的發展機制與模式，促使科技創新社團實現健康、有序、蓬勃的發展趨勢。

參考文獻：

[1]吳繼維，秦偉.淺談大學生科研型社團的現狀和思考[J].科教文匯，2006，（12）：31-32.

[2]朱清時.如何培養學生的創新素質[J].大學化學，2000，15（4）：1-5.

[3]蔣妮姍，鄒叢陽.淺談新形勢下高校院級學生社團建設[J].教育科學，2010，（1）：77.

社團發言稿范文第5篇

一、思想政治教育要與受教育者的接受能力相吻合

思想政治教育工作作為一項按照一定社會發展要求，有目的、有計劃、有組織地促進受教育者的思想道德養成的活動，包含了教育者的教育活動和受教育者的接受活動兩個相互聯系的方面，是教育過程和接受過程的統一。接受，是接受主體對傳授主體通過一定傳播媒介傳遞出的思想文化客體進行選擇、接納、認可的動態過程，受教育者出于自身發展的需要，對教育者利用多種媒體傳遞出的思想文化信息進行擇取、理解、解釋、整合和內化，并付諸最后的外在踐行。正是由于思想政治教育接受活動的存在，才使得思想政治教育內容與社會道德規范的精神形態及實踐形態的相互轉化成為可能。反映著社會政治關系和道德要求的政治觀點、思想體系、道德規范等社會意識才能被人們所接納和認同，并外化為他們自覺的行為，實現由“他律”向“自律”的轉化和從“知”到“行”的轉化。因此，提高教育內容的可接受性是思想政治教育工作中的重要環節，也是整個思想政治教育的落腳點和追求的目標。

二、思想政治教育工作的組織要以學生為核心

利用黨、團組織積極有效地開展思想政治教育工作，是我國高校思想政治教育工作的一大特色和優勢。一方面要堅持黨的政治核心作用，增強陣地意識和責任意識，發揮好學生社團的作用，充分利用各種內容豐富、形式多樣的活動，開展愛國主義和集體主義教育、形勢政策教育和誠信理念教育，以此大力提倡和弘揚開拓進取、勤奮求實、團結創新的精神，營造團結向上、健康活潑的校園氛圍；另一方面，要充分發揮優秀學生的模范帶頭作用，引導和激勵其他同學不斷追求進步，增強社團的感召力、凝聚力，使學生更加感性地了解和認識社團，切身感受到社團的溫暖，從中受到積極影響。所以，思想政治教育工作要以學生為核心，通過多種力量，多層次、多角度、多渠道地推動大學生思想政治教育工作。

三、思想政治教育工作要以學生的現實發展為價值取向

高校思想政治教育作為有組織、有計劃、有系統、有社會實踐活動，理所當然地要把大學生自身的成長、完善和全面發展作為確立自己工作目標的根本依據。在教學中要充分發揮學生的主體作用，充分調動他們積極參與到教學過程中來，尊重學生的主體地位和主體人格，著眼于學生成才及可持續發展的潛力，啟發學生多提問題，引導學生學會獨立思考。根據學生社會化進程中存在的階段性和連續性的特點，根據不同年級學生對精神養料的不同需要，以及他們在各階段思想行為活動的客觀規律，設計出系統而完整的考查內容體系，以利于把解決思想問題與解決實際問題有機地結合起來。以社團發展為實踐空間，通過“教育――實踐――反饋于教育”，如此反復循環，才能真正使思想政治教育工作收到實效。

四、思想政治教育工作應加強校園文化建設與學生實踐

對于大學生的思想政治教育工作不能局限于課堂上的教學，書本上的條條框框，還要充分發揮校園文化的潛在作用。校園文化是學校在長期教育教學實踐中形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學校可以借助社團開展學術、科研、文化、藝術、體育等多種多樣的活動，充分利用各種傳媒載體，使學生從中受到教育和啟發，并逐漸內化成為自覺行為。同時，大學生的思想政治教育工作還應側重于社會實踐，讓大學生走出教室，開闊視野，豐富知識，增長才干，把所學知識應用到社會實踐中去，讓學生在實踐中受到鍛煉和考驗，培養腳踏實地、實事求是的精神。健康向上的校園文化能不斷提高大學生的道德修養水平，激勵他們增強刻苦學習的意志品質，以及報效祖國的使命感和責任感。所以，學校要科學合理地對校園文化加以利用，鼓勵學生積極參與社會實踐，以便在未來能經得住復雜社會環境的洗禮、考驗和鍛煉。

五、在思想政治教育理念下明確社團的發展目的

大學校園學生社團的發展應具有傳承性、先導性、創新性。把調整大學生知識結構，培養大學生專業素質，訓練大學生理性思維，開發大學生學習潛力，強化大學生動手操作能力，激發大學生創新能力等方面作為自身的發展目標，讓工作真正做到有的放矢。

社團存在的意義、發展空間的大小，歸根到底取決于社團發展的目的何在，社團活動的目的是否明確，活動方向是否清晰。社團發展的多面性要求組織的活動要能適應不同年級、不同性別、不同年齡對象，把不同個性的人召集到一起，集思廣益，才能把活動搞得有聲有色，保證社團健康持續發展。院、系的社團建設是學生社團建設的主流，是學生學習文化知識和技能的主打陣地；學生社團是豐富業余文化生活，為同學提供動手動腦機會的社會實踐場所，如果能將二者有機地結合起來，做到勞逸結合，就能一方面提高學習、工作效率，另一方面促使學生把自己的所學發揮出來，到社團里進行實踐檢驗。這樣既能夠保證社團的發展潛力，又可以調動學生的積極性和主動性，達到雙贏的目的。

社團發展并非一朝一夕的任務，做好社團的傳承工作主要取決于以下幾點：

一是要把堅實的理論知識作為基礎，思想政治教育作為依托，為社團發展提供思想上的保證，統一思想，團結奮進。